‫المكونات والخصائص‬

‫ّ‬ ‫الوضعية اإلدماجية‪:‬‬

‫‪201‬‬

‫‪1‬‬
 ‫تعريف الوضعية اإلدماجية‬

‫مجموعة معلومات وبيانات تتم تعبئتها في سياق وبطريقة مدمجة من‬ ‫‪‬‬

‫لدن شخص أ و مجموعة من األشخاص من أجل إنجاز مهمة منتوجها‬

‫غير معروف مسبقا (‪)Xavier Roegiers‬‬

‫مرتبطة بالكفاية ومهيأة لالستعمال في نهاية التعلم‬ ‫‪‬‬

‫مهيأة لتمكن التلميذ من التمرن على إدماج مكتسباته والتحقق من القدرة‬ ‫‪‬‬

‫على هذا اإلدماج المتـَ َعلم‬

‫مهيأة لتمكن المدرس من تقويم درجة التحكم في الموارد والمهارات‬ ‫‪‬‬

‫والقدرات التي يفترض أن يكون قد تم اكتسابها من لدن المتعلم داخل‬

‫حصص التعلمات المجزأة‬
‫‪201‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫دور الوضعية اإلدماجية‬

‫‪ ‬إنماء الكفاية األساسية‬

‫‪ ‬تقويم درجة نماء الكفاية األساسية‬

‫‪201‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫كيفية بناء وضعية إدماج‬
‫‪ ‬تحديد الكفاية األساسية المستهدفة‬
‫‪ ‬تحديد تعلّمات (الموارد أو األهداف التعلّميّة) الّتي‬
‫تنمّي الكفاية األساسية المرجو إدماجها‬
‫‪ ‬اختيار وضعية تنتمي إلى فئة من الوضعيات في‬
‫متناول المتعلم‪ ،‬ذات معنى‪ ،‬جديدة وتم ّكن من‬
‫إدماج موارد مكتسبة‬

‫‪201‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫مميزات الوضعية اإلدماجية (‪)1‬‬
‫تجعل المتعلم يعمل على تعبئة الموارد المكتسبة (ال اكتساب‬ ‫‪‬‬

‫معارف جديدة مجزأة)‬

‫مهامها مر ّكبة ‪ :‬اإلجابة عنها تقتضي تعبئة موارد مدمجة‬ ‫‪‬‬

‫مالئمة لمستوى المتعلّم‬ ‫‪‬‬

‫قابلة للتقويم‬ ‫‪‬‬

‫مستم ّدة من الحياة اليومية‬ ‫‪‬‬

‫دالّة بالنسبة للمتعلّم‬ ‫‪‬‬

‫تنتمي إلى فئة من الوضعيات ذات العالقة بالكفاية األساسية‬ ‫‪‬‬

‫المنشودة‬
‫‪5‬‬
‫‪201‬‬
 ‫مميزات الوضعية اإلدماجية (‪)2‬‬
‫جديدة وذات سياق جديد بالنسبة للمتعلّم‬ ‫‪‬‬

‫تطرح مشكال للمتعلّم‬ ‫‪‬‬

‫أن تكون ذات حلول ممكنة‬ ‫‪‬‬

‫تحتوي على أسناد (مصوّ رة و‪/‬أو مكتوبة ‪ ،)...‬بها‬ ‫‪‬‬

‫معلومات أساسية وأخرى مشوّ شة‬

‫تحتوي على ‪ 3‬تعليمات‬ ‫‪‬‬

‫تستهدف مجموعة من الموارد القابلة لإلدماج‬ ‫‪‬‬

‫‪201‬‬ ‫‪6‬‬
 ‫وظائف الوضعية اإلدماجية (‪)1‬‬
‫إنماء الكفاية‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬تعلم دمج الموارد‬

‫‪ ‬التمرس على دمج الموارد ضمن وضعية‬
‫‪ ‬التمرس على ح ّل مهمّة مركبة‬
‫‪ ‬التمرس على التقويم الذاتي ‪ :‬عبر شبكة التحقق ّ‬
‫الذاتي‬
‫للتثبّت من توّ فر مواصفات الجودة المطلوبة في إنتاج‬
‫ال ّتلميذ مثل المالءمة وسالمة أدوات المادة‬
‫‪201‬‬ ‫‪7‬‬
‫وظائف الوضعية اإلدماجية (‪)2‬‬
‫تقويم درجة نماء الكفاية‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬عبر وضعيّة إدماجية تنتمي إلى فئة عائلة‬

‫الوضعيات‬
‫‪ ‬تستهدف استخراج معلومات من منتوج المتعلّم‬
‫‪ ‬فحص درجة توافق هذه المعلومات مع‬
‫مجموعة من المعايير مثل المالءمة وسالمة‬
‫أدوات المادة‬

‫‪201‬‬ ‫‪8‬‬
‫أدوات تفعيل الوضعية اإلدماجية‬

‫دفتر الوضعيات اإلدماجية‬ ‫‪‬‬

‫دليل اإلدماج وفيه ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫بطاقة التمرير‬ ‫‪‬‬

‫شبكة التحقق‬ ‫‪‬‬

‫شبكة التصحيح‬ ‫‪‬‬

‫‪201‬‬ ‫‪9‬‬