Professional Documents
Culture Documents
Ibrahim
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Tonggak
Sejarah Kebudayaan
Islam 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
Tonggak
Sejarah Kebudayaan Islam 2
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
Preliminary : iv
Halaman isi : 22 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-
pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun
sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Tonggak Sejarah
Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan Darsono dan
T. Ibrahim yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan
Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah seba-
gaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus
dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat
mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi
sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan
RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Penulis
iii
Daftar Isi
Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ 6
Daftar Pustaka__________________________________________________ 21
iv
SILABUS
Nama Sekolah : ....
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Standar Kompetensi : Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah
• Menceritakan • Masa akhir • Mampu menjelaskan • Siswa mendengarkan Tugas individual 12 jam pelajaran • Buku Tonggak
sejarah berdirinya Dinasti sebab-sebab penjelasan tentang sebab- dan tugas kelompok (12 × 40 menit), Sejarah Kebudayaan
Daulah Abbasiyah Umayyah dan keruntuhan Dinasti sebab keruntuhan Dinasti dengan unjuk kerja, 6 kali pertemuan Islam 2 untuk Kelas
• Meneladani berdirinya Umayyah Umayyah dan berdirinya tes lisan, dan tes VIII Madrasah
keteguhan dan Dinasti • Mampu menjelaskan Dinasti Abbasiyah dari tertulis Tsanawiyah terbitan
kegigihan Dinasti Abbasiyah proses berdirinya guru. PT Tiga Serangkai,
Abbasiyah Dinasti Abbasiyah • Siswa melakukan tanya Solo
• Mampu menjelaskan jawab tentang keruntuhan • Buku-buku lain yang
keteguhan dan Dinasti Umayyah dan relevan
kegigihan Dinasti berdirinya Dinasti
Abbasiyah dan Abbasiyah dengan guru.
meneladaninya • Siswa menjelaskan
dalam kehidupan tentang keruntuhan
sehari-hari Dinasti Umayyah dan
berdirinya Dinasti
Abbasiyah secara mandiri
(di depan kelas disaksikan
teman-teman dan guru).
• Mendeskripsikan • Kebudayaan/ • Mampu menjelaskan • Siswa mendengarkan Tugas individual 12 jam pelajaran • Buku Tonggak
perkembangan peradaban kondisi sosial penjelasan tentang dan tugas kelompok (12 × 40 menit), Sejarah
kebudayaan/ Islam pada pada masa Dinasti kondisi sosial, kemajuan dengan unjuk kerja, 6 kali pertemuan Kebudayaan Islam
• Mengidentifi • Kebudayaan • Mampu menjelaskan • Siswa mendengarkan Tugas individual 10 jam pelajaran • Buku Tonggak
kasi tokoh dan peradaban perkembangan penjelasan tentang dan tugas kelompok (10 × 40 menit), 5 Sejarah Kebudayaan
ilmuwan muslim Islam pada ilmu filsafat, ilmu perkembangan ilmu dengan unjuk kerja, kali pertemuan Islam 2 untuk Kelas
dan perannya masa Dinasti kedokteran, ilmu filsafat, ilmu kedokteran, tes lisan, dan tes VIII Madrasah
dalam kemajuan Abbasiyah astronomi, serta ilmu astronomi, serta tertulis Tsanawiyah terbitan
kebudayaan/ tokoh-tokoh yang tokoh-tokoh yang PT Tiga Serangkai,
peradaban mengembangkannya mengembangkannya Solo
Islam pada pada masa Dinasti pada masa Dinasti • Buku-buku lain yang
masa Dinasti Abbasiyah Abbasiyah dari guru. relevan
Abbasiyah • Mampu menjelaskan • Siswa mendengarkan
• Mengambil kedudukan dan penjelasan tentang
ibrah dari peran Baitul Hikmah kedudukan dan peran
perkembangan sebagai lembaga Baitul Hikmah sebagai
kebudayaan/ pengembangan lembaga pengembangan
peradaban ilmu pengetahuan ilmu pengetahuan pada
Islam pada pada masa Dinasti masa Dinasti Abbasiyah
masa Dinasti Abbasiyah dari guru.
Abbasiyah untuk • Mampu menjelaskan • Siswa mendengarkan
masa kini dan perkembangan ilmu penjelasan tentang
yang akan datang hadis, ilmu tafsir, perkembangan ilmu
ilmu fikih, ilmu hadis, ilmu tafsir, ilmu
tasawuf, serta tokoh- fikih, ilmu tasawuf, serta
tokoh ulama yang tokoh-tokoh ulama yang
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
• Menceritakan • Kebudayaan • Mampu menceritakan • Siswa mendengarkan Tugas individual 34 jam pelajaran • Buku Tonggak
sejarah dan peradaban sejarah berdirinya penjelasan tentang dan tugas kelompok (34 × 40 menit), Sejarah
berdirinya Islam pada Dinasti Ayyubiyah sejarah berdirinya dengan unjuk kerja, 17 kali pertemuan Kebudayaan Islam
Dinasti masa Dinasti • Mampu menceritakan Dinasti Ayyubiyah dan tes lisan, dan tes 2 untuk Kelas
Ayyubiyah Ayyubiyah masa pemerintahan masa pemerintahannya tertulis. VIII Madrasah
• Mendeskripsikan • Tokoh ilmuwan para sultan Dinasti dari guru. Tsanawiyah
perkembangan muslim pada Ayyubiyah • Siswa mendengarkan terbitan PT Tiga
kebudayaan/ masa Dinasti • Mampu menceritakan penjelasan tentang Serangkai, Solo
peradaban Ayyubiyah sejarah tokoh sejarah tokoh ilmuwan • Buku-buku lain
Islam pada • Sejarah hidup ilmuwan pada masa pada masa Dinasti yang relevan
masa Dinasti Salahuddin Dinasti Ayyubiyah Ayyubiyah dari guru.
Ayyubiyah al-Ayyubi serta meneladani sifat
baik mereka
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
................, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam
...................................... .......................................
NIP. NIP.
B. Uraian
1. Lemahnya khalifah-khalifah Dinasti Umayyah adalah karena pengaruh
bangsawan Bizantium yang bergaya hidup mewah dan suka berfoya-foya
serta jauh dari ajaran Islam
2. Mu‘awiyah bin Abu Sufyan, Abdul Malik bin Marwan, dan al-Walid bin
Abdul Malik
3. Al-Humaymah, Kufah, dan Khurasan
4. Ia berusaha memunculkan rasa kebersamaan antara golongan Alawiyyin
(keturunan Ali), golongan Syi‘ah, dan kaum Persia untuk menentang
Dinasti Umayyah
5. Karena ketenteraman dan stabilitas negara terjaga dengan sangat baik
...................................... .......................................
NIP. NIP.
................, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam
...................................... .......................................
NIP. NIP.
...................................... .......................................
NIP. NIP.