RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP CITRA BANGSA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : GEOMETRI

5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan
sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan
ukurannya.

Kompetensi Dasar : 5.1. Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan
jenis sudut.

Indikator : 1. Mengenal satuan sudut yang sering digunakan.

2. Mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan
menggunakan busur derajat.
3. Menjelaskan perbedaan jenis sudut (sudut lancip, siku-
siku, tumpul, dan lurus).
4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut.

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat mengenal satuan sudut yang sering digunakan.

b. Peserta didik dapat mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan menggunakan
busur derajat.
c. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan jenis sudut (sudut lancip, siku-siku, tumpul,
dan lurus).
d. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut.

B. Materi Ajar

Garis dan Sudut :

- Mengenal sudut.
- Mengukur dan menggambar sudut.
- Membedakan jenis sudut.
- Menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut.

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama dan Kedua

Pendahuluan : - Menyampaikan tujuan pembelajaran.

- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini.

RPP Matematika SMP CITRA BANGSA

 Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai satuan
sudut yang sering digunakan, cara mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan
menggunakan busur derajat, mengenai perbedaan jenis sudut (sudut lancip, siku-siku,
tumpul, dan lurus), serta cara menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut,
kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi mengenai mengenal
sudut, mengenai mengukur dan menggambar sudut, mengenai menyelesaikan masalah
yang melibatkan satuan sudut).
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai satuan
sudut yang sering digunakan, cara mengukur besar sudut dan menggambar sudut dengan
menggunakan busur derajat, mengenai perbedaan jenis sudut (sudut lancip, siku-siku,
tumpul, dan lurus), serta cara menyelesaikan masalah yang melibatkan satuan sudut
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai cara menentukan besar sudut.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal buku paket mengenai pengukuran besar sudut,
kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban
soal tersebut.
e. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari buku paket mengenai
pengenalan/pengidentifikasian sudut, mengenai pengukuran besar sudut dan
penggambaran sudut dengan menggunakan busur derajat, mengenai penentuan jenis
sudut (lancip, siku-siku, tumpul), serta mengenai cara menyelesaikan masalah yang
melibatkan satuan sudut, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas beberapa jawaban soal tersebut.
f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari dalam buku paket mengenai pembuatan
sudut siku-siku, mengenai penentuan besar sudut, kemudian peserta didik dan guru
secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.

Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal
yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
Buku : - Mathematics for Junior High School YearVII, Yudhistira,
- New Syllabus Mathematics 6th Edition, Shinglee for grade 1

Alat :
- Laptop
- LCD
- OHP

F. Penilaian

Teknik : tugas individu.

Bentuk Instrumen : uraian singkat.

RPP Matematika SMP CITRA BANGSA

Contoh Instrumen :

1. Apakah satuan yang digunakan utuk mengukur besar sudut?

2. Ukurlah besar sudut berikut dengan menggunakan busur derajat.

3. Jenis sudut apakah gambar sudut pada contoh instrumen no. 3 di atas?

4. Perhatikan gambar di bawah. Jika besar DBC  115 o , tentukan besar ABD .
D
x + 40 o
3x
B C

Tangerang, 19 Juli 2010

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah

Titik Rahayu, S.Pd Siti Bahiyah , S.Pd

NIK NUPTK 6962749651300002

Catatan:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini bersifat alternatif. Guru dapat menyesuaikan
dengan kondisi pada saat mengajar

RPP Matematika SMP CITRA BANGSA

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP CITRA BANGSA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Dasar : 5.2. Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis
berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan
garis lain.

Indikator : 1. Mengenal hubungan antar sudut.

2. Menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berimpit,
berpotongan, bersilangan, garis vertikal dan garis
horizontal) melalui benda konkrit.
3. Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong
garis lain.
4. Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk
menyelesaikan soal.

Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat mengenal hubungan antar sudut.

b. Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan,
bersilangan, garis vertikal dan garis horizontal) melalui benda konkrit.
c. Peserta didik dapat menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis lain.
d. Peserta didik dapat menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal.

B. Materi Ajar

a. Mengenal hubungan antar sudut.

b. Menjelaskan kedudukan dua garis.
c. Menggambar garis sejajar.
d. Membagi garis menjadi n sama panjang.
e. Menemukan sifat-sifat garis dan sudut.

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

RPP Matematika SMP CITRA BANGSA

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama, Kedua, Ketiga

Pendahuluan : - Menyampaikan tujuan pembelajaran.

- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini.
- Membahas PR.

Kegiatan Inti

a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai hubungan
antar sudut, kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan, garis
vertikal dan garis horizontal) melalui benda konkrit, sifat sudut jika dua garis sejajar
dipotong garis lain, serta cara menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk
menyelesaikan soal, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi
mengenal hubungan antar sudut, mengenai menjelaskan kedudukan dua garis, mengenai
menggambar garis sejajar, mengenai membagi garis menjadi n sama panjang, dan hal.
mengenai menemukan sifat-sifat garis dan sudut).
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan hubungan antar
sudut, kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan, garis vertikal
dan garis horizontal) melalui benda konkrit, sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong
garis lain, serta cara menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai sudut yang saling berpenyiku, mengenai sudut yang saling berpelurus,
mengenai sudut yang saling bertolak belakang, mengenai sifat-sifat garis dan sudut.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai sudut yang saling berpenyiku, sudut
yang saling berpelurus, dan sudut yang saling bertolak belakang, mengenai kedudukan
dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan, bersilangan, garis vertikal dan garis horizontal)
melalui benda konkrit., mengenai penggambaran garis sejajar, mengenai pembagian ruas
garis menjadi n bagian sama panjang, mengenai sifat-sifat garis dan sudut, kemudian
peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.
e. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari buku paket mengenai sudut yang saling
berpenyiku, mengenai sudut yang saling berpelurus, mengenai sudut yang saling
bertolak belakang, mengenai kedudukan dua garis (sejajar, berimpit, berpotongan,
bersilangan, garis vertikal dan garis horizontal) melalui benda konkrit., mengenai
penggambaran garis sejajar, mengenai pembagian ruas garis menjadi n bagian sama
panjang, mengenai sifat-sifat garis dan sudut, kemudian peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.

Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal yang belum terselesaikan/dibahas
di kelas.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
Buku : - Mathematics for Junior High School YearVII, Yudhistira,
- New Syllabus Mathematics 6th Edition, Shinglee for grade 1

Alat :
- Laptop
- LCD

RPP Matematika SMP CITRA BANGSA

- OHP
F. Penilaian

Teknik : tugas individu, kuiz.

Bentuk Instrumen : uraian singkat, pilihan ganda.
Contoh Instrumen :

1. Perhatikan gambar di bawah ini.

J
K

P L
M

Sebutkan:
a. Pasangan sudut yang saling bertolak belakang.
b. Pasangan sudut yang saling berpenyiku.
c. Pasangan sudut yang saling berpelurus.

2. Dari masalah kontekstual ini, manakah yang menunjukkan konsep sejajar?

a. Tapak 2 ban delman di pasir.
b. Jalan layang.
c. Dua jalan yang bertemu di
persimpangan.

3. Perhatikan gambar di bawah ini.

5 6
1 2
8 7
4 3

Dari gambar tersebut, sudut-sudut manakah yang sama besar?

4. Tentukan besar sudut yang belum diketahui dari gambar ini, dan jelaskan.

x0

134 0 y0
Tangerang, 19 Juli 2010
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah

Titik Rahayu, S.Pd Siti Bahiyah , S.Pd

NIK NUPTK 6962749651300002

Catatan:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini bersifat alternatif. Guru dapat menyesuaikan

RPP Matematika SMP CITRA BANGSA

dengan kondisi pada saat mengajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP CITRA BANGSA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Dasar : 5.3. Melukis sudut.

Indikator : 1. Melukis sudut yang besarnya diketahui denga

menggunakan busur dan jangka.
2. Melukis sudut 30 o , 60 o , 90 o , dan 45 o .

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat melukis sudut yang besarnya diketahui dengan menggunakan busur
dan jangka.
b. Peserta didik dapat melukis sudut 30 o , 60 o , 90 o , dan 45 o .

B. Materi Ajar

Melukis dan membagi sudut.

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama

Pendahuluan : - Menyampaikan tujuan pembelajaran.

- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini.
- Membahas PR.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara
melukis sudut yang besarnya diketahui dengan menggunakan busur dan jangka dan
melukis sudut 30 o , 60 o , 90 o , dan 45 o , kemudian antara peserta didik dan guru
mendiskusikan materi mengenai melukis sudut yang besarnya diketahui, mengenai
melukis sudut 30 o dan 60 o , mengenai melukis sudut 90 o dan 45 o ).
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara
melukis sudut yang besarnya diketahui dengan menggunakan busur dan jangka dan
melukis sudut 30 o , 60 o , 90 o , dan 45 o .

RPP Matematika SMP CITRA BANGSA

 c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal buku paket mengenai melukis sudut yang
besarnya diketahui, mengenai melukis sudut mengenai melukis sudut 90 o dan 45 o ,
kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal mengenai melukis sudut 60 o .
e. Peserta didik mengerjakan beberapa buku paket mengenai pelukisan sudut, kemudian
peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut.

Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
Buku : - Mathematics for Junior High School YearVII, Yudhistira,
- New Syllabus Mathematics 6th Edition, Shinglee for grade 1
Alat :
- Laptop
- LCD
- OHP

F. Penilaian

Teknik : tugas individu.

Bentuk Instrumen : uraian singkat.

Contoh Instrumen :

Lukislah sudut KLM berikut.

K M

60 o

Tangerang, 19 Juli 2010

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah

Titik Rahayu, S.Pd Siti Bahiyah , S.Pd

NIK NUPTK 6962749651300002

Catatan:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini bersifat alternatif. Guru dapat menyesuaikan
dengan kondisi pada saat mengajar

RPP Matematika SMP CITRA BANGSA

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP CITRA BANGSA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Dasar : 5.4. Membagi sudut.

Indikator : Membagi sudut menjadi dua bagian sama besar.

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat membagi sudut menjadi dua bagian sama besar.

B. Materi Ajar

Melukis dan membagi sudut.

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D. Langkah-langkah Kegiatan

 Pertemuan Pertama

Pendahuluan : - Menyampaikan tujuan pembelajaran.

- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini.
- Membahas PR.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara
membagi sudut menjadi dua bagian sama besar, kemudian antara peserta didik dan guru
mendiskusikan materi mengenai membagi sudut menjadi dua bagian sama besar.
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara membagi
sudut menjadi dua bagian sama besar.
c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal buku paket mengenai pembagian sudut
menjadi dua bagian sama besar, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal tersebut.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari mengenai pembagian sudut menjadi dua
bagian sama besar, kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
beberapa jawaban soal tersebut.
e. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai garis dan sudut
untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.

Penutup

RPP Matematika SMP CITRA BANGSA

 a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas rangkuman yang telah dibuat.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal dalam buku yang belum
terselesaikan / dibahas di kelas

Pertemuan Kedua

Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan

harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai garis dan sudut.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya
di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.
d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah
selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang segitiga dan
segi empat.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
Buku : - Mathematics for Junior High School YearVII, Yudhistira,
- New Syllabus Mathematics 6th Edition, Shinglee for grade 1.
Alat :
- Laptop
- LCD
- OHP

F. Penilaian

Teknik : tugas individu, kuiz, ulangan harian.

Bentuk Instrumen : uraian singkat, pilihan ganda.
Contoh Instrumen :

1. Bagilah sudut ABC berikut menjadi dua sudut yang sama besar.
B

A 60 o

2. Gunakan jangka untuk menggambar T yang besarnya 115 o , kemudian buatlah K

sehingga K  T (tanpa busur derajat).

3. Pasangan sudut yang sehadap adalah ....

1 2
5 6 3 4
7 8

RPP Matematika SMP CITRA BANGSA

 a. 1 dan 6
b. 3 dan 6
c. 1 dan 4
d. 2 dan 4

Tangerang, 19 Juli 2010

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah

Titik Rahayu, S.Pd Siti Bahiyah , S.Pd

NIK NUPTK 6962749651300002

Catatan:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini bersifat alternatif. Guru dapat menyesuaikan
dengan kondisi pada saat mengajar

RPP Matematika SMP CITRA BANGSA

RPP Matematika SMP CITRA BANGSA