‫خطة البحث‬

‫شكر وتقدير‬
‫إهداء‬
‫ملخص البحث‬
‫المقدمة‬

‫الجانب النظري‬

‫الفصل الول‪ :‬التعريف بموضوع البحث‬

‫‪ -1‬إشكالية البحث‬
‫‪ -2‬أهداف البحث‬
‫‪ -3‬أهمية البحث‬
‫‪ -4‬الفرضيات‬
‫‪ -5‬المصطلحات الجرائية‬
‫الفصل الثاني‪ :‬التجاه‬
‫‪ -1‬تعريف التجاه‬
‫‪ -2‬المفاهيم المرتبطة بالتجاه‬
‫‪ -3‬مكونات التجاه‬
‫‪ -4‬أنواع التجاه‬
‫‪ -5‬وظائف التجاه‬
‫‪ -6‬نظريات التجاه‬
‫‪ -7‬العوامل المؤثرة في التجاه‬
‫الفصل الثالث‪ :‬العاقة البصرية‬
‫‪ -1‬تعريف العاقة البصرية‬
‫‪ -2‬أسباب العاقة البصرية‬
‫‪ -3‬الثار المترتبة على فقدان البصر‬
‫‪ -4‬العوامل المؤثرة في شخصية المعاق بصريا‬
‫‪ -5‬خصائص المعاق بصريا‬
‫‪ -6‬طرق ووسائل تعليم المكفوف‬
‫‪ -7‬أهداف مدارس وفصول المكفوفين‬

‫الفصل الرابع‪ :‬دور الخصائي النفساني‬

‫‪ -1‬تعريف دور الخصائي النفسي‬
‫‪ -2‬سمات الخصائي النفساني‬
‫‪ -3‬تكوين الخصائي النفساني‬
‫‪ -4‬القوانين الجزائرية التي تحكم الخصائي النفسي‬
‫‪ -5‬أدوار الخصائي النفساني‬
‫‪ -6‬مجالت عمل الخصائي النفساني‬

‫الجانب الميداني‬

‫الفصل الخامس‪ :‬الجراءات الميدانية للبحث‬

‫‪ -1‬الدراسة الستطلعية‬
‫‪ -‬أهدافها‬
‫‪ -‬اجراءاتها‬
‫‪ -2‬الدراسة الساسية‬
‫‪ -‬المنهج المتبع في البحث‬
‫‪ -‬المجال الزمني والمكاني للدراسة‬
‫‪ -‬وصف عينة البحث‬
 ‫‪ -‬وصف الداة المستخدمة في البحث‬
‫‪ -‬كيفية تصحيح الستبيان‬
‫‪ -‬الساليب الحصائية المتبعة في البحث‬
‫الفصل السادس‪ :‬عرض ومناقشة النتائج‬
‫‪ -1‬عرض النتائج على ضوء الفرضيات‬
‫‪ -2‬تحليل وتفسير النتائج‬
‫‪ -3‬مناقشة عامة‬
‫‪ -4‬توصيات واقتراحات‬
‫المراجع‬
‫فهرس الجداول‬
‫الملحق‬