CONTINGUTS:

DE FETS I CONCEPTES:

- Observació del paisatge.

- Observació de possibles danys naturals provocats per l’acció de l’home.
- Valoració de la importància de l’aigua.
- Descripció de diversitat de paisatges
- Valorar la importància del reciclatge.
- Observar i valorar la importància de les zones verdes.

DE PROCEDIMENTS:

- Interpretació la diversitat dels paisatges.

- Valoració de diversos paisatges sinistrats.
- La contaminació.
- El clima
- La industria

D’ACTITUDS, VALORS I NORMES

- Sensibilitat per la diversitat d’èssers vius del planeta.

- Interès per arrreglr el problema de la contaminació.
- Actitud positiva en el proces d’ensenyament –aprenentatge.
- Capacitat de buscar informació sobre el que es treballa.
- Capacitat de treballar en equip.
- Valorar la importància del reciclatge.

OBJECTIUS:

- Interpretar imatges i dibuixos de paisatges transformats.

- Observar i descriure les transformacions del paisatge.
- Identificar alteracions dels ecosistemes terrestres i aquàtics com ara: tales
massives d’arbres, incendis forestals i marees negres.
- Conèixer els trets característics de cada activitat.
- Habituar-se a la consulta en llibres, enciclopedies, inetrnet,...
- Reflexionar sobre els problemes com el canvi climàtic.
- Prendre conciència de les conseqüeències de l’acció humana en el paisatge
natural i social.
- Calcular la quantitat d’aigua que s’usa a la llar.
- Ser capaç de valorar la importància que té la conservació de l’aigua sense
contaminació, ja que és un bé escàs.

TEMPORITZACIÓ: Un Trimestre

ETAPA: Primària

CICLE: Superior NIVELL: Primer (5è)

INTRODUCCIÓ AL TEMA:

INFLUÈNCIA SOBRE EL MEDI I LES SEVES CONSEQÜÈNCIES

1. Població com a transformadora del paisatge natural.

Les accions de les persones fa que canvii el paisatge natural en cuatre tipus de
paisatge:

PAISATGES RURALS

Arreu del món el que més trobem és un canvi en el paisatge rural per petites
viles o pobles o en localitats no gaire grans. Solen estar relacionades amb el
sector primàri. És a dir, agricultara, ramaderia, etc...

L’agricultura i la ramaderia ha fet que substituim els boscos per conreus i

pastures.

PAISATGES URBANS

Aquests, són els que pateixen un canvi més

radical ja que sóm capaços de modificar el relleu
i tot el que faci falta per crear les ciutats i tot el
que comporta: els edificis, els monuments, les
ifraestructures (ports, aeroports, canalitzacions,
autopistes,etc...).

Imatge de la ciutat de Lleida

PAISATGES INDUSTRIALS

En aquest cas el que intervé en el canvi del paisatge són les industries.
Catalunya que és un païs amb molta industria ha patit força aquest canvi.
Les industries necessiten molta energia i llavors per aconseguir aquesta
energia canviem el paisatge i creem centrals tèrmiques, centrals nuclears,
centrals hidroelèctriques, camps eòlics, etc...

PAISATGES SINISTRATS:

Així se li diu al resultat de catàstrofes naturals o

provcades per l’èsser humà: erupció de volcans,
incendis forestals, terratrèmols, huracans, marees
negres, contaminació industrial, …
Pel que fa a les causes humanes d’aquestes
catàstrofes trobem els incendis forestals, les
marees negres i la contaminació industrial.

Una dada a destacar es que el 80% dels incendis que hi han a Catalunya cada
any són causats per l’èsser humà. I com pot ser això?

Doncs per l’abocament de deixalles, per la manca de neteja als boscos,

accidents, intencionadament, ...

Els efectes d’un incendi forestal són molt greus perque

a més de perdre vegetació, perque les pluges que
cauen sobre un terreny cremat arrosseguen el sòl, es
perd el mantell vegetal i poden impedir que el bosc es
regeneri.

El mar Mediterrani, és un Mar “tancat”, només es

comunica amb l’oceà Atlàntic per l’estret de Gibraltar i es
per on intercanvia masa d’aigua i espècies animals i
vegetals. És un mar amenaçat de mort.
Hi han dieferents motius per a dir que aquest mar s’està
morint i nosaltres en tenim bona part de culpa. És adir,
l’abocament directe de residus urbans i industrials en
gran quantitat, la forta contaminació de les costes
properes a nuclis urbans i instal·lacions industrials, amenaça el mar i les
espècies que hi viuen.
2. Població com a consumidora de recursos naturals.

El creixement constant de la població fa que que

transformem el medi sense pensar en quines
conseqüències tindrà. És cert que els humans
hem de transformar el medi (conreus, mines de
carbó, obres publiques ...) per obtenir aliment,
traslladar-nos, tenir un habitatge,etc... Però hem
de fer-ho sent conscients de que ho hem de fer
de forma més moderada per no perjudicar a les
generacions futures.

Ara ens estem començant a donar compte de

que cal utilitzar els recursos del planeta de manera que la Terra ho pugui
soportar.

2.1. L’explotació dels recursos naturals.

L’èsser humà obtenim del medi el que necessitem per a viure. Són elements
molt esencials i bàsics però tabé molt fràgils. Alguns d’aquests són el sòl,
l’aigua, els mineral, els boscos, ...

Alguns d’aquests recursos són:

- L’aigua dolça. Solament un 3% ho és i, d’aquesta, només un 0,014% es pot
disposar pel consum.
- Els aliments amb els quals ens nodrim.
- Les fibres amb les que fem teixits.
- Les fonts d’energia, com ara el petroli, el carbó o el gas natural.
- Els materials, com la fusta i el ferro, que utilitzem en l’elaboració de productes
(una taula per exemple) i en la construcció.
Els recursos materials que ens proporciona el medi són limitats. Se solen
classificar per la seva capacitat de regeneració; als que no la tenen se’ls
anomena no renovables. Alguns, com per exemple el petroli, el carbó i el gas
natural corren el perill d’esgotar-se. El petroli per exemple diuen que cap a l’any
2050.

La tala de boscos i els incendis d’aquest afecta al canvi climàtic, ja que els
boscos absorbeixen CO2 que és un dels gasos de l’efecte ivernacle.
3. Població com a contaminant del medi.

Aquesta evolució i desenvolupament del que tant orgullosos estem comporta

alteracions en l’entorn i en el medi. Ara entrem en el tema de la contaminació.

L’abocament de substàncies toxiques modifiquen el nostre entorn i tenen

efectes directament perjudicials per a TOTS els èssers vius.

3.1. La contaminació de l’aire i la seva reducció.

Els principals agents contaminants de l’aire són les indústries,

els vehicles i les calefaccions industrials i domèstiques. Unes i
altres emeteixen gasos i partícules sòlides que resten en
suspensió i alteren la qualitat de l’aire ja que modifiquen la seva
composició.

A part de la pluja àcida i l’esmog fotoquímic, aquesta

contaminació afecta a l’escalfament de la Terra.

Fa temps que es diu que cal prendre mesures per reduir els combustibles
fòssils com ara el petroli i el carbó. Mesures com:

- Reduir la circulació viària utilitzant el transport públic per tal d’estalviar

energia.
- Encendre solament l’enllumenat, tant públic com privat, estrictament
necessari.
- Utilitzar fonts d’energia no contaminants, alternativa a les centrals tèrmiques,
com l’energia del Sol o la del vent.
- Reciclar les deixalles (metalls, vidre, plàstics, residus orgànics ...) en lloc
d’incinerar-les.
- Evitar la desforestació.
 3.2. La contaminació de l’aigua i la seva reducció.

Ve provocada principalment per l’abocament a rius i mar d’aigües residuals

provinents de les indústries, clavegueres de viles i ciutats, activitats agrícoles i
ramaderes, transport marítim, ... i en definitiva del desenvolupament.

És sabut que moltes empreses, motes industries aboquen al riu o al mar els
residus tòxics que generen sabent que hauràn de pagar una multa que sempre
serà inferior al preu que haurien de pagar si el que fesin amb aquesta aigua fos
el correcte. Per tant pòtser aquestes sancions haurien de ser més elevades.

3.3. La contaminació del sòl. La generació de residus sòlids i la seva

reducció.

Un mal sistema de gestió de les escombraries de les ciutats així com els
abocadors incontrolats, són els principals productors de contaminació. Cada
vegada es fabriquen i es consumeixen més objectes i aparells fets de materials
diversos com ara, ferro, alumini, cartró i sobretot plàstic.

Actualment el consum és molt gran i els abocadors no donen abast per tant
hem de ser conscients i buscar alternatives con la separació a la llar dels
residus que originem.

Hi ha un terme que és importanat que tots sabem el que és: la reutilització.

La reutilització consisteix, com la seva paraula indica tornar a utilitzar reiclant
els materials per tant de ser utilitzats més d’un cop. En aquest grup tenim les
bosses de plàstics i els envasos.

El reciclatge selectiu, la recollida selectiva de les deixalles són mesures que

ajuden a reduir de manera apreciable la contaminació del sòl.

3.4. La modificació del clima.

La temperatura de la Terra ha anat variant des de fa temps. De fet el clima

actual de la Terra es pot dir que data des de fa uns 11.000 anys.

Aquesta variació havia estat fins ara per canvis astronòmics, com ara la
variació de la inclinació de l’eix de la Terra i la lleugera variació de la distància
de la Terra al Sol.

Actualment e nostre planeta experimenta un canvi climàtic, uns desajustaments

en el clima, com a conseqüència de l’emissió de gasos que potencien l’efecte
hivernacle de l’atmosfera.

La presencia de gasos com el CO 2 està provocant un

escalfament del planeta, un augment de la temperatura
quantificat en el 0,4% cada any des del començament de
segle.

Aquest escalfament s’està traduint en desastres

ambientals i pot originar, entre altres conseqüències, que
els huracans siguin cada cop més violents, inundacions i
sequeres. que poden comportar la reducció de la
producció agrícola dels principals països productors
d’aliments, com ara Xina, Ucraïna i els EUA.
Es preveu que a l’any 2010 la temperatura mitjana augmenti d’un a tres graus, i
el nivell del mar puji uns 50 centímetres ja que se’n veurien afectades les
masses de glaç polars. Avui en dia, el nivell del mar ha pujat arreu del món més
de 25 centímetres en un segle. Així doncs, es calcula que aquest increment del
nivell del mar destruirà part de les platges i zones humides i pot salinitzar
aqüífers. A la Península Ibèrica, el 85 % dels aiguamolls estan amenaçats.

Les conseqüències socials poden ser molt greus, especialment per a molts
països
subdesenvolupats

En resum:

Les malalties també augmentaran per la desnutrició, i per l’acció creixent de

microbis i insectes que podran expandir el seu radi d’acció amb l’increment de
les temperatures, atacant poblacions que no estan preparades per defensar-se
davant d’aquest nous agents

Les conseqüències econòmiques poden ser incalculables. A banda de la

pressió sobre els pressupostos estatals, bancs i companyies d’assegurances
hauran de fer front a la fallida dels seus prestataris, i a les compensacions
econòmiques pel valor dels elements assegurats que siguin destruïts. En
definitiva cal que tots adoptem mesures al respecte ja que les conseqüències
que s’estimen són preocupants i fan tremolar.

Es inevitable canviar el medi però amb cura i mesura podem retardar el

procés.
ESTRÀTEGIES DIDÀCTIQUES:

Ehi han tres 3 temes que els explicarem durant 3 sessions diferents:

Sessió 1: Població com a transformadora del paisatge natural.

Sessió 2: Població com a consumidora de recursos naturals.
Sessió 3: Població com a contaminant del medi.

Per fer tal cosa seguirem una pauta i unes estràtegies que seràn les següents:

- Motivar a l’alumne a interasar-se pel tema que treballem.

- Fomentar la participació de la classe (treball individual, en grup, debats, ...)

- Les explicacions les farà el professor utilitzant el material disponible.

- No explicar un nou tema fins que s’hagi avaluat l’anterior.

- Un cop el professor consideri necessari s’iniciarà un nou tema.

MATERIAL UTILITZAT:

- Llibre o quadern de Coneixement del Medi.

- Fotografies e imatges per a plasmar el significat del que expliquem.

- Diversos materials d’aula (pisarra, murals, etc...)

TEMPORITZACIÓ:

Com hem dit al començament aquestes tres sessions es portaran a terme

durant tot un trimestre. En concretament he escollit el tercer trimestre.
ACTIVITATS D’APRENENTATGE:

En aquest apartat del treball exposo uns quants exercicis per cada una de les
sessions. Totes les questions que plantejo i pregunto les hem explicat a classe
durant les sessions.

Exercicis Sessió 1: Població com a transformadora del paisatge natural

1. Observa les dues fotografies i contesta les preguntes que hi han a

continuació.

FOTO 1 FOTO 2

· On creus que hi ha més poblaió? Per què?

· Quin paisatge creus que ha estat més transformat? Per què?

· Anomena les diferències que creus que hi ha entre un paisatge rural i un

pisatge urbà

2. El 80% dels incendis forestals són provocats per l’acció de l’home: Digues
quines son les coses que fem que poden arrivar a crer un incendi. I com podem
evitarles.

3. Defineix: i possa exemples:

·Paisatge rural

·Paisatge urbà

·Paisatge industrial

·Paisatge sinistrat
4. Contesta breument:

· En quina indústria es fabriquen els cotxes?

· En quina indústria es fabriquen els plàstics?

· Què necessiten les indústries en el procés de producció?

· Per què és necessària l’energia en el procés de fabricació?

5. Relaciona amb fletxes cada paisatge:

PAISATGE RURAL

PAISATGE URBÀ

PAISTAGE INDUSTRIAL

PAISATGE SINISTRAT
Exercicis Sessió 2: Població com a consumidora de recursos naturals.

1. Calcula l’aigua que gastes en un dia (rentan-te les mans, les dents,
bebent,...). Creus que és molta o poca? Què podriem fer per estalviar aigua?

2. Està clar que el nostre consumisme afecta al canvi climàtic. Quines coses
fem que acceleren aquest procés?

3. Els recursos materials que ens proporciona el medi són limitats. Hi han
alguns que són renovables i altres no. Fica exemples de cada un d’ells? (Els
que sàpgues).

4. Quines avantatges té utilitzar el transport públic?

5. Mira les fotografies que hi han a continuació. Per a què creus que
serveixen? Explica breument què són i quina funció tenen cada una?
6. Què és una depuradora i per a què serbeix? Digues les característiques
bàsiques. Aquí tens un dibuix per ayudar-te.
Exercicis Sessió 3: Població com a contaminant del medi.

1. Contesta les preguntes següents

· Què és reciclar?

· Quins mètodes coneixes de per a reciclar coses?

· Quins són els principals agents contaminants de l’aire?

· Què podriem fer per estalviar aigua?

· Quins són els factors que coneixes que contaminen l’aigua?

2. Coneixes aquest simbol? Explica el que vol dir

3. Aquest nen es diu Joan i ha decidit reciclar. Aquí tens un

quadre amb els diferents contenidors. Ajuda a en Joan i diga-li
en quin contenidor ha de llançar:

Els plastics i llaunes

Paper i cartró
Vidre

Relació contenidor – producte

Contenidor groc Contenidor blau Iglú verd

4. Escriu al cantó de cada contenidor dues coses que tens a casa que podries
llançar-hi per tal de reciclar:

5. Què és la pluja àcida?

6. Explica tot el que saps del canvi climàtic:

7. Què és i com es produeix un tsunami?

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ
Sessió 1:

1. Els paisatges urbans estan més modificats que els rurals. Explica per què.

2. Quines consecuències va tenir i té el desastre del Prestige l’any 2002.

3. Les industries són les que necessiten i utilitzen més energia. Per què?

4. Observa la imatge. De quina manera creus que ens afecten els incendis
forestals?

Sessió 2:

1. Què faries per estalviar aigua?

2. Diferències entre energia renovable i energia no renovable. Pots

possar exemples.

3. Què podem fer cada un per no consumir tanta energía i cuidar

millor el nostre planeta?

Sessió 3:

1. Què és l’efecte hivernacle? Pots fer un dibuix per acompanyar l’explicació.

2. Què podem fer per evitar l’acceleració del canvi climàtic?

3. Quins efectes comporta la pluja àcida?

4. Quins són els residus me´s perillosos? On s’aboquen?

5. Creus que reciclar es de savis? Per què?