PROCEDIMIENTO

3ª Jornada Comunal de Jefes de UTP

Asesoría y acompañamiento a los establecimientos participantes de la

estrategia de Laboratorios Móviles Computacionales”

Estimado Asesor de LMC

A continuación se describen los principales aspectos a considerar en la ejecución de la 3ª

Jornada Comunal de Jefes de UTP, la que se llevará a cabo a partir de Septiembre de 2010.

En esta instancia los convocados son los Jefes de UTP y uno o dos profesores de cada uno de
los establecimientos educacionales pertenecientes a la iniciativa. Esta reunión se centra en el
trabajo en torno a un Ciclo Metodológico de Implementación de la innovación con LMC, cuya
tercera parte corresponde a la implementación de los procesos de observación de aula y
retroalimentación de la práctica pedagógica.

Para esta instancia se han planteado los siguientes propósitos:

I. Analizar la experiencia de implementación en aula de la innovación con LMC

II. Examinar los componentes del proceso de observación de aula y retroalimentación de la

práctica

III. Diseñar un plan de acción para el uso pedagógico de LMC en la escuela

Para lograr lo anterior, debe seguir los pasos que a continuación se describen:

Preparación y coordinación de la jornada

• Revise con detalle la información relativa los establecimientos participantes en esta sesión
de trabajo, recuerde hacer un análisis respecto a la participación de cada escuela en la
jornada anterior y considere como antecedente la realización (en algunos casos) de la visita
de acompañamiento a la escuela.
• Comuníquese telefónicamente con el Director del establecimiento, para:
o Invitar y comprometer la continuidad de la participación del Jefe de UTP y él o los
docentes asistentes a las Jornadas Nº1 y Nº2.
o Informar los objetivos de la reunión, su duración (4 horas), la fecha y hora de
realización.

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• En forma posterior a esta conversación, envíe a director de la escuela un mail o fax que
contenga el texto resumen de los contenidos de la llamada telefónica y la confirmación de
fecha y hora de la reunión.
• Prepare los materiales de la reunión con la debida anticipación. Revise las presentaciones y
cerciórese que domina los temas y que cuenta con los recursos requeridos para el desarrollo
de las actividades prácticas propuestas.
• Identifique los casos que pudieran ser complejos y defina junto al Coordinador del proceso
de implementación de cada territorio las estrategias que le permitan prepararse para los
distintos escenarios.

Desarrollo de la Jornada

Programa de la Reunión:

Momentos de Actividades Tiempo

la Reunión

Inicio Bienvenida a los asistentes 10 min.

Análisis del proceso de diseño de actividades 30 min.

pedagógicas e implementación en aula de la
innovación con LMC

Desarrollo Análisis del proceso de Observación de Aula y 40 min.

Retroalimentación

Revisión de Instrumentos de Observación de Aula 20 min.

y Retroalimentación

Taller de diseño Plan de Acción para el uso 90 min.

pedagógico de LMC

Cierre Orientaciones y recursos para la realización de las 20 min.

reuniones internas en cada establecimiento y la
continuidad del proceso

Preguntas 20 min.

Síntesis global del proceso y cierre de la jornada 10 min.

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Momento inicial
• Al inicio de la sesión entregue la hoja de la asistencia, cada participante deberá completar
los datos solicitados en la ficha, “Registro de participantes·”
• De la bienvenida a la reunión describiendo el contexto general así como los objetivos y el
tiempo de duración.

Momento de Desarrollo

• Luego de la contextualización del momento anterior, invite a los asistentes a presentar y

analizar lo que ha sucedido en la escuela en relación a LMC. Genere una discusión respecto
a la experiencia de diseño de actividades pedagógicas e implementación en aula de la
innovación con LMC, con un énfasis en las fortalezas y debilidades del proceso. Procure dar
tiempo para el aporte de todos los participantes, y registre los comentarios utilizando alguna
herramienta de productividad y el proyector con el fin de tener una representación común de
los distintos aspectos. Utilice para el análisis de la experiencia, los elementos de focalización
de la observación que se encuentran en la presentación (realización de actividades
pedagógicas, habilidades de uso de TIC, disponibilidad de recursos, desarrollo de la
planificación, entre otros); así como los elementos definidos en el marco de la buena
enseñanza. Al finalizar esta actividad, genere una síntesis de los principales aspectos
presentados por los participantes.

• A continuación aborde el siguiente componente del ciclo metodológico de la innovación con

LMC “Observación de Aula y Retroalimentación”. Comience este bloque presentando las
características y oportunidades de los procesos de Observación de Aula y Retroalimentación
de la práctica docente, para el mejoramiento continuo. Enfatice en su presentación el foco de
este proceso el cual se orienta al mejoramiento continuo en la escuela, a la entrega y
desarrollo de herramientas que permitan renovar y fortalecer el trabajo de los docentes.

Revise con detalle tanto el instrumento de Observación de Aula como el de

Retroalimentación de la Práctica, insistiendo en la necesidad de ajustar o generar
instrumentos que presenten una visión compartida de los aspectos a considerar durante el
proceso. Como un recurso de apoyo, se adjunta un pequeño documento que describe cada
una de las etapas del instrumento “Escalera de la Retroalimentación”.

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Sugiera a los Jefes Técnicos que una primera instancia del proceso de observación de aula
se focalicen en los elementos abordados en los talleres: desarrollo de la planificación,
realización de actividades pedagógicas; y que por la naturaleza de esta iniciativa, incluyan
un elemento asociado a la identificación de las habilidades de uso de TIC de alumnos y
profesores.

El siguiente diagrama muestra la relación de ambos instrumentos y el producto de salida del

proceso.

• Posteriormente desarrolle el taller de diseño de un plan de acción para el uso pedagógico de

LMC. Comience esta actividad retomando a modo de síntesis el ciclo metodológico de
implementación de LMC, enfatizando el desarrollo progresivo e incremental de estas etapas
para el logro de mejores prácticas pedagógicas.

A partir de esta revisión apoye a los grupos en el trabajo del taller, cuyo objetivo es que
discutan y analicen las condiciones institucionales para implementar el uso de LMC y a partir
de ellas definir etapas y acciones de trabajo. Utilice como elemento para gatillar el trabajo las
preguntas que se encuentran en la presentación

Una vez finalizado el trabajo, en un plenario cada grupo presenta 3 ideas surgidas del
proceso.

Cada jefe técnico en forma posterior deberá enviar el plan de acción al Asesor de la reunión,
este puede ser un insumo relevante para preparar la visita de asesoría al establecimiento en
el caso de no haberla aun realizado. Además cada jefe técnico deberá ajustar este plan de
acción con su equipo directivo y con los docentes de su establecimiento, diseñando acciones
para los distintos ámbitos, considerando como marco de trabajo el Plan de usos
pedagógicos que el establecimiento posee.

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Momento de cierre

• En los momentos finales de la jornada, es importante abordar en forma detallada las

orientaciones y recursos para la labor de transferencia del UTP. En este espacio no se limite
a revisar lo que la presentación contiene, también incluya las recomendaciones e ideas que
surjan de la discusión generada durante el taller.

Enfatice con los Jefes de UTP su rol en el proceso de uso de LMC. A partir de esta jornada,
ellos tienen como tarea desarrollar un taller para trabajar el tercer componente del ciclo
metodológico de implementación de LMC, correspondiente al proceso de Observación de
Aula y Retroalimentación de la Práctica. Los énfasis deben estar en la comprensión y
valoración del proceso como una oportunidad de mejora continua, en el ajuste de estos
instrumentos al contexto y necesidades de las escuelas; y en la planificación y acuerdo con
los docentes respecto a acciones futuras.

• Entregue a cada Jefe de UTP el set de materiales que requerirá para el desarrollo de las
reuniones de Observación de Aula y Retroalimentación de la Práctica. La versión
electrónica de estos materiales debe estar en el CD de respaldo que se prepare para cada
escuela.

• Posteriormente abra el plenario para que los asistentes formulen las preguntas y los
comentarios que consideren pertinentes. Registre las preguntas con el fin de identificar los
principales aspectos expresados por los asistentes.

• Recuerde a los asistentes que en el sitio www.enlaces.cl/lmc, encontrarán material de

apoyo para la implementación de la estrategia, así como espacios de comunicación con
otros docentes participantes de la iniciativa.

• Recoja la lista de asistencia, asegurándose que todos hayan registrado la información

solicitada.

A continuación se listan los recursos que usted deberá utilizar durante el desarrollo de la
jornada
• Presentación 3ª Jornada Comunal de Jefes de UTP
• Procedimiento 3ª Jornada Comunal de Jefes de UTP”
• Instructivo “Taller diseño plan de acción”
• Instrumento de Observación de Aula
• Instrumento de Retroalimentación de la Práctica
• Documento “Escalera de la Retroalimentación”
• Registro de asistencia

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Los siguientes son los recursos que usted deberá entregar a cada Jefe de UTP durante el
desarrollo de la jornada
• Presentación 3ª Jornada Comunal de Jefes de UTP
• Instrumento de Observación de Aula
• Instrumento de Retroalimentación de la Práctica
• Documento “Escalera de la Retroalimentación”
• CD que contenga las versiones digitales de los recursos que requieran los Jefes de UTP
para realizar la tercera reunión interna en el establecimiento

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