RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : XI / IPA
Semester : 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : 2. Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya.

Kompetensi Dasar : 2.1. Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua
sudut, selisih dua sudut, dan sudut ganda untuk
menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu.

Indikator : 1. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut

dalam pemecahan masalah.
2. Menggunakan rumus kosinus jumlah dan selisih dua
sudut dalam pemecahan masalah.

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Umum Pembelajaran:
Peserta didik dapat memahami konsep rumus trigonometri (sinus dan kosinus)
jumlah dan selisih dua sudut.

Tujuan Khusus Pembelajaran:

a. Setelah kegiatan pembelajaran peserta didik dapat menggunakan rumus sinus
jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah.
b. Setelah kegiatan pembelajaran peserta didik dapat menggunakan rumus kosinus
jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah.

B. Materi Pembelajaran

Trigonometri
C
γ

α β
A B

1
Luas segitiga ABC  AB. AC. sin 
2
1
 AB.BC. sin 
2
 1
 AC.BC . sin 
2

Rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut:

- Rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut.
i) Rumus sinus jumlah dua sudut

II
D
β
A α I

B
Luas segitiga ABC = Luas segitiga I + Luas segitiga II
1 1 1
AB. AC. sin      = AB. AD. sin  + AC . AD. sin 
2 2 2
AB.AC . sin      = AB.AD. sin  + AC.AD. sin 
AD AD
sin      = . sin  + . sin 
AC AB
sin      = cos  . sin  + cos  . sin 
sin(   )  sin  cos   cos  sin 

Jadi, sinus dari jumlah dua sudut sama dengan hasil kali sinus sudut pertama
dan kosinus sudut kedua ditambah hasil kali kosinus sudut pertama dan sinus
sudut kedua.

ii) Rumus sinus selisih dua sudut

Rumus sinus selisih dua sudut dapat diperoleh dengan mensubstitusi (-β) pada β
dalam rumus sinus jumlah dua sudut, sehingga persamaan menjadi:
sin(  (  ))  sin  cos(  )  cos  sin(  )
Karena cos(-β) = cos β dan sin(-β) = -sin β, maka

sin(   )  sin  cos   cos  sin 

Jadi, sinus dari selisih dua sudut sama dengan hasil kali sinus sudut pertama dan
kosinus sudut kedua dikurangi hasil kali kosinus sudut pertama dan sinus sudut
kedua

Contoh Soal:
1. Hitunglah nilai eksak dari sin 75° dan sin 15°.
Penyelesaian:
sin 75° = sin (45° + 30°)
= sin 45° cos 30° + cos 45° sin 30°
 1  1   1  1 
= 2  3   2  
2  2   2  2 
1 1
= 6 2
4 4

sin 15° = sin (60° - 45°)

= sin 60° cos 45° - cos 60° sin 45°
1  1   1  1 
= 3  2     2
 2  2 2
   2 
1 1
= 6 2
4 4

- Rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut.

i) Rumus kosinus jumlah dua sudut

cos α = sin(90° - α)
cos(   )  sin  90  (   ) 
cos(   )  sin  (90   )   ) 
cos(   )  sin(90   ) cos   cos(90   ) sin 
cos(   )  cos  cos   sin  sin 

Jadi, kosinus dari jumlah dua sudut sama dengan hasil kali kosinus sudut
pertama dan kosinus sudut kedua dikurangi hasil kali sinus sudut pertama dan
sinus sudut kedua

ii) Rumus kosinus selisih dua sudut

Rumus kosinus selisih dua sudut dapat diperoleh dengan mensubstitusi (-β) pada
β dalam rumus kosinus jumlah dua sudut, sehingga persamaan menjadi:
cos(  (   ))  cos  cos(  )  sin  sin(  )
Karena cos(-β) = cos β dan sin(-β) = -sin β, maka

cos(   )  cos  cos   sin  sin 

Jadi, kosinus dari selisih dua sudut sama dengan hasil kali kosinus sudut
pertama dan kosinus sudut kedua ditambah hasil kali sinus sudut pertama dan
sinus sudut kedua

Contoh Soal:

Gunakan rumus sudut kosinus sudut jumlah atau selisih untuk membuktikan
cos (x-π) = - cos x
cos (x+ π) = - cos x
Penyelesaian:
cos (x – π)= cos x . cos π + sin x . sin π
= cos x . (-1) + sin x . 0
= - cos x + 0
cos (x – π)= - cos x (terbukti)
 cos (x + π)= cos x . cos π - sin x . sin π
= cos x . (-1) - sin x . 0
= - cos x - 0
cos (x + π)= - cos x (terbukti)

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi.

D. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (10 menit)

Motivasi : Guru melakukan tanya jawab tentang konsep perbandingan sinus dan
kosinus.

2. Kegiatan Inti (30 menit)

a. Guru menjelaskan tentang luas segitiga dengan menggunakan konsep
trigonometri (Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMA Kelas XI
Semester 1 Jilid 2A, karangan Marthen Kanginan, dkk, halaman 155-161).
b. Guru memberikan materi mengenai penurunan rumus sinus jumlah dan selisih
dua sudut.
c. Guru dan peserta didik bersama-sama membahas contoh soal mengenai
penggunaan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut.
d. Guru memberikan materi mengenai penurunan rumus kosinus jumlah dan
selisih dua sudut.
e. Guru dan peserta didik bersama-sama membahas contoh soal mengenai
penggunaan rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut.
f. Guru memberikan penugasan berbentuk soal tentang trigonometri (sinus dan
kosinus) jumlah dan selisih dua sudut untuk mengetahui tingkat kepemahaman
siswa.
g. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk mengerjkan soal yang diberikan.
h. Jika waktu telah habis, siswa menyetorkan hasil pekerjaannya kepada guru.

3. Kegiatan Penutup (5 menit)

a. Guru melakukan refleksi, merangkum materi yang telah dipelajari.
b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan rumus
trigonometri (sinus dan kosinus) jumlah dan selisih dua sudut.
c. Guru menutup kegiatan pembelajaran.
E. Sumber dan Alat

Sumber :
- Buku paket, yaitu buku Matematika SMA Kelas XI Semester 1 Jilid 2A, karangan
Marthen Kanginan, dkk, halaman 155-174.
- Buku referensi lain.
Alat :
- Penggaris

F. Penilaian
 Teknik Bentuk
Indikator Instrumen
Penilaian Instrumen
1. Menggunakan Tugas Uraian 1. Tentukan nilai dari
rumus sinus jumlah individu singkat sin 345 0 .
dan selisih dua sudut
dalam pemecahan
masalah


2. Menggunakan 2. Diketahui A  B  dan
6
rumus kosinus 3
cos A cos B  , maka
jumlah dan selisih 4
dua sudut dalam cos A  B   ....
pemecahan masalah

Pedoman penskoran
No Jawaban Skor
1. sin 345
 sin(300  45) 1

 sin 300 cos 45  cos 300 sin 45 1

 sin(360  60) cos 45  cos(360  60) sin 45 1

  sin 60 cos 45  cos 60 sin 45 1

1 1 1 1
 3. 2 . 2
2 2 2 2 1

1 1
 6 2
4 4 1

2 6
 1
4
2.   1
cos( A  B )  cos 
6

 
cos   cos A cos B  sin A sin B 1
6

1 3
3   sin Asin B 1
2 4

3 1
sin A sin B   3 1
4 2

32 3
sin A sin B 
4 1
 cos A  B   cos A cos B  sin A sin B
1
3 32 3
cos A  B   
4 4
1
62 3
cos A  B  
4
1
Total skor 15

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut:

Perolehan Skor x Skor Ideal (100)

Nilai Akhir 
Total Skor

Soal penugasan(PR):
2 1
1. Diketahui cos A   dan sin B  . Tentukan nilai dari:
3 6
a. sin( A  B )
b. sin( A  B )
c. cos( A  B )
d. cos( A  B )

Denpasar,............................................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika

Kepala Sekolah

_______________________ _______________________
NIP. NIP.