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下星期再來一次《《《
主辦單位:香港獨立媒體、《明報》世紀版、嶺南大學群芳文化研究
及發展部、嶺南大學文化研究碩士課程、《瞄》(Muse) 雜誌
場地贊助:香港兆基創意書院
香港藝術發展局藝術範疇代表推選活動已正式進入拉票階段,除了資
助藝術活動外,藝發局的主要功能還包括制定文化藝術政策,需要問
責的對象,亦不只是藝術界,而是全港市民。
為此,香港獨立媒體、《明報》世紀版、嶺南大學群芳文化研究及發
展部、嶺南大學文化研究碩士課程,及《瞄》(Muse) 雜誌現合辦選
舉論壇,就本港文化藝術政策之熱門話題,不分界別,各抒已見。以
提高政策討論水平,及引起公眾關注。
時間 評論嘉賓
14:00 -14:15 簡介 馬家輝先生
14:15 -15:00 藝術教育 陳清橋博士、黃素蘭博士、余少華博士
15:00 -15:45 藝術評論 馬國明先生、鄭政恆先生
15:45 -16:30 西九 何慶基先生、鄭樂恆先生
16:30 -18:00 自由問答 候選人及台下觀眾自由問答
語言:以廣東話為主,輔以普通話及英語
詳情/直播:香港獨立媒體網 WWW.INMEDIAHK.NET
藝發局選舉報導系列
香港藝術教育何去何從?訪問藝發局委員黃素蘭
週五, 2010-09-03 19:13 — 楊毓瑋 推行計劃 程序繁瑣
藝發局藝術界別代表選舉如箭在弦。今年,藝術教育 然而,這三項計劃的誕生,波折重重,得來不易。在
界別有六名候選人參選,成為最多候選人參選的界 藝發局的複雜的資源分配制度裡,藝術教育,藝術
別。正當大家的注意都放在候選人爭持上,我們訪問 行政和藝術評論要爭取到資源,殊不容易。在藝發局
了即將卸任的藝術教育界別民選代表,藝術教育組主 的十個界別中,只有七個界別,分別是視覺藝術,戲
席黃素蘭博士。 曲,戲劇,舞蹈,音樂,文學和電影及媒體藝術會獲
得撥款,作為民間團體的批款外,還會獲得一筆預留
從藝發局改組前的增選委員,做到改組後藝術教育組 撥款作為這七個組別推行界別的主導計劃,例如上海
的顧問,再從小組顧問參選成為委員,前後超過十 街視藝空間就是視覺藝術組的主導計劃之一;此外,
年,可見黃素蘭對發展香港的藝術教育事務實在有 各組別還可以向體育及藝術發展基金申請其他撥款。
心。加上在香港美術教育協會── 一個由藝發局資 相對之下,藝術教育、藝術行政和藝術評論組是沒有
助的民間團體,當了十年執行委員,讓她清楚掌握香 獲得任何撥款。
港學校藝術教育面對的問題。她本以為成為藝發局委
員,可以在政策層面推動香港的藝術教育發展,但在 那麼沒有獲得撥款的界別如何推行主導計劃呢?如果
藝發局裡的三年委員生涯,令她感到舉步維艱,身心 獲得資金呢?黃素蘭形容這個過程給她感到有如行
俱疲。 乞:經過小組多次討論及寫成計劃書後要呈交中層委
員會,中層委員會通過後又要呈上到大會,也就是要
普及還是專業的藝術教育? 讓所有委員通過。三層架構都通過後,才由藝發局
向民政事務局管理的體育及藝術發展基金申請有關
一腔熱誠的素蘭本著握動普及藝術教育的理念進入藝 撥款。由於藝發局的所有委員(十位民選,十七位委
發局,但她花了半年時間才弄清楚各委員所言重視的 任)都有權向體育及藝術發展基金申請撥款,在憎多
藝術教育,原來與她的想法並不一樣。黃素蘭代表的 粥少的程況下競爭非常激烈,藝術教育、藝術行政和
藝術教育組一直主張發展的是普及藝術教育,即是針 藝評三個組別要成功獲得申請,面對的阻力,以及所
對中小學,甚至是幼稚園的藝術啓蒙教學,以及藝術 花的氣力可以想見。
課程改革。而藝發局其他委員對藝術教育的理解,原
來是專業藝術教育,即針對大專或以上的專業培訓, 以上只是交代了順利申請的程序,但其實中間的每一
甚至有委員質疑普及的藝術教育應該是教育局的責 層會議都是一個關卡,而且一個比一個困難。最困
任,不應在藝發局推展。就是這種觀念上的分歧,素 難的地方是:如果有一個委員不同意,議案就不能通
蘭往往要花很多時間去向其他不了解的委員解釋及遊 過。基於大家對藝術教育概念的分歧,每一層會議都
說普及藝術教育的重要性。她拿西九做例子:普及教 面對阻力,都要向委員解釋和遊說,而且要不斷修改
育其實在培養具文化素質的藝術觀眾。如果只注重專 計劃書,令每一位委員都同意為止。換句話說,在三
業人才的培訓,沒錯,將來西九不愁沒有出色的表演 層架構下,每一份計劃書及文件都要經過多次重複解
者,但西九的觀眾從哪裡來?觀眾的數量遠比表演者 釋、遊說和修改的程序。素蘭觀察到局方的職員大多
多,不從小培養學生對藝術的興趣,西九建成後難道 的時間精力都花在文書工作上,根本沒有時間作其他
會突然走出一班對藝術有興趣的市民嗎? 執行上的事務,因此,很多計劃都以邀約,也即是外
判的方式執行。當然,審批和監察又是另一重需要開
素蘭在任三年中,都是朝著普及藝術教育的方向與小 很多會議及涉及很多文件的工夫。
組委員及顧問團一起確立了三個任內要推行的計劃,
分別是:《幼兒藝術教育倡導計劃》、《藝術教育 三年折騰 身心俱疲
工作者與校合作手冊》,以及《334藝術學習概況調
查》。幼兒藝術教育倡導計劃把普及教育進一步推前 藝發局對公平、公開和公正的堅持,轉化成了複雜繁
到幼兒的階段,計劃把藝術家引進學校,為幼兒營造 瑣的制度,反而束縳了有心發展藝術的委員。這三年
一個藝術學習的機會,並培訓教師成為學校藝術教育 來,素蘭和她的小組成員雖然成功推出了三個計劃,
的推動者,從而培養兒童對參與藝術的興趣。新高中 卻已經被繁瑣的程序折騰到心力交瘁。眼見三年任期
學制改革鼓勵學校突破傳統學科的限制,引入不同的 即將屆滿,新一屆的委員即將出爐,素蘭表示花了不
學習經驗和藝術媒介;在這種氛圍下,越來越多藝術 少心力才爭取到的三個計劃,在換了江山以後,會不
家和藝術團體與學校合作,帶給學生各種藝術學習機 會變質還是未知之數。對於藝發局將來的發展,素蘭
會。由於藝術團體和學校未必了解對方的需要和期 最希望藝術教育,藝術政政和藝術評論三個組別能夠
望,《藝術教育工作者與校合作手冊》希望能促進雙 和其他組別一樣獲得撥款,以推行主導計劃。
方溝通及提升藝術教育協作的成效。至於《334藝術
學習概況調查》則是一項了解學制改革後學校裡的藝
術教育生態是否產生改變的研究計劃。
藝發局選舉報導系列
邊緣反擊中心
——訪藝發局候選委員崔允信