NIÑO ADQUIERE UNA LENGUA, LA EMPLEA Y PRESENTA O NO DETERMINADOS TRASTORNOS COMO LA DISFASIA; BUSCA LOS MECANISMOS NEUROLINGUISTICOS ESTUDIA EL USO DEL LENGUAJE EN LA SOCIEDAD; COMO SE EMPLEAN DETERMINADAS REGLAS DEL IDIOMA EN FUNCION DE LAS DIFERENTES SITUACIONES SOCIALES EN LAS QUE SE ENCUENTRA EL HABLANTE QUÉ TERMINO EMPLEAR PARA DIRIGIRSE A UN INTERLOCUTOR. SEÑOR, SEÑORA, DON X, DOCTOR, O SENCILLAMENTE TÚ Y QUE SITUACION DETERMINA CADA USO. ESTUDIA COMO Y PORQUE CAMBIA LA LENGUA EN FUNCION DE LAS FUERZAS SOCIALES QUE ORGANICEN EL CAMBIO. POR EJEMPLO, LA APARICION DE LOS IGUALITARISMOS POLITICOS IMPUSO EL EMPLEO DEL TU COMO FORMA DE TRATAMIENTOEN EL ESPAÑOL PENINSULAR; A MEDIDA QUE LA SOCIEDAD SE JERARQUIZA SE RESTITUYE EL EMPLEO DE LA FORMULA DE RESPETO Y SE CONSAGRA LA MAS IRRESPETUOSA, SEGÚN SEA LA CONDICION DEL INTERLOCUTOR. ESO EXPLICA LA DIFERENCIA DE TU, USTED, O COLEGA, COMO ELEMENTOS DE PARADIGMA PARA LA SEGUNDA PERSONA EN EL ESPAÑOL DE FINALES DEL SIGLO XX EN EL AREA PENINSULAR, FRENTE AL TU O CAMARADA DE LA DECADA DE 1950 O EL TUY USTED DE LOS PRIMEROS TREINTA AÑOS DEL MISMO SIGLO