‫جامعة البعث‬

‫كلية الهندسة المعمارية‬

‫السنة الخامسة‬

‫‪ SUSTAINABILITY‬االستدامة‬
‫باشراف ‪ :‬د‪.‬م‪ :‬زكريا الشيخ محمود‬
‫‪ SUSTAINABILITY‬االستدامة‬

‫تقديم ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫سوزان ندور‬ ‫‪‬‬ ‫زينة نفوج‬ ‫‪‬‬

‫شذا حبش‬ ‫‪‬‬ ‫سومر سالم‬ ‫‪‬‬

‫هيثم الفارس‬ ‫‪‬‬ ‫نجالء منصور‬ ‫‪‬‬

‫‪ SUSTAINABILITY‬مفهوم االستدامة‬
‫مفهوم اإلستدامة ( ‪) Sustainability‬‬
‫تحتوي علـى ضمان حصـول البشـر علـى فرص التنمية دون‬ ‫‪‬‬
‫التغاضـي عـن األجيال المقبلـة وهذا يعنـي ضرورة األخذ بمبدأ‬
‫التضامـن بيـن األجيال عنـد رسـم السـياسات التنمويـة‪ ،‬وهـو ما‬
‫يحتـم بالتالـي ( مأسـسة) التنميـة فـي مفهومهـا الشامـل من خالل‬
‫المؤسـسات الحكوميـة وغيـر الحكوميـة بمـا يجعلهـا تسـاهم في‬
‫ديمومة التنمية‪.‬‬
‫اإلسـتدامة تهدف الـى التطويـر الذي يراعـي الرفاهيـة وزيادة فسحة‬ ‫‪‬‬
‫االمكانيات لألجيال القادمـة ‪ ،‬والتـي سـتمكنهم مـن التنعم بموارد‬
‫البيئة وقيم الطبيعة التي نستغلها اآلن ‪.‬‬
‫اإلسـتدامة تعنـي أنـه يجـب التعامـل مـع التطويـر والتنميـة ببصيرة‬ ‫‪‬‬
‫واسعة من ناحية البعد الزمني ‪ ،‬الفراغ والسكان المتأثرين‪.‬‬
 ‫‪:‬االطار التاريخي و السياسي لالستدامة‬
‫وق*د اكتس*ب تعري*ف هيئ*ة بران*د تالن*د للتنمي*ة المس*تدامة شهرة دولي*ة من*ذ بداية‬ ‫‪‬‬
‫الحوار حول ذل*ك المفهوم‪ ,‬حي*ث ظهرت ف*ي تقري*ر تل*ك الهيئة المعروف بعنوان‬
‫مس*تقبلنا المشترك ف*ي عام ‪ 1978‬محاول*ة لتعري*ف التنمي*ة المس*تدامة بأنه*ا عملية‬
‫التأك*د أ*ن قدراتن*ا لتلبي*ة احتياجاتن*ا ف*ي الحاض*ر التؤث*ر س*لبيا ً في قدرات أجيال‬
‫المستقبل لتلبية احتياجاتهم‪.‬‬
‫اإلطار السـياسـي والتاريخي لالستدامة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫منذ انعقاد مؤتمر األمم المتحدة للبيئة والتنمية في عام ‪ ،1992‬والذي عرف‬
‫بقمة األرض‪ ،‬تزايد الوعي حول األهمية الكبيرة للحكومات وسـلطاتها المحلية‬
‫لجهة االسـتجابة لخطط التنمية المسـتدامة الخاصة بها‪ ،‬والتي عبر عنها دوليا"‬
‫باألجندة ‪ 21‬وهي اسـتجابة دولية لضرورة تحقيق التنمية المسـتدامة كأولوية‬
‫ضرورية السـتمرار الحياة على كوكب األرض‪ ،‬وحيث فوض المؤتمر‬
‫المذكور أعاله الدول األعضاء بوضع خططهم المحلية للتنمية المسـتدامة تحت‬
‫عنوان األجندة ‪ 21‬المحلية‪.‬‬
‫‪‬‬
 ‫انان‬
‫كهولم‪،‬حزحيزرير‬
‫ستو‬
‫كهولم‪،‬‬‫االنسان‪-‬ستو‬
‫البيئةو واالنسان‪-‬‬
‫حولالبيئة‬
‫المتحدةحول‬
‫االممالمتحدة‬
‫مؤتمراالمم‬
‫مؤتمر‬
‫‪1972‬‬
‫‪1972‬‬
‫أول مؤمتر بيئي حضره ممثلون عن ‪ 113‬دولة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اعالن ستوكهولم‪:‬‬
‫االبتعاد عن التوجه القطاعي إىل توجه اكثر مشوالً يتضمن كل اوجه احلماية البيئية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التأكيد على احملافظة بدالً عن املعاجلة الشمولية لتفاعل اجملتمع مع البيئة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1992‬‬
‫انان‪1992‬‬
‫جانيرو‪،‬حزحيزرير‬
‫ديجانيرو‪،‬‬
‫‪-‬ريودي‬
‫المستدامة‪-‬ريو‬
‫التنميةالمستدامة‬
‫حولالتنمية‬
‫االرضحول‬
‫قمةاالرض‬
‫مؤتمرقمة‬
‫مؤتمر‬

‫ثاين مؤمتر بيئي حضره ممثلون عن ‪ 179‬دولة‬ ‫‪‬‬

‫التركي‪11‬ز عل‪11‬ى االعتبارات البيئي‪11‬ة واالجتماعي‪11‬ة كجزء ال يتجزأ م‪11‬ن سياسة‬

‫التنمية االقتصادية ‪ 27 .....‬مبدأ من أهمها‪:‬‬

‫حق األجيال بالتنمية املستدامة و محاية البيئة لتحقيق ذلك‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫حتمل الدول املتطورة مسؤولياهتا يف حال اإلضرار بالبيئة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1997‬‬
‫شباط‪1997‬‬
‫يويو شباط‬
‫المستدامة ‪--‬الرالر‬
‫التنميةالمستدامة‬
‫حولالتنمية‬
‫األرضحول‬
‫لقمةاألرض‬
‫الثانيلقمة‬
‫مؤتمرالثاني‬
‫مؤتمر‬

‫ثالث مؤمتر بيئي حضره ممثلون عن ‪ 93‬دولة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مراجعة اخلطط الوطنية للتنمية املستدامة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تنفيذ املصادقة على االتفاقيات الدولية وتنظيم اتفاقيات جديدة ووضعها قيد‬ ‫‪‬‬
‫التنفيذ‪.‬‬

‫(‪U.N Commission on‬‬ ‫متابع [ [ [[ة اللجن [ [ [[ة العلي [ [[ا للتنمي [ [[ة املستدامة‬ ‫‪‬‬
‫‪ ) Sustainable Development‬عملية التقدم يف التنفيذ حول العامل‪.‬‬
 ‫‪2002‬‬
‫جوهانسبورغ ‪2002‬‬
‫المستدامة‪--‬جوهانسبورغ‬
‫التنميةالمستدامة‬
‫حولالتنمية‬
‫العالميحول‬
‫القمةالعالمي‬
‫مؤتمرالقمة‬
‫مؤتمر‬

‫رابع مؤمتر بيئي حضره ممثلون عن ‪ 189‬دولة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مشاركة واسعة النطاق جلميع فئات اجملتمع‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تركيز اهتمام العامل وتوجيه األعمال الدولية صوب مواجهة التحديات اليت تعيق‬ ‫‪‬‬
‫حتقيق التنمية املستدامة‪.‬‬
 ‫مفهوم التنمية المستدامة‬

‫تتطلب التنمية المستدامة تحسين ظروف المعيشة لجميع الناس‬ ‫‪‬‬

‫دون زيادة استخدام الموارد الطبيعية إلى ما يتجاوز قدرة كوكب‬
‫األرض على التحمل‪.‬‬
‫وتجرى التنمية المستدامة في ثالثة مجاالت رئيسة هي النمو‬
‫االقتصادي‪ ،‬وحفظ الموارد الطبيعية والبيئة‪ ،‬التنمية االجتماعية‪.‬‬
‫إن من أهم التحديات التي تواجهها التنمية المستدامة هي القضاء‬
‫على الفقر‪ ،‬من خالل التشجيع على اتباع أنماط إنتاج واستهالك‬
‫متوازنة‪ ،‬دون اإلفراط في االعتماد على الموارد الطبيعية‪.‬‬
 ‫خطة البحث‬
‫ا**الستدا*مة ا**لسياحية ‪2.‬‬ ‫مقدمة‬ ‫‪.1‬‬

‫أمثلة على آثار السياحة السلبية على‬ ‫‪.1‬‬ ‫مفهوم االس*تدامة‬ ‫‪.2‬‬
‫البيئة‬ ‫االطار التاريخي و الس*ياس*ي لالس*تدامة‬ ‫‪.3‬‬
‫مفهوم السياحة البيئية‬ ‫‪.2‬‬ ‫مفهوم التنمية المس*تدامة‬ ‫‪.4‬‬
‫السياحة المستدامة (مفهوم ‪+‬مظاهر)‬ ‫‪.3‬‬ ‫تعريف التنميةالمستدامة‬ ‫‪.1‬‬

‫مبادئ السياحة المستدامة‬ ‫‪.4‬‬ ‫دور تقنيات المعلومات في تحقيق التنمية المستدامة‬ ‫‪.2‬‬
‫دور االتصاالت في تحقيق التنمية المستدامة‬ ‫‪.3‬‬
‫تجارب على السياحة المستدامة‬ ‫‪.5‬‬
‫مجاالت االس*تدامة‬ ‫‪.5‬‬
‫‪3.‬‬ ‫ا**الستدا*مة ف***يا**لعمارة‬ ‫االستدامة االجتماعية‬ ‫‪.1‬‬
‫مفهوم العمارة المستدامة‬ ‫‪.6‬‬ ‫تعريف‬ ‫‪.1‬‬
‫طاقة الرياح في العمارة‬ ‫‪.7‬‬ ‫مفهوم التمكين المستدام‬ ‫‪.2‬‬
‫الطاقة الشمسية في العمارة‬ ‫‪.8‬‬ ‫أهداف التمكين المستدام‬ ‫‪.3‬‬
‫مراحل التمكين المستدام‬ ‫‪.4‬‬
‫تجارب‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ .6‬النتائج‬ ‫النتيجة‬ ‫‪.6‬‬
 ‫دور البيئة في التنمية المستدامة (‪)web site‬‬
‫دور البيئة في التنمية المستدامة (‪)web site‬‬

‫معطيات إجتماعية‬
‫معطيات إقتصادية‬

‫التنمية المستدامة‬

‫معطيات بيئية‬
 ‫‪ :‬التنمية المستدامة‬
‫تعريف التنمية المستدامة ‪:‬‬
‫هي العالقة بين النشـاط االقتصادي واسـتخدامه للموارد الطبيعية في العملية‬
‫اإلنتاجية وانعكاس ذلك على نمط حياة المجتمع بما يحقق التوصل إلى‬
‫مخرجات ذات نوعية جيدة للنشـاط االقتصادي وترشـيد اسـتخدام الموارد‬
‫الطبيعية بما يؤمن اسـتدامتها وسـالمتها دون أن يؤثر ذلك لترشـيد سـلبا" على‬
‫نمط الحياة وتطوره‪.‬‬
‫دور تقنيات المعلومات في تحقيق التنمية المستدامة‬
‫‪ - 1‬تعزيز أنشطة البحث والتطوير لتعزيز تكنولوجيا املواد اجلديدة وتكنولوجيا املعلومات‬
‫واالتصاالت‪ ،‬والتكنولوجيات احليوية‪ ،‬واعتماد اآلليات القابلة لالستدامة‪.‬‬
‫‪ -2‬حتسني أداء املؤسسات اخلاصة من خالل مدخالت معينة مستندة إىل التكنولوجيات‬
‫احلديثة‪ ،‬فضالً عن استحداث أمناط مؤسسية جديدة تشمل مدن وحاضنات التكنولوجيا‪.‬‬
‫‪ - 3‬تعزيز بناء القدرات يف العلوم والتكنولوجيا واالبتكار‪ ،‬هبدف حتقيق أهداف التنمية‬
‫املستدامة يف االقتصاد القائم على املعرفة‪ ،‬والسيّما أن بناء القدرات هو الوسيلة الوحيدة‬
‫لتعزيز التنافسية وزيادة النمو االقتصادي وتوليد فرص عمل جديدة وتقليص الفقر‪.‬‬
‫‪ - 4‬وضع اخلطط والربامج اليت هتدف إىل حتويل اجملتمع إىل جمتمع معلومايت‪ ..‬حبيث يتم‬
‫إدماج التكنولوجيات اجلديدة يف خطط واسرتاتيجيات التنمية االجتماعية واالقتصادية‪ ،‬مع‬
‫العمل على حتقيق أهداف عاملية كاألهداف اإلمنائية لأللفية‪.‬‬
‫‪ - 5‬إعداد سياسات وطنية لالبتكار واسرتاتيجيات جديدة للتكنولوجيا مع الرتكيز على‬
‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت‪.‬‬
 ‫دور االتصاالت في تحقيق التنمية المستدامة‬

‫املعارف واملعلومات تعد عنصراً أساسياً لنجاح التنمية املستدامة‪ ،‬حيث تساعد على‬
‫التغيريات االجتماعية واالقتصادية والتكنولوجية‪ ،‬وتساعد على حتسني اإلنتاجية‬
‫الزراعية واألمن الغذائي وسبل املعيشة يف الريف‪ ..‬غري أنه ال بد من نقل هذه‬
‫املعارف واملعلومات بصورة فعالة إىل الناس لكي حتقق الفائدة منها‪ ،‬ويكون ذلك من‬
‫خالل االتصاالت‪ ،‬حيث تشمل االتصاالت من أجل التنمية الكثري من الوسائط‬
‫مثل اإلذاعة الريفية املوجهة للتنمية اجملتمعية‪ ،‬والطرق املتعددة الوسائط لتدريب‬
‫املزارعني وشبكة اإلنرتنت للربط بني الباحثني ورجال التعليم واملرشدين وجمموعات‬
‫املنتجني ببعضها البعض ومبصادر املعلومات العاملية‪.‬‬
 ‫االستدامة االجتماعية ‪:‬‬
‫‪ ‬تعريفها ‪:‬‬
‫هي تواصل تنمية المجتمع‪:‬‬
‫" تعتبر خطوة هامة جداً ألنها تضمن استمرار تواصل عملية‬
‫التمكين فى المستقبل‪ ،‬فهى تسمح للمجتمعات المحلية بأن تمارس‬
‫التنمية الذاتية"‪.‬‬
‫ويجب تقييم عملية التمكين دائماً‪ ،‬لكى تثبت مدى قدرتها على التواصل‬
‫واالستدامة البيئية (متوافقة مع البيئة العمرانية)‪ ،‬االستدامة‬
‫االجتماعية ( تحقيق االحتياجات دون التأثير على األجيال‬
‫المستقبلية)‪ ،‬االستدامة االقتصادية (اإلنتاجية‪ ،‬خفض التكلفة)‪.‬‬
‫وبالتالي‪ ،‬تعنى هذه المرحلة استمرار تطبيق القطاعات المجتمعية‬
‫لعملها مع إشراف الحكومة والمخطط‪.‬‬
 ‫التمكين المستدام‬
‫‪Sustainable Enablement‬‬
‫‪ ‬مفهوم التمكين المستدام‪:‬‬
‫" يعتبر مفهوم التمكين المستدام ‪Sustainable Enablement‬‬
‫إعادة صياغة لمفهوم التمكين فى عمليات التنمية العمرانية‪ ،‬فهو‬
‫يعنى تمكين المجتمع فى منظومة التنمية العمرانية‪ ،‬بمعنى إتاحة‬
‫الفرصة للمجتمع للقيام بدور فعال فى جميع مراحل عملية التنمية‪،‬‬
‫بكل من الجوانب العمرانية واإلدارية واالجتماعية واالقتصادية من‬
‫حيث اتخاذ القرار‪ ،‬التخطيط‪ ،‬التنفيذ‪ ،‬المتابعة‪ ،‬والتقييم‪ .‬ويعتبر‬
‫التمكين المستدام مدخل لتنمية المجتمعات العمرانية بهدف تحقيق‬
‫التنمية الحضرية المستدامة‪ ،‬حيث يدرك هذا المدخل أهمية تلبية‬
‫االحتياجات الحالية للسكان‪ ،‬مع مراعاة متطلبات األجيال المستقبلية‪،‬‬
‫وبالتالى فهو يحدد األطر واآلليات الالزمة لدخول المجتمع كطرف‬
‫فعال فى عمليات التنمية العمرانية مع مراعاة البعد عن التدهور‬
‫العمرانى للبيئة العمرانية‪.‬‬
 ‫أهداف التمكين المستدام‬
‫تهدف عملية التمكين المستدام إلى‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬تحقيق التنمية الحضرية المستدامة بالبيئة العمرانية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬تطوير آليات عملية التمكين فى إطار عمليات التنمية المستدامة‬ ‫‪‬‬

‫وتنظيم االستفادة من القدرات المحلية‪.‬‬

‫‪ -‬دخول كل فرد من أفراد المجتمع كطرف فعال فى عمليات التنمية‬ ‫‪‬‬

‫العمرانية بهدف التعرف على احتياجات المجتمع وتلبيتها بطريقة‬

‫تحقق التنمية المستدامة للبيئة العمرانية‪.‬‬
‫‪" -‬تعزيز وتنمية بناء قدرات المجتمع‪ ،‬من أجل إعداد المجتمع للقيام‬ ‫‪‬‬

‫حاضراً ومستقبالً‪ ،‬بأدوار اتخاذ القرارات والوصول إلى التنمية‬

‫المستدامة فى إدارة المستوطنات البشرية"‪.‬‬
 ‫تجارب التمكين المستدام‬
‫التجربـــة‪ :‬مجاورة ستا نمور – مدينة ونشستر –إنجلترا(‪)4‬‬ ‫‪‬‬

‫‪Stanmore Neighbourhood -Winchester City-‬‬ ‫‪‬‬

‫‪England‬‬
‫وهى أحدى مجاورات مدينة ونشستر بإنجلترا وقد تم اختيارها‬ ‫‪‬‬

‫لتكون جزء من أحد مشاريع التنمية العمرانية والتي تعتمد على فكر‬
‫تمكين المجتمع لتحسين بيئة العمرانية‪Housing Enablement‬‬
‫‪ ،Community Projects‬و الهدف الرئيسى لها هو تحقيق‬
‫التنمية العمرانية المستدامة‪ ،‬أما الهدف الثانوى فهو عمل أجندة‬
‫للمجتمع بغرض تنمية البيئة العمرانية‪ .‬وقد تم العمل من خالل ثالث‬
‫محاور رئيسية‪:‬‬
 ‫مراحل التمكين المستدام‬
‫وضع المخططات النهائية‬ ‫التحليل‬
‫وضع المخططات النهائية‬ ‫التحليل‬
‫وضع المخططات النهائية بناء‬ ‫تركز على عملية التنمية‬
‫وضع المخططات النهائية بناء‬ ‫تركز على عملية التنمية‬
‫على نتائج المناقشات فى‬ ‫والتعرف على احتياجات التنمية‬
‫على نتائج المناقشات فى‬ ‫والتعرف على احتياجات التنمية‬
‫المراحل السابقة من خالل‬ ‫لكل موقع والتكاليف‪ ،‬ومدى‬
‫المراحل السابقة من خالل‬ ‫لكل موقع والتكاليف‪ ،‬ومدى‬
‫مجموعة من المصممين‬ ‫قابليتها لدى السكان مع استمرار‬
‫مجموعة من المصممين‬ ‫قابليتها لدى السكان مع استمرار‬
‫العمرانيين والمعماريين مع‬ ‫عمليات النقاش وأقتراح الحلول‬
‫العمرانيين والمعماريين مع‬ ‫عمليات النقاش وأقتراح الحلول‬
‫استمرار دور المنظمة الوسيطة‬ ‫بين السكان والمنظمة الوسيطة‪.‬‬
‫استمرار دور المنظمة الوسيطة‬ ‫بين السكان والمنظمة الوسيطة‪.‬‬
‫فى المتابعة‪.‬‬
‫فى المتابعة‪.‬‬
‫جمع المعلومات‬
‫جمع المعلومات‬
‫(السكان والمنظمات الوسيطة)‬
‫(السكان والمنظمات الوسيطة)‬
‫تنظيم المناقشات السكانية‬
‫تنظيم المناقشات السكانية‬
‫والبرامج‪ ،‬ويكون الهدف هو‬
‫والبرامج‪ ،‬ويكون الهدف هو‬
‫أهمية التوصل إلى أفكار جديدة‬
‫أهمية التوصل إلى أفكار جديدة‬
‫للتنمية من خالل السكان‬
‫للتنمية من خالل السكان‬
‫أنفسهم‪.‬‬
‫أنفسهم‪.‬‬
 ‫مراحل التمكين المستدام‬
‫‪ -‬المرحلة األولى‪ :‬وهى بداية جمع المعلومات و تهدف إلى رسم متطلبات‬ ‫‪‬‬

‫وطموحات السكان لبيئتهم العمرانية‪ ،‬وذلك بدخولهم كطرف فعال فى عملية‬

‫التنمية العمرانية‪ .‬وقد تم تصميم جدول لتحديد سلبيات وإيجابيات المعيشة فى‬
‫المدينة بهدف مناقشتها‪ ،‬ومن ثم التشجيع على التفكير فى إيجاد حلول لهذه‬
‫القضايا‪ .‬وكيفية التخطيط لوضع الحلول والمقترحات و يشمل رسم األفكار على‬
‫المساقط‪.‬‬
‫‪‬‬
 ‫مراحل التمكين المستدام‬
‫‪‬‬ ‫اــلمرحلة اــلثانية‪ :‬ل**جمع* ا**لمعلوماتوهىا*ستمرار ا**لسكانل**وضع* مالحظاتهم*‪-،‬‬
‫وقد ت***م* ت***صميم* ج*دولي**شمل‪ 3‬أ*جزاء‪( :‬ف***رصت***نمية عمرا*نية ج*ديدة ‪/‬‬
‫ا**لتحسيناتا**لع*امة ب***يئياً ‪ /‬إ*مكانية ت***شكيلمجاورة س**كنية) ‪ ،‬و ت***م* ا**لتع*رفعلى‬
‫ا*حتياجاتا**لسكانوبلورة مجموعة ا**لحلولعنطريقحلق*اتن *ق*اشمتوا*صلة ب***ين‬
‫‪.‬ا**لمخططينوا**لمنظماتا**لوسيطة وا**لسكان‬
‫‪ ‬تشكيل المعلومات التي تم جمعها فى المرحلتين السابقتين فى صورة عرض‬
‫لمناقشة المالحظات وتصحيح األخطاء‪ ،‬وقد أشار السكان إلى مدى إعجابهم بهذا‬
‫األسلوب لعملية التنمية‪ .‬وقد تم التعرف على القضايا التي تم معالجتها ووضع‬
‫الحلول لها وفقا الحتياجات السكان وبناء على اقتراحاتهم ومتطلباتهم‪ .‬ومن‬
‫القضايا التي تم التركيز عليها اإلسكان واألماكن المفتوحة وخدمات الموقع‬
‫والطرق ومسارات المشاة‪.‬‬
 ‫مراحل التمكين المستدام‬
‫المرحلة الثالثة‪ :‬وضع المخططات النهائية ودراسات تحسين البيئة‬
‫العمرانية بناء على نتائج المناقشات فى المراحل السابقة من خالل‬
‫مجموعة من المصممين العمرانيين والمعماريين مع استمرار دور‬
‫‪.‬المنظمة الوسيطة فى المتابعة‬
 ‫التمكين المستدام‬
‫‪‬‬ ‫‪:‬الخالصـــة‬
‫‪ ‬يعتبر فكر التمكين المستدام ‪ Sustainable Enablement‬أداة فاعلة فى‬
‫تحقيق عمليات التنمية الحضرية المستدامة‪ ،‬وقد اتضح ذلك من خالل دراسة‬
‫تجربة مدينة ‪ Stanmore Neighbourhood‬حيث تم تطبيق هذا الفكر‬
‫من خالل تعزيز دور المجتمع كطرف فعال فى عمليات التنمية العمرانية فقد‬
‫اتضح دور المجتمع فى إدارة وتنظيم العملية التنموية وتحسين بيئته العمرانية‬
‫وفقا ً الحتياجاته ومتطلباته‪ ،‬ويعتبر هذا خطوة تجاه تحقيق التواصل العمرانى‪.‬‬
 ‫‪ :‬االستدامة السياحية‬
‫غدت السياحة المستدامة منهجا ً وأسلوبا ً تقوم عليه العديد من‬ ‫‪‬‬

‫المؤسسات السياحية العالمية ‪ ،‬وعلى غير ما يعتقد الكثير فإن تطبيق‬

‫مفهوم السياحة المستدامة ال يعد مكلفا ً من الناحية المالية ‪ ،‬فله عائده‬
‫المعنوي والمادي ‪ ،‬ويعود بالربح والفائدة على المؤسسات السياحية‪.‬‬
‫إن تطبيق مفهوم االستدامة السياحية يعتمد على ثالثة جوانب هام ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬العائد المادي ألصحاب المشاريع السياحية‬
‫‪ ‬البعد االجتماعي‬
‫‪ ‬البيئة‬
 ‫االستدامة السياحية‬
‫تطوـر الـحركة الـسـياـحية وـالـدـخلـ الـسـياـحي الـعاـلـمي‬
‫في الـفترةـ ‪2001-1950‬‬

‫‪800‬‬
‫‪600‬‬
‫‪400‬‬
‫‪200‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1950 1960 1970 1980 1990 1995 2000 2001‬‬

‫عدد السياح بالمليون‬ ‫الدخل السياحي بالبليون دوالرـ‬

 ‫االستدامة السياحية‬
‫الـتوزيعـ الجـغـرافـي للـسياحـ حـسبـ الـمـناطـق لعـامـ ‪2001‬‬

‫‪1%‬‬
‫‪4%‬‬
‫‪3%‬‬
‫‪17%‬‬

‫‪17%‬‬
‫‪58%‬‬

‫افريقيا‬ ‫أمريكا‬ ‫شرقـ آسيا والمحيط الهادي‬ ‫أوروبا‬ ‫الشرق األوسط‬ ‫جنوبـ آسيا‬
 ‫االستدامة السياحية‬
‫بعض األمثلة على آثار السياحة السلبية على البيئة‪:‬‬
‫‪ ‬ف‪7‬ي نيبال يس‪7‬تهلك الس‪7‬ائح نح‪7‬و س‪7‬تة كيل‪7‬و غرامات م‪7‬ن الحط‪7‬ب يومي‪7‬ا م‪7‬ن أجل‬
‫التدفئة‪ ،‬في بلد يفتقر إلى مصادر الطاقة‪.‬‬
‫‪ ‬ف‪7‬ي مص‪7‬ر يس‪7‬تهلك فندق‪7‬ا ك‪7‬بي ار م‪7‬ن الطاق‪7‬ة الكهربائي‪7‬ة بمقدار يعادل م‪7‬ا تستهلكه‬
‫نحو ‪ 3600‬أسرة متوسطة الدخل‪.‬‬
‫‪ ‬ف‪7‬ي جزر البح‪7‬ر الكاري‪7‬بي تقوم الس‪7‬فن الس‪7‬ياحية بإلقاء نح‪7‬و ‪ 70.000‬ط‪7‬ن من‬
‫المخلفات سنويا في البحر‪.‬‬
‫‪ ‬ف‪7‬ي األردن يس‪7‬تهلك فندق‪7‬ا ك‪7‬بي ار م‪7‬ن الماء بمقدار م‪7‬ا تس‪7‬تهلكه نح‪7‬و ‪ 300‬أسرة‬
‫متوسطة الحجم والدخل‪ ،‬في بلد يعاني من شح في موارده المائية‪.‬‬
‫‪ ‬ف‪77‬ي المناط‪77‬ق الس‪77‬ياحية والمطارات يس‪77‬اعد النق‪77‬ل الجوي عل‪7‬ى رف‪77‬ع درجة ح اررة‬
 ‫مفهوم السياحة البيئية‬

‫مع تدفق أعداد السياح بأعداد كبيرة للمواقع السياحية‪ ،‬واهتمام السياح‬ ‫‪‬‬
‫بالتنوع الحيوي‪ ،‬جرى تخريب وتدمير للعديد من البيئات وتهديد للحياة‬
‫الفطرية‪ ،‬ولذلك بدأت تتعالى األصوات بضرورة اهتمام السياحة باألمور‬
‫البيئية‪ .‬وتبين أنه ال يمكن الحفاظ على البيئة إال بإشراك السكان‬
‫المحليين في المحافظة عليها ورعايتها‪.‬‬
 ‫السياحة المستدامة‬
‫‪ ‬ما هي السياحة المستدامة؟‬
‫‪ ‬السياحة المستدامة هي نقطة التالقي ما بين احتياجات الزوار والمنطقة المضيفة لهم‪،‬‬
‫مما يؤدي إلى حماية ودعم فرص التطوير المستقبلي‪ ،‬بحيث يتم إدارة جميع المصادر‬
‫بطريقة توفر االحتياجات االقتصادية واالجتماعية والروحية‪ ،‬ولكنها في الوقت ذاته‬
‫تحافظ على الواقع الحضاري والنمط البيئي الضروري والتنوع الحيوي وجميع‬
‫مستلزمات الحياة وأنظمتها‪.‬‬
‫‪ ‬وإلستدامة السياحة‪ ،‬كما هو الحال بالنسبة الستدامة الصناعات األخرى‪ ،‬هنالك‬
‫ثالث مظاهر متداخلة‪:‬‬
‫‪ ‬االستدامة االقتصادية‪.‬‬
‫‪ ‬االستدامة االجتماعية والثقافية‪.‬‬
‫‪ ‬االستدامة البيئية‪.‬‬
‫االستدامة تشتمل بالضرورة على االستمرارية‪ ،‬وعليه فإن السياحة المستدامة تتضمن‬
‫االستخدام األمثل للموارد الطبيعية بما في ذلك مصادر التنوع الحيوي وتخفيف‬
‫آثار السياحة على البيئة والثقافة‪ ،‬وتعظيم الفوائد من حماية البيئة والمجتمعات‬
‫‪.‬المحلية‪ .‬وهي كذلك تحدد الهيكل التنظيمي المطلوب للوصول إلى هذه األهداف‬
 ‫‪:‬مبادئ السياحة المستدامة‬
‫عند محاولة دمج الرؤى والقضايا سابقة الذكر والتي تتعلق بالسياسات والممارسات‬
‫المحلية‪ ،‬يجب أن تؤخذ المبادئ التالية بعين االعتبار‪:‬‬
‫‪ ‬يجب أن يكون التخطيط للسياحة وتنميتها وإدارتها جزء من استراتيجيات‬
‫الحماية أو التنمية المستدامة لإلقليم أو الدولة‪ .‬كما يجب أن يتم تخطيط وإدارة‬
‫السياحة بشكل متداخل وموحد يتضمن إشراك وكاالت حكومية مختلفة‪،‬‬
‫ومؤسسات خاصة‪ ،‬ومواطنين سواء كانوا مجموعات أم أفراد لتوفير أكبر قدر‬
‫من المنافع‪.‬‬
‫‪ ‬يجب أن تتبع هذه الوكاالت‪ ،‬والمؤسسات‪ ،‬والجماعات‪ ،‬واألفراد المبادئ‬
‫األخالقية والمبادئ األخرى التي تحترم ثقافة وبيئة واقتصاد المنطقة المضيفة‪،‬‬
‫والطريقة التقليدية لحياة المجتمع وسلوكه بما في ذلك األنماط السياسية‪.‬‬
‫‪ ‬يجب أن يتم تخطيط وإدارة السياحة بطريقة مستدامة وذلك من أجل الحماية‬
‫واالستخدامات االقتصادية المثلى للبيئة الطبيعية والبشرية في المنطقة المضيفة‪.‬‬
 ‫‪:‬مبادئ السياحة المستدامة‬
‫يجب أن تهتم السياحة بعدالة توزيع المكاسب بين مروجي السياحة وأفراد‬ ‫‪‬‬
‫المجتمع المضيف والمنطقة‪.‬‬
‫يجب أن تتوفر الدراسات والمعلومات عن طبيعة السياحة وتأثيراتها على‬ ‫‪‬‬
‫السكان والبيئة الثقافية قبل وأثناء التنمية‪ ،‬خاصة للمجتمع المحلي‪ ،‬حتى‬
‫يمكنهم المشاركة والتأثير على اتجاهات التنمية الشاملة‪.‬‬
‫يجب أن يتم عمل تحليل متداخل للتخطيط البيئي واالجتماعي واالقتصادي قبل‬ ‫‪‬‬
‫المباشرة بأي تنمية سياحية أو أي مشاريع أخرى بحيث يتم األخذ بمتطلبات‬
‫البيئة والمجتمع‪.‬‬
‫يجب أن يتم تشجيع األشخاص المحليين على القيام بأدوار قيادية في التخطيط‬ ‫‪‬‬
‫والتنمية بمساعدة الحكومة‪ ،‬وقطاع األعمال‪ ،‬والقطاع المالي‪ ،‬وغيرها من‬
‫المصالح‪.‬‬
‫يجب أن يتم تنفيذ برنامجا ً للرقابة والتدقيق والتصحيح أثناء جميع مراحل تنمية‬ ‫‪‬‬
‫وإدارة السياحة‪ ،‬بما يسمح للسكان المحليين وغيرهم من االنتفاع من الفرص‬
‫المتوفرة والتكيف مع التغييرات التي ستطرأ على حياتهم‪.‬‬
 ‫‪:‬تجارب علىـ االستدامة السياحية‬
‫تجربة (‪ )1‬حماية آثار قبيلة المايان في منطقة تكاكس في‬ ‫‪‬‬

‫المكسيك‬
‫تجربة (‪ )2‬ضانا‪ :‬التجربة األردنية األولى في السياحة البيئية‬ ‫‪‬‬

‫تجربة (‪ )3‬واحة سيوة للتنمية المستدامة – مصر‬ ‫‪‬‬

‫تجربة (‪ )4‬محمية أرز الشوف ‪ -‬لبنان‬ ‫‪‬‬

‫تجربة (‪ )5‬منتجع ميناء كينغ فيشر –جزر فريزر‪ -‬استراليا‬ ‫‪‬‬

‫ضانا‪ :‬التجربة األردنية األولى في السياحة البيئية‬

‫التخطيط للمشروع‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫قبل المباشرة بتنفيذ المشروع ‪ ،‬كان البد من التخطيط الدقيق له‪،‬‬ ‫‪‬‬

‫وذلك بتحديد أهداف المشروع األساسية ‪ ،‬والتي تمحورت حول‬

‫النقاط التالية‪:‬‬
‫إدارة الموقع بصورة مستدامة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تحديد نوعية الزوار المستهدفة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إشراك المجتمع المحلي في المشروع ‪ ،‬ومدى تأثرهم وتأثيرهم‬ ‫‪‬‬

‫به‪.‬‬
 ‫ضانا‪ :‬التجربة األردنية األولى في السياحة البيئية‬
‫وفي النهايـة خرجت خطة التطوير السياحي البيئي لمحمية ضانا لتحدد عناصر‬ ‫‪‬‬
‫اإلدارة ‪ ،‬والتي تم تنفيذها على الشكل التالي‪:‬‬
‫تم تأسيس جمعية إلدارة المشروع ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تم دراسة اإلمكانية االقتصادية لنجاح المشروع‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تم دراسة الفوائد االقتصادية التي يمكن أن يوفرها المشروع للموقع وللسكان‬ ‫‪‬‬
‫المحليين‪.‬‬
‫تم دراسة أساليب وطرق تسويق الموقع سياحيا ً ‪ ،‬داخليا ً وخارجياً‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تم تحديد طرق الوصول للمحمية ‪ ،‬والتي تهدف لتحديد طريقة السيطرة على‬ ‫‪‬‬
‫تدفق الزوار ودخولهم للموقع وخروجهم ‪.‬‬
‫تم تحديد نقاط الدخول للمحمية ‪ ،‬وهي ثالث نقاط أساسية ‪ ،‬تضمنت مرافق‬ ‫‪‬‬
‫خاصة الستقبال الزوار ‪.‬‬
‫تم منع دخول أي نوع من وسائل النقل إلى داخل المحمية ‪ ،‬وتم بناء مواقف‬ ‫‪‬‬
‫للسيارات والحافالت تتناسب وطبيعة الموقع ‪ ،‬وعدد الزوار‪.‬‬
 ‫ضانا‪ :‬التجربة األردنية األولى في السياحة البيئية‬
‫تم توفير خدمة نقل للزوار وأمتعتهم ‪ ،‬من نقطة االستقبال إلى داخل المحمية‬ ‫‪‬‬
‫بواسطة حافلة سميت حافلة الطبيعة‪.‬‬
‫تم تحديد ممرات محددة للمشاة ‪ ،‬وتحديدها بعالمات خاصة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تم تحديد أماكن التخييم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تم دراسة وتحديد أنواع النشاطات التي يمكن للزوار القيام بها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تم تحديد طرق البيان التي يجب استخدامها ‪ ،‬مثل اللوحات اإلرشادية‬ ‫‪‬‬
‫والتوضيحية والتعليمية والمطويات والكتيبات وكذلك توفير قاعة خاصة لعرض‬
‫الصور واألشكال التوضيحية لطبيعة المشروع‪.‬‬
‫تم تحديد السعة االحتمالية من أعداد الزوار لكل من المخيمات وممرات‬ ‫‪‬‬
‫المشاة ‪ ،‬وبشكل قطعي صارم ال يتم تجاوزه‪.‬‬
‫تم توظيف عدد من السكان المحليين ‪ ،‬وتدريبهم للقيام بتقديم مختلف أنواع‬ ‫‪‬‬
‫الخدمات السياحية مثل األدالء‪ ،‬واإلداريين ‪ ،‬واالستقبال ‪ ،‬وخدمة الطعام‬
‫والشراب‪.‬‬
‫تم تحديد خطة مراقبة لتأثير السياحة على طبيعة الموقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫ضانا‪ :‬التجربة األردنية األولى في السياحة البيئية‬
‫في محمية ضانا يعمل حاليا ً ما يقارب ‪50‬‬ ‫‪‬‬

‫موظفا ً ‪ ،‬جميعهم من السكان المحليين ‪،‬‬ ‫محمية ضانا‬ ‫‪1994‬‬ ‫‪1996‬‬ ‫‪2001‬‬
‫و‪ %80‬منهم يعملون في مجال السياحة‬
‫البيئية في المحمية‪ ،‬كموظفي داللة‬
‫وموظفي استقبال* وفي خدمة الطعام‬ ‫عدد الزوار‬ ‫‪2,304‬‬ ‫‪4,735‬‬ ‫‪60,00‬‬
‫والشراب‪ .‬فباإلضافة لما يحققونه كدخل‬ ‫‪0‬‬
‫مالي ‪ ،‬فإنهم يكتسبون خبرة وثقافة عامة‬
‫من خالل التدريب المتواصل الذي تقوم‬
‫به الجمعية لتأهيلهم علميا ً وعمليا ً ‪ ،‬ومن‬ ‫الدخل‬ ‫‪6,857$‬‬ ‫‪51,428‬‬ ‫‪250,0‬‬
‫خالل ا*تصالهم بالزوار من مختلف أنحاء‬ ‫‪$‬‬ ‫‪0‬‬
‫العالم ‪ ،‬كما أن لهم تأثير إيجابي على‬ ‫‪0$‬‬
‫مجتمعهم المحلي‪ .‬وقد استطاعت مشاريع‬
‫التنمية االقتصادية واالجتماعية ال*تي قامت‬
‫بها المحمية من توفير مصادر دخل بديلة‬ ‫النس‪77 7 7 7‬بة المئوي‪77 7 7 7‬ة من‬ ‫‪8%‬‬ ‫‪30%‬‬ ‫‪100%‬‬
‫لما ال يقل عن ‪ 70‬عائلة من سكان‬ ‫التكاليف الجارية‬
‫المنطقة‪.‬‬
‫ضانا‪ :‬التجربة األردنية األولى في السياحة البيئية‬
‫محمية أرز الشوف ‪ -‬لبنان‬
‫تمتد محمية أرز الشوف الطبيعية من ظهر‬ ‫‪‬‬

‫البيدر شماالً حتى جبل نيحا قرب جزين جنوباً‪،‬‬

‫وتطل المنحدرات الشرقية للمحمية التي تغطيها‬
‫أشجار السنديان ‪ ،‬على مناظر جميلة لسهل‬
‫البقاع‪ ،‬غير أن أكثر ما يجذب الزوار غابات‬
‫األرز الواقعة في أعلى المنحدرات الغربية في‬
‫سلسلة جبال لبنان‪ .‬وفوق بلدة الباروك يرى‬
‫الزائر بوضوح صفوف المصاطب حيث‬
‫زرعت أشجار األرز في الستينات في سياق‬
‫جهود إعادة التشجير‪ .‬وبعد منع الرعي الجائر‬
‫وقيام اإلنسان بالحفاظ على الغابات‪ ،‬تعيش‬
‫غابة األرز عملية تجدد طبيعية‪ ،‬حيث شكلت‬
‫أشجار األرز نحو ‪ %5‬من مساحة المحمية‬
‫محمية أرز الشوف ‪ -‬لبنان‬
‫وتعت*بر المحمي*ة ا*ليوم موقعا ً س*ياحيا ً مهما ً يؤمه‬ ‫‪‬‬
‫العدي*د م*ن الس*ياح والزوار الذين يتشوقون لإلطالع‬
‫عل*ى معال*م المنطق*ة النادرة‪ ،‬ويوج*د ف*ي المنطقة‬
‫مرك*ز اس*تقبال يقوم باس*تقبال المجموعات السياحية‬
‫وارشاده*ا بمص*احبة مرشدي*ن س*ياحيين بيئيي*ن ‪ ،‬كما‬
‫يوج**د مرك**ز للمعلومات ا*لس**ياحية يق**ع في بلدة‬
‫الباروك يعط*ي الزوار المعلومات المتنوع*ة عن‬
‫المحمي*ة‪ ،‬ويتوف*ر ف*ي المرك*ز ركنا ً لشراء األطعمة‬
‫العضوي*ة‪ ،‬كم*ا يس*تطيع ال*مرك*ز أن يقدم وجبات‬
‫غذائية يعدها ويقدمها سكان المنطقة المحليين ‪ ،‬مما‬
‫يعزز درج*ة التفاع*ل* بي*ن س*كان المنطقة والزوار‪،‬‬
‫كم*ا يوف*ر المرك*ز معلومات ع*ن األنشط*ة الت*ي يمكن‬
‫القيام به*ا مث*ل المشي وركوب الدراجات والتجوال‬
‫ف*ي حافالت ص*غيرة بإشراف مرشدي*ن متخصصين‪.‬‬
‫وتتوف*ر عل*ى مقرب*ة م*ن غابات األرز مجموعة‬
‫ك**بيرة م**ن المحال التجاري**ة‪ ،‬المتخصصة‬
‫بالص*ناعات التقليدي*ة والحرفي*ة خاص*ة الخشبية منها‪.‬‬
‫ولك*ن خوفا ً م*ن أ*ن تتأث*ر الغابات بهذه الصناعات‪،‬‬
‫فهناك تعليمات صارمة حيال قطع األشجار‪.‬‬
 ‫محمية أرز الشوف ‪ -‬لبنان‬
‫إ*ن نموذج محمي*ة أرز الشوف ه*و مثال طي*ب للس*ياحة المستدامة‬ ‫‪‬‬
‫الهادف*ة الت*ي تحرص عل*ى المحافظ*ة عل*ى اإلرث الط*بيعي والتاريخي‬
‫والحيوي وال*بيئي‪ ،‬م*ع إعطاء الس*كان المحليي*ن فرص*ة االس*تفادة من‬
‫مآث*ر الس*ياح الذي*ن يفدون إل*ى المنطق*ة‪ ،‬س*واء م*ن حي*ث مرافقة‬
‫األفواج الس*ياحية كمرشدي*ن ‪ ،‬أ*و العم*ل ف*ي مرك*ز بي*ع األطعمة‬
‫العضوي*ة المنتج*ة م*ن المنطق*ة‪ ،‬أ*و م*ن خالل تقدي*م الطعام أ*و من‬
‫خالل بيع الصناعات التقليدية للزوار والسياح‪.‬‬
‫محمية أرز الشوف ‪ -‬لبنان‬
‫محمية قبيلة المايان في المكسيك‬
 ‫االستدامة السياحية‬
‫الخالصة‬
‫لقد ناقشت هذه الدراسة في فصليها مفهوم السياحة المستدامة في العالم‬
‫والوطن العربي‪ ،‬ونأمل أن يتفهم أصحاب االستثمارات السياحية في‬
‫‪ .‬الوطن العربي جدوى تطبيق هذا المفهوم‬
‫إن تطبيق مفهوم السياحة المستدامة يعني وجود سياحة نظيفة رفيقة‬
‫بالبيئة وصديقة للمجتمع وذات مردود مالي كبير‪ .‬ونأمل أن تشجع‬
‫المؤسسات السياحية على تطبيق هذا المفهوم ‪ ،‬من خالل احتفال‬
‫سنوي يعلن به أسماء المؤسسات التي نجحت في تطبيق مفهوم‬
‫السياحة المستدامة ‪ ،‬ثم توضع شعارات الصقة على كل المؤسسات‬
‫‪.‬التي طبقت هذا المفهوم‬
 ‫االستدامة في العمارة‬
‫‪ ” ‬العمارة ليست ما ترى فحسب إنما ما تشعر أيضا ”‬
‫‪Chad Oppenheim‬‬
‫‪ ‬العمارة الخضراء ليست فقط عبارة عن توفير الطاقة إنما هي عبارة‬
‫عن إيجاد أبنية صحية تكون صحية لنا كبشر لنعيش فيها و أيضا‬
‫صحية تحافظ على البيئة من حولنا و على الكوكب ككل‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام الرياح‬
‫‪ ‬استخدام الطاقة الشمسية‬
‫‪ ‬استخدام طاقة المياه‬
 ‫طاقة الرياح في العمارة‬
‫تعد طاقة الرياح من البدائل ذات الجدوى‬ ‫الشمس‬
‫الحرارة‬
‫االقتصادية العالية حيث ال تستهلك‬
‫أراضي باهظة الثمن و إنتاج و إنتاج‬ ‫الهواء‬
‫اختالف‬
‫أنظمة الرياح السائدة الطاقة يتم طوال النهار و الليل حيث‬ ‫الضغط و‬
‫تهب الرياح ربع فدان يمكن أن تحقق‬ ‫الرياح‬ ‫الحراة‬
‫أرباح حوالي ‪ 2000‬دوالر بالعام‬
‫طواحين الهواء‬
‫من توليد الكهرباء عن طريق طاقة‬ ‫مراوح‬
‫مالئمة الموقع‬
‫الرياح في حين يمكن لربع فدان أن‬ ‫محركات‬
‫ينتج ‪ 100‬دوالر عند زراعته ذرة‪.‬‬
‫هذا باإلضافة إال أنه يمكن استخدام‬ ‫الكهرباء‬
‫أراضي المزرعة للزراعة و توليد‬
‫الطاقة بنفس الوقت‪.‬‬
‫و كمثال على استخدام طاقة الرياح نورد لكم هذا المثال و هو بناء‬
‫‪COR TOWER‬‬
‫‪COR TOWER BY : Chad Oppenheim‬‬

‫عندما ترى البناء ألول وهلة تعلم أنه مزيج‬

‫من الفلسفة و العمارة‬
‫•البناء يولد طاقته بنفسه ‪:‬‬
‫في تصميم هذا البناء تم وضع مراوح تدور‬
‫بطاقة الرياح و بالتالي فهو يولد طاقته بنفسه‬
‫و هي كثيرة العدد‬
‫و هذا البناء غير منفذ إنما تم اقتراحه في‬
‫متسابقة ) ‪(2007MIAMI‬‬
COR TOWER BY : Chad Oppenheim
‫‪COR TOWER BY :‬‬
‫‪Chad Oppenheim‬‬

‫كل المواد المستخدمة سواء داخل البناء أو‬

‫خارجه أو حتى المفروشات هي عبارة عن‬
‫مواد تحوي على أقل ما يمكن من الكيماويات‬
‫الضارة بالبيئة أو خالية منها تماما ‪ ...‬فهو‬
‫صديق للبيئة على أبعد حد ممكن‪...‬‬
 ‫‪COR TOWER BY :‬‬
‫‪Chad Oppenheim‬‬

‫الطالء ال يحوي على ‪ voc‬و هي مادة‬

‫سامة مضرة بالبيئة ‪ ...‬الخشب عبارة عن‬
‫خشب معاد استخدامه أو مأخوذ من مزارع‬
‫خاصة تزرع أشجارها بهدف قطعها و ليست‬
‫من غابات‪...‬‬

‫يحوي البناء على الكثير من الحدائق‬

‫داخله ‪ ...‬و على السطح ‪ ...‬و في البهو‪...‬‬
‫لقد حاول المعماري وضع الطبيعة داخل‬
‫البناء للحصول على أقصى حد ممكن من‬
‫الهواء النقي و قدرة الناس على االستمتاع و‬
‫االسترخاء‪...‬‬
 ‫‪Dynamical architecture‬‬
‫اـستخداـمـ اــلطاقة اــلشمسية فـــياــلعمارة‬
 ‫نمط الحياة الديناميكية‪:‬‬
‫تغير ناطحة السحاب الدوارة من شكلها‬
‫باستمرار و هي نتاج تصميم لقمة إبداع‬
‫إيطالي فريد و هي أول مبنى غير ثابت في‬
‫التاريخ‪ .‬و لكنه ديناميكي و يمكن إعادة تشكيل‬
‫شكلها في أي لحظة مما يسمح لنا بمشاهدة‬
‫شروق الشمس و غروبها من أي غرفة‬
‫تريد‪,‬و هو مفهوم للتصميم يشمل التغير ‪.‬‬
‫و في الوقت الحالي يوجد مبنيان دواران في‬
‫مرحلة تصميم متقدمة و سيصبحان من المعالم‬
‫العالمية الجديدة ‪.‬‬
‫المبنى األولى ‪ :‬عبارة عن برج متعدد‬
‫االستخدامات مكون من ‪ 80‬طابق سيبنى في‬
‫دبي‬
‫المبنى الثاني ‪ :‬يتكون من ‪ 70‬طابق و سيبنى‬
‫في موسكو ‪.‬‬
‫و يختلف شكل كل مبنى عن اآلخر تماما و‬
‫ستغير شكله باستمرار حيث سيصبح المبنيان‬
‫رمزين للهندسة المعمارية الجديدة‪.‬‬
 ‫استخدام الطاقة الشمسية كمنبع متجدد في تحويل اشعة‬ ‫‪‬‬

‫الشمس إلى طاقة كهربائية نتيجة االلتحام النووي و هنا‬

‫نميز‪:‬‬
‫الطاقة الشمسية‬
‫أنطمة الخاليا الهرضوئية‬ ‫‪.1‬‬
‫الطاقة الشمسية هي من أكثر المنابع التي‬
‫يجب أن نوليها األهمية الكبرى و لذلك ألن‬
‫أنظمة ال*حرارة ال*شمسية‬ ‫‪.2‬‬

‫بالدنا تتمتع بمناخ مناسب جدا حيث الشمس‬ ‫أنظمة الخاليا الكهرضوئية ‪PHOTO VOLTIC‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ساطعة في معظم أيام السنة بما يقدم لنا‬
‫فرص ذهبية لتوظيف أشعة الشمس كمصدر‬
‫بديل إلنتاج الطاقة باإلضافة طبعا إلى‬
‫استغاللها في إضاءة المباني و المنشآت‬ ‫مستو*ى األشعة الشمسية‬
‫(خط العرض –القوة)‬ ‫الشمس‬
‫خالل ساعات النهار و هذا يخفف من‬
‫استخدام اإلضاءة االصطناعية التي تضيف‬
‫أعباء اقتصادية على فاتورة الكهرباء و‬
‫األعباء الصحية و النفسية أيضا التي تسببها‬ ‫الخاليا الكهرضوئية‬ ‫مرايا‬
‫أجهزة ا النارة و التكييف االصطناعية حسب‬ ‫تركيز‬
‫االبحاث الحديثة‬
‫ماء‬

‫التحويل‬
‫تبخر‬
‫بخار‬

‫الكهرباء‬ ‫محركات‬
‫المبنى الدوار‬
‫‪--‬طاقة الهواء‬
‫الهواء ‪:‬‬
‫يستطيع البرج الدوار إنتاج الكهرباء بفضل‬
‫التو*ربينات الهوائية المركبة بشكل أفقي بين‬
‫الطوابق و مع أن التوربينات الهوائية التقليدية‬
‫العمودية تنطوي إلى حد ما على بعض اآلثار‬
‫السلبية على البيئة من ناحية المنظر و الحجم و‬
‫األساس و طرق بنائها و صيانتها إال أن كل هذه‬
‫المسائل ال تنطبق على التوربينات األفقية التي‬
‫توضع بين الطوابق و سوف تنتج طاقة كافية‬
‫الحتياجات المبنى و سوف تتمكن من انتاج المزيد‬
‫من الطاقة الخضراء من المنطقة المجاورة‪.‬‬
‫سوف تكون التو*ربينات صامتة نتيجة شكلها‬
‫الخاص و إلنها مصنعة من ألياف الكربو*ن و‬
‫يجري تصنيع التوربينات الهوائية حالية في مصنع‬
‫‪TOWERS TECHNOLOGY‬‬
‫‪ROTATINNG‬‬
‫في إيطاليا و سيتم تركيبها بأبراج العمارة‬
‫الديناميكية‬
‫المبنى الدوار‬
‫‪--‬طاقة الشمس‬
‫طاقة الشمس ‪:‬‬
‫سيتم وضع الخاليا الكهرضوئية فوق سقف‬
‫كل طابق دوار و في هذا المبنى المكون من‬
‫‪ 80‬طابق لدينا ‪ 80‬سقف كذلك على الرغم‬
‫من أن ‪ % 20‬من السقف معرض للشمس‬
‫أو الضوء‪ .‬إال أنه لدينا ‪ %20‬ثمانين مرة‪.‬‬
‫لذلك فإن مساحة السقف في هذا المبنى تعادل‬
‫مساحة أسقف ‪ 10‬مباني و باالضافة لذلك و‬
‫بفضل النظام الدوار تحصل الخاليا‬
‫الكهرضوئية على أقصى فترة تعرض لضوء‬
‫الشمس و سوف تستخدم المحوالت الشمسية‬
‫لتشغيل تكييف الهواء ‪.‬‬
‫فعاليات الطاقة‪:‬‬
‫إلضفاء المزيد من التحسين على فعالية‬
‫الطاقة في المباني سيتم استخدام زجاج عازل‬
‫و لوحات إنشائية عازلة و ستكون جميع‬
‫األجهزة الكهربائية من أنواع منخفضة‬
‫االستهالك للطاقة و أنظمة كمبيوترية ذكية ‪,‬‬
‫وأحدث أنظمة أتمتة المناول مما سيساهم في‬
‫تحقيق فعالية طاقة عالية‪.‬‬
‫برج دبي الدوار‬
‫‪--‬حركته‬
‫يتم بيع الطاقة النظيفة الزائدة عن الحاجة‬
‫الناتجة عن النظام بالكامل إلى المباني‬
‫المجاورة‪.‬‬
‫يتطلب بناء ناطحة السحاب الدوارة ‪600‬‬
‫شخص في منشآة التجميع و ‪ 80‬فني في‬
‫موقع البناء ‪.‬‬
‫مقانة للحاجة إلى ‪ 2000‬شخص في أي‬
‫موقع بناء عادي من نفس الحجم‪.‬‬
Dynamical Architecture
 ‫النتائج‬
‫االستدامة االقتصادية‬ ‫االستدامة االجتماعية‬ ‫االستدامة البيئية‬

‫المياه‬ ‫ضمان إمداد كافي و رفع‬ ‫تأمين الحصول على المياه في‬ ‫ضمان الحماية الكافية‬
‫كفاءة استخدام المياه في‬ ‫المنطقة الكافية لالستعمال‬ ‫للمستجمعات المائية و‬
‫التنمية الزراعية و‬ ‫المنزلي و الزراعة‬ ‫المياه الجوفية و موارد‬
‫الصناعية و الحضرية‬ ‫الصغيرة لألغلبية الفقيرة‬ ‫المياه العذبة و أنظمتها‬
‫و الريفية‬ ‫اإليكولوجي‬
‫الغذاء‬ ‫رفع اإلنتاجية الزراعية و‬ ‫تحسين اإلنتاجية و أرباح‬ ‫ضمان االستخدام المستدام و‬
‫اإلنتاج من أجل تحقيق‬ ‫الزراعة الصغيرة و ضمن‬ ‫الحفاظ على األراضي و‬
‫األمن الغذائي في إقيمي‬ ‫األمن الغذائي المنزلي‬ ‫الغابات و المياه و الحياة‬
‫والتصدير‪  ‬‬ ‫البرية و األسماك و‬
‫موارد المياه‬
‫الصحة‬ ‫زيادة اإلنتاجية من خالل‬ ‫ضمان الحماية الكافية للموارد فرض معايير للهواء و المياه و‬
‫الرعاية الصحية و‬ ‫الضوضاء لحماية صحة‬ ‫البيولوجية ة األنظمة‬
‫الوقائية و تحسين‬ ‫البشر و ضمان الرعاية‬ ‫اإليكولوجية و األنظمة‬
‫الصحة و األمان في‬ ‫الصحية األولية لألغلبية‬ ‫الداعمة للحياة‬
‫أماكن العمل‬ ‫الفقيرة‬
 ‫االستدامة االقتصادية‬ ‫االستدامة االجتماعية‬ ‫االستدامة البيئية‬
‫المأوى و‬ ‫ضمان اإلمداد الكافي و‬ ‫ضمان الحصول على السكن‬ ‫ضمان االستخدام المستدام أو‬
‫الخدمات‬ ‫االستعمال الكفء‬ ‫المناسب بالسعر المناسب‬ ‫المثالي لألراضي و‬
‫لموارد البناء و نظم‬ ‫باإلضافة إلى الصرف‬ ‫الغابات و الطاقة و‬
‫المواصالت‬ ‫الصحي و المواصالت‬ ‫الموارد المعدنية‬
‫لألغلبية الفقيرة‬
‫الطاقة‬ ‫ضمان اإلمداد الكافي و‬ ‫ضمان الحصول على الطاقة‬ ‫خفض اآلثار البيئية للوقود‬
‫االستعمال الكف للطاقة‬ ‫الكافية لألغلبية الفقيرة‬ ‫الحفري عاى النطاق‬
‫في مجاالت التنمية‬ ‫خاصة بدائل الوقود الخشبي‬ ‫المحلي ة اإلقليمي و‬
‫الصناعية و الموصالت‬ ‫و تعميم الكهربة‬ ‫العلمي و التوسع في‬
‫و االستعمال المنزلي‬ ‫تنمية و استعمال الغابات‬
‫و البدائل المتجددة‬
‫األخرى‬
‫التعليم‬ ‫ضمان وفرة المتدربين لكل‬ ‫ضمان اإلتاحة الكافية للتعليم‬ ‫إدخال البيئة في المعلومات‬
‫القطاعات االقتصادية‬ ‫للجميع من أجل حياة صحية‬ ‫العامة و البرامج‬
‫األساسية‬ ‫و منتجة‬ ‫التعليمية‬
‫الدخل‬ ‫زيادة الكفاءة االقتصادية و‬ ‫دعم المشاريع الصغيرة و خلق‬ ‫ضمان االستعمال المستدام‬
‫النمو و فرص العمل في‬ ‫الوظائف األغلبية الفقيرة‬ ‫للموارد الطبيعية‬
‫القطاع الرسمي‬ ‫في القطا الغير الرسمي‬ ‫الضرورية للنمو‬
‫االقتصادي في القطاعان‬
‫الرسمية و غير الرسمية‬
‫‪The end‬‬
‫نداء لكل‬
‫المعماريين في‬
‫العالم إليجاد‬
‫أفكار متميزة‬
‫لحماية البيئة‬
‫و االنسان‬