EΔΓΓ.

Η: Πρόγραμμα «Γ΢ΣΖΑ ζε ΔΡΑ΢Ε»

Ιια πρόηαζη για ηη Δια΢ύμδεζη ηφμ εκπαιδεσηικώμ/πολιηιζμικώμ Γμυστφηώμ
με ζηότο μια ΢σμεκηική, Δημιοσργική και Ιαθηζιακή Ηοιμόηηηα.

Υπύζα Σεπεδάκε, ΢ςνηονίζηπια ΔΓΔΔΚ

Τποψήθια Γιδάκηοπαρ ζηεν Δκπαίδεςζε Δνελίκων ζηο Δλλενικό Ανοικηό Πανεπιζηήμιο (ΔΑΠ)
 «Ομάδα Αςηομόπθυζηρ»-Kοινόηηηα μάθηζηρ
«Οπγανιζμόρ Μάθηζηρ» Πξόγξακκα «Δ΢ΣΙΑ σε ΓΡΑ΢Η»
«΢σέδιο Δπάζηρ - επίλςζηρ πποβλημάηυν- ζηην Κοινόηηηα»
Project “Δ΢ΣΙΑ σε ΓΡΑ΢Η»
 Ππόγπαμμα «Ε΢ΣΙΑ ζε ΔΡΑ΢Η»:
ΚΟΙΝΟΣΗΣΑ (COMMUNITY)

κηα δηηηή έλλνηα …

ρσξηθή δηάζηαζε
•Καηαγξαθή ησλ θπζηθώλ κειώλ
σο ληόπηα κέιε ηεο απηόβνπιεο
καζεζηαθήο θνηλόηεηαο (ΔΓΔΔΚ
κηθξνεπίπεδν).
•Απνθεληξσκέλε «πεπιθεπειακή
δομή»
κε ηδηαίηεξα ραξαθηεξηζηηθά θαη
δπλάκεηο
(ζπγθξηηηθά πιενλεθηήκαηα αλζξώπηλν
δπλακηθό θ.ά)
ςπρνινγηθή δηάζηαζε
•ςπρν-θνηλσληθή δνκή (ππεξβαίλεη ηα
θπζηθά όξηα)
πνπ ιεηηνπξγεί σο
λνεηηθή αλαπαξάζηαζε
[Ζeller, 1989]
ε ζεκαζία ηεο απνξξέεη από
ηηο ζρέζεηο κεηαμύ ησλ κειώλ ηεο…
Όηαλ ηα κέιε έρνπλ θνηλά ελδηαθέξνληα
θαη ζπλεξγάδνληαη
δηα δώζεο ή δηαδηθηπαθά κε πλεύκα
επίηεπμεο θνηλώλ ζηόρσλ
όπσο ε κάζεζε, απνηειεί κηα «κοινόηηηα
μάθηζηρ» [Παπαδάθεο, ΢., 2010] .
 Ππόγπαμμα «Ε΢ΣΙΑ ζε ΔΡΑ΢Η»:
ΚOINOTIKH ΑΝΑΠΣΤΞΗ (Community Development)
• α) Κνηλνηηθή εθπαίδεπζε (community education) – θνηλσλία πνπ καζαίλεη
(learning community) (Jarvis, 2003, 69-75) ,
 ε εθπαίδεπζε γηα δξάζε θαη/ ή αλάπηπμε,
 εθπαίδεπζε ζηελ θνηλόηεηα θαη
 δξαζηεξηόηεηεο εθπαίδεπζεο «έμσ από ηελ αίζνπζα»

• β) Κνηλσληθν-πνιηηηζκηθή Δκςύρσζε (sociν-cultural animation)

 ΢ύκθσλα κε ηνλ Simpson, (1989) αθνξά πεξηζζόηεξν ζε έλα θίλεκα πνπ αλαδύζεθε ζηε
Γαιιία, ζην Βέιγην ζηελ Οιιαλδία
 Υαξαθηεξηζηηθό ηεο Δκςύρσζεο είλαη ε Πνιηηηζηηθή Γεκνθξαηία (Cultural Democracy),
 Οη νπαδνί ηνπ θηλήκαηνο ζεσξνύλ όηη ε ελεξγή εκπεηξία, ζε θάζε πεξίπησζε, είλαη
πξνηηκόηεξε από ηελ παζεηηθή
 Δθεί βξίζθνπλ ηηο ξίδεο ηνπο ζύγρξνλεο πξσηνβνπιίεο ζρεηηθά κε ηε δεκηνπξγία
“δεκηνπξγηθώλ θνηλνηήησλ” (creative communities) [όπσο πρ ζην Λνλδίλν
www.creativecommunities.org.uk]

• γ) θνηλνηηθή ελδπλάκσζε (community empowerment)

Σελ έλλνηα ηεο θνηλνηηθήο ελδπλάκσζεο/εκςύρσζεο (community empowerment/
animation) ηελ πεξηγξάθεη ν αθηηβηζηήο (Dr). F. Bartle σο εμήο:
• «όηαλ ιέκε όηη ζέινπκε να ενδςναμώζοςμε μια κοινόηηηα, εννοούμε όηι θέλοςμε
να ηην εκδημοκπαηίζοςμε. Απηό δε ζεκαίλεη απαξαίηεηα όηη ζέινπκε λα έρνπλ
δηθαίσκα ςήθνπ ώζηε λα εθιέμνπλ ηνπο αληηπξνζώπνπο ηνπο. ΢εκαίλεη όηη ζέινπκε
νη άλζξσπνη, (όρη κεκνλσκέλα ηα άηνκα) να έσοςν δύναμη υρ ζύνολο (ζςλλογικά).
Θέινπκε λα βξνύκε ηξόπνπο ζηελ θνηλόηεηα λα έρεη κεγαιύηεξε δύλακε, πινύην θαη
ηθαλόηεηα» (Bartle 2009)

• ΢ην πιαίζην απηό ε Δθπαίδεπζε Δλειίθσλ αθνξά ζε δύν δηαζηάζεηο:

α/ Θεσξεί ηα άηνκα σο θνηλσληθνύο δηακεζνιαβεηέο (social agents) θαη
β/ Δπηθπξώλεη ηε κεηαθίλεζε ηεο άπνςεο από ηε Γεκνθξαηία “ησλ θιεξνλνκεκέλσλ
πνιηηηζκηθώλ αμηώλ θαη ηνπ ηξόπνπ δσήο” (Democracy as inherited culturally
defined value and life form) ζηε Γεκνθξαηία “σο κέζνδν/ηξόπν θαη ζύζηεκα
αμηώλ” (Democracy as methods and principles) «δηά» ηεο νπνίαο νη θνηλσλίεο
επαλ-εθεπξίζθνπλ ηνπο ζεζκνύο (institutions) θαη ηηο θνηλσληθέο ζρέζεηο (social
relations) (Martin 1999).

• ΢ρεηηθά κε ηνλ ηξόπν δεκηνπξγίαο ελεξγώλ πνιηηώλ (active individuals) θαη

θνηλσληώλ (active communities) «δηα κέζνπ» ηεο Δθπαίδεπζεο Δλειίθσλ ν ιόγνο
γίλεηαη γηα ηηο θιαζηθέο ζηελ Δ.Δ ελεξγεηηθέο εθπαηδεπηηθέο ηερληθέο (Freire, 1977,
Shor, 1992) θη αθνξά ζε εθπαηδεπόκελνπο πνπ καζαίλνπλ πώο (Merrifield, 2002) :
α) λα ελεκεξώλνληαη (becoming informed),
β) λα απνθηνύλ θσλή (getting a voice),
γ) λα εξγάδνληαη ζπιινγηθά (learning to work together).
 Πξόγξακκα «Δ΢ΣΙΑ σε ΓΡΑ΢Η»
. . . νη ΑΝΘΡΧΠΟΗ επηθέξνπλ ηηο αιιαγέο
ζηελ Κνηλόηεηα- «Πόιε»

«Τπάξρεη έλαο νξκαζόο ιέμεσλ κε κνξθνινγηθή αιιεινπρία.

Πόιηο, πνιίηεο, πνιηηηθή, πνιηηηζκόο. Όηαλ κία πόιηο
ζπγθξνηείηαη από πνιίηεο πνπ αζθνύλ νη ίδηνη πνιηηηθή ην
απνηέιεζκα είλαη ν πνιηηηζκόο … νη αξραίνη Έιιελεο είραλ
κία θαηαπιεθηηθή ιέμε, ν άπνιηο. Ο πνιίηεο πνπ δε ζπκκεηείρε
ζηα θνηλά. Καη ν ΢όισλαο πξώηνο πξνζδηόξηζε όηη ν άπνιηο
πξέπεη λα εμνξίδεηαη»
( ΣΑ ΝΔΑ, Μ. Γιέδνο 13-14/03/2010, 20).
Β ΜΔΡΟ΢: ΢ΣΖΝ ΠΡΑΞΖ -Σν ΢ρέδην Γξάζεο
PROJECT «”HESTIA” in ACTION»
 Project/ Πξόγξακκα «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»:

΢ηε δηαηύπσζε ηνπ Οξάκαηνο δηαθξίλνληαη 3 Πιαίζηα Αλαθνξάο

• 1.) «εμεηδίθεπζε» : 1. «Δθπαίδεπζε /Δθπαίδεπζε Δλειίθσλ»

• 2.) «εκςύρσζε»: 2. «Πνιηηηζκόο» (Κνπιηνύξα, Σερλνινγία,

Δπηθνηλσλία )

• 3.) «ηόπνο» : 3. «Κνηλόηεηα»

Πξνζνρή! Ζ Καηεύζπλζε ηνπ ΢ρεδίνπ «Δ΢ΣΗΑ ΓΡΑ΢Ζ΢» δίλεη έκθαζε ζην

πξώην πιαίζην – Δθπαίδεπζε Δλειίθσλ (ζπγθξηηηθό πιενλέθηεκα)

Τπνζεκείσζε: Απηό θαη ην όλνκα ηνπ λένπ επηζηεκνληθνύ πεξηνδηθνύ:

«Δθπαίδεπζε Δλειίθσλ θαη Πνιηηηζκόο ζηελ Κνηλόηεηα»
http://cretaadulteduc.gr/blog/?cat=6
Project/ Πξόγξακκα «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»
 Project/Πξόγξακκα «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»
΢ηξαηεγηθή
νκνηόηεηεο ηνπ Πξνγξάκκαηνο «Δ΢ΣΗΑ ΓΡΑ΢Ζ΢» κε ην Μνληέιν Kotter (1992)
8 Βαζικά ΢ηάδια:

• 1/ Αλάπηπμε ηεο αίζζεζεο ηνπ «Δπείγνληνο»

• 2/ Γεκηνπξγία νκάδαο θαζνδήγεζεο (΢πληνληζηηθή νκάδα ΔΓΔΔΚ)& Γηεξεύλεζε

εθπαηδεπηηθώλ αλαγθώλ,

• 3/ Γηακόξθσζε Οξάκαηνο θαη ΢ηξαηεγηθήο,

• 4/ Γηάδνζε ηνπ νξάκαηνο ηεο «αιιαγήο»,

• 5/ Δλδπλάκσζε θαη επξεία ζπκκεηνρή-Γεκηνπξγία «θξίζηκεο κάδαο αλζξώπσλ»

(Κεληξηθή Δπηηξνπή ΢πληνληζκνύ ησλ Γξάζεσλ - ΚΔ΢Γ),

• 6/ Γεκηνπξγία βξαρππξόζεζκσλ επηηπρηώλ (ΔΓΔΔΚ:Tν Project “100”),

• 7/ Παγηνπνίεζε ησλ απνηειεζκάησλ θαη πξνώζεζε ησλ πεξαηηέξσ αιιαγώλ (κεηά

ηε ζεκεξηλή επηζηεκνληθή ζπλάληεζε θαη κε ηε ζπλεξγαζία ηνπ Παλεπηζηεκίνπ)

• 8/ Δλζηεξληζκόο λέαο θνπιηνύξαο (Μειινληηθόο ΢ηόρνο –αλαζρεδηαζκόο-)

 «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»: Πξσηνγελήο ΢ηξαηεγηθή
To πξόγξακκα ησλ 100 πξώησλ εκεξώλ
«Project “100”»
Α. Φάζε: ΢πγθξόηεζε Ηδξπηηθήο/ καζεζηαθήο νκάδαο & Γηεξεύλεζε
εθπαηδεπηηθώλ αλαγθώλ

Οι Αναλαμβάνω
εμπειπίερ δπάζε/
ηηρ πξσηνβνπιία
Ομάδαρ αξρηθά ζηεν
εμπλοςηίζοςν ομάδα θαη ζηε
KATANΟΩ ΑΝΑΠΣΤ΢΢ΟΜΑΙ
ηη δική μος ζπλέρεηα ζηελ
ζην πιαίζην ζην πιαίζην ηεο
… ηοπική
ηεο Οκάδαο Οκάδαο κοινόηεηα
!!!
 «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξσηνγελήο ΢ηξαηεγηθή
To πξόγξακκα ησλ 100 πξώησλ εκεξώλ
«Project “100”»
Α. Φάζε: ΢πγθξόηεζε Ηδξπηηθήο/ καζεζηαθήο νκάδαο & Γηεξεύλεζε
εθπαηδεπηηθώλ αλαγθώλ

ΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η ΓΙΔΡΔΤΝΗ΢Η
ΣΟΤ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΩΝ
΢ΥΔΓΙΟΤ ΓΡΑ΢Η΢ ΑΝΑΓΚΩΝ

΢ΥΔΓΙΑ΢ΜΟ΢
& ΤΛΟΠΟΙΗ΢Η
1ΟΤ ΔΣΟΤ΢
΢ΥΔΓΗΟΤ ΓΡΑ΢Ζ΢
 «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξσηνγελήο ΢ηξαηεγηθή
Project “100”»
Β. Φάζε: Αλάδεημε αμόλσλ ελδηαθέξνληνο – εξγαζίαο

ΥΩΡΟΙ
ΠΟΛΙΣΙ΢ΜΟ
Τ
ΔΘΔΛΟΝΣΙ-
΢ΜΟ΢
΢ΣΗΝ
ΣΠΔ
ΚΟΙΝΟΣΗΣ
Α
ΠΤΡΗΝΙΚΗ
ΟΜΑΓΑ
«ΔΜΔΙ΢»
ΟΜΑΓΑ
ΟΜΑΓΑ
«ΔΚΠΑΙΓΔ ΘΔΑΣΡΟΤ-
Τ- ΣΔΥΝΗ΢
΢Η΢»

ΟΜΑΓΑ
΢ΤΝΣΑΞΗ΢-
ΠΔΡΙΟΓΙΚΟ
•  ΒΑ΢ΗΚΟΗ ΑΞΟΝΔ΢
•  ΔΠΗΚΟΤΡΗΚΟΗ ΑΞΟΝΔ΢
«Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξσηνγελήο» ΢ηξαηεγηθή
«Project “100”»
΢ΖΜΔΗΟ ΔΚΚΗΝΖ΢Ζ΢:
Ζ πξόζθιεζε «Δηδηθνύ» ζηελ ηνπηθή θνηλσλία
Μ.Α.Η.CH 3 Απξηιίνπ 2009. Πξνζθεθιεκέλνο Δηζεγεηήο:
Αιέμεο Κόθθνο Καζεγεηήο Δθπαίδεπζεο Δλειίθσλ ζην ΔΑΠ
 «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξσηνγελήο ΢ηξαηεγηθή
«Project “100”»
Σo ΔΡΓΟ αξζξώζεθε ζε ηξία ππν-πξνγξάκκαηα (Modules)

«PROJECT 100»
(Βαζικοί άξονερ)

EΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΓΙΑΠΟΛΙΣΙ΢ΜΙΚΟ
ππόγπαμμα Ππόγπαμμα
ΠΟΛΙΣΙ΢ΜΙΚΟ
«Εεηνύληαη (εζεινληηζκόο
Ππόγπαμμα
Αιρεκηζηέο» ζηελ θνηλόηεηα)
«Ο Διεπζέξηνο Βεληδέινο
•Οη άλζξσπνη θαη ν ρώξνο «ΗΟΚΑ΢ΣΖ-
θαη ε επνρή ηνπ»
•΢ύλαςε Δθπαηδεπηηθνύ Γπλαίθεο ηνπ θόζκνπ
΢πκβνιαίνπ πεγαίλνπλ ΢ρνιείν»
 «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»: Πξνθύπηνπζα/Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή

PROJECT “100”

ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΠΟΛΗΣΗ΢ΜΗΚΟ ΓΗΑΠΟΛΗΣΗ΢ΜΗΚΟ

«Αιρεκηζηέο» (!) (;) (...)

Δλίζρπζε
PLAN Β: ΠΟΛΤΣΔΥΝΟ
Yπαξθηώλ Kνηλσληθώλ Γνκώλ
«Μάηηα πνπ αλαζηνράδνληαη…»
(Κνηλ/θό ΢ηέθη Μεηαλαζηώλ, ΚΔΔ)

ΓΗΔΠΗ΢ΣΖΜΟΝΗΚΟ
(EΓΔΔΚ-ΑΚΜΑ),
Δ.Δ, Σέρλε θαη Θεξαπεία 1
(πξνο: εθπαηδεπηέο ΑΜΔΑ-ΘΥΠΥ)

Δθπαίδεπζε Δλειίθσλ
Σέρλε θαη Θεξαπεία 2
( 2ν Παλειιήλην ΢πλέδξην
Σέρλε & Φπρηαηξηθή)
 «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Σo ΔΡΓΟ : Α Τπνπξόγξακκα (Module Α)

EΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ
πξόγξακκα
«Εεηνύληαη
Αιρεκηζηέο»
• Οη άλζξσπνη θαη ν
ρώξνο (Α Μέξνο)

• ΢ύλαςε
Δθπαηδεπηηθνύ
΢πκβνιαίνπ (Β
Μέξνο)
 Εκπαιδευτική και Πολιτισμική Παρέμβαση στην Κοινότητα”

ΒΖΩΙΑΣΖΗΟ ΓΡΓΑ΢ΣΕΡΖΟ
Εναπκτήπια Σςνάντηση το Α … ίσωρ και το Ω (α μέπορ)
«Οι άνθπωποι και ο σώπορ, σάσιμο σπόνος ή μήπωρ αξίζει τον κόπο;»

ΑΚΔΡΓΑΔΟΤ ΥΑΡΑ Γκπαιδεσηικός - Γκπαιδεύηρια

Δλειίθσλ

ΗΑΠΖΔΑΗΕ ΚΖΗΕ Γπκλάζηξηα

MΖΥΑΕΘ ΙΑΡΖΑ Δθπαηδεπηηθόο

ΙΑΡΗΟΤΘΑΗΕ ΡΖΑ Μνπζεηνπαηδαγσγόο

ΣΓΡΓΔΑΗΕ ΥΡΤ΢Α Δθπαηδεπηηθόο-

Δθπαηδεύηξηα Δλειίθσλ

ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΕΦΝΗΣ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΟΝ» (Αγία Κςπιακή) Παπασκεςή 29/05/09 18.00-20.00
Πιεξνθνξίεο-Γειώζεηο ζπκκεηνρήο έσο Πέκπηε 28/05 θα. Μ. Μηραήι 6945533346 e-mail:nkapidak@gmail.com
..
 “Εκπαιδευτική και Πολιτισμική Παρέμβαση”
Σςμβολή ζηην ανάπηςξη και εξειδίκεςζη εκπαιδεςηών και ζηελεσών ηος ηόπος

ΒIΩΜΑΣΗΚΟ ΢ΔΜΗΝΑΡΗΟ
Δναρκτήρια Σσνάντηση το Α ίσφς και
το Ω … (β Μέρος)
ΣΔΣΑΡΣΗ 24 ΙΟΤΝΙΟΤ 2009
«Τα μιλήσαμε, τα συμφωνήσαμε;
Σύναψη εκπαιδευτικού συμβολαίου» «Αίθουσα Οικονομικού Επιμελητηρίου
Δ. Κρήτης»
(Μυλωνογιάννη & Κριάρη Χανιά)

18.30-20.30μμ

Εμυύτφση:
Παπαδάκη Νίκη: Κλινική
Ψυχολόγος
Τσίγκου Άννα : Οικονομολόγος
Ζερβουδάκη Ελένη: Εκπαιδευτικός
Ενημέρφση:
Τερεζάκη Χρύσα: Εκπαιδευτικός-
www.cretaadulteduc.gr Οικονομολόγος
Κρατήσεις θέσεων έως 23/06/09
Παπαδάκη Ανδρονίκη:6973210474 Εκπαιδεύτριες Ενηλίκων - Μέλη
Ζερβουδάκη Ελένη: eleniz@cha.forthnet.gr ΚΕΣΔ του ΕΔΕΕΚ
«Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Σo ΔΡΓΟ : Β Τπνπξόγξακκα (Module Β)
 «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή

PROJECT “100”

ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΠΟΛΗΣΗ΢ΜΗΚΟ ΓΗΑΠΟΛΗΣΗ΢ΜΗΚΟ

«Αιρεκηζηέο» (!) (;) (...)

Δλίζρπζε
PLAN Β: ΠΟΛΤΣΔΥΝΟ
Yπαξθηώλ Kνηλσληθώλ Γνκώλ
«Μάηηα πνπ αλαζηνράδνληαη…»
(Κνηλ/θό ΢ηέθη Μεηαλαζηώλ, ΚΔΔ)

ΓΗΔΠΗ΢ΣΖΜΟΝΗΚΟ
(EΓΔΔΚ-ΑΚΜΑ),
Δ.Δ, Σέρλε θαη Θεξαπεία 1
(πξνο: εθπαηδεπηέο ΑΜΔΑ-ΘΥΠΥ)

Δθπαίδεπζε Δλειίθσλ
Σέρλε θαη Θεξαπεία 2
( 2ν Παλειιήλην ΢πλέδξην
Σέρλε & Φπρηαηξηθή)
 «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Σo ΔΡΓΟ : Β Τπνπξόγξακκα (Module Β)
PLAN B: “Πνιύηερλν”
ΚΔ Δθορεία Προϊζηορικών και Κλαζικών Αρταιοηήηων
σε σσλεργασία κε το
Δπιζηημονικό Γίκησο Δκπαίδεσζης Δνηλίκων Κρήηης

Έλας Μύζος θαη … «Κάτη» αθόκε γηα Μάτηα ποσ Αλαστοτάδολταη …

ΠΟΛΤΣΔΥΝΟ ΒΙΩΜΑΣΙΚΟ ΔΡΓΑ΢ΣΗΡΙΟ

• Μωραϊτη Ελένη : Ζφγράθος-Διδάζκοσζα ζηη Στολή Καλών Τετνών Αθηνών

• Tερεζάκη Χρύσα: Εμυστώηρια Παιδαγφγικής Θεάηροσ ηης Ημέρας

8ο Δεκοτηθό Στοιείο Φαλίωλ Σάββατο 14/11/09 09.00-15.00 ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΕΙΣΟΔΟΣ

Σ Υ Μ Μ Ε Τ Ο Φ Η : 28310-29975 k. Σευάθε ΑΡΦΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΡΕΘΥΜΝΟΥ Κσρηαθή 15/11/09
09.00-15.00
www.cretaadulteduc.gr (xterezaki@yahoo.gr)
«Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Σo ΔΡΓΟ : Β Τπνπξόγξακκα (Module Β)
PLAN B: “Πνιύηερλν ΓΗΔΠΗ΢ΣΖΜΟΝΗΚΟ”
(EΓΔΔ.Κ-ΑΚΜΑ-ΘΥΠΥ-ΑΜΔΑ)
«Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Σo ΔΡΓΟ : Β Τπνπξόγξακκα (Module Β)
PLAN B: “Πνιύηερλν ΓΗΔΠΗ΢ΣΖΜΟΝΗΚΟ”
(EΓΔΔ.Κ-ΑΚΜΑ-ΘΥΠΥ-ΑΜΔΑ)

Ο επηζθέπηεο «εηδηθόο» Γηεπζπληήο

ηνπ Αζελατθνύ Κέληξνπ Μειεηώλ
ηνπ Αλζξώπνπ, Φπρίαηξνο θ. Π.
Πνιπρξόλεο
«Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Σo ΔΡΓΟ : Β Τπνπξόγξακκα (Module Β)
PLAN B: “Πνιύηερλν ΓΗΔΠΗ΢ΣΖΜΟΝΗΚΟ”
(EΓΔΔ.Κ-ΑΚΜΑ-ΘΥΠΥ-ΑΜΔΑ)
 «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Σo ΔΡΓΟ : Β Τπνπξόγξακκα (Module Β)
PLAN B: “Πνιύηερλν ΓΗΔΠΗ΢ΣΖΜΟΝΗΚΟ”
(EΓΔΔ.Κ-ΑΚΜΑ-ΘΥΠΥ-ΑΜΔΑ)

“
«Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Σo ΔΡΓΟ : Β Τπνπξόγξακκα (Module Β)
PLAN B: “Πνιύηερλν ΓΗΔΠΗ΢ΣΖΜΟΝΗΚΟ”
(EΓΔΔ.Κ-ΑΚΜΑ-ΘΥΠΥ-ΑΜΔΑ)

“for me process is an object” (Yutaka Sone, 1993)

 «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή

PROJECT “100”

ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΠΟΛΗΣΗ΢ΜΗΚΟ ΓΗΑΠΟΛΗΣΗ΢ΜΗΚΟ

«Αιρεκηζηέο» (!) (;) (...)

Δλίζρπζε
PLAN Β: ΠΟΛΤΣΔΥΝΟ
Yπαξθηώλ Kνηλσληθώλ Γνκώλ
«Μάηηα πνπ αλαζηνράδνληαη…»
(Κνηλ/θό ΢ηέθη Μεηαλαζηώλ, ΚΔΔ)

ΓΗΔΠΗ΢ΣΖΜΟΝΗΚΟ
(EΓΔΔΚ-ΑΚΜΑ),
Δ.Δ, Σέρλε θαη Θεξαπεία 1
(πξνο: εθπαηδεπηέο ΑΜΔΑ-ΘΥΠΥ)

Δθπαίδεπζε Δλειίθσλ
Σέρλε θαη Θεξαπεία 2
( 2ν Παλειιήλην ΢πλέδξην
Σέρλε & Φπρηαηξηθή)
 «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Σo ΔΡΓΟ : Γ Τπνπξόγξακκα (Module C )

ΓΗΑΠΟΛΗΣΗ΢ΜΗΚΟ Πξόγξακκα
Πξόγξακκα «ΗΟΚΑ΢ΣΖ- Γπλαίθεο ηνπ Kόζκνπ πεγαίλνπλ ΢ρνιείν»

«Έλα πξόγξακκα Γισζζηθνύ-Κνηλσληθνύ-Πνιηηηζκηθνύ Γξακκαηηζκνύ γηα Γπλαίθεο

αιινδαπέο - κεηαλάζηξηεο...»

΢ε ζπλεξγαζία κε ηνπο Γήκνπο «Διεπζεξίνπ Βεληδέινπ» θαη «Υαλίσλ»

΢ρεδηαζκόο θαη Τινπνίεζε ηνπ Δθπαηδεπηηθνύ Πξνγξάκκαηνο-Τιηθνύ:

Δθπαηδεπηηθνί θη Δθπαηδεπηέο Δλειίθσλ, Μέιε ηνπ ΔΓΔΔ.Κ
 «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Σo ΔΡΓΟ : Γ Τπνπξόγξακκα (Module C )-Γηαπνιηηηζκηθό
(Δθκάζεζε Διιεληθήο ζε ΚΔΚ)
«Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Γ Τπνπξόγξακκα (Module C ) – Γηαπνιηηηζκηθό
(Δθκάζεζε Διιεληθήο ζε ΚΔΚ)
«Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Σo ΔΡΓΟ : Γ Τπνπξόγξακκα (Module C )
- Γηαπνιηηηζκηθό (Δθκάζεζε Διιεληθήο ζε ΚΔΚ)
«Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ» Πξαγκαηνπνηεζείζα ΢ηξαηεγηθή
Σo ΔΡΓΟ : Γ Τπνπξόγξακκα (Module C )
- Γηαπνιηηηζκηθό (Δθκάζεζε Διιεληθήο κέζσ Θεαηξηθνύ Παηρληδηνύ ζην
Κνηλσληθό ΢ηέθη Μεηαλαζηώλ)
 Πξόγξακκα «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»
Ζ Μεζνδνινγία ηεο εθπαηδεπηηθήο παξέκβαζεο

• Βησκαηηθνύ ηύπνπ εθπαίδεπζε

βάζεη ησλ αξρώλ θαη ησλ πξαθηηθώλ
ηεο Δθπαίδεπζεο Δλειίθσλ θαη ηεο Δλαιιαθηηθήο Παηδαγσγηθήο.

• Ζ δηδαθηηθν-κεζνδνινγηθή πξόηαζε
δνκείηαη ζην δίπηπρν

«Δθπαίδεπζε Δλειίθσλ & Πνιηηηζκηθή Αγσγή»

κε έκθαζε ζην εθπαηδεπηηθό πιαίζην.
 Πξόγξακκα «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»
Ζ Μεζνδνινγία ηεο εθπαηδεπηηθήο παξέκβαζεο
Ζ ζπκβνιή
ηεο Πνιηηηζκηθήο Αγσγήο ζην εθπαηδεπηηθό πιαίζην
αθνξά ζηηο αθόινπζεο εθδνρέο:
– σο «εηζαγσγή ηεο Σέρλεο ζηελ εθπαίδεπζε»,
Οη ελεξγεηηθέο κέζνδνη εθπαηδεπηηθέο κέζνδνη θαη νη ηερληθέο (θαηαηγηζκόο ηδεώλ,
εξγαζία ζε νκάδεο, κειέηε πεξίπησζεο θ.ά) εκπινπηίδνληαη κε «Ήρν», «Κίλεζε»,
«Υξώκα» θαη «Ρόιν»
(ΤΠΔΠΘ-ΤΠ.ΠΟ ΓΓΛΔ 1995, 2000, Βεξγίδεο-Βατθνύζε, 2003, Σεξεδάθε, 2004, 2008, 2009)

– σο «θνπιηνύξα-ηερλνινγία», πξνθεηκέλνπ κέζσ ησλ πνιύηερλσλ

δξάζεσλ λα “επηθνηλσλεζεί” θαιύηεξα έλα πνιηηηζκηθό αγαζό
(πρ. ε εθπαηδεπηηθή επίζθεςε ζε έλα κνπζείν, ε δεκηνπξγία ελόο εθπαηδεπηηθνύ
πξνγξάκκαηνο γηα ελήιηθεο ζε ρώξν ηέρλεο, ηερλνινγίαο, εθπαίδεπζεο θαη πνιηηηζκνύ)
– σο «πνιύπιεπξε ζέαζε»-πνιπζεκία ηεο Πξαγκαηηθόηεηαο –
ππαξμηζηηθή/θηινζνθηθή καηηά
– σο «πνιύ-πνιηηηζκηθή/δηαπνιηηηζκηθή νπηηθή», ππό ηελ έλλνηα ηνπ
ζεβαζκνύ ηνπ «άιινπ»
 Πξόγξακκα «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»
Ο ξόινο ησλ εθπαηδεπηηθώλ/πνιηηηζκηθώλ Δκςπρσηώλ

ΠΡΟ΢ΟΥΖ: Οη «νηθεηνζειώο εθπαηδεπόκελνη εθπαηδεπηέο» απνηεινύλ κηα

δηεπηζηεκνληθή Οκάδα Απηνκόξθσζεο, πνπ επηδηώθεη ζπλεηδεηά
ηελ «Αιιαγή» ζε δύν επίπεδα:

ζην αηνκηθό,
ε απόκηηζη ζςγκεκπιμένυν γνώζευν, ζηάζευν, δεξιοηήηυν ζπκβάιιεη θαζνξηζηηθά
ζηνλ ηξόπν νξγάλσζεο ηεο εξγαζίαο, υρ μεμονυμένυν αηόμυν, κε άκεζα
απνηειέζκαηα ζηελ πνηόηεηα ησλ ππεξεζηώλ πνπ παξέρνπλ ζην πιαίζην ησλ
εξγαζηαθώλ ηνπο δνκώλ

ζην θνηλσληθό,
ε ενεπγοποίηζη ηυν ηοπικών θοπέυν, ζεζκηθά, επηηπγράλεηαη μέζυ ηηρ ανάλητηρ
Ππυηοβοςλίαρ ηυν ίδιυν ηυν εκπποζώπυν ηοςρ -θπζηθώλ πξνζώπσλ
/εξγαδνκέλσλ ζε απηνύο θαη παξάιιεια μελών/Εμτςσυηών ηος Επιζηημονικού
Δικηύος, θαζώο ελζαξξύλεηαη ε Διαζύνδεζη ηυν θοπέυν κεηαμύ ηνπο (κε ην
Δπηζηεκνληθό Γίθηπν -σο ζπληνληζηή θνξέα) πξνθεηκέλνπ για ηην ανάλητη
ππυηοβοςλίαρ (επίιπζε πξνβιήκαηνο, δεκηνπξγία έξγνπ) (δηαηνκεαθέο ζπλεξγαζίεο
- cross sector collaborations).
 Πξόγξακκα «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»

Μηα πξώηε απνηίκεζε

«Δθπαηδεπηηθή Βηνγξαθία»
• ΢πκκεηέρνπλ νη εθπαηδεπηηθνί/εθπαηδεπηέο ηεο πξάμεο
(κέιε ηεο ζπληνληζηηθήο νκάδαο, κέιε ΚΔ΢Γ θαη έθηαθηα κέιε ηνπ Γηθηύνπ)

• ΢θνπόο
ην λα «θσηηζηεί» εξκελεπηηθά μια ζπείπα καηανόεζερ ζην πιαίζην κηαο
επηθείκελεο Έπεςναρ Γπάζερ – κε ηε ζπκκεηνρή ησλ «θεωρητικών»
ερευνητών του Δικτύου, από θνηλνύ.
 Πξόγξακκα «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»
Δθπαίδεπζε Δλειίθσλ & Πνιηηηζκόο ζηελ Κνηλόηεηα.
΢ε e-DIASTASI
Σν ειεθηξνληθό πεξηνδηθό
• κηα πξαγκαηηθόηεηα ζρέζεσλ θη επηθνηλσλίαο (on line
community) κεηαμύ ησλ κειώλ ηεο Δπηζηεκνληθήο Δπηηξνπήο
θαη ηεο Οκάδαο ΢ύληαμεο κε ηε ρξήζε ησλ Σ.Π.Δ

• Έλα «βήκα» δηαιόγνπ κεηαμύ εθπαηδεπηώλ ελειίθσλ θαη

εθπαηδεπηηθώλ

• έλα αθόκε «εξγαιείν» (ελ δπλάκεη) θνηλσληθν-πνιηηηζκηθήο

εκςύρσζεο «εμ Απνζηάζεσο»
Tαπηόηεηα ηνπ πεξηνδηθνύ

• «Δθπαίδεπζε Δλειίθσλ θαη Πνιηηηζκόο ζηελ Κνηλόηεηα»

(Γηαδηθηπαθή έθδνζε γηα ηελ Δθπαίδεπζε Δλειίθσλ, ηελ Σέρλε θαη ηνλ
Πνιηηηζκό)
Σεηξακεληαία έθδνζε ηνπ Δπηζηεκνληθνύ Γηθηύνπ Δθπαίδεπζεο Δλειίθσλ
Κξήηεο (ΔΓΔΔΚ):
www.cretaadulteduc.gr
Οδπζζέα Διύηε, 24, 73100 Υαληά tel/fax: 2821058159 – 6972669166 –
6942214091
T.Θ: 181 Αλαπαύζεσο 10
Σ.Κ 73100
Έδξα: Υαληά
• ISSN: 1792-2674

• ΣΔΤΥΟ΢ «1-ΑΦΗΔΡΩΜΑΣΗΚΟ» : «Δθπαηδεπηηθή / Πνιηηηζκηθή

Δπηθνηλσλία θαη θνηλνηηθή Δκςύρσζε κε ηε ζπκβνιή ησλ ΣΠΔ»
Δπηζηεκνληθή Δπηηξνπή
΢πληνληζηήο: Δκβαισηήο Αλαζηάζηνο: Δπίθνπξνο Καζεγεηήο Παλεπηζηεκίνπ Ησαλλίλσλ
aemvalot@uoi.gr

Σαθηηθά Μέιε
• Αλαζηαζηάδεο Παλαγηώηεο, Αλαπιεξσηήο Καζεγεηήο Παλεπηζηεκίνπ Κξήηεο (Αλνηθηή - Δμ
Απνζηάζεσο Δθπαίδεπζε), panas@edc.uoc.gr
• Καινγηαλλάθε Πέιια, Καζεγήηξηα Παλεπηζηεκίνπ Κξήηεο (΢πγθξηηηθή Δθπαίδεπζε)
• pkalogian@edc.uoc.gr
• Καλάθεο Iσάλλεο, Καζεγεηήο Παλεπηζηεκίνπ Κξήηεο (Γηδαθηηθή Μεζνδνινγία/Δλεξγεηηθή
Δθπαίδεπζε), ikanakis@edc.uoc.gr
• Koπιανπδίδεο Γηώξγνο Καζεγεηήο ΢ύκβνπινο (PhD) Διιεληθνύ Αλνηθηνύ Παλεπηζηεκίνπ
(ΔΑΠ) (Δθπαίδεπζε Δλειίθσλ), koulaouzides@the.forthnet.gr
• Μπνπδάθεο ΢ήθεο, Παλεπηζηήκην Παηξώλ (΢πγθξηηηθή Δθπαίδεπζε), bouzakis@upatras.gr
• Mσξατηε Διέλε, Δθπαηδεπηηθόο-Δηθαζηηθόο (PhD), Γηδάζθνπζα ζηε ΢ρνιή Καιώλ Σερλώλ
• Αδάκνπ-Ράζε Μαξία, Φηιόινγνο (PhD), ΢ρνιηθή ΢ύκβνπινο Β/ζκηαο Βόινο (Δθπξόζσπνο
Δθπαηδεπηηθώλ/ησλ ηεο πξάμεο), mariadamou@sch.gr
• Xξηζηάθεο Κώζηαο, Αξραηνιόγνο (PhD) Γηδάζθσλ ζην Γηδαζθαιείν ηνπ Παλεπηζηεκίνπ
Κξήηεο (Πνιηηηζκόο), christakis@her.forthnet.gr
΢πληαθηηθή Οκάδα
• ΢πληνληζηήο: Κπξηάθεο Κσλζηαληίλνο, Δθπαηδεπηήο Δλειίθσλ (MSc) Kostas.Kyriakis@gmail.com

Σαθηηθά Μέιε

• Αλδξεάδνπ Υαξά, Δθπαηδεπηηθόο (MSc) handre66@gmail.com

• Καζζειάθεο Γηώξγνο, Ζ.Τ kcorax@gmail.com
• Μαθαξαηδήο Γηώξγνο, Δθπαηδεπηηθόο (MSc) makaratzis@sch.gr
• Παπιάθεο Μάλνο, Δθπαηδεπηήο Δλειίθσλ (MSc) manospavlakis@yahoo.com
• Σεξεδάθε Υξύζα, Δθπαηδεπηηθόο (MSc) xterezaki@yahoo.gr

Έθηαθηα Μέιε γηα ην ηεύρνο «1-Αθηεξσκαηηθό»

• Γηαλλνπιάθε Σξηαληαθπιιηά, Δθπαηδεπηηθόο

• Γηακαληνπνύινπ Εσή, ΢ρνιηθή ΢ύκβνπινο (PhD) Α/ζκηαο
• Εεξβνπδάθε Διέλε, Δθπαηδεπηηθόο
• Μηραήι Μαξία, Δθπαηδεπηηθόο
• Κνληνύ Βέξα, Δθπαηδεπηηθόο
• ΢σπαζή Δηξήλε, Δθπαηδεύηξηα Δλειίθσλ (MSc)
 Φηινινγηθή Δπηκέιεηα
• Ράζε - Αδάκνπ Μαξία (PhD), (΢ρνιηθή ΢ύκβνπινο, Βόινο)
• Μαξηίλε Ηζκήλε (MSc), (Αζήλα)
• Πιαλάθεο ΢ηαύξνο (MSc), (΢ρνιηθόο ΢ύκβνπινο Xαληά)

Δπηκέιεηα Αγγιηθώλ Κεηκέλσλ

• Βαζηινκαλσιάθεο Κπξηάθνο (MSc) (Υαληά)
• Πνπιά Διέλε (MSc) (Ζξάθιεην)

Τπεύζπλε έθδνζεο
Σεξεδάθε Υξύζα, ΢πληνλίζηξηα ηνπ ΔΓΔΔ.Κ xrysa@cretaadulteduc.gr

Δπηθνηλσλία: Γηα ηηο θξίζεηο, ππνδείμεηο, ζρόιηα αιιά θαη ηηο ζπλεξγαζίεο ζαο
απνζηείιαηε ζην: info@cretaadulteduc.gr
Pae White (Tawny & Scatter, 1997), "My favorite art is the art I don't
understand" …
 Δπίινγνο

«…ε ζπνπδαηόηεηα ηνπ επηηπρεκέλνπ ζηξαηεγηθνύ ζρεδηαζκνύ

είλαη ην λα γλσξίδεηο θαη λα πξνβιέπεηο πώρ θα αςξήζειρ
ηα θυηεινά (δςναηά) ζημεία ηος ζσεδίος θαη ηαπηόρξνλα
πώρ θα πεπιοπίζειρ ηα ζκοηεινά (ηα αδύναηα) ηος ζημεία,
βαδίδνληαο κε απιό θαη ζηνρεπκέλν βήκα κέζα ζε έλα
ζςγκεκπιμένο πλαίζιο αναθοπάρ, πνπ παξά ηηο δπλακηθέο
επηξξνέο πνπ δέρεηαη από ηηο πξνζδνθίεο ησλ εκπιεθόκελσλ νκάδσλ,
κπνξεί λα ηηο θηλεηνπνηήζεη ζε κηα πιο ππουθημένη
απλή θέαζη πνπ πξαγκαηηθά ηηο εθθξάδεη θαη ηηο εκπλέεη»
(Πατδεο, 2008, 12-15)
 Πξόγξακκα «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»: Μηα «άιιε» απνηίκεζε …
ζπλαξηήζεη ΢ηόρσλ & Απνηειεζκάησλ [Trevor L. Young, 2006]
Βξαρππξόζεζκνη ΢ΣΟΥΟΗ ηνπ «Δ΢ΣΗΑ ΓΡΑ΢Ζ΢» ην 1ν έηνο δξάζεο (2009-
2010) :
1. ε εγγξαθή λέσλ κειώλ -ην άλνηγκα ηνπ Γηθηύνπ,
2. ε ελεξγεηηθή εκπινθή ησλ κειώλ ηεο Ηδξπηηθήο νκάδαο
3. ε παξαγσγή νξαηνύ Έξγνπ

ΑΠΟΣΔΛΔ΢ΜΑΣΑ επί ησλ ΢ηόρσλ

α) Μέιε ηνπ ΔΓΔΔΚ:

 Έθηαθηα κέιε: 70
 επηζηεκνληθνί ζπλεξγάηεο: 44

β) Ο Βαζκόο ελεξγεηηθήο ζπκκεηνρήο ηεο Ηδξπηηθήο Οκάδαο:

• 3 ζηα 24 άηνκα έκεηλαλ αλελεξγά (σο εθπαηδεπόκελνη, θαη σο εθπαηδεπηέο)
• 21 ζηα 24 άηνκα αλέιαβαλ πξσηνβνπιία:
 4 σο δηακεζνιαβεηέο (δηαηνκεαθή ζπλεξγαζία),
 18 σο εθπαηδεπηέο ησλ εθπαηδεπηώλ ελειίθσλ
 Πξόγξακκα «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»: Μηα «άιιε» απνηίκεζε
… ζπλαξηήζεη ΢ηόρσλ & Απνηειεζκάησλ (ζπλέρεηα )

γ) Παξαγσγή «Οξαηνύ» Έξγνπ:

 4 νινθιεξσκέλα Δξγαζηήξηα (κε αληίζηνηρν εθπαηδεπηηθό πιηθό)

Πποζοσή! 200 ανθπυποώπερ Εθελονηικήρ Επγαζίαρ μόνο για ηο ζσεδιαζμό ηυν
επγαζηηπίυν …
 2 ΢πγγξάκκαηα (Δλαξθηήξηα ΢πλάληεζε, Μάηηα πνπ Αλαζηνράδνληαη
/ππό έθδνζε) πάλσ από 800 ανθπυποώπερ

 Σν Δπηζηεκνληθό Πεξηνδηθό
(ηεύρνο 0-Απηναλαθνξηθό/ ηεύρνο 1 Αθηεξσκαηηθό ηεο παξνύζαο
Ζκεξίδαο) … ηνπιάρηζηνλ 50 ανθπυποώπερ ανά ηεύσορ
 Πξόγξακκα «Δ΢ΣΗΑ ζε ΓΡΑ΢Ζ»
Μειινληηθέο Πξνζδνθίεο θαη πξαγκαηηθόηεηα

Απαηηνύκελεο
Υάζκα
-Κελό

Πξαγκαηηθέο

Aλάιπζε Gap
΢ρεδηάγξακκα Πξόβιεςεο ησλ πξνζδνθνύκελσλ θαη ησλ πξαγκαηηθώλ ππεξεζηώλ
ηνπ Πξνγξάκκαηνο «Δ΢ΣΗΑ ΓΡΑ΢Ζ΢» (ζπλαξηήζεη ηνπ ρξόλνπ) [Westwood, 2006]
 Project SNAE.C
PROJECT
ΠΙΛΟΣΙΚΗ «E΢TIAΧανιά
ΕΦΑΡΜΟΓΗ ζε ΓΡΑ΢Ζ» 2010-2013
2009-2013

Cicle A

Cicle B

Cicle C

Cicle D

ΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η ΣΟΤ ΔΙΕΡΕΤΝΗ΢Η

΢ΥΕΔΙΟΤ ΔΡΑ΢Η΢ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΩΝ
& ΑΝΑ΢ΥΕΔΙΑ΢ΜΟ΢ ΑΝΑΓΚΩΝ

΢ΥΕΔΙΑ΢ΜΟ΢
3 ΕΣΕ΢
΢ΥΕΔΙΟΤ ΔΡΑ΢Η΢
& ΤΛΟΠΟΙΗ΢Η

΢ηαδιακά διεσρσνόμενοι κύκλοι

Φπύσα Τεπεζάκη εμπειρίας-καηανόηζης.