Lampiran 1 1

ANGKET PENELITIAN

Kepada Yth :
Bapak/Ibu guru SMA Negeri 1 Pemalang
Di Pemalang

A. UMUM
1. Angket ini disusun dalam rangka mengumpulkan data untuk penyusunan skripsi yang
berjudul “Pengaruh Persepsi Guru Mengenai Kepemimpinan Kepala Sekolah dan
Sertifikasi Guru Terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri 1 Pemalang”
2. Jawaban dari Bapak/Ibu guru yang sesuai dengan keadaan sesungguhnya sangat berarti
dan sangat membantu keberhasilan dalam penelitian yang sedang penulis laksanakan.
3. Kegiatan Penelitian ini tidak memiliki kaitan/pengaruh sedikitpun terhadap status atau
penilaian kepribadian Bapak/Ibu sebagai guru di sekolah.
4. Sebelumnya atas bantuan dan kesungguhan Bapak/Ibu guru dalam menjawab
pertanyaan yang ada pada angket ini, saya ucapkan terima kasih. Semoga Tuhan YME
memberikan balasan yang setimpal kepada Bapak/Ibu guru, Amin.

B. KHUSUS
1. Bacalah instrument angket ini dengan seksama sebelum Bapak/Ibu guru memberikan
jawaban.
2. Berikan jawaban pada setiap pertanyaan dengan memberikan tanda cheklist (V) pada
salah satu jawaban yang menunjukan alternative jawaban paling tepat pada lembar
jawab yang tersedia.
3. Pilihan jawaban SS: Sangat Setuju, S: Setuju, KS: Kurang Setuju, TS: Tidak Setuju,
STS: Sangat Tidak Setuju.

Semarang,…. 2009
Peneliti

Abdul Khafidz
NIM.3301404117
 2

C. IDENTITAS RESPONDEN

Nama : ………………………….

Guru bidang studi : ………………………….

ANGKET PENELITIAN

PERTANYAAN
NO. ASPEK YANG DIUKUR SS S KS TS STS

A. Kepemimpinan Kepala Sekolah

1. Kepala sekolah berakhlak mulia, mengembangkan
budaya dan menjadi teladan bagi komunitas di
sekolah.
2. Kepala sekolah memiliki integritas kepribadian
sebagai pemimpin.
3. Kepala sekolah memiliki keinginan yang kuat
dalam pengembangan diri sebagai kepala sekolah.
4. Kepala sekolah bersikap terbuka dalam
melaksanakan tugas pokok dan fungsi.
5. Kepala sekolah mengendalikan diri dalam
menghadapi masalah dalam pekerjaan sebagai
kepala sekolah.
6. Kepala sekolah memiliki bakat jabatan sebagai
pemimpin pendidikan.
7. Kepala sekolah memiliki minat jabatan sebagai
pemimpin pendidikan.
8. Kepala sekolah menyusun perencanaan sekolah
untuk berbagai tingkatan perencanaan.
9. Kepala sekolah mengembangkan organisasi
sekolah sesuai dengan kebutuhan.

NO. ASPEK YANG DIUKUR SS S KS TS STS

10. Kepala sekolah memimpin sekolah dalam rangka

 3

pendayagunaan sumber daya sekolah secara

optimal.
11. Kepala sekolah mengelola perubahan sekolah
menuju organisasi pembelajar yang efektif.
12. Kepala sekolah mengelola pengembangan sekolah
menuju organisasi pembelajar yang efektif.
13. Kepala sekolah menciptakan budaya dan iklim
sekolah yang kondusif dan inovatif bagi
pembelajaran peserta didik.
14. Kepala sekolah mengelola guru dan staf dalam
rangka pendayagunaan sumber daya manusia
secara optimal.
15. Kepala sekolah mengelola sarana dan prasarana
sekolah dalam rangka pendayagunaan secara
optimal.
16. Kepala sekolah mengelola hubungan sekolah dan
masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide.

17. Kepala sekolah mengelola hubungan sekolah dan

masyarakat dalam rangka pencarian sumber
belajar.
18. Kepala sekolah mengelola peserta didik dalam
rangka penerimaan peserta didik baru.
19. Kepala sekolah mengelola peserta didik dalam
rangka penempatan dan pengembangan kapasitas
peserta didik.

NO. ASPEK YANG DIUKUR SS S KS TS STS

20. Kepala sekolah mengelola pengembangan

kurikulum sesuai dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional.
 4

21. Kepala sekolah mengelola kegiatan pembelajaran

sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional.
22. Kepala sekolah mengelola keuangan sekolah
sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel,
transparan, dan efisien.
23. Kepala sekolah mengelola ketatausahaan sekolah
dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah.

24. Kepala sekolah mengelola unit layanan khusus

sekolah dalam mendukung kegiatan pembelajaran
di sekolah.
25. Kepala sekolah mengelola unit layanan khusus
sekolah dalam mendukung kegiatan peserta didik di
sekolah.
26. Kepala sekolah mengelola sistem informasi
sekolah dalam mendukung penyusunan program.

27. Kepala sekolah mengelola sistem informasi

sekolah dalam pengambilan keputusan.
28. Kepala sekolah memanfaatkan kemajuan teknologi
informasi bagi peningkatan pembelajaran.
29. Kepala sekolah memanfaatkan kemajuan teknologi
informasi bagi peningkatan manajemen sekolah.
30. Kepala sekolah melakukan monitoring pelaksanaan
program kegiatan sekolah dengan prosedur yang
tepat.

NO. ASPEK YANG DIUKUR SS S KS TS STS

31. Kepala sekolah melakukan evaluasi pelaksanaan

program kegiatan sekolah dengan prosedur yang
tepat.
32. Kepala sekolah melakukan pelaporan pelaksanaan
program kegiatan sekolah dengan prosedur yang
 5

tepat.
33. Kepala sekolah menciptakan inovasi yang berguna
bagi pengembangan sekolah.
34. Kepala sekolah bekerja keras untuk mencapai
keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajar
yang efektif.
35. Kepala sekolah memiliki motivasi yang kuat untuk
sukses dalam melaksanakan tugas pokok sebagai
pemimpin sekolah.
36. Kepala sekolah memiliki motivasi yang kuat untuk
sukses dalam melaksanakan fungsinya sebagai
pemimpin sekolah.
37. Kepala sekolah pantang menyerah dan selalu
mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala
yang dihadapi sekolah.
38. Kepala sekolah memiliki naluri kewirausahaan
dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sekolah
sebagai sumber belajar peserta didik.

39. Kepala sekolah merencanakan program supervise

akademik dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru.

40. Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik

terhadap guru dengan menggunakan pendekatan
yang tepat.
NO. ASPEK YANG DIUKUR SS S KS TS STS

41. Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik

terhadap guru dengan menggunakan teknik
supervisi yang tepat.
42. Kepala sekolah menindaklanjuti hasil supervisi
akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru.
 6

43. Kepala sekolah bekerja sama dengan pihak lain

untuk kepentingan sekolah.
44. Kepala sekolah berpartisipasi dalam kegiatan sosial
kemasyarakatan.
45. Kepala sekolah memiliki kepekaan sosial terhadap
orang atau kelompok lain.

B. Sertifikasi Guru
46. Dengan adanya sertifikasi guru, anda menjadi lebih
termotivasi untuk meningkatkan kualitas akademik
anda menjadi lebih tinggi dari yang anda miliki
sekarang.
47. Setelah ada sosialisasi program sertifikasi, anda
sering mendapatkan program pendidikan dan
pelatihan.
48. Anda telah memiliki pengalaman mengajar yang
tinggi.
49. Dalam palaksanaan pembelajaran yang anda
terapkan, semua tahapan pembelajaran terlampaui
dan terlaksana secara sistematis.

50. Selama anda melaksanakan tugas keguruan, anda

sering mendapatkan penilaian dari atasan dan
pengawas.
NO. ASPEK YANG DIUKUR SS S KS TS STS

51. Anda telah banyak mendapatkan prestasi di bidang

akademik.
52. Dalam rangka pengembangan profesi guru seperti
pembuatan karya tulis, penelitian, reviewer buku /
penulis naskah EBTANAS/UN, media dan alat
pembelajaran, karya teknologi, anda selalu
menargetkan untuk mencapainya.
 7

53. Anda sering ikutserta dalam forum ilmiah baik

tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi,
nasional, maupun internasional, dan baik sebagai
pemakalah maupun sebagai peserta.
54. Aanda telah banyak memiliki pengalaman
organisasi, baik organisasi di bidang kependidikan
maupun bidang sosial.
55. Anda telah banyak mendapatkan penghargaaan
yang relevan dengan bidang pendidikan.

C. Kinerja Guru
56. Anda telah menguasai karakteristik peserta didik
dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual.

57. Anda telah menguasai teori belajar dan prinsip-

prinsip pembelajaran yang mendidik.

58. Anda mampu untuk mengembangkan kurikulum

yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

59. Anda telah mampu menyelenggarakan

pembelajaran yang mendidik.

NO. ASPEK YANG DIUKUR SS S KS TS STS

60. Anda selalu memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
61. Anda selalu memfasilitasi pengembangan potensi
peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki.
62. Anda selalu berkomunikasi secara efektif, empatik,
dan santun dengan peserta didik.
 8

63. Anda selalu menyelenggarakan penilaian hasil

belajar.
64. Anda selalu menyelenggarakan evaluasi proses
hasil belajar.
65. Anda selalu memanfaatkan hasil penelitian untuk
kepentingan pembelajaran.
66. Anda selalu memanfaatkan hasil evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran.
67. Anda selalu melakukan tindakan reflektif untuk
peningkatan kualitas pembelajaran.
68. Anda selalu bertindak sesuai norma, hokum, sosial,
dan kebudayaan nasional Indonesia.
69. Anda selalu menampilkan diri sebagai pribadi yang
jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta
didik dan masyarakat.
70. Anda selalu menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa.
71. Anda selalu menunjukan etos kerja, tanggungjawab
yag tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa
percaya diri.
72. Anda selalu menjunjung tinggi kode etik profesi
guru.
NO. ASPEK YANG DIUKUR SS S KS TS STS

73. Anda selalu bersikap inklusif, berindak objektif,

serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis
kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang
keluarga, dan status sosial ekonomi.
74. Anda selalu berkomikasi secara efektif, empatik,
dan santun dengan sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua, dan masyarakat.
 9

75. Anda mampu beradaptasi di tempat bertugas di

seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki
keragaman sosial budaya.
76. Anda mampu berkomunikasi dengan komunitas
profesi sendiri secara lisan dan tulisan atau bentuk
lain.
78. Anda telah menguasai materi, struktur, konsep, dan
pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu.
79. Anda telah menguasai standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
80. Anda selalu mengembangkan materi pembelajaran
yang diampu secara kreatif.
81. Anda selalu mengembangkan keprofesionalan
secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan
reflektif.
82. Anda selalu memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk mengembangkan diri.