Professional Documents
Culture Documents
MALAYSIA
KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN
27200 Kuala Lipis, Pahang Darul Makmur
TUGASAN TAKSIRAN
MATA PELAJARAN :
PENSYARAH :
Encik Johan Bin Kadis
Jabatan Kajian Sosial
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kampus Tengku Ampuan Afzan
Disediakan oleh :
Nur Amelia Syireen bt. Jaminkhiri
890906 – 13 – 5700
Unit PISMP
Pendidikan Seni Visual
Semester 2
1
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
NAMA : NUR AMELIA SYIREEN BINTI JAMINKHIRI
SEMESTER : SEMESTER 2
Konsep 5P merupakan asas dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam KBSR.
Konsep ini merupakan aspek penting dalam pengajaran dan pembelajaran kerana
melalui proses ini pelajar dapat menyesuaikan maklumat dalam ransangan serta
menghasilkan satu pelajaran yang bersepadu dan menyeluruh serta mengelakkan
kebosanan dalam kalangan murid. Konsep 5P terdiri daripada proses
penggabungjalinan kemahiran, penyerapan pengetahuan, penerapan nilai murni,
pemulihan dan juga pengayaan.
2
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
serentak serta meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan
pembelajaran.
Selain itu strategi ini juga penting untuk menarik minat murid terhadap
proses pengajaran dan pembelajaran disamping menjadikan proses pengajaran
dan pembelajaran lebih bermakna murid. Proses penggabungjalinan kemahiran
juga dapat memberi ruang dan peluang bagi pertumbuhan dan perkembangan
murid secara seimbang dan menyeluruh melalui pelbagai aktiviti yang
dilaksanakan di dalam kelas yang melibatkan murid secara aktif serta seluruh
kelas.
3
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Penilitian ini sangat penting dalam
menentukan kemahiran-kemahiran yang perlu dikuasai oleh setiap pelajar agar
objektif pengajaran dapat dicapai. Di samping itu guru perlu memastikan
keutamaan kemahiran agar kemahiran fokus dapat dikuasai oleh murid
berbanding kemahiran sampingan.
Selain itu guru juga perlu menetapkan susunan atau tertib kedudukan
kemahiran-kemahiran tersebut dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Sebagai persediaan sebelum bermulanya proses pengajaran guru boleh
menyediakan keperluan bahan-bahan yang diperlukan bagi tujuan pelaksanaan
kemahiran-kemahiran tersebut selaras dengan objektif mata pelajaran.
6
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
guru kerana nasihat, bimbingan, teguran, contoh dan teladan boleh berlangsung
pada bila-bila masa dan di mana-mana yang difikirkan sesuai.
NILAI CONTOH
Berdikari 1. Bertanggungjawab
2. Tidak berharap atau bergantung
kepada bantuan orang lain
3. Jaya diri
4. Yakin kepada diri sendiri
7
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
2. Mengaku kesalahan sendiri
3. Ramah mesra
8
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
3. Pertuturan dan kelakuan yang sopan
Kerajinan 1. Cekal
2. Daya usaha
3. Dedikasi
4. Gigih
5. Tekun
Kerjasama 1. Persaudaraan
2. Tanggungjawab bersama
3. Gotong-royong
4. Toleransi
5. Kebaikan bersama
6. Perpaduan
9
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
Semangat bermasyarakat 1. Bermuafakat
2. Kejiranan
3. Peka kepada isu-isu sosial dan
masyarakat
0.4 PEMULIHAN
Konsep seterusnya ialah konsep pemulihan. Konsep ini telah dibentuk dengan
melaksanakan aktiviti-aktiviti yang sesuai bagi membantu murid yang mengalami
masalah dalam kemahiran asas 3M. Pendidikan pemulihan adalah lebih terbatas
dan lebih khusus sifatnya kerana ia bertujuan membaiki kelemahan
pembelajaran. Ia melibatkan murid-murid yang lambat, iaitu mereka yang lembab
mencapai pembelajaran berbanding dengan kanak-kanak yang lain. Pencapaian
pembelajaran murid-murid ini biasanya di bawah tahap pencapaian yang
sepatutnya (Koh Boh Boon, 1982).
10
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
perkembangan mental mereka di samping membolehkan murid mengurangkan
masalah yang dihadapi melalui bantuan guru-guru dan juga pihak lain. Murid
juga turut diberikan peluang untuk mencuba mengembangkan potensi diri
mereka dalam pelajaran dan minat mereka untuk mencuba ke tahap yang lebih
maju serta sama-sama melibatkan diri sepenuhnya dalam aktiviti-aktiviti sosial
sama ada di dalam atau di luar bilik darjah.
0.5 PENGAYAAN
12
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)
Secara keseluruhannya pelaksanaan konsep 5P ini dalam KBSR adalah penting dan
wajar demi meningkatkan kredibiliti anak bangsa. Konsep integrasi dalam kurikulum
dan pengajaran yang diterapkan adalah ke arah pembangunan individu insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Di dalam KBSR
konsep ini membawa maksud bahawa penguasaan ilmu pengetahuan, kemahiran,
bahasa dan pemupukan nilai-nilai murni secara bersepadu dan menyeluruh.
SUMBER RUJUKAN
http://www.scribd.com/doc/5572516/KONSEP-5P-DALAM-KBSR
http://www.scribd.com/doc/5572616/KONSEP-5P-DALAM-PP
http://www.scribd.com/doc/nota4pf2216AAP_8sept
http://www.gurubashid.blogspot.com
13
Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR (PSV 3104)