Propuesta educativa del

Clan de Rovers
Hugo Guzmán
CR Clan Kitzihaiata G6S
Que es un Clanero?
 La mayoría de las asociaciones scouts
define a los rovers como jóvenes en su
última etapa de transición hacia la edad
adulta.
Propuesta educativa del
Clan de Rovers
 Propone a los jóvenes objetivos personales a
lograr
 Esforzarse por alcanzar un conjunto de

conductas deseables que les permitan crecer.

 Objetivos están establecidos según la edad ,

buscando un perfil final que se espera que el

joven o la joven logren antes de los 22 años.
Propuesta educativa del
Clan de Rovers
 Los objetivos comprenden todos los aspectos
de la personalidad (seis áreas de crecimiento)

 Son sólo una propuesta que el joven modifica

y complementa en diálogo con el dirigente
encargado de su seguimiento
Propuesta educativa del
Clan de Rovers
 Para lograr los objetivos se realizan
actividades propuestas y elegidas por ellos
mismos evaluadas por el dirigente.

 Las actividades permiten que los jóvenes

tengan experiencias personales e incorporar
las conductas deseables propuestas por los
objetivos.
Propuesta educativa del
Clan de Rovers
 Las actividades son atrayentes para los
jóvenes puesto que ellos mismos las eligen.

 La tarea del scouter es convertir esa actividad

en una experiencia de aprendizaje.

 Método Scout
 Método
Scout

Convertir al joven en agente de su propio desarrollo

 Método
Scout
CLAN

Adulto
estimulante

Progresion Marco
personal simbólico

Sistema de
equipos
Marco simbólico

 “El vivir mi propia aventura

mediante un proyecto de
vida”
Marco Simbolico
 Insignias de progresión, saludo, uniforme con
camisola roja, bandera, diario, etc.

 Ceremonias propias, lema “Servir”,

tradiciones propias, etc.

 Mística del Rover como el “Espíritu Scout” y su

manifestación servicio a los demás
Estructura
 Rama Mayor
 Jóvenes desde los 17 hasta antes de cumplir

los 22 años
 Podrán ser mixtas o paralelas
 Deberán contar con no menos de 5 ni más de

30 muchachos
 Sistema de equipos (individuos Asociados)
Sistema de equipos

Grupos
Seisenas Patrullas Equipos de
acción
Cuerpo Legislativo

Consejo Asamble Congreso

de la Parlament
de la a de comunid o
roca Tropa ad
Cuerpo Ejecutivo

Comité
Consejo
Corte de de Promoto
de la
Honor Comuni r Rover
Roca
dad
Estructura

Promoto
r
(Ejecutiv
o)

Parlame
nto Conseje
(Legislati ro
vo)
Estructura
 Grupos
Grupos de
de
accion
accion
Coordinado
Coordinado
por
por un
un
joven
joven

Cargos
Cargos Ingreso
Ingreso
democratic
democratic
os voluntario
voluntario
os

Fprma
Fprma de
de Mixtos
Mixtos u
u
operación
operación homogene
homogene
Propia
Propia os}
os}
No
No tienen
tienen
numero
numero fijo
fijo

Grupos de accion
•Grupos de amigos que desarrollan actividades
y proyectos juntos y comparten experiencias
 Grupos de
trabajo
Varios
clanes

Lider de Para
Para realizar
realizar
proyecto un proyecto
un proyecto

Estructura
Estructura
interna depende
Ingreso
interna depende
del proyecto
del proyecto voluntario

Grupos de trabajo
El Grupo de trabajo esta orientado hacia la acción y no
para la progresión personal
Consejero Rover
Consej
ero
Diseñar la
Educa comunida
d

Administr
Motiva
la visión

Generar
Custodia
compromiso
s la misión
 El trabajo con adolescentes es dificil y
requiere lideres adultos de alta calidad

 Los programas en el clan

◦ Buscar soluciones a los problemas
El programa de clan
Muchach
o

Eleccion de
una carrera

Involucramien
Valores
to en la
sociedad para la vida

Roles de Comportamie
ntos
genero peligrosos
Progresión personal
 Los objetivos educativos para los rovers son
los ‘objetivos terminales’ del Programa Scout.

 Los objetivos terminales son mucho menos

en número y mucho más amplios en alcance.
Progresión personal
 Los retos son realmente personales, deben
identificarse y formularse por cada Rover con el
apoyo de un tutor.

 El tutor ayuda al Rover a identificar sus Metas,

identificar actividades relevantes para cumplirlas
y monitorear su progresión.

◦ Consejero
◦ Lider de equipo
◦ Externo
Progresión personal
Mi inteligencia

Mi cuerpo
Mis Relaciones
Mi Voluntad

Mis Afectos

Mi espíritu
Viajes Naturaleza Servicio Vocación

●
25% ●
50% ●
75%
Agen
da
de Revisi de Revisi de Plan
de
Objet objeti objeti
on PP on PP
Rover Vida

ivos vos vos

Identificar las metas (6 areas)

Diseñar la trayectoria de progresión
Modelo de valoración
Complementar con desarrollo de competencias
Competencias
 Es mas que una habilidad
 Rasgos de la personalidad
 Relacionada a los intereses vocacionales
 Busca el dominio del área
 Los objetivos son monitoreados por un

experto del área

Vida al aire libre
 Mínimos técnicos
◦ Publicados por la CNPE en el carnet de “Vida al Aire
Libre”.
◦ Cabuyería, Campismo y Exploración
Participacion Institucional
 Acciones pro comunidad
 Participacion activa con resultados concretos
 Valorar el protagonismo y franco liderazgo en

otros circulos
Insignia de Desarrollo Optimo
 Estar por finalizar la etapa
de Horquilla Roja.

 Contar con tres

competencias.

 IVAAL al menos en el nivel

de mínimos técnicos.

 Participación institucional al
menos en el primer nivel