CONTENIDO

INTRODUCCION
DIAGNOSTICO
DIMENSIONES DE LA TRANSFORMACION EDUCATIVA
DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR
DIMENSION ORGANIZATIVA OPERACIONAL
DIMENSION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
DIMENSION COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL
MISION
VISION
VALORES Y COMPROMISOS
OBJETIVOS
FODA
ESTRATEGIAS
METAS
INDICADORES
 INTRODUCCION

La Jefatura de Educación Primaria No. 22 con el presente trabajo pretende orientar la función de la supervisión como el
espacio donde se crearan, innovaran, planearan, desarrollaran y evaluaran los procesos que nos permitan cumplir con los
rasgos del perfil de egreso de los nuevos planes y programas de estudio.

El Plan Estratégico para la Transformación Institucional de la Supervisión Escolar (PETISE) Es el instrumento que nos va
a servir para orientar, transformar , desarrollar y mejorar la calidad de la enseñanza que se imparte en los centros de trabajo
que pertenecen al sector, es necesario que el personal de la Jefatura y la Supervisión contribuya a través del trabajo en
equipo a buscar estrategias que nos permitan desarrollar habilidades básicas y encontrar soluciones a los diversos problemas
que prevalecen en nuestro sistema educativo.

Para lograr una buena calidad en la enseñanza-aprendizaje, es importante involucrarse en el trabajo que se esta llevando a
cabo en las supervisiones así como en las escuelas, detectar los problemas y las dificultades que se presentan en el proceso,
reconocer los avances y participar en la evaluación.

Actualmente debemos trabajar en colectivo tomando una nueva actitud que nos permita proponer, crear e innovar para lograr
una educación de calidad que se refiere en las actitudes, aptitudes, habilidades y conocimientos de los alumnos.

En el presente trabajo se verán reflejados los avances que hemos alcanzado y las dificultades que no nos han permitido
lograr lo que nos hemos propuesto tomando en cuenta que no podemos llevar a cabo un trabajo pormenorizado en cada uno
de los ce trabajo por diversas circunstancias.
 AUTOEVALUACION

Se refiere a la forma de organizar, el funcionamiento de las escuelas, las instancias de participación y asignación de
responsabilidades de los actores, también considera las formas de relaciones y las normas implícitas y explicitas que regulan
la Después de haber analizado los planes estratégicos para la Transformación Institucional de las Supervisiones Escolares
que conforman la Jefatura de Educación Primaria No. 22 daremos a conocer la situación actual que prevalece en cada una
de las dimensiones.

PEDAGOGICA CURRICULAR

En esta dimensión se define las opciones educativas y metodológicas a través de estrategias de análisis, planeación y
certificación.

 Deficiencia en la apropiación y aplicación de los enfoques del plan y programas de estudio.

 Falta de planeación del proceso enseñanza-aprendizaje.

 Falta de liderazgo Técnico-Pedagógico.

 Esta problemática trae como consecuencia que no se logre el perfil de egreso de los alumnos para cursar el grado
inmediato superior y que exista un alto índice de reprobación.
 ORGANIZATIVA OPERACIONAL

Se refiere a la forma de organizar, el funcionamiento de las escuelas, las instancias de participación y asignación de
responsabilidades de los actores, también considera las formas de relacionarse y las normas implícitas y explicitas que
regulan la convivencia de los miembros de la comunidad escolar.

 No se ha logrado la función del Consejo Técnico Pedagógico que es el de resolver problemas técnico pedagógico, se
siguen utilizando generalmente para tramites administrativos.
 No se aplica la normatividad.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Esta dimensión pretende asegurar el manejo de los recursos materiales, económicos, humanos y temporales.

 Sobrecarga administrativa: requisitar el mismo documento varias veces en el ciclo escolar y otros documentos que llegan
a última hora lo cual hace que se descuide lo que ya se tenía planeado.
 Falta de personal en las escuelas que realicen este trabajo y los directores se enfoquen a lo técnico.

COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL

Hace referencia a las relaciones de la escuela con el entorno, que abarca la familia, vecinos, organizaciones, la localidad y
las instituciones.

 Suficiente participación de los padres de familia en las actividades planteadas por las escuelas y deficiente apoyo en las
tareas de sus hijos.
 ¿QUÉ DEBEMOS DEJAR DE HACER?

PEDAGOGICO CURRICULAR

 Evitar el individualismo.

 Simulación de procesos.

 Improvisaciones.

 Practicas rutinarias.

ORGANIZATIVA OPERACIONAL

 Deficiente funcionamiento de los Consejos Técnicos Consultivos.

 Falta de aplicación de la normatividad vigente (lineamientos)

 No se cumple con el tiempo real de la enseñanza.

 Falta de colaboración y unidad para desarrollar las diversas actividades dentro de los centros de trabajo por problemas
políticos-sindicales.
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

 Exceso de carga administrativa.

 Incumplimiento de las funciones y responsabilidades de los actores del proceso educativo.

 Deficiente administración en el mantenimiento y conservación de los inmuebles escolares y la falta de apoyo por parte
del departamento de infraestructura de la Secretaría de Educación Guerrero, para el mantenimiento de las escuelas.

COMUNITARIO Y DE PARTICIPACION SOCIAL

 Poco funcionamiento de los Consejos de Participación Social.

 Escasa participación de los padres de familia en las actividades de las escuelas.

 Algunas zonas escolares no proyectan ni promueven la participación de las actividades académicas y socio-culturales.
 LO QUE DEBEMOS PERFECCIONAR

PEDAGOGICO CURRICULAR

 El trabajo colegiado.

 La elaboración y aplicación de la planeación.

 Análisis del Plan y Programa de Estudio.

 Seguimiento y Evaluación de PETISE, PETE y PAT

 Actualización permanente.

ORGANIZATIVA OPERACIONAL

 La aplicación de la normatividad.

 Mejorar el funcionamiento de los Consejos Técnicos Consultivos.

 Delegar funciones.
ADMINISTRATIVA FINANCIERA

 Optimizar los recursos humanos financieros y temporales.

 Planeación real, pertinente y eficiente.

 Simplificar la documentación.

COMUNITARIO Y DE PARTICIPACION SOCIAL

 Operatividad de los Consejos de Participación Social.

 Capacitación a Padres de familia.

 ¿QUÉ PRÁCTICAS PODEMOS INCORPORAR?

Profesionales

Pertinentes

¿Propuestas pedagógicas? Acompañamiento efectivo

Aplicación de los enfoques

ORGANIZATIVA OPERACIONAL

 Aplicar la normatividad eficientemente

 Optimizar el funcionamiento de los Consejos Técnicos Consultivos.

 Apegarse al cronograma de actividades.

 Seguimiento a las actividades programadas.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

 Optimizar los recursos humanos.

 La evaluación del desempeño docente.

 Simplificar la documentación y trámites administrativos.

COMUNITARIA Y PARTICIPACION SOCIAL

 Operatividad de los Comités de Padres de Familia y los Consejos de Participación Social.

 MISION

Crear un sector educativo que brinde una educación de calidad y así

asegurar que todos los niños y niñas de la región de la Montaña Alta
tengan acceso, permanezcan y concluyan su educación primaria con
valores, actitudes, habilidades y conocimientos que les permitan cumplir
con los 9 rasgos del perfil de egreso de los nuevos planes y programas
de estudio, que les permita enfrentar los retos y desafíos que acontecen
en su entorno social y así mejorar su calidad de vida.
 VISION

Tener un sector educativo que oriente sus funciones hacia un liderazgo

académico con docentes actualizados que hagan que los niños asistan
felices a la escuela teniendo en cuenta que su responsabilidad es
aprender y que al término de cada grado cuenten con el perfil de egreso
requerido para ingresar al grado inmediato superior.
 CODIGO DE ETICA

Humildad : Trataremos a toda persona por igual sin distinción alguna con la finalidad de intercambiar ideas
hacia un mismo fin conscientes que no somos superiores ni inferiores a los demás.

Responsabilidad: Comprometidos con nuestro trabajo cumpliremos con las actitudes programadas para el logro de
los Objetivos.

Respeto: Aceptaremos la forma de ser y de pensar de las personas promoviendo con ello la libertad de
expresión, reconociendo lo que vale nuestro trabajo y valorar el trabajo de los demás.
 ROLES DE DESEMPEÑO

COMPROMISOS DE LOS AUXILIARES TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL SECTOR.

PEDAGOGICA CURRICULAR.

 Asistir a los cursos de actualización

 Cumplir con responsabilidad en las reuniones de consejo técnico.
 Presentar una propuesta de planeación didáctica.
 Participar en la elaboración, seguimiento y evaluación del PETISE.
 Participar en el análisis del nuevo plan y programa de estudio.

ORGANIZATIVA OPERACIONAL

 Participar cuando menos en una reunión de consejo técnico de supervisión y escuela.

 Participar en la elaboración del plan anual de trabajo (PAT)

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

 Tener organizada y actualizada la documentación oficial.

COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL

 Participar en algunas actividades en las que estén involucrados padres de familia.

COMPROMISOS DEL JEFE DE SECTOR

PEDAGOGICA CURRICULAR

 Ejercer liderazgo académico

 Dirigir la elaboración, seguimiento y evaluación del (PETISE)
 Asistir a los cursos de actualización
 Participar en el análisis del nuevo plan y programa de estudio.

ORGANIZATIVA OPERACIONAL

 Dirigir y apoyar en su totalidad las actividades del Consejo Técnico Consultivo. de sector.
 Cumplir con el cronograma de actividades.
 Asistir por lo menos a una reunión de c. t. c. de supervisión y de escuela
 Monitorear la funcionalidad de los Consejos Técnicos Consultivos.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

 Administrar con eficacia y equidad los recursos humanos y materiales.

COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL

 Fortalecer la relación escuela comunidad.

 OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Cobertura con equidad:

Garantizar que todos los niños y niñas de las siete zonas escolares tengan las mismas oportunidades de ingreso, permanencia
y conclusión con éxito a través de estrategias de acompañamiento eficiente, permanente y evaluación de los procesos.

Educación con calidad.

Contar con una educación primaria de calidad, en la que en el sector aspiremos a garantizar que los alumnos cuenten con
una educación integral centrada en la práctica habilidades, actitudes y valores para el desarrollo de conocimientos lógico-
matemáticos, expresión oral y escrita y capacidades critico – científicas.

Gestión educativa

Lograr que el jefe de sector, supervisores y directores asuman compromisos y responsabilidades sobre objetivos comunes
claros y precisos para lograr una gestión eficaz en beneficio de toda la comunidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

PEDAGOGICA CURRICULAR
Evaluación cualitativa y cuantitativa de los procesos y resultados del Plan Anual de Trabajo y el impacto de los programas
de apoyo.
Analizar los Planes y Programas de Estudio aplicando los enfoques para lograr el perfil de egreso requerido por el grado
inmediato.

ORGANIZATIVA OPERACIONAL
Promover el buen funcionamiento de los Consejos Técnicos Consultivos, brindando acompañamiento y seguimiento al Plan
Anual de Trabajo, reorientando el trabajo en las escuelas a través del análisis de los Planes y Programas de estudio.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Requisitar la información requerida con el fin de simplificar y actualizar el archivo, de manera eficiente para brindar un
mejor servicio, optimizar el tiempo de trabajo establecido conforme al calendario escolar.

COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL

Promover, coordinar y fortalecer los Consejos de Participación Social y Asociaciones de Padres de Familia en torno a la
vida escolar contribuyendo a consolidar una cultura de colaboración respeto y responsabilidad.
 F O D A
DIMENSION FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
• Disposición del • Talleres generales de • Desconocimiento de • Sobre carga
equipo al actualización. los enfoques. administrativa
trabajo • Se cuenta con el apoyo • Se resta importancia de diferentes
colegiado de los programas al trabajo en consejo programas
PEDAGOGICA compensatorios (PEC, técnico consultivo.
CURRICULAR PNL, PRONAP ,PAREIB).
Oportunidades

• Integración de • Asesorías • Desconocimiento • Empalme de

los consejos parcial de las actividades
técnicos • Reuniones funciones del C.T.C. • Exceso de
consultivos calendarizadas. • Incumplimiento de trabajo
• Realizar la algunas actividades. administrativo.
planeación de
actividad al
inicio del ciclo
ORGNIZATIVA escolar
• Integración de • Falta de tiempo para • Falta de
las APF’S y los • AGE, PEC, involucrarse en el fuentes de
consejos de OPORTUNIDADES trabajo escolar trabajo.
participación • Analfabetismo
social.
 DIMENSION FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

• Actualización • Disposición por parte de • Falta de información • Recepción de

permanente de los supervisores y sobre la requisición de documentación
ADMINISTRATIVA datos directores documentos por parte fuera del
Y FINANCIERA estadísticos, y de las instancias tiempo
archivo de la inmediatas. estipulado.
jefatura. • Cambios arbitrarios
• Administración • Personal suficiente • Liberación de
eficiente de los docentes de
recursos forma arbitraria
humanos por parte de
autoridades
educativas.

COMUNITARIA • Disposición de • Apoyo de los diferentes • Falta de dinero para • No cuentan

la mayoría de programas solventar gastos que con fuentes de
padres de surgen para realizar trabajo que les
familia algunas actividades permita tener
un ingreso.
• Resistencia de
algunos padres
de familia a
integrarse a las
actividades.
 ESTRATEGIAS

PEDAGOGICA CURRICULAR
 En círculos de estudio analizar los enfoques de las diferentes asignaturas del Plan y Programa de Estudio 1993.
 En colegiado analizar los enfoques de los nuevos Planes y Programas de Estudio.
 En reuniones de Consejo Técnico diseñar estrategias innovadoras para implementar en el proceso enseñanza-aprendizaje.
 Unificar criterios de evaluación del desempeño de los alumnos.
 Realizar reuniones de trabajo donde se involucren todos los agentes educativos con una agenda técnico pedagógica.

ORGANIZATIVA OPERACIONAL
 Por medio de visitas verificar el cumplimiento del tiempo real de la enseñanza.
 Planear los tiempos de entrega de documentos oficiales.
 En Consejo Técnico Consultivo analizar la normatividad vigente (lineamientos)

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
 Analizar en colegiado la importancia y funcionalidad de tener un reglamento interno.
 Dosificar contenidos ajustando tiempos de acuerdo al calendario escolar y a las actividades planeadas por la jefatura de
sector y cada zona escolar.
 Asignación de funciones y responsabilidades.

COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL

 Analizar el reglamento del Consejo de Participación Social y asociación de Padres de Familia.
 Innovar a los Padres de Familia en las actividades académicas, culturales y deportivas.
 Evaluar las actividades que el consejo de participación social y asociaciones de padres de familia realizaron.
M E T A S

PEDAGOGICA CURRICULAR.

 Trabajar el 100% de los contenidos aplicando estrategias en el proceso enseñanza aprendizaje para desarrollar
competencias que disminuyan el índice de reprobación y eleven el perfil de egreso de los alumnos durante el periodo
2008 – 2012.

 Lograr que el 100% de los docentes apliquen estrategias y modalidades de lectura para alcanzar la comprensión lectora a
través del Programa Nacional de Lectura durante el periodo 2008 – 2012.

 Conocer, analizar, dominar y aplicar los nuevos planes y programas de estudio para lograr las competencias académicas
requeridas por grado inmediato superior durante el periodo 2008 – 2012.

ORGANIZATIVA OPERACIONAL.

 Integrar al 100% los Consejos Técnicos Consultivos y lograr la funcionalidad de los mismos a través de una
programación detallada para fortalecer los colectivos docentes durante el periodo 2008 – 2012.

 Integrar las asociaciones de padres de familia y los Consejos de Participación Social y que estos se involucren
activamente en las actividades de las escuelas durante el periodo 2008 – 2012.
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA.

 Lograr una buena administración de los recursos humanos y materiales en los centros de trabajo al mismo tiempo
cumplir con la entrega de documentación en tiempo y forma durante el periodo 2008 – 2012.

 Cumplir al 100 % con el calendario escolar y la jornada de trabajo.

COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL.

 Eficientar la rendición de cuentas y promover la participación de los padres de familia en las diferentes actividades de los
centros de trabajo para lograr la vinculación escuela comunidad.
 INDICADORES DE RESULTADO

PEDAGOGICA CURRICULAR.

 Análisis del Plan y programas de estudio.

 Implementación de estrategias.

 Fortalecimiento de los Colectivos Docentes.

 Evaluación del Plan Anual de Trabajo.

ORGANIZATIVA OPERACIONAL.

 Elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar, Plan Estratégico para la transformación Institucional de la
Supervisión Escolar y el Plan Anual de Trabajo.

 Aplicación de la Normatividad vigente.

 Integración y funcionamiento de los diferentes comités.

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA.

 Gestión de recursos humanos faltantes.

 Asesoría al 100 % sobre la elaboración de documentos.

 Se cumple al 100 % con la jornada de trabajo y calendario escolar.

COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL.

 Asesorar al 100% a los diferentes comités

 Coordinar las actividades para resolver las necesidades de los centros de trabajo.

 Lograr al el vínculo escuela comunidad.