|
|


  
 R| |
|

PRE-ADOLESCÈNCIA, PUBERTAT I
ADOLESCÈNCIA

PRE-ADOLESCÈNCIA: 10, 11 I 12 ANYS.

PUBERTAT:
espai curt de temps on es donen tots els canvis fisiològics
(cicle menstrual, aparició de pèl, canvi de veu,...)

ADOLESCÈNCIA:
comença amb la pubertat, és un fenomen social, s¶acaba amb
l¶arribada de la pròpia autonomia i la independència social.
segons cada cultura, aquesta serà en una edat o en una altra
 R| |
|

|
|
|

r MOMENTS DE CRISI

2-r ANYS ADOLESCÈNCIA 40-50 ANYS

DEFINICIÓ DEL JO REDEFINICIÓ DEL JO REVISIÓ-CONSOLIDACIÓ

*„

 
 






   

*„     


 



 
  
  

 

 

    
„   
 * |
||||

| 
 ||

 || |||| 

||R
| |
 * R| |
|

‰


   


‰
‰

MORERA i els CUCS DE SEDA. Passen de ser cucs a fer-se un

capoll on en sortirà una papallona.
Tres dols són presents:
dol pel cos
dol per la infantesa
dol pels pares

1a FASE: la caiguda dels Déus.

2a FASE. El capoll, la transformació. I, on és el CAPOLL?
ra FASE: la papallona.
 R| |
|

||


- |R  !"

!" ## $%#
# $ #
# $%#
# $ &#$

- |
'
|
'() #$
() #$ *

+$#
#$ |,- 
|,-  " .
#* $
*#&-#
$
*#&-#
 R| |
|

* El dolor de l¶adolescent és el dol de créixer, que no

és harmoniós ja que créixer és trencar, destrossar,
fer miques. Pels pares, també hi ha un dol, veure als
fills créixer, tot i que racionalment sigui bo, positiu i
important, fa evident la condició de la parella (si
existeix), que s¶està quedant sola, la mare i/o el
pare, senten que 2

2


2  .
 R| |
|

R|||

/

||

*Múltiples missatges verbals i visuals contradictoris. Discriminar

aquests missatges, és el més difícil per l¶adolescent.
*Imatge social negativa de l¶adolescent: por, desconcert,
inseguretat,...venuda sovint per la imatge negativa dels mitjans
de comunicació.
*Desaparició de la socialització al carrer. Marxen del niu, quan
el grup més crida.
*Cultura de la competitivitat. Es demanen resultats, les
apariències més enllà del ser.
*Cultura de la imatge, ressaltada pels mitjans de comunicació.
*Culpabilitat dels pares = sobreprotecció dels fills.
*Llenguatge del dèficit, del que no pot.
 R| |
|

&# $ *$&$*# 2&#$

A mesura que els nens van creixent, van reclamant la seva

independència i la seva autonomia:


0$1
* Ens resulta dolorós veure que cada cop ens necessiten menys.
* Pensem que no son prou grans per fer segons quines coses.
* La infantesa passa molt ràpida, bressol, primària,... IES,... i ja
estan escollint el seu propi camí.


1
* Necessiten que els donem responsabilitats.
*
ue els deixem decidir i assumir riscos (mesurats).

V
V
V„V

VV 
!"V
# VV


!V„ !$ V
%"V&
$V

V
'

!V('%V" "
V"$V!V$)„"
 R| |
|

%$
4-#
#%#"+2&#


*|  1

*
$& 3&#$"0+& "&*#$

R

UÈ ÉS IMPORTANT PER L¶ADOLESCENT?

*  !
* " #$%

TINGUEM CALMA....

*
&#&!' &!%$&!(
&!)! !!&!%
* "!$$&!!&$# &&
* "!++  &!&)%&# #$
!++!&!$# 
* ,+$!& -!!!&##.!!
# -!$#&!#/#0& (
#!!!
 R| |
|

"&4-30*+!

Reaccionar amb calma, relaxació i comprensió davant els conflictes.

Només dir ³no´ quan sigui totalment imprescindible i necessari.

Donar-los-hi missatges clars, curts i entenedors

Recordar que les normes no són càstigs

Destriar les normes innegociables de les que són negociables.

No censurar el que és, sinó el que fa

Castigar amb moderació, no com a càstig punitiu, sinó amb

conseqüències clares i concretes.

Deixar que el seu fill tingui control sobre les seves coses
 R| |
|

"&4-30*+!

Passar temps amb els fills

Conèixer als seus amics i fomentar el contacte amb ells

Tenir i manifestar interès pel que fan

No sobreprotegir-los

Deixar que vagin construint la seva pròpia identitat:anar graduant la

llibertat

Tingui una opinió positiva del seu fill.

L¶actitud del pare i la mare pot canviar les coses

 R| |
|

SUGGERIMENTS PER A MILLORAR LA RELACIÓ AMB ELS

NOSTRES FILLS I FILLES

*Contacte corporal (pessigolles, massatges, neteges de cutis,

pentinats, depilacions,...)
*Obrir nous canals de comunicació (e-mails, sms, cartes sorpresa,
missatges a la nevera,...)
*Jugar: jocs de taula, wii, jocs de l¶ordinador, facebook,...
*Rituals (celebracions i regals que tinguin a veure amb el seu
creixement)
*Regals simbòlics
*umor
*Espais màgics: espais on esteu només amb ell, fent alguna
activitat que li agradi (anar de compres, fer una pizza junts,
compartir el seu programa preferit, escoltar junts la última cançó
del seu grup preferit,...)
 R| |
|

SUGGERIMENTS PER A MILLORAR LA RELACIÓ AMB ELS

NOSTRES FILLS I FILLES


5
!
R|6|

|77777
 R| |
|

|| |


Ú
4- &#  "  #8  #$ # $
$ !  #0 $ 4-$
#*9&-
%
# &#  4- $
,: &,-#  #! 04-3  0
#& &+#$;$  # $ #<  $
# $ ! #    $
$
$% # $ #<= && 4-  #&
$ +;$ -+#&# ! # & 0-
# 
>
#, ! # $&  $ $& #- 0 4- 
 $
 # #  # |
,$* && 4-    # 4-  0-& + $ $
 ? 
!
 
&
@$ * #,: <0#  4-$

# -$&#A $%
,$ # # $ B C&#  4- $
,: &
#  &9 #4- 0
4- 0-,-# & $8 (-$ 0$ #< -$ * $! 0* - $#&!
  4- 
  $ &#  -$ 2 $$ 4- 
&
#! -

&  0
$  4-  %-
# * # 
& $#!
&#  4- $
,:  #,-# $
- & $ # $%" 4- $4- $
,: 
*#,-# C0$$! 0-B $% &
$*$  . 0 +$!   ,-!
#  &*- 
  4-  &  
0$$  D ?$ 
 && #
   &-
0$%
 0
4- $ 0$$ B
Ú%  &#  4- #,-# #& $% #!   
+ $
$
! $#<9 0*" &+#$  - -

4- 20#,- 4-  #

 +$    # +# 4-$ * # 4-  # $ $

0 |#<.   0*2  +$  *#<# * #$8

#,##$ $ #
‰1"/234"/5

214‰
+#&# 6+#&%&!!