INSTITUCIÓN ALBERTO LLERAS CAMARGO

PERDIDA DE IDENTIDAD DEPORTIVA DE LA INSTITUCIÓN

TRABAJO DE PROYECTO PARA PASAR EL TITULO DE BACHILLER

ACADÉMICO

GRUPO DE INVESTIGACIÓN LUPAS ACTIVADAS:

YAJAIRA LISBETH DOMINGUEZ PRIETO

MARLY CAROLINA MONTENEGRO RIOS

DANIA GINETH CORREA TOVAR

FRANCY GINETH CHIRIVI GOMEZ

 04/11/2010

INDICE

INTRODUCCION--------------------------------------------------------------------------------------1

INDICE------------------------------------------------------------------------------------------------2-3

RESUMEN----------------------------------------------------------------------------------------------4

INTRODUCCION-------------------------------------------------------------------------------------5

OBEJETIVO -------------------------------------------------------------------------------------------6

JUSTIFICACION--------------------------------------------------------------------------------------7

IDENTIDAD-------------------------------------------------------------------------------------------8

CULTURA---------------------------------------------------------------------------------------------9

DEPORTE---------------------------------------------------------------------------------------------10

EL PODER DEL DEPORTE----------------------------------------------------------------------11

DEPORTE Y EDUCACION--------------------------------------------------------------------12-13

DEPORTE Y SALUD------------------------------------------------------------------------------14

EL DEPOTE PARTE DE LA CULTURA-------------------------------------------------------15

PREGUNTAS----------------------------------------------------------------------------------------16

HIPOTESIS------------------------------------------------------------------------------------------17

METODOLOGIA

METODO DE ESTUDIO-------------------------------------------------------------------------18

TECNICA RECOPILACION DE DATOS----------------------------------------------------19

ENCUESTA----------------------------------------------------------------------------------------20

ENTREVISTA--------------------------------------------------------------------------------------21

TABULACION------------------------------------------------------------------------------------22

PRIMERA PREGUNTA------------------------------------------------------------------------

2
SEGUNDA PREGUNTA-----------------------------------------------------------------------

TERCERA PREGUNTA-----------------------------------------------------------------------

CUARTA PREGUNTA------------------------------------------------------------------------

QUINTA PREGUNTA-------------------------------------------------------------------------

SEXTA PREGUNTA---------------------------------------------------------------------------

SEPTIMA PREGUNTA-----------------------------------------------------------------------

OCTAVA PREGUNTA-----------------------------------------------------------------------

CONCLUSIONES-------------------------------------------------------------------------------

BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA---------------------------------------------------------

ANEXOS----------------------------------------------------------------------------------------

3
 RESUMEN

En este trabajo de acuerdo a las etapas planteadas para la elaboración de una

investigación. realizamos en la etapa preliminar o llamada también pre informe por
nosotros: la pregunta problema planteada de la siguiente manera , ¿Cuál es la razón de la
pérdida de identidad cultural y deportiva que se muestras en los grados de 6 a 11 de las
jornadas mañana y tarde del colegio Alberto Lleras Camargo? También planteamos una
justificación para realizar esta investigación , la relevancia, unas preguntas para basar la
investigación .
En la etapa del marco teórico hicimos una revisión literaria en la en cual escogimos los
temas relevantes en el entendimiento de el tema, así mismo redactamos unas fichas
bibliográficas como evidencias al mostrar lo relevante de la investigación.
En la etapa del trabajo de campo planteamos una encuesta y una entrevista al rector, las
cuales fueron realizadas para solucionar el problema, de las cuales organizamos unas tablas
para el obtenimiento de los resultados.
Y en la última etapa realizamos propuestas de solución de acuerdo con los resultados
que nos arrojo el planteamiento de las técnicas de recopilación de datos.

Y por ultimo compramos los resultados de la investigación con los objetivos que
planteamos desde el principio.

4
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como objetivo central hallar las razones por las cuales hemos
dejado a un lado el sentido de pertenencia hacia la institución resaltando las actividades
culturales y deportivas como motivo de inspiración.
Aquí se encontrara unos desgloses de las etapas llevadas a cabo para solucionar la pregunta
problema. Es importante tener en cuenta que el deporte es un actividad importante para la
vida cotidiana del ser humano para esto los gobiernos mundiales, en este caso el
colombiano a reglamentado en la constitución nacional “Carta Magna” "Por la cual se
dictan disposiciones para el fomento del deporte, la recreación, el aprovechamiento del
tiempo libre y la educación física y se crea el sistema nacional del deporte".
(Nota: Modificada en lo pertinente por la Ley 344 de 1996 artículo 44).
Aquí se encontrara una serie de variables que tuvimos en cuenta para la solución del
problema planteado a continuación y por consiguiente una evidencia del trabajo que
realizamos junto con nuestra docente guía y apoyo. Tendrán claramente la descripción de
cada punto de nuestro

5
 OBJETIVOS:

GENERAL:

Hallar las razones por las cuales hemos dejado a un lado el sentido de pertenencia hacia la
institución resaltando las actividades culturales y deportivas como motivo de inspiración.

ESPECÍFICOS:

· Dar a conocer la importancia del deporte en el funcionamiento de la vida.

· Dejar un grupo deportivo que se encargue de las actividades que le conciernen a este
campo.
· Motivar a los estudiante ha tener identidad cultural y deportiva mediante actividades.
· Lograr que el colegio sea epicentro de campo deportivo.
· Dejar huella como estudiantes de once para así esta generación sienta el amor por la
identidad del colegio.

6
 PROBLEMA:

¿Cuál es la razón de la pérdida de identidad cultural y deportiva que se muestras en los

grados de 6 a 11 del las jornadas de la mañana y la tarde del colegio Alberto Lleras
Camargo?

7
 JUSTIFICACIÓN:

Tomando en cuenta la situación que estamos viviendo los estudiantes del grado once con
respecto al poco interés que se refleja tantas las directivas como nosotros los estudiantes al
dejar un legado a las generaciones futuras.
Tomamos esta situación como base de importancia para animarnos a investigar acerca de
este tema; ya que nos sentimos poco activos, pues al retomar el pasado deportivo y cultural
del colegio nos damos cuenta de la poca importancia que se le a dado en estas épocas
además con estas se mostraba mayor la identidad y se podía dejar un legado de
participación en ellas; pero ahora con respecto a estas es poco lo que se puede dejar.
Queremos expresar la indignación pues es claro que no sentimos mucha pertenencia al salir
del colegio y mucho más de lo que vivimos que no fuera estrictamente académico.Esta
comprobado por experto que una persona que realiza actividades físicas se desempeñan con
más facilidad en las actividades académicas.

8
 IDENTIDAD

La identidad, definida principalmente desde la Psicología, se comprende como aquel núcleo

del cual se conforma el yo. Se trata de un núcleo fijo y coherente que junto a la razón le
permiten al ser humano interactuar con otros individuos presentes en el medio. 
La formación de la identidad es un proceso que comienza a configurarse a partir de ciertas
condiciones propias de la persona, presentes desde el momento de su nacimiento, junto a
ciertos hechos y experiencias básicas. A partir de lo anterior, la identidad se forma
otorgándonos una imagen compleja sobre nosotros mismos, la que nos permite actuar en
forma coherente según lo que pensamos. 
Según algunos autores, la identidad se comporta como algo relativo, como un núcleo
plástico capaz de modificarse a lo largo de la vida y el desarrollo, lo que permitiría al ser
humano tener la capacidad de comportarse de formas diferentes según el contexto en el que
deba actuar. 

9
 CULTURA

La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o
implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas
que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la
manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de
creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y
habilidades que posee el ser humano. El concepto de cultura es fundamental para las
disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropología y la
sociología. 

10
 DEPORTE

El deporte es toda aquella actividad y costumbres, a menudo asociadas a la competividad,

por lo general debe estar institucionalizado (federaciones, clubes), requiere competición
con uno mismo o con los demás y tener un conjunto de reglas perfectamente definidas.
Como término solitario, el deporte se refiere normalmente a actividades en las cuales la
capacidad física, pulmonar del competidor son la forma primordial para determinar el
resultado (ganar o perder); por lo tanto, también se usa para incluir actividades donde otras
capacidades externas o no directamente ligadas al físico del deportista son factores
decisivos, como la agudeza mental o el equipamiento. Tal es el caso de, por ejemplo, los
deportes mentales o los deportes de motor. Los deportes son un entretenimiento tanto para
quien lo realiza como para quien observa su práctica. 
Aunque frecuentemente se confunden los términos deporte y actividad física/Fitness, en
realidad no significan exactamente lo mismo. La diferencia radica en el carácter
competitivo del primero, en contra del mero hecho de la práctica del segundo. 

11
 EL PODER DEL DEPORTE

El deporte y la educación física juegan un papel importante a escala individual,

comunitaria, nacional y mundial. Como individuos, el deporte realza nuestras habilidades
personales, nuestra salud en general y el conocimiento de nosotros mismos. En el ámbito
nacional, el deporte y la educación física contribuyen al crecimiento económico y social,
mejoran la salud pública y unen a las diferentes comunidades. A escala mundial, si se
practican regularmente, el deporte y la educación física pueden tener un impacto positivo y
duradero sobre el desarrollo, la salud pública, la paz y el medio ambiente.El acceso y la
participación en el deporte y la educación física proporcionan una oportunidad para que la
población marginada por barreras sociales, culturales o religiosas debido a cuestiones de
género, incapacidad física u otro tipo de discriminaciones pueda vivenciar la inclusión
social y moral.A través del deporte y la educación física, los individuos pueden
experimentar la igualdad, la libertad y un medio digno de fortalecimiento. El control que
una persona que practica un deporte experimenta sobre su propio cuerpo es especialmente
valioso para las niñas y las mujeres adultas, para las personas con impedimentos físicos,
para quienes habitan en áreas de conflicto y para las personas que se recuperan de algún
trauma.El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) está incorporando el
poder y el potencial del deporte y la recreación a sus programas en países en vías de
desarrollo. UNICEF recurre al deporte como un medio para defender el derecho de todo
niño a tener un comienzo saludable en la vida; el derecho de toda niña y niño a educarse; y
el derecho de todo adolescente a contar con una oportunidad amplia para desarrollarse
como ciudadanos comprensivos y comprometidos con la sociedad. UNICEF considera al
deporte y la recreación no sólo como un medio para lograr los objetivos fundamentales de
la Organización, sino también como objetivos de buena fe que aseguran el derecho de todo
niño al juego (Artículo 31, Convención sobre los Derechos del Niño). 

12
 DEPORTE Y EDUCACIÓN:

“La gente de todas las naciones ama el deporte. Sus valores -buen estado físico, el juego
limpio, el trabajo en equipo y la búsqueda de la excelencia- son universales. Esta puede ser
una poderosa fuerza positiva en la vida de los pueblos devastados por la guerra o la
pobreza, especialmente los niños. El Año Internacional del Deporte y la Educación Física
es un recordatorio a los Gobiernos, las organizaciones internacionales y los grupos
comunitarios en todas partes para que se inspiren en el deporte con el fin de fomentar los
derechos humanos, el desarrollo y la paz”.(Kofi Annan, Secretario General de las Naciones
Unidas) 
““La práctica regular del deporte provee invaluables lecciones, esenciales para la vida de
nuestras sociedades. La tolerancia, la cooperación y la integración son necesarias para el
éxito en los deportes y en la vida diaria. Los valores fundamentales del deporte son
consecuentes con los Principios de la Carta de las Naciones Unidas. El deporte es para
todos, no conoce barreras y es de fácil acceso.Junto con los gobiernos, la sociedad civil y el
Sistema de las Naciones Unidas, el mundo del deporte nos ayudará a demostrar el valor y el
poder del deporte para mejorar la educación, la salud, y el desarrollo, así como para
alcanzar una paz perdurable.” 
El deporte cita una papel un papel importante en la sociedad tanto a escala individual,
regional, nacional y mundial.En lo individual podemos resaltar nuestras cualidades
sicomotrices y aprendemos a conocer nuestras capacidades dándole a nuestra salud un
estado ideal, en la parte nacional ayudan a superar las crisis económicas, sociales ,unen las
comunidades y disminuyen los problemas de salud pública.En el aspecto mundial el
deporte puede crear un gran impacto si se practica continuamente puede mejorar la salud
pública, crear paz y mejorar el medio ambiente 
El deporte y la educación física enseñan valores esenciales y destrezas de vida incluyendo
la confianza en sí mismo, el trabajo en equipo, la comunicación, la inclusión, la disciplina,
el respeto y el juego limpio. El deporte y la educación física proporcionan igualmente
beneficios psicológicos como la disminución de la depresión y el mejoramiento de la
concentración. El deporte, la educación física, el juego y la recreación, tienen un impacto
positivo en la educación del niño. La educación física usualmente mejora la habilidad del
niño para aprender, aumenta su concentración, su asistencia a clase y su rendimiento en
general. Los jóvenes aprenden mejor cuando se divierten y están activos. En las escuelas, la
educación física es un componente integral de una educación de alta calidad.Las
habilidades y los valores aprendidos a través del deporte son especialmente importantes
para las niñas, dado que ellas cuentan con menos oportunidades que los niños para
relacionarse socialmente fuera de sus hogares y más allá de las redes familiares. Mediante
el deporte, las niñas cuentan con la oportunidad de ser líderes y de mejorar su confianza y
autoestima. A medida que las niñas comienzan a participar en actividades deportivas,
también establecen nuevas relaciones interpersonales y logran acceder a nuevas

13
 oportunidades, lo que les permite participar más activamente en la vida escolar y
comunitaria.Brindar a los jóvenes discapacitados la oportunidad de participar en programas
de educación física en la escuela y a través de clubes comunitarios es de vital importancia
dados los beneficios adicionales, entre otros, para la inclusión social y la autoestima
derivados del deporte y la actividad física. 

14
 DEPORTE Y SALUD 

En 2002 la Organización Mundial de la Salud (OMS) en su Informe Sobre la Salud en el

Mundo indicó que la mortalidad, la morbilidad y las incapacidades atribuidas a las
principales enfermedades no transmisibles eran responsables de más del 60% de todas las
muertes y que las dietas malsanas y la inactividad física estaban entre las principales causas
de estas enfermedades.El deporte y la actividad física son cruciales para una vida
prolongada y saludable. El deporte y el juego mejoran la salud y el bienestar, aumentan la
expectativa de vida y reducen la probabilidad de varias enfermedades no transmisibles,
incluyendo la enfermedad coronaria.La actividad física regular y el juego son
fundamentales para el desarrollo físico, mental, psicológico y social. Los buenos hábitos
comienzan temprano: el importante papel que desempeña la educación física está
demostrado por el hecho de que los niños que hacen ejercicio tienen una mayor
probabilidad de mantenerse físicamente activos cuando adultos. El deporte también
desempeña un papel positivo importante en nuestra salud emocional y permite establecer
valiosas conexiones sociales, ofreciendo a menudo oportunidades para el juego y la auto
expresión.Al reconocer la importancia de la relación entre deporte, actividad física y salud,
en 2004 la OMS adoptó la Estrategia Mundial sobre la Dieta, la Actividad Física y la Salud
y una resolución acerca del Fomento de la Salud y de los Estilos de Vida Saludables.
Ambos documentos enfatizan la importancia de comenzar la práctica de actividades físicas
adaptadas en las primeras etapas de la infancia.En 2004, el Programa Conjunto de las
Naciones Unidas sobre VIH/SIDA (ONUSIDA) fue la última organización del Sistema de
las Naciones Unidas en suscribir un Memorando de Entendimiento con el Comité Olímpico
Internacional (COI), para involucrar al mundo del deporte de forma mas activa en la lucha
contra la epidemia. 

15
 EL DEPORTE PARTE DE LA CULTURA 

Desde un comienzo en la historia mundial podemos resaltar la participación que ha tenido

el deporte en las culturas influyentes en el desarrollo social; como podemos resaltar a la
cultura griega la cual es la mas importante a tener en cuenta en este tema ya que esta
implanto el concepto del deporte en la historia mundial . 
Los griegos nos enseñaron una forma de vivir que poco después conceptualizaron como
deporte, el cual mostro en su momento una clara atracción para la sociedad para lo cual
crearon así una base cultural. 
Ahora podemos ver como el deporte hace parte de la cultura del pueblo, la cual representa
la identidad de una sociedad deportiva que trasciende por el tiempo hasta ocupar un lugar
central tanto en la familia e igualmente ocupar una gran base del desarrollo mundial.

16
PREGUNTAS:

-¿porque se ha tomado con tan poca importancia la desaparición de los eventos culturales y
deportivos de la institución?
¿Quién es el responsable de la planeación de los eventos deportivos y que piensa del
problema?
¿Qué opinan los estudiantes del problema que estigmatiza la capacidad de rendimiento
deportivo en los jóvenes de la época?

¿Qué opinan los profesores de su participación en el problema?

¿ que opinan los padres de familias cerca de las causas del problema?
¿Qué influye en el desinterés de los estudiantes ante la práctica de estas actividades y el
amor al colegio?

17
 HIPOTESIS 

• Falta de recursos de la institución para el desarrollo de actividades deportivas y culturales

• Falta de campañas por la nación y llevadas a cabo por el ministerio de educación manteniendo el
deporte como cultura en los colegios.

• La tecnología y el mundo globalizado han hecho que los jóvenes encuentren la tecnología más
atractiva que el deporte.

• Las directivas no están interesadas en la cultura deportiva.

• Las directivas académicas no están de acuerdo con las actividades deportivas ya que creen que
estas absorben el tiempo de los estudiantes y que van a disminuir su nivel académico.

18
 METODOLOGÍA

TIPODE ESTUDIO:

Descriptivo:
Porque debemos trabajar, describir, nuestro problema tomando datos para así medir el nivel de
nuestro nivel y responder nuestra pregunta

POBLACIÓN: Estudiantes del Alberto lleras Camargo grado de 6-11 jornadas mañana y tarde.

MUESTRA: Tomaremos para la aplicación de los métodos de recopilación de muestras una

cantidad de 20 estudiantes por grados, el cual representara un 100% de la muestra.

SEXTO: 7-6: 3 Estudiantes 10-3: 5 Estudiantes

6-1: 2 Estudiantes OCTAVO: 10-4: 5 Estudiantes
6-2: 2 Estudiantes
8-1: 4 Estudiantes ONCE:
6-3: 3 Estudiantes
8-2: 3Estudiantes 11-1: 5 Estudiantes
6-4: 2 Estudiantes
8-3: 4 Estudiantes 11-2: 5 Estudiantes
6-5: 2 Estudiantes
8-4: 3 Estudiantes 11-3: 5 Estudiantes
6-6: 2 Estudiantes
8-5: 3 Estudiantes 11-4: 5 Estudiantes
6-7: 2 Estudiantes
8-6: 3 Estudiantes
6-8: 3 Estudiantes
NOVENO: 120 100%

9-1: 5 Estudiantes 20 x
SEPTIMO:
9-2: 5 Estudiantes
7-1: 4 Estudiantes
9-3: 5 Estudiantes 20.100= 200/120
7-2: 3 Estudiantes
9-4: 5 Estudiantes =1,66%
7-3: 3 Estudiantes
DECIMO:
7-4: 3 Estudiantes
10-1: 5 Estudiantes
7-5: 4 Estudiantes
10-2: 5 Estudiantes

19
 TECNICA DE RECOPILACIÓN DE DATOS

Para los resultados de nuestra investigación utilizaremos técnicas como lo son las
siguientes:

-entrevista

-encuestas

Pues la creemos seguras para la recopilación de resultados.

20
 ENCUESTA

¿Cree usted que nuestra institución Alberto lleras Camargo no tiene los recursos
monetarios suficientes para realizar actividades culturales deportivas?
a) Si
b) No
2. ¿Cree usted que la secretaria de educación debe realizar y gestionar más
actividades deportivas para los estudiantes?
a) Si
b) No
3. ¿para usted es importante el deporte?
a) Si
b) No
4. ¿Para usted es más interesante realizar en su tiempo libre actividades como
navegar, chatear y jugar en la internet en vez de usar su tiempo libre en actividades
deportivas?
a) Si
b) No
5. ¿usted ha dejado de lado el deporte por falta de oportunidad para realizarlos?
a) Si
b) No
6. ¿A usted le gustaría que en nuestra institución Alberto lleras Camargo se
realizaran más actividades deportivas y culturales?
a) Si
b) No
7. ¿usted cree que las directivas deberían prestar más atención a las actividades
deportivas y culturales?
a) Si
b) No
8. ¿Usted cree que el deporte impide desarrollar la parte académica de los
estudiantes?

a) Si
b) No

ENTREVISTA

1. En el presente se encuentra en marcha algún proyecto deportivo formal?

21
2. Cuál fue el último proyecto llevado a cabo? En que baso? ; En que fecha?; Que aporte
entregó a la institución? ; Quién lo planeo y lo realizó?
3. Quién es el encargado o encargada de plantear los proyectos de deportes para los
estudiantes, tanto municipal, como en el colegio?
4. Qué importancia tiene para usted el deporte?
5. Cuál es su opinión acerca de la afirmación de los expertos “El deporte beneficia la
capacidad de rendimiento académico para los jóvenes”?
6. Porqué para los juegos intercursos, e intercolegiales no se hace una preparación para
tener óptimos rendimientos?

TABULACIÓN DE ENCUESTAS

22
  TRABAJO DE GABINETE

PRIMERA PREGUNTA:

¿Cree usted que en nuestra institución Alberto Lleras Camargo tiene los recursos
monetarios suficientes para realizar actividades culturales deportivas?

PORCENTAJ
E
respuestas sextos séptimo octavo noveno decimo once total
47,5%
sí 15 9 6 4 4 19 57
52,5%
no 5 11 14 16 16 1 63
100%
total 20 20 20 20 20 20 120

20
18
16
14
12
10 sí
8 no

6
4
2
0
sextos séptimo octavo noveno decimo once

SEGUNDA PREGUNTA:

23
 ¿Cree usted que la secretaria de educación debe realizar y gestionar mas actividades
deportivas para los colegios?

TABLA DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA PREGUNTA N 2

Respuestas/Grad tota PORCENTAJ

os sextos séptimo octavo noveno decimo once l E
Sí 19 20 19 20 20 18 116 96%
No 1 0 1 0 0 2 4 4%
Total 20 20 20 20 20 20 120 100%

25

20

15
sí
10 no

0
sextos septimo octavo noveno decimo once
TERCERA
PREGUNTA:

¿Para usted es importante el deporte?

TABLA DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA PREGUNTA N3

Respuesta sexto séptimo octavo noveno decimo once total Porcentaje

Sí 19 20 18 20 20 4 101 84,1%
No 1 0 2 0 0 16 19 15,83%
Total 20 20 20 20 20 20 120 100%

24
 25

20

15
sí
no
10

0
sexto séptimo octavo noveno decimo once

CUARTA PREGUNTA:

¿Realiza usted una actividad deportiva en la actualidad?

TABLA DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA PREGUNTA N4

respuestas sexto séptimo octavo noveno decimo once total Porcentaje

Sí 15 15 14 14 10 5 73 60,8333%
No 5 5 6 6 10 15 47 39,1666%
Total 20 20 20 20 20 20 120 100%

25
 16

14

12

10

8 sí
no
6

0
sexto séptimo octavo noveno decimo once

QUINTA PREGUNTA

¿Para usted es más atractivo dedicar tiempo a actividades que se relacionen con las
tecnológicas?

TABLA DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA PREGUNTA N5

26
Respuestas Sexto séptimo octavo noveno decimo once total Porcentaje
Sí 16 13 10 14 15 15 83 69,1666%
No 4 7 10 6 5 5 37 30,8333%
Total 20 20 20 20 20 20 120 100%

18

16

14

12

10
sí
8 no
6

0
sexto séptimo octavo noveno decimo once

SEXTA PREGUNTA:

¿Usted a participado en algún proyecto formal de deportes en el colegio?

TABLA DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA PREGUNTA N6

Respuesta sexto septimo octavo noveno decimo once total porcentaje

Si 15 14 13 10 9 2 63 52,50%
No 5 6 7 10 11 18 57 47,50%
Total 20 20 20 20 20 20 120 100%

27
 20
18
16
14
12
10 si
no
8
6
4
2
0
sexto septimo octavo noveno decimo once

SEPTIMA PREGUNTA

¿Cree usted que el deporte hace parte fundamental de la identidad cultural deportiva
del colegio?

TABLA DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA PREGUNTA N7

Respuestas sexto septimo octavo noveno decimo once total porcentaje

Si 18 17 19 20 19 19 112 93,33%
No 2 3 1 0 1 1 8 6,78%
Total 20 20 20 20 20 20 120 100%

28
 120

100

80

60 si
no
40

20

0
sexto septimo octavo noveno decimo once total

OCTAVA PREGUNTA

Respuestas sexto septimo octavo noveno decimo once total porcentaje

Si 5 2 1 3 1 3 15 12,50%
No 15 18 19 17 19 17 105 87,50%
Total 20 20 20 20 20 20 20 100%

¿Usted cree que el deporte impide su desarrollo académico en el colegió?

TABLA DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA PREGUNTA N8

29
 120

100

80

60 si
no
40

20

0
sexto septimo octavo noveno decimo once total

CONCLUSIONES

 Observamos en los resultados de la encuesta que el 96% de los estudiantes

coinciden con lo planteado en las hipótesis en las cuales afirmábamos que hacen
falta recursos monetarios para llevar a cabo en la institución actividades deportivas
para crear conciencia en la parte de la identidad ante los demás colegios y la
comunidad y al contrastarlo con la entrevista concluimos que es cierto ya que los
padres de familia buscan que el gobierno financie todas las actividades deportivas.

 Analizamos que según los resultados arrogados por la encuesta los estudiantes
solicitan proyectos con buenos recursos para fomentar el deporte en nuestra

30
 institución ya que el 96% cree que la secretaria de educación debe realizar y
gestionar mas proyectos deportivos en la institución. Pero al contrastarlo con la
entrevista realizada al director Jorge Duvian Sorza que ya el INDER plantea
proyectos y de hecho en la institución hay un proyecto legalmente constituido pero
hasta la fecha se pospuso ya que los recursos del colegio no dan ha basto para
sostenerlo.

 Comprendimos que el 60% de los estudiantes practican un deporte pero solo el 84%
cree que el deporte es fuente de vida aunque la ley 344 de la constitución política
colombiana articuló 44 declara que todos los estudiantes deben practicar una
actividad deportiva como requisito.

 Identificamos que el 69% de los estudiantes dedican tiempo a actividades que se

relacionan con la tecnología y la globalización ya que les es mas atractiva para ellos
con esto ratificamos lo planteado en la hipótesis cuando decíamos que la tecnología
y el mundo globalizado han hecho que los jóvenes encuentren la tecnología como
una actividad mas atractiva.

BIBLIOGRAFIA

 Htpp://proyectodeinvestigacion.blogspot.com/
Licenciada: Sandra Liliana Ramos Duran
Institución Educativa Colegio Alberto Lleras Camargo
Año 2010 Villavicencio/Meta
 Apuntes de clase

CIBERGRAFIAS

Autor/res: RATO BARRIO, María y LEY, Clemens

Título: Investigaciones sobre la Actividad Física y el Deporte en la Cooperación al Desarrollo
Ref. Revista/libro: III Congreso Universidad y Cooperación al Desarrollo. Ponencias y

31
Comunicaciones,
Volumen II., 273-299
Núm. de páginas 27 ISSN/ISBN: 84-8198-642-9
Editorial/Editor: UCM
Ciudad Madrid Año: 2006
habla acerca del deporte como introduccion al desarrollo.

-www.latercera.com/contenido/679_267768_9.shtml

-http://www.chasque.apc.org/gamolnar/deporte%20infantil/infantil.04.htmlEl deporte en el
colegio favorece la integración intercultural de los niños

-Las articulaciones aumentan su amplitud de

movimiento....htmhttp://www.xtec.cat/~jroca222/beneficios.pdfFDO. NANDI (profesor de E. F.

-NACIONES UNIDAS

Oficina para el Año Internacional del Deporte y la Educación Física

United Nations Office at Geneva – Palais des Nations
www.un.org/sport2005

ANEXOS

32
33
34
35
36