‫مركز الدراسات‬

‫المستقبلية‬

‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪2030‬‬

‫)ملخص تنفيذي للطار العام(‬

‫إعداد‬
‫د‪ .‬محمد إبراهيم منصور‬

‫ديسمبر ‪2006‬‬
‫‪2‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫وضع مركز الدراسات المستقبلية ‪ -‬بمركز المعلومات ودعم‬

‫اتخاذ القرار بمجلس الوزراء ‪ -‬على عاتقه منذ قيامه هدفا ً ل يحيد‬
‫عنه وهو القيام ببناء رؤية مستقبلية لمصر فى عام ‪ ,2030‬وقد‬
‫انطلقت صياغة الرؤية ‪ -‬وهى رؤية إستهدافية معيارية غير‬
‫مشروطة من نقطة محورية مؤداها أن مصر لم يعد بإمكانها أن‬
‫تواصل السير طبقا ً لسيناريوهات مرجعية تدور فى فلك الوضع‬
‫الراهن ول تتجاوزه‪ ،‬وقد كانت تجارب الدول الخرى التى صاغت‬
‫رؤاها المستقبلية لفاق تغطى العقدين الولين من القرن الحادى‬
‫والعشرين‪ ،‬مثل مشروع بريطانيا ‪ 2010‬والرؤية الندونيسية التى‬
‫حملت عنوان "الحلم الندونينسى" والهند ‪ 2020‬رؤية لللفية‬
‫الثالثة وماليزيا ‪ 2020‬وغيرها‪ ,‬بالضافة إلى تقييم بعض التجارب‬
‫المصرية مثل "مصر والقرن الحادى والعشرين‪ :‬رؤية لمصر‬
‫‪" "2017‬ومشروع مصر ‪ 2020‬وتقرير التنمية البشرية لعام‬
‫‪ 2005‬وإستراتيجية التنمية الصناعية ‪ ,"2025 -2005‬تجارب غنية‬
‫بالدروس والخبرات المستفادة فى مرحلة التمهيد لبناء رؤية‬
‫مستقبلية لمصر ‪.2030‬‬
‫وتنبع أهمية بناء رؤية مستقبلية شاملة لمصر من التغيرات‬
‫المحلية والقليمية والعالمية المتدافعة بمعدلت سريعة‪ ،‬وما تب ّ‬
‫شر‬
‫به هذه التغيرات من فرص ل ينبغى أن نتلكأ فى المساك بها‪،‬‬
‫ومن تحديات ل مفّر من التغلب عليها ومجابهتها‪.‬‬
‫وقد روعى أن تعكس هذه الرؤية طموحات واحتياجات أوسع‬
‫الشرائح والقوى الجتماعية فى مصر‪ ،‬وأن تحشد حولها دعما ً‬
‫وتأييدا ً سياسيا ً واسعًا‪ ،‬يوفر لها واقعية الحركة‪ ،‬وقابلية التنفيذ‬
‫ويصونها من القفز إلى المجهول‪ ،‬باعتبار أن صورة المستقبل‬
‫المصرى المرغوب اجتماعيا ً والمدعوم سياسيا ً هى رؤية يجب أن‬
‫تتوافق عليها قوى اجتماعية عديدة‪.‬‬
‫وقد حاولت الرؤية أن تقوم بتحديد القوى والفواعل‬
‫الجتماعية الداخلية والخارجية الكثر تأثيرا ً فى المستقبل‪ ،‬والتى‬
‫من الممكن تسخيرها للتعجيل بالعملية التنموية‪ ،‬بالضافة إلى‬
‫تحديد العقبات والمفارقات الزمنية التى يجب التغلب عليها من‬
‫دم بشكل سريع‪.‬‬ ‫أجل التق ّ‬
‫‪3‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫أو ً‬
‫ل‪ :‬الرؤية والهداف‪:‬‬
‫الرؤية‪:‬‬
‫" ممممم ممم ‪2030‬مممم ممم مممم مممممم ممممممممم‬
‫م‬
‫ممممممممم‪,‬م مممممم مممممممممممممم"‬
‫الهداف الرئيسية‪:‬‬

‫‪ .1‬تحقيق معدلت أعلى مححن النمححو القتصححادى المسححتدام حححتى‬

‫الفق المستقبلى للرؤية )ل يقل عن ‪ %7.5‬سنويًا(‪.‬‬
‫‪ .2‬تحقيق العدالة الجتماعية بين مختلف فئات المجتمع‪ ،‬وضمان‬
‫نمو عادل فى فرص التنمية بين أقاليم الدولة المختلفة‪ ،‬وخاصحة‬
‫مشة‪.‬‬‫فى محافظات الصعيد وسيناء وغيرها من المناطق المه ّ‬
‫‪ .3‬إعادة هندسة مصر جغرافيا ً وديموجرافيًا‪ ،‬بما يؤدى إلى إعادة‬
‫دمج الرقعة غير المعمورة فى الحّيز المعمور لتعظيم الستفادة‬
‫من موقع مصر الجغرافى‪ .‬وإمكاناتها الطبيعية‪.‬‬
‫‪ .4‬ضمان استمرار حضور الدولححة فححى إحححداث التقححدم والتنميححة‪،‬‬
‫والمحافظة على التوازن الجتماعى‪.‬‬
‫‪ .5‬بناء مجتمع متكامل وطنيا ً وحضاريًا‪ ،‬ينعم فيه الجميحع بحقحوق‬
‫المواطنة‪.‬‬
‫‪ .6‬إعادة ترتيب أولويات النفاق القححومى لصححالح السححتثمار فححى‬
‫رأس المال البشرى‪.‬‬
‫‪ .7‬ضمان توفير كافة الحقوق الساسية للمواطن والمجتمع فيما‬
‫يتصحححل بالحريحححات العامحححة والخاصحححة‪ ،‬وتفعيحححل الممارسحححة‬
‫الديمقراطيححة بكحححل مسحححتوياتها‪ ،‬وتقويححة الححححزاب السياسحححية‬
‫ومنظمات المجتمع المدنى‪.‬‬
‫‪ .8‬المحافظة على الهوية العربية والسلمية لمصر فححى مواجهحة‬
‫مشححاريع الهيمنححة والدمححج والغححتراب الثقححافى الححتى تفرضححها‬
‫العولمة‪.‬‬
‫‪ .9‬توفير ضمانات حماية المن القومى داخليا ً وخارجيًا‪.‬‬
‫تعظيم فاعليححة الححدور القليمححى لمصححر عربيحا ً وإسححلميا ً‬ ‫‪.10‬‬
‫وأفريقيا‪ً.‬‬
‫تحقيححق علقححات دوليححة متكححافئة مححع المجتمححع الححدولى‪،‬‬ ‫‪.11‬‬
‫ديحة وحسحن الجحوار والمصحالح المتوازنحة‪ ،‬وعقحد‬ ‫قائمة علحى الن ّ‬
‫شراكات دولية مع القوى الصححاعدة الححتى ٌيتوقححع أن تححتربع علححى‬
‫‪4‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫قمة النظام العالمى فى العقود القادمة )الصين – الهند – روسيا‬

‫– البرازيل – أندونيسيا‪......‬إلخ(‪.‬‬

‫ملمح الصورة الكلية لمصر ‪ 2030‬وآليات تخطيطها‪:‬‬

‫فيما يلى محاولة لتحديد الملمح والسمات الساسية للصورة‬
‫المستقبلية الكلية لمصر ‪ ،2030‬والتى ُيتوّقع أن تتشكل فى حال‬
‫إنجاز وتحقيق الهداف الساسية لهذه الدراسة المستقبلية‪.‬‬
‫ويوضح الشكل التالى المكونات التفصيلية لكل ملمح أساسى‪.‬‬

‫تحقيحق التكامحل والوحدة‬
‫القتصادية العربية‪.‬‬
‫الحضور‬ ‫تفعيححححححححححححححل‬
‫دولة ذات ريادة إقليمية وتأثير دولى‬
‫السحياسى والقتصحادى‬
‫والثقافححى فححى القارة‬
‫الفريقية‪.‬‬
‫دعححم وتقويححة المنظمات‬
‫القليميحححححة )جامعحححححة‬
‫الدول العربيححة والتحاد‬
‫الفريقى(‪.‬‬
‫تنويحححع وتنميحححة العلقات‬
‫للصورة المستقبلية الكلية لمصر ‪2030‬‬
‫الخارجيحححة محححع القوى‬
‫العالميحة الصحاعدة فحى‬
‫القرن الجديحد )الصحين‬
‫والهنحححححححححححححححححححححححد‬
‫تمكيحن المرأحة اقتصحاديا ً‬
‫وروسيا‪.......‬إلخ(‪.‬‬
‫المشاركححححة فححححى جهود‬
‫إصححلح المححم المتحدة‬
‫وتوسيع مجلس المن‪.‬‬
‫تعظيسسسسم اسسسسستغلل‬
‫المكانات والموارد‬
‫غيسسسسر المسسسسستغلة‬
‫التأكيحححححد علحححححى حقوق‬ ‫المحافظححة علححى المححن‬
‫كالموقع الجغرافى‬
‫المواطنة‪.‬‬ ‫دولة ذات اقتصاد كفء قادر على‬ ‫القومى‪.‬‬
‫مجتمع ديمقراطى متكامل اجتماعيا ً‬ ‫وموارد‬ ‫والصسسسحراء‬
‫المنافسة‬
‫دولة آمنة‬
‫إحياء منظومححححة القيححححم‬ ‫المحافظححة علححى المححن‬
‫الطاقة المتجددة‪.‬‬
‫الجتماعية اليجابية‪.‬‬ ‫الداخلححححى ومكافحححححة‬
‫تنميسسسسسسسسسسسة الموارد‬
‫تفعيحححل آليات الصحححلح‬ ‫الجريمحححححة‪ ،‬وتعقحححححب‬
‫البشرية‪.‬‬
‫السياسى والدستورى‪.‬‬ ‫الرهاب‪.‬‬
‫إعادة تقييححححححححححم الدور‬
‫تفعيححححححححل دور الحزاب‬ ‫تسحححححوية الصحححححراعات‬
‫القتصادى للدولة‪.‬‬
‫السححححياسية وتمكيححححن‬ ‫القليمية‪.‬‬
‫دعحححححححححححم دور القطاع‬
‫مؤسحححسات المجتمحححع‬ ‫إخلء منطقححححححة الشرق‬
‫الخاص‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫المدنى‬
‫الساسية‬ ‫الملمح‬ ‫الوسححط مححن أسححلحة‬
‫الصحححححناعات‬ ‫تشجيحححححع‬
‫دعحم اللمركزية والدارة‬ ‫الدمار الشامل‪.‬‬
‫والخدمات القحححححححححل‬
‫المحلية‪.‬‬ ‫التحديحث المسحتمر لقوة‬
‫استخداما ً للطاقة‪.‬‬
‫ترسححيخ دعائححم الدولححة‬ ‫الردع الوطنية‪.‬‬
‫بناء اقتصاد المعرفة‪.‬‬
‫المدنية وثقافتها‪.‬‬
‫حماية المنافسة وتحريم‬
‫الممارسححححححححححححححححات‬
‫وسياسيا ً واجتماعيًا‪.‬‬
‫الحتكارية‪.‬‬
‫تنميحححححححة الصحححححححادرات‬
‫المصححححححرية وتنويحححححع‬
‫السحواق والتوسحع فحى‬
‫اتفاقات التجارة الحرة‬
‫‪.‬‬
‫مكافححة الفقحر والبطالحة‬
‫وتحقيحححححق العدالحححححة‬
‫الجتماعية‪.‬‬
 ‫الخدمات العامة‪.‬‬

‫ثانيًا‪:‬المحاور الساسية والعناصر الحاكمة‪:‬‬

‫تدور الدراسات اللزمة لعداد رؤية لمستقبل مصر فى عام ‪2030‬‬
‫على عدة محاور يتصدرها‪:‬‬
‫‪ -1‬السسسكان والعمسسران‪ :‬وتشححمل اسححتخدامات الراضححى ‪-‬‬
‫التوزيع المكانى للسكان – السكان – المرافق ‪ -‬الخدمات‬
‫المعيشية ‪ -‬اجتماع السكان‪ ,‬العاصمة‪.‬‬
‫‪ -2‬التوظيف والقتصاد‪ :‬ويشححمل قححوة العمححل ‪ -‬النشححطة‬
‫القتصادية ‪ -‬التوزيع الجغرافى ‪ -‬تنمية وتوظيححف المححوارد ‪-‬‬
‫التفاعل مع الرض والموارد‪.‬‬
‫‪ -3‬النسان والسسبيئة‪ :‬وتشححمل القيححم الجتماعيححة ‪ -‬الثقافححة‬
‫البيئية ‪ -‬النهيار والهدار ‪ -‬أوضححاع الححبيئة ‪ -‬جححودة الحيححاة ‪-‬‬
‫التفححاعلت التبادليححة ‪ -‬صححيانة المححوارد الطبيعيححة النححادرة‬
‫وترشيد استخدامها‪.‬‬
‫‪ -4‬البشسسر والحيسساة‪) :‬التنميححة البشححرية وجححودة الحيححاة( –‬
‫التعليم ‪ -‬الصحة – الثقافة – القيححم ‪ -‬المطححالب والحقححوق‬
‫الساسية ‪ -‬الضمان الجتماعى‪.‬‬
‫‪ -5‬المواطن والدولة‪ :‬وتشمل حقوق المواطنححة ‪ -‬الصححلح‬
‫الجتماعى ‪ -‬الصححلح السياسححى ‪ -‬المشححاركة والحوكمححة –‬
‫الحريات ‪ -‬الحقوق والواجبات ‪ -‬العقد الجتماعى الجديد‪.‬‬
‫‪ -6‬مصر والعرب‪ :‬وتشمل المجال الحيوى )مصححر العربيححة ‪-‬‬
‫فيمححا بيححن التعححاون والوحححدة ‪ -‬القضححايا القوميححة ‪ -‬مصححر‬
‫القحححححائدة ‪ -‬تبحححححادل المنحححححافع‪ -‬التكامحححححل والنحححححدماج‬
‫القوميين‪.....‬إلخ(‪.‬‬
‫‪ -7‬مصسسر والعسسالم‪ :‬ويشححمل المجححال الححدولى والمحححاور‬
‫الساسححية )السححيوى والفريقححى والسححلمى(‪ -‬المحححاور‬
‫العالمية )المريكى والوروبى والشرق )الصين وروسيا(( ‪-‬‬
‫القضايا والمشكلت المحورية فححى القليححم ‪ -‬التفاعححل فححى‬
‫القليم مع العالم ‪ -‬مصر والمم المتحدة ‪...‬إلخ‪.‬‬
‫والمتوقع حين العمل على هذه المحاور أن يتم رصححد وقححراءة‬
‫الواقع على العناصر المكونة لكححل محححور‪ ,‬وفيمححا يلححى عححرض عححام‬
‫للمكونات الهم من العناصر التى تنتظححم علححى مححاور أداء‪ ،‬بحيححث‬
‫‪7‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫تشكل فى نهاية المطححاف ميححدان العمححل الكلححى الححذى سححوف يتححم‬

‫الجتهاد عليه من أجل تكوين الرؤية المستقبلية لمصر ‪.2030‬‬

‫‪ .1‬المجتمع‪:‬‬
‫وتتمثححل الهححداف السححتراتيجية فححى محححور المجتمححع فححى خلححق‬
‫مجتمع مصححرى متكامححل قوميحا ً ومتجححانس حضحاريا ً وثقافيحًا‪ ،‬يتسححم‬
‫بالثقة بالنفس والتضامن الجتماعى واللححتزام بححالقوانين والتمسححك‬
‫بححالثوابت الوطنيححة والتفكيححر العقلنححى العلمححى المتفتححح والتسححامح‬
‫الححدينى والسياسححى‪ ،‬وهححو يحتححوى علححى قضححايا‪ :‬الثقافححة والقيححم‬
‫الجتماعيححة‪ ,‬والصحححة‪ ,‬والتعليححم ورأس المححال البشححرى‪ ,‬وكفححاءة‬
‫المرافق والخدمات المجتمعية‪.‬‬
‫‪ .2‬القتصاد‪:‬‬
‫ويتمثل الهدف الرئيسى فححى هححذا المحححور فحى تحقيحق معححدلت‬
‫أكثر ارتفاعحا ً للنمححو القتصححادى‪ ،‬مححع الححتركيز علححى عدالححة التوزيححع‪،‬‬
‫والنهوض بالقطاعات الرائدة‪ .‬وهى القطاعات التى يمكن اعتبارهححا‬
‫بمثابة قاطرات للنمو مثل الطاقة الجديدة والمتجححددة والصححناعات‬
‫التحويليححة وخصوص حا ً الغححذاء والخححدمات عححابرة الحححدود والسححياحة‬
‫والصناعات التحويلية‪ ،‬وتطوير الصناعات الصغيرة والمتوسطة‪.‬‬

‫‪ .3‬البيئة‪:‬‬
‫ويتمثل الهدف الستراتيجى لهذا المحور فى الحفاظ على الحبيئة‬
‫بكل مكوناتها ‪ -‬من ماء وهواء وتربة وثروة بحرية ومعدنيححة وطاقححة‬
‫وغيرهححا ‪ -‬مححن التلححوث والهححدر‪ ،‬والتجححاه نحححو السححتخدام المثححل‬
‫والرشيد للمياه ومصادر الطاقححة غيححر المتجححددة والرض والمعححادن‬
‫والموقع الجغرافى‪.‬‬
‫التوازن بين الموارد والسكان من خلل‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫إعادة توزيع السكان على المعمور المصرى‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫إقامححة مراكححز عمرانيححة متميححزة فححى الصحححراء ومححدن‬ ‫‪o‬‬
‫تنموية مستدامة‪.‬‬
‫الستفادة من المححوارد المتاحححة فححى الصحححراء‪ ,‬وإقامححة‬ ‫‪o‬‬
‫مراكز عمرانية‪.‬‬
‫إنشححاء محححور جديححد للتنميححة فححى الظهيححر الصحححراوى‬ ‫‪o‬‬
‫الغربى لمصر‪ ،‬تقوم فكرته على إنشححاء طريححق طححولى مححواز‬
‫‪8‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫لوادى النيل يبدأ من أقصى الشمال إلى أقصى جنوب مصححر‪،‬‬

‫تخرج منه طرق عرضحية تربطحه بمنحاطق التكحدس السحكانى‬
‫فى وادى النيل‪.‬‬
‫تطوير مصر لتصبح نقطة نقل دولى ومركححزا ً للخححدمات‬ ‫‪o‬‬
‫اللوجيستية‪.‬‬
‫ورة على الساحل الشمالى لمصححر‬ ‫توطين صناعات متط ّ‬ ‫‪o‬‬
‫تتناسححب والخصححائص الطبيعيححة للمنطقححة وحجححم المححوارد‬
‫المتوافرة بها وخصوصا ً مصادر الطاقة المتجددة‪.‬‬
‫قضححايا العلححم والتكنولوجيححا ‪ :‬وضححع منظومححة للبحححث‬ ‫‪o‬‬
‫العلمححى والتطححبيقى فححى إطححار منظومححات التعليححم الجححامعى‬
‫والبحث العلمحى‪ ,‬والحتركيز علحى قطاعحات تكنولوجيحة معنيحة‬
‫قادرة على تحسين مركز مصر النسبى فى المستقبل وعلححى‬
‫رأسححها تكنولوجيححا الطاقححة الجديححدة والمتجححددة بمححا فيهححا‬
‫التكنولوجيححة النوويححة وتكنولوجيححا الفضححاء والقمححار الصححناعية‬
‫وتكنولوجيا المعلومات والتصححالت وتكنولوجيححة تحليححة الميححاه‬
‫والنانوتكنولوجى‪.‬‬
‫• الحوكمة والصسسلح الدارى‪ :‬يعتححبر الصححلح الدارى مححن‬
‫أهححم مقومححات تحقيححق الرؤيححة المسححتقبلية لمصححر فححى ‪،2030‬‬
‫ويمكححن تحقيقححه عححن طريححق‪ :‬دعححم اللمركزيححة والتوسححع فيهححا‬
‫ومحاربة الفساد‪.‬‬
‫‪ .5‬النظام السياسى‪ :‬ويتمثل الهدف السححتراتيجى الساسححى‬
‫لهذا المحور فى تعزيز الحريات السياسية على كل المسححتويات‪،‬‬
‫وضححمان حقححوق المححواطنين داخححل الدولححة‪ .‬ويضححم هححذا المحححور‬
‫قضححايا‪ :‬الحححزاب السياسححية والمشححاركة‪ ,‬وتمكيححن مؤسسححات‬
‫المجتمع المدنى‪ ,‬وتعزيححز الحريححات العامححة وعلححى رأسححها حريححة‬
‫الرأى والتعبير‪ ,‬والصلح التشريعى والقضائى‪.‬‬
‫ويجب أن توظف السياسة الخارجية المصرية التميححز الجغرافححى‬
‫والثقافى والسبق التاريخى المصرى لتعظيححم المصححالح القتصححادية‬
‫والسياسية الوطنية‪ ،‬وحماية المن القومى من خلل التحححرك علححى‬
‫محاور متنوعة إقليمية ودولية‪ ،‬من أجل تحقيق الهداف التالية‪:‬‬
‫‪ o‬تحسين مناخ العلقات الدولية وإعادة تأسسححيها علححى مبححادئ‬
‫العدالة والندية والمساواة‪ ،‬وكسر‬
‫احتكار القرار الدولى‪.‬‬
‫‪9‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫تحقيححق تسححويات عادلححة للنزاعححات التاريخيححة المزمنححة‬ ‫‪o‬‬

‫كالصراع العربى السرائيلى‪.‬‬
‫تحسين شروط النخراط فى المنظمححات والمؤسسححات‬ ‫‪o‬‬
‫القتصححادية والهيئات المانحححة الدوليححة‪ ،‬كمنظمححة التجححارة‬
‫العالمية وصندوق النقد الدولى والبنك الدولى‪.‬‬
‫السححتمرار فححى دعححم وتشححجيع اسححتكمال الترتيبححات‬ ‫‪o‬‬
‫التكاملية على المستويين العربى والفريقى‪.‬‬
‫تشححجيع الحححوار والتفححاهم بيححن الحضححارات والثقافححات‬ ‫‪o‬‬
‫وإيجاد آلية لتلطيف وتهدئة النزاعححات ذات المنشححأ الثقححافى‬
‫والحضارى‪.‬‬
‫التعححاون مححع المجتمححع الححدولى ليجححاد جيححل ثححالث مححن‬ ‫‪o‬‬
‫المنظمححات الدوليححة يضححم حركححات المجتمححع المححدنى غيححر‬
‫الحكومية التى سيزداد تأثيرها الدولى فى مناهضححة العولمححة‬
‫والعنصرية وانتهاك حقوق النسان‪.‬‬
‫ثالثًا‪ :‬القضايا ذات الهمية الخاصة‪:‬‬
‫ثمة قضيتان تحظيان بتوافق مجتمعححى واسححع‪ ,‬وتتصححدران الهتمححام‬
‫المسححتقبلى حححتى ‪ 2030‬وهمححا‪ :‬تنميححة العنصححر البشححرى كمححدخل‬
‫أساسى لتحقيق الرؤية المستقبلية لمصر ‪ ،2030‬وتقديم رؤية جيو‬
‫اقتصادية جديدة لمصر تقوم على استغلل المكانات والموارد غيححر‬
‫المستغلة‪.‬‬

‫‪ .1‬تنمية العنصر البشرى‪ :‬مدخلنا لتحقيق الرؤية‪:‬‬

‫تعد تنمية الموارد البشرية مدخل ً لتحقيق الرؤيححة المسححتقبلية‬
‫لمصحر ‪ 2030‬لن البشحر هححم أداة التنميححة وهحم الهححدف الساسحى‬
‫منها‪ ,‬وتنمية الموارد البشرية ل تنصرف فقط إلححى تطححوير التعليححم‪,‬‬
‫وإن كان التعليم أهم مكوناتها بجانب مكونات أخححرى صحححية وبيئيححة‬
‫وثقافية واجتماعية‪.‬‬
‫‪ .2‬التعليم‪ :‬الرؤية‪ ،‬الهداف‪ ،‬التحديات‪:‬‬
‫‪ .3‬الرؤية والهداف‪:‬‬
‫والرؤيححة المسححتقبلية للتعليححم فححى ‪ 2030‬هححى "تعليححم راقححى‬
‫النوعية" ينقحل مصحر سحريعا ً إلحى اقتصحاد المعرفحة ويفحرز قحدرتها‬
‫التنافسية‪ .‬وهى رؤية تهدف إلى ما يلى‪:‬‬
‫‪10‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫التوسع الكمى والكيفحى فحى تقحديم الخدمحة التعليميحة‪،‬‬ ‫‪o‬‬

‫والوصول بها إلى كل مواطن‪.‬‬
‫ً‬
‫القضاء على المية قضاًء مبرما بحيث تكححون مصححر فححى‬ ‫‪o‬‬
‫عام ‪ 2030‬خالية تماما ً من المية‪.‬‬
‫إعادة هيكلة النظام التعليمى بحيث يسححتجيب للتغيححرات‬ ‫‪o‬‬
‫الديناميكية السريعة فى أسواق العمل‪.‬‬
‫الرتفاع بنوعيححة التعليححم إلححى أعلححى مسححتويات الجححودة‬ ‫‪o‬‬
‫مقومة بالمعايير العالمية المعتمدة‪.‬‬
‫تعزيز القيم والمواقف واكتساب السلوكيات والمهارات‬ ‫‪o‬‬
‫وبناء القدرات‪.‬‬
‫تشحححجيع حريحححة البحححداع والتفكيحححر والتميحححز للطلب‬ ‫‪o‬‬
‫المستفيدين من العملية التعليمية‪.‬‬
‫مركزية الهتمام بالتعليم العالى والبحث العلمى‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫بناء مراكز للتميز‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ .4‬التحديات‪ :‬وتتمثل أهم هذه التحديات فيما يلى‪:‬‬

‫تمويل التعليم‪ :‬يواجه التوسححع الكمححى والكيفححى فححى‬ ‫‪o‬‬
‫التعليم معضلة أساسية تهدد انتشاره والرتقاء بنوعيته وهى‬
‫توفير مصادر تمويل كافية‪ ,‬وأمام مصر فى العقححود القادمححة‬
‫خيارات بديلححة مححن حححزم التمويححل التعليمححى تشححمل توسححيع‬
‫المشاركات المجتمعية متعددة الطراف‪.‬‬
‫‪ -‬إسهام القطاع العححائلى بنسححبة معينححة مححن الححدخل‬
‫السنوى‪.‬‬
‫‪ -‬والقطاع الخاص النتاجى مصححدر محتمححل لتمويححل‬
‫التعليم العام باعتباره المستفيد الول مححن مخرجححات‬
‫النظام التعليمى‪.‬‬
‫‪ -‬تدابير تشجيع التعليم الخاص للقادرين عليه‪.‬‬
‫‪ -‬التوسع فى نظم التعليم الختياريححة‪ ،‬خصوصحا ً فححى‬
‫التعليم العالى مثل نظححم التعليححم عححن بعححد‪ ،‬والتعليححم‬
‫المفتوح‪ ،‬وجامعات الشركات‪ ،‬والتعليم الذاتى‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫‪ -‬بتقححديم قححروض وتسححهيلت ائتمانيححة للطلب فححى‬

‫مسارات بعينها تسترد بعد التخرج بشروط ميسرة‪.‬‬
‫‪ -‬إلغاء مجانية التعليححم فححى مراحححل دراسححية معينححة‬
‫مثل الدراسات العليا أو فى حالة الرسوب المتكرر‪.‬‬
‫‪ -‬المركزية الصارمة‪.‬‬
‫هلين‪.‬‬
‫‪ -‬نقص المعلمين المؤ ّ‬
‫‪ -‬المناهج والبرامج التعليمية والتقويم المدرسى‪.‬‬
‫‪ -‬التحيزات العمرية والنوعية والجهوية‪.‬‬
‫‪ .5‬التعليم‪ :‬محاور العمل‪:‬‬
‫يتطلب تحقيق الرؤيححة المسححتقبلية للتعليححم فححى مصححر منظومححة‬
‫تعليم عالية الجححودة تتكححون مححن العديححد مححن العناصححر‪ ،‬أهمهححا هيئة‬
‫التححدريس والمناهححج وأسححاليب التعليححم ونححوعيته‪ ،‬والشححراكة بيححن‬
‫الحكومة والقطاع الخاص والمجتمع المدنى واللمركزيححة والتلميححذ‬
‫ذوى الحتياجات الخاصة‪ .‬وترمى الرؤية إلى تحقيق أهداف محححددة‬
‫من وراء كل عنصر من هذه العناصر طبقا ً لما هو مبين فيما يلى‪:‬‬
‫هيئة التدريس‪:‬‬
‫الوصححول بححالمعلم إلححى درجححة متقدمححة مححن الحححتراف‬ ‫‪o‬‬
‫المهنى والخبرة التعليمية‪.‬‬
‫التطحححوير المسحححتمر لمهحححارات أعضحححاء هيئة التحححدريس‬ ‫‪o‬‬
‫بالمدارس والجامعات من خلل التدريب المستمر‪ ،‬وإبقائهم‬
‫فحى احتكحاك دائم محع الخحبرات والتجحارب المتفوقحة طبقحا ً‬
‫للمقاييس القليمية والعالمية‪.‬‬
‫تحسححين الحححوال الماديححة والظححروف الجتماعيححة لكححل‬ ‫‪o‬‬
‫أعضاء المنظومة التعليمية‪.‬‬
‫ضرورة البقاء على المعلمين وأسححاتذة الجامعححات ذوى‬ ‫‪o‬‬
‫الخبرة المتراكمة‪.‬‬
‫المناهج وأساليب التعليم‪:‬‬
‫تطححوير مناهححج وأسححاليب التعليححم فححى مراحححل التعليححم‬ ‫‪o‬‬
‫المختلفة‪.‬‬
‫تطححوير المناهححج والبرامححج التعليميححة علححى مسححتوى‬ ‫‪o‬‬
‫الجامعات على أسححاس التنححوع والمرونححة والتميححز‪ ،‬وتشححجيع‬
‫التوجهححات متعححددة التخصصححات فححى البرامححج التعليميححة‬
‫الجامعية‪.‬‬
‫‪12‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫التقييم الدورى للمناهج وأساليب التعليم فى المححدارس‬ ‫‪o‬‬

‫والجامعات المصرية طبقا للمواصفات الدولية‪.‬‬
‫الهتمححام بالثقافححة الوطنيححة ومتطلبححات صححيانة الهويححة‬ ‫‪o‬‬
‫القومية فى البرامج التعليمية‪ ،‬وتأكيد الهتمام باللغة العربية‬
‫وتحسين وسائل تدريسها‪.‬‬
‫بيئة التعليم‪:‬‬
‫توفير أماكن ومبان جديدة قادرة على استيعاب التوسححع‬ ‫‪o‬‬
‫الكمى والعححداد المتزايححدة مححن الطلب‪ ،‬وإيجححاد مزيححد مححن‬
‫الفصول الدراسية للتخفيف من كثافتها‪.‬‬
‫تنويححع مقححاييس الحكححم علححى كفححاءة مخرجححات النظححام‬ ‫‪o‬‬
‫التعليمى‪.‬‬
‫الهتمام بالتعليم التقنى والحرفى بمححا يخححدم متطلبححات‬ ‫‪o‬‬
‫سوق العمل‪.‬‬
‫أن تكححون الكتححب المدرسححية أكححثر إبححداعا ً فححى طريقححة‬ ‫‪o‬‬
‫العرض‪.‬‬
‫إصدار تقارير سنوية تساعد أهالى الطلب علححى القيححام‬ ‫‪o‬‬
‫بالختيارات المناسبة فيما يتعلق بالمدارس‪.‬‬
‫الشسسراكة بيسسن الحكومسسة والقطسساع الخسساص والمجتمسسع‬
‫المدنى )‪:(Public Private Partnership‬‬
‫تعميق الشعور بأن عملية التعليم هى عمليححة اجتماعيححة‬ ‫‪o‬‬
‫يجب أن يشارك فيها المجتمع ككل‪.‬‬
‫أن يشارك القطححاع الخححاص فححى بنححاء مححدارس جديححدة‪،‬‬ ‫‪o‬‬
‫والمساعدة فى إدارة المدارس الحكومية والقيام بمشححاريع‬
‫لتنمية التعليم الحرفى أو المهنى‪.‬‬
‫مشححاركة القطححاع الخححاص فححى تصححميم وإدارة برامححج‬ ‫‪o‬‬
‫متخصصة للتعليم الحرفى والمهنى‪.‬‬
‫أن يقوم القطاع الخاص بتمويل بعض المشاريع البحثية‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫مشاركة المجتمع والقطححاع الخححاص فححى عمليححة تمويححل‬ ‫‪o‬‬
‫التعليم الثانوى والعالى‪.‬‬
‫أن تقحححوم الدولحححة بالشحححراف الكامحححل علحححى العمليحححة‬ ‫‪o‬‬
‫التعليمية وبالخص فى المؤسسات الخاصة‪.‬‬
‫التغلححب علححى العححداد الكححبيرة للطلب مححن خلل فتححح‬ ‫‪o‬‬
‫جامعة – على القل ‪ -‬فى كل محافظة‪.‬‬
‫‪13‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫اللمركزية‪:‬‬
‫تطححبيق اللمركزيححة فححى إدارة العمليححة التعليميححة فححى جميححع‬
‫المحافظات سواء فححى تصححميم المناهححج أو تمويححل التعليححم أو فححى‬
‫تقييم المعلمين والموظفين‪.‬‬
‫ثانيًا‪ :‬الريادة العلمية‪:‬‬
‫إن وصول النظام التعليمى المصححرى لموقححع الريححادة العلميححة‬
‫منوط بثلثة أهححداف نوعيححة هححى‪ :‬توسححيع وتطححوير التعليححم العححالى‪،‬‬
‫وتشححجيع البحححث العلمححى‪ ،‬وإشححباع الحتياجححات المسححتجدة لسححوق‬
‫العمل‪.‬‬

‫• التعليم العالى‪:‬‬
‫من المتوقع أن يبلغ عدد الجامعات المصرية فى أفححق الرؤيححة‬
‫المحدد بالعام ‪ 2030‬نحو ‪ 100‬جامعة حكومية وخاصة وهححو هححدف‬
‫ممكن التحقيق عن طريق‪:‬‬
‫تحويل بعض فروع الجامعات إلى جامعات مستقلة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫رفححع الطاقححة السححتيعابية للجامعححات والمعاهححد العليححا‬ ‫‪o‬‬
‫الخاصة بإنشاء عدد من الجامعات الخاصة الحديثة‪.‬‬
‫إنشححاء جامعححات أهليححة متخصصححة تؤسسححها منظمححات‬ ‫‪o‬‬
‫المجتمع المدنى‪.‬‬
‫إنشاء عدد من الكليات التكنولوجية المميزة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫تأهيححل وتطححوير البنيححة الساسححية لشححبكة الجامعححات‬ ‫‪o‬‬
‫المصرية لتغطى كامل منظومة التعليم العالى‪.‬‬
‫تطوير أشكال متنوعححة ومتفاوتححة التكلفححة ومتباينححة مححن‬ ‫‪o‬‬
‫حيححث رسححالتها ووظيفتهححا )التعليححم الليكححترونى‪ ,‬الجامعححات‬
‫الفتراضية‪ ,‬التعليم المستمر(‪ .‬والتعليم المسححتمر‪ ،‬والتعليححم‬
‫بعححد‪ ،‬والجامعححة المفتوحححة‪ ،‬والتعليححم الجمححاهيرى)‪Mass‬‬‫عححن ُ‬
‫‪ (Education‬والتعليححم العححابر للحححدود والقوميححات‪ ،‬وجامعححات‬
‫الشركات‪.‬‬
‫تسهيل شروط إنشاء فروع للجامعات العالمية الكبرى‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫اسحححتكمال إدخحححال منظومحححة الدارة اللكترونيحححة )‪E-‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪ (management‬فى مؤسسات التعليم العالى‪.‬‬
‫مشحححروع بنحححاء هيكحححل متكامحححل لتحححدريب أعضحححاء هيئة‬ ‫‪o‬‬
‫التدريس والعاملين على استخدام نظم المعلومات‪.‬‬
‫‪14‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫مراكز لتوفير مصادر المعلومححات والمراجححع والححدوريات‬ ‫‪o‬‬

‫إلكترونيًا‪.‬‬
‫البحث العلمى‪:‬‬
‫التعليححم العححالى والبحححث العلمححى مكونححان رئيسححيان فححى بنححاء‬
‫مجتمححع المعرفححة المسححتهدف الوصححول إليححه فححى سححياق الرؤيححة‬
‫المستقبلية لمصر ‪ ،2030‬غير أن الجهود القومية الموجهححة للبحححث‬
‫العلمى لم ترق إلى مستوى الطموحححات الوطنيححة المعقححودة علححى‬
‫تطوير هذا القطاع‪ ،‬ل هى ول جهود إضافية أخرى تشمل‪:‬‬
‫دعححم بيئة البحححث العلمححى فححى جميححع مراحححل التعليححم‬ ‫‪o‬‬
‫ليصبح البحث العلمى جزءا ً من منظومة التعليم‪.‬‬
‫إنشححاء وحححدة للرصححد والسححتطلع التكنولححوجى يكححون‬ ‫‪o‬‬
‫هححدفها الساسححى هححو رصححد كافححة التطححورات التكنولوجيححة‬
‫العالمية‪،‬‬
‫زيححادة مخصصححات البحححث العلمححى مححن الناتححج المحلححى‬ ‫‪o‬‬
‫الجمالى‪.‬‬
‫التفاق على إستراتيجية وطنية موحدة للبحححث العلمححى‬ ‫‪o‬‬
‫تلتزم بها جميع المراكز والجامعات العاملة بالبحث العلمى‪.‬‬
‫سوق العمل‪:‬‬
‫يرتبط سحوق العمححل ارتباطحا وثيقحا ً بالنظححام التعليمحى‪ ،‬ونظححرا‬
‫للتغيرات الديناميكية فى سوق العمل‪ ،‬التى ساعدت عليهححا الثححورة‬
‫العلمية والتكنولوجيححة والنفجححار المعرفححى‪ ،‬فححإن النظححام التعليمححى‬
‫يجب أن يصبح أكثر قدرة على التكيف مع التغيححرات السححريعة فححى‬
‫سوق العمل من خلل مايلى‪:‬‬
‫تصميم مناهج جديدة وفقا لحتياجات سوق العمل‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫توظيف العمليححة التعليميححة فححى بنححاء قححوى عاملححة‪ ،‬ذات‬ ‫‪o‬‬
‫مهارة عالية‪.‬‬
‫العتماد على التعليم الحرفححى والمهنححى لزيححادة إنتاجيححة‬ ‫‪o‬‬
‫قطاعى الخدمات والصناعة‪.‬‬
‫ترسيخ المهارات التى تساعد الخريجيححن علححى التعامححل‬ ‫‪o‬‬
‫والندماج مع القطاع الخححاص‪ ،‬وتنميححة قححدرتهم علححى تعزيححز‬
‫قطاع المشروعات الصغيرة والمتوسطة‪.‬‬
‫زيحححادة أعحححداد الطلب الملتحقيحححن بحححالتعليم الحرفحححى‬ ‫‪o‬‬
‫والمهنى إلى ثلث إجمالى عدد الطلب‪.‬‬
‫‪15‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫التوسع فى توفير فرص للتعليم التكميلى‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫إعادة هيكلة النظام التعليمى بحيث يستجيب للمتغيرات‬ ‫‪o‬‬
‫الديناميكية سريعة التغير‪.‬‬
‫سيناريوهات بديلة للتعليم‪:‬‬
‫هناك سيناريوهان ممكنان لتطوير التعليم فى مصر‪:‬‬
‫سيناريو استمرار الوضححع الراهححن بالتوسححع الكمححى فححى‬ ‫‪o‬‬
‫التعليم بمراحله المختلفة فححى ظححل افححتراض زيححادة النفححاق‬
‫على التعليم بنسبة معينححة فححى عححام ‪ 2030‬وفححى ظححل هححذا‬
‫السيناريو يتوقع أن يزداد عدد المتعطلين عن العمل حححوالى‬
‫ثلثاهم من الحاصلين على تعليم ثانوى على القل كما يتوقع‬
‫هذا السيناريو استمرار تدهور نوعية التعليم بسبب معححدلت‬
‫النمو السكانية المرتفعة وعدم قدرة منظومة التعليححم علححى‬
‫تلبية احتياجات السوق من العمالة‪.‬‬
‫سيناريو التعليم النتقحائى وهحو سححيناريو يفححترض تحوجيه‬ ‫‪o‬‬
‫التعليححم إمححا إلححى الرتقححاء بنسححبة معينححة )‪ 5‬أو ‪ (%10‬مححن‬
‫المتفححوقين لتححأمين خححبرات مؤهلححة جيححدا ً للمجححالت ذات‬
‫الولوية اقتصاديا ً وتكنولوجيًا‪ ,‬أو الرتقاء بنوعية التعليححم فححى‬
‫محافظححات مختححارة ذات قححدرة كامنححة أعلححى فححى إحححدى‬
‫المجالت الواعدة‪ .‬وفى مجححال الرتقححاء بححالمتفوقين يهححدف‬
‫السناريو إلى‪:‬‬
‫الححتركيز علححى الطلب المتفححوقين فححى مرحلححة التعليححم‬ ‫‪o‬‬
‫الساسى وإلحححاقهم بصححفوف التميححز وإعححداد برامححج خاصححة‬
‫لتححوجيههم إلححى الدراسححات المسححتقبلية بالمجححالت الواعححدة‬
‫التى تم تحديدها فى الرؤيححة )الطاقححة الجديححدة والمتجححددة‪,‬‬
‫التصنيع‪ ,‬السياحة‪ ,‬الخدمات العابرة الحدود ‪ ...‬إلخ(‪.‬‬
‫توفير تعليم عححالى الجححودة بالمقححاييس العالميححة لهححؤلء‬ ‫‪o‬‬
‫المتفوقين فى مرحلة التعليم الثانوى‪.‬‬
‫توجيه المتفوقين إلى كليات التميز والتى تناول اهتماما ً‬ ‫‪o‬‬
‫خاصا ً من خلل ربطها بمراكز تميز عالميححة‪ ,‬وانبعححاث الكححثر‬
‫تفوقا ً للدراسة فى مراكز التميز العالمية‪..‬‬
‫الرعاية الصحية‪:‬‬
‫تتبلور الرؤية المستقبلية للرعاية الصحية حتى عام ‪ 2030‬فححى‬
‫هدفين‪ :‬أولهما الخذ بمنهج متكامل فى الرعاية الصحية وثانيهما هو‬
‫نوعية الخدمات الصحية وشمولها وتكلفتها‪.‬‬
‫‪16‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫ويقع فى نطاق الرؤية الوصححول إلححى نظححام جديححد أكححثر‬ ‫‪o‬‬

‫كفاءة وعدالة وشمول ً للتأمين الصحى يغطى جميع السكان‬
‫‪ ،‬ويقضى على التفاوتات القائمححة بيححن المسححتفيدين‪ ،‬ويقححدم‬
‫خدمات صحية تتسم بالجودة لجميع السكان والفقراء منهححم‬
‫علححى وجححه الخصححوص وتححدعيم نظححام التححأمين الصحححى فححى‬
‫المدارس‪.‬‬
‫الضمان الجتماعى‪:‬‬
‫بسبب ما يعانيه النظام الحالى للتأمينات الجتماعية من‬ ‫‪o‬‬
‫أوجه قصور عديدة‪ ,‬فإن الهدف الذى يمكححن أن تتطلححع إليححه‬
‫الرؤيححة فححى هححذا المجححال هححو إيجححاد نظححام جديححد للتأمينححات‬
‫الجتماعية يتلفى عيوب النظحام الححالى ونقائصحه‪ ،‬ويسحمح‬
‫بتقححديم آليححة لقتسححام التكححاليف‪ ،‬للتغلححب علححى التححداعيات‬
‫الناجمة عن ارتفاع معدل الشححتراكات‪ .‬وهححذه الليححة تشححجع‬
‫فى الوقت نفسه على إعادة دمج القطاع غير المنظم الذى‬
‫يضححم المنشححآت الصححغيرة ومتناهيححة الصححغر فححى القطححاع‬
‫المنظم حتى يستفيد من المنافع التى يقدمها النظام الجديد‬
‫للتأمينات الجتماعية‪.‬‬
‫وهذا السيناريو ل ينطلق من تحيزات اجتماعية ول يصادر الحق فى‬
‫التعليم وانتشاره وتوسيع قاعدته‪.‬‬
‫الحوكمة والصلح الدارى للدولة‪:‬‬
‫فى سياق الرؤية المستقبلية لمصر ‪ 2030‬يتعين النظححر إلححى‬
‫الجهحححاز الدارى للدولحححة نظحححرة جديحححدة‪ ،‬قوامهحححا نفحححض غبحححار‬
‫البيروقراطيححة والتضححخم الححوظيفى‪ ،‬وشحححذ مبححادىء المحاسححبية‬
‫والمسححؤولية والشححفافية‪ ،‬ومواجهححة السححباب الححتى تححؤدى إلححى‬
‫استشراء الفساد والتسيب والمحسوبية‪.‬‬
‫وتقترح الرؤية تقليص حجم العمالة الحكومية‪ ،‬وإعححادة تححوجيه‬
‫المهارات غير المستغلة نحو نشاطات منتجة‪.‬‬

‫‪ .2‬نحو هندسة جيو ‪ -‬اقتصادية جديدة لمصر‪:‬‬

‫تنطلق الرؤية المستقبلية لمصححر ‪ 2030‬مححن التفكيححر فححى عبقريححة‬
‫الموقع الجغرافى الذى تحتله مصر‪ ،‬واستثماره تنموي حا ً كمححورد غيححر‬
‫قابل للفناء‪ ،‬اكتسبت منه مصر‪ -‬تاريخيا ً ‪ -‬نفوذها الحضارى ومكانتها‬
‫القليمية‪ ،‬وإيجاد حلححول غيححر تقليديححة لسححتغلل المححوارد المتجححددة‬
‫‪17‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫التى تزخر بها مصر‪ ،‬والبحث فى الوقت نفسه عححن محححاور جديححدة‬
‫للتنمية تطلق المجتمع من عقاله‪ ،‬وتخرجه من الوادى الضححيق إلححى‬
‫النطاق الجغرافى الفسيح‪ ،‬عن طريق إعادة هندسة مصر جغرافي حا ً‬
‫واقتصاديا ً وعمرانيًا‪ ،‬وتوسيع الحيز المعمور من رقعتها الجغرافيححة‪،‬‬
‫وإعادة توزيع الستثمارات‪ ،‬وترتيححب أولويححات النفححاق القححومى بمححا‬
‫يضمن تحقيق العدالة القليمية بين ربوع الوطن وجهاته المختلفة‪.‬‬
‫ولذلك تتجه الرؤية المستقبلية لمصر إلححى السححتفادة مححن المححوارد‬
‫المتاحة فى الصحراء‪ ،‬وخلق مناطق تمّيز عمرانية يتخصص ويتميححز‬
‫كل منها فى مجال بعينه )‪ (centers of excellence‬تقوم علححى السححتفادة‬
‫من مقومات الموقع‪ ،‬وما يتوافر به من عناصر تنمية ) موارد المياه‬
‫– توافر المواد الخام ونوعيتها – استخدام الطاقة الجديدة وأنواعهححا‬
‫)الرياح بالقرب من السواحل – الشمس فى المححاكن البعيححدة عححن‬
‫السواحل( استخدام النباتات التى لها القدرة على احتمال الجفححاف‬
‫وع الححبيولوجى – القححرب مححن المنححاطق المعمححورة – البنيححة‬ ‫– التنحح ّ‬
‫التحتيححة ‪ -‬النقححل والمواصححلت – الصححناعات الجديححدة ‪ -‬السححياحة‬
‫الصحراوية ‪....‬إلخ(‪ .‬وبالرغم من تخصص كل موقع فى مجال بعينه‬
‫فإنه عند النظر إلى عملية تنمية الصحراء بنظرة شححاملة‪ ،‬يجححب أن‬
‫تكون متجانسة تتكامحل فيهححا النقحاط التنمويحة محع بعضححها البعححض‪،‬‬
‫كسلسلة محن المحدن التنمويحة المسححتدامة )‪ (Sustainable Cities‬والححتى‬
‫تهدف إلى تحقيق التوازن بين التنميححة والححبيئة والمجتمححع بحيححث ل‬
‫تهدر الموارد الطبيعية أو يساء استخدامها‪.‬‬
‫ولبد أن ترتكز عملية تنمية الصحراء حول محاور رئيسية هى‪:‬‬
‫استغلل المححوارد الطبيعيححة المتجححددة كالمححاء والطاقححة‪ ،‬والموقححع‪,‬‬
‫والتنمية المستدامة‪ ،‬والتوسع العمرانححى والتجححانس والتكامححل بيححن‬
‫العنصر البشرى والمكان‪.‬‬

‫• الستغلل المثل لموقع مصر الجغرافى‪:‬‬

‫ُيعححد موقححع مصححر الجغرافححى عنححد ملتقححى اليححابس الفريقححى‬
‫باليابس السححيوى وعنححد اجتمححاع البحححر الحمححر بنظيححره المتوسححط‬
‫موقعا ً متميزا ً بقححدرته الفائقححة علححى التحكححم المركححزى فححى توزيححع‬
‫حركة التصالت‪ ،‬سواء على المحور البرى بيححن أفريقيححا وآسححيا‪ ،‬أو‬
‫علححى المحححور البحححرى بيححن الحمححر والمتوسححط أو علححى المحححور‬
‫الجوى‪.‬‬
‫‪18‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫ويمكن دراسة الطار الجغرافى لعلقات مصر القتصادية مححع‬

‫العالم الخارجى من خلل التفاعل بين ثلثة أبعاد من أبعاد الموقححع‪،‬‬
‫هى البعد البرى والبعد البحرى والبعد الجوى‪.‬‬

‫ل‪ :‬البعد البرى لموقع مصر‪:‬‬ ‫• أو ً‬

‫يوفر الموقع المتوسط من اليابس الفرو آسيوى لمصر مجال ً‬
‫كبيرا ً للحركة والتصال‪ ,‬يسمح لها بحرية الرتباط بححأكثر مححن إطححار‬
‫جغرافححى تقححترح كصححيغة للتعححاون القتصححادى بيححن الححدول الفححرو‬
‫آسححيوية‪ .‬واسححتثمار الموقححع الححبرى يتطلححب الهتمححام بمشححروعات‬
‫الجسور المعلقة المقترح بناؤها فوق خليج السويس وخليج العقبححة‬
‫ومن خطوط السكك الحديدية بين القارتين وإحيححاء قطححار الشححرق‬
‫السريع والتوسع فى بناء المعابر والجسور على البحر الحمر حححتى‬
‫يمكن إحياء الحركة البرية بين القارتين عبر الراضى المصرية‪.‬‬
‫• ثانيًا‪ :‬البعد البحرى لموقع مصر‪:‬‬
‫يلعب الموقع البحرى لمصر دورين أساسيين فححى إطححار حركححة‬
‫المبححادلت التجاريححة‪ ،‬أولهمححا يتعلححق بنقححل حركححة التجححارة لحسححاب‬
‫الغير‪ ,‬بينما يرتبط الخر بنقل حركة التجارة لحساب مصر‪.‬‬
‫موقع مصر كناقل لحركة التجارة الدولية‪:‬‬ ‫‪.1‬‬
‫بشق قناة السويس تحولت مصر إلى دولة )ترانزيححت( تلعححب‬
‫دور الوسححيط الملحححى بيححن هححذين البحريححن دون انقطححاع ّبححرى‬
‫يستوجب إعادة التفريغ والشحن‪.‬‬
‫كم مصر السيادى فى قناة السويس أضححفى علححى موقححع‬ ‫وتح ّ‬
‫مثل أقصر‬ ‫مصر البحرى قيمة إستراتيجية كبيرة باعتبار أن القناة ت ّ‬
‫وأسرع طريق بين المحيطين الهنححدى والطلنطححى‪ ،‬وهححذا بححالطبع‬
‫يقابله اقتصاد فى التكاليف والوقت وهما عنصران أساسححيان فححى‬
‫التجارة الدولية‪.‬‬
‫وقد استفاد قطاع النقل البحرى العالمى من النمو الكبير فى‬
‫القتصححاد الصححينى والتجححارة الخارجيححة للصححين‪ .‬وقنححاة السححويس‬
‫سوف تستفيد من هذا النمو الكبير فححى القتصححاد الصححينى‪ ،‬حيححث‬
‫تحتل الصين مرتبة متقدمة بين أهم الدول الححتى تسححتخدم القنححاة‬
‫لنقل تجارتها الخارجية‪ .‬ويتوقع أن تعبر قناة السويس فححى ‪2030‬‬
‫ما يزيد على ‪ %20‬من تجارة العالم‪.‬‬
‫‪19‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫وقد ظهر الثر الكبير والمباشر للنمو القتصححادى فححى الصححين‬

‫فححى جححانب البضححائع المحححواة والححتى تعتححبر المصححدر الول لححدخل‬
‫القناة ) مايزيد عن ‪ %50‬من ايرادات القناة( كما تححأثرت كميححات‬
‫النفط والبضائع الصينية العابرة للقنححاة إيجابي حا ً بححالنمو القتصححادى‬
‫فى الصين وإن يكن بطريق غير مباشر‪.‬‬
‫وتواجه قناة السحويس فحى المسححتقبل تححديات تهحدد قححدرتها‬
‫التنافسية وهى تحححديات يجححب التحسححب لهححا والسححتعداد للتعححاطى‬
‫معها وتتمثل هذه التحديات فى الطرق البديلة القائمة والمحتملة‪.‬‬
‫موقع مصر كناقل لحركة التجارة المصرية‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ترتبط أهميححة الموقححع البحححرى بتعححاظم اهتمححام مصححر بححالتوجه‬
‫الخارجى واندماجها فحى القتصحاد العحالمى لحدعم عمليحة التنميحة‬
‫التى تعتمد على السواق الخارجية‪ .‬ففى ظل هححذا الهتمححام تحبرز‬
‫قيمة هذا الموقححع الححذى ُيمك َِححن مصححر مححن الوصححول إلححى أسححواق‬
‫الشمال والجنوب فى أقصر وقت وبأقل التكاليف‪.‬‬
‫ومن هذه الزاوية فإن موقعححا بهححذه المزايححا النسححبية يمكححن أن‬
‫ُيع حد ّ عنصححرا مححن عناصححر التنميححة القتصححادية‪ ،‬خاصححة أن القيمححة‬
‫السححتراتيجية الححتى يحظححى بهححا هححذا الموقححع فححى مجححال التجححارة‬
‫العالمية تلعب دورا غير مباشر فى جذب مساعدات واسححتثمارات‬
‫وقروض الدول الغنية التى لها مصلحة حيوية فى اسحتمرار حركححة‬
‫التجارة الدولية واستقرارها‪.‬‬
‫وتتسع الرؤية المستقبلية لمصر ‪ 2030‬لظهور وإنشاء موانىء‬
‫جديدة على البحرين الحمر والمتوسط‪ ,‬أو توسيع موانىء ومححدن‬
‫شححاطئية قائمححة للمسححاهمة فححى حركححة التجححارة الدوليححة وحركححة‬
‫السياحة لمصر‪.‬‬
‫ويتضح من خلل تركز الموانىء ‪ -‬على ساحل البحر المتوسط‬
‫‪ -‬مدى توجه تجارة مصر الخارجيححة نحححو دول الشححمال الصححناعية‪.‬‬
‫لكن توسع التجارة مع القوى الصاعدة فححى آسححيا‪ ,‬الصححين والهنححد‬
‫وكوريا وماليزيا ‪ -‬قد يغير فى سنوات الرؤية اتجححاه الهتمححام إلححى‬
‫موانىء البحر الحمر‪ ,‬وضرورة توسيعها وتجهيزها لحركة متناميححة‬
‫فى التجارة مع هذه القوى الجديدة‪.‬‬
‫• ثالثًا‪ :‬البعد الجوى‪:‬‬
‫‪20‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫أما على صعيد البعد الجوى فإنه يمكن تطوير قطاع النقححل الجححوى‬
‫من خلل فتح اسواق جديدة ودعم القدرة التنافسية لهححذا القطححاع‪,‬‬
‫ويمكن تطوير شركة مصر للطيران من خلل زيادة طاقة أسححطول‬
‫النقل الجوى وتطوير فعاليته والرتقاء بخدماته‪ ,‬مححع تححوفير عوامححل‬
‫أمان أكثر‪ ,‬ليصبح قطاع النقل الجححوى المصححرى رائدا ً فححى السححوق‬
‫المصححرى وبعححض أسححواق الشححرق الوسححط وأفريقيححا‪ ,‬ومنافسححا ً‬
‫لشركات الملحة الجوية الجنبية‪ .‬ويمكن زيادة نصيب قطاع النقححل‬
‫الجوى من سوق نقل البضائع من خلل التكامل بين النقححل الجححوى‬
‫والسكك الحديد والنقل البرى‪.‬‬

‫تنمية القتصاد الصحراوى‪:‬‬

‫ل‪ .‬استغلل مصادر الطاقة المتجددة‪:‬‬ ‫أو ً‬
‫يقع قطاع الطاقة فى بؤرة اهتمام الرؤية المسححتقبلية لمصححر‬
‫‪ ،2030‬حيث ترتبط التنمية ‪ -‬توسعا ً وانكماشًا‪ -‬بمعححدلت اسححتهلك‬
‫الطاقة وتكاليف الحصول عليها‪ .‬وكما هو متعححارف عليححه فححإن ثمححة‬
‫أنواعحا ً ثلثححة مححن الطاقححة يمكححن التمييححز بينهححا وهححى‪ ,‬الطاقححة غيححر‬
‫المتجححددة وتشححمل الوقححود الحفححرى )البححترول والغححاز الطححبيعى‬
‫والفحم(‪ ،‬والطاقة المتجححددة وتشححمل أنواعحا ً شححتى أهمهححا الطاقححة‬
‫الشمسية‪ ،‬والطاقة المتولدة مححن المصححادر المائيححة وطاقححة الريححاح‬
‫وطاقة المد والجزر والطاقة المتولدة من الكتلة البيولوجية‪ ،‬وثالث‬
‫هذه النواع هو الطاقة النووية‪.‬‬
‫م مصححدرين للطاقححة غيححر‬ ‫ويعتححبر البححترول والغححاز الطححبيعى أهح ّ‬
‫المتجددة المستخدمة فى مصر حاليًا‪ .‬ونتيجة للنخفاض المستمر‬
‫فى إنتاج مصر من البترول مع الرتفاع المسححتمر فححى السححتهلك‬
‫المحّلى فإنه من المتوقححع أن تتوقححف مصححر عححن تصححدير البححترول‬
‫الخام فى أجل قريب‪.‬‬
‫ورغم أن مصر تملك احتياطات كبيرة من الغاز الطبيعى إل انه‬
‫ل يمكن العتماد عليححه فححى الجححل الطويححل لكححونه أحححد المصححادر‬
‫القابلة للنضوب‪ .‬وحينئذ يجححب علححى مصححر أن تبححدأ فححى العتمححاد‬
‫على مصادر أخرى غير الطاقة الناضبة‪.‬‬
‫الطاقات المتجددة‪ :‬تتضححمن مصححادر الطاقححة المتجححددة طاقححة‬
‫الرياح والطاقة الشمسية‪ ،‬وطاقة المد والجزر‪ ،‬والطاقة المتولدة‬
‫من الميححاه وتلححك المتولححدة مححن الكتلححة البيولوجيححة‪ .‬ومححع التزايححد‬
‫‪21‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫المستمر فى استهلك الطاقة لبد لمصححر أن تتجححه إلححى العتمححاد‬

‫على الطاقة المتجددة بشكل أساسى‪.‬‬
‫وبعد استيفاء احتياجاتها من الطاقة المتجححددة يمكححن أن تتجححه‬
‫مصر إلى تصدير الطاقة إلى دول أوروبا‪ ،‬حيحث تتزايحد احتياجاتهحا‬
‫من الطاقة المتجددة فححى عححام ‪ 2050‬وتخطححط أوروبححا لسححتيفاء‬
‫نسبة من هذه الحتياجات عن طريق اسححتيراد الطاقححة الشمسححية‬
‫من دول شحمال أفريقيححا ومححن بينهححا مصححر وثمححة عوامححل إيجابيححة‬
‫تزكى توليد الطاقة الكهربائية من المحطات الشمسية فى مصححر‬
‫تشمل تححوافر المححوارد المسححتخدمة محلي حا ً وبل حححدود‪ ,‬وانخفححاض‬
‫احتمححال المحححاظر‪ ,‬وضححآلة الثححار السححلبية والتجححاه العححام نحححو‬
‫انخفححاض تكلفححة توليححدها مححع الححوقت‪ ,‬فض حل ً عححن ارتفححاع نسححبة‬
‫الحكومححة المحلححى فححى تصححنيع محطححات الطاقححة الشمسححية إلححى‬
‫‪.%60‬‬
‫الطاقة النووية‪ :‬ترجع أهمية اسححتخدام الطاقححة النوويححة كبححديل‬
‫للطاقة المتولدة من الوقود الحفرى إلى عدد من العوامل أهمها‪:‬‬
‫التزايد المستمر فى أسعار الوقود الحفرى‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫زيادة العمر الفتراضى للمحطات النووية‪ ،‬لتوفر عنصححر‬ ‫‪o‬‬
‫المان بها والذى بلغ ‪ 60‬عامًا‪ ،‬بعد أن كان يتراوح بين ‪ 30‬و‬
‫‪ 40‬عاما ً فقط‪.‬‬
‫اللجوء إلى الطاقة النووية يساعد على دفححع الصححناعات‬ ‫‪o‬‬
‫وتحقيقها نموا ً مستمرا ً وتطويرا ً تكنولوجيا ً أكثر‪.‬‬
‫استنتاجات عامة فى مجال الطاقة‪:‬‬
‫تستخلص الرؤية بعض النتائج العامة التى يجب أن تؤخححذ فححى‬
‫العتبار مستقبل ً لترشيد اسحتخدام الطاقحة محن ناحيححة والتعويحل‬
‫على مزيج من الطاقة يميل مع الوقت لصالح الطاقة المتجددة‪,‬‬
‫وتشمل هذه الستنتاجات‪:‬‬
‫العتمححاد علححى الصححناعات والنشححطة القتصححادية قليلححة‬ ‫‪o‬‬
‫الستهلك للطاقة‪.‬‬
‫تكححثيف أنشححطة البحححث عححن البححترول والغححاز الطححبيعى‪,‬‬ ‫‪o‬‬
‫وتقديم حوافز إضافية للشركات الجنبية‬
‫إعادة النظر فى إستراتيجية تصدير الغاز الطححبيعى‪ ,‬مححع‬ ‫‪o‬‬
‫الخذ فى العتبار الرتفاع المتوقححع عالمي حا ً فححى سححعر الغححاز‬
‫الطبيعى جراء توظيفه كمادة أولية لتوليد الطاقة باسححتخدام‬
‫خليا الوقود الهيدروجينية‪.‬‬
‫‪22‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫استبدال مصادر الطاقة غير المتجححددة بشححكل تححدريجى‬ ‫‪o‬‬

‫بمصادر الطاقة المتجددة والطاقة النووية‪.‬‬
‫دراسة المزيج المثححل مححن المصححادر المختلفححة للطاقححة‬ ‫‪o‬‬
‫)متجددة وغير متجددة( فى مصححر‪ ،‬مححع تغييححر نسححب المححزج‬
‫بيححن هححذه النححواع لصححالح إحلل الطاقححات المتجححددة محححل‬
‫الطاقات غير المتجددة على المدى الطويل‪.‬‬
‫العمل على الستفادة من رغبة دول أوروبا فى استيراد‬ ‫‪o‬‬
‫الطاقحححة محححن دول شحححمال أفريقيحححا والشحححرق الوسحححط‪,‬‬
‫والسححتعداد لححدخول سححوق تصححدير الطاقححة الشمسححية فححى‬
‫أقرب وقت ممكن حتى تصبح مصر رائدة فى هذا المجال‪.‬‬
‫وضححع وتنفيححذ برامححج صححارمة لترشححيد الطاقححة ورفححع‬ ‫‪o‬‬
‫كفاءتهححا‪ ,‬واسححتخدام التكنولوجيححا المتقدمححة لطالححة عمححر‬
‫الثروات البترولية‪.‬‬
‫دراسة إمكانية الستفادة مححن رمححال القطححران والزيححت‬ ‫‪o‬‬
‫الطفلى‪.‬‬
‫تكثيف جهححود البحححاث والتطححوير بالنسححبة لتكنولوجيححات‬ ‫‪o‬‬
‫الطاقححة المتجححددة لتوطينهححا‪ ,‬ورفححع كفاءتهححا ونقلهححا إلححى‬
‫الستخدام التجارى‪.‬‬
‫ادخحححار الحتياطيحححات القليلحححة المتبقيحححة محححن النفحححط‬ ‫‪o‬‬
‫لستخدامها فى أغراض تصنيع منتجات صناعية عالية القيمة‬
‫المضافة من البتروكيماويات بدل ً من استخدامها كوقود‪.‬‬
‫ثانيًا‪ .‬زراعسسة الصسسحراء باسسستخدام التكنولوجيسسا الحيويسسة‪,‬‬
‫وإدخال محاصيل جديدة فى التركيب المحصولى‪:‬‬
‫استخدام التقنيات الحيوية الحديثة فى استنباط سللت‬ ‫‪o‬‬
‫من الحبوب تتلءم مع الظروف البيئية المعاكسة من ملوحة‬
‫مرتفعححة للتربحة أو للمحاء أو الجفحاف أو الححرارة المرتفعححة‪.‬‬
‫وهححذه السححللت يمكنهححا أن تعطححي محاصححيل ذات محتححوى‬
‫غذائى مرتفع وعالى النتاجية‪.‬‬
‫يمكن عن طريق البيوتكنولوجيا اختصار الزمححن وتقليححل‬ ‫‪o‬‬
‫النفقات اللزمة لستنباط هذه السللت الجديدة‪.‬‬
‫إمكانيححة إدخححال محاصححيل غيححر تقليديححة فححى الححتركيب‬ ‫‪o‬‬
‫المحصولى‪ ،‬مثل نبات الكينوا الذى يسححتخدم بححديل ً للحبححوب‬
‫الغذائية بسبب ما يحتويه على كميات كبيرة من البروتين‬
‫‪23‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫ثالثًا‪ :‬مشروعات مستقبلية جديدة لتنمية الصسسحراء‪ :‬تبنححت‬

‫الرؤيحة أفكحارا ً ومشحروعات مسحتقبلية لتنميحة الصححراء تقحدم بهحا‬
‫مفكرون ومؤسسات كان من أهمها‪:‬‬
‫ممححر التعميححر فححى الصحححراء الغربيححة ومشححروع تنميححة‬ ‫‪o‬‬
‫وسط سيناء ومشروع تنمية حليب وشلتين وأبو رمححاد فححى‬
‫أقصى الجنوب الشرقى فى مصر‪.‬‬
‫عاصمة جديدة لمصر تقع على مسافة ل تقل عححن ‪250‬‬ ‫‪o‬‬
‫إلى ‪ 300‬كيلو متر من القححاهرة والححوادى القححديم وتقححع فححى‬
‫قلححب الحيححز العمرانححى الجديححد المسححتهدف تنميتححه‪ ،‬وتصححبح‬
‫العاصمة الجديدة مركزا ً إداريا ً وسياسيا ً بينما تظححل القححاهرة‬
‫القديمة العاصمة الثقافية والسياحية والتجارية‪.‬‬
‫تواجه التنمية الصحراوية‪:‬‬ ‫تحديات‬
‫ندرة المياه‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫اللغام والجسام القابلة للنفجار‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫النقل والتمويل‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ثقافة الصحراء‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫التجانس بين العناصر البشرية المهاجرة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫التغيرات المناخية المحتملة حتى ‪.2030‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪24‬‬ ‫الرؤية المستقبلية لمصر ‪ – 2030‬الطار العام‬

‫رابعًا‪ :‬القوى والفواعل المحركة للحداث‬

‫وأنماط تفاعلها أو تقاطعها مع القوى الخرى‬

‫القوى والفواعل المتعددة المحركححة للحححداث علححى المحححاور الححتى‬

‫تشكل الرؤية المستقبلية لمصر ‪ ،2030‬على المسححتويين الححداخلى‬
‫والخححارجى‪ ،‬يمكححن حصححرها وتصححنيفها مبححدئيا ً علححى النحححو المححوجز‬
‫التالى‪:‬‬
‫ل‪ :‬على المستوى الداخلى )المحّلى(‪:‬‬ ‫أو ً‬ ‫•‬
‫أ – يتصدر المشهد نظام الحكم القائم بتوجهاته الصححلحية‪ ،‬وآفححاق‬
‫التغيير القتصادى والسياسى والجتماعى التى يتغياهححا ويعمححل مححن‬
‫أجل تحقيقها‪.‬‬
‫ب‪ -‬الحزاب السياسية الشرعية‪ :‬التى سوف تعمححل جميعهححا وفق حا ً‬
‫لعقائدها السياسية‪ ،‬ورؤاها الخاصة لحوال القتصاد والمجتمع‪.‬‬
‫جححح‪ -‬القححوى السياسححية المحجوبححة عححن الشححرعية‪ :‬وهححذه القححوى ‪-‬‬
‫الصغير منها والكبير على حد سواء ‪ -‬ل يمكن التغافححل عححن تأثيرهححا‬
‫الحاد على الحداث التى تجرى على أرض مصر‪.‬‬
‫د – المستثمرون ورجال العمال‪.‬‬
‫هح – هيئات ومؤسسات المجتمع المدنى‪.‬‬
‫و ‪ -‬الجموع الوطنية غير المنظمة‪.‬‬
‫ثانيًا‪ :‬على المستوى الخارجى )القليمى والدولى(‪:‬‬ ‫•‬
‫أ – دول الجامعة العربية‪.‬‬
‫ب‪ -‬الدول العربية صاحبة المعضلت الخاصة‪ :‬ففلسححطين والعححراق‬
‫والصومال والسودان ولبنان‪.‬‬
‫جح‪ -‬التجمعات الجهوية العربيححة‪ :‬ويتصححدرها التجمححع المنظححم لححدول‬
‫الخليج العربى فى مجلس التعاون الخليجى‪ .‬ويتلوه النزوع للتلقححى‬
‫الصعب فيما بين دول المغرب العربى‪.‬‬
‫د – إسرائيل ومكابدة الجوار والتعايش‪.‬‬
‫هح‪ -‬دول الجوار غير العربى‪ :‬تحظى إيران وتركيا هنححا بوضححع خححاص‬
‫والدول الفريقية فى وسط وشرق وغرب أفريقيا‪ ،‬بل حتى جنححوب‬
‫أفريقيا‪.‬‬
‫و – الوليات المتحدة والتحاد الوروبى‪.‬‬
‫ز – التجمعات القتصادية القليمية الفاعلة على المستوى العالمى‪.‬‬