Mengeluarkan Satu (1) alat pengajaran (IA) berdasarkan

mana-mana satu (1) topik pelaburan sebut harga modul. IA

mesti digunakan dalam satu pengajaran yang mana
dirancang untuk dua (2) tempoh-tempoh bertahan lebih
kurang 80 minit. Setiap IA mesti diiringi oleh buku
panduan seorang pengguna mengandungi nama topik dan
subtopic. Sebagai tambahan, perincian menjejakkan
bagaimana untuk menggunakan IA.

Mampu mengemukakan 100% idea asal(s)

Mesej bakal tepat, jelas, ringkas, mampu
membangkitkan sikap ingin tahu di kalangan pelajar
sekolah itu dan faedah-faedah kesemua mereka
Menumpu betul-betul pada topik hadiah & berkait
dengan dipelajari terdahulu topik-topik / kemahiran
Amat jelas & jelas untuk pelajar normal(s).
Maklumat relevan dan sangat ringkas, mencukupi
Amat jelas, tepat dan dalam perintah logik
Anda telah perasan yang kebanyakan daripada pelajar-
pelajar anda tidak memahami dengan jelas kaedah-kaedah
penyingkiran dan penggantian untuk menyelesaikan
persamaan-persamaan linear di dalam dua tidak dikenali
dan mengira jumlah prisma. Anda miliki memutuskan
untuk membantu pelajar-pelajar anda faham terus dua
kaedah-kaedah menyelesaikan pengiraan persamaan-
persamaan linear dan jumlah untuk prisma.

Pertimbangkan masalah berikut:

(satu) Menyelesaikan persamaan-persamaan linear:

3p – q = 11
4p + 5q = -17

(b) Menghitung jumlah berikutan prisma:

Merujuknya matematik buku-buku dan bahan-bahan

internet bagi semakan semula dua kaedah-kaedah yang
sesuai untuk menyelesaikan persamaan-persamaan linear
dalam dua tidak diketahui dan isi padu prisma.

(satu) Menjelaskan prosedur pelajar-pelajar anda sepatutnya

menjalankan untuk menyelesaikan masalah (satu)
menggunakan kaedah penghapusan dan kaedah penggantian
(b) Menjelaskan langkah-langkah pelajar-pelajar sepatutnya
menggunakan mentaksir jumlah prisma
(c) Mencuba kedua-dua prosedur dan langkah-langkah anda
telah mengenal pasti untuk menyelesaikan masalah-masalah
(satu) dan (b) dengan sekumpulan pelajar dan mengenal
pasti pandangan kaedah-kaedah pelajar-pelajar digunakan
untuk menyelesaikan persamaan linear dan langkah-
langkah menceburi pada menghitung jumlah prisma. Tulis
satu rumusan pendapat-pendapat mereka mengenai
keberkesanan kaedah-kaedah dan langkah-langkah anjuran
guru.

d) Memikirkan kegunaan kaedah-kaedah dan langkah-

langkah mengenal pasti dan takat di mana ini telah
menolong pelajar-pelajar. Tulis pantulan dalam tentang dua
muka surat.