UNA APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE ESCRITURA

Intentar acercarse a un concepto de escritura trae consigo hacer un rastreo de cómo se ha

concebido desde sus orígenes hasta nuestros días. Para ello, en este capítulo, se realizará un
pequeño resumen de la evolución de la escritura y la importancia de ésta para el ser humano.

¿QUÉ ES ESCRITURA?

La escritura ha sido una de las formas de comunicación más implementadas por el ser
humano, dentro de los diversos contextos y situaciones que se le presentan. Años atrás, la
escritura era vista como una actividad motora, mecánica, que se limitaba a la simple
realización de trazos simétricos del alfabeto en la superficie de un papel, su sentido era
orientado a la realización de trazos perfectos que se asemejaran a los realizados por el adulto.
Escribir bien era sinónimo de tener buena letra, de tener un silabeo perfecto y de conocer y
saber aplicar correctamente normas y reglas gramaticales.

Además de esto, la escritura era tomada como la transcripción gráfica (fonética) del lenguaje
oral, por lo tanto el escribir pretendía reforzar el lenguaje oral de los estudiantes concibiendo
así la idea de que la lengua oral es igual a la lengua escrita, si no habla bien, no escribe bien.

Todo esto apunta a la idea de que escribir bien significa decodificar, repetir y descomponer un
texto en sílabas, palabras y oraciones, al igual que aplicar una serie de habilidades que
permitieran ver los progresos para pasar de una habilidad a la otra. En consecuencia, la
práctica escritora se limitaba únicamente a la trascripción textual, a los dictados y a la copia de
fragmentos realizados o creados por otros.

Estas concepciones sobre el escribir y la escritura han sido tema de investigación para
variados autores quienes han creado sus propios conceptos dando nuevas perspectivas al
término. Veamos como ha sido definido este término.

Para Daniel Cassany (1997)1 “escribir es elaborar un significado global y preciso sobre un tema
y hacerlo comprensible para una audiencia utilizando el código escrito”. Desde esta
perspectiva, escribir es más que hacer trazos en un papel, es crear mensajes teniendo una
intencionalidad y pensando en las personas a quienes va dirigido, “…Es ser capaz de expresar
información de forma coherente y correcta para que la entiendan otras personas”(Cassany,
1993)2.

Ferreiro (1999) opina que la escritura puede ser tomada como un sistema de representación
del lenguaje, define “representación” como “el conjunto de actividades que las sociedades han
desarrollado en grados diversos, que consisten en dar cuenta de cierto tipo de realidad, con
cierto tipo de propósitos, en una forma bidimensional”(110). Esta representación permite que se

1
Cassany, Daniel. 1997. Describir el escribir.
2
Cassany, Daniel. 1993. La cocina de la escritura.
de un proceso de análisis de las propiedades del objeto representado, en este caso el lenguaje,
y las relaciones que se dan entre dichas propiedades. Desde esta definición aclara que escribir
no es codificar y que la escritura no es un simple código de unidades aisladas

Liliana Tolchinsky (1993) define la escritura como:

Un sistema de notación alfabética, las letras y sus reglas de combinación y el

conjunto de caracteres y convenciones gráficas tales como signos de
puntuación, subrayado, mayúsculas, etc. cuyo objetivo es producir mensajes que
cumplan su función comunicativa respondiendo a las expectativas del emisor y
del receptor en contenido y en forma.

Es decir, la finalidad del escribir es que la persona o personas a quienes va dirigido el mensaje
escrito puedan entender lo plasmado gracias a que quien escribe, selecciona un tipo de texto
apropiado a la situación de comunicación que se presenta y hace de su escrito un texto
coherente.

En relación con lo anterior la autora argumenta afirmando que:

el lenguaje escrito es la capacidad de producir textos lingüísticamente

diferenciados para circunstancias enunciativas contrapuestas…por lo tanto,
escribir es un conocimiento complejo en el cual se tiene en cuenta no sólo la
habilidad motora sino que se preocupa por el interés y el contenido de los
mensajes que se producen por escrito (Tolchinsky 1993:50)

Lo anterior debido a las propiedades que posee la escritura, definidas por Tolchinsky como
formales e instrumentales. Las primeras relacionadas con el qué es la escritura, con las
propiedades internas, sus caracteres, sintaxis y semántica; las segundas, con los propósitos y
objetivos de la escritura. De esta manera, las instrumentales realizan aportes a otros sistemas
como el comunicativo, el cultural, el cognitivo, etc.

De acuerdo con el planteamiento de los autores mencionados escribir permite generar

pensamiento, comunicarlo y exponerlo a los demás. Constituye un proceso de comunicación,
de interacción y de producción de sentido que emerge de la necesidad de expresión del
pensamiento. Por lo tanto, Escribir no es formar palabras y oraciones, por el contrario, es un
acto complejo y un proceso activo que demanda en el escritor una serie de habilidades que le
permitirán construir significados con sus palabras y a la vez comunicar sus pensamientos de
forma coherente. Por consiguiente, se convierte en un proceso que tiene sentido y significado y
en "una herramienta para organizar, estructurar y modificar la forma de percibir y responder a
las exigencias del medio social y escolar" es decir, es una práctica social comunicativa.