Professional Documents
Culture Documents
Programacion Didactica Curso 2010-2011
Programacion Didactica Curso 2010-2011
TECNOLOXÍAS
Curso 2010-2011
I.E.S. XUNQUEIRA 2
OBXECTIVOS XERAIS
PRIMEIRO CICLO
OBXETIVOS
CONTIDOS 2º
CRITERIOS DE AVALIACION. CRITERIOS CALIFICACIÓN
MINIMOS EXISIBLES
DISTRIBUCION TEMPORAL DOS CONTIDOS
SEGUNDO CICLO
OBXETIVOS
CONTIDOS 3º
PROCEDEMENTOS
CRITERIOS AVALIACION 3º .CRITERIOS CALIFICACIÓN
MINIMOS EXISIBLES
DISTRIBUCION TEMPORAL DE CONTIDOS 3º
OBXETIVOS 4º
CONTIDOS 4º
PROCEDEMENTOS 4º
ACTITUDES 4º
CRITERIOS DE AVALIACION. CRITERIOS CALIFICACION
MINIMOS EXISIBLES
DISTRIBUCION TEMPORAL DOS CONTIDOS
METODOLOXIA DIDACTICA
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
ATENCIÓN Á DIVERSIDAD
ADAPTACIÓNS CURRICULARES
INTRODUCIÓN
2º.- DEBUXO.
Instrumentos de debuxo. Soportes, lapis, gomas, estilografos. Instrumentos
auxiliares, compas . Sistemas de representación. Proxecions e vistas. Sistemas de
representación . Normalizacion e metroloxia, Acotamento . Escalas. Bosquexo e
Esbozo.
3º.-MATERIAIS E MADEIRA.
Clasificacion por orixen ou propiedades.A Madeira, obtencion, propiedades e
clasificación. Derivados dá madeira.Taboleiros, Papel, Carton. Traballos con
madeira, medir suxeitar, cortar ,desbastar, tradear,unir e acabar.Regras no taller.
Impacto ambiental.
4º.- METAIS.
Materiais metalicos. Metais ferricos. Metais non ferricos. Traballos, medir marcar,
suxeitar, cortar, tradear, desbastar, unir, acabar. Obtención de metais,con altas
temperaturas ou electoquimicas. Moldeado. Impacto ambiental.
5º.- ESTRUCTURAS.
Definicion.Tipos de esforzos. Estructuras resistentes. Estructuras estable. Perfis.
Estructuras artificiais.
6º.- ELECTRICIDADE.
A corrente continua. A ley de Ohm. Circuitos electricos. Motores. Calculo de
circuitos. Xeneracion de electricidade. Efectos da electricidade. Simboloxia
8ª.- O SOFTWARE.
O sistema operativo. Fiestras. Windows . Panel de control. Esploradores linux.
Instalación de aplicaciones. Mantenimiento do computador.
10º.- INTERNET.
Redes de computadoras Internet. Problemas de Internet. Servicios que ofrece.
Navegadores. Páxinas web. Buscadores. Depuración na busqueda. Wikipedia.
CRITERIOS DE AVALIACION
Para esta área e curso, vos criterios de avaliación son os seguintes:
1. Citar propiedades básicas dos metais como materiais técnicos, enumerar
algunhas dás súas variedades e transformados máis utilizados, identificándovos
nas aplicacións técnicas máis usuais, e empregar técnicas básicas de conformación,
unión e acabado de forma correcta, mantendo vos criterios de seguridade
adecuados.
2. Utilizar algunha ferramenta simple para desenvolver unha tarefa sinxela
aplicando as normas de uso e dous criterios de seguridade adecuados.
3. Expresar mediante vistas e perspectivas obxectos e sistemas técnicos sinxelos co
propósito de comunicar un traballo tecnolóxico.
4. Identificar, en estruturas e sistemas sinxelos, elementos resistentes e vos esforzos
a que están sometidos.
5. Sinalar, nunha máquina complexa elemental, vos mecanismos simples de
transformación e transmisión de movementos que a compoñen, e explicar
brevemente ou seu funcionamento en conxunto e calcula-as relacións de
transmisión, non caso que proceda.
6. Realiza-a montaxe dun circuíto eléctrico sinxelo en corrente continua,
empregando pilas, interruptores, conmutadores, resistencias, lámpadas, motores,
electroimáns e relés, como resposta a un fin determinado.
7. Distingui-as partes dun motor de explosión e describir elementalmente ou seu
funcionamento.
8. Identifica-os compoñentes fundamentais dun ordenador tipo e vos seus
periféricos máis comúns, explicando brevemente a súa misión non conxunto.
9. Realizar pequenos informes sobre as tarefas e vos traballos técnicos
desenvolvidos, utilizando ou ordenador para procesar textos, confeccionar
pequenas follas de cálculo e elaborar gráficas e debuxos sinxelos.
MINIMOS EXISIBLES.
Referímonos ou mínimo grado de logro dás capacidades expresadas nos obxectivos
xerais. Estas capacidades terán que ser alcanzadas en base a uns contidos mínimos
que ou alumno/a terá que manexar.
Para 2º diso consideramos prioritario co alumno/a sexa quen de:
SEGUNDO CURSO
1ª Avaliación.
2ª Avaliación.
Unidade 4 : Metais.
Unidade 5 : Estructuras .
Unidade 6 : Electricidade.
3ª Avaliación.
Unidade 7 : O computador e os perifericos
Unidade 8: O software.
Unidade 9: O procesador de texto
Unidade 10 : Tecnoloxías da Información. Internet.
TERCEIRO CURSO
OBXECTIVOS.
5º.- PLASTICOS.
Propiedades dos plásticos. Tipos de plásticos. Aplicacións. Clasificación. Procesado
do material plástico. Traballo con plástico
6º.-MATERIAIS DA CONSTRUCCIÓN.
Clasificación. Propiedades. Aplicacións.Ceramicas e vidrios. Materias compostos.
C. ACTITUDES
Primeiro trimestre
Primeiro trimestre
. Proceso de resolucion de problemas tecnicos
. Materias de uso técnico
. Técnicas de expresión e comunicación gráfica
Segundo trimestre
. Estruturas e mecanismos
. A madeira
Terceiro trimestre
. electricidade e electronica.
.- tecnoloxias da información.
CUARTO CURSO DA E.S.O.
OBXECTIVOS.
- Valoración critica dos custos económicos e sociais así como a súa influencia na
calidade de vida dunha innovación tecnolóxica.
- Valorar a importancia dos autómatas na vida real e polo tanto nas linguaxes de
programación e dos ordenadores en case todos os utensilios da vida real.
CRITERIOS DE AVALIACIÓN DE 4ª.
Ademais dos indicados para terceiro curso, neste cuarto curso consideraremos os
seguintes:
Hai que indicar que neste curso a materia é optativa e non está estructurada cuns
contidos tecnolóxicos comúns para todos os alumnos, senón que salvo algúns
contidos xerais e comúns para todos, o resto serán específicos dos proxectos que
seleccionen os alumnos.
Primeiro trimestre.
Segundo trimestre
Iniciación á electrónica.
Terceiro trimestre.
Iniciación á neumática.
a) Conceptos
c) Actitudes.
O alumno fronte a unha tarefa pode presentar unha actitude positiva ou negativa.
CONTIDOS.
Os contados aplicables os alumnos pendentes serán os mesmos esexibles ao resto
dos alumnos matriculados na asignatura no nivel correspondente.
PROGRAMA DE REFORZO
Os componentes do seminario prepararan follas con unha serie de preguntas do
temario en cada curso, estas follas se entregaran a os alumnos.
As preguntas dos exàmenes seràn realizadas dos contidos das follas.
Os profesores de cada curso teran asignadas nos recreos un tempo para aclarar
dudas a os alumnos.
EXAMENES.
Se realizarán duas convocatorias, a primeira na primera quincena de Xaneiro e a
segunda na primeira de Maio.
As datas exactas comunicaranse co antelación
En ambas convocatorias ,os examenes abarcaran o programa integro do curso
correspondente.
En caso de superar o examen de Xaneiro ,considerase aprobada a asignatura, pero
a nota non figurara ,porase no mes de Xunio. Os alumnos serán informados das
notas acadadas no mes de Xaneiro.
Aqueles alumnos qu non superen o examen na convocatoria de xaneiro ,podran
intentarlo na do mes de maio.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
Criterios de cualificación.
A nota final obterase como media aritmética das tres avaliacións ( a condición de
que as súas notas sexan superiores ao 4,5 ).
Para aqueles alumnos que non conseguiron superar de forma positiva a asignatura
, examinásense da parte teórica no mes de Setembro.
MATERIAIS E RECURSOS DIDÁCTICOS
Educación moral e cívica: Conseguir que os mozos fagan seus todos os tipos de
comportamento coherente cos principios e normas. Lograr que adquiran e
respecten as normas que rexen a sociedade de modo democrático.
Celulosas (Pontevedra)
ATENCIÓN Á DIVERSIDAD
Agora ben, non ha de ser o único modo de proceder, xa que podería ocorrer que ao
longo de toda a etapa os mesmos alumnos fáganse cargo do mesmo tipo de tarefas
sen ocuparse doutras que poden ser importantes para o seu desenvolvemento
persoal.
Non hai que esquecer que a tecnoloxía non é un área con intención
profesionalizadota, senón formadora de calidades de tipo xeral. Non pretende
adiestrar nun oficio ou oficios, senón educar e desenvolver estratexias de
aprendizaxes.
Ademais, cabo guiar en maior ou menor medida o proceso de solución, nos casos
que realmente sexa necesario para non hurtar a posibilidade de que os alumnos
ejerciten e desta forma desenvolvan a súa capacidade de creación, e tamén, de
procura e tratamento da información no campo de coñecemento técnico.
Intentaremos permitir a elección entre unha ampla gama de problemas que son
semellantes respecto das intencións educativas, permitindo o compromiso entre os
puntos de vista de coherencia da disciplina e sociolóxico, dunha parte, e
psicolóxico, doutra.
APOIOS-DESDOBLES
MEMBROS DO SEMINARIO.