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Plan de Unidad: Construcción de triángulos
Nombres y apellidos
Correos electrónicos
Nombre de la escuela/colegio
Dirección de la escuela/colegio
Comuna, ciudad.
Teléfono de la escuela/colegio
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad
Pregunta esencial
Conocimientos previos
Resumen de Unidad
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje y
Comunicación
X Educación
Matemática
X Artes Visuales
 Artes Musicales
Maritza Castañeda / Francisco Oyarzun
maritza.castaneda@gmail.com
fjoyarzun@gmail.com
Liceo Miguel Rafael Prado
Gamero s/n
Independencia, Santiago, RM
4550898
Los triángulos en el entorno
¿La geometría la encontramos en todo lugar?
Conocer que es un triángulo
Clasificación de triángulos según ángulos y lados
Construcción de triángulos con compás y regla
Construcción de elementos secundarios del triángulo con regla,
compás
Construcción de triángulos con programa GeoGebra.
 Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Sociales
 Inglés Comprensión del Medio Social
 Educación  Comprensión del Medio Natural
Tecnológica
 Otros 
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NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)

NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 X Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados: Reconocer elementos en una figura geométrica y analizar los
cambios que se producen en ella al variar las medidas de sus lados y ángulos
interiores
Contenidos curriculares

Elementos geométricos (elementos primarios y secundarios), en triángulos

Actividades

 Identifican figuras geométricas en aula, para reconocer entre ellas triángulos de

diferentes tipos.
 Reconocen triángulos Equilátero, isósceles y escaleno, y colorean.
 Construyen triángulos según medidas dadas con apoyo de compás y regla.
 Clasifican triángulos según sus lados.
 Guía de trabajo, selección de triángulos e interpretan una composición
abstracta.
 Miden ángulos interiores de triángulos dados, utilizando transportador.
 Calculan mentalmente medidas de ángulos desconocidos.
 Determinan la altura (h) de cada lado de los triángulos con apoyo de escuadra.
 Reconocen los elementos primarios de un triángulo
 Reconocen los elementos secundarios de un triángulo
 Realizan la construcción de elementos secundarios
 Realizan construcción de triángulos a través de software GeoGebra

Tiempo aproximado requerido

20 horas pedagógicas.

Habilidades previas

Construcción de figuras planas

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Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
x Computador(es) x Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de Equipo de videoconferencia
proyección
Equipo de DVD Escáner Otros:
x Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
x Base de datos / X Procesamiento de Desarrollo de página Web
Planilla de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para X Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para X Multimedia X Otros: GeoGebra
correo electrónico
Enciclopedia en CD

Material impreso Guías y pruebas.

Suministros Hojas, lápices, regla, escuadra,

transportador, compás
Recursos de Internet Página de internet (blog – youtube)

Otros