PLAN ESPECÍFICO DE PRÁCTICA PROFESIONAL

I. DATOS GENERALES :
1.1.- Centro de Formación Magisterial: ISPP “Mons. Francisco Gonzales Burga”
1.2.- Director : Lic. Veni Medina Chávez
1.3.- Jefe de la Unidad Académica : Prof. Salvador Becerra Ramos.
1.4.- Especialidad : Educación Primaria.
1.5.- Año académico : 2010 – I
1.6.- Ciclo : IX
1.7.- Créditos :5
1.8.- Horas : 06 horas semanales/108 horas.
1.9.- Duración : Del 01 de marzo al 05 de agosto 2010
1.10- Docente : Mg. Sc. Luis Manuel Suclupe Quevedo
II. FUNDAMENTACIÓN:
La Práctica Profesional en el Currículo de Formación Docente está constituida por el conjunto de Actividades
Docentes, Administrativas y de Promoción Educativa Comunal que realizan los estudiantes de Formación
Magisterial, en una realidad concreta, de acuerdo al nivel o especialidad elegida.
Esta importante sub área de la formación del futuro formador es integral, coherente, diversificada,
secuencial y articulada a la investigación educativa.
Así tenemos que:
 Describe el proceso de facilitación del aprendizaje,
 Distingue la influencia de los factores socioeconómicos y culturales de la comunidad, en el desarrollo
de la tarea educativa,
 Analiza, orienta y supervisa los talleres de sistematización, e;
 Identifica los procesos administrativos de planeamiento, organización, conducción, coordinación,
dirección, ejecución, evaluación y control de la gestión educativa
III.- OBJETIVOS:
Al concluir la Práctica Profesional Final I, el futuro formador estará en condiciones de:
 Conducir sesiones de aprendizaje en forma autónoma.
 Realizar acciones de Administración Educativa.
 Desarrollar acciones de Promoción Educativa Comunal.
 Participar activamente en los talleres de sistematización.
 Vincular y articular la acción educativa con la investigación.
IV. COMPETENCIAS:
Las competencias están estructuradas de acuerdo a los cuatros aspectos que se desarrollarán en la
práctica profesional:
4,1.- Facilitación del aprendizaje:
a) Diseña, ejecuta y evalúa con autonomía, sesiones de aprendizaje reales con visión
innovadora en zona de la periferia de nuestra institución, utilizando estrategias
metodológicas diferenciadas según las características y tipos de centros educativos.
b) Adapta, evalúa y valida con amplitud de criterios los materiales educativos que utiliza
en las sesiones de aprendizaje de las diferentes áreas del diseño curricular y en
diferentes contextos, buscando su pertinencia para propiciar mejores aprendizajes.
c) Aplica en el aula el trabajo de investigación seleccionado y desarrollo interés por
comprender y profundizar los diferentes aspectos de la realidad educativa con visión
prospectiva y de innovación
4.2.- Talleres de Sistematización:
a) Interpreta, reflexiona y sistematiza experiencias de su práctica, directamente
vinculadas con su trabajo de investigación, con el propósito de producir y difundir
innovaciones educativas pertinentes. Formula conclusiones de lo sistematizado y a
partir de ellas propone recomendaciones y sugerencias innovadoras.
b) Incrementa con creatividad, orden y secuencia su carpeta pedagógica o portafolio, con
los productos que va obteniendo en su práctica.
4.3.- Gestión:
a) Diseña y participa con responsabilidad y compromiso en actividades inherentes a la
gestión administrativa e institucional a nivel de aula y Centro Educativo, en diferentes
contextos y donde realiza la práctica, teniendo en cuenta el PDI del CE. Con el
propósito de mejorar las condiciones técnicos pedagógicos que permitan aprendizajes
de calidad.
4.4.- Promoción Educativa Comunal:
Participa y ejecuta un Proyecto de Desarrollo Educativo Institucional en el
Instituto Superior de Formación Docente Monseñor “Francisco Gonzales Burga”.
V. ORIENTACIÓN DEL TRABAJO:
El trabajo propiamente dicho en la práctica profesional, tanto, dentro y fuera de la institución; estará
orientado básicamente a desarrollar los siguientes contenidos, considerándose los cuatro aspectos
fundamentales:
5.1.- CONTENIDOS CONCEPTUALES:
5.1.1.- Facilitación del aprendizaje:
a) Sesiones de aprendizaje reales en un grado determinado del Centro Educativo
Seleccionado.
b) Estrategias de la metodología activa.
c) Ayudantía pedagógica y administrativa en el aula.
d) Material educativo.
5.1.2.- Gestión:
a) Documentos de gestión: oficios, memorando, cartas, invitaciones, esquelas,
otros.
b) Documentos técnicos pedagógicos: tarjetas de información de los alumnos,
registros de asistencia y evaluación, fichas integrales de matrícula, nóminas,
actas, etc.
5.1.3.- Talleres de Sistematización:
a) Experiencias vividas y problemas pedagógicos.
b) Carpeta pedagógica y administrativa o portafolio.
5.1.4.- Promoción Educativa Comunal:
a) Ejecución de un Proyecto de Desarrollo Educativo Institucional (ISP)
5.2.- CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
5.2.1.- Facilitación del aprendizaje:
a) En el Aula del ISFD:
- Afianza el diseño y elaboración de sesiones de aprendizaje en las diversas áreas
del currículo haciendo uso de estrategias de metodología activa para diversos
tipos de Instituciones Educativas.
- Establece criterios para la adaptación, evaluación y validación de diferentes
materiales educativos en las diferentes áreas del diseño curricular de educación
primaria.
b) En la Institución Educativa de Práctica:
- Ejecuta sesiones de aprendizaje bajo la modalidad de ayudantía de acuerdo a la
realidad de la Institución Educativa de Práctica
- Utiliza diversas estrategias metodológicas para la construcción de los
aprendizajes de acuerdo al tipo y contexto de la Institución Educativa.
- Maneja bajo la modalidad de ayudantía, documentos técnico pedagógicos y
administrativos a nivel de aula.
- Adapta, evalúa y valida materiales educativos en diversos contextos, de
acuerdo a criterios pertinentes previamente establecidos.
- Elabora registro etnográfico.
5.2.2.- Gestión:
a) En la Institución Educativa de Práctica:
- Elabora y maneja documentos de gestión: Oficios, memorando, cartas,
invitaciones, esquelas, etc.
- Elabora y maneja documentos técnico pedagógicos que se usan a nivel de
aula: tarjetas de información, registros de asistencia y evaluación auxiliar
y oficial, actas, etc.
- Elabora y maneja documentos técnico pedagógicos y de gestión a nivel de
Institución Educativa: Fichas de matrícula, nóminas, etc.
5.2.3.- Talleres de Sistematización:
a) En el aula de ISFD :
- Analiza y reflexiona sobre su práctica y los problemas detectados.
- Interpreta y categoriza los registros etnográficos.
- Propone alternativas de solución a través de la elaboración de mini
proyectos.
- Organiza su carpeta Técnico pedagógica y administrativa o portafolio con los
documentos recopilados y elaborados en el Centro de práctica.
5.3.- CONTENIDOS ACTITUDINALES:
5.3.1.- Facilitación del aprendizaje :
a) En el aula del ISFD:
- Actitud innovadora, creativa y propuesta al cambio.
- Amplitud de criterio, capacidad de iniciativa y propuesta.
b) En la Institución Educativa de Práctica:
 - Demuestra puntualidad, responsabilidad y buenas relaciones humanas con
los alumnos, docentes, directivos y jerárquicos.
- Promueve y estimula el autoaprendizaje así como el trabajo grupal que
facilita la generación de liderazgo.
- Es coherente con los principios éticos en el manejo de los documentos
técnico pedagógicos y administrativos.
-Es equitativo y justo en la emisión de sus juicios y valoraciones.
-Es objetivo y veraz en sus observaciones.
5.3.2.- Gestión:
- Respeta reglas y normas en la elaboración de documentos.
- Demuestra interés en la elaboración de documentos.
5.3.3.- Talleres de Sistematización:
- Actitud crítica y constructiva.
- Demuestra creatividad para la solución de problemas.
- Demuestra pulcritud y orden.
VI.- DESARROLLO:
La Práctica Profesional Final I se desarrolla en las Instituciones educativas de la provincia de
Ferreñafe y Chiclayo, de preferencia en la zona urbana, urbana – marginal.
Los Grados a trabajar serán del Primer al Sexto Grado de Educación Primaria en los tres aspectos
de la acción educativa (facilitación del aprendizaje y talleres de sistematización), gestión y
promoción educativa comunal.
Se desarrollarán sesiones de aprendizaje durante 03 días de la semana, durante los días que dure
el Semestre Académico 2010-I. Del total de horas en el tiempo que dure la práctica, éstas se
distribuirán de la siguiente manera:
- Facilitación del Aprendizaje 50 %
- Talleres de Sistematización 20 %
- Gestión 15 %
- Promoción Educativa Comunal 15 %
VII.- INSTRUMENTOS:
Se trabajarán los siguientes instrumentos:
- Documentos de investigación: PDI.
- Documentos de orientación: Perfiles.
- Documentos de Programación: Anual, de corto alcance: unidades de aprendizaje, módulos de
aprendizaje, proyectos curriculares.
- Documentos de evaluación: Registro Auxiliar y Oficial de Asistencia y Evaluación.
- Carpeta Pedagógica y Administrativa.
- Fichas etnográficas.
- Calendario Cívico Escolar y Ecológico.
- Relación de Cumpleaños.
- Relación de Padres de Familia con indicación de grado de instrucción y ocupación.
- Proyecto de Promoción Educativa Comunal.
- Informes.
- Guía de Práctica.
- Fichas de observación del profesor supervisor.
- Permisos.
- Agenda Mensual.
- Documentos de Gestión.
- Otros.

Estos documentos estarán compilados en la carpeta administrativa para ser presentados en la

fecha que se indique oportunamente.
VIII.- EVALUACIÓN:
8.1.- Se tendrá en cuenta la siguiente matriz:
 Contenidos Criterios Indicadores
- Dominio de información teórica. - Demuestra capacidad para investigar temas a
- Capacidad para planificar sesiones desarrollar.
de aprendizaje. - Selecciona actividades, estrategias y
Conceptuales - Creatividad en la elaboración de materiales apropiados.
materiales. - Elabora materiales.
- Utiliza metodologías activas. - Emplea métodos adecuados.
- Emplea materiales - Demuestra oportunidad en su uso.
- Desarrolla actividades. - Demuestra capacidad de facilitador para el
Procedimentales - Carpeta Pedagógica y aprendizaje de los alumnos.
Administrativa. - Muestra interés por la organización
académica.
- Valoración de esfuerzos. - Demuestra madurez al actuar.
- Capacidad crítica y autocrítica. - Demuestra coherencia al participar.
- Motivación por el trabajo. - Trabaja en equipo.
Actitudinales - Cumplimiento de la práctica - Demuestra, y valora el esfuerzo.
- Reflexiona sobre su práctica.
8.2.- INSTRUMENTOS:
Para la evaluación se tendrá en cuenta los siguientes instrumentos:
- Ficha de supervisión de la sesión de aprendizaje.
- Presentación exterior de las sesiones de aprendizaje.
- Pruebas objetivas..
- Informes escritos
- Observación directa.
- Veracidad y originalidad de los documentos.
- Presentación del estudiante.
- Otros.
8.3.- CALIFICACIÓN: Para obtener el promedio final de la asignatura se tendrá en cuenta la
siguiente fórmula:

SAS + PEC + CA + CSA + TS

Promedio = –––––––––––––––––––––––––––––
5
Donde:
SAS = Sesiones de Aprendizaje Significativas Desarrolladas.
PEC = Promoción Educativa Comunal.
CA = Carpeta Administrativa.
CSA = Carpeta de Sesiones de Aprendizaje.
ATS = Asistencia y Participación de los Talleres de Sistematización.
IX.- SUPERVISIÓN:
Este proceso estará bajo la responsabilidad del docente de la sub área, en apoyo directo de los
profesores monitores que acompañarán y ayudarán en este proceso de supervisión y monitoreo
de la acción educativa, quienes tendrán a su cargo a un grupo de alumnos que se les asignará
oportunamente, los mismos que apoyarán de acuerdo a su disponibilidad de tiempo y dando
cumplimiento a su jornada laboral.
Los alumnos practicantes deberán ser asequibles y estar dispuestos a esta nueva forma de
trabajo.
X.- RECURSOS Y PRESUPUESTOS:
10.1.- HUMANOS:
Docentes del I.S.F.D.
Estudiantes del I.S.F.D.
Profesores de las Instituciones Educativas de Práctica
Alumnos de las Instituciones Educativas de Práctica
10.2.- MATERIALES:
Todos los incluidos en el punto 07 del presente plan, así como también de los propios de
la Práctica Profesional.
10.3.- FINANCIAMIENTO:
El presente plan será solventado con los recursos propios de la institución.

Ferreñafe, 2010 marzo.

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Mg. Manuel Suclupe Quevedo
Profesor de la Sub área