‫ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺋﺪﺓ ﰲ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻹﻳﻮﺍﺋﻴﺔ ﻭﺳﺒﻞ‬

‫ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻹﺳﺎﺀﺓ ﻭﺍﻻﳓﺮﺍﻑ ﻋﻨﺪ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ‬

‫ﺩ ﳏﻤﺪ ﻋﺰﺍﻡ ﺳﺨﻴﻄﺔ )ﺣﻠﺐ(‪ ،‬ﺩ‪ .‬ﻋﺒﲑ ﺣﺴﻦ ﺳﺤﺘﻮﺕ )ﻋﻤﺎﻥ(‪،‬‬
‫ﺩ‪ .‬ﻣﲑﻓﺎﻧﺎ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺴﺘﺎﺭ ﻋﲑﻭﺽ )ﺑﺎﺭﻣﺎ – ﺍﻳﻄﺎﻟﻴﺎ( ‪ ،‬ﺃ‪ .‬ﻫﺪﻳﻞ ﳏﻤﻮﺩ ﻗﺒﺎﱐ )ﺣﻠﺐ(‬
‫ﻣﺆﲤﺮ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻟﻸﻳﺘﺎﻡ ﺍﳌﻨﺎﻣﺔ – ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ )‪(٢٠٠٨‬‬

‫ﻳﻜﻤﻦ ﺍﻟﺴﺮ ﰲ ﺍﺯﺩﻳﺎﺩ ﻋﺪﺩ ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﻭﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻓﺎﻗﺪﻱ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﺔ‬
‫ﺍﱃ ﺃﺳﺒﺎﺏ ﻋﺪﺓ ﺃﳘﻬﺎ ﺍﻟﻔﺴﺎﺩ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﳍﺬﻩ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭﺍﳉﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﳋﲑﻳﺔ ﻭﺍﻟﱵ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻓﻌﻞ ﺍﳋﲑ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﰲ ﺗﻮﻇﻴﻒ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﲝﻴﺚ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪﺃ ﺍﶈﺴﻮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻻﻧﺘﻤﺎﺀﺍﺕ ﻭﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﳌﻘﺪﺭﺓ ﻭﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ‪.‬‬

‫ﻟﻘﺪ ﺗﺒﲔ ﱄ )ﻳﻘﻮﻝ ﺩ‪ .‬ﺳﺨﻴﻄﺔ( ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻋﺪﺓ ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﺒﻠﻘﺎﻥ ﻛﻤﺎ ﻭﰲ ﺑﻠﺪﻱ ﺍﳊﺒﻴﺐ ﺳﻮﺭﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺄﻥ‬
‫ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﻭﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﻭﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﺎﻗﺪﻱ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﺔ ﻫﻢ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻋﺮﺿﺔ‬
‫ﻟﻼﻧﺘﻬﺎﻛﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺤﺮﺵ ﺍﳉﻨﺴﻲ ﲟﺨﺘﻠﻒ ﺃﺷﻜﺎﻟﻪ ﻭﺗﻨﻮﻋﻪ ﻭﺧﺼﻮﺻﺎ ﺃﻭﻟﺌﻚ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻄﻨﻮﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻹﻳﻮﺍﺀ ﺳﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﻤﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻭﰲ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﶈﻠﻴﺔ ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﺬﻛﻮﺭ ﺍﳌﻌﺘﺪﻯ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ %٧٥‬ﻭﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻛﺎﻥ ﻳﺘﻢ ﺍﻻﻋﺘﺪﺍﺀ‬
‫ﺍﳉﻨﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺆﻻﺀ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﺮﺍﻫﻘﲔ ﻣﻦ ﺍﺧﻮﺍﻬﻧﻢ ﺍﻟﻨﺰﻻﺀ ﻭﺃﺣﻴﺎﻧﺎ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﻳﺘﻌﺮﺿﻮﻥ ﻟﻼﻋﺘﺪﺍﺀ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺍﳌﺆﲤﻨﲔ ﻋﻠﻰ ﺭﻋﺎﻳﺘﻬﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺷﺪﻳﻦ ﺍﻟﻔﺎﺳﺪﻳﻦ ﻭﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﰲ ﺳﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻠﻴﻞ ﺩﺍﺧﻞ ﻏﺮﻑ ﻣﻮﺻﺪﺓ ﳛﺘﻜﺮﻭﻥ ﻣﻔﺎﺗﻴﺤﻬﺎ‬
‫ﻭﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻬﻧﺎ ﳍﺬﻩ ﺍﻷﻏﺮﺍﺽ ﺍﻟﻮﺿﻴﻌﺔ‪.‬‬

‫ﻭ ﻟﻠﺤﻖ ﺃﻗﻮﻝ ) ﺩ‪ .‬ﺳﺨﻴﻄﺔ( ‪ ،‬ﺗﺸﻜﻞ ﺩﻭﺭ ﺍﻹﻳﻮﺍﺀ ﻟﻸﻳﺘﺎﻡ ﻭﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﺎﻗﺪﻱ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﺔ ﺑﺸﻜﻠﻬﺎ ﺍﳊﺎﱄ‬
‫ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ ﺍﳌﺨﺎﻃﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﻨﺰﻻﺀ ﲝﻴﺚ ﺑﺎﺕ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻣﺮﺗﻌﺎ ﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﺘﺮﺑﺼﲔ ﺑﺄﻃﻔﺎﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﳏﱯ ﺍﻟﻐﻠﻤﺎﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﺸﺎﺫﻳﻦ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻭﺍﳌﺜﻠﻴﲔ ﺫﻛﻮﺭﺍ ﻛﺎﻧﻮﺍ ﺃﻡ ﺇﻧﺎﺛﺎ ﻭﻻﺳﻴﻤﺎ ﰲ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻹﻳﻮﺍﺋﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﺎﱐ ﺷﻜﻼ ﻣﻦ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﻔﺴﺎﺩ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‪.‬‬

‫ﻟﻘﺪ ﺧﻠﺼﻨﺎ ﰲ ﻣﺆﲤﺮ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﺍﻟﺬﻱ ﻋﻘﺪ ﰲ ﺍﳌﻨﺎﻣﺔ ﻟﻸﻳﺘﺎﻡ ﲟﺠﻤﻮﻋﺔ ﻫﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﺎﺕ ﻛﺎﻥ ﱄ ﺍﻟﺸﺮﻑ ﰲ‬
‫ﺍﻹﺳﻬﺎﻡ ﺑﺈﻋﺪﺍﺩﻫﺎ ﻣﻊ ﺍﻟﺰﻣﻼﺀ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺤﺎﺛﺔ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﰲ ﺍﳉﻠﺴﺔ ﺍﳋﺘﺎﻣﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﲤﺮ ﺃﲤﲎ ﺃﻥ ﻳﻄﻠﻊ ﺍﳌﻌﻨﻴﲔ ﺑﺸﺆﻭﻥ ﺍﻟﻄﻔﻞ‬
‫ﻭﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﺎﺕ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﻧﺎﻗﺸﺘﻪ ﰲ ﺍﳌﺆﲤﺮ ﻭﺍﻟﺬﻱ ﺣﻈﻲ ﺑﺘﻜﺮﱘ ﻣﻌﻨﻮﻱ‬
‫ﻭﻣﺎﺩﻱ ﻣﻦ ﺟﻼﻟﺔ ﺍﳌﻠﻚ ﲪﺪ ﺑﻦ ﻋﻴﺴﻰ ﺁﻝ ﺧﻠﻴﻔﺔ‬
‫ﻋﺎﻫﻞ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺣﻔﻈﻪ ﺍﷲ ﻭﺍﻟﺬﻱ ﲢﺪﺛﺖ ﻓﻴﻪ ﻋﻦ‬
‫ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻋﻨﺪ‬
‫ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻧﺰﻻﺀ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻹﻳﻮﺍﺋﻴﺔ ﻭﺍﻟﱵ ﴰﻠﺖ ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻹﻳﻮﺍﺋﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﺎﱐ ﻓﺴﺎﺩﺍ ﺇﺩﺍﺭﻳﺎ ﺃﻭ ﻓﺸﻼ ﺗﺮﺑﻮﻳﺎ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﻠﻮﻡ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻜﺜﲑﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﳌﻬﺘﻤﲔ ﺑﺸﺆﻭﻥ ﺗﻘﺪﱘ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺑﺎﶈﺒﺔ ﺇﱃ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﻭﻏﲑﻫﻢ ﻣﻦ ﻓﺎﻗﺪﻱ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﺔ ﻓﻘﺪ ﺃﻬﻧﻰ ﺍﳌﺆﲤﺮ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻟﻸﻳﺘﺎﻡ ﺍﻟﺬﻱ ﻋﻘﺪ ﰲ ﺍﳌﻨﺎﻣﺔ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻣﻠﻜﻴﺔ ﻣﻦ ﲰﻮ ﺣﻀﺮﺓ ﻋﺎﻫﻞ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﳌﻠﻚ ﲪﺪ ﺑﻦ‬
‫ﻋﻴﺴﻰ ﺁﻝ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﲢﺖ ﺷﻌﺎﺭ )ﺧﲑ ﺍﻟﺒﻴﻮﺕ ﺑﻴﺖ ﻓﻴﻪ ﻳﺘﻴﻢ ﳛﺴﻦ ﺇﻟﻴﻪ( ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ‪ ١٤‬ﻭ‪ ١٥‬ﻭ‪ ١٦‬ﺃﺑﺮﻳﻞ‪/‬ﻧﻴﺴﺎﻥ‬
‫‪٢٠٠٨‬ﻡ ﲟﺸﺎﺭﻛﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٣٠٠‬ﻣﺸﺎﺭﻙ ﻭﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻥ ﱄ ﺷﺮﻑ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ‬
‫ﻃﺮﺡ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﲝﺎﺙ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻴﺘﻴﻢ ﺍﻟﻨﺰﻳﻞ ﺑﺪﻭﺭ ﺍﻹﻳﻮﺍﺀ ﻭﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻮﺍﺟﻬﻪ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﰲ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ ﻟﺒﻌﺾ ﺩﻭﺭ ﺍﻹﻳﻮﺍﺀ ﰲ ﺍﳌﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ .‬ﻭﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖ ﻣﻌﺠﺒﺎ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻜﺒﲑﺓ ﻟﻜﺒﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻭﺃﻫﻞ ﺍﻟﻔﻜﺮ ﻭﳏﱯ ﺍﳋﲑ ﻭﺍﻟﱪ ﻭﺍﻹﺣﺴﺎﻥ ﻣﻦ ﺩﻭﻝ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﺳﻼﻣﻴﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺃﻧﲏ ﺃﺩﺭﻛﺖ‬
‫ﻭﻣﻨﺬ ﺍﻟﻠﺤﻈﺎﺕ ﺍﻷﻭﱃ ﳒﺎﺡ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺆﲤﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺮﺍﺋﻊ ﲢﺖ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﻟﻌﺎﻫﻞ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺣﻔﻈﻪ ﺍﷲ‬
‫ﻭﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻄﻴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺘﺤﺪﺛﲔ ﺍﻟﺒﺎﺭﻋﲔ ﻟﻘﺪ ﺟﺎﺀ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺆﲤﺮ ﻟﻴﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻘﺎﺀ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺍﻻﲡﺎﻫﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﺪﺓ ﻣﺸﺎﺭﺏ ﻣﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﱃ ﺗﺰﺍﻭﺝ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺗﻜﺎﻣﻠﻬﺎ ﰲ ﺟﻬﺪ ﻭﺍﺣﺪ ﻭﻣﻦ ﰒ ﺇﺳﻬﺎﻣﻬﺎ ﰲ ﺗﻮﺍﻟﺪ ﻭﺇﺛﺮﺍﺀ‬
‫ﺍﳌﻘﺘﺮﺣﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻮﺻﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﻤﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺧﺪﻣﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ‪ ،‬ﻭﻟﻘﺪ ﺣﺮﺻﺖ ﻋﻠﻰ ﺍﻗﺘﻨﺎﺹ ﻓﺮﺻﺔ ﻭﺟﻮﺩ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﻢ ﺍﻟﻜﺒﲑ ﻣﻦ ﺍﳋﱪﺍﺀ ﻭﺍﳌﺨﺘﺼﲔ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﳌﲔ ﺍﻟﻌﺮﰊ ﻭﺍﻹﺳﻼﻣﻲ ﻷﺧﺬ ﺁﺭﺍﺋﻬﻢ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺆﲤﺮ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻘﺪ ﰲ ﳑﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻟﻠﻤﺮﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﻭﻻ ﻳﺴﻌﲏ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﺳﺘﺸﻬﺪ ﺑﻔﻘﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺮﺍﺋﻌﺔ ﺍﻟﱵ ﻧﻄﻘﺖ ﻬﺑﺎ ﺳﻌﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻟﺸﻴﺨﺔ ﻓﺮﻳﺎﻝ ﺍﻟﺪﻋﻴﺞ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺭﺋﻴﺴﺔ ﻣﺒّﺮﺓ ﺧﲑ ﺍﻟﻜﻮﻳﺖ ﺣﲔ ﻗﺎﻟﺖ‪ :‬ﺇﻥﹼ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﻢ ﺍﻟﻜﺒﲑ ﳍﻮ ﺩﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﳒﺎﺡ ﺍﳌﺆﲤﺮ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﺒﺪﺃ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻳﻮﻟﻴﻬﺎ ﺍﳌﻨﻈﻤﻮﻥ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﲢﻘﻴﻖ ﺍﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻘﺪﻡ ﻭﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ‬
‫ﺍﻻﺭﺗﻘﺎﺀ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﺍﳋﲑﻱ‪.‬‬

‫ﳝﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﳌﺆﲤﺮ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ .١‬ﺑﻴﺎﻥ ﺃﳘﻴﺔ ﻏﺮﺱ ﻗﻴﻢ ﺍﳌﻮﺍﻃﻨﺔ ﺍﻟﺼﺎﳊﺔ ﰲ ﻧﻔﻮﺱ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ‪ ،‬ﻭﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳍﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺪﻯ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ‬
‫‪ .٢‬ﺗﻮﻓﲑ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻵﻣﻨﺔ ﻟﻸﻳﺘﺎﻡ ﺑﺄﺑﻌﺎﺩﻫﺎ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ )ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ـ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ـ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ـ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ـ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ(‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﲟﺴﺘﻮﻯ ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻸﻳﺘﺎﻡ ﰲ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑﺪﻭﻝ ﳎﻠﺲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﳋﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺴﻌﻲ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺧﺪﻣﺎﻬﺗﺎ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺩﻭﺭ ﺃﻡ ﺍﻟﻴﺘﻴﻢ ﰲ ﲨﻴﻊ ﺍﺠﻤﻟﺎﻻﺕ‪.‬‬

‫ﺃﻣﺎ ﺍﶈﺎﻭﺭ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﲤﺮ ﻓﻜﺎﻧﺖ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ .١‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﻴﻢ ﺍﻟﻮﻻﺀ ﻭﺍﳌﻮﺍﻃﻨﺔ ﺍﻟﺼﺎﳊﺔ ﻟﻸﻳﺘﺎﻡ ﻭﺑﻴﺎﻥ ﺃﺛﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﺸﺌﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺩﻭﺭ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺩﻭﺭ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﺠﻤﻟﺘﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺗﻮﻓﲑ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻵﻣﻨﺔ ﻟﻸﻳﺘﺎﻡ ﺑﺄﺑﻌﺎﺩﻫﺎ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﳉﻬﻮﺩ ﺍﺠﻤﻟﺘﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﳉﻬﻮﺩ ﺍﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﳉﻬﻮﺩ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻋﺮﺽ ﲡﺎﺭﺏ ﺭﺍﺋﺪﺓ ﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻌﺎﳌﻲ‪.‬‬
 ‫‪ -‬ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﰲ ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻣﻊ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺳﺒﻞ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﺍﻟﻐﻴﺎﺏ ﺍﻷﺑﻮﻱ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺳﺒﻞ ﺩﻋﻢ ﺃﻡ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﺮﺽ ﲡﺎﺭﺏ ﻭﺍﻗﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟﻘﺪ ﺧﺮﺟﻨﺎ ﰲ ﺍﳉﻠﺴﺔ ﺍﳋﺘﺎﻣﻴﺔ ﻭﺍﻟﱵ ﻛﺎﻥ ﱄ ﺷﺮﻑ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﰲ ﺍﻋﺪﺍﺩﻫﺎ ﲜﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﺎﺕ ﺍﳍﺎﻣﺔ ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺍﳋﺘﺎﻣﻲ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﲤﺮ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ‪ ٢٠٠٨‬ﲢﺖ ﺷﻌﺎﺭ‪) :‬ﺧﲑ ﺍﻟﺒﻴﻮﺕ ﺑﻴﺖ ﻓﻴﻪ ﻳﺘﻴﻢ ﳛﺴﻦ ﺍﻟﻴﻪ( ﻭﻫﻲ‪:‬‬

‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻛﺮﳝﺔ ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﳉﻼﻟﺔ ﺍﳌﻠﻚ ﲪﺪ ﺑﻦ ﻋﻴﺴﻰ ﺁﻝ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻣﻠﻚ ﳑﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺣﻔﻈﻪ ﺍﷲ ﻭﺭﻋﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺑﺪﻋﻮﺓ ﻣﻦ‬
‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﳋﲑﻳﺔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﲟﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻋﻘـﺪ ﺍﳌﺆﲤـﺮ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﲢﺖ ﺷﻌﺎﺭ )ﺧﲑ ﺍﻟﺒﻴﻮﺕ ﺑﻴﺖ ﻓﻴﻪ ﻳﺘﻴﻢ‬
‫ﳛﺴﻦ ﺇﻟﻴﻪ(‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﰲ ﻳﻮﻣـﻲ ‪ ٩‬ﻭ‪ ١٠‬ﺭﺑﻴﻊ ﺍﻟﺜﺎﱐ ﻋﺎﻡ ‪١٤٢٩‬ﻫـ‪ ،‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ‪ ١٥‬ﻭ‪ ١٦‬ﺃﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠٠٨‬ﻡ ﲟﺮﻛﺰ‬
‫ﺍﳌﺆﲤﺮﺍﺕ ﺑﺄﺭﺽ ﺍﳌﻌﺎﺭﺽ ﲟﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻭﲟﺸﺎﺭﻛﺔ ﳑﺜﻠﲔ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ‪:‬‬
‫• ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﺍﳌﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ ﺠﻤﻟﻠﺲ ﻭﺯﺭﺍﺀ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻟﺸﺆﻭﻥ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺪﻭﻝ ﳎﻠﺲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﳋﻠﻴﺠﻲ‪.‬‬
‫• ﻣﻜﺘﺐ ﺍﻟﻴﻮﻧﺴﻴﻒ ﺑﺪﻭﻝ ﳎﻠﺲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺑﺪﻭﻝ ﺍﳋﻠﻴﺞ ﺍﻟﻌﺮﰊ‪.‬‬
‫ﻭ ﳔﺒﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﺘﺨﺼﺼﲔ‪ ،‬ﰎ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﲡﺮﺑﺔ ﺍﻷﻣﻬﺎﺕ ﺍﳌﺜﺎﻟﻴﺎﺕ ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﳋﲑﻳﺔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﲟﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻟﻸﺳﺘﺎﺫﺗﲔ ﺛﺮﻳﺎ ﳏﻤﺪ ﻧﻮﺭ ﺍﳌﺪﱐ ﺍﳊﺎﺻﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺟﺎﺋﺰﺓ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﲪﺪ ﻟﻸﻡ ﺍﳌﺜﺎﻟﻴﺔ ﻟﻌﺎﻡ ‪٢٠٠٦‬ﻡ‪ ،‬ﻭﻣﺮﱘ ﻋﺒﺪﺍﷲ ﺳﻌﻴﺪ ﺍﳊﺎﺋﺰﺓ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰﺓ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﲪﺪ ﻟﻸﻡ ﺍﳌﺜﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻟﻌﺎﻡ ‪٢٠٠٧‬ﻡ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺍﳊﺮﻣﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻲ ﻭﺃﺛﺮﻩ ﻋﻠﻰ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻴﺘﻴﻢ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮﺭﺓ ﺳﻌﺎﺩ ﻋﺒﺪﺍﷲ ﺍﻟﺒﺸﺮ ﺍﻻﺳﺘﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﲟﻜﺘﺐ ﺍﻹﳕﺎﺀ‬
‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﲟﺠﻠﺲ ﺍﻟﻮﺯﺭﺍﺀ ﺑﺪﻭﻟﺔ ﺍﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﺃﻳﺔ ﲪﺎﻳﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻭﺷﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮﺭﺓ ﺭﺟﺎﺀ ﻧﺎﺟﻲ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﳋﺎﺹ ﲜﺎﻣﻌﺔ ﳏﻤﺪ ﺍﳋﺎﻣﺲ‬
‫ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ ﺍﳌﻐﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﺗﻮﻓﲑ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻵﻣﻨﺔ ﻟﻸﻳﺘﺎﻡ ﻣﻦ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ )ﺩﺭﳝﺔ( ﻭﺗﻘﺪﱘ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺎﺱ ﻛﻤﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﺪﻳﻦ ﺍﳌﺪﻳﺮ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﻭﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﰲ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺃﻣﻮﺍﻝ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﰲ ﺍﻷﺭﺩﻥ ﺑﲔ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﻭﺍﻟﻄﻤﻮﺡ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮﺭ ﻭﺍﺋﻞ‬
‫ﳏﻤﺪ ﻋﺮﺑﻴﺎﺕ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪ ﺑﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﺑﺎﳉﺎﻣﻌﺔ ﺍﻷﺭﺩﻧﻴﺔ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ ﺍﻷﺭﺩﻧﻴﺔ ﺍﳍﺎﴰﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﲡﺮﺑﺔ ﻓﺘﻴﺎﺕ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎﺕ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪﺓ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ ﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﺃﻣﺎﱐ ﺑﻨﺖ‬
‫ﻋﺒﺪﺍﻟﺴﻼﻡ ﻋﺒﺪﺍﺠﻤﻟﻴﺪ ﻭﺑﺴﻤﺔ ﺑﻨﺖ ﳏﻤﻮﺩ ﺣﺴﻦ ﻭﻫﻨﺪ ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪﺍﳍﺎﺩﻱ ﺳﻌﻴﺪ‪.‬‬
‫‪ .٧‬ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺼﺪﻣﺔ ﺍﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻮﻓﺎﺓ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺑﻮﻳﻦ ﻟﺪﻯ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮﺭﺓ ﺃﻣﺎﱐ ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﲪﻦ‬
‫ﻗﺎﺳﻢ ﺍﻟﺸﲑﺍﻭﻱ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪ ﺑﻘﺴﻢ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻨﻔﺲ ﺑﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﲜﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﲟﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪.‬‬
 ‫‪ .٨‬ﺣﻖ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﰲ ﺍﳊﻤﺎﻳﺔ ﰲ ﺳﻴﺎﻕ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻟﻸﺳﺘﺎﺫﺓ ﺯﻳﻨﺔ ﳏﻤﺪ ﺇﲰﺎﻋﻴﻞ ﻋﻠﻮﺵ ﺍﳌﺪﻳﺮﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﳉﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﳊﻤﺎﻳﺔ ﺃﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﻘﺮﻯ‪.‬‬
‫‪ .٩‬ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺴﻴﻜﻮﺩﺭﺍﻣﺎ ﰲ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻸﻳﺘﺎﻡ‪ ،‬ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﻭﻃﺮﻕ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﻭﺍﻹﺭﺷﺎﺩ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮﺭ ﺳﻌﺪ‬
‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪﺍﷲ ﺍﳌﺸﻮﺡ ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪ ﺑﻜﻠﻴﺔ ﺍﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺽ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ .١٠‬ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﺩﺍﺧﻞ ﺃﺳﺮﻬﺗﺎ‪ ،‬ﲡﺮﺑﺔ ﲨﻌﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻹﻣﺎﻡ ﺍﻟﺼﺪﺭ ﻣﻊ ﺃﻃﻔﺎﻝ ﺍﳉﻨﻮﺏ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﱐ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮﺭ ﻣﻬﺎ‬
‫ﺃﺑﻮﺧﻠﻴﻞ ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﲜﻤﻌﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻹﻣﺎﻡ ﺍﻟﺼﺪﺭ ﺑﺎﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .١١‬ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻮﺍﻃﻨﺔ ﻭﺣﻘﻮﻕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﻴﺘﻴﻢ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮﺭﺓ ﺇﻧﺸﺮﺍﺡ ﺇﺑﺮﺍﻫﻴﻢ ﺍﳌﺸﺮﰲ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪ ﺑﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﲜﺎﻣﻌﺔ ﺃﻡ ﺍﻟﻘﺮﻯ ﲟﻜﺔ ﺍﳌﻜﺮﻣﺔ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ .١٢‬ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﳋﲑﻳﺔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ ﰲ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﻭﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﳌﻮﺟﻬﺔ ﻟﻸﻳﺘﺎﻡ ﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻠﺘﻘﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻱ ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﺍﳋﲑﻳﺔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﲟﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎﺕ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﳏﻤﺪ ﺳﻠﻤﺎﻥ ﻭﻧﻮﺭ ﺍﳍﺪﻯ ﻧﺎﺩﺭ ﻗﻼﺹ ﺧﺎﻥ ﻭﺇﳝﺎﻥ ﺃﲪﺪ ﺍﳋﻀﲑﻱ‪.‬‬
‫‪ .١٣‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻮﻗﻒ ﰲ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﹰﺎ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺎﹰ‪ ،‬ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﻭﺷﺆﻭﻥ ﺍﻟﻘﺼﺮ ﺑﺪﰊ ﺑﺪﻭﻟﺔ ﺍﻹﻣﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺘﺤﺪﺓ ﳕﻮﺫﺟﹰﺎ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮﺭ ﺳﺎﻣﻲ ﺍﻟﺼﻼﺣﺎﺕ ﺍﺳﺘﺸﺎﺭﻱ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﳌﺆﺳﺴﻴﺔ ﲟﺆﺳﺴﺔ ﺍﻷﻭﻗﺎﻑ ﻭﺷﺆﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﻘﺼﺮ‪.‬‬
‫‪ .١٤‬ﲡﺮﺑﺔ ﺍﳉﻤﻌﻴﺔ ﺍﳋﲑﻳﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﲟﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺽ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ )ﺇﻧﺴﺎﻥ( ﻟﻸﺳﺘﺎﺫ ﺻﺎﱀ ﺑﻦ ﻋﺒﺪﺍﷲ‬
‫ﺍﻟﻴﻮﺳﻒ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎﻡ ﺍﳉﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .١٥‬ﺻﻔﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭﺃﺳﺎﻟﻴﺒﻬﺎ ﰲ ﲨﻌﻴﺎﺕ ﻛﻔﺎﻟﺔ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﻴﺘﻴﻢ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮﺭ ﳏﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺯﺍﻕ ﺃﺳﻮﺩ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺑﻜﻠﻴﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻟﻠﺒﻨﺎﺕ ﲜﺎﻣﻌﺔ ﺍﳌﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎﻡ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ .١٦‬ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺋﺪﺓ ﰲ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻹﻳﻮﺍﺋﻴﺔ ﻭﺳﺒﻞ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﳐﺎﻃﺮ ﺍﻹﺳﺎﺀﺓ‬
‫ﻭﺍﻻﳓﺮﺍﻑ ﻋﻨﺪ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮﺭ ﳏﻤﺪ ﻋﺰﺍﻡ ﻓﺮﻳﺪ ﺳﺨﻴﻄﺔ ﺍﻟﺒﺎﺣﺚ ﺍﻟﺪﻭﱄ‪.‬‬
‫‪ .١٧‬ﲡﺎﺭﺏ ﺭﺍﺋﺪﺓ ﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻮﻃﻦ ﺍﻟﻌﺮﰊ ﻭﺍﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﺃﳕﻮﺫﺝ ﲡﺮﺑﺔ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﺮﺃﺓ‬
‫ﻭﺍﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ﲜﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻨﻴﻠﲔ ﻣﻊ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﳋﲑﻳﺔ ﺑﺎﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻧﻴﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮﺭﺓ ﺇﺧﻼﺹ ﻋﺜﻤﺎﻥ ﻋﺒﺪﺍﷲ ﲪﺪ ﻧﺎﺋﺐ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﺮﺃﺓ ﻭﺍﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ﲜﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻨﻴﻠﲔ ﺑﺎﳉﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﳏﻤﺪ ﻋﺒﺪﺍﳌﺎﺟﺪ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﲜﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪.‬‬
‫‪ .١٨‬ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﺍﳌﻬﻤﺸﻮﻥ‪ ،‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻭﺻﻔﻴﺔ ﲢﻠﻴﻠﻴﺔ ﻟﻸﺩﻭﺍﺭ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮﺭﺓ ﻣﲎ ﻳﻮﻧﺲ ﲝﺮﻱ ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺑﻘﺴﻢ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺑﻜﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻵﺩﺍﺏ ﲜﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﺰﻳﺘﻮﻧﺔ ﺍﻷﺭﺩﻧﻴﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ ﺍﻷﺭﺩﻧﻴﺔ ﺍﳍﺎﴰﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .١٩‬ﲡﺮﺑﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺭﻗﺔ ﻟﻠﺘﻤﻜﲔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﰲ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﺑﺪﻭﻟﺔ ﺍﻹﻣﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﳌﺘﺤﺪﺓ ﻟﻸﺳﺘﺎﺫﺓ ﺣﺼﺔ‬
‫ﺃﲪﺪ ﺍﳊﻮﺳﲏ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﺔ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﲟﺆﺳﺴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺭﻗﺔ ﻟﻠﺘﻤﻜﲔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫ﻭﻗﺪ ﺷﺎﺭﻙ ﰲ ﺍﳌﺆﲤﺮ‪ ٣٠٠‬ﻣﺸﺎﺭﻙ ﻭﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﻣﺜﻠﻮﺍ ‪ ١٤٠‬ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﺩﺍﺧﻞ ﳑﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻭﻣﻦ ﺧﺎﺭﺟﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻗﺪ ﺧﺮﺝ‬
‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﻮﻥ ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻭﺍﻟﺘﻮﺻﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ .١‬ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻟﻮﺍﺟﺐ ﺍﻹﻧﺴﺎﱐ ﲡﺎﻩ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﰲ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻭﲞﺎﺻﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﰲ ﻓﻠﺴﻄﲔ ﻭﺍﻟﻌﺮﺍﻕ‪ ،‬ﻭﻓﺘﺢ ﺃﺑﻮﺍﺏ‬
‫ﺍﻹﻏﺎﺛﺔ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﻜﻞ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻭﳎﻠﺲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﳋﻠﻴﺠﻲ ﻭﺍﳌﻨﻈﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ‪.‬‬
 ‫‪ .٢‬ﺍﻟﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ‪:‬‬
‫• ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺗﺄﺻﻴﻞ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﳌﻮﺍﻃﻨﺔ ﻟﺪﻯ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﻭﺫﻟﻚ ﳋﻠﻖ ﺭﻭﺡ ﺍﻻﻧﺘﻤﺎﺀ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺔ ﻭﺍﻻﺭﺗﺒﺎﻁ ﲟﻈﻠﺔ ﺍﳍﻮﻳﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﺍﻟﻐﻴﺎﺏ ﺍﻷﺑﻮﻱ ﺃﻭ ﺍﻹﺣﺴﺎﺱ ﺑﺎﳊﺮﻣﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‪.‬‬
‫• ﺇﺑﺮﺍﺯ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻭﺍﳌﺴﺎﻧﺪﺓ ﻟﻸﻳﺘﺎﻡ‪ ،‬ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺩﻭﺭ ﺍﻷﺏ ﺍﳌﺴﺎﻧﺪ ﺃﻭ ﺍﻷﺥ ﺍﳌﺴﺎﻧﺪ ﰲ ﺗﻌﻮﻳﺾ‬
‫ﺍﻟﻐﻴﺎﺏ ﺍﻷﺑﻮﻱ ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﲡﺎﺭﺏ ﺍﻟﺪﻭﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ ﺍﶈﻠﻲ ﻭﺍﳋﻠﻴﺠﻲ ﻭﺍﻟﻌﺮﰊ ﻭﺍﻟﺪﻭﱄ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﻬﺑﺬﺍ ﺍﻟﺸﺄﻥ‪.‬‬
‫• ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﻣﻌﺎﻳﲑ ﻣﻮﺣﺪﺓ ﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺪﻯ ﳒﺎﺡ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﰲ ﺃﺩﺍﺀ ﺭﺳﺎﻟﺘﻬﺎ ﲡﺎﻩ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ‪.‬‬
‫• ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﺍﳌﺜﻠﻰ ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭﻳﺔ ﺍﳌﺆﺳﺴﻴﺔ ﻟﻠﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻮﻗﻔﻴﺔ ﻬﺑﺪﻑ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻣﻮﺍﻝ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ‬
‫ﻭﺍﻷﺭﺍﻣﻞ ﻭﺍﳌﺴﺎﳘﺔ ﰲ ﺯﻳﺎﺩﻬﺗﺎ‪.‬‬
‫• ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺩﻟﻴﻞ ﺇﺭﺷﺎﺩﻱ ﻧﻔﺴﻲ ﺧﺎﺹ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺫﺍﺗﻴﹰﺎ ﻣﻊ ﻇﺮﻑ ﺍﻟﻮﻓﺎﺓ‪ ،‬ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﺪﱘ ﺍﳌﺴﺎﻧﺪﺓ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﻋﻨﺪ‬
‫ﻣﺮﺭﻭﻫﻦ ﲟﺤﻨﺔ ﺍﻟﻮﻓﺎﺓ‪.‬‬
‫• ﺇﻧﺸﺎﺀ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﲝﺜﻴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﻭﺍﳌﺸﺮﻭﻋﺎﺕ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﻭﻣﺸﻜﻼﺕ‬
‫ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﻭﺍﻷﺭﺍﻣﻞ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ .٣‬ﺍﻟﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﺆﻭﻥ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪:‬‬

‫• ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻜﻮﺍﺩﺭ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﳌﻬﻨﻴﺔ ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺷﺆﻭﻥ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺩﻋﻢ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﰲ ﺍﳉﺎﻣﻌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺆﻫﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻮﺍﺩﺭ‪.‬‬
‫• ﺍﺳﺘﺒﺪﺍﻝ ﺍﺳﻢ )ﺩﺍﺭ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ( ﺑﺎﺳﻢ ﺃﺳﺮﺓ ﺗﻘﺘﺮﻥ ﺑﺸﺨﺼﻴﺔ ﺗﺎﺭﳜﻴﺔ ﺃﻭ ﻭﻃﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﺃﺩﺑﻴﺔ ﺃﻭ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺃﻭ ﺑﺎﺳﻢ ﻣﻌﻨﻮﻱ ﻟﺪﻯ‬
‫ﺍﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﻘﺎﺋﺪﻱ ﺍﻟﺪﻳﲏ ﻭﺍﻹﳝﺎﱐ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ ﺍﻟﻨﺰﻻﺀ ﰲ ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ ﺍﻹﻳﻮﺍﺋﻴﺔ ﻭﻓﻖ ﻣﻘﺎﺻﺪ ﺍﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‬
‫ﺍﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﺍﺳﺘﺤﺪﺍﺙ ﻓﺮﺹ ﻋﻤﻞ ﻟﻸﺭﺍﻣﻞ )ﺩﺍﺧﻞ ﻣﻨﺎﺯﳍﻦ( ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻭﺿﻌﻬﻦ ﻭﻇﺮﻭﻑ ﻭﺟﻮﺩﻫﻦ ﺍﻟﺪﺍﺋﻢ ﺑﺎﳌﻨﺰﻝ‪،‬‬
‫ﻭﺗﺪﻋﻴﻢ ﻭﺗﻔﻌﻴﻞ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻷﺳﺮ ﺍﳌﻨﺘﺠﺔ‪.‬‬
‫• ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻮﺍﻗﻌﻴﺔ ﻟﻸﻣﻬﺎﺕ ﺍﳌﺜﺎﻟﻴﺎﺕ ﰲ ﺗﻘﺪﱘ ﳕﻮﺫﺝ ﲡﺮﻳﱯ ﻟﻸﺭﺍﻣﻞ ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻇﺮﻑ ﻭﻓﺎﺓ‬
‫ﺍﻷﺏ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﺩﻭﺭ ﺍﻷﺏ ﰲ ﺗﻨﺸﺌﺔ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ‪ ،‬ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ )ﺍﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﻧﺪﺓ( ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﺭﺍﻣﻞ ﺍﳌﺜﺎﻟﻴﺎﺕ ﺃﻭ ﻣﻦ ﰲ ﺣﻜﻤﻬﻦ‪.‬‬
‫• ﻭﺿﻊ ﺗﺼﻮﺭ ﻋﻤﻠﻲ ﻟﺘﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺔ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩﻱ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ ﺍﳌﺴﺎﻧﺪ ﻟﻠﺰﻭﺟﺔ ﻭﺍﻷﺑﻨﺎﺀ ﻓﻮﺭ ﻭﻓﺎﺓ ﻋﺎﺋﻠﻬﻦ ﻭﺫﻟﻚ‬
‫ﻟﻠﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ ﳏﻨﺔ ﺍﻟﻮﻓﺎﺓ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﻘﺪﱘ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻣﺮﺣﻠﻴﺔ ﺩﻭﺭﻳﺔ ﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﺍﻷﺭﻣﻠﺔ ﻭﺇﺭﺷﺎﺩﻫﺎ ﻧﻔﺴﻴﹰﺎ ﻭﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﹰﺎ ﻭﻣﺎﺩﻳﹰﺎ ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺮﻣﻞ ﻭﻣﺴﺎﻋﺪﻬﺗﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ ﻣﺘﻐﲑﺍﺕ ﻇﺮﻭﻑ ﺣﻴﺎﻬﺗﺎ ﺍﳌﺴﺘﺠﺪﺓ‪.‬‬
‫• ﺇﻧﺸﺎﺀ ﳉﺎﻥ ﺃﻭ ﻫﻴﺌﺎﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺕ ﻟﺘﺪﺍﺭﺱ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺍﻷﺭﺍﻣﻞ ﻭﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﻬﺑﺪﻑ ﺇﳚﺎﺩ ﺣﻠﻮﻝ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﳍﺎ‪.‬‬

‫‪ .٤‬ﺍﻟﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪:‬‬

‫• ﺗﺄﻫﻴﻞ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻧﻔﺴﻴﺎ ﻭﺗﺮﺑﻮﻳﹰﺎ ﻻﻛﺘﺴﺎﺏ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺼﻼﺑﺔ ﻭﺍﳌﺮﻭﻧﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﳌﻮﺍﺟﻬﺔ ﺃﻱ ﻇﺮﻑ ﻃﺎﺭﺉ ﻗﺪ ﻳﻮﺍﺟﻬﻮﻧﻪ‬
‫ﰲ ﺣﻴﺎﻬﺗﻢ‪ ،‬ﻭﺩﻣﺞ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻔﻘﺪ ﺿﻤﻦ ﻣﻘﺮﺭ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﳊﻴﺎﺓ‪.‬‬
‫• ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺩﻟﻴﻞ ﺇﺭﺷﺎﺩﻱ ﺗﺮﺑﻮﻱ ﻟﻠﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ ﻳﻮﺿﺢ ﺍﻷﺳﺲ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩﻳﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬
 ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻋﻨﺪ ﻭﻓﺎﺓ ﺁﺑﺎﺋﻬﻢ‪ ،‬ﻭﺑﻴﺎﻥ ﺍﻷﻋﺮﺍﺽ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻭﺍﳉﺴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﳌﺼﺎﺣﺒﺔ ﶈﻨﺔ ﻓﻘﺪ‬
‫ﺃﺣﺪ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫• ﺗﻮﻓﲑ ﺍﳌﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺲ ﻭﺍﻟﺘﻔﺮﻳﻎ ﺍﻻﻧﻔﻌﺎﱄ ﶈﻨﺔ ﻓﻘﺪﻫﻢ ﻵﺑﺎﺋﻬﻢ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﻘﺮﺍﺋﻴﺔ ﺍﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ ﻇﺮﻑ ﺍﻟﻮﻓﺎﺓ‪ ،‬ﻭﻏﺮﻓﺔ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬ﻭﻏﲑﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ .٥‬ﺍﻟﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻮﻋﻴﺔ ﺍﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ﺑﺸﺄﻥ ﺃﳘﻴﺔ ﻭﻗﻒ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺘﺴﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻮﺻﻢ ﺍﻟﻴﺘﻴﻢ ﻭﺗﻨﻌﻜﺲ‬
‫ﺳﻠﺒﹰﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻴﺘﻪ ﻭﻫﻮﻳﺘﻪ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻠﻘﻴﻂ ﻭﳎﻬﻮﻝ ﺍﻟﻨﺴﺐ‪.‬‬

‫ﻭﰲ ﺧﺘﺎﻡ ﻓﺎﻋﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺆﲤﺮ ﲦﻦ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﻮﻥ ﺟﻬﻮﺩ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﳑﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻭﻛﺮﻡ ﺍﻟﻀﻴﺎﻓﺔ ﺭﺍﻓﻌﲔ ﻟﻘﻴﺎﺩﻬﺗﺎ ﺃﲰﻰ ﺁﻳﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺸﻜﺮ ﻭﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺳﻬﻢ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﳉﻼﻟﺔ ﺍﳌﻠﻚ ﲪﺪ ﺑﻦ ﻋﻴﺴﻰ ﺁﻝ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻣﻠﻚ ﳑﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺣﻔﻈﻪ ﺍﷲ ﻭﺭﻋﺎﻩ‪،‬‬
‫ﻭﺻﺎﺣﺐ ﺍﻟﺴﻤﻮ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎﻥ ﺁﻝ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﻮﺯﺭﺍﺀ ﺍﳌﻮﻗﺮ‪ ،‬ﻭﺻﺎﺣﺐ ﺍﻟﺴﻤﻮ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻤﺎﻥ ﺑﻦ ﲪﺪ ﺁﻝ‬
‫ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻭﱄ ﺍﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ ﺍﻟﻘﺎﺋﺪ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻘﻮﺓ ﺩﻓﺎﻉ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﲦﻨﻮﺍ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻜﺮﳝﺔ ﻟﺼﺎﺣﺐ ﺍﳉﻼﻟﺔ ﺍﳌﻠﻚ ﲪﺪ ﺑﻦ‬
‫ﻋﻴﺴﻰ ﺁﻝ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻣﻠﻚ ﳑﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺣﻔﻈﻪ ﺍﷲ ﻭﺭﻋﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺪﻋﻢ ﺍﳌﺘﻮﺍﺻﻞ ﻟﺴﻤﻮ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ ﲪﺪ ﺁﻝ ﺧﻠﻴﻔﺔ‬
‫ﺭﺋﻴﺲ ﳎﻠﺲ ﺍﻷﻣﻨﺎﺀ‪ ،‬ﻭﻓﻀﻴﻠﺔ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻋﺪﻧﺎﻥ ﺑﻦ ﻋﺒﺪﺍﷲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻥ ﻧﺎﺋﺐ ﺭﺋﻴﺲ ﳎﻠﺲ ﺍﻷﻣﻨﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺇﱃ ﺭﺋﻴﺲ ﻭﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﻤﺆﲤﺮ ﻭﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﻬﻮﺩ ﺍﻟﻜﺒﲑﺓ ﺍﻟﱵ ﺑﺬﻟﺖ ﰲ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﳍﺬﺍ ﺍﳌﺆﲤﺮ‪ ،‬ﻭﺍﻟﱵ ﺃﺩﺕ‬
‫ﺇﱃ ﳒﺎﺣﻪ ﻭﻇﻬﻮﺭﻩ ﺑﺎﳌﺴﺘﻮﻯ ﺍﳌﺸﺮﻑ‪.‬‬

‫ﻭ ﻗﺪ ﺻﺪﺭﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﺎﺕ ﰲ ﺍﳌﻨﺎﻣﺔ ـ ﳑﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﰲ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﺃﺑﺮﻳﻞ ﻋﺎﻡ ‪٢٠٠٨‬ﻡ‬

‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﺃﲤﻨﺎﻩ ﻫﻮ ﺃﻥ ﻧﺴﻌﻰ ﺟﺎﻫﺪﻳﻦ ﺍﱃ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺧﺮﺟﻨﺎ ﻬﺑﺎ ﳌﺎ ﻓﻴﻪ ﺧﲑ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻣﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺃﻧﲏ ﺃﻗﺘﺮﺡ‬
‫ﻭﺃﻧﺎﺩﻱ ﺑﻘﻮﺓ ﺃﻥ ﺗﺘﺤﻮﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻭﺭ ﻭﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻹﻳﻮﺍﺋﻴﺔ ﺇﱃ ﺩﻭﺭ ﺇﻳﻮﺍﺀ ﻣﺆﻗﺖ ﳍﺆﻻﺀ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﺭﻳﺜﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﺄﻣﲔ ﺭﻋﺎﻳﺔ‬
‫ﺃﺳﺮﻳﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻳﺘﻢ ﺍﻧﺘﻘﺎﺅﻫﺎ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﺃﻭ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﺪﻋﻴﻢ ﻭﺗﻔﻌﻴﻞ ﺩﻭﺭ ﺃﻡ ﺍﻟﻴﺘﻴﻢ ﻭﺟﻌﻞ ﻫﺆﻻﺀ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻳﻌﻴﺸﻮﻥ ﰲ ﺃﺟﻮﺍﺀ‬
‫ﺃﺳﺮﻳﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪ .‬ﻳﻨﻌﻤﻮﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻷﻣﺎﻥ ﻭﺍﻟﻜﺮﺍﻣﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺘﻌﺰﺯ ﻣﻌﻪ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﺍﳌﻮﺍﻃﻨﺔ ﺍﻟﺼﺎﳊﺔ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻻ ﻭﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﻌﺮﰊ‬
‫ﺍﻟﺴﻮﺭﻱ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﺃﻥ ﻳﻌﻴﺶ ﰲ ﺟﻮ ﺃﺳﺮﻱ ﻃﺒﻴﻌﻲ‪ .‬ﻭﻟﻌﻞ ﻣﻦ ﻳﻌﻤﻞ ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻭﺭ ﺍﻹﻳﻮﺍﺋﻴﺔ ﻳﺪﺭﻙ ﺍﻟﻜﻠﻔﺔ ﺍﳌﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﺤﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﺪﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﻨﺰﻳﻞ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ﻭﺍﻟﱵ ﺗﻮﺍﺯﻱ ﰲ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﺜﻼﲦﺎﺋﺔ ﺩﻭﻻﺭ ﺷﻬﺮﻳﺎ ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﺜﲑ‬
‫ﻣﻦ ﺍﳍﺪﺭ ﰲ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻭﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﻠﺒﺎﺱ ﻭﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻒ ﻭﺍﻟﻐﺴﻴﻞ ﻭﻏﲑﻫﺎ‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴﻜﻢ ﻋﻦ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺣﺼﻮﻝ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﻟﻴﺲ ﻭﺍﻟﺘﺰﻭﻳﺮ ﰲ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻭﺳﺠﻼﺕ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻃﻔﺎﻝ ﻭﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺍﺳﺘﺒﺪﺍﳍﻢ‪ ،‬ﰲ ﺣﲔ ﻟﻮ ﰎ ﻣﻨﺢ ﺍﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﳍﺬﺍ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺛﻠﺜﻲ ﻧﻔﻘﺎﺗﻪ ﰲ ﺩﺍﺭ ﺍﻹﻳﻮﺍﺀ ﻓﻬﺬﺍ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻠﺐ ﻣﺒﻠﻐﺎ ﻛﺎﻓﻴﺎ ﻟﺪﻋﻢ ﺍﻷﺳﺮﺓ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺑﺘﻘﺪﱘ‬
‫ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺩﻭﺭ ﺍﻹﻳﻮﺍﺀ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺪﻳﲏ ﳌﺮﺍﻗﺒﺔ ﻭﺩﻋﻢ ﻭﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻷﺳﺮ‬
‫ﺍﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻭﺗﻘﺪﱘ ﺍﻟﻨﺼﺢ ﻭﺍﳌﻌﻮﻧﺔ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎﻝ ﲟﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﱘ ﺃﻓﻀﻞ ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ ﻭﺃﺣﺪﺙ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪ .‬ﻣﺎ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻷﺳﺮ ﺍﻟﻜﺮﳝﺔ ﰲ ﺳﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﻮﻕ ﳌﺜﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﻣﺎ ﺃﻧﺒﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻹﻧﺴﺎﱐ ﺍﻟﻌﻈﻴﻢ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﳛﻤﻞ ﰲ ﻃﻴﺎﺗﻪ ﺃﺟﺮﺍ ﻋﻈﻴﻤﺎ ﺃﻻ ﻭﻫﻮ ﻛﻔﺎﻟﺔ ﻭﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﺍﻟﻴﺘﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻭﺭﻗﺔ ﺩ‪ .‬ﳏﻤﺪ ﻋﺰﺍﻡ ﺳﺨﻴﻄﺔ ﻭ ﺯﻣﻼﺅﻩ ﺍﻟﺒﺤﺎﺛﺔ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﺑﻌﻨﻮﺍﻥ‪" :‬ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺋﺪﺓ ﰲ ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻹﻳﻮﺍﺋﻴﺔ ﻭﺳﺒﻞ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻹﺳﺎﺀﺓ ﻭﺍﻻﳓﺮﺍﻑ ﻋﻨﺪ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ"‪.‬‬

‫‪http://nesasy.org/pdf/2008/AzzamSekheta.pdf‬‬

‫ﺍﳌﺼﺪﺭ‪ :‬ﻧﺴﺎﺀ ﺳﻮﺭﻳﺔ‬

‫‪ ‬‬