ALGEBRA ELEMENTAL

EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES

Los números enteros no negativos

La necesidad de realizar cuentas es lo que crea este conjunto. Se denota por:

W = {0, 1, 2, 3, 4, ...}

Para su representación geométrica, utilizamos la recta numérica.

Sus operaciones básicas son:

Suma de enteros no negativos

Para dos números enteros no negativos existe un único número no negativo llamado su
suma.
Geométricamente, por convencionalismo se representa como desplazamientos hacia la
derecha en una recta numérica.

Para x+y:

Las siguientes son propiedades de las sumas de enteros no negativos:

Ley conmutativa de la suma.

Para dos números cualesquiera x, y pertenecientes al conjunto de los enteros no
negativos,
x+y=y+x

Ejemplo.
5+3=3+5

Ley asociativa de la suma.

Para tres números cualesquiera x, y, z pertenecientes al conjunto de los enteros no
negativos,
x + (y + z) = (x + y) + z

Ejemplo.
1 + (8 + 9) = (1 + 8) + 9
1 + 17 = 9 + 9

Elemento identidad de la suma.

Existe un número único 0, llamado elemento identidad aditivo, tal que para cualquier x
que pertenece al conjunto de los números enteros no negativos,
x+0=0+x=x

Ejemplo.
2+0=0+2=2

1
Multiplicación de enteros no negativos.

El producto de dos enteros no negativos x, y representa al entero no negativo igual a la

suma de x términos iguales a y o viceversa. x e y son llamados factores.

Multiplicación por cero

Para cualquier x que pertenece al conjunto de los enteros no negativos,
(x)(0)= 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + ··· + 0
x veces 0

Por lo tanto (x)(0)=0

Ejemplo.
7(0) = 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 = 0

Las siguientes son propiedades de la multiplicación de los números enteros no negativos:

Ley conmutativa de la multiplicación.

Para dos números cualesquiera x, y que pertenecen al conjunto de los enteros no
negativos,
xy = yx

Ejemplo.
2(10) = 10(2)

Ley asociativa de la multiplicación.

Para tres números cualesquiera x, y, z que pertenecen al conjunto de los enteros no
negativos,
x(yz) = (yx)z

Ejemplo.
3(4*2) = (3*4)2

Elemento identidad para la multiplicación.

Existe un número único 1, denominado idéntico multiplicativo, tal que para cualquier x
que pertenece al conjunto de los enteros no negativos,
a(1) = 1(a) = a

Ejemplo.
30(1) = 1(30) = 30

Ley distributiva de la multiplicación sobre la suma.

Para tres números cualesquiera x, y, z que pertenecen al conjunto de los enteros no
negativos,
(x + y)z = z(x + y) = zx + zy

Ejemplo.
(5 + 6)2 = 2(5 + 6) = 10 + 12

Sustracción de enteros no negativos.

2
Esta operación se representa por el símbolo "-"; x - y, donde x es llamado minuendo y y
es llamado sustraendo.
Su representación geométrica es, un desplazamiento a la derecha para el minuendo y
uno a la izquierda para el sustraendo, en una recta numérica.

Como es posible apreciar no existe un elemento x que pertenezca al conjunto de los

número enteros no negativos tal que,
4+x=2

De ahí la necesidad del conjunto de los números enteros, constituido por la unión del
conjunto de los números enteros negativos y los números enteros no negativos.

Los números enteros

La unión del conjunto de los enteros negativos y de los enteros no negativos constituye
el conjunto de los enteros, que se denota por:

Z= {...,-3,-2,-1,0,1,2,3,...}

Este conjunto se representa gráficamente en la recta numérica de la siguiente forma:

Mientras un número se encuentre a la derecha de cualquier otro, se dice que es mayor.

Ejemplo:
4 > -8

Sus operaciones básicas son:

Sustracción y Suma de números enteros

En este conjunto las operaciones de sustracción y suma no se pueden distinguir

fácilmente, pues una misma operación puede representarlas:
Ejemplo:
a - b = -b + a = a + (-b)

Para representar ésta operación gráficamente, a los números positivos se les asigna un
desplazamiento a la derecha, y a los números negativos un desplazamiento a la
izquierda.
El signo negativo implica un cambio de dirección en el desplazamiento.

Ejemplo:

-7 + 8 = 1

Ejemplo:

3
 8 - (-5) = 8 + 5 = 13

Para todo número x que pertenece al conjunto de los números enteros, existe un número
único -x que pertenece a dicho conjunto tal que:
x + (-x) = 0

Se dice que x y -x son inversos aditivos.

Ejemplo:

13 - 13 = -13 + 13 = 0

Si al número negativo -a se le sustrae -b, se dice que:

-a - b = -(a + b)

Ejemplo:

-4 - 8 = -(4 + 8) = -12

Multiplicación de números enteros

Esta operación es parecida a la multiplicación de números enteros positivos, solo hace

falta hacer algunas aclaraciones sobre los signos:

Leyes de los signos para la multiplicación o producto

El producto de elementos con signos iguales es un elemento positivo.

-a(-b) = ab
x(y) = xy

El producto de elementos con signos diferentes es un elemento negativo.

a(-b) = -ab
-x(y) = -xy

Cuando en una multiplicación tenemos más de dos factores, se realiza la operación como
si se tratara de enteros positivos, el signo será determinado por el número de signos
negativos totales en dicha operación, a un número impar de signos negativos,
corresponde el signo negativo, y a un número par de signos negativos corresponde un
signo positivo.

Ejemplo:

-4*5(-8)(-3) = (-4(-3))(-8*5) = 12(-40) = -480

número impar de signos negativos

-3*4*5(-9) = (-3*4)(-9*5) = -12(-45) = 540

número par de signos negativos

División de números enteros

Esta operación se denota por el símbolo "÷" y se lee "entre" o "dividido por":
x ÷ y = z,

4
donde x recibe el nombre de dividendo, y el nombre de divisor y z el nombre de cociente.
El cociente es un número tal que, multiplicado por el divisor, obtenemos el dividendo.

Ejemplo:
12 ÷ 6 = 2 puesto que 6 * 2 = 12

Leyes de los signos para la división

El cociente de elementos con signos iguales es un elemento positivo.
a÷b = -a÷-b

El cociente de elementos de signos diferentes es un elemento negativo.

-a÷b = a÷-b

Ejemplos:
-27 ÷ 9 = 27 ÷ -9 = -3

30 ÷ 15 = -30 ÷ -15 = 2

El cero en la división
Todos los divisores o denominadores en una fracción se consideran diferentes de cero.
x ÷ 0 no está definido

Si en una fracción el númerador es cero, entonces:

0÷x=0

Ejemplos:
4 ÷ 0 no está definido

0÷9=0

Ejercicios:

Cuando en una expresión hallamos varias operaciones indicadas, se realizan primero las
multiplicaciones o divisiones y al final las sumas y restas.

Ejemplo:
10 + 7(3) = 10 + 21 = 31

30 - 12 ÷ 4 = 30 - 3 = 27

Si en una expresión se encuentran multiplicaciones y divisiones seguidas, éstas se

realizan en el orden en que se encuentren.

Ejemplo:
5 + 4(-12 ÷ 3) = 5 + 4(-4) = 5 - 16 = -11

Si deseamos una expresión con varias operaciones es conveniente agregar símbolos de

asociación para que sea explícito el orden en que deben realizarse:

Ejemplo:
2(4 - 3) + 15 ÷(9 - 6) = 2(1) + 15 ÷ 3 = 2 + 5 = 7

5
Los números racionales

El cociente x ÷ y, no siempre pertenece al conjunto de los números enteros, por

ejemplo: 1 ÷ 3, encontramos la necesidad de definir un nuevo conjunto, denotado por Q.

Suma y resta de números racionales

La suma números racionales con un denominador común, es un número racional cuyo

numerador es la suma de los numeradores y cuyo denominador es el denominador
común.

Ejemplo:

Y para dos números racionales cualquiera, la definición de suma es:

dados:

se tiene:

Ejemplos:

Para éste último ejemplo en particular, el segundo término que es cuatro tercios, se
puede multiplicar su numerador y su denominador por el número dos, y obtenemos así
dos fracciones con denominador común, que sumamos fácilmente: cinco sextos y ocho
sextos.
En el resultado, se obtiene una fracción que puede ser reducida a una fracción
equivalente.

Fracciones equivalentes.
Dos fracciones son equivalentes, si el cociente de cada una de ellas es igual:

Ejemplo:

6
Multiplicación de números racionales.

El producto de números racionales, es un número racional, cuyo numerador es el

producto de los numeradores y cuyo denominador es el producto de los denominadores.

Ejemplo:

Inverso multiplicativo.
Si el producto de dos números es 1, los números son recíprocos o inversos
multiplicativos.

Ejemplo:

División de números racionales.

La división de números racionales se define como la multiplicación del dividendo por el

recíproco del divisor. (que son números racionales)

Ejemplo:

Los números irracionales

No todos los números pueden representarse como un cociente de números enteros, esto
es, como números racionales. Dichos números pertenecerán entonces al conjunto de los
números irracionales.

Ejemplos:

7
Los números reales.

Este conjunto se obtiene de la unión del conjunto de los números racionales y los
números irracionales, se denota por el símbolo R.
Gráficamente se puede representar en la recta numérica, la cual es tan bien llamada:
recta real.

El valor total de éste examen es 10 puntos, cada pregunta tiene un valor de 1 punto.
Las preguntas que no sean respondidas valdrán 0 puntos.

¡Suerte!. Si obtienes un 10 puedes ingresar a nuestro "salón de la fama"

1. 10(5 + 2) + 0(7 + 8)

70 85 100 52

2. 5(a + 3)

a + 15 15a 5(3a) 5a + 15

3. 7 + 9(4)

64 91 43 20

4. (-10)+ 20 -9

21 1 -1 19

5. (-4) + (-9)

13 -13 36 -36

6. 8 - (10 - 3)

38 -5 1 -56

7. -6(1 - 7)

-32 -56 -16 36

8. (-27 ÷ -9) + 3

6 0 (-27 ÷ -6) (-24 ÷ -9)

9. (3 ÷ 5) - (1 ÷ 2)

4 ÷ 10 2÷3 1 ÷ 10 2 ÷ 10

10. (a ÷ b) + (c ÷ d)

(a+c) ÷ (ad+bc) (a+c) (ad+bc) ÷

(b+d) ÷ bd ÷ bd (b+d)

Polinomios
Definiciones

8
 Polinomio. Expresión algebraica formada por una suma de un número finito de
monomios.

Ejemplo:

3x + 2y - 7

Monomio. Expresión algebraica con un solo término.

Ejemplo:

2xy

Término. Un término puede ser un coeficiente numérico, un coeficiente literal o

variable o la combinación de ambos.

Ejemplo:

5 -- coeficiente numérico - usado para representar cantidades conocidas.

x -- coeficiente literal -usado para representar cantidades conocidas o desconocidas.

5x -- término

Términos semejantes. Se denominan términos semejantes a aquellos que posean

factores literales iguales.

Ejemplo:

2xzy es semejante a 5zyx

2xzy no es semejante a 6wzy

Reducción de términos semejantes. Es una operación que convierte dos o más

términos semejantes en uno solo.

Ejemplo:

2x3 + x3 = 3x3

Adición de polinomios

Suma de monomios

Para sumar monomios, solamente se reducen aquellos términos que sean semejantes.

Ejemplo:

5ab + 2a + 6ab = (5 + 6)ab + 2ª

(5 + 6)ab + 2a = 11ab + 2a

Ejemplo:

-7wz + 2x + zw + 3x=(1 - 7)wz +(2 + 3)x

(1 - 7)wz + (2 + 3)x =5x - 6wz

9
Ejemplo:

3x2 - 5z + x2 = 4x2 - 5z

Suma de polinomios

Para sumar polinomios, se aplica la ley asociativa sobre la suma.

Ejemplo:

(2a + 3ab) + (5c - 12a) = 2a + 3ab + 5c - 12ª

2a + 3ab + 5c - 12a = 3ab - 10a + 3ab

Ejemplo:

(8y + 6x) - (34y - 10x) = 8y + 6x - 34y + 10x

8y + 6x - 34y + 10x = 16x - 26y

Evaluación de expresiones

Evaluación de una expresión es calcular el valor númerico al ser sustituidos los

coeficientes literales por una cantidad conocida.

Ejemplo:

5ab + 2a + 6ab Con: a = 1; b = 2

5(1)(2) + 2(1) + 6(1)(2) = 10 + 2 + 12

10 + 2 + 12 = 24

Ejemplo: Calcular el valor numérico de:

Con: a = 3; b = 16

(4)(3)(4) = 12(4) = 48

Multiplicación de polinomios

El producto de dos números se define como:

3(6) = 6 + 6 + 6

De la misma manera:

4c = c + c + c + c

Multiplicación de monomios

La multiplicación de monomios se realiza de la siguiente manera: Se multiplican los

coeficientes numéricos y si existen coeficientes literales en común en los términos o
monomios a multiplicar, el producto de ellos es el mismo con un exponente que es la
suma de los exponentes de los términos

Ejemplo:

10
4x2(2x4y) = 4(2)x(2 + 4)y

4(2)x(2 + 4)y = 8x6y

Multiplicación de un polinomio por un monomio.

Recordando la ley distributiva de la multiplicación:

x(2x3 + 45) = x(2x3) + 45x

x(2x3) + 45x = 2x4 + 45x

Ejemplo:

3a2b(2ab + 4ca) = 6a3b2 + 12a3bc

Multiplicación de polinomios

Esta operación es similar a la multiplicación de un monomio por un polinomio, se aplica

también la ley distributiva de la multiplicación:

(x - 6)(x3 + y) = x(x3 + y) - 6(x3 + y)

x(x3 + y) - 6(x3 + y) = x4 + xy - 6x3 - 6y

Binomio al cuadrado

Existe una regla simple para multiplicar un binomio por sí mismo, esto es la operación
del binomio al cuadrado.

Ejemplo:

(x3 + 5)2 = (x3 + 5)(x3 + 5)

Como se vió anteriormente:

(x3 + 5)(x3 + 5) = x3(x3 + 5) + 5(x3 + 5)

x3(x3 + 5) + 5(x3 + 5) = x6 + 5x3 + 5x3 + 25

x6 + 5x3 + 5x3 + 25 = x6 + 10x3 + 25

De lo que se deduce que, para multiplicar un binomio por si mismo, del ejemplo: El
primer elemento se eleva al cuadrado (x3)2 = x6; Se multiplica el doble del primer
elemento, por el segundo 2(x3)(5) = 10x3; Se eleva el segundo elemento del binomio al
cuadrado 52 = 25 Y así se obtiene el resultado: x6 + 10x3 + 25 Al que se le conoce como
el trinomio cuadrado perfecto

Diferencia de cuadrados

Cuando se multiplica:

(x + y)(x - y) = x2 - xy + xy - y2

x2 - xy + xy - y2 = x2 - y2

Resultado que representa la diferencia de dos elementos al cuadrado

11
( x +y)(x - y) = x2 - y2

División de polinomios

División de monomios

La división de monomios se realiza dividiendo los coeficientes numéricos contenidos en

los monomios y en caso de contener coeficientes literales en común, el exponente de
dicho coeficiente será la diferencia del exponente del coeficiente literal contenido en el
numerador y el exponente del coeficiente literal contenido en el numerador.

División de polinomios

Para explicar el procedimiento de la división de polinomios, haremos un ejemplo:

Primero reescribimos la división ordenándola de la manera siguiente:

___________________ __
x2+2x/ x5 - x3 +7

Nótese que se han dejado algunos espacios, como si existieran los términos para todas
las potencias del coeficiente literal en el dividendo y que se ordenan comenzando desde
la izquierda con el término de mayor orden.

Posteriormente, se divide el término de mayor orden del dividendo entre el término de

mayor orden del divisor, esto es:

Así obtenemos el primer término del coeficiente, que al multiplicarse por el divisor
resulta: x3(x2 + 2x) = x5 + 2x4 Este resultado lo restamos al dividendo:

x5 - x3 +7
5 4
- x - 2x
___________________ __
- 2x4 - x3 +7

Mostrando todo lo realizado hasta el momento:

x3
___________________ __
x2+2x/ x5 - x3 +7
5 4
- x - 2x
___________________ __
- 2x4 - x3 +7

De la misma manera, la segunda etapa:

x3 - 2x2
_______ ____________ __
x2+2x/ x5 - x3 +7
- x5 - 2x4
_______ ____________ __
- 2x4 - x3 +7
2x4+ 4x3
____ ____________ __
3x3 +7

Y finalmente:

12
 x3 - 2x2+ 3x - 6
_______ ________ ____ __
x2+2x/ x5 - x3 +7
5 4
- x - 2x
_______ ________ ____ __
- 2x4 - x3 +7
2x4+ 4x3
____ ________ ____ __
3x3 +7
- 3x3 - 6x2
________ ____ __
- 6x2 +7
6x2+12x
____ ____ __
12x+7

El resultado por tanto es:

Si se desea comprobar esta operación, se multiplica el resultado por el divisor y

obtenemos el dividendo:

Solución de ecuaciones.
Sistema de ecuaciones.

Se llama sistema de ecuaciones todo conjunto de ecuaciones distintas que tiene una o
más soluciones comunes.

Resolver un sistema de ecuaciones simultáneas es hallar el conjunto de valores que

satisfacen simultáneamente cada una de sus ecuaciones.

Características de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

Los resultados característicos de resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
variables son:
Hay exactamente una solución.
Un número infinito de soluciones.
No existe solución.

Un sistema es consistente si tiene por lo menos una solución. Un sistema con un número
infinito de soluciones es dependiente y consistente. Un sistema es inconsistente si carece
de solución.

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES CON DOS VARIABLES.

Eliminación de una incógnita.

Eliminar una incógnita de un sistema de ecuaciones es reducir el sistema propuesto a

otro que tenga una ecuación y una incógnita menos.

Los métodos de eliminación son:

1º. Por adición o sustracción.

2º. Por igualación.
3º. Por sustitución.

13
1º. Eliminación por adición o sustracción:

Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas empleando el método de
eliminación por suma o resta:

a) Multiplíquense los dos miembros de una de las ecuaciones, o de ambas, por

número tales que resulten iguales los coeficientes de una misma incógnita.
b) Súmense las dos ecuaciones si dichos coeficientes son de signos contrarios, y
réstense si son de mismo signo.
c) Resuélvase la ecuación que así resulta, con lo cual se obtiene el valor de la
incógnita que contiene.
d) Sustitúyase este valor en una de las ecuaciones dadas y resuélvase; se obtiene así
la otra incógnita.

Ejemplo: Sea resolver el sistema:

x - 3y = 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1),
2x + y = -10 . . . . . . . . . . . . . . . . .(2).

Solución:
Multiplíquese ambos miembros de (1) por 2, se obtiene:
2x - 6y = 18 . . . . . . . . . . . . . . . . (3).

Réstese miembro a miembro la (2) de la (3), desaparecen los términos en "x":

-7y = 28 ,
se obtiene: y = -4.

Sustitúyase "y" por su valor en cualquiera de las ecuaciones dadas, y despéjese a "x":
x - 3y = 9
x - 3(-4) = 9
x + 12 = 9
x = -3;

por tanto: x = -3; y = -4.

2º. Eliminación por igualación:

a) Despéjese, en cada ecuación, la incógnita que se requiere eliminar.

b) Iguálense las expresiones que representan el valor de la incógnita eliminada.
c) Resuélvase la ecuación que resulta, con lo cual se obtiene el valor de la incógnita
no eliminada.
d) Sustitúyase el valor hallado en una de las expresiones que representa el valor de la
otra incógnita, y resuélvase.

Ejemplo: Sea resolver el sistema:

x + 2y = 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1),
4x - y = 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2).

Se va a eliminar "x". Despéjese el valor de "x" en (1) y (2); se tiene:

x = 22 - 2y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (3) ,
x = (7 + y) / 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . (4).

Iguálense las dos expresiones que representan el valor de "x":

22 - 2y = (7 + y) / 4

14
Dése forma entera, o sea, quítense los denominadores, luego resuélvase:
88 - 8y = 7 + y
-9y = -81
y=9

Sustitúyase en (3) o en (4) el valor hallado para "y":

x = 22 - 2y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (3),
x = 22 - 2(9)
x=4

por tanto: x = 4; y = 9.

3º. Eliminación por sustitución.

a) Despéjese una incógnita en una de las dos ecuaciones.

b) Sustitúyase la expresión que representa su valor en la otra ecuación.
c) Resuélvase la nueva ecuación, con lo cual se obtiene el valor de la incógnita no
eliminada.
d) Sustitúyase el valor así hallado en la expresión que representa el valor de la otra
incógnita, y resuélvase la ecuación resultante.

Ejemplo: Sea resolver el sistema:

3x + y = 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . (1),
4x - 3y = -1 . . . . . . . . . . . . . . . . .(2).

Se va a eliminar "x". Despéjese el valor de "x" en (1):

3x = 22 - y
x = (22 - y) / 3 . . . . . . . . . . . . . . . (3).

Sustitúyase (3) en (2):

4 [(22 - y) / 3] - 3y = -1
4 (22 - y) - 9y = -3
88 - 4y - 9y = -3
-13y = -91
y = 7.

Sustitúyase en (3) el valor hallado para "y".

x = (22 - y) / 3 . . . . . . . . . . . . . . . (3).
x = (22 - 7) / 3
x=5

por tanto: x = 5; y = 7.

Observaciones:
1ª Cuando se resuelve un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por el método
de adición, escójanse números tales que multiplicados por los coeficientes de la incógnita
que se quiere eliminar, den como producto el m.c.m. de dichos coeficientes.
2ª En el método de sustitución, despéjese la incógnita que tenga menor coeficiente.
3ª En la resolución de un sistema dado, puede usarse indistintamente uno cualquiera de
los tres métodos estudiados, y cada uno tiene sus ventajas según los casos particulares.
Sin embargo, como los últimos procedimientos introducen, por lo general, expresiones
fraccionarias, se usa con preferencia el método por adicción o sustracción, por ser el más
sencillo.

15
Ecuaciones lineales con más de dos variables.
Para sistemas de ecuaciones lineales con más de dos variables, podemos usar el método
de eliminación por sustitución o el método de eliminación por suma o resta (por adición o
sustracción).
El método de eliminación por suma o resta es la técnica más breve y fácil de hallar
soluciones. Además, lleva la técnica de matrices que se estudia en esta sección.

Cualquier sistema de ecuaciones lineales con tres variables tiene una solución única, un
número infinito de soluciones o no tiene solución.

Método de eliminación para resolver un sistema de ecuaciones lineales:

Ejemplo:
Resuelve el sistema:
x + 2y + 3z = 9 ................................... (primer ecuación)
4x + 5y + 6z = 24 ............................... (segunda ecuación)
3x + y - 2z = 4 .................................. (tercera ecuación)

Solución:
Suma -4 veces la "primera ecuación" a la "segunda":
x + 2y + 3z = 9
-3y - 6z = -12
3x + y - 2z = 4

Suma -3 veces la "primera ecuación" a la "tercera":

x + 2y + 3z = 9
-3y - 6z = -12
-5y - 11z = -23

Multiplica por -(1÷ 3) la "segunda ecuación":

x + 2y + 3z = 9
y + 2z = 4
-5y -11z = -23

Multiplica por -1 la "tercera ecuación":

x + 2y + 3z = 9
y + 2z = 4
5y +11z = 23

Suma -5 veces la "segunda ecuación" a la "tercera":

x + 2y + 3z = 9
y + 2z = 4
z=3

Las soluciones del último sistema son fáciles de hallar por sustitución. De la "tercera
ecuación", vemos que z = 3. Al sustituir "z" con 3 en la "segunda ecuación", y + 2z = 4
obtenemos y = -2. Por último, encontramos el valor de "x" al sustituir y = -2 y z
= 3, en la "primera ecuación", x + 2y + 3z = 9 con lo cual x = 4. Por tanto, hay una
solución:
x = 4,
y = -2,
z = 3.

Si analizamos el método de solución, vemos que los símbolos usados para las variables
carecen de importancia; debemos tomar en cuenta los coeficientes de las variables.
Puesto que esto es verdadero, es posible simplificar el proceso. En particular,
introducimos un esquema a fin de seguir los coeficientes en forma tal que no haya
necesidad de escribir las variables.

16
Con referencia al sistema anterior, primero comprobamos que las variables aparezcan en
el mismo orden en cada ecuación y que los términos sin variables estén a la derecha de
los signos de igualdad. En seguida anotamos los números que intervienen en las
ecuaciones de esta forma:

Una ordenación de números de este tipo se llama matriz.

Los renglones (o filas) de la matriz son los números que aparecen uno a continuación
del otro en sentido horizontal:
1 2 3 4 primer renglón R1
4 5 6 24 segundo renglón R2
3 1 -2 4 tercer renglón R3
Las columnas de la matriz son los números que aparecen uno junto del otro en sentido
vertical
Primera Segunda Tercera Cuarta
columna C1 columna C2 columna C3 columna C4
1 2 3 9
4 5 6 24
3 1 -2 4
La matriz obtenida del sistema de ecuaciones lineales del modo anterior es la matriz del
sistema. Si borramos la última columna, la restante ordenación es la matriz de
coeficiente. En vista de que podemos tener la matriz del sistema a partir de la matriz
coeficiente agregando una columna, le decimos matriz coeficiente aumentada o
simplemente matriz aumentada. Después, cuando usemos matrices para hallar las
soluciones de un sistema de ecuaciones lineales, introduciremos un segmento de línea
vertical en la matriz aumentada a fin de indicar dónde aparecerían los signos de igualdad
en el sistema de ecuaciones correspondiente.

Sistema Matriz coeficiente Matriz aumentada

Antes de estudiar un método de matrices para resolver un sistema de ecuaciones

lineales, daremos una definición general de matriz.

Definición de matriz.

Sean m y n enteros positivos. Una matriz de m x n (se lee "m" por "n"), es una matriz de
la siguiente forma, donde cada aij es un numero real.

17
Ejemplos:
Sea la matriz:

por tanto, es una "matriz de orden 2 x 3."

Sea la matriz:

por tanto, es una "matriz de orden 3 x 1."

Teorema sobre transformaciones de renglones de matrices.

Dada una matriz de un sistema de ecuaciones lineales, resulta una matriz de un

sistema equivalente si:
a) Se intercambian dos renglones. Símbolo: Ri Rj.
b) Se multiplica o divide un renglón por una constante diferente de cero. Símbolo:
kRi Ri .
c) Un múltiplo constante de un renglón se suma a otro renglón.
Símbolo: kRi + Rj Rj.

Uso de matrices para resolver un sistema de ecuaciones lineales.

Ejemplo.
Resuelve el sistema:
x + 2y + 3z = 9
4x + 5y + 6z = 24
3x + y - 2z = 4

Comenzaremos con la matriz del sistema, es decir, la matriz aumentada:

Luego aplicamos transformaciones elementales de renglón a fin de obtener otra matriz

(más sencilla) de un sistema de ecuaciones equivalentes. Pondremos símbolos adecuados

18
entre matrices equivalentes.

(-4)R1 + R2 R2

(-3)R1 + R3 R3

(-(1÷ 3))R2 R2

(-1)R3 R3

(-5)R2 + R3 R3

Con la matriz final regresamos al sistema de ecuaciones:

Que equivale al sistema original. La solución x = 4, y = -2, z = 3 se puede encontrar

ahora por sustitución.

La matriz final de la solución es una forma escalonada.

En general, una matriz está en forma escalonada si satisface estas
condiciones:

a) El primer número diferente de cero de cada renglón, leyendo de

izquierda a derecha, es 1.
b) La columna que contenga el primer número diferente de cero en
cualquier renglón está a la izquierda de la columna con el primer
número distinto de cero del renglón de abajo.
c) Los renglones formados enteramente de ceros pueden aparecer en
la parte inferior de la matriz.

Ejemplo:
Sea la matriz:

, es "una matriz escalonada"

19
Guías para hallar la forma escalonada de una matriz.

(a) Localizar la primer columna que contenga elementos diferentes de cero y aplicar
transformaciones elementales de renglón a fin de obtener 1 en el primer renglón de
esa columna.
(b) Aplicar transformaciones elementales de renglón del tipo kR1 + Rj Rj. para j >
1 y obtener 0 bajo el número 1 obtenido en la guía (a) en cada uno de los renglones
restantes.
(c) Hacer caso omiso del primer renglón. Localizar la próxima columna que contenga
elementos diferentes de cero y aplicar transformaciones elementales de renglón con
objeto de obtener el número 1 en el segundo renglón de esa columna.
(d) Aplicar transformaciones elementales del tipo kR2 + Rj Rj. para j >2 y obtener
0 bajo el número 1 obtenido en la guía (c) en cada uno de los renglones restantes.
(e) Hacer caso omiso del primer y segundo renglones. Localizar la siguiente columna
que contenga elementos diferentes de cero y repetir el procedimiento.
(f) Continuar el proceso hasta alcanzar la forma escalonada.

Uso de la forma escalonada para resolver un sistema de ecuaciones lineales.

Ejemplo:
Resuelve el sistema:

Solución: Comenzamos con la matriz aumentada y luego obtenemos una forma

escalonada, según se describe en las guías.

R1 R4

R2 R3

(1)R1 + R3 R3

(-2)R1 + R4 R4

20
 (-1)R2 R2

(-(1÷ 2))R2 R2

(-1)R2 + R3 R3

(-1)R2 + R4 R4

(3)R3 + R4 R4

La matriz final está en forma escalonada y corresponde a un sistema de ecuaciones:

(-(1÷ 2))R4 R4

Ahora usamos sustitución a fin de hallar la solución. De la última ecuación vemos que w
= -1; de la tercera ecuación vemos que z = -2 . Sustituimos en la segunda ecuación,
y obtenemos:
y - 2z - w = 6
y - 2(-2) - (-1) = 6
y+4+1=6
y=1

Sustituimos los valores encontrados en la primera ecuación:

x + z + 2w = -3
x + (-2) + 2(-1) = -3
x - 2 - 2 = -3
x=1

Por lo tanto, el sistema tiene una solución: x = 1, y = 1, z = -2, w = -1.

21
Ecuaciones lineales con más de dos variables.
Para sistemas de ecuaciones lineales con más de dos variables, podemos usar el método
de eliminación por sustitución o el método de eliminación por suma o resta (por adición o
sustracción).
El método de eliminación por suma o resta es la técnica más breve y fácil de hallar
soluciones. Además, lleva la técnica de matrices que se estudia en esta sección.

Cualquier sistema de ecuaciones lineales con tres variables tiene una solución única, un
número infinito de soluciones o no tiene solución.

Método de eliminación para resolver un sistema de ecuaciones lineales:

Ejemplo:
Resuelve el sistema:
x + 2y + 3z = 9 ................................... (primer ecuación)
4x + 5y + 6z = 24 ............................... (segunda ecuación)
3x + y - 2z = 4 .................................. (tercera ecuación)

Solución:
Suma -4 veces la "primera ecuación" a la "segunda":
x + 2y + 3z = 9
-3y - 6z = -12
3x + y - 2z = 4

Suma -3 veces la "primera ecuación" a la "tercera":

x + 2y + 3z = 9
-3y - 6z = -12
-5y - 11z = -23

Multiplica por -(1÷ 3) la "segunda ecuación":

x + 2y + 3z = 9
y + 2z = 4
-5y -11z = -23

Multiplica por -1 la "tercera ecuación":

x + 2y + 3z = 9
y + 2z = 4
5y +11z = 23

Suma -5 veces la "segunda ecuación" a la "tercera":

x + 2y + 3z = 9
y + 2z = 4
z=3

Las soluciones del último sistema son fáciles de hallar por sustitución. De la "tercera
ecuación", vemos que z = 3. Al sustituir "z" con 3 en la "segunda ecuación", y + 2z = 4
obtenemos y = -2. Por último, encontramos el valor de "x" al sustituir y = -2 y z
= 3, en la "primera ecuación", x + 2y + 3z = 9 con lo cual x = 4. Por tanto, hay una
solución:
x = 4,
y = -2,
z = 3.

Si analizamos el método de solución, vemos que los símbolos usados para las variables
carecen de importancia; debemos tomar en cuenta los coeficientes de las variables.
Puesto que esto es verdadero, es posible simplificar el proceso. En particular,
introducimos un esquema a fin de seguir los coeficientes en forma tal que no haya
necesidad de escribir las variables.

22
Con referencia al sistema anterior, primero comprobamos que las variables aparezcan en
el mismo orden en cada ecuación y que los términos sin variables estén a la derecha de
los signos de igualdad. En seguida anotamos los números que intervienen en las
ecuaciones de esta forma:

Una ordenación de números de este tipo se llama matriz.

Los renglones (o filas) de la matriz son los números que aparecen uno a continuación
del otro en sentido horizontal:
1 2 3 4 primer renglón R1
4 5 6 24 segundo renglón R2
3 1 -2 4 tercer renglón R3
Las columnas de la matriz son los números que aparecen uno junto del otro en sentido
vertical
Primera Segunda Tercera Cuarta
columna C1 columna C2 columna C3 columna C4
1 2 3 9
4 5 6 24
3 1 -2 4
La matriz obtenida del sistema de ecuaciones lineales del modo anterior es la matriz del
sistema. Si borramos la última columna, la restante ordenación es la matriz de
coeficiente. En vista de que podemos tener la matriz del sistema a partir de la matriz
coeficiente agregando una columna, le decimos matriz coeficiente aumentada o
simplemente matriz aumentada. Después, cuando usemos matrices para hallar las
soluciones de un sistema de ecuaciones lineales, introduciremos un segmento de línea
vertical en la matriz aumentada a fin de indicar dónde aparecerían los signos de igualdad
en el sistema de ecuaciones correspondiente.

Sistema Matriz coeficiente Matriz aumentada

Antes de estudiar un método de matrices para resolver un sistema de ecuaciones lineales,

daremos una definición general de matriz.

Definición de matriz.

Sean m y n enteros positivos. Una matriz de m x n (se lee "m" por "n"), es una matriz de
la siguiente forma, donde cada aij es un numero real.

23
Ejemplos:
Sea la matriz:

por tanto, es una "matriz de orden 2 x 3."

Sea la matriz:

por tanto, es una "matriz de orden 3 x 1."

Teorema sobre transformaciones de renglones de matrices.

Dada una matriz de un sistema de ecuaciones lineales, resulta una matriz de un

sistema equivalente si:
a) Se intercambian dos renglones. Símbolo: Ri Rj.
b) Se multiplica o divide un renglón por una constante diferente de cero. Símbolo:
kRi Ri .
c) Un múltiplo constante de un renglón se suma a otro renglón.
Símbolo: kRi + Rj Rj.

Uso de matrices para resolver un sistema de ecuaciones lineales.

Ejemplo.
Resuelve el sistema:
x + 2y + 3z = 9
4x + 5y + 6z = 24
3x + y - 2z = 4

Comenzaremos con la matriz del sistema, es decir, la matriz aumentada:

Luego aplicamos transformaciones elementales de renglón a fin de obtener otra matriz

(más sencilla) de un sistema de ecuaciones equivalentes. Pondremos símbolos adecuados
entre matrices equivalentes.

(-4)R1 + R2 R2

(-3)R1 + R3 R3

(-(1÷ 3))R2 R2

24
 (-1)R3 R3

(-5)R2 + R3 R3

Con la matriz final regresamos al sistema de ecuaciones:

Que equivale al sistema original. La solución x = 4, y = -2, z = 3 se puede encontrar

ahora por sustitución.

La matriz final de la solución es una forma escalonada.

En general, una matriz está en forma escalonada si satisface estas
condiciones:

a) El primer número diferente de cero de cada renglón, leyendo de

izquierda a derecha, es 1.
b) La columna que contenga el primer número diferente de cero en
cualquier renglón está a la izquierda de la columna con el primer
número distinto de cero del renglón de abajo.
c) Los renglones formados enteramente de ceros pueden aparecer en
la parte inferior de la matriz.

Ejemplo:
Sea la matriz:

, es "una matriz escalonada"

Guías para hallar la forma escalonada de una matriz.

(a) Localizar la primer columna que contenga elementos diferentes de cero y aplicar
transformaciones elementales de renglón a fin de obtener 1 en el primer renglón de
esa columna.
(b) Aplicar transformaciones elementales de renglón del tipo kR1 + Rj Rj. para j >
1 y obtener 0 bajo el número 1 obtenido en la guía (a) en cada uno de los renglones
restantes.
(c) Hacer caso omiso del primer renglón. Localizar la próxima columna que contenga
elementos diferentes de cero y aplicar transformaciones elementales de renglón con
objeto de obtener el número 1 en el segundo renglón de esa columna.
(d) Aplicar transformaciones elementales del tipo kR2 + Rj Rj. para j >2 y obtener
0 bajo el número 1 obtenido en la guía (c) en cada uno de los renglones restantes.
(e) Hacer caso omiso del primer y segundo renglones. Localizar la siguiente columna

25
 que contenga elementos diferentes de cero y repetir el procedimiento.
(f) Continuar el proceso hasta alcanzar la forma escalonada.

Uso de la forma escalonada para resolver un sistema de ecuaciones lineales.

Ejemplo:
Resuelve el sistema:

Solución: Comenzamos con la matriz aumentada y luego obtenemos una forma

escalonada, según se describe en las guías.

R1 R4

R2 R3

(1)R1 + R3 R3

(-2)R1 + R4 R4

(-1)R2 R2

(-(1÷ 2))R2 R2

(-1)R2 + R3 R3

26
 (-1)R2 + R4 R4

(3)R3 + R4 R4

La matriz final está en forma escalonada y corresponde a un sistema de ecuaciones:

(-(1÷ 2))R4 R4

Ahora usamos sustitución a fin de hallar la solución. De la última ecuación vemos que w
= -1; de la tercera ecuación vemos que z = -2 . Sustituimos en la segunda ecuación,
y obtenemos:
y - 2z - w = 6
y - 2(-2) - (-1) = 6
y+4+1=6
y=1

Sustituimos los valores encontrados en la primera ecuación:

x + z + 2w = -3
x + (-2) + 2(-1) = -3
x - 2 - 2 = -3
x=1

Por lo tanto, el sistema tiene una solución: x = 1, y = 1, z = -2, w = -1.

Desigualdades.
Desigualdades o inecuaciones de primer grado con una incógnita

La expresión
a b,
quiere decir que "a" no es igual a "b". Según los valores particulares de "a" y de "b",
puede tenerse a > b, que se lee "a" mayor que "b", cuando la diferencia a - b es positiva
y a < b, que se lee "a" menor que "b", cuando la diferencia a - b es negativa.

Desigualdad "es la expresión de dos cantidades tales que la una es mayor o menor
que la otra".

Lo mismo que en las igualdades, en toda desigualdad, los términos que están a la
izquierda del signo mayor o menor, forman el primer miembro de la desigualdad, y los
términos de la derecha, forman el segundo miembro. De la definición de desigualdad, lo
mismo que de la escala de los números algebraicos, se deducen algunas consecuencias,
a saber:

27
 1º Todo número positivo es mayor que cero

Ejemplo:
5>0;
porque 5 - 0 = 5

2º Todo número negativo es menor que cero

Ejemplo:
-9 < 0 ;
porque -9 -0 = -9

3º Si dos números son negativos, es mayor el que tiene menor valor absoluto;

Ejemplo:
-10 > -30;
porque -10 - (-30) = -10 +30 = 20

Sentido de una desigualdad.

Los signos > o < determinan dos sentidos opuestos o contrarios en las desigualdades,
según que el primer miembro sea mayor o menor que el segundo. Se dice que una
desigualdad cambia de sentido, cuando el miembro mayor se convierte en menor o
viceversa.

Desigualdades absolutas y condicionales.

Así como hay igualdades absolutas, que son las identidades, e igualdades condicionales,
que son las ecuaciones; así también hay dos clases de desigualdades: las absolutas y las
condicionales.

Desigualdad absoluta es aquella que se verifica para cualquier valor que se atribuya a
las literales que figuran en ella

Ejemplo:
a2+ 3 > a

Desigualdades condicional es aquella que sólo se verifica para ciertos valores de las
literales:

Ejemplo:
2x - 8 > 0
que solamente satisface para x > 4. En tal caso se dice que 4 es el límite de x.

Las desigualdades condicionales se llaman inecuaciones.

Propiedades de las desigualdades.

1. Una desigualdad no cambia de sentido cuando se añade o se resta un mismo

número a cada miembro

28
Efectivamente si en la desigualdad a > b se designa por "c" lo que falta a "b" para ser
igual a "a", se tiene:
a=b+c

Añadiendo un mismo número, positivo o negativo a los miembros, se puede escribir:

a+m=b+c+m

Suprimiendo "c" en el segundo miembro, resulta evidentemente

a + m > b +m

Ejemplos:
9>5 -2 > -6
9+2>5+2 -2 -3 > -6 -3
11 > 7 -5 > -9

Consecuencia de esta propiedad: Puede suprimirse un término en un miembro de una

desigualdad, teniendo cuidado de agregar en el otro miembro el término simétrico del
suprimido; es decir, se puede pasar un término de un miembro a otro, cambiando su
signo, porque esto equivale a sumar o restar una misma cantidad a los dos miembros.
Ejemplo:
6x -2 > 4x + 4
6x -4x > 4 + 2

2. Una desigualdad no cambia de sentido cuando se multiplican sus dos miembros por
un mismo factor positivo, o se dividen entre un mismo divisor, también positivo.

Sea la desigualdad a > b, es decir, a = b + c

Multiplicando ambos miembros de la desigualdad por un número positivo "m", resulta:
am = bm + cm.

Suprimiendo el término positivo "cm", en el segundo miembro disminuye, y se tiene:

am > bm

Si "m" es recíproco de un número positivo, queda evidenciada la segunda parte de esta

propiedad

Ejemplos:
12 > 7 15 > -25
12 * 3 > 7 * 3 15 ÷ 5 >(-25) ÷ 5
36 > 21 3 > -5

3. Una desigualdad cambia de sentido cuando se multiplican sus dos miembros por un
mismo factor negativo, o se dividen entre un mismo divisor, también negativo.

Sea la desigualdad a > b, es decir, a = b + c

Multiplicando ambos miembros de la desigualdad por el factor negativo -n se obtiene:
-an = -bn -cn

Suprimiendo -cn, en el segundo miembro aumenta; por tanto,

-an < -bn

Si -n es recíproco de un número negativo, queda demostrada la segunda parte del

enunciado.

Ejemplos:
3 > -15 64 < 80

29
 3(-4) < (-15)(-4) 64 ÷ (-4) >80 ÷ (-4)
-12 < 60 -16 > -20

Consecuencia de la propiedad anterior pueden cambiarse todos los signos de una

desigualdad, con tal que se cambie el sentido de la misma; porque esto equivale a
multiplicar sus dos miembros por -1.

Ejemplo:
-7x + 130 < 9 -5x
7x - 130 > -9 + 5x

4. Si los dos miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a la misma

potencia, la desigualdad no cambia de sentido.

Sea la desigualdad a < b, en la que "a" y "b" son positivos. Multiplicando sus dos
miembros por "b", resulta:
ab < b2

En el primer de esta desigualdad, sustituyendo "b" por "a", la desigualdad se refuerza;

por tanto:
a2 < b2

Ejemplo:
7 < 10
73 < 103
343 < 1000

5. Si los dos miembros de una desigualdad son negativos y se elevan a una potencia
de grado impar, no cambia el sentido de la desigualdad; pero hay cambio de sentido
si el grado de la potencia es par.

Sea la desigualdad -a < -b

a) Multiplicando sus dos miembros por b2 se obtiene:
-ab2 < -b3

En el primer miembro, reemplazando b2 por a2, la desigualdad se refuerza; luego se

puede escribir:
-a3 < -b3

b) Multiplicando los dos miembros de la primera desigualdad por -b y haciendo análogas

transformaciones, la desigualdad cambia de sentido, porque sus términos cambian de
signo, y se tiene:
a2 > b2

Ejemplos:
-3 > -6 -8 < -4
(-3)3 > (-6)3 (-8)2 > (-4)2
-27 > -216 64 > 16

6. Si se suman miembro a miembro varias desigualdades de mismo sentido, resulta

una desigualdad de mismo sentido que aquéllas.

30
Sean las desigualdades a > b; a' > b'; a" > b"
Se puede escribir:
a=b+c
a' = b' + c'
a" = b" + c"
Sumando miembro a miembro y suprimiendo c + c' + c", se tiene, sucesivamente:
a + a' + a" = b + b' + b" + c + c' + c"
a + a' + a" > b + b' + b"

Ejemplo:
Dado: 2x > 10 y 7x > 26
se obtiene: 9x > 36

7. Si se restan miembro a miembro dos desigualdades de sentido contrario, resulta

una desigualdad de igual sentido que el minuendo.

Sean las desigualdades a > b y c < d

Invirtiendo la segunda desigualdad y sumándola a la primera se tiene
a>b
d>c

a + d > b +c

Restando d + c de cada miembro, resulta:

a - c > b -d

Ejemplo:
Dado: 7x < 12 y 5x > 16,
se obtiene: 2x < -4

Resolución de las inecuaciones

Resolver una inecuación, es hallar los valores que la verifican.

Ejemplo:
Resolver la inecuación 4x + 6 > 2x -7
Réstese 2x de cada miembro: 4x -2x + 6 > 2x -2x -7
Réstese 6 de cada miembro: 2x +6 -6 > -7 -6
Finalmente: x > (-13 ÷ 2)
Por tanto, todo valor de x mayor que -7.5 verifica la inecuación.

Ejemplo:
Resolver la inecuación (6 + x)÷ 3 < (5x - 7)÷ 5
Multiplíquese por 15 cada miembro 30 + 5x < 15x -21
Réstese 15x de cada miembro: 30 + 5x -15x < 15x -21 -15x
Réstese 30 de cada miembro: 30 -10x -30 < -21 -30
Divídase entre -10 cada miembro (-10x)÷-10 > (-51)÷-10
Finalmente: x > 5.1

31
Por tanto, todo valor de x superior a 5.1 satisface la inecuación propuesta

Ejemplo:

Probar que si,

x 1,

se tiene x2 + 3 > 4x

La desigualdad (x - 2)2 > 0 es cierta, puesto que un cuadrado es siempre positivo; se

requiere,
x 2,

pues si x = 2, (x - 2)2 es cero; por tanto:

x2 - 4x + 4 > 0
x2 + 4 > 4x

Inecuaciones simultáneas.

Inecuaciones simultáneas son aquellas que se satisfacen para los valores de la variable.

Ejemplo:

¿Para qué valores de x se verifica simultáneamente las inecuaciones 10x - 15 < 0 y 5x >
3?
Resolviendo las inecuaciones vemos que la primera se satisface para x < 3 ÷ 2, y la
segunda, para x >(3 ÷ 5); por consiguiente, los valores de x comprendidos entre 3 ÷ 5 y
3 ÷ 2, es decir, mayores que (3 ÷ 5) y menores que 3 ÷ 2, verifican simultáneamente
ambas inecuaciones.
Este resultado se escribe así:
(3 ÷ 5) < x < (3 ÷ 2)

Esquemáticamente podría representarse como lo indica la figura:

Los valores de x comprendidos en la parte sombreada, satisface simultáneamente el sistema

de inecuaciones.

Ecuaciones e inecuaciones combinadas.

Ejemplo:

Hallar los límites de "x" y de "y" en el sistema:

4x + 9y < 40 (1)
6x - y = 2 (2)

Multiplicando (1) por 3: 12x + 27y < 120

Multiplicando (2) por 2: 12x - 2y = 4

Restando miembro a miembro: 29y < 116

Dividiendo entre 29 cada miembro: y<4
Multiplicando (2) por 9: 54x - 9y = 18 (3)
Sumando (3) con (1): 58x < 58
Dividiendo entre 58 cada miembro x<1

32
Si "x" y "y" son respectivamente menores que 1 y 4, la desigualdad (1) se verifica; y
cuando alcancen dichos valores se verifica la igualdad (2).

Factorización.
1. Procedimientos sencillos de factorización.

Definición. Dados dos o más factores, se obtiene su producto multiplicándolos.

Inversamente, dado un producto, se pueden obtener sus factores; a esta operación se
le llama factorización.

Factorizar una expresión algebraica es hallar dos o más factores cuyo producto es igual a
la expresión propuesta.

Factorizar un polinomio cuyos términos tienen un factor común. Por la ley

distributiva de la multiplicación, se tiene:

m( x - y + z ) = mx - my + mz.

Para factorizar este último polinomio basta, pues, proceder a la inversa y escribir:

mx - my + mz = m( x - y + z ).

De esto se deduce que. Para factorizar un polinomio, cuyos términos tienen un monomio
factor común, se divide el polinomio entre ese factor común, y se indica el producto del
divisor por el cociente obtenido.

Ejemplo: Factorizar el binomio 3a2 - 6ab y el trinomio 5a2bx4 - 15ab2x3 - 20ab3x4.

Poniendo "3a" en factor común en la primera expresión se tiene:
3a2 - 6ab = 3a(a - 2b).
Poniendo "5abx3" en factor común en el trinomio resulta:
5a2bx4 - 15ab2x3 - 20ab3x4 = 5abx3(ax - 3b - 4b2x ).

Observación. En la practica se elige, como factor común, un monomio tal que facilite
operaciones subsecuentes. Para ello conviene elegir generalmente el máximo común
divisor de los términos del polinomio.
Para obtener dicho máximo común divisor, se calcula el de los coeficientes numéricos de
los términos del polinomio, de acuerdo con lo explicado en Aritmética, y se escribe a
continuación de el las literales comunes a todos los términos con su menor exponente.
Así el máximo común divisor del polinomio
72x2y3 + 60x4y2 - 84x5y4 es 12x2y2.

Factorizar un trinomio cuadrado perfecto. Por multiplicación se obtiene:

(a b)2 = a2 2ab + b2.

Luego, se tendrá inversamente:

a2 2ab + b2=(a b)2.

Por tanto: Para factorizar un trinomio cuadrado perfecto, se extrae la raíz cuadrada de
los términos cuadráticos y se indica la elevación al cuadrado del binomio formado por
esas raíces, separadas por el signo del término que es su doble producto.

33
Factorizar un polinomio cubo perfecto. Procedimiento de una manera análoga a la
que se ha seguido, en la factorización de un trinomio cuadrado perfecto, se obtiene:
a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 = (a + b)3.
a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 = (a - b)3.

Ejemplo: Factorizar las expresiones siguientes:

9a2 - 24ab + 16b2 = (3a)2 - 2(3a · 4b) + (4b)2 = (3a + 4b)2.
27c3 - 54c2d + 36cd2 - 8d3 = (3c)3 - 3(3c)22d + 3·3c(2d)2 - (2d)3= (3c - 2d)3.

Factorización.
2. Factorizar un Binomio de la forma: xn ±yn.

Factorización de la diferencia de dos cuadrados. Por multiplicación se obtiene:

(a + b)(a - b) = a2 - b2.

Inversamente, se puede escribir:

a2 - b2 = (a + b)(a - b).

La diferencia de dos cuadrados es igual al producto de dos binomios conjugados,

formados por las raíces cuadradas de los términos.

Ejemplo: Factorizar las expresiones siguientes.

9a2 - 16b2 = (3a)2 - (4b)2 = (3a + 4b)(3a - 4b).
(7x + 3)2 - (5x - 4)2 = (7x + 3 + 5x - 4)(7x + 3 - 5x + 4) = (12x - 1)(2x + 7).

Observación. Hay polinomios que pueden tomar la forma de diferencia de cuadrados ya

sea agrupando debidamente sus términos o agregándoles y restándoles un mismo
termino:
9x4 + 11x2 + 4 = 9x4 + 12x2 + 4 - x2 = (3x2 + 2)2 - (x)2 = (3x2 + 2 + x)(3x2 + 2 - x).

En este ejemplo, se ha agregado x2 con el objeto de convertir el trinomio en cuadrado

perfecto, y se ha restado el mismo término para que la expresión no cambie de valor.

Factorizar de la suma de dos cubos. De la igualdad ya obtenida:

(a + b)(a2 - ab + b2) = a3 + b3,

se deduce inversamente:
a3 + b3 = (a + b)(a2 - ab + b2).

La suma de los cubos de dos términos puede factorizarse indicando el producto de dos
factores, uno de los cuales es la suma de las raíces cúbicas de esos términos, y el otro
es la suma de sus cuadrados, disminuida del producto de esos dos términos.

Ejemplo. Factorizar:
27x3 + 8y3 = (3x)3 + (2y)3 = (3x + 2y)(9x2 - 3x·2y + 4y2) = (3x + 2y)(9x2 - 6xy +
4y2).

Factorizar de la diferencia de dos cubos. Al igual que para la suma de dos cubos,
de la igualdad:
(a - b)(a2 + ab + b2) = a3 - b3

34
se obtiene inversamente:
a3 - b3 = (a - b)(a2 + ab + b2).

La diferencia de los cubos de dos términos puede factorizarse indicando el producto de

dos factores, uno de los cuales es la diferencia de las raíces cúbicas de esos términos,
y el otro es la suma de sus cuadrados, aumentada del producto de las raíces de los
dos términos.

Ejemplo. Factorizar:
125a3 - b3c3 = (5a)2 - (bc)2 = (5a - bc)(25a2 + 5a·bc +b2c2) = (5a - bc)(25a2 + 5abc +
b2c2).

Factorizar un binomio de la forma: xn ±yn. Sea factorizar el binomio x5 + y5 .

Sus divisores, de la forma x ±y solo pueden ser xn + yn , y xn - yn . Al ensayarlos
n n

sucesivamente, aplicando la propiedad del residuo de la división, (El residuo de la

división de un polinomio entero en x, entre un binomio de la forma x ± a, se obtiene
sustituyendo, en el dividendo, x por el simétrico de a. ) se obtiene:
P(-y) = -y5 + y5 = 0.
P(y) = y5 + y5 = 2y5.
Por lo tanto x5 + y5 es divisible entre x + y pero no entre x - y .

Al efectuar la división, se halla el otro factor del binomio propuesto, o sea:

(x5 + y5) ÷ (x + y) = x4 - x3y + x2y2 - xy3 + y4 .

luego:
x5 + y5 = (x + y)(x4 - x3y + x2y2 - xy3 + y4) .

Para factorizar un binomio de la forma xn ± yn hay que examinar qué binomio de la

forma xn± yn lo divide exactamente, y multiplicar este divisor por el cociente de la
división.

Cuando el binomio es xn - yn y n es par, es preferible considerar dicho binomio como

una diferencia de cuadrados.

Ejemplo. Factorizar:
x3 + 1 = (x + 1)(x3 - x + 1).
x7 - y7 = (x - y)(x6 + x5y + x4y2 + x3y3 + x2y4 + xy5 + y6 ).
a4 - b4 = (a2 + b2)(a2 - b2) = (a2 + b2)(a + b)(a - b).

Factorización.
3. Factorización por agrupación y por evaluación.

Factorización por agrupación. Sea el polinomio:

ac + ad + bc + bd,

que se supone provenir del producto de dos factores binomios.

Agrupando los términos de dos en dos, de manera que cada grupo tenga un factor
común, se puede escribir:

(ac + ad) + (bc + bd).

Como se ve, el primer grupo es divisible entre a y el segundo lo es entre b ; resulta

por tanto:

(ac + ad) + (bc + bd) = a(c + d) + b(c + d).

35
poniendo el binomio c+d en factor común, se tiene:

ac + ad + bc + bd = (a + b)(c + d).

Para factorizar un polinomio de cuatro términos que se supone provenir de la

multiplicación de dos factores binomios:
1º-. Agrúpense convenientemente los cuatro términos en dos binomios tales que cada
uno admita un factor común.
2º-. Indíquese, en cada grupo, el producto del factor común por su binomio
correspondiente, el cual resultará el mismo en todos ellos, si efectivamente el
polinomio dado proviene del producto de dos factores binomios.
3º-. Indíquese el producto del binomio común por la suma algebraica de los otros
factores diferentes

Nota: - Pudo haberse agrupado los términos de este otro modo:

(ac + bc) + (ad + bd).

Ejemplos: Factorizar como producto de dos factores:

20ac + 15bc +4ad + 3bd y 18a3 + 12a2 - 15a - 10.

20ac + 15bc +4ad + 3bd = (20ac + 4ad) + (15bc + 3bd)

= 4a(5c + d) + 3b(5c + d)
= (4a + 3b)(5c + d).
Nota: - Hubiera podido agruparse los términos así:
(20ac + 15bc) + (4ad+ 3bd).

18a3 + 12a2 - 15a - 10 = (18a3 + 12a2) - (15a + 10)

=6a2(3a + 2) - 5(3a + 2)
=(6a2 - 5)(3a + 2).

Factorización por evaluación. Sea el polinomio

x3 + 3x2 - x - 3,

que se supone resulta de multiplicar entre sí varios factores binomios de la forma x ± a ,

x ±b , x ± c , etc.

Los valores que se pueden atribuir a los segundos términos de los binomios divisores,
son ±1 y ±3, pues estos números son los únicos que dividen exactamente el último
término del polinomio propuesto.

Ensayando los diferentes divisores posibles: x + 1, x - 1, x+3 y x - 3, se tiene:

P(-1) = - 1 + 3 + 1 - 3 =0,
P(1) = 1 + 3 - 1 - 3 = 0,
P(-3) = - 27 + 27 + 3 - 3 =0,
P(3) = 27 + 27 - 3 - 3 = 48.

De donde se deduce que el polinomio es divisible entre x + 1, x-1 y x + 3, pero no

lo es entre x - 3; por consiguiente:
x3 + 3x2 - x - 3 = (x + 1)(x - 1)(x + 3).

Para factorizar un polinomio que se supone resulta de multiplicar entre sí varios

binomios de la forma x ±a, x ± b , x ±c , etc., se busca sus divisores,

36
 aplicando la propiedad del residuo de la división, y se indica el producto de todos los
factores así hallados.

Ejemplo: Factorizar el polinomio

x3 - 10x2 + 23x - 14.

Los divisores de -14 son: ± 1, ± 2, ± 7, ± 14.

Los divisores binomios que hay que comprobar son:

x + 1, x - 1, x + 2, x - 2, x + 7, x - 7, x + 14, x - 14.

P(-1) = - 1 - 10 - 23 - 14 = - 48,
P(1) = 1 - 10 + 23 - 14 = 0,
P(-2) = - 8 - 40 - 46 - 14 = - 108,
P(2) = 8 - 40 + 46 - 14 = 0,
P(-7) = - 343 - 490 - 161 - 14 = - 1008,
P(7) = 343 - 490 + 161 - 14 = 0,
P(-14) = - 2744 - 1960 - 322 - 14 = - 5040,
P(14) = 2744 - 1960 + 322 - 14 = 1092.

La factorización es, pues, como sigue:

x3 - 10x2 + 23x - 14 = (x - 1)(x - 2)(x - 7).

Factorización.
4. Factorización de un trinomio de la forma

x2 + mx + n ó ax2 + mx + n.

Factorizar un trinomio de la forma x2 + mx + n. Teniendo presente que el

producto de dos binomios, tales como (x + a)(x + b), es:

(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab,

si se reemplaza a + b por m y ab por n, se puede escribir:

x2 + mx + n = (x + a)(x + b).

Un trinomio de la forma x2 + mx + n, proviene del producto de dos binomios cuyo

primer término es x, y los segundos términos son tales que dan por suma el
coeficiente de x, y por producto el término independiente de x.

Ejemplos:
a) Sea x2 + 7x +12.
El producto +12 indica que los factores son del mismo signo, y la suma +7 indica que los
dos son positivos.
El producto 12, con factores enteros, puede obtenerse multiplicando 12 por 1, ó 6
por 2, ó 4 por 3 . Los dos últimos factores son los buscados, pues su suma es 4 + 3 =
7.
Se tiene, por consiguiente, que:

x2 + 7x +12 = (x + 4)(x + 3).

b) Sea x2 - 5x - 14.
El producto -14 indica que los dos factores son de signo contrario, y, puesto que su suma
es negativa, el mayor en valor absoluto debe ser negativo.
El producto -14 con factores enteros, puede obtenerse multiplicando -14 por 1, ó -7

37
por 2. La suma de estos dos últimos factores da -5; por consiguiente, los números
buscados son -7 y 2. Por lo tanto:
x2 - 5x - 14 = (x - 7)(x + 2).

Factorizar un trinomio de la forma ax2 + mx + n. Los trinomios de la forma ax2

+ mx + n, proviene de la multiplicación de dos binomios, como se ve en los ejemplos
que siguen:

Examinando los productos anteriores, se observa que:

1º-. El primer término del trinomio es igual al producto de los primeros términos de
cada factor.
2º-. El segundo término es igual a la suma algebraica de los productos del primer
término de cada binomio por el segundo término del otro.
3º-. El tercer término es igual al producto de los segundos términos de los
binomios.

Un trinomio de la forma ax2 + mx + n puede presentarse en forma de dos factores

binomios tales que el producto de los dos primeros términos sea ax2 , la suma
algebraica de los productos del primer término de cada uno por el segundo término
del otro dé mx, y el producto de los segundos términos sea n.

Ejemplos:
a) Factorizar 5x2 +16x +3.
El primer término 5x2 es el producto de 5x por x; por lo tanto, los primeros términos
de los binomios son 5x y x.
Cuando el producto de los números que constituyen los segundos términos de los
binomios es +3, deben ser de mismo signo, es decir, los factores de 3 pueden ser 3 y
1 ó -3 y -1. Los factores -3 y -1 deben desecharse, porque su producto, por los
primeros términos daría el coeficiente de x negativo. Quedan por examinar 3 y 1.
Resulta entonces que los binomios pueden ser 5x + 3 y x + 1 ó 5x + 1 y x + 3.
Por multiplicación, se ve que los factores son 5x + 1 y x + 3.
Por tanto: 5x2 +16x +3 = (5x + 1)( x + 3).

b) Factorizar 6x2 - x - 15.

El primer termino 6x2 puede provenir de multiplicar 3x por 2x, o bien 6x por x.
El primer supuesto da, como primeros términos de los binomios, 3x y 2x.
El término -15 del polinomio indica que los segundos términos de los binomios son de
signo contrario, y el coeficiente de x del mismo polinomio requiere que el mayor, en valor
absoluto, sea negativo; por tanto, dichos segundos términos pueden ser -15 y +1, ó
-5 y +3.
Desde luego, se ve que hay que desechar el primer par de valores, pues el término en x
del trinomio propuesto tendría un coeficiente diferente de -1.
Quedan por examinar los pares de binomios:

3x - 5 y 2x + 3, 3x + 3 y 2x - 5.
Por multiplicación, se ve que los factores son 3x - 5 y 2x + 3, pues con ellos se obtiene,
para término medio el trinomio propuesto:

38
9x - 10x = -x.
Por tanto: 6x2 - x - 15 = (3x - 5)(2x + 3).
Si la factorización buscada no se hubiera hallado, habría habido necesidad de ensayar
otros factores, como:
6x - 15 y x + 1, ó 6x - 5 y x + 3, etc...

Otro procedimiento. El procedimiento que se acaba de exponer para factorizar un

trinomio de la forma ax2 + mx + n, resulta a veces un tanto largo, por el ensayo que
deben hacerse de los diferentes pares de binomios. Puede seguirse otro más corto, que
se indica a continuación, aunque sin demostrarlo, pero de cuyo resultado se da la
comprobación.

Para factorizar un trinomio de la forma ax2 + mx + n, búsquese dos números cuya

suma algebraica sea igual al coeficiente de x, y su producto sea igual al coeficiente
de x2 multiplicado por el término independiente.
Una vez hallados los dos números, sustitúyase el término mx por dos términos en x
cuyos coeficientes sean dichos números, y póngase luego en factor, agrupando
terminos.

Ejemplos:
a) Factorizar el trinomio: 3x2 + 14x + 8.
Hay que buscar dos términos cuya suma sea 14, y su producto, 8·3 = 24.
El producto 24 puede resultar de 24·1, 12·2, 8·3, ó 6·4.
Los únicos factores cuya suma da 14, son 12 y 2; éstos son pues los números buscados,
y se puede escribir:

3x2 + 14x + 8 = 3x2 + 12x + 2x + 8 = 3x(x + 4) + 2(x + 4).

Poniendo el binomio (x + 4) en factor común, resulta:
3x2 + 14x + 8 = (x + 4) (3x + 2)

Comprobación:
(x + 4) (3x + 2) = 3x2 + 12x + 2x + 8 = 3x2 + 14x + 8.

b) Factorizar el trinomio: 6x2 - 13x -5.

Deben buscarse dos números cuya suma sea -13, y su producto, 6(-5)=-30.
El producto de -30 puede resultar de -30·1, -15·2, -6·5, ó -10·3.
Los únicos factores cuya suma es -13 son -15 y 2; luego:
6x2 - 13x -5 = 6x2 - 15x + 2x -5 = 3x(2x - 5) + (2x - 5),
6x2 - 13x -5 = (2x-5)(3x+1).

Comprobación:
(2x - 5)(3x + 1) = 6x2 - 15x + 2x -5 = 6x2 - 13x -5.

Fracciones algebraicas
Ecuaciones en dos variables

Exponentes y Radicales

Exponentes y Radicales
Exponentes

Si n es un entero positivo, la notación exponencial a2 que se define en la tabla,

representa el producto del número real a multiplicado n veces por si mismo. La expresión
a2 se lee a a la enésima potencia o simplemente a a la n. El entero positivo se llama

39
exponente y el numero real a, base.

Notación exponencial
Caso general
(n es cualquier entero Casos especiales
positivo)

Ejemplos:

es importante observar que si n es un entero positivo, entonces una expresión como 3an
significa 3(an) pero no (3a)n. El número real 3 se llama coeficiente de an en la expresión
3an.

Ejemplo

Ahora ampliamos la definición de an a exponentes no positivos.

Exponente cero y negativo

Definición (a
Ejemplo
diferente de 0)

Si m y n son enteros positivos, entonces

En vista de que el número total de factores de a a la derecha es m+n, esta expresión es

igual a am+n ; es decir,

De esta forma se puede llegar a las leyes de exponentes que muestran a continuación:
Ley Ejemplo

40
Las leyes de los exponentes pueden generalizarse:

Simplificar una expresión donde hay potencias de números reales, significa cambiarla a
otra en que cada numero real aparece solo una vez y todos los exponentes son positivos.
Teniendo presente que los denominadores representan números reales diferentes de
cero.

Simplificar:
a)

b)

Solución:
a)

b)

El teorema que viene es útil para la solución de problemas con exponentes negativos.

41
Simplificación de expresiones con exponentes negativos.

Simplifica:

Solución:

Exponentes y Radicales
Radicales

A continuación definiremos la principal raíz enésima de un numero real.

Definición de
Sean n un numero entero positivo mayor de 1 y a , un numero real.
1) Si , entonces
2) Si , entonces es el número real positivo b tal que .
3) a) Si y n es non, entonces es el numero real negativo b tal que .
b) Si y n es par, entonces no es un número real.

Si n=2 se escribe en lugar de y se llama raíz cuadrada principal de o

simplemente raíz cuadrada de a. El número es la raíz cúbica de a.

Ilustraciones:

42
Observa que porque , por definición, las raíces de números reales positivos son
positivas. El símbolo se lee "más o menos".
Para completar nuestra terminología, la expresión es un radical, el número a se llama

radicando y n es el índice del radical. El símbolo es el signo radical.

Si , entonces ; esto es, .

En general se presenta la siguiente tabla de propiedades.

Propiedades de (n es un entero positivo).

Propiedad Ejemplo

De esta ultima propiedad vemos que: para todo numero real x. En particular, si

entonces sin embargo si , entonces , que es positiva.

Las tres leyes siguientes son verdaderas para los enteros positivos m y n, siempre que
existan las raíces indicadas; es decir, siempre que las raíces sean números reales.
Ley Ejemplo

Advertencias respecto a errores comunes:

43
Simplificar un radical quiere decir eliminar factores del radical hasta que el radicando
contenga sólo exponente igual o mayor que el índice del radical y el índice sea tan
pequeño como sea posible.

Eliminación de factores de radicales.

Simplifica el radical (todas las letras denotan números reales positivos):

a) b) c)

Solución
a)

b)

c)

Si al denominador de un cociente contiene un factor de la forma con k < n y a > 0

entonces al multiplicar numerador y denominador por eliminaremos el radical del

denominador porque:
Este proceso se llama racionalización del denominador.
Multiplicar
Factor en el
numerador y Factor resultante
denominador
denominador por

Ejemplos

Racionalización de denominadores
Racionaliza:

a) b)

Solución
a)

44
b)

Este proceso algebraico, en cursos avanzados puede complicar el calculo para la

resolución del problema, es por ello que se recomienda analizar y seleccionar el
procedimiento adecuado.

Definición de exponentes racionales

Sea m/n un numero racional, donde n es un entero positivo mayor de 1. Si a es un

numero real tal que existe , entonces

Nota:
Las leyes de los exponentes son ciertas para exponentes racionales e irracionales.

Simplificación de potencias racionales

Simplifica:

a) b)

Solución
a)

b)

45
46