‫علم النفس االحصائي‪1‬‬

‫‪Statistics for psychology‬‬

‫االحصاء احد فروع الرياضيات ويرتبط بمفهوم العد‬ ‫‪‬‬

‫كلمة احصاء لغويا تعني عد أو حسب‬ ‫‪‬‬

‫ذكرت كلمة االحصاء في القران الكريم في عدد من المرات قال تعالى‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫س‪)12‬‬
‫(ي‪: ++‬‬ ‫‪ -- ‬ونكتبما ق دموا وأثارهم وكل ش يأحصيناه ف يإمام مبين‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ير ًة إِال أَ ْح َ‬
‫صاهَا ووجدوا ما عملوا حاضرا‬ ‫ِير ًة َوال َك ِب َ‬
‫صغ َ‬‫‪ ‬ويقولون يا ويلتنا مال هذا الكتاب ال ُي َغا ِد ُر َ‬
‫وال يظلم ربك أحداً ‪(‬الكهف‪)49:‬‬

‫‪ -‬ارتبط ذكر االحصاء بالعد في مواضع في القران الكريم‪:‬‬

‫قال تعالى‪ :‬وان تعدو نعمة هللا ال تحصوها‪‬‬
‫وأحاط بما لديهم وأحصى كل شيء عددا‪‬‬ ‫‪‬‬
‫االعجاز في العالقات الرقمية‬
‫نحن نعلم أن الماء يشكل ثلثي الكرة األرضية‪ ،‬واليابس الثلث الباقي‪.‬‬
‫ونستدل على ذلك من االعجاز في القران الكريم‬
‫‪ ‬ذكرت كلمة بحر في القرآن ‪ 32‬مرة ‪ ،‬النسبة المئوية‬
‫لعدد ذكر كلمة بحر بالنسبة إلى مجموع ذكر عدد كلمتي بحر وأرض‬
‫=‪71.111 = 100 × ) 13 +32 ( / 32‬‬
‫‪ ‬ذكرت كلمة أرض في القرآن ‪ 13‬مرة ‪ ،‬النسبة المئوية‬
‫لعدد ذكر كلمة أرض بالنسبة إلى مجموع عدد ذكر كلمتي بحر وأرض‬
‫= ‪28.888 =100 × )13 + 32 ( /13‬‬

‫هذه هي النسب الفعلية لنسبة سطح البحر واليابسة لسطح‬

‫كوكب األرض الذي نعيش عليه ‪..‬‬
 ‫علم اإلحصاء ‪Statistics‬‬
‫ما هو علم اإلحصاء؟‬ ‫‪‬‬

‫هو العلم الذي يبحث في جمع البيانات وعرضها وتبويبها‬ ‫‪‬‬

‫وتحليلها وتفسيرها من اجل الوصول الى القوانين التي‬

‫تحكمها واتخاذ القرارات المناسبة‪0‬‬
‫نستنتج من االتعريف الخطوات االحصائية للبحث العلمي‪:‬‬
‫جمع البيانات‪ :‬مصاد مباشرة ومصادر غير مباشرة(حسب هدف البحث)‬ ‫‪‬‬

‫عرضها وتبويبها‪ :‬عن طريق الجداول والرسوم البانية‬ ‫‪‬‬

‫تحليلها‪ :‬باستخدام األساليب االحصائية المناسبة‬ ‫‪‬‬

‫تفسيرها‪:‬التحليل الكيفي للنتائج التي تم التوصل اليها احصائيا‬ ‫‪‬‬

 ‫أنواع اإلحصاء‬
‫أ) اإلحصاء الوصفي‪Discriptive Statistics‬‬ ‫‪‬‬

‫وهو يختص بجمع ووصف البيانات اإلحصائية و جدولتها وعرضها عرضا ً‬

‫مناسبا ً بطريقة تسهل على الباحث إعطاء وصف شامل ودقيق عن هذه‬
‫البيانات دون تقرير أي استدالالت عن المجتمع األصلي‪( .‬كمقاييس النزعة‬
‫المركزية‪،‬مقاييس التشتت‪,‬معامالت االرتباط‪ ---،‬وهي موضوع دراستنا في هذا المقرر)‬

‫ب) اإلحصاء االستداللي ‪Statistics Infrential‬‬ ‫‪‬‬

‫ويعتمد هذا الفرع على نظرية اإلحتماالت في استقراء النتائج واتخاذ‬

‫القرارات المناسبة بخصوص المجتمع من خالل عينة‪ ،‬إذ يكون من‬
‫االستنتاجات التى يتوصل إليها الباحث بعد تحليل البيانات الخاصة بالعينة‬
‫الممثلة للمجتمع‪.‬‬
 ‫أنواع المتغيرات‬
‫‪( ‬أ) المتغيرات النوعية(الوصفية)‪:‬‬
‫هي تلك المتغيرات التى تدل على الصفة أو النوع‪ ،‬وال تقاس رقميا‬
‫كمتغير الجنس (ذكور‪،‬إناث)‪.‬‬
‫اعطي أمثلة على المتغير النوعي؟‬
‫‪( ‬ب) المتغيرات الكمية(الرقمية)‪:‬‬
‫وهذا النوع من المتغيرات يعبر عن مدلول القيمة الكمية الممثلة للصفة‬
‫والتى تعبيراً عنها كميا ً ال نوعياً‪.‬‬
‫وتنقسم ال نوعين ‪:‬‬
‫‪ -‬كمية متصلة‪ :‬التي تأخذ أي قيمة عددية من مجموع األعداد الكلية (أي‬
‫تحتوي على كسور) مثال‪:‬الطول‪ ،‬درجة تحصيل الطالبة ‪---‬‬
‫‪ -‬كمية منفصلة‪ :‬التي تأخذ قيما صحيحة بدون كسور(عدد الطالبات‪---،‬‬
‫اعطي أمثلة على المتغير الكمي (المتصل والمنفصل)؟‬
 ‫كيف يتم قياس الم‪+‬تغيرات؟‬
‫القياس(‪:)Measurement‬التعبير عن الظاهرة كميا أو رقميا‬ ‫‪‬‬

‫مستويات القياس‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -1‬االسمي‪)Nominal Scale(:‬‬
‫استخدام االرقام للتصنيف والترميز مثال‪:‬الذكر(‪/)1‬االنثى(‪)2‬‬
‫‪-2‬المقياس الرتبي(‪:)Ordinal Scale‬‬
‫يتميز بخاصية الترتيب باالضافة للتصنيف (الترتيب للصفات تصاعديا أو تنازليا) ال‬
‫يشترط تساوي المسافة بين الترتيبات (ترتيب المتسابقين‪:‬ا‪)---،3،2،‬دون معرفة الفرق بينهم‬
‫‪-3‬المقياس الفئوي(‪:)Interval Scale‬‬
‫يتميز بان المسافة بين النقاط المتتالية متساوية‪,‬درجات التحصيل‪ ,‬نسب الذكاء ‪---‬‬
‫والصفر هنا نسبي وليس مطلق‬
‫‪-4‬المقياس النسبي(‪:)Ratio Scale‬‬
‫يتميز بانه يحوي جميع الخصائص السابقة‪ ،‬باالضافة للصفر المطلق ( درجة الحرارة‪،‬‬
‫المسافة بين بعدين‪)-----،‬‬
‫تدريب‪ :‬عصف ذهني لمتغيرات نود قياسها لدى طالبات مقرر احصائي ‪1‬‬
 ‫الجداول االحصائية والرسوم البيانية‬
‫‪ ‬ان الهدف عرض البيانات بشكل مختصر مما يساعد في رؤية‬
‫الحقائق والعالقات التي تربط بينها ويسهل قراءتها ويسهل‬
‫تحليلها‪ ،‬وبروزها بطريقة مشوقة لألخرين‪.‬‬
‫البد أن يراعى عدد من األسس عند اعدادها‪:‬‬
‫‪ -‬أن يكون الجدول أو الرسم البياني معنونا بشكل واضح ومختصر‬
‫ليعطي فكر عن محتوياتة‪.‬‬
‫‪ -‬أن يعطى رقما تسلسليا لكل جدول أو رسم بياني‪.‬‬
‫‪ -‬أن توضح المتغيرات التي تم قياسها‪.‬‬
‫‪ -‬ذكر المصادر التي أخذت منها البيانات‪.‬‬
‫‪ -‬وضع مالحظات خاصة بالجدول أو الرسم البياني ان وجدت‪.‬‬