-:

/: .

...

....

.. : .. , -:: .'

.. '- ~.'-

'..

/ .

....

~.

"

...

."

- ._. . . - . .. - ... .

.. ,...... - • - •• •• -- - - ._ ••• • •• '.. • f.l_' • •• •• ••• • -- _._.. - • •• - r' • .. . - - ._--

Coperta

IG'-'~AB,',:',: sr D;'U •• ·,M,'"iIT', --R: 'IU'_':I

- . I _,... '_.' I ...

~ .

O iii C--= I'P B'iibl-iiiil ~ iilii 'N "Ii II R-'---" ;A.iI ,ii, escrierea '"" I :,' ~ a ,,:-1,1- 'IOL',I:Cll",' s'Ilon:alle I. -,'Olm,a,n:IC:1

SiTEVE.N'S-, ANTH'ONY

-- - -------,-----------------

J:on:gl Anthony Stevens; trad .. die Oana Vlad. ,~

Ed, a 2 ... a, ~ Bucuresti: Humanitas, 2,'006

Bib I:i ogr ..

l:S'BN' 9173~50i-ll15~8

I~ Vlad, 'Dana (trad.) 6l(419·4) Jung, C~G'f 15'91~,964~2

AN'TH' 0' "N" v ISTE- 'V' 'E' N" 'S

' _ ""I: 1"'""".',,, o "':_' 1,:[' "-

J'" Tl\TG: -, Lti"'¥" .. ~'. ", ~

~ HIUM'" "--A: NI'-'" 'I-~·V,AS" 119"'9';'6-':- 2",-O""O~"'-,6:'

~ "I, ,,'. _-' ",I , __ '_, _' " __ ' 1M:,-, , , __ ' ~/_:,'I,I__':_' _

P,., -- t - P - - '~u:' lb 1 0' '1.'3' 1'70-' 1 '-8' -- iI!! 'R ,_A '"

. 18' -,R, "~' resel _ '-_ 1_' ere' _,,~ ,-,,_1 i , :'_:j', --' _,_l.;UCUfe'Q.t1 ,_' , - • .-Ollwnl!iI

r ~ ~ ~

to', '1' OI2-1/""3·'l"7~" 1118-',-; '19'-" f'---,,' -0"-r2"""1/':"3"'17' '18-:'" 2--'4:

, -e ,~ ,,/ '.' : ',' -1- .: '. -': - -, :1' ,:2I,X' ""-,, ,',- - -,,',' ,:1 ,_ -',~ ,

h ,. ~

WWW~-i umanitas.ro

. "

C -" -- '~C' "A'-" 'R~'-T-'-'-E':--' PRIN--;-'" -F" i ~T-I Xli-I 021/"'.]11 '23: 'ill/Ol

omenZl ', __ ",'-'- '"'-,, c' ",,\, " elf. ""V ' ,1\:: ILe __ ,~ I J,__._I, ~' JI_, _' __ , ::c_ J,:~"

fax 021/313 50 35, C~P~C~E~ ~ CP 14, Bucuresti

.t:!Ii...-mi ' I a, ,;1,: C' _:pfp:'~h", '~uml' ,I .r i!3Il'n. "l-t't' c~a_ IS,'" 1 ,riID:' •

~- J _. ~I)_ . _ _ W .1. • ~ ., _ . !II .

, ri

www.librariilehumanitas .. rol

L'U'l~ C' . r1 .. 'U" ··C···· k":·:- S'· i S:~:U" '-'e:l C1CI I h 'WI . 'a'r- 'tz

,-"r! :_'''''_'''~'''.''';'''' , .. ':":" lJl~·:~~I"'i.:'·.'· ,':", .

. ,'

Pr .. ··e· fa t 'a~

. l·_.'!i_::.~.~.

,

7

_

. t . __ . '11 v .' OW' II .c: . .' .... .. ~ .. V - ... ·Y IA.. t· '1-' . "'-',",').... d, 1- .. 1-

ostenea a sa-t lac pe camem sa. rna mteieaga ".1,', ." oar ucrui

1- d IiIi V Ii! ... 'v'

acesta nu - .. a deterrmnat sa-§i re~vlzulasca·oiplera, asa c'um a

~ .. ' tt A_ .. d -~~ -- t - . ' ..• ~ p-"'_ .. , d n--· . - - ~ -- de ". ul t

_l,a,eu:, In mo:~ .. Sl:s;"ema.lLlC,·· reu' __ .~ .. e a,c1e1ca e neVOlle r em·:.,

timp ~i efort ca sa-l intelegi pe Jung din propriile lui arti-

.. "}"" : 'II . ,\,.J·rt.iI' .c- ... ,.· daca '''.. t ,,-., " t! t' .. rtu ,ti d ,I! '1' .. 'c·" .:', '. d .'. , .' .... , ... (' ", 'to ~

core ~l ca1.,t1:, iar naca nu re P'O,l OIIII_~l nspensa Ice aceas .a

stradanie atunci cind doresti sa-ti revendici 0 parte din bo-

g- ata sa. mostenire, sarcina, iti poate fi macar A.,", esnita de 0'

_. .._.. _.. y "",,' .'. . .. - ' ..' 'I, _. . . .' '-'.' - -"" --- -"" , ".,. .. .," .

concisa introducere in g .• renul celei p-Ie' care volumasul die fata

• I I . I . . r , .'." ~ ._.'. [ • ....:.....". '·w·. .~. ," ,," _ .,. •. _ .J • _ - y. ~, '. . - ~I . -, .

,~:- ". I ' ... -:- .. ...,.-- -:'j-:- a""f . ~ _," . rfe :·r'-'e·

mcearca SI 0 011. "',~

..

. . . '

M' '. l' .. '!Ii

, . '.' -.- .. ' I' - ". .'- . ;

" .. ' u ·tum1n

Tin sa multumcsc editurilor Routledge ~i Princeton University Press pentru perrnisiunea de a cita din The C '·',0'·. llec t; sed '1I'I:.O:i '~"~-'- 'O,:'l!';'C--:,I 'G,'- Jun g~'~ ed ,III tun. . '. ~ 1'" 'R"/ an dom H, '[ ·O··'U· se - I' n "IC--:·

""" ,', ,/" ,'., "(, ,[H"..)"'J ,.'1", .. '~ JL ''i_':'' '. ~ ,,:__:'--" - ,-' .. c, ,c . ',' .. 1, r -, '.,'.

pentru permisiunea de a cita din Memories, Dreams, Reflections by C. G. Jung, recorded and edited by Aniela Jajfe*; ~i mca 0, data editurii Routledge pentru permisiunea

de a reproduce diagrama de la p. 57 din On Jung <Despre Iung> de Anthon 'IY,·:·' Stevens

[J~ __ .. - . _ .. ' . __ -' . .. . ... ..... 0' . '. ," .' _. ','.1 •

Multumesc de asemenea secrctarei mele, N erma Lus-

, ~,,~ I

combe, pentru infinita grija ~i bunavointa cu care a prelu-

I . !II .. 1 I ii' I 'if l' II M" 1I " hill

crat e ectromc manuscnsui olngtna_ ~Il . 'Ul rvrary YVo'rt - ungon

. 'Il ditat aceasta - A'vA

'p .. icntru P mcep ,:- erca cu care ,8 editat aceasta carte, pana 'In

/" " . '" . -",

forma ei finala.

* Ie" G','- "" J ... '.~,- . .1:' i!' .•. ·t': ~.-~ ,~.-: . .,(1 '. !,.,,[J: '(':'c: 0" 'R' ,se,mn·· .. ·.- _. __ . te si ed ,-- ·4i'ta>t: d A"" 'n" iela

.'''·I,ung, nm'n~l\rlJ VISe, ,rt!:JII,ec,.." " "', [' .. ,. '. a: 1 V . __ 1, __ c, e "I""

Jaffe) 'I carte tradusa de Daniela ~te.ranes,cu dupa originalul german

- -

Erinnerungen; Trdume Gedanken, este in [curs de aperitie la Humanitas

in seria ,,Memolriil J umale", 'TnKiUCeJie'8 citatelor din Amintiri sau Opere

'·1.: .. " ',-, lete ' :' .... :"'~ .' .-'-~ ,'. tith "~:l' ..... ·"~to·",,:- I· .. ' ,~',~ d . J'-"-'--'- -::-. din ,::,. rt , . de 1:.,,'.:1'

comp"e ,I, plrecum II a '_-' Ufl,or all,·.,r ,UC.fran ' '. e,.ung :~ln ca, .e,a I". e ,La"

" .- ,Co _, f.-; .,(1'. d ,.... ~ ver' ,. .':... 111· -.=., 'Ir" e- n·:·· - '1-- . "v'S' '.' urs' sele . " it , ' te ·0" ·r (I' b .. v·' l~ s'- t-' C- ·"x~

s .... ,. eleC'LLlJQL .... ,npa"" . R Iune a, JlO,-, ':_',g_eza,. ,', -:1 '~I, '",' 'Cia. :-1,',· . '.,'. re, .'.J' e '.~~. rr

'-. -. - ---' '7'f., C' . lil. ,'., d ULiJ~, *' IID~'" R": I,' "t' , J..I'. , I .. ,iI! .. - D' ~.' - ~,-

pentru ,I. ,'-;l.e1, 0 'tectea r,O,r~IIIt;,~ ~l J'VJJ"'. 1 pen ru eaemonesr tsreams;

RI in' - ._. ,II! )" tn i '. it l ,. ..~. "'I' . d '""tn, 1 .. , '!'\-- --- I' .. - -..., ~" ... , .' ,e;, l' ," d

'~Jie,ctio[ns'" u rrmt ,8 pagim [e ecmuor In engieza, tar paragrare ,Ie mer-

cate ,1'\1"01 cazul CW'c-oincid desigur cu ale originalului german ('-N.' t )"'1

. .--- ' . .l. .: .- .... _ ,[ .... C ',., ,'. ',.", _. '. ,,'" .... ' '-,.',,1""-', .. ' " .":'-' __ ":__' .. __ .. ',,-, , '.'..,1., ,',_ ",,_, i:'_ _:_._: ,,'._', I!! "''- .. ,1 .. , ...

1

-

Omul Jung si psihologia sa

--. :--' _-'- ... ' . .... .. -. ·1 . _ •. ' y ", >,' . '. ," . .~.:'...'- r::' -:: .. , i -. .... .. _ ...

A

Ju .•. ng a:' fost 0":· pers soana para d ox .. ca l:a~, In itr -un I' a num re sen SI era

..... \., It .. 1_ . . . .. __ p 1_ - ._... .. -- ..... _ ". . ,~.. ..1 . ..

" .. ' , . . 1ti

un individualist, un mare excentric. Intr-alt sens era Intru-

hi It 1 !ill II! '1 S"'I .' 'v'd i-. V !II '1"~

c tp1area VIe la. O'IDU _.Ul umversa !II . -a stra':·.Ult s,a-~l r[ela, I izeze

A, '... i!I 'v 1\. 11 ., " '. 'I' ,1'111 'I J!!!. ~

In propna-i vlata intregu potentia uman; In ace .a,l timp

era decis sa traiasca intr-o maniera unica, Iipsita de corn-

.. II< D" v A s: luI "'~~' itl 'Ilt·-

prormsun. uaca In telu acesta 1.1 supara pe eel a.J(~i., asa cum

d- '}Il ill v A 'v'>I Afi'

"/' .' . -' '. ,--" "1' .',. 1'- ,'. I ,:' ].... .-~' ;- .. '- '-',. - ",,, . I~~ .' '. '. ; ...•

era a esea cazui. nn ,nu parea In genere sa-l pese: ,," 'I' n

normal, spunea, e telul ideal al celor neimpliniti."

D- 'I!' lid' [ d ali III v ti l f' v d

e.~i se consi __ era un om ce ~i~ Inta, ranonai, unea sa acorde

atentie chestiunilor catalogate in mod conventional drept

.'. ··t~ ·1 .. ·· iI! . I'·· , . .' ·,t-' '-1 ', •.. " :.' fiind ,'-,' . ·c / ·t·I, 't', .-. tun -'. I:', ~ . d

iranona .. e on ezotence, ne·IID,:. prea arec: a.l. atunci cano

v 1"11 1 d di jljt t .. it "fl'-.' 'v'

asemenea preocupan n excludean dm comumtatea stnntirica,

I" __ • '1 ,

iii d titudi 1 *' .. ('V &: ...., d

. n. opl.Dla sa:, a, a, .. topta 01 atit .. ,.·iln.e [e'.xC:_U:SlV rationa ,a, iata .1 e

ih 'I III v d '" Iii. i!!i !!! "'" I l-

ps oiogia umana nu era ' __ oar nepotnvrt, cr sr, in turmna

istoriei, lipsit de sens, Trebuia sa ramma fidel adevarului

""I d '}'I ~ II II! II' 'Y d """ 1 1

asa cum 1.., veaea e . - ~l n-avea mer [0 vma .: aca rucru aces-

ta i1 aducea pe tarimuri teoretice ~i experirnentale aflate in

.' _ ..... of .-' .. d .' d . 7.- :-:-:-'--:- .. .,-. -=-: ~.~- ' • ",- _ .• 1 de ,~:t:fjl~ " ':'- i . -~.~ .:- , .. ' ~ ... -,~ ril ; .... ,'::'-". ' ..... ~i _!If :'" . '1';=' I

,pro un ruezacorn ell prejuc ecatue ~I preoeuparue vremu sate.

Am sentim en .. ll tul ".1-1 S:C:' ria .,._ ..... Cr-'a~' e "S~' te d':e:: dato ria c elu .1· care-si

" I_ , , •. 1 I .. -," -. I '. . . ..:._ .. _.. . -. '" . - .. c_' _'._ ~._:: . __ "._.,: '. y

,...., dru ul ill' .,..,;'" ~ I. d

urmeaza drurm t. propnu sa mtormeze societatea despre ceea

ce des- copera "lIl··· C"urs'-_ I ·~avu·t·a'i;,J'n· .. iII sale I" I~ ,<·.-·C .. f~1 era 11··1'.~: -c,}::U ~ C~·I~J .. :I.1 ',: ...•.....•

11

ind lraznim sa le consideram adevarate dar maine, s-ar putea

. " I' ,', ',', (.~., .;.".' '_ ,-' ,',,' •.. -" ..... : .. , .... ', ._.-'. __ - ..•. -_,' .'_"_'_' _',.,'_ ~' I '_',_ ," .,' ,,' ".J " . :" '" ',.

sa devina. lata de ce orice om al carui destin este sa-si urrneze drumul individual trebuie sa mearga inainte, plin de nadejde ~i atent la tot ce e Injur, constient Ide singuratatea sa si de: peri-

I '1 '''' (··C· ·_'W·- 'VII §'" 2"0' 'II ')

co e re ei. :' :._:: 1""', _, _ ~ r ~', I

Simt amfmtul acesta, Cia. insusi destinul il determina sia

, - ~

inoate Impotriva curentului predominant, face din lung un

iii !!II !!I Viii;" l' 'I" 1-' d I . A

persQ,n.aji care mtnga m eel mar matt gra .. ,.1 ar asta inseam-

na cii orice carte desprc psihologia jungiana trebuie sa tina integral seama de viata si personalitatea creatorului ei, caci, mai mult decat in cazul oricarui alt psiholog, modul in care Jung a Intcles umanitatea a decurs direct din modul in care s-a inteles pe sine.

in intreaga lui viata, foarte indelungata, lung a dimas un om profund introvertit, rnult mai interesat de lumea interioara a viselor ~i imaginilor decat de lumea exterioara a

lor si 1\" 1"'-"" I} A" d 'II! '.' 1''!o..o'' !! ;ji! 1 iii

pcrsoane lor ~l Intamp aruor, . ",_.yea,(-~111 copuane, gennn mtro-

spectiei, ceea IC1e i-a dat capacitatea sa traiasca direct ex-

, " ~

pericnte avandu-si originea la limita . .. ori sub limita -

constiintei experiente pe care cei mai multi dintre noi le

, " .. '" 'J I

· ..,.... D' " l acesi " '1" I!! di A

ignoram.Darul acesta provenea In parte cer putm.um im-

prejurarile specifice ale nasterii ~i educatiei sale.

Premise

",

.

N'~ . ".', t e, . "1 . t 1 K; · ,-. . ,·"1' d'·· .1" '}- -}'1 : ',1, I ~"'" ··t- [iii.,. ~: I ,.' I l' .'. 'l- , i

ascut In. sa ur "·eS,SWl,,,-.le pie maru .. _. e venan a .ia.cU.,·_Ul

1'11;. I d 2' 6 t! It 18" 7' 5 ~ .. 1 f

Constanta, In ziua ae "_, rune 1 Ii, lung a lost umcui .iu

at pastorului din Iocalitate, reverendul Paul Achilles lung,

,~ . 1- 1-- . ~ E' .. Ill' I. J~ .. .' 'v' .- t ........ 'pl' ._- '~ -.' ,-- .. -, -- - k B:l" - , .. !!II . -. 1 ,V'. 'C' ". '-1

~l at . Ul ,IDt ie .'" ung, nascuta .. ' 'relsw,e:'r ~':iI eumcur sau, '. ,ar,

G J' ('1794" l' 8' 6'4)- 1- 'V'" "1· I' I b

ustavung : "'~,";- _ >L:~, ai carui nume i. pnrmse Ia botez,

fusese un medic foarte respectat care devenise rectorul

• '_' I '_," _ _ ,' •• _:. _,.r,:,'.' ... ". ,,' ... : .. '-.' -. "'j~' '-1' -,' .. :_, .. _.:, ,_/,I .. _ . __ . __ ,'. __ .... _~-:..:..I . ~ , _.' _,' . '':'' _ ' __

U --:-.' It - 'V'" II.. d'!II' B-' 1 '" M" M" 1- 'L Iil' • F-C-C:

.lnlv·ersllta,t11 . in Base :§ll I: . I. are .,',: .aestru al . IOJ,el. 1.I.ranc-

12

_ ....

masonilor elvetieni, Umbla zvonul ca. ar fi fost fiul nele-

gitim al lui Goethe. Desi semana fizic foarte mult ell marele

[ y

.' .:-". ·t" '. ., .... b .'. . ',. iba b ~1 d /,--" 1'; /-c-,.-,,- - - d ~ ~ ".' [ do, 1- , I" C;.,,-. :1' -, -I - 'II

poe,,[ e verna prooai u ue 0 egenc a, nu ue un tap , rea.

Ma m -r a lui Jung - era fiica m'le" zin '. Va:_ a lu 1~ S··,·,, amue ·,'1, Preiswerk

_._-~ r. _ ___:,_._ . _::",:_, ',' "'.~" .. :_,' '.,-' .. " .. '. 1_," _: ••... ",: '_', -,. _. ",._ :__ ' •. ,'" '. '.""'"'. l. r ,". ' .. I_" :.' . , .. r.,,~ ..

(-17-~9'9'1 18'~'['7[1:)' ,',- teol :--',', '. ," ',','~ it darex ,·~-,,- .. uric ,,',-- ""'-,iIId"-'

':, ,.', :'·i'~,. [':1 " " ~:, un,eo,ol,g re,numl':, ,··'"r excen-nc, c'lare 1~1 ',e-

di ,.' '" t ' .. - II tV tu 'd' I'~-, 1- ,'~ eb -, - ,~ " _!Ii' fi'" '.- d .. " i_ - ~-

' __ lcas,e~ In ,reaga v18"a SI]:,_'_,lU,~Ul e',mlcel, ,11D.' ': c,onVlns ca e

,rI\:.----:,,!,1!! limb ~ ,., '.- . " " '-' v':" rbi i·'-'t~···, " .. , ,.,-,'~ A" fo .st ' ... 11 d': 1111 rtre .. - ... ~'~

msasi ,-lID, a care se v oroeste n rai. ~,' 11:,_, unur om rc pn-

•• " • ,I II, 10 I '" iii '. i ~,

roll partizam at siomsmului, avea vtzrum [§1 purta conver-

satii cu cei disparuti. Chiar in ajunul casatoriei ei, Emilie

fu 6 V v hi A I I' .. A iI II

. sese nevoita sa vegr eze in spatele . UI, in tirnp ce-st pre-

v· d II ·1 d II I 1 V" h d

····1'·-:. .. J .. ' [.' -,- -.'-',-- .-:-.,' ;.- '-.-' '. :... .:_ ...• _-.,.:_' r :', - _ , •••• _.-.- - ,",.- '. 1···.'···1 -' .. '. I ' .. I'" _" !.'. -1 "'. '['.' .. - ..... - .... '- ... ! ...... ~ .... ,

gatea precici ,e,1 pentru ca I:. iavo un [sa DU~l arunce IOC eane

peste 'urn' "'" 'Va"· rr Cei m - ai m '. U' 1"'1~ d intr e b arb 'a~ tii car e alcatu 16 'a' u n u

'--',.', ,,:, _1..:: ,.:::' __ /_". _~j.': .. "'<"It .', " •...• ,,,~,-,', i:"',·_,_:L·:___:',-·. '~-".,: "",:_.,._" .',',,-

"

me roasa fa> rnilic Preiswerk erau p:-'- ... reoti ~'-'I~ ~l>m"'-p'~-arta~"-e'=-a-:-,u' inter e:",,··-

[ . .... . Li. _ . = _' _ ._ _ __ , ¥¥ _ _ , "", [_ '. . _ [I.,' _ . '_ _ '_ _ ,_ . _ ". _ .. ( l' •• _ •

.:___':_: '. 1_'

-, 'I 1'''~' s~~- T' '" '1' , " ,,' t -I "', 1 .. ' -. --',' l' t·- A, - " - . [' - t ~ , C'. , . -.. -, t, ,- [

SU~ ,_,UI samuei pen ru cere OC,U' :cle.:,~,ces[ amesrec

Jung-Preiswerk -- de rnedicina, teologie ~i spiritism- . avea

~ .. fl' " l' 1 II it' . I I" v I" C' I "I

sa 10- uenteze mu ,.1 evo utia intelectuala a nn can.

, , '

F "I" d d v' ,.".. 1 >i!iliW!1 II ... '1 II!

a:ml ia s~a mutat -- e aoua on 'I;n timpul copuanei lui

Jung, mai intai la Laufen, in apropierea cascadelor Rinu-

1 '. A, d b v j I I ...' · 1 KI'''' 'R iH!i ..

ui, cane baiatu avea sase ,'-UDI, iar apor ia Klem-Hunigen,

h 'I! I iIIl.. di B" '1 Ad" .. N,---e-,· ' ..

C iar ta iesrrea om tsase .,' cane acesta avea patru am. r lei

di t " v '\.of 1 h · 1 "" ·

una "" mtre me apato are .e case paromale 1D ICia~re; au OICUlt n-a

"-

oferit un mediu fericitcopilului in crestere, In autobiografia

·sa, Amintiri, vise, reflectii, Jung spune ea atmosfera de-acasa

era' ir e spir a h ·1·1~ a" .. Al'll su ~O' ""C:''-'R'' un ~,,, sim tam '~aAn" t '8,·'t·' 0" t~p-' rez en t'e d e

-/J.ic ", .. ,' :'I.~" '. ~~> _ :_:;:.__:,.. 'ii' .' !,It,,','<,,,,: •. 11,,[ . ..I:,~c_,,1 c~,-,~ ,':_:c_. . ... ,I "_~,,' ',-.-,. _',- "_.:.'

'i! II, .. riIIl d 1 ;iI; d 1 ,I! ,II A ,. d

proximitate a mortn,« __ e meianco ,le:,:_le nelmiste insotit ae

I ' .. ,. d 1 "1- d d" '" V !II,'" ill 'Io..!!"'rI! p-'

",8 __ U,ZI1 ne t . es usite ia un c ezacor I," intre panntn sat. .', [0-

. ' -,e:- .-' teste -. 'It..f', ," n: '-,' ~ " ',,' l' a'" 1 .... d . '.' -"-1- itc . .- .111, -,,' e" '1' C".'··· '-" . --'1 d --=:-'- 'ii!-'- '"

ve's"e,~ ,e c~ el .. ,-av,eau"cela~l '. :Or:DI110r, tar [~~'.:, : "ar, " i",I. Jormea,

--., t'-' "t' VI I \"/,-, C·"-,, -- d J .' A.. " 1"·' - .•. .tre ~-" .- ~-"" " ... v_ . ~ .. - ·~t·'

C,U ra a,. sau, ',· .. anc rung impuruse trei a,OI, maica-sa a suren

Vb 'II' ih I!o v di 'Vi !I, bui v 1 iii

o praousire P"I"',S[l nca em cauza carera 8 tre burt sa stea Ia spi-

y , .~ ..

" ._ '-

'I- A 'I iii ," v b 110;".; j \J "

la" cate'va'un , ~l aceasta slepararerutala, :survenl'ta Intr-un

moment critic al dezvoltarii sale, pare sa-l fi marcat pe Jung

'-.-"., ., 't'· .. ,,-· . 't·_:·· t- ""'" ""'tu" 1 ~' . ,Ii .. -- ·t" .. ' N'",··,·" "--,,, t:1 :,,'[ ,.'.,', b"· .. · ",'. d~"·· - --, . , ".-t t-~ ,r; '- j;'t" ~

pe,n ru "0· res,< VIe ,ill .... u, es ,e, vor ~,.·a [~)e 01 Ic,onS1e:Cln"a le,~ll_a

din comunt caci, a~a cum afinna pe bUM dreptate John

13

_o "

JUN'G

Bowlby sicei din scoala sa, disperarea copiilor de varsti mica atunci cand "1>-.-i nierd mama constituie 0 reactie fireasca

= _ _ a _ _ Del can _._ ~ _ pI _ _ _ m _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ ,_ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __

1- ~ tr tV d it t tn' tV t ;I; a rrustrarea provocata ce necesnarea stnngenta a prezentei

- . - - - -~-"

,I' D v' d v· : ta-·.' "iI'~11i d

,~.' ':, ":: '-1'1: ""' 1,"1' :,,,,:: : . ",;:' ,-' ,: --', "'. I','''~I I 'I~: _.'~:~-I--,.-·--I, ~:_,

el~ : .. :. aca, ISle pliO _- u,ce aceasta catastro la, COptll reu~esc, e a,.-ce

V~ rat s~' .~ s- - - --- - viet ,- ~- - -a v d ar' -- c-- -- r'- -tu' -I' d ezvo 'I-It I a'!-!r- 1~11"': -uno' ei 8' t'l~

'-'-a·'.r-'I l:a·_-'-l·'.·.'UI'p·I'lr-'a--'v"I-'-)·'.U··la·s'c::-: < '~i-'-Upirle,"'" '.'·":-~'.:il : •...... '1,->,' .... ,

_,1·_, _j'~'1 _.-'_: __ - ,~:~ •. ". ,_-_ '_, "'_ ;,,""_-' I '~',~'-',,_:_ .. _, __ ..:- ,:__,._:_-_ ._:_'_"'_-' __ :' ._'.',_-,-,._--_ :,~- _" ~ _ ',: -'. "_'-._ '_-, ',--, ,

tudini defensive de detasare ernotionala ~i devenind extrem de preocupati de ei in~i~i si de increzatori numai in sine.

D Iv ¥.I'!!; 'II'. dl(ll '. d b iiI' J'\ II'.

, e regula raman IC,U mcertrtudnn ouranue In ce prrveste

.' '.' . .1-----:-: : --,--, :!!i ts t -'i . . .' - I" -"'.' .-_--. d - --' --, I -I I :.'. 'to ,~- - -' - I,,"' !iii -- -·t -. -,. '.' ". , ~ I"i- rc" t .. j' . ..' A·,"·-···, t .. - ". ·,·t-.-.--:--···· 'd." f'_ t v

capacnatea ior oe a, starru nr eres ~I arecuune, ,< ui toto ara

ten dint a ·S·,-Va••· se c -'0' nnporte stran iu IQI~ distan -···"t- c eea '"c:--:e:' D' 'U" "'-1'· face

._l,.:·::,:_,,_,_~._;,__,_,-_, :..:_I~_ -=.'~". I~·::.:··:_,_":I'~·::,,_,:_ !_I : ~·1_-1,:1_:_.: lyl,1 '.~'.' .I~,I-. '.' -,, .... ' .... I .. './ . "..... ,1 .. ·, ".'

iubiti de cei dinjur, Desi atunci cand maica-sa a fost departe

d.·" e e I l u l~ Carl i --H:·.'UI pu rt·.:. 'at d !e~.·', g·'·-.i-ni~I·;a~ ·0:"· rn aVtu- ~Iva< si 0,····. guvern .an , .I _,

.. ""' .. " ,- .. '.- I·, .. · '-."', ,_. ~ .. ". - . '----''J -,- y'-' ::::._,'.- ,U_,' '- - ---

t a~' e '1' "l'~ It! a m - ..... Ill! n te st e :c\Ja···~·· a:' c.o'·-, S-I t:· P 'r-~o-: i fu '.', n d tu ilb ru ra 't' .. , d e a' .~' b se rita

, __ -1, <. __: '_Y' '. 1 1-, __ ,_ ..:.!yl_,,-/ ',.L_-, '_, Itc_-_ ," _._-_ .:,:,_,-,__:. ,:,_.___:_ _ I~ '..:~.. ,::'_',_ .,:__'~-:__:.,:, c_L:"I __ -

ei: suferea de eczemecu origine nervoasa ~i avea cosmarod .. "Din acel moment, spune Jung, am fost Mereu neincre-

....., A d I~ d A '1- ~ b ~ V' ',-'

zator 'C,3'D,-=_, auzeam rostm __ u-se' cuvantul «tunire». vreme

f'\ - - d '1 - - - - -. t~' '~ - - - +)( - ,~ . to- -1- ., - ... '1-1' - .... . ~ t . .. . ~ • .. ." -

mae u,nga'-a, Slm"~manl-l:i: pe ,care· , .. am, ,RSOICI8, -. eu «.l.emlele»'

. fost ·'·1 " d'· . - .. - e. ,-- ·-+X int _ v", (",IID-hD .'2' .·1'3"'-)::'-'

a lOSI. ;ac,e a ce nesrguranta imnnsecaresz.ec ,_-,- ... ,:1.

- :" '" ..

T "--,.', tal '1,' .: J' ,.","-': ,_:".,:,> "":'11' binevoitor si tl ol erant d ';'~ --- fi',~:" '1

atai ,Ul_UD!g era un om mnevoitor ,1 rcrerant.uar nu

sa'ir#·- - I'!_;i'l '--'. - --,-- -'p'-' - ... - c- .-. I! -- s- it .. de D'~:O:-" 11-'- a'Y §-' '! im a- tur e' "-m' ... o' . 't"I!I!IO' Il - a' . 'I' D'- .. ·· ie· . ~l"

":'U' I': p'-"'e'r"c---'e'" ·e·'a: .. --Ia, 'lP--"'}" '·1 '-".'1'.11-11" ····1- ... ·--1-- ,'" 1-','''':-' .' ,<'

t,:' "" , . 1 .. - .~~ < .,~ .. ~ ," " "_," ,",' ",'-" <. " .. ~-~. I ," '_",_,' I I ~., I .~., I, > ... " .. [:_. ;. ,''::'''', "'. :", ,,1.. .,' .... _ .1._ ,I ' ... .'. I. : .. : ... ,." ,'.,1" ~,I' iii . _ r! ... ~ ... <.: " .

- • - •. - - " I I ' 1 .

. , , ." . , .

' __ C -I'" ,,·-t· -pc, '( J' I· ' ....•.... '-:.'-' ,,-,·~-.::~, ,I.-· .. ,;- fill; '-I~ erd I It foart .~~. I'I'I'~ d -I redi : .-

,p,reIO'~" aur rung pare, SIH. 1~.ll pien ,U, roa te curana cream

ts . d ", ., ' fii d }I ,"', · ,!!!' t d e alta s - 1'-' ¥ d i . ' .. "'1-' . it --:--: ;,:,~: .. ~ ~It C::-:-:C-=:-,,-=:- - st -~,~,-_~.c:-

,a,1 car nmo upsn oe ana sursa ue venn, se suntea consrrans

sa-si indeplineasca mai departe indatoririle parohiale, Ten-

t '1- .- ~ d i V - '1'- d . III'. - .-

:.' .: ' ._- '- " "1" -:1 -" . o· , .: ',''', ',' . -: '.- ",'.--, -, . ,,--, • ' .... " ~-"" '". 1-' ---, ,:',': ,'_..- '.--,. , -'-._:. ; ""I' .'. '-' _.- , ':. ','-" .... --' ". -' ~' .. ",- .. ' ..

siunea rezultata i. un P astrarea uneiaparente I_,e, p,-1et..ate COD-'

, .1.'.

I ... - - - -

III .- , . .. ' II; d: · v - II I '.' I ill! - !!! - -

c·omltent eu, plle::r~ ~erea ·onlc,arel con'vlngenr-e~lglolas,e: a

contribuit fa transfonnarea lui intr-wl personaj ipohondru~i artag' .. ' os 'fat~; ,de ,ca're so,tia I~i fiu,- 'sau p .. : uteau anevoie 'sa simta

. ..:_.J..'_'_C:_:::: ~,, __ ~.::.._.<:\_-_,I_ ~_~_"_-'y''' __ I,L~._-_._, ..... __ 1-:---1. .L ...... - 1 ... ·.· .1 .. C:.

iubire ori respect.

S-:I" . '. ,',.,: '. ·I..-:~ - I, •. t·1 ,-:,~ 1 '-r '·1····· I' t ' " I 'I' i - ~ .. ·i-;'l- '0"·' --, : rt,' ~.;. ,d

.1ngu'ra p,'lan.n~I pana ,~a n.a~ -erea ,s,urorII s,a,~:e·~_e~ ~ru" 'I

. . . . ., '-- y

in 1884, Carl e.ta nefericit la ,coaUi, instdHnat atilt de colegi,

C-·--a~·t' '~'l'!li' ·d,,--e,·: p.-:····r,- -o··p:-in, iu"'}- IS""'l~'n" ,e-.---I-va;:·uID': tn-~' -,iiliC-_'•' 8'··IC·····:1e:_-"s··.··t··, ·c· -0' "'i;m·p··-~':"·,O·····rrt·:.-tam'·;_'··· I -e .. ·· .. -·n·· I't·- .. -s·.···c··,·:h: 'l""z::···,:o;d-·····

_ - . - - 1"1' . I _ I ''_: '_'_ ,I ~.- . '_ -.'" I, I I, '.' -.'. " ", . I, -. ._- ,ii, I.... '., _ '. I ,~ . .. '.' . ",.'. .'." '.. 1 - .,' '. '., ' .. I -.._ .' '. " .It··

(adieR retras, distant, preocupat de sine) I-a Beut dezagre-

,- b:··"'l .' " II .',- '.;, d'i' •. ....'" . . -- d" Iii', '1' ,-., - ''C'')'I 'C'_ .J ' '.,-'" - .. -- - .. ' 't·· I~ -- d~': ,,! fi" > f- I~ .7': '~'d-I·::-· .~ --'-I - :---:--1

,a.-I. ,ce_Olf'._) In. Jur, mle'_ .. lUI "co ,Iar nle'pu1an"_,U-l.l nlCl,.cc,um

14

OM""U'L JU'N' G'" ~I P'S' I HI O······L" O' 'G'-IA' S:---A'

1 1,'<,' 'c_ '_: ,~~, _.' .~: V ' ." .' .... I .. ' •. ' , ,I:, '.I ",' (,'

prielnic, Simtamantul cit este 0 persoana aparte a fost agravat de diverse incidente traumatizante, ca acela li,n care un profesor l-a acuzat c::av a;r fi plagiat u'n'l es .. .eu pe c····,·a' .. are-l IC··Or·,·m"· .. ·I'-

.1" .. 1t"I'.,. '.,' ,' -' '.'. '.'.:." ."_' ~: .'- '. '-.'.', , ~'.',,_," '._.' - 'c.' _ ' " ' .. ",' ,.',

, . . - _.,

pusese de rapt singur, eu infinita grija, Cand si-a sustinut

nevinovatia, colegii sai s-au aliat eu profesorul, Astfel de experiente I-au facut sa se simta "stigmatizat" si extrem de singur. Vreme indelungata s-a autoexclus cu adevarat, ca .. patand 0 predispozitie pentru lesinuri in urma unei lovituri lacap primite intr-o bataie eu un alt baiat, (Pe cand zacea, trintit la pam ant, mai mult decat ar fi fost nevoie, i~i spunea:

A V !I! bui 'v 'v 111 I' V" ")-" p' "

1"1 cuma n-o sa mai trebuiasca sa merg ia scoala.") ~~ Ie cat

putea, i~i petrecea timpul in singuratate, .Ramasesem sin-

,1'\1 d ... '1- 1'1 ~ I'" 11'\, Iill 11~J l mai

gur eu gao I un .e mere. In general asta urn pacea ce I mal

mult. Ma jucam singur, visam cu ochii deschisi sau rna plim-

b d I· II Vd A d 1 v d

" am de unu Slngur pnn paaure, avanc 0 _um .. e' secreta, I' oar

a m te a' (·····'M,; .... ··'D· i,l) 5'IS"'I)-:"1

. " .. " 'C",,·.·n .~ ... -,,' .:1'

- .

Lumea aceasta secreta era 0 forma de compensare a izo-

larii, Fanteziile ~i ritualurile ... firesti in orice copilarie - capatasera in cazul Iui 0 intensitate extraordinara ~i aveau sa.~i influenteze intreaga viata .. , De pilda, 'in c6nt are a, resimtita

, _",~ .

ca om maturde a studia intr-un turn pe care ~i-l construise

la Bollingen, pe lacul Zurich superior, a avut ca punct de.

1 · 1 di i!!l"V ~I jiIII, d 1 '~ · I ,I!IIi;,

P ecare un ntua din ICIOp1: ane, lID, cauru canna tmea intr-un

'1 · I iii, jIiI\ I I' d- iii ~ V

penar 'UD omulet ciopht m emn, pe care-r ascunnea eu ,griJIll,

'intr-un raft din podul parohiei. Din cind in cand i~i vizita

I 11 dV Ii d '. 1- Ii d'- 'h" iI Iii!" '1' .. b'V

omu et,u,l,'·~_aruln.I·lu-l sulun I: e harne sense mtr-o umna

v 'v Ii ~ V c. I' b ·bl'" 'v A. c. v' d""'"

secreta, lea sa-i faca astte . 10,,1.) icteca m rortareata a ,-: lap'! OIS-'-'

, ,

tuluilui din P od, Lucrulacesta i-a dat lui Carl simtaman-

,I

tul unei "sigurante nou-dobandite", care l-a ajutat sa faca

fata starilor de nervozitate ale tatalui sau, bolii depresive a mamei, ."instrainarii" proprii de 1a scoala "Nimeni nu-mi putea descoperi secretul ~i nu-l putea distruge. Eram in siguranta,

J'UI N:::··G···..,.·

.... , .. ".

4' It 'V n I hi II . d fl-' d b '" .- !!!I' Ai. II iar simtamantu crnmntor de-a ti dezbinat .~ e rt ... ne msumi

,

di '''''-I "''Ii ("M'" .'··D···-··ID -3" 4)'

_.lsparusel~~'I."_",_ '" r. ~\, .' '~"/:I ~

Un alt ritual din copilarie avea sa-l pregateasca penru

iiII '!I" ·'''1 1 d III A Ii ~ i!i'. l' ,i!! I' '!Ill -Ii ..

intuitnle saie .. e mal tarziu retentoare ia importanta protectiei

A ih I II ... ' b d Iii I ~ ··I,,·iiI I' m psiho. ogre. Era vorba de un Joe a, imaginatiei pe care-

~ A d iii V· fl'" v'" adi V ,. 'I' d-·

juca stand pe 0 piatra mare, a, ata In gradma. Psalmodia:

S d I ii d d b' In d v

" _ tau ueasupra, pie piatra asta, tar ea e: nee esu ~:·t,~.n:: ata,

it. ·v d S'" ~ ~ . ... I .·IV d

u '_ -'1 " l"'1 -".' - • -.:'. "t ' .' .". f - iii . " I j'. - J I ' ,-1-'" .' .. ", . - ~ '. '_- .'_ " .. . -. l' [. • .'. . I • l'· ',' . .". .' :. . . . . .:",

piatra raspun ea. ",_: tau, arci, pe panta asta, iar e. sta 'c' ea-

-, v J '" b O' A oj;

supra mea." Pe urma Jung seintreba: ".,'_~are eu msum sunt

.' '·1 .... ,.. :.' . t v ",...". ,"., . t :Y: ." . '.. ".',. .' ,.' ,'~ ( tr I" . :, ". .... ..' " . .... ···t: ~," 1?·;·I·' ,.

cei care sta pe pia ra-· - sau eu sun piat .. ra pie care ISI~a eu

R- v A .Ijj iii tV fii;. de ob it '.....

amanea atunci cu un 1-.S1m".-.amant ; e Q':SCI' rr ate strame sr

" , y

fascinanta' stiind j'nsa cii relatia secreta ell piat 'a are 0

._:_ ).,.::._' .. ' . - - -.I_ _.. :, V""'" .. .: - . !..' .' . '. ,:"'. I . '. . '., . . . . .', ". . , . I. - ::_ ..

anume semnificatie, insondabila ("MD~ .3·3)~·I. Putem identi-

,. . .'

fica in jocul acesta originile incursiunilor de om matur ale

- '

lui lung in tainele alchimiei ' ideea ca alchimistii :~i proi ec-

" · "II i 'I'·' ihi A I- 1 .' I

tau contmutun. e propnuun psrmc In materia e e pe care ie

" ".' c· _ .'

prelucrau in laboratoarelor lor.

A J'\ • ~ . . . , '. ,.I ",. , II

Inc an tare a pe care 1-0 provoca lUI Jung, adult find, smgu-

rat a t e 'a" apo ·1·i s·~·tu·· I diile s'a·····,l;le·_. de al chim I . Iii e ,~I;i c ·e·:·· .. · 'C"; .etarile p·: .... iv in rd

__ ._.~ ~J _, _['::":'._ , ' .' .. [.' ' -,' . '.': "'. ". . _ ' .. '-"'," .. ' ".' ["I" ':". _' ·1· .. ' ," '.:' ....• : ' .. _',

di '1' f V ~ I ihi f d

- ... ~. ' .. -~-:..'- -.-:---' ----:-- ::_'".-~ ·-.-:·f-:- '_"',=:-. '~'.- - "1'-', l "~"" •... [0. - .... t, "1' - . , •... ". I ::. :..._. '.,' '-11,0' '\.-~. I'·, .... [ .... :'-,'-,,: "'_,"

inarmca trans ormarnor psihice au rost i .. e asemenea pre-

f A £. ~ d dl v' "l"bl b' "

_ igurate intr .... ,o tantezie ce adolescenta, c·a,re~ .. :'; 8(Slo:r·-.:lea rn

fiecare zi pe cand merges de la casa parohiala din KleinHiiningen la scoala din Basel pe care ,0 frecventa Era ima-

_. '", 1'·' .. : •• , ~'" .'1 ,~.'. "", .. ', ' 1.1. _ ".: "" .. ,_. ". " .' , .,' :~'.c_.··.··_!!!i ~'" ._ <, ~_.,J.

gines unei lurni ideale in care totu II" ar f fos .s t mult ma .. u ..

In e a u c··.. ,I -' ~_ '-- L .. .": _ .1, . " ,._ :., I. . " .... ' t. " . '. .: I,.... .' .• ' , ... 1 l' .:. '. .""'" _ .,: I. ' .....

frumos dec'at era in realitate, Scoala m; mai exista, ... iar viata

Y ..,

S- e I P"':'U: tea presc h .irn c' bl·:·a·:· ex a C"· ··,t··· cum ar fi d -;0: mt el Pe 0·':' s:::lt'-a~'n-~ c~aY

_ ~l .:::.' . .....::..._ ,', i .. · .. , ~ _:. . .__:.', ',." -._,' ,'_,-' ,'_ ," .' ,.J ",:,1 ' ~. ::' ,".' - '.~ _.,.j . ,_I ',' _: 'L," -:' ," ~' • ..:._)

. .

ce se inalta din apele unui lac, se ridica un castel fortificat

avand un donjon inalt, un tum de paza si de jur-i ". prejur

- .

-- .. -- rasel r .di "1 .. ~ ' it d ,.. ~. t .' b """"'t:I""" · .. ·""·1-1·" .. · C"I .. It"I'-1

un eraser mecrevai carmun ' ... ~' un sra .. ai na ran .0'[. ··as e ur

era casa lui Carl; locuia acolo in calitate de i rdecator de

. . •. . Iii", . d"I . " ... ,. d'·" . ..' .'~ t,~ Ifrr,( i'd-I"" .. ,t 'I' "" - - - - - rt' '. --

pa1ce, le~ln," .. a:rareOfl,'.I·Q,ar· ca. sa ,,,; loa· Ju,·· __ ec,a.l .. a ~ n pO: i.- j' s,e

·fl-·I···· ····:······'.':"·I··-:-,t····· (", ":-. . .. - '11' v , . d·-·· .. ~' .", ·,t' ' .. ,1' ·····1 ",~I "d":~ '1·' b-l ";'i'd'- '.'

al. a gloe eaUI perso.na_a CU.:o·ua ca argle, lavan.l. "a,lo,r': 0

baterie de mi,ci tunurii'

16

IOIMU'L JUN'O ,~I P,SIHIOLO'[~IA SA,

Punctul crucial alacestei fantezii era turnul: el continea un secret minunat, pe care singur Carl i1 poseda. In interiorul turnului, de la creneluri pina la pivnita boltita, exista 0 coloana de arama groasa cat un brat omenesc: in varf avea ramificatii sau filamente rasfirate in aero Ele extrageau din vazduh 0 "esenta spirituala" pe care coloana de ararna 0 ducea in jos, spre pivnita, unde se afla un laborator; aici Carl transforma substanta eterica in aur. "Nu era nicidecum

- '. '.. "wi h . ,Ii' v' . 'lit. A d 'ji

o scamatone, lei [0 straveche tama a naturn, avano 0 nnpor-

tauta vitala, care imi parvenise lara sa stiu cum ~i pe care nu trebuia s-o dezvalui nici sfatului batranilor, ba chiar, intr-un anume sens, nici mie insumi" (MDR 87).

N evoia de a crea 0 citadela pentru a se ascunde de lume este caracteristica oamenilor cu predispozitii schizoide, Castelul tanarului Carl era fortificat in scop de aparare, fii nd slab legat de uscat printr-un istm ingust in care era sapat un canal larg, avand deasupra un pod cob orator. Mai tarziu Jung a inceput sa construiasca machete de castele incon-

jurate de ziduri fortificate; studia ore 'i;I sir fortificatiile,

hili! A·· II; d 11 '''; b

inaccepta _ ue in prmcipiu, de a vaunan.

in siguranta citade ei sale launtrice, Carl se simtea ale a.tuit din doua personalitati diferite, pe care Ie numea "Nr. 1'~ si "Nr. 2". Nr. 1 era fiul parintilor reali, mergea la scoala ~i infrunta viata pe cat ii statea in puteri, in vreme ce Nr. 2 era mult mai varstnic, retras din lumea societatii omenesti, dar simtindu-se aproape de natura si animale, de vise, de Dumnezeu. Jung considera ca Nr. 2 ,,n-avea deloc un statut apt de-a fi de fin it .... era nascut, viu, mort, toate hi. un loc, 0 imagine completa a vietii' (MDR 92). Ca psihiatru, a ajuns 1a concluzia ca cele doua personalitati nu ii erau proprii doar

l-u~[. Cl~ exista "}"'-n' [0' rice om 'Io tu .. si rec ··UID,-····;O··· ;[:~te,-:·a:~ c··C'.,ar el P are~"'~ ···a"~··· s'··ar fie

._ " ...: _ I, _"'. " .. ' _ ._ . _ ,_._: - . '. ,-. '.. '.' , ill II.,. . Y , .' _ ... , -' ._ -' 1 [. '_.' y '_ --,.', _ , I; .. ·· .. ..' . "."., . .

mai constient de ele decit majoritatea celor din jur, mai ales de Nr. 2. "Nr. 2 a avut in viata mea 0 importanta covarsitoare;

",

17

am incercat intotdeauna sa fac loc pentm tot ce voia sa vina

dol! 'IV " ("'I, Inn 55')' Mul ;;, A 1;0, V b 1

I mlauntru '1-,lV1LJL\:_'_, :',~, L,~'_,_ .. t rnai tarziu, avea sa reboteze cei e

d -.-,~ '--,---:--:---'- nalitati cu numele -d"---"-' E:-'~', _----i!i _1("iI',- :,:- : 'It',·--·A"--'rd-="'V

aoua personau altt. cu nume e lie, -"U ~l Sine, sustmanu ca

interactiunea dintre ele constituie dinamica fundamentala a dezvoltarii .personalitatii.

Jung credea eli personalitatea Nr. 21i confera un privilegiu refuzat nefericitului sau tata, si anume accesul direct

1--:- .- ,-!ii--""t~--'- -1. di -- initatii A1, - - -'- - -.' fir ---- ,---.~\'--:- .. [-:- '.- estu ,[I' luc - ,A,_: ",1i!I

__ a, spm U :: rvmnatn. Avea eonnrmarea acesun iucru m vi-

- . ,

- .. -' '1-- - --. '--. -. - " ,... -t- --.' d -- - . 'J-. - . I" t,,,~, --:- d - -'- ---.'- . "-11:1, - -', ,."~ ,-I'"'' .': ':"-- t-_;I .,,,. . d

sere cu carac .er ~. te reve .am, pe ce-o par re vise connnanu

imagini (ca aceea a unei zeitati falicc subpamantene, sur-

. - . ~,- - -- ( -

venita pe cand n-avca decdt trei ani) ce ar fi trebuit sa provi-

na. credea Jung . de la~···., ,c<-eva aflat Id--l .. n--Ic .. colo Ide el insusi; iar

---,I - - -- . ' __ ' .'. - - . ". , ---y-, ----,

d 1- v -', ",. ." ill. V. ''i;J!Ii' ;!Ii .

,p,e e ata :parte[, mtr-o viziune mtensa careia nu 1 se putea

opune oricat s-ar fi straduit, in care Atotputemicul aparea

A d - d ~'...ll~' .' d ..' ~ Co 'I

sezano pe un tron de aur ~l mumannc C'U matern recaie

acoperisul catedralei din Basel (ceea ce era pentru el pe

b 'V dr[ ,-- \J.D" ,ral V

una .' reptate - un semn Cia, Dumnezeu avea prea putma

stima pentru propria-i Biserica). Genul acesta de revelatii '1 ~ ·'V £! . 'v' d Iexitai ~ '" I-'v \iii' '" t-au tacut necrutator ,la,ta 1- e perptexitatea spmtuala a tata Ul

v ,I' d 11 d iI '.,'iI!' I"l; fl' b~· 1'\. <MI! d '!I' 'D' f .... '-'

sau ~.':I a ' .. ' us Ia discutii Infierbantate intre ceruoi, : :'Ie tiecare

y t

d ''I;"..t ,f!!io; - d CO. .... -1 "'1 hartui A,· 'bV '" d' I'· W '1

I ,ata ,can _.~,---[ar, __ ll-- m1ul[a, ell intret an -- espre re:i igie pastoru

d -'--, ',,"-. --" - ,- .- ~- '('-- ,,:""'_: - . _'I' .iI! ,. f.ro A, - d : ,.c;:. ' ..... r: :·':-1'''"'''' TI ;'. .. - ' .... ,.~ '""-- t:.-. td - -- - '1" -.--,- [" .

aevenea nerves ~l mtra In : .erensrva: ", u vrei In, O~' eauna

'-"""',-;;i'I::·d-·:':----'-t~',., [-I-Ia,- ..... ,' Om ,,1, .'. trebuie .. ~ ···· .. A;·,d-, ' ..... ,V-r."~

sa, ganc esu, se p! angea. _--,I. un nutret uie S[8, ganc eaS[C8, Cl,sa

.. -d'v" B·····''''· .. atu 1-'- fl-" -.- ta N····"" ,- ,-,., -1' tr b- '.' - -Y'trV-i111 .. v

crea'a - . - a~a r'e -I e-··:·c'" a': it . ··111'11 omu ·e···· '.Ul"e-~ s~l,a -alaS'C'B.

'- '_ .-:'--_:_: : __ .:.-_-!!!! '". :_--_,- __ 1-, _. '. _.-' .. -- .':._ '_." ,1, __ ,....., '.-:.._.1_ 1, .. _:-- _ .-_> _'.":'.-: - __ -../ __ '_:--1-

--- eriente !I:'!I' IV ti "D'-'-ar eu OC- - tar-e sp- unea- ,D"~'--- ~ c----

exp::' I~II ';,,'.' ;yl sa ~'-',::,e.",I-I-: -':' I" V:I :11' ':ie: . :J,,-~ spu I_I.~"':.: ,._; ia-rm cre-

., ,

dinta astal ,,' La care taica-sau ridica dear din umeri si ii

, Iy

,A, . , ·1-

- .- ,.-- - .. -. ::::. .. _-' - I .:" '''''-'1. >' '-, _ . :":--

mtorcea spatele.. iI!,

Totul a culminat IC,U ceremonia de confirmare a lui Carl,

- ..

c. 'v ~ hi II d CV-I v' A· c. '1 bVoI!

pentru care a 10,St: pregatit cmar c e tatal sau. Asttel.baia-

tu 1- - - I· t- - ,.jj. - ( [ - - - ~ - ,- ,,'. 1", .. ,,'IIi t iii , ,., ,I- ". '1," ,.- c iii - -- ,". -- - - . ,-II - -- fill\. - - '.. - - . iu .' - !i! t , A d :

_ c, a auns lap 0 geu iruuern rengioase - ~1 s-a, mgrozn cane

'.' d - V iii b '1- ii" 0'" \;,;.Ii "' • d

~Il-a dat seama ca nu snnte aoso ,ut nmuc.L prapastie oe

. t d hi /'IIi - '1- ~, Ii "J' 'Iii.I'" V v

netrecut s-a 1:'I,e:SlC!I.SI intre ei ~1 taica-sau, pentru care a capa-

tat ,-,-,~ : ,'t'· .'-[, >~-t~--,A, t de '--""'1)::'1' Dintr - '] data arr 0----t-,--;:-,11~<,-,~ a_ "u,n mtens snntamaru c e mua ~ ", un - 0 a ,8, am imeies

18

'OI'M'UL JU'N'G ~I PSI 'HOLOGIA S,A tragedia profesiei ~i a vietii lui .... Am vazut cat de prins era,

,"'" di b '1Ii1~ Iii' Ai B" T- '.' iI!, .' " ...; V iii! I· ., 1·'

iremediabil pnns, In capcana msencn ~l ainvatarurit ei ren-

gioase ... M-am pomenit rupt eu brutalitate de Biserica ~i de ,C" r ed 1,IIiD" ',. a tra- talui meu S,·· a UI a 0"· uicui altcu iva ,'" (,:'·:M"'·",'D'-',''''·:'R,,:-,I 6,"4····'1·"'"'"=5····');'

•... l._ ..• ", '_.1" .~,,"" .,..I:.I~ .-' :._:: ~.~'-':. _ .• _:.~ .. _ ,_, ...:.1 :.:,. ,I. ' __ ",".' '.!'. ___:'".:~' _ II" I, I I,'.

. '

In vreme ce in irnprejurari similare, alti baieti si-ar fi cau-

tat consolarea indreptandu-se catre cei de-o seama cu ei, Carl lung; neavand pricteni, s-a reinters catre interior spre a-~i cuprinde "Nr. 2", Sinele, 'Ioata adolescenta si-a perceput

,!! 1 1 ~ '.' iii ii, •

SIne e ca pe ceva asemenea I.UI Dumnezeu, tar intensitatea

angajarii sale fata de "cetalalt", dinlauntrul sau, a avut prioritate in raport co once alta relatie exterioara, Nu se simtea

rill . ,., I> .1 Du

pnntre oameni, Cl smgur CUI .. umnezeu.

in mod inevitabil, lucrul acesta a insemnat 0 confirmare - nu a Bisericii, ci a propriei izolari: "Toti ceilalti oameni pareau sa aiba complet alte griji. Eu rna simteam abso .... t singur ell certitudinile mele. Mai mult ca altadata, voiam

"",,,'" Ii.,;;!' b d' V "'\.o!'~ Ii!

sa am pe cmeva leu care sa vomesc.uar nu gasearn mcaien

vreo punte de legatura, .. De ce nu trecea nimeni prin experie mte CI ·a···- rc s_-'··a~ semene C-,IU ale m ele? m Va,~" in treb am D :,Ie':' ce

.".'.'" t,· "",' . ,_--' ":_",_ -' . " .. "'" " ,'. " ,,1,"'. , .. , ~ '_-', _', . ,I.. '.'. " .. :'. :" '._.. I., . " ,~ !IIi. - __ ' .'.

sa fiu en singurul?" (MDR 71)

S-a lecuit de lesinuri cand, intr-o buna 'zi, l-a auzit pe taica-sau spunandu-i unci cunostinte cat ii este de teama pentru viitorul fiului sau. S-a reintors 18 scoala si s-a pus pe treaba, Lipsindu-i comunicarea spirituals cu cei simi ari lui, s-a indreptat spre Iiteratura, filozofie ~i is oria religiilor Heraclit s-a dovedit a fi, 0 viata intreaga, preferatul lui, la fel Goethe ~i Meister Eckhart. A fost extrem de tulb .. rat de Lumea ca vointd si reprezentare a lui Schopenhauer, care, alaturi de Critica ratiunii pure a lui Kant, i-a adus 0 astfel de ilurninare, incat, spunea, i-a revolutionat complet atitudinea fali de lume ~i viata. In Faust-ullui Goethe a desco-

P' erit cch iv zale ntu II, legend ar'" ," 8'11 pro oprie '1""; sa le personalitati N': ' .. ' 2'\

'::::",.:._:',_.,--_:'" '" ,,' '_ "".1 ""I~. "I ... ,' .. ,_·:__,.~c __ /cJ '··c. __ """": /"'" '.'/:,' :w,.. II" .'"

· I 1 " ;".;t''' iii -iii V " 1 d

iar Iucru acesta nu numai oa i-a sporit simtamantul de

191"

, 1

... '

JUN'G '

..... ~ ( ,._: .. " .: .... t '>wi l' ~. tntri !! .. ~ '7 dai ,. 1- '. .1'. -.C,. ,-'~t·,· II ". ", . -,'. .', ~. , : ,~- - ' •. ~ - .. ,

sigu iranta auntnca, aar 1 .... a CIOD1'erll"1 ell oarecare In .. arzrere,

-- . " , ,

~i pe acela de "apartenenta la comunitatea umaria' (MDR 93).

A'D··n·· d e s tude - tle

.', ,I . " Ii.,' · ... I·.·n .....

- ., .. ,. " . ",-

lung s-a Inscris la Universitatea din Basel in 1895. Lucru

!Ii ~ .' 1 d .. ~ l' d . di

caractenstic pentru el 1.I.e:C1Zla pe care a uat .... o, ue a studia

to !!I 1 II! ill.. dici ~ d ~ v' ,,- d II

stiinte __ Ie naturii ~l medicma, 'n-a, tost cetermmata atat de lee-

'Y, V .

• A .. " :-' -.,. d d v f I ,.;

tun, cat de vise. Viata de stuc ent pare sa It avut asupra nn

- ~ , .

~ I-I-b d II v v .. Xl·

un efect e: iberaton deopotriva cu rnoartea prematura a tatalui

.:- ;".,.. - , 1 .'. 5'" 4·; de (. ~ - :f'J< ,- - d J"""'" I : . . . . . ," . .'. ·d·-·I· - : - ~ t 2' 1'1 ( .• ' AI:' .' :.. .'.

,sau. -- ;a,~- !, .. e anl" caD:un,g nu av!e,a, 1_.lec,a ," -e '~""'" ,0, c·e _.Ie

priveste, a murit la timp" J comentase, posomorata, rnai-

A -

ca.-sa.) .Jncepusem sa am acum 0 pofta nemasurata pentru

absolut tot. Stiam ce vroiam ~i imi urmaream scopul. Am devenit totodata, in chip evident, mai accesibil ~i mai ,com"~ nm .. ricativ" (,,'Ul1llJl 913):

_ I .. ' '.: I, _.' ·.~I - .' ., '" .' ..•. "lJ.L'\. / __:_);.!II

O id .- ~ .-,- -. '1,~I·t-·Y d . 'Ii .. H··' ..... s , -·,1' it . I .. " "IV:: 'fi':_:' - ..... '-' J'" [ .. -., d "j ..

ieee 111SU~1.a·· ea. erac 1_, avea sa lie ple'nru rung ce

01 importanta cruciala: aceea ca toate entitatile au tendinta

. -- -." ~"

naturala de a se transforma in opusul lor.Hcraclit denumise

a',' cea st··a ....... ' ·t'l endin 'ta"¥f ena vttio .... idro . m tia ( .. Ii .. tera I a merg =-e' im "p' 0':-"

;Cl,::': ..•. ~ .. :_, '"->'" II,.' 1',',.,:":. '.r. ". 'I .. 'J ;:: .. ;., .•• ,'._,_~ __ '.J, " ..... '1.:.',.:'. _;1.1 :,~~:·-c,. ....

triva") .. Jung 0 credea caracteristica tuturor sistemelor dinami-

_' '_ j • iii I '. I .' =..~ . . . . ~ i _ _. [ I _ • - • •• _' " _ _ _ _ • _ • , - • _. •. _'. ,- , - ~

.~ '. .

ce ... ~i a descoperitiu familia umaria prima exemplificare:

Pie: masura ce cresc, copiii manifesta tendinta de acompen-

.. , " .,

.A. • liii 1 JIj 'v 91' "¥,... [1;1' L .

sa, In P ropna I or viata, esecurue pann .. l.1 or. Lucru acesta

. "'.' ,. '1 '--,.

" id ial evid 1]- ,.. ~ ill! 1·... ,'"' d

era m lTI.IO":; specia evident _ a ,-' ung InSU~l, viata . .UI putanc

fi intcleasa, in multe privinte, ca un efort de a transforma

A b '1' '~l" v

m ceva . 'un carente '.e tatalui sau.

. , - .

~ ". .' ,. I ,it 'Ii' .• .. .,.. "-

In vreme ce Paul Jung fusese spiritualicestc hpsit de ID-

drazneala, lara curiozitate intelectuala ~i inc .inat sa accepte dogmele, avusese manifestari de imaturitate emotionala ~i

S -. es ch 1[1;-. 'a se ,1\.. fata ch e~ stiun 1"'1' . m iaiore ale p ." 'o'p~ riei v ie ·t·l'''' C- 'arl

e i~ _·:~'~'.UIV,.'_: I.": In, 14·J·; '-:' ':':Si ~'_._.~: __ co·r ',I ~':J: :1.1! .... ··· ... 1.~ .. ,1 ~_.·: -e I:c..··L _.<- .. ,·.',.-1) , I .. : ,," J .I

., -, '"

" ,'. -'. -. '.- V: d .. ·· :. d .' . ".' .. ' 'd'~ ...... , d . " .'. '. -,.. .. 'ill ' ... ,',. it .. III ..... , . II .-' =. , ..... - .. -, ~. - '. t-···· ·1···· '. tu ",1, v

unn a, sa cea oovaaa ne curaj spintua .. srngoare n re .ectuaia,

OIM'" u L JC'U'N'j'O" c I P""S'\ lfH""O,"'L' '0'\ 'G'" lAo s A

. I>' ..'. '.. -,' ',' I •• ~. ,I" y' .> 1< ,I. . I. ' I ... _.. _, _ . _.: I,;___:_' " _ ,~_'_: .#"; '_-': '_ :_'~

...,.". "'""" d "'1"'·' d '1 . ,f.'ii;. ,.,... '1 ~ v·...,.

'<,,:-~ I.-·,-~C:'I.[' ,"~'--I-' :~- I >:I"I:,,'~' ".> .. 'C. m rarm _-_1,-"-'1::1",:,'->:[

sa se opuna ,ogme, or onun e e va mta m, sa ~l petreaca

viata perfectionand tehnici de dezvoltare a personalitatii si

" , .' 'Y'

. ....., - - -' t - d ~ - -,- ., - --, d . - "I' .. - ... fru -, t dl" -- t .-- - 't·· - t .' '. h . ,- t ~ ~

sa se lara, e cispus nc a se c .. onrri nta mrec - cutoate C,.- estru-

nile importante chiar si atunci cand asta avea sa, insemne

-' . .. ,,-.. .,. , ., ' .'- v- , .. - - - - . -- ,- . ,. ... ... . . .

- ,

a cauta cu luminarea impopularitatea ori dczaprobarea celor-

lalti,

.,.

Aceeasi tendinta de compensare I-a facut sa devina pen ....

.. .. ". / .... "y I .. '.', ... :. .' ''; _ _ ... , _ ... /., ~, . . ..... ' ......', ,. _, _ . .... .'.' .. _- .', I. [_" _ . ... ,

tru toata viata. un g, .. nostic (in sensul lui gnostikos din greaca

. , ....... . ... ,. . , ... - : ... '.'- -. . .'.. - - - .. - - - .- ",: ... .. . .'. : ... ,.,. ..... ":I'

eel care sti ";,,,,).,. alcarui -'--1 ':'~""',,--:- .-::-:- ..• fost cunos sterea ::::---

"ce - carle ~:le r - ,a" C8,fUl unlC, SIICOP a lOS _' cunoasrerea rea-

litatii suflerului prin experienta directs ~~-i revelatii oersc nale. , I_II S . , _ _ _ _ _ _ , __ . _ _ _ _ _ __ _ ~ __ " __ _ _ _ __ _ _ _ _, _ _ _ _. _ _ _ , _ _ __ , ,. _._ p _ . on _ _ _ ~

. I' t· . J

T:,',--.·,,· ... ,1 , .. ,:_ ·-'1.", ,.-,- ·t'-'~ 'I<~' rta ····1 '-"C·I_'_' I', t'·,-4',~, " 'c, ---. ~c' fost ,.,,,- .. ,':1':"'" r :

rocmai aceasra cau .are a cunoastern, a gnozei a I.'OISI: ceca

ce::-:·· '1;' -R''::- ·d,· etermin at ·s,·lla"; IC··1.O··· •. nfe re ,. '0,· im porta m .. ·t··"a?- fundam ten It'La·-·l.a~

'.. . '. . '.B" I .. ...·11 .' - 'i_ ,-, , ". '---'i;' ,', .,.1.".

vi se .,',,·I:o····.·r fa n tez ". ,'l~' ilor si v I"'Zi. ~.l'~IU. unil 0' If. ,J :Sia~ '1' ·e'--:· s .. ··,\va·.- 1jn-, cerce S:-:: ""a-'I ·l,e-. In t elea g'~I, .a~:

, '. .' J,. "I Ii I. _ • .IL· - _ _ '1' J.I . - - - ~ _ ", --,. " --, . " Jl- -. - 'J. \J -_ _ ....., _', __I

prin intermediul studiului literaturii, filozofiei §i religiei si, in sfarsit s 'a~,-,J;:lil aleaga 10···· carie 'FrV'a'" d··le:..: p'; sihia tru

J!. ' ·1£1, y. .,. ,~II. '.,' .' >i I. ...1. .". I ..,. ,~ .. ; I, . .l. I 6'

IC"'--[ .. ,--"'. id d ,-_Y.-:---, I-"--I'~: .. ", incemn sti d iile ls B'·' 1--:--:""""""--:,1 ~ .. -:-'. "It [ ... :

.. · .. uran .. _.ell.pa. c,le ~[-a Illclepul_ S_U;c_l.1 e . a-'ase, ,! a. lavu~, un

vis crucial. in vis era noapte, iar el inainta anevoie impotriva unui V811t puternic printr-o ceata deasa adapostind intre

. '. .. . . . . ..' .J_.. --.. ., ~ :. . - .. , . -, iIl.." ... ,. _~ : .. , , ,B B •. ., .., •

palrnele facute cau,s 10 luminita care ameninta s,a se stings

. ,'" . ... . ... .. . .... . - '1 . - . "". - - - . .,. . . .. . . . .. " -r ..

dintr-o c .. · 1.1·~·p_"I""-'a'~ lntr -·' ..... a Ita Simtind ·c-""a~·; ~'n' iapoia I'lu' ;1 se a fl 'a~' cine-

_ ll_,_,.:_~, '.1,,'_' ~J_ ,._~. ' __ -:,_:",,~_,~ ':__c,·'~I._, '_."1:. 1,,:,,1-,-- .:c. ,_,' c, _~ J! ___-.:_:_ __ 1 ~_,~[ __._~~.

- iii I . V· I ~ """.' '-', ..

va, ,R aruncat 0 pnvire peste umar ~l a vazut ca e urmant

d i!!I '1 ~ I. v' A- . v E- .. ",C' ,. - d ~ ......

e 0 srlueta imensa intunecata Era mtrtcosat, dar stia ca

11--10 :sa pateasca nirnic atita vremc cat va putea mentine

. , ,

palpairea luminitei in noaptea neagra si vantoIRsa.C·anld.

'." .. . -' " -' , ' . -- . . . ". .. ~ .. . . .... . '" " ,.- - --

m -am "1 trezit, 'S'P· run e Jung m 'I i-am - - d at seam ·'8-'· bru rs c ca silu le···:,-

1 ..' . . '.' ,.1, .. , .. ' ... __ _ '.' " __ ". " ., _ , ... __ - .. " .. ' _ .. ,_ .' .. 1,_" "'.' _.. _- '. _. __ .. ' .", ....

t·~·- IT.'--~, «snect ---1' din B:I :r-·o···· :lclk"le'-~n-' ").,.)- - propria .. ··•· m':·":·'e-··.R:·! umbra .. nrr' .. , ··----:·:c,·:,,-

a' e'nl, <~spe . ru., .1 ... .. - ... " ..... '... ... u .. .,. r prOl.e

_ _ J.. U !'\ .. " , _ . _. _., __ , _. '.' _', -,' ",. _,' .; . . _ _ _ _'. _ _ __ __., _,.. .' .~,. . .

taUi pe vilrtejurHe de ceata si adusa la viata de luminita pc

d .. d \;;,pi a l It' A v'"

care 0 1 uceam. Am strut totoc ~ata ca tumimta aceea era mrtsaSl

~ , ,

11"111 , !!I; '1· v d Ii> p.:, I~

constnnta mea, smgura tumma pe care 10 detm. i-ropna m.ea

y, - ". , ,

Al:lt;;l~.e':----:fe··e e ·u-----:lic,;a mea.·.····· cO.m~I-'o'ara ~i cea 'm'~-Iai i:·~·~.·I~---,rta--[ta"

1_] ~ e _ g _ r _ _ __ n _ _ _ __ __ _ _ .. _ _ _ _ _ _ , ,__ _, y._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ mp 0 ~ n _

('MD' .. rR_'" 93: ,.).

,"/ "/, r' "'. I 1,1 :",1.: . i .. ·, ':.:.: ",

': .. , ....•..... , '. _..-. ..... II

P--'i.·····"" ".-1,-·,·" ll"~ c;<c:-t" I'!l" ,,:.r,"'t "~ 1'1'-· 1:":; 1·~-,l'l,c:l·i:t,,··I'~"·' .'.~ .. '. ~i

a S-lune a, UI pen,ru Invla"Bura, C8,re ·avea sla, '. InSiO ,.easca,

,~, ."'. I t~ ~ -'.' " ·t'·:--' -.-, d"~:' :;-- .. :' ..... --:-'. - - .~' ·t··, - -c'~ d' . ·-,,--·t' 7' ~ -- -.---- -.--.-- .. =. ~ . "t·,:,:- d"_"·:~·,··, ·t·, ~ .. ~. '~' ---.;- 'C,' . 1'· t· - t,,· -1

~oal_aJ VI8.1."a" a, ,_.evenl eVl __ :e,nl.a In ,a,TIll SU, e'n, "lei, re,Z,U,:3 ·U

21

fiindca si-a luat licenta tn eel mai scurt timp posibil Iesind din izolarea lui sociala, s-a alaturat filialei din Base a socieUitii studentesti clveticne Zofingiasi a inceput sa-si desc opere d aru . I' d c a in fluenta 10" iamen ii i prin fort a si 0; rig ina .itatea

'_~.' :=":" ,.~~', "" I .,:':' ~_ .. , .. 1 .• , ,_ , .. , ' • .:", ' ... , .... ''':' l,i .... ,,' ,,l ,l" ',.', l~/, ,..'. ,-II, .,1_,;:- .1. , •... __ I. "',_."1_

I' . ~ - ~', -.

ideilor sale. Primullui articol prezentat in cadrul societatii

, ,

s-a intitulat, semnificativ, Despre limitele stiintelor exacte

~i a fostun atac la adresa materialismului inflexibil al oamenilor de stiinta .. Intr~o dezbatere ulterioara, Jung avansa ideea

y " " -"

ca sufletul, desi imaterial ~i existand in afara spatiului ~i

timpului, trebuie totusi sa se dovedeasca susceptibil de

if .,' it·, • • V I';jj • II! A .c.. ~ d

mvestigane empmca . pnn mcursiuni m l,en,omen,e,le "1 c

hipnotism, somnambulism ~i comunicare spiritista. Expunerile lui atrageau multi ascultatori .~i provocau discutii animate.

H -. J"io ..... ~; id '·1;t'1!i, A d A W"

,',ot:llrat sa-si testeze l: __ eile, a inceput pe cand era In,ca

st.~-· .. rd ent sa--:, articipe, luand note, II a sedintele de spiritism ale u _ _ D, _ ~ _ _ p a _ ~ 1_" ,_" _ _ __ ~ _ _ _ ~ _" _ y _ _. _ . _ " _ _ _. _ . ~ '_' " .. ~"" . .

unei tinere cu cali tati de medium, care- i ,era totodata

v ~'r"II' ·51······ '0"" ,a":" -'ra~ H",· le~~'llle··';· n e 'P' -r-'e:l~ s .... ·,w,· ,.::': " e -r .... -k···· ·0···· ... ·b···' serv ~',,' :8- It' 'I dO 1:·1· e foart e am i a'J!'D'-:U'- n ~ 1-

'-1_1_,'1, ,_ ", .• -, ,'_ .. : .. -.","-.' I,' .. '.' "' .. " .. :_,1_ '.' ,_ .. '.::._.' ':. ).,1, .' 1,' '_.·c- .~."."', .. " .. "

'lite acumulate de-a lungul a ,doi ani au, constituit 'ulterior

, ...

baza tezei lui de doctorat, Despre psihologia si patologia

asa-numitelorfenomene oculte, prezentata la Universitatea

11 I" . e- "

din Basel ln 1902~

M··- d ul o.: - - re Jun 'g'-' a" abord lat subie c .tul fu sese influen tat

IO~, ..... lO, c,a:rl~ -:' '_II",~~\-: . 1 ::,1'1,)1"" _' ,'" '. _'.,_:.';,1:,.< '. ::: ' ,1_1.::'- ",'"

de un'I-', stu . diu ~a-I cut ceva m .a .... '1'~ dev r "','e·m····~ 'e"- de catre TI h eo do .... 'r·-e.·.c

v' , I_I . I 1,1.. ',- '. '. '.' I '. '. -"_-,, _,. I" ~ . .- ~ _' " , / . . ~"..'

Floumoy'(1854-1920) asupra unui medium pe nume Catherine Muller (mai cunoscuta sub pseudonimul de Helen

S!".·~I'ith'~I)I. care daduse detalii, fiind in transa, despre vietile

m Il _ .. 'I ~ ar ~ _ _ ~ _ _ _ _ _ . _. _1 __ ,_ _ n _. I "" .. ."""" ~ .,' _ _ '--' _ . "

ei anterioare. Flournoy ajunsese la concluzia c.a vorbele ei sunt ",exp-Iresi:a romantioasa a imaginatiei subliminale' si

, . . , y

constituie dovada capacitatii inconstientului de a crca mituri ..

,~ ~ Ii . lil ' .. , . :--·1 III

In reprezentatiile sustmute de vara sa, Jung a fost im ...

, ,,,,. - -

presionat in mod special de doua aspecte. Mai intii, de cat

de reale i se pareau Helenei ,.,spiritele": .Le vad inainteamea,

22

Q,MUL, JU'NG ~I PS,IH'OL,OGIA, S,A spunea ea, pot sa Ie ating, le vorbesc despre tot ce vreau 18 fel de firesc cum iti vorbesc tie. Inseamna os Bunt reale"

(C- W I §. 43)" Anoi d 1 I'll iii d t, H "1 ' Iii

'-'" "', ~ __ .I·I', ,.,>P-·IO] mouu In care se ivea 1'·11 Helene atune I

- " .'. ~ .. :.' ,. ~ . ,', . '. - - - ~ . _ ~. - - - __ - ,. , 'I ..

cand se afla in transa, 0 personalitate ell totul diferita, mult

mai demna, Spiritul ei "decontrol", care spunea ca se numeste .Jvenes", vorbea perfect germana culta in loeul

bill ., 11 ti' di 1- b- 1 1 H' "1" i... !IIi 1

obisnuitu Ul .... ~ ... iatect _'as,e,~e,z a' - teiener, "'. un"g a 8JU .c· S ,8 con-

,C'·' (I uz .. ·· 1'· a c .... ··a~ Iven ,e~"s' ." le~··-'r·I~'a P"" ers on alitate a m -IR':' tura a dult a'~ care s e

',") , __ ._;! " , .. _- ... '.' ". "."'., '.'" '. '., I,,:' ','" ,.11'_ '::_" , __ .. ,_":,,_:,_ , ,:.,','. "_'", ' '. I_., .',', . ',.' -" '" c,' ,". '.,.'. .'. I _.'

d I ,I'i\.' iii! 1 H" "1" ;I ~ di , 'I d Iii! It .•

I ezvo ta In mconstientu rieienei. Sedinte e ae spmtism

fu ~ d 1'·'" I d 1 ,I' V

, rrnzau mona utatea pnn care c ezvoltarea respectiva putea

o""i

sa avanseze.

Pentru Jung import ant a acestui studi ... a fost mai mare

d cat docto .. ·· .. itul "'.,--:--.'-=j-- -";::-'1: '. obtin t datorital ,:i1A' Putem id ~,--.

eca oocrorai .... pe care i-a 01,1 unur uatonta n .,~ u em iaen

tif ica I aici or ··ll1'g··I'lin:- 1··'1,' e a doua id e Ii ca re a v', ea 'U" s 'a'~' de v :"'l'·'n·"a~ C' :e· :n' ntra lc ', .

..:_! __ ' _,,_'_ ,". ,I.. • __ 1 _ I ' _ J. . ... ,,: ,."' " "I '. . •• "_','! ', .. , .. I,: '.-"", .:. • u' .. ~. .... ( ~OI. I ' .. I '" " • I," '. , _, - .' .,_.1 __ . _" ," . " . ! _' .. ,_. . " _" r .. • • _'

, . .

Ii'\ • t holoeiei 11' , Ii! (- '1 )-' <!i' '0rJI' tiI'.1 f ..

'in practica psihclogieranalince: I. "'.11 personalitati e tragmen-

I I. ".Ii ,.". lib .. l' '"' ~

tare sau 'I,comp exele' existente In p:s,},1'11CU,.:, mconsnent se

pot l·IID ,-, ona' "''''')-:''n'- cu rsul tr ansel or isel or ~ ~ h alucinati ru ", ,I Ilpers' _'~ __ t,- - - m cr':~.', . trans .":,' ~ VI::.. .>',11': til ,1,'- .a I.' .n u 1,1-

ilor; ~i (2) activitatea efectiva de dezvoltare a personalitatii se desta~oarii la nivelul inconsticntului.

A id ill 1 A dul I d (I)· h ,[I; III

oeste idei, : a randu .or, au dat nastere H ..•.. unet te .mci

t '" ,. -' ti - .' ,(:,,~ - - ,. -, ,.. . ,-. .Jjji". - - -, ,~.- II' - . i\ .. (.'/ '2'-::' ),-, .'. .'1111 ., ,', . - .,' t - -- '1'1 .. -- 'I' .

iera,peu lO,'e timaginatta activas ~1, -; :' unul co'nce, ' Le' le'o I,'O ....

" ( 'II d. iii id. .) I ill v'!!!I 1" d' '1' . ""'"'" JiI!' I'

gllc:l:n:-,'IVI·ualla", potnvit canna scopu .dczvolta 1 perso1,n,a-

le este totalitatea, adica sa ajungi 0 fi ~nta umana completa, atat cat iti ingaduie circumstantele personale, Vom reveni

" .. 'i' t A -". - -~,- - -' -1- - - -- ,-. -, " . tc 'h th ~

mal arzru asupra aces 'or c . es nuru,

Hotararca lui lung de a deveni psihiatru a 8· rvenit catre smr~itul studiilor sale rnedicale, cand s-a cufu dat in Ma-

l I'd' 'I!!h' III! ,-" I I Ii K':' ~ft'c Eb Ii N' 'j!I 1[10 >Ii d

nua ut ae psiniatrte a, .rut Kratft-E omg .. ,: umai citmc p,re'-,

fata, a, avut un asemenea ,S,OIC ineat inima a i-.~cep-'iut sa-i bata

"~I , Y ,

mai tare ~:li 8' trebuit s:····a: se r·'1,II;d·:·; ice d c 'p·/!e"· scaun " 'c'-'a':, s~:-:a~' traga adanc

. 'J' __ ,- ~.' ", ," ~_ lUI. II._.J ,"-._:. l._ __,", _ "." •.• 1 J' .'.) " •• _ ·1 •.. •• .. ··". e- •.•.. _ I. :j' _1 _ _.J ,_.~~[ 1._ : .••• _ .• ~_' I, ,.1._ ',"

". . . . .

, '. ", .~"" . I:, I ···t'~ 'C' ':', ""- ,,:,"1 II 'tu' Ib ~-',"" ,- ',' fin .' .. ' ". descri ',' -, .. -- -"X~,,-, ,t·~ d-,'i,-.- ..

aer In plepl ,i, I .eea c,e-,,~ ,i.,:_ "Iu,ra,se 1 .... s:e'Sle ,.,es,c"rl,e:,r1eIR, :lacu I,a '~",e'

K fft Ebi lob I (b '1111 . al iii 'hi I'

/ra~'i'-I:_"'lng' ,P,Sl:' ozeior .,;: 01_.1 mentale majore, precum SIC u ...

fr Jj • ,ii' d I~ V yo '" b 1 110..,

zo __ ema ,.1 starea mamaco-uepresrva grava, In care oomavu

23

l~i pierd capacitatile rationale) ca ."maladii ale personali -af i" ~i totodata afirmatia autorului eft, prin forta lucrurilor, cartile de psihiatrie poarta pecetea unui specific subiectiv.

Jung spunc cum a vazut "intr-o strafulgerare" ca ps hiatria este pentru el singura cale posibila: .Doar astfel cele doua suvoaie ale preocuparilor mele ar fi putut sa curg a lao-

- _. '- - .,._. - . ---.. . "', .-.'. - .-- _i~ '- - ._-':_: . _.', I... ". .. . - -' .. -. -' . .' - ' r- - .. ..' -.' '.,' . '. ~.'

'1 : It ~ ." c. .. '''' .. - .~. td ~.~. --', .,.'~.-.: .. , 1··········· t'l " ~ ,-.:1:, '-'-.,-.,-, ..... ,., ...... --~~, .. ;-- alb '.""

, a -8 ~I, rormann un urnc curenr, sa-st sape propria au ie,

A, ill fl':' I '11 d 'I iii •. A.. 1<l·!W "}I b-I. ii'

. ret se ana acei nomentu empmc comun atat realitati ior !:.101-

1-· A Ii' 1 iritual 1 .V' - II

,", :,.- !:.' -. ".-=-- .. ~:.,;, . .~., r'O ·.··r·· ..... 1":"·' ,".. . !: .. : .. ':" - -.' 1.·--- ": ... ,' I .. ' I" ,'- ".- ._ [-:-./ ~I ,:' . -' '.-:_ ..• ,- .. , .. .-_ 1= . .- ,-' ·L,. ' . .- - j.,_l-:

iogice, cat ~l ce or spintuale, pie, care- I , cautasem peste ot ~I

I v <II iii' V'iJ ~ A'· .' J.!\ ~ j ·1 1'1 d iii!

nu- gasisem mcaien. ,':'lCl, rn sfarsit, era ~~IOC,U c unne IC10IC,-

nirea dintre natura ~i spirit devenea realitate" (MDR 111).

A- ii d · iii

.nll' . e· uceOlCle

C <Ii'\ .-., d J'. -. ..', " d t d'- ...... . tl c·._ ... ' d --. 'ij --:- ~I ilc " '.' .' .', I .' .... ""'1·, ." y _Ii: .' ~", .',

an, I ~ ung a 1 aa . 'e sure _,aStea.l .or ~1 Ie· 01 iegr or sal C;· are,

I ,A d V -ii 'l- ~ " ihiatri iii f It.-

ue gam :sla se specia . rzeze m psu .. uatne acestia au tost ~Iocatl,

oat fiind ca aveau impresia ell i§i iroses e cal ta\ile: ps ihia-

, .' I .. I' iii - _.- d"ill' IV I. I.' _. " ., ....... ,.

-~ -'. '.- .'--l'-t',·~,-.- .'.:-: -""1-"--:-' ,c .. ','( . I :-,,'-','I"'__:-" - .. ' .. - II"" ,,--,-"-",,' ,.- --.' '-. -. ',-:,: -.'. '''1 : .

tna era specialitatea meuica a cea mar punn sri imata tar

convingerea lor era ca Jung ar putea avea un viitor stralucit

"",,' medi ." Vech: cr-' ' .. ---:-.'.-C. "\'I"'¥ simta . f-t 1 v., mt un st __ ~.~ ..

ca me ic, ,I,VICC:,-, ea mea rana, srmtamanru ca siun .' un s , .. rain

-i' ....,. oiI''''_~ .. d ill ,A "".;' . f!!!, r; Vi'"

~I ca-i instrainez pe cei cm Jur~ a inceput sa, sangereze iarasr

(1IV·jl,.D 11 '11')' T~t" 'II! d ... V ", .. _._i ," .... obti __ , t dioloms "- edir ····l:\,.;"

I IVI_f-~\ ': . I,~ J.IO_,U~l, '_:upia ce: 1~ll-a 0 l_',;lnu.i'}p'ioma me:rlca. a

ell merite exceptionale la sfarsitul lui 1900, a avut mare e noroc sa. fie adrnis la spitalul Burgholzli din ZUrich, ca asistent al lui Rugen Bleuler (1857~ 1939), unul dintre ceo mai

importanti psihiatri ai vremii, care avea sa intre i' istorie

.Ji -' . I .. ''I'" '-' ,.;iI"!!i ~.

pentru introducerea termenu HI de schizofrenie. In ca .itate

de clinics .p~ sihiatrica a Universitatii Idin Zurich, Burgi.' holzli

. "~.' .. ',' .. _._..... .:' 'c,~~_': _'_., ~:_ : .... _. , .. _',' 1, •. " . .' .1" '. . ",:_. _.'_'. , , .... :'.:_::'" .. ' .r _',

..... b ' ... :~ , .. ': .. d -, .--:" .. ::..... ' .. ,: ·,·}I········· t-I.~ '-' ~·'I rt ~ -' t I!'- /. « ~ J"'-" 1;- , .' ..... i i"d::" . ·t-_ '. x

seoucura ue 0 exceienta reputape si rung a COID,Sl, era ca

anii petrecuti aici au reprezentat pentru el 0 inestimabila ucenicie. Bleuler si-a dat curiind seama de stralucirea lui

OM',: U·.··I L"J Ji'U''-'N ... '~G·.·I. ~·I P S··:· IH,:"" O,~'L- 0·' ··'G,,·-,"IA··:· S':"A~'

_ ,. _, • • _ _ ~ __ •• _ •• -.' • 11

J .. ib '''' 1 I 1 'I! ..c ~ IV-1

ung §1 a contribuit mu t Ia pro movarea. UI protesiona a: l-a

avans at in functia " d e adiunct al san l-a numit sef al secti eli

.... 'I, ,'.". ,I l , 1 .. _".. :'.-' I")":J ."[' _.-~ ___C'[,_ . ..:,_<, I' _,,", -" , .. ' Y"" : .', It",·,,)

bu lII'i!, ijI,4j ,,- !iii b ~ d lui d £ ,.

ambulatorii si i-a inlesnit obtmerea granu ui de conterentiar

JIIir, -hit' ,",' iii· ih ~ 1 'U' -.. .. di Z" .'. i h M' ~ In psir iatne ~l psihoterapie ia :, .. mversltatea din Zuric ;I.~,:,al

important decat orice a fost lnsa faptul ca Bleuler l-a indemnat sa se ocupe de testul asocierii de cuvinte allui Galton.

G· ill I~ II' • iii - ipI". J v d bA d V' ~. v flat ie acestei mvestig ·'a\I:.l1, r ung avea sa c ooanc casca 0 181ma

, - c' ,._.

- id .. -. b "-Cl~ ,A;, ,} .. - .'.' , '~h-" '1' .. " ~'l ~' '--, . . 'II' .. ,.iIl t·· ,. 1'" [.

cons) 'era ua In iumea P:S,l_,I:.O, oguor, precum ~1 pne erua UI

Sigmund Freud.

Testul asocierii de cuvinte, bine cunoscut de toti cei care

tu id 1i"1 "irJ. .. - I' ih 'I' ..... ~. ..c. .. t ~"I-' ib ". ""'. t d···- .... · ·S····~'·' 'p .. ,. "',.'~. . .111.. '0-'- ""'It- .. '

S' ,:_: l,aza pS·ll.O_Og18" aliOS, e, __ a,ora,,_·e -If .' ranC1S ,I ... a ,ron.

(1822-1911) si amplificat de Wilhelm Wundt (1832-1920). Metoda e simpla, Experimentatorul ii citeste ell voce tare subiectului 0 serie de cuvinte pregatita en griji dinainte, oprindu-se dupa fiecare spre a-i pennite subiectului sa raspunda ell primul cuvant care ii vine in minte, Cuvantul-ras-

-. - . '.- -: .'. .'. ". ·t· .. t .~ d:",· " t· v ,'- . ti - .' .' '. . 1'-[ _. "-. """ ',- = , .', , t ~ ~._-:- .:, ..... -.. ':, d . " '-'.'. ....... '. ", .,' ..... ,

puns e D'O ra 0, aa a IC,U nmput, masurat In secunce, necesar

subiectului pentru a da raspunsul Dup a ce i-a u fost prezen-

" ", . l' ,,_,' ~.' l ... · I' :.:.:...:. ,l I .•. ~ _._ ._.' ",~._l .. "1,' _I ••.. '.! ._ .. :' .' _,' '[.1 . _. . "" '0" :, _J ••• , ,' •• ,. .,' •• _ '.i ,:::_. [.I • ..:... .... _ •. ..:__)_:____

... it . I. '1' d . I 'V' A d Ii;

tate' nate cuvmte .e, procec ura este rei uata ceranc U-l-se su-

b" 1·!! ....... ' 'v dV I' ill' iI!. !I, .......

c.", ..... ~ " "I .. J(' ~,. I' c.. ..... .'C''' .":. I'" .'. ','.', .', - .' , .. ' ' .. ~_'.' ..... , .... : " ---.,..... ,- .. ' 1[' . -',

iectu Ul sa raspunc .a ell acercasr cuvinte cia. pnma o ara,

Theodor Ziehen, care lucrase CU, acest test inaintea lui lung, demonstrase deja ca duratele prelungite dereactie se

,

produc atunci cand un cuvant-stimul este asocial, in mintea

subiectului, ell vreo idee neplacuta ori perturbatoare. Daca se puneau laolalta toate cuvintele obtinute prin raspunsuri A A ~ d l' '!II - bieci . detec '. intarziate c e ia un anumit subiect, se putea detecta uneon

'1- d' [lid' - 1 A-I A ~ '1 I '. Z" h

un nucieu de tdei legate intre eie In tormuiarea ui Ziehen,

-" .' ..•..• r •. ," '11 ._""" de . ,.-,"" ' ..... ··~··t'~ ~.I], ". "'-, '1..#- . ·~tu-· ,."7 .. "', [ior '-1-~"

"u,n, comp ex ce reprezentan ell mcarca ura emouonaia ~

D· - . .' _.' .. _..,.~ ... !iI., - .. -,.. .. -' [' .. ' ',~~ "j·t' ~ ~l" , interes (. t " .. " . '-' . d .. -, .("_'- }! . '1- ,_',' _'-'. JI. -;,--.-- :

escopenrea aceasta i-a In eresa -. In. mou speciai pe rung,

...... '" di I I H'rl'" ., Prei kA'I" d [Ii A

caci studiul transe .. or He ener -retswerx u pusese ... teja in

garda asupra existentei personalitatilor fragmentare alcatui-

di I. " . di · ,. ·"1' id 11

tel In componente inconstiente disociate, sum are ".1:- .euor

2~ 5"':

";1

[ .. :'

J' U" IN· ; G"',·",

:. '.' .: Ie-

fixe subconstiente' descrise de psihu ogul francez Pierre Janet (1859-1947), sub Indrumarea caruia studiase pentru scurta vreme in Franta l~'n 19012" .. fiind trimis aici de la Burg-

" ~

holzli, Jung le-a identificat, asadar, cu ."complexele" lui

Ziehen, iar cand a citit Interpretarea viselor (1900) de Freud le-a recunoscut in "dorintele reprimate" ~_. "amintirie traurnatice' pe care Freud Ie considera raspunzatoare de simptomele neurotice si de continutul vise lor.

Jung spune ca cercetarilc sale au stat sub semnul unei

.. ' ..:...:..

Intrebari obsesive: Ice se petrece de fapt inlauntrul bolna-

vului mental? Spre deosebire de majoritatea psihiatrilor dinainte sau din vremea sa, era extrem de atent la ceea ce spuneau si taceau efectiv pacientii sai schizofrenici, fiind capabil S,B. demonstreze ca maniile, .. halucinatiile si actele

" . 1Il Y

lor nu erau simple "sminteli", ci se dovedeau pline de semni-

ficatie psihologica, A descoperit, de pilda, ca 0 bitrini care

i"\ .41' t!I ,[10 [t .t' d iii d I-!Ii I-I BI ,'. rgh 1II[1Ii' 1 l' Ii;'

l'~l petrecuse cei cmcizeci de aru ce recruziune . a IU.I:[~[I.Oli,zJl

mimand un tiel de impunsaruri, de parca ar fi cusut pantofi, fu I J s es e~' par 'a~ so:' ,)Ii t:'a~- ~I-ni I ai n t· 'Ie- d e a s e '''I····m- nb c: 10" ····}-I n a~ v ':ir d :',Ie:-: '1~ u ,_ b '~'I~; tu [I· e i F ....

. ", -.. .'. ," • - .._ . .'. I '. •• . . {.' Ill' I' ~ _. '.. •. _ ~, _. ",' _ I _.' _ '. ' , ', . ........:.... ~ .l ,. . . _' . '! "" _ ,". _:_ ,' .. '. __ . .,', t _' .:'"

care, asa cum s-a dovedit in cele din urma, era de meserie

,iI!

C'l[ z .. ···m:·_······a···r·1 '

.. >._., .. ' ... ~ ," -', . __ .1,'. ,~ "I ..

D· ,il d '''_;' C,[ I'" 'h' ... i!

esr ere __ .ea ca tenomenele psmotice sunt asociate cu

prezenta uneitoxine biochimice in fluxul sangvin al pacien-

tu I·-"·~ Jur .. ' '~'- [-~ --',,- 'tl,. ·~··tu< - ;:-,~ '1[::-" "'-,,,--:. ' .. - -:'1 , .. - ,.~ _.,''# schizr ·fre··:~·· if: , .. - '.'. ue .. ··

[I ui.. ung a ajuns 1IO,,':.I~1 ia cone. UZ18, c,a, :S[C.lZO rema ar putea

fi inte '1'1' ea ':s""··a" in termeni -PIs_:Jl'iII'·h·· ·a··:· u a Iitici C· .a 0····· , .. nt ':1' ver I'S"-'l;1;U' 'n-"c":"'! a

" 1._ :!ii' ~[_'_·'''_'.I . --, } ...• ,~~~I .. :-." ,1, :...1_" .'.: '-.' , . .II,. .... . .. ,1 .,[,In ro .. 1._" [ I .. ! ." I,_, :'

Iib . id -," '1' ~" I·'b· ". id '1-' il ii[;" .[!II '. d' ". tr ". di .. '1-" .". ... . .t ... [!i.. ~ v

uomouun .. 111; ou nine retras I: In iumea exrenoara, a

realitatii, §,i investit In lurnea interioara, a creatiei de mituri, a imaginatiei ~~i viselor Schizofrenicul sustinea el, este un

." . c .. '['.:_." " ... 1" ... , IY' ,.' : ..... _ .. iIj .:. .·:.,,,Lc=.' .. .:__,._. __ ,',_, .. _. ..... _.'-'-,! .. _._[_._[,_:_.,. '~c· __ ._.· .. ·~'I ' .. _._". _'_ ' .. _ .

Iii U' - A '1' .' v IQ! ~ b 1"" . 'b .. "- '}I " Po' ". -h"

vrsator intr-o Iume treaza, vl-a pubhcat observatnle m rstno-

logia dementei precoce din 1 '901, lucrare ce i-a sporit reputatia deia considerabila d e c[··,e·__:_r .. :1c··· .... ,e·· .tator in domeniul

. : .," ... , .. ,::,_ -"J'_ . _.' . _c··.· '. . ..... '-' -' .. , ,.'. .... . ... '., I .. ". a .. I '-, '. -' : c' ... : '. _" .. ' :":". 1 '.,' .... .. , •. . .'. _ " •.•.• , .

ih ~ , · "

- ::- , :=::. '. ". ' I' . '.'

psimatnet.

,26

OM'UL JUN'G; s: P'SI:HOLOQI.A SA

Prietenla cu Fr, .. eud

CO':" n sid ersnd c·a''1' d escoperirile sale e .. ·x····· perim en tta Ie fum ..... rizeaz "a~

:...:.,,:,,~_....:C ....• ) .. , .. 11 .. :::.:'_' .:..,:1_ . , __ .,.:-,,,_, . .-.1_<:.,: . .:::..:[~ ...• ::., .c._,' .1. '---'-' '._ ".' ... '_,".' ,_.1 .' -".,._.'-

I . • • ,

o baza obiectiva pentru teoria freudiana a refuldrii, Jung i-a

trimis lui Freud un exemplar din cartea sa Cercetdri asupra asocierii de cuvinte la pub lie area acesteia.In 1906. Raspunsul entuziast allui Freud l-a incurajat sa mearga In martie 190'7 Ira Viena ca sa-l cunoasca, S-au inteles ata't de bine,

, J"

incat au discutat tara intrerupere vreme de treisprezece ore.

.. v I\. d v '''' .. ' '10 I - l-j I d

Erau, ell siguranta, In ragostiti inte ectuahceste unu ce ce ...

lalalt, iar prietenia care s-a infiripat intre ei, amplificata mult

.It dentei d ;iii

gratie corespondentei, a durat aproape sase aru.

Ca ~i Bleuler, Freud a fast impresionat de energia, entuziasmul ~i deplina implicare a lui lung. S-a Iegat puternic de el, considerandu-l "ajutorul eel mai capabil care mi s-a alaturat pan! acum" ~i vazand in el posibilul sau succesor la conducerea miscarii psihanalitice, Cu toate cit nu avea dec at 50 de ani cand s-an cunoscut, Freud suferea, fiind oarecum ipohondru, deteama superst .tioasa ca nu mai are de

t .VOjt· d . fil<·tl d . isp 'r' eZ'e-c- e a-- is'' v ~~ a- sigure suec - iunea' . ran [i.e·ca.L '.01,<_: :I·.·~' .e aru oa-st as I ',: .. I!";: r':_ "IL ~.·,_:_eSl ,!_II . '-~_. re-

prezenta, de aceea, eel mai important lucru pentru el si, asttel privind lucrurile, lung era 0 excelenta alegere pentru acest rol. Avea 0 inteligenta de mare clasa, era un psihiatru incunu . nat de succes, lucrand intr unul din spitalelc cele mai respec ..

tate din Euro "'p:' a':' §,····1.' .. ' _ p-'-"'o: "Ia':" te m~ nai impo man '~·ti" c:,,'a': orice - n·· .. ··.u- ... ·

_,',_ -.' ~ _ . '. .1 ~ .. .. , " .. ' ", _' ",:. '!. I.' ... • :__." '_.' . I". ~ ," ~.' ,,-.- . .:. r .- ",. "~'_" • 1_ I I • _": . -._.' , t ; ::... ~ [, ' .~" _.'._ • :.. •• _ _ • _ ~ _

-_", '. -,

era vienez ~i nu era evreu. Freud era foarte constient ca

cxista pericolul caantisemitismul, asociat cu dezgustul opi-

iI'. bli II ill ;iI! d - · ;I ~

mer pubhce pentru coneeptia sa privind sexualitatea infan-

t i la, sa duel la respingerea generalizata a psihanalizei, chiar la anihilarea ei, ~i spera ca afilierea unui crestin elvetian

(~ll c ta .. , 1-11··,8,; II ui Ju ng I[s:···a~ co ntr .. '·:'l.·b: mie 1: a sa rvarea m rise arii p ~····e··.··· care

\1. _ '... _', . . " _ . .' . '.' , I . . . ,., • J.... .. - ~,', • .' _ _.' __ _ _.' _. ._. • _ " r . " .' • • '.'..,.'

. . ,

(J i niti asc.

,.

271

..

,

,

JUNG

j' 1 J' bil d ib ~I~ tiintif ·

n P'US,I . ung era capa /1. de contributii stuntitice semni-

ficative in domeniul teoriei si practicii psihanalitice, Pe linga faptul ca experimentele lui privind asocierea de cuvinte

fu ,,~ z· "8'" s·· ~,-,~I . - ~o····b·· ..... " ... -~ ! --: ~ .~_: -'-:=:-'-_-" .' ·1" d . '[ :.-. :,- : - t: '--'. .'.' ..,,1_ 't·· ~ :. ··t·:, ; .... ~ J:c·,rt 0[

rmza era prone empince souue pentru existenta :~l J·O.,.Ia

complexelor inconstiente, investigatiile pe schizo: renici

- ,

A" ....... - I ih 1111• IlIIi A ~ ibil l' II'

impmsesera conceptele psu 'ana itice in zone InaC1C1e:Sl··1 e nn

Freud (Freud avea doar practica neurolog ,. ca si 0 exp' oerienta

. .' __ .' __ '''''':: _ :'" - . .' .. , ' '., ..-'. '. _. '. I .. .' _I~'" - _ .. '._:_:' ._,'_'.,.:__'c _:_.' ,[_'._::1." _: .. '.'" ['\I ' . .' I..... . -. I .'. " [. ,~.: .

P-- s ihiatr ica lim nitata lu crand nu pe m tru 1'1 m ulta Vfi"''- e;-·m, 1-: e 'e' -'a' /''-O''lf''HI,l'['I

~ .. , . I. -. '.' - " - ., ", C._·: -., - : . .: :.r.~.: .. .c..C_-_ .~ .. ~., _,.: -,- ". :', ._",; .. - .' '. . - :,' " -' .',. _ ~

t - .. ····1-'.· ,~ tr . '. ~It· 1" d-'- ~ b -"1' ."C "'1' -·t··· 1 t. ' .).- ... 'Mer"" -Ie , .. ~ . - .. "ltc; I ,-, 1-\._1'

I enens 'I intr-un spnai .. ae oo [1 menta e. I..al mu 1_:, _ ung 11

.. l,ro;F d iii I V di 1- iii!

transrmsese lui Freud entuziasrnu i sau pentru stuc .. nu rmto-

logi ... _.,.'I!! ,-!!!! - '1- ""-"--"11-·--- ·[··}-I,· -.' ... c,_,.· :.:: ..... -- ..... -".".-. te d····I,· .. ···1! '. i .. ,; ...... :=- cte ootent :" "'11 .

ozter ~l. at reugu or comparate, , .. _-e[§l ell C,::IC:C,. e potentia e

dezast '''"-''' .. '''" ' 1- ~:!!!l i d ill v·

1_ ezastruoase, caci mtre conic. uzme pe care ceruoi '. e trageau

di - di iii. d d vi 11 -

, rn asemenea studn exista un .-lezaCOlf. VIO len ....

ft

In ee-l privea pe Jung, el dorea prietenia lui Freud atit

din motive personale, cat §i profesionale. Gasise In barbatul mai vfirstnic si mai experimentat un mentor . un distins

1- d b IV "" d V" 1 ".. d '-" d v I''''''

co eg ue nreas ,Ia. reprezentand pannte .Ie~ p un I' e m arazneala

I 1- IV [!Ill I v' v 1- '1" ~ it - d ,..,

mtelectuala, pe care propnu SI,8U tata, teoiogu stasiat .. e In-

, II !III - :. A'. .~. v, .. ., iiI'V' V ;

doieli, nu-I putuse intruchipa. .Jngaduiti-mi sa rna bucur de

-., ... ietenit d .. - .. : I'" .... -" ..... istra : -.---- de -.C"'---- .. intre .. -- .. , .. " ;0, :;-1'-; d ,.

pnetema uumneavoastra nu ca ue una mtre ega 1, leI. ca ue

aceea dintre tata si fiu", scria lung curand dur a prima lor

n "·1 lJ!i F'· d ''wi . .. A· Ji\ d-' . f

Inta nire Freud a raspuns ceva mar tarziu, ungan .. lu-I '0';.1-

cial .--"".-.' J-. "':'-·1"-: -fl·:·1 '. ,t '.1' - " nrint r .'--'.-'. st "-.' .. ' "'t,· r' [.-'1 -. I .

CIa, peung ",.IU ~1 succesor , ,1"p.rln'l moste o a pro, ....

_ _ A _ .

priului sau regat. In realitate, Freud avea nevoie de un .fiu"

-: .. '.' I'- '-- .. ·:c· iii ,.'1. 'I._II'.. ...-:;---. JI-' -",--. d ".-' . - t·· . ·tIV" d -- . ', , -. l' d .. ;'. f .- ,-;--- ::::- .- .-. '.,' ,--'.. ]1

flU. mal f!U'~ln c,a :.. lung:e un. '" -.a.l.a. ,!:. ar [genu .. : ie : .iu pie ca,rle, ......

vroia Freud trebuia sa v 1· accepte supunandu s-e' -.. o· ditio

.1_ -:.:,.: ~ re .. ;." '._ .. :.>1,! .•. c·: .d_. ['·,_:.-:,I-=~' 1'[.-;, sun ian ~_:_1_",'·,~ nlecl.-. [1-;., .... -

'. .' .. 1. 'I

nat, autoritatea ~i sa perpetueze lara vreo modificare doctri-

nele si principiile guvernarii lui. Cit despre lung, el avea nevoie de 0 figurapaterna prin influenta careia sa-~i poata

d V·.- '"'I d 1-1 t • v II! d !!j.

[ epasi temen e aco .escentei §-l sa-s I··! escopere iropna auto-

.. " .. - y' .-- --- - .' '- --.- ' .. o· .. .- , "I'" c·.. , ,.: .. _ .. '.- __: - -.. .' - .. '.- ,,, ..

- .

R. •. 1-- v D' " 'v A . l'iI'F d

ntate mascu .ma, r. ··'e§ll se comp acea In acceptarea ui r reun

si se simtea magu lit ca e considerat demn sa-i p ... ireia mOI~'-

'li' '---.: .'::'. ':--, ·co···· .,'. i.' .' " ... ' " .. -., _.' .-. I .. " .' _/ "'. '. _ _......... . .. ! _:__. '.::__'" ~.: '_'" ... ..' 1_ ,I., '. I. - - _ ~ ,.' I ... :.. -.-. . ..... -- y

tenirea, lung ~tia ca nu-~i poate "'nsu~i in ··otalitae ideile lui

2,8

OMUL JUN'G' I~I PSIHOL,O'G'IA S,A Freud; ,i ell atat: mai putin si-ar fi putut sacrifica integritatea intelectuala pentru un corp de dogme, asa cum facuse

VI o....iI T II; d iI' ,ii, 1 I P' d d d Iii,

tatal sau, 'Jotusr :Sl-a supus 1 onntei lui Freud de a ueveru

primul presedinre alAsociatiei Psihanalitiee Internationale" la constituirea acesteia, in 191 0, ~i redactor-sef al primei reviste de: psihanaliza, Jahrbuch.

Cu trecerea timpului, deosebirile dintre lung ~i Freud au devenit tot mai greu de a.SCUDS. Dona din ipotezele de . baza ale lui Freud erau pentru Jung de neacceptat, anume oa (1) motivatia umana c de natura exclusiv sexuala ~i CD (2) psihicul inconstient este absolut personal ~i specific individului. lung considcra aceste ipoteze, ca ~i alte aspecte ale conceptiei lui Freud, reductive §i prea limitate. In loc sa presupuna c·,a cnergia psihica (s;aulibido, cum 0 numea Freud) e de natura exclusiv sexuala, Jung Inclina s-o considere 0 "forta vitala" rnai generals, pentru care sexualitatea constituie doar unul dintre posibilele moduri de manifestare . Pe de: alta parte, lung credea ca dedesubtul inconstientului personal, constand din dorinte reprimate ~i amintiri traumatice, propus de Freud, sc aHa un substrat mai profund si

m R): "1 im portan nt pe ,c~~'a··:, r e - 8! 'V' :' ea 'S' a~ ..... '1' nu rneasca inconstie nt c r iolec ....

,., .. ,' .'.,. J" "!,,,I.,I:. '." 'c,;, C,·. :i:',' .. ,. " .. :._ .. -.' .,.;.' .',. .'.; ',' ':.. 1··,1.'.1-.:, .,_, ··._'"".~'c.:._: _,.,::._ .. , _:'<~~} ,, __ : t . ".< !~',~,_~'._' :·""1.· ." ,:"'_,,., .. ,', :

ltv, continand in potentia intreaga mostenire psihicaa umani-

t.· 'a;:t' ii. Avu se se un Pl· •• r im ind ic :·:l~'U· .. , 8':.:S':U- pra .e······.···,'-X,-I'~S .... ten ·t·~e-:I;~ acestu l~

••• c ., Il ;Ii ,'" . c • _ ',c. , , • _' ',". ,,' • , , , •• • ,Jl. .c, • •• ", __ ',' ~. • ., ' ~" , I ,J _ ... , . :.__ __

fundament stravechi al mintii omenestiin eopilarie, cand i~i daduse seama cain visele lui existau lucruri provenite din zone situate: dincolo de el insu~i. Primisc apoi 0 confirmare in cursul cercetarilor privind maniile ~i halucinati-

, , y,

ile pacientilor sai schizofrenici, atunci cand des cop- erise ca

. , "

"I ., '. II! b I ~' I~" iii llil ,A!!! .. o!!! 1'· '" b

ere conun snnbo. urI si imaguu care apar In mrtunle ;~1. nas-

mele dintoata lumea. Jung a ajuns astfel la concluzia ca trebuie sa. existe un substrat psihic dinamic comun tuturor

2'- 9·~'1

, .

JU· .. N··· .. G'·-·

! -,"'~ _.

0- a m enilor pc baz "-3 caru I 1·' a- fieca re- individ barb 18-" t o iri fe rn eie

_ '~'_ 1.,- .. : 11 .. '1, _ -/,.,'_. ,"1"-,: <_. I __ - _·1',':_'. _ l_::_,:..:c_: '-~-,I-·v. -_, "".1 1': ,.1 !-:,

l§i construieste propria experienta personala de v ~a,a.

O !Ii de cf !ii' " V • V te id ill 1 ~ 'F-' d

' _ rll~ .. e cate [on mcerca sla-lle:xpunal aceste l',_el .,'Ul -reuc,

ele --'_- . __ -' atrib ite fi'i . "1-· ',',.-" .,' -. ~ le d "--. ::-=-- ._,_.:._ .. _:.-.111 ·····,.-···t""':'" dol t'l- "-.-',-. t-I,v tin :1

e. e erau a mnune ne ipsei sate te expenenta c a .. orata '. me-

- eti .'t f 1-:- . .-.',.: [ III t _.,'-. 'N" , I c-· te indct ¥rt;~' -. d" -.- . - .. ,- -, '. '1- t d-·· ,- -,-- -:~':-~- -'

re,ll, 1.I,e reZlSI'lelnl-:le·IZ'. ,,- _u. _e In_I_.epa"I-a a~a.-.e .mu,:, '.~ e mIne

~, d -. ~:. '~I - ti de- c;-. '&: - --,. .-. t~t d -'.1 .- -, --' - - ' ,- --, -. ~ .. '!- -- .I~ d - ::c:'" .t:., - -I!!j (- sta

cane inn es ·1,,' e rapt, ata ' '. e aproape, caci uaca raci as a

v fiC" ' 1'\ --." <Ii 11 -- ~, , Al d

s-ar putea sa nm mtr-o zr, contrapusi unur altura", :1' .. _0-'

,. -F- d dV J'iIr" d A - d·1 - V II!i - '1-'''' ..

jenea Freud, aoaugam ... : "i:>m tendmta sa-mi tratez coiegu

,-.-=- I ,-' --~'I -',. - - -, '. _"~. ' .. -- t'- ~ --,'. '" -l.--c- ... I - t .- .. -" . - t,:~, .. _:.' -, .:--- t 1" fel .- -, '-'~ ,i ." - t--· :r' at -. - -.- .- - .' 'p" 'e--'

care mannes la reZ1S ema exact a ret cum i-am trata nOI i=

--,.-- r , ·t·I.- .. •• "'-fl': I' ti Jii!'\._, -;-:-., · .. ·'··:.··1'1 .Ii!! [,- it ,- "it~~, ,,' C':~"-'·- d . '-'-- -1-,1 ents - -:-:'I-t"1 '1- -:'"

pacientu anan m aceeasi situane. .~oln·._es[c,e"n.,en·,.a asta i-a

, '7 Y. .'

-i di - ~ d - f '" d '1 f '",",I • II> h Ii

In IlSpUS pe lung si, I: at tiind caracterul necanna, . znucntrea

unei dispute intre ei a devenit inevitabila, Primele semne

v "19111 d -- W' 'b'll V 111'11 A jIiI, iii ' V' iii I.,

--=;- ~ -.·~·'l a. I'~' --:-- :--.:~ [_]1..... - .. - ,- ,_' ~ [';-" -'II' , . ,-- .' .,.]" ,"_ 1;:- I - ~_'-". _:-'L._ - ,- .... --_, '1)<> [' .... : ~- _ ··,·1·'- .. ··.·

au aparut In c / .. J o data leu P'UI<.~-lclare,a P1art1 lota.lla, ucrarll

1- ... · ,r JI ,:_ .. J I t. m , .. .- .. rji." . ,.'~ .. ~' .' b--- - .[., - -~ ---'l; t lib .. ,1 ... _. -'1-> --'~ 1(' EI"'" -.. I ," to.

ui , ung taetamo. __ toze ~I stmootun ate uotaoutui. '.,,', I· nscant

ca oul sa se pretinda mai destept decat gaina, ii scia Jung lui Freud. Si totusi ceea ce se afla in ou trebuie sa capete indrazneala de a iesi la lumina. ") Explozia finala s-a produs insa in 1912, la publicarea partii a doua (intr-o scrisoare

i\

catre Freud, lung il cita pe Zarathustra: "Iti rasplatesti diu

d W"'l '1 d- V· \;J A'" I lu i v v 1"')- '9 ,v' '1-

ascalul daca ramar un stmpru mvataeel" 'I~ in aceasta iucrare,

, '. " '. .'

"''' iii d J:':. I '1 N- - k I

ca 811 intr-o sene de contermte tmute Ia 1 __ ':' ew York in sep-

IV ;P l!1 ,

tembrie 1912, Jung si-a exprimat punctul de vedere eretic

I ~ V ·11 lllb- lid-- I f 1 I' 1 d "

potnvit canna Ill---,I:~IOU. ar n un concept mult mai larg decat

admitea Freud, putand sa se manifeste, intr-o forma "cristali-

.. '

zata" in si ... m ibo ilu irile un iversal e IS" a-"u- irnag -1!"'I'n; 1'1" e ~p im ordiale'

. ' , '. -. . '. ." - '. - -: : • ' " - • .- ' .' . - 1 I I . I . _ .'

.• L _', _ 1·1.· I . ,I.. . I 1 , ' . I . I . '.. . .. . . I' __ I I·.· 1 I. '.-' ' , I·.. I· .. , . ."

"- 'I" - , " . - .-,' '--,' .. -,- - -. '--:_: -r' - --- . --' ,-,.-_ .... -~-'-,- "'--'-- ,-' - _.", -- -, _I,' . ' __ '.". -, ' •. _"--

'II~ -

•• ~ if' "'1 io V' ij" J d d h'II!-'''''''

ca,f'e apar In mitunle umanitatii, rung acoma o deosebita

., .' ,

atentie mitului eroului, interpretand lema recurenta a COD-

fruntarii acestuia cu balaurul ca lupta a eului adolescent pen-

l·b'l di '" 'Ii;,o!' \it L 'I 1

tru a se e ibera din incatusarea materna, ! .ucru I, acesta l-a

d II ... - - 'U tJ 'jJ, I d 1- -. 0'- :-:-". dl··1 II 1

cion us . a mterpretan pnvmc comp. 'e'XI ,'., .·.Ie;,: .ip :§Il ta ~.·'U'U'

incestului extrem de diferite de cele pe care .. e propusese

d A - --. III ' '!II -' -: '!wi' d

Freu. In conceptia lUI Jung, copilul se ataseaza de mama

sa nu pentru C8 ea ar fi obiectul unei pasiuni incestuoase,

30

---~-~. '_-' ~--' ~---------..,....' -- - - ~- .

O~ I 'M· .... ,,'~- U-;" L. ' ... - l' UI N>' IG'I' s '~' p" S 'I' H"" '0'· '."', L . 0,·; IG:' I' A' S':" A·:·",

.. ..' .', . . _.... ,. ' .. _ I.., ,~ ,_ I ., " 1 . . .. _ ',,_ __ ~ .:._:__ ' ..

cum sustinea Freud, ci pentru ca ii ofera iubire ~i ocrotire ' -

P·UD.ct de vedere care anticip oa revolutia teoretica initiata vreo

. ,~ t

patruzeci de ani mai tarziu de analistul si psibiatrul englez

John Bowlby. Mai departe, Jung sustinea ca tabuul incestului e primordial: el exista a priori, neprovenind, asadar, cum afirma ell tarie Freud, din interzicerea paterna a pasiunii earnale resimtite de baiat pentru mama sa. Atunci cand

~c: 'l,;,;I d I. . 1 d'II' ,.' • d b ..... '

se manitesta, donnte e oedipiene sunt mal I: egrat a ICO'DSle-

cintele decat cauza interdictiei incestului. lung afinna totodata c aV c .. ,0· ", m ·p·· .. lex u ul·.--l: 0,' 'Iedip.·. n u este, B'- sa cum d ec .. Iarase Freud

. ..' . - .' . -. '- I~' .. , . '. _ - - - __ '. .. .., .. y. .. .. . - .' .' . ". .... ~'-'" . -,

u'n, fenomen universal.

in demersul sau de redefinire a libidoului ca energie psihica nediferentiata, Jung a cautat paralelisme In afara psihologiei, oprindu-se indeosebi la teoria transformarii energiei propusa de Robert Mayer. Toatc fenomenele psihologice, asemenea tuturor fenomenelor fizice, ., argumenta lung sunt mani-

festdri energetice, iar lucrul acesta confers simbolurilorputerea

I d d ~.._,' I. dill _, "'(1. I 1

lor de a proc uce transtormari dmamice, vom rerua pe arg

uceasta idee in capitolul 5.

Publicarea unor ascrnenea puncte de vedere a provocat (J ruptura maj ora ell Freud, ducand, la inceputul lui 1913, la incheierea oficiala a relatiei dintre cei doi. Jung si-a dat dernisia ca presedinte al Asociatiei, ca redactor-sef al JahrbliCh-ului ~i conferentiar la Universitatea dill Zurich §i s-a retras din miscarea psihanalitica, Era, din nou, absolut singur.

Modul in care s-a stallit prietenia dintre Freud ~i Jung a fost tipic pentru amandoi. Pentru Jung, scopul vietii insem-

I') a s a~ --t-)i ,AI' m p: '11·'n· ,', esti po ,- ten . t-11· 8': li ta t e a p r 'OIP':~' rie s--·a; -:t':'l' urm Ie' zi p" .,_' r 0':- -

,_, _:_ '1;,......,: . ' .. ::_' ", 0 ~Cy " ,., . ..' ""',. '- " .. - ._ :. _' :.::__:_ .:.._ .'. ,_ .. ::, ___II .~.,_"'. " '.'.' .', I., .. I .

pria perceptie a adevarului, sa devii 0 persoana completa, avand propria .... ti indreptatire, Acosta Ie' telul individuatiei ,_.

-- . . " . .., , " .

cum a denumit-o mai tarziu, Daca vroia si-§i raman! fidel

~~CC:l~ Jung t ... ebuia sa-si urmeze calea proprie II J'ii ..... a r f C.O:cIS·"·t~ Ci"U':

!!;.,,),_,"{ ,. .~. _ .. ,1; Ie;.. .,.,1:." y _ .. ,_...._ '_" _" I"___'::C_' 1-=-" . "iiI .:' ._' .. 1~.'_" ",:

ncputinta sa-~i petreaca existenta fiind vioara a doua intr-un

•

31

lUNG

duo. Cat despre Freud, eI era absolut convins de corectitudinea propriilor sale teorii, iar asta Il facea atat de intolerant fata de orice sciziune, incat sra· sea de regula prin a 0

E ' dat amaluam d I~' hili.

provoca. ra u.n CIU-,at ama .gam de autocrat ~l masoc .. rst:

asa cum admisese candva In fata lui lung, viata lui afec-

. 'I '...... : ilil d ~'. .." . ".-" ~

tiva pretindea existenta unui pneten apropiat §Il a unui

d - d t tat d - - t· II A'!!! V. iti

1 usman r etes at p,e care nu ue PU'[::.1ne on 11 gasea reunm

in aceeasi persoana. Modelul acesta se manifestase 'Itt relatia

~ . ,

din copilarie cu nepotul sau (care avea, din intamplare,

acceasi varsU\ cu ell si in prietenia cu Wilhelm Fliess ~ prietenie care-I sustinuse de-a lungul perioadei sale de ,,minu~

v· 1 "C' "''' 18"'94' 18'9'9'" A d i ,Ii, C'){ III'

nata lZ'O. are' I .. anu .. ::.:>:I/.~= .. ~' ,--!~~., cand l~i tacuse autoanali-

za si Is·· .. .tabili se p., rinc 'I~p-I' iile P sihana .. .li .. zei .. :)-· P 'ric .tcnia C,~U·,i J' U' mg

... 'I' ~I :. ... 1 1_. _: .. _._ . .L_ .. :-:1 __ .' - , ...... - ,...,.. ... :.' . Ii ..... "._.c' ,I . I. ~. _." .... _ .. ,

disputa ~i pierderea ulterioara suferita de psihanaliza prin indepartarea acestuia n-au fost dedit un episod dintr-un lung sir de intampHiri dureroase de acelasi tip. Raporturile lui Freud ell Breuer, Adler, Stekel, Meynert, Silberer, Tausk §i Wilhelm Reich au avut parte de 0 soarta similara, Reich a facut 0 psihoza, din care ~i~a revenit doar pentru scurta vreme, iar Silberer si Tausk au ajuns in cele din urma sa se sinucida, Pentru Jung, consecintele au fest aproape la fel de crunte, caci s-a cufundat intr-o "stare de dezorientare" indclungata, frizand cand si cand psihoza, care a durat patru sau cinci ani Desi foarte d ezagre ab l"'ll'a""" p' er ioa d a' acea sta s .

',: '.:1 cmci a . '. ~ . ,_' _~- '_ 1', a rte r ,'. :': ). ":~'II., I., ::~·I.· > I" _~. :'.~-, l' ':1:".'. :'.: a ",,[,',~: C 'I'-~ a s-a

dovedit extrem de creatoare, Jung denumind-o "confiuntarea

' ..

eu inconstientul"; ea a fost declansata atat de rasturnarile

•

,11 t" A ,!II'. •. ,.", '" . .. d iI' d ~'..' .. '

survenr 'e rn viata sa privata, cat ~l I.' e pierderea prietemei

lui Freud.

,.

-V' r ;.,_ d v ~. ."~

," ...., '~: :: 1 ~ ". ': "1 - --; ~ 1.'- '-,.: .,--:--:' :. -:-:-- , ..' I'

iata d e om CDsatorlt

"[:. 1,'9-:-:0-"'3-' J' .. , - ... A, .. - -,-.- .... _ .-' -, E- . .'. 'Rl . . h .... ' -b' ch (':'."1" 8:=-8~: 2" 11 9"5~5'-::-)'"

. n " >:. ung sl~a msurat eu, . -: rnma .c_. lausc, en--· lac r- 1:._ ,'.,.·I •. ·.~ I : : _ .' ~:) 'I

fi·it , ,- ,. indi 1 .. trias bor at I" ,. '9:"0"141 ~ 1~:9'il':4': I·' .. - '" v -

. .Ilea unUl, 1D us :rlia~ , .. og,a ':'ii .n,Lre '.' ~/'~:.:'\- ~l . _., i,'_- J s~au nascut

32':'

.. '

, 0, " 'L" 0: ! [0': .' I' A,'· .. · S:<· A'·····

• '. ", _. . - _. I.~ _ __, I -_ _., ____:_

~ ~I ~I !!!! . ~' . I -b'v i; .' A' 1 Iii iI! 1'\ A. 1jI! 1-

cmci C:O,Pl1, patru tete ~1 un baiat. Au ,OICUlt mal 'ntal la

B h·""" 11 li A A' iM< A 1908'"

urg iolz 1, mtr-un apartament, i, po: 'I in _'_:~ :.~:'.~, s-au mutat

intr-o ca s'~a 'COla", rte fru moasa pe care 0···· p ••. roie .•. ctaser a~ ~,-l· C.~:iO- .. ··'·' Jiiii

,1.:-_...:.:.........: __:____. _. . ~_.. 1~...:____ " __ . __ .- _"I .. _"_ _. . _ ._ ..... ,' , .. ill', ,'_ ., ", r. ,J •••• , .' •

. .

. .

- ill V 1 K' .- ,lUI h . I" A V l' II iii Ii!! 'U

stnnsera a vusnac it, . anga .aC'1 ,~1 aiciau ra;'- ias pe'c tru tot

restul vietii,

Emma lung era 0 femeie frurnoasa ~i eleganta, care avea

. - .

s,a, devina, ell sprijinul sotului ei, 0 talentata analista, cot fe-

-~ ,~, - .

iI ''''''';' ~I d V ,I A&. .. , 'II v d

rentiara :!'=.cI1 autoare [~·.~e carti ... i .: · .. , tost 0 SOI~le :~l 0 m:a'ma 8.1:1'.'

-',: v ~t l y

....... irab i I[·~ .-: -.: J' i Il g .. ·.·!'I b . ~t~· .... [:· ',' '~n['I':'!"'" ind '::1 ~', ,IY tos ta vi . ·It······ mira ,I. ,a, iar rung a iuoi 0, nu mcape In .. .'O aia .,0 a a vra a.

Totusi, dupa cum i-a marturisit lui Freud, identificase An inte ..

· I '!W' 'II ill· , 'd II ",., d 'U d II! ,.,

norul sau ",co:mponernte plo·llg,arne " . lee aran .. , IC,R, ",,0 conditie

e iti ·'11\;01 .. ricarui bl!'u'-n' m rariai m J'! se pare consta AI~ per

IS en :~la . a· a O!, [,:.:,:.: .. :1_' I, ., 1' .! : :,' " ',[-1 ..' . " ,:JI, . [~: :.:._~:!_,,:. ,~:: '. ~~" ·..1 [' :'..;', J.I[ ',: I ...

- !I! ~. de-a f ill nf id 1'1', S" ...... 1"/,-.. F.., .... 'd'-' t. - 12"'1(8' '91' 3 .. 1.0 ..... ~,

rmsiunea ce-a 11 In .l,:.ecn·so,n ie rreua-sung 'IJ_c';, .su ia-

nuarie 1910).

Jung sustinea ea pentru un barbat sunt importante, in esenta, doua tipuri de femei; pe de-o parte, el are nevoie de 0·' . S' 10"· itie ca r e S"':"a~-I'"' "I"!!ol~ .n teo sm . eiez e c a I S·· a - c-·'a·'T re s~'al'-li na s··::··c·.·· a~ §··.· .. 'l" s a~-,l·

_,_ •••.•••••• ' .... "1_,,1 ••..••.••• ,.~ ',':. 1.__ 'LI -.~' .•• , [',',-',,_,,'_' ••. !_ Ii.:, .. , ..... -,_ . ....::.....1._·_.1 ~." _ .. : .... :.t:.,/'-· ",',.. ',' ("

, ,

. ,

d !l!1~~ d IIV . d fl"" 'II 'it' ..

e:. uce copm, pe [~_ e a -ta parte ' ~ ~e 0 jem mel nspiratrice,

"" "i"1 I'v V"'A ....... v v·iIo Ii' .•

a IDS 0 t1to,a,re: spmtua ... a, care sa-i unpartaseasca activita '_le,a

~ I! iii V' <Ii' V' ,ill OIl. "'I D······ 1 . '"

imaginative ~l sa-l inspire manle opere, .."Iee, arana aceasta

- . . -

era probabil rezultatul unei sciziuni in propri a sa anima

(complexul ferninin din inconstient) iar cea mai plauzibila

~<:_~[~. _, ' '" . ,I,. ._. [ ,I 'v'' ,'" '."'1 ,:,__' __ ,11. __ .c ,1: _I_:c, - ....•

explicatie pentru 0 astfel de sciziune este - egata de consecintele acelei perioade din copilarie, de la patru ani, cand, separat fiind de maica-sa, fusese dat in grija unei fete din

hill, • ·i!I;,,;;I.l- .. v 'p.. . "It. d .. ie d

pam ia tata ui SBU. > ata aceasta 11 produsese o impresie c e

'. '. .It'·· ., I dr t,:,,' /,,_ 11... ~.,. ·t· r '.: . tze ,.i!I' d .. ' . I ' '. ~'-:-::- ~ ':.-' -: '110 I'- - . -". ..;O', ~

nesters 0 [". .ata ce" 18 pe,s, e 0pll .. zeci ;) e am, 1~1 mar a ucea mea

aminte de ea:

Avea parul negru ~i tenul masliniu si era, destul de diferita de: mama, 0 mai am 'inca in fata ochilor, pana astazi a. j'j vad firele die par, gatul cu pielea intunecatli ~I: urechea. Teate astea mi se pareau foarte stranii ~i. totusi strani I." de: familiare .. ,. ill .Mai ti.rziu, genul acesta de rata a devenit pentru mine 0 componen-

taa animei, Simtamantul die stranietate pe care mi-l transmitea,

7 '

da v I d · di d

o ta C,U aceta I~ ea 0 cunoaste totusi dintotdeauna, era ceva

.,... iii 1- A v.oJ b l'~

caractenstic pentru personaju care a inceput sa snnbouzeze

pentru mine mai tarziu ins~~i esenta feminitatii, [«-MDR 23)-:1.

_..", '- ':. /'

A- . ......, ,,", V 'l!rJ '''wi ' v.Co.. ..' 1

ceasta tanara gu rvernanta temporara a 1[OSlt per tru IC.·,

- . . I

". . ,Ii: - - , ~'- t - - .. ·hi- 1!Ii, - -.-,' .... .' ,.,' .,., '.'·:'1: •.. .. , .... , ,- t···-:-, -. l: fe. . ,-' 1'- ,"', " ,- I.

prima imrucmpare a umn auxiuar matem ta .. temme mspt-

J4J JI\" IOl .1 "1 1- I Iii.. .- -..I - 1JI1

ratrice, mangaierea smguraticelor sa e incursrum auntnce.

Desi se simtea foarte multumit avand-o pe Emma ca sotie .

.... '" y" I··.·. .' . __ ', ~._ _ ._:_ _,,". .', _ . 1~'u...t..A.I. '...' .. : .. ".. .'. . '. _. . ,. ':__"""'_-'-'':'_ ,_. '_ __:""~':,

anima lui nu ince ta sa pretinda 0 a doua p rezenta a unei

'1"~,~_,,,__cL,.~,_ c_-, .,,'.': '. _ '._', ',_:'., ' . .' .• ': '. ,,' ...•. ,.,.) I, '_',:1 ,~ .. : '~_, ': :.__ "." ,:_, :. .' ", , .. ,1 ".', :,' ","1

" '

confidente ~i insotitoare pline de iubire careia sa-i

1"\. '~rt'~::--- ::-.- .,,.~' ultir ..... '1, I .,.1 ... ""'~ I' ~ id .: Pe -,.. I'''· .".,''', -i'- ""'1 "t "

Imp'Hi_ ,a~elasca, u"_ 1m,e, [e Vlsu,rl ~l ll,el~ c' er,so[nlaJu, , alc,eS,la,

seducator avea sa i se prezinte, eel putin in doua ocazii, sub

'~ ,_,,,,,_. ,,~' ,'," - C" " -.,-::, ,", : .. ' '. ,:' .. ' '~·I--'." 'J.'_"_:_: _'-_ -' _'''',' ._.".1" , . ,,"' .. ,., ,::,-,':. '> '''.1, - '''_', ',,,"'.'

... d v v A

masca unei paciente, 0 c lata pentru scurta vreme, ui persoana

IS> iabinei Spielrein (p' nn -"m;-Ia·.,· P-·'3·: icienta tra ta ta~· CU:·II S:'U', CI:'·'C··, ·'e···.s,· P[l.n- n pro-

':_ , ,,', ,"", _. ,I!,'" ,.It... . ,:"", . -. ..,. : - - "-. -' "- ',,' _. -', , .,' ,.,'. , ' " .. , . '. " : I', . . "I - , . , ,

cedee freudiene), alta data durand ceva mai m ",.' ~n

• .. '1'11' '''1- ff i-a d · l' v '.. '. v

persoana Antoniei Wol ,' .. , care i-a devenit co ega ~1 p . eena

.' • .... " .. ' ..... , I! . " Y ,.' ... ', I t· " ,. . ... -::- ·'t= ,- -" ',' stu I" .' '. ~.\ .~ .. : '"1'·''' " ""1' , '.' J ,,' (: I c, t '-181 - - :'::: J.'!'i,':_

" '1' 1,[ I '..' I .: , .! ' . 1 .,,' I "',.1 r- ',I [. I I ','

apropiata pen rru to res "I. vie -11., In ,P US,I .c ung a S rans In

jurul sau numeroase discipole (cunoscute glumetilor din

Z- -"Ii' .1, 'h- .'. ib -. -1- .~,-----" ._ tl '.' de 1." gfi 'I . I *)... _. --- I!t,- - -'1'

unc I', suo nume e ireverenuos ue IJ'un,,:~,:·,rauen,.I', venue .. a

Zurich sa studieze ~i sa practice analiza ell lung ~i care se

h .""-1 I'....... A.. """', v ~ 1 : d

otarau arareon sa se intoarca acasa, Iotu se: petrecea I-Ie

,'- -:--,.--'.' y I' "',- ,,,,." - c·', -"'1'" .te . 'v d .. ":,1' tad .--:- t ....... ' ,AI ;iI\,_Y t " " ... y '." ,-. I' t-- .

parca separarea marerna ne a raoata 1 mvajase ca ,nu poa e

'\iii i!bV' ' •• ' d . '!",;,iI' ,A, d ,jII'\. bi .... III c..' iii ~

sa aina nicioc .. ata mcreo ere 'In ruoirea unei smgure remer ~l

I;~ t r ebi ': ".~ ~ .' ,,- _. t, ., ."." . i .( ,:=_·rt··-:·· rtu Tld' ";, '; ~ '--', c-- . -, ~ - III 1··, 1- ." '., .' ". ~

ca rremne s,a cau e mereu cer ntunmea In, numaru . or mare,

P·"- ln "I"',""'! dr ... ···"t" ite E-]" - " ... ;,', - , .. -: -~-:-- "., "'"'''a''' " ...... ~-. ·tl.", t··~ d , .. ~.

e ouna 'rep', a.e" . emma nu era prea mcanta a ce lSI' "".-'

,., desi i de nevoi

atia asta.« csi C'U 'v'remea . - si : lei neVIOlie ' . s'-a resemnat,

I· "I J., ... ,' ..... ,.: ... , .,,,_,, .. ,,"('_ :.1",,' ,,,,,_,,,_,~, ,', y,_., ... " '''''',',', , '." ,-' ,""'.' 'co" "I,,"

Legatura lui lung eu Toni Wolff a Inceput prin 1910 ~. a produs un adevarat scandal in clipa cand el a staruit s-o

d I........" ~'E 1 CI .c.. d 1 ','11, 'Ii' dill'

a uca.rmpreuna ell -~mma,. La' -o:nierlnta:' ea Wermar em

,,,.. - :' ,

O· .. M" U' 'I'L J" 'U" "N"" O' Q. ']' P'I S' I' HI' 0" .'. L' '0"" G······ I A'" 'S" A"

_I :"'-' <:..:. '." .~ . .:_' J .. ~. y' I,,':.i , .I~ .. :: ,':' <,', ., "

1911 a Asociatiei Psihanalitice Internationale. Au avut loc certu ri cu rnplite, JUDI-g: n eccd la~n-:;d; cererii Emm ·····:·IC':,'I .. de a renun ·t':a·:

" _ -' ,. ", .._,1 --'- .,- -" -, __ ,:_,.\.;,J;,'\;!!I', ",' .' '"",. :.' ,J.,!., . :' ..

I . '1,' c ~"tl:ll " .. '1':-" Iii .... stracc ." .iIi,: '.' '. ala '. i af ._, .. f\ ... td -'. '. t,v,·. '.' Y T' ._,iI!

a iega iura ui extraconjuga I a ~l a nrmann cu tane ca ~ om

este mult prea importanta pentru el ea sa se descurce in viat£i .C:.(a.,ra~ ea. IC:WIl nu S···~:.le: p~ .. mtea pune pro ··· •. 'blll ema urr ,- 'II! d ivort. E·.·. ~I, I'~:' ~:I,;;-,

j,la .., _ , _ _ __ , .. , , , _ ,~_ _ _, .. ;- .. __ . _, _ I _ _ , _ _ _ _ _ ,_ Ul __ , _ . 0 Al" I, " _ mm a

a trebuit ,sa sc adapteze situatiei si 8-0 accepte pe Toni ca

.. '" I trte ,:~ id .1.:1'" , '.' I' , ib . ;P11 v d:J ",,'. .," .... 11'·, . rtul ".1' .' "ii' p=- .... ',.' ··'b· .. b-' .... '( Y' I' '., ····00·:- . ··t-·

pa rte mnispensam a ... ·.10 viata ;SOI,",Ul er.r-rooam ca a, ceaat

A di \J 'V' "WI' '1 .. 'lv'~, '!II d' ;j v'

atat : nn teama pentru sanatatea I ui mental-a, est '1:.1:n cauza

ea vroia sa-si salveze euorice pret mariajul, A fost verba,

eu sigu rantii de 0····· perioa d aV la fe .. '~ d e t r'B' urn" atizan t·:a\;.l oentru .. _·-

..... ,,'~ ::~',' .,C .-.111,-1:,.\" 1":,':1'1,)," ,}.I"",c,' .. a ,1:'_l"_"i-;",,,:-.,::,I:,7;'cl,"I,-:~1 pent ,: .•

ami • " .. ~" d oi si 's",'e' P···I'-:.e·a P'~I -"'" ',- 'teo 'c· .. ··a: 'I, ~ ·:-:·ru"~ 1 a' '~e':- t :1 ,s·· a'"1' fi s 'V'b···,,"',·t· d ' ..... 1 ·c··

• ..•. I, .. anl,_,<~ 11 ,1 "~ " ::ll.~;,I: 08, _' ~I:~ _ uc= ~,-, .··.·c~s _18 " ,I. gra:1 . · .. ec ,an'-'

A. d 1 . ~. 'lb' V" ih I~ d J' A .

sarea mue .. ungatei tu curari psimce ue care Jung amceput

sa sufere spre sfiI1itullui 1913.

Confruntareaeu Inconstientul

Totul a inceput cu 0 viziune infricosatoare avuta de Jung

in toam m ··a···, lu "1· '1-' ·9-:,'}- 3:-' v ·:J·'Z~· .. .iun ',·c.=- in ·C'" are nord UI'11 Euro ·, .. pl'e··· .. ,' .. l .. e ·'·rl a l"lio1-'''n:'

". :.. .'.. ''''., .... ., '.:-, ..... ,:. '" ,..... ... ,'. ..'.", . . ...., '., .. " ... . . : "u.l' .. ,.1," " - ... , .... . ~. '. I , •. ,

intregime inundat de 0 mare de sAnge. Au urmat apoi vise infili~andu- i toata Europalnghetata de un val po lar, in care el il impusea ~i-l ucidea pe Siegfried, eroul teuton, aflat intr-un car triumfal, "Un suvoi nesfarsit de fantezii curgea nestavilit. 'II I. Traiam 'intr~o stare de tensiune continua; aveam adesea impresia c,a, blocuri uriase de piatra se rostogolesc peste mine. Fiecarei furtuni ii urma alta' (MDR 170-171).

U neori tulburarea era atit de grava, ineat!l aducea la

iii> I,. b . !II 'SI I ;iI'IIl;. Yd' ill "~, II' II :11

nmta neouruei.vse juca m graama asemenea unut copu,

• ill III '1,1 b ~ d 1iII1i>

auzea VOle}, mtenoare, se pnm oa purtan = conversatu cu per-

sonaje imaginare ~i odata, in cursul unui astfel de episod, a avut impresia ca are casa plina de spiritele mortilor, 'Iotusi - iar lucrul acesta da rnasura insusirilor sale iesite din comun- i~i privea nenorocirea ca si cdnd ar fi fost un expert-

3- 5"-'

, '.

I 1_'

mentfdcut asuora lui ins susi: un psihiatru avea 01 prabusire

- .... ~ .':"::<' .. - ,.',": .... ,.c.". ··.'··.··.r' W ,.I·'.~II- " ~-""V'!Ii; . ,,' .. I·····I . .:__ __ .. ··.c:.' .:. '. ,.."' .. ' .','.y .... "y""

psihica, si asta reprezenta 0 rninunata ~ansa de stud iu, Putea

r b: ':". ,. .' '. A : t . " (: I "1'1 , ,: 1'::-' <~ 1---1 :.-. -.~ t Ind !: , . "." '".~ ", ." :. ".. - I ",'~ . 1- f "-:111" :" -I':' " ." ,". ';.,- .It

ooserva In~re,gu~ eX.penmen In,,le.aproape'l spre a. _ I O~O[S,l mal

A Ii! 'v...." I. ~ •

tarzru ca. sa .... si ajute pacientii,

Jd" .¥ "-'" ~ " - ""-",,

tdeea asta -~~ ~ c·a me supuneam umn proces pencu 08,1 msa

• I . "'", .~ ji. I d dr I [. '''1 [Iii

nu numai pentru mine msunn, ci ~l de < .. agu pacientnor met ~-

m-a aiutat s·'···a~ depasesc ·c·I:·a~te;v· -"a:' faz ~". e ·c-···n- itic .. e A·,'· fos .. ··t d es isur

.. ' -:. -:JI.. ..'" .. ' ' .. ',; -- y"'" .. '.-. . ' .. 1 .. ' ". ,1." .. ' "' .... ~. -' -' - !II' !II.' .:' ,. 1' •. · ",.,. ~ :,["',0'- .,

,,~ rtii t '. Wi'" II ~ f A tAI- ii, - .n t

•• ' r ," • ", r- ..• " - .,~ _ . ,,: 'r J' , , .', " 'r.o• .' , .', .: • '-.- :~'. (" ~.' -," ••• ' - -.' • _ 1 _,' " _. " -::.. ._:... . :~ '_ .' .' .. ,.'.. .. ,J

o irome a so '~ll ca ocmaieu, un ps '. atru, sa _'.' mra rut m acest

exp-eriment aproap .. ·e la fiecare P as ... chiarmaterialul: isihic care

. .,'.. . . " '. , ~ . '- .. , .... .' .. - .. ... ,,- ._. ".,' -,." _.' , ,.., .. . . .... .- _.

constituie substanta psihozelor ,i pe· care-I descoperi in, cazul alienatilor E vorba de: insu!Qi depozitu imag inilor inconstiente,

I ~- ..... J '_"--t' ' ··'_: .. /I_~ ------=.:.....' " ._:__ .. '_'" ," J' [ .. , •• ' VI,. "":1 •.... _'1_10' .. '.". "', ,.'J' .. , . _' .. ......:. '_. ,._.~.~. _ ,.' ,f .. ,'

.' .. -=--. ~ .. - rod c-:- -=;- :~ .. ", '.,'-",' .t :'- ' ~ .. '. ·:t·" ' ' ifuz [,.!' ". ", ," nta '111~ ~.--Y.--' ~ <. ,-- +=

[care· p1ro .: uee ,aces[ ... ,o,rp·aClen "I 0 ,con .I .. ! .. /1 . menl· - .. la lara slpleran'\A~

Dar este totodata verba de matnc .. ea imagi natiei mitop oietice

, '., I .' . I, ... .. ' '..... _'. ..' - ~._ '. ~. _. _' _ ~ _ _'_',' ':........::_____: __ ,_:: _'. ~ •. :: _ ."'.', " .' ri I " "~'." .. ' , . ' . .-![ •• 'I

d [j, '!wi. ta a 't·,·",..,.'.... ,", .- .'- .--. - st --~ - - ti .... IV' (" I AD.'" "10, 1'7''''2[ ·18····' 1- ):'1"

_ ISpa'Iu.i,a, as· .. azl, m, era 'noas~·ra ra~loln.a.=-a .. i.lVji~.:t\" ,'_' ,.:.',1"_1 .... '

Visul in care-I ucidea pe Siegfried l-a facut sa creada ca

id I" ii'l- ii . .. A h'" A [Ij .'

i aea unle mccnstiente lntruchipate In acest personaj eroic,

cu care se identificase personalitatea sa Nr. c' nu mai erau ad e" c . v. a I te 1 si trebuiau je .. ert .fite pentru c va':-: exista lu c· ru ri m ..... nai

'..-' .'.: .... I ... · y' I .. ,:. !.I ':_~'_'__' .. '_'--" ':'. L_, '_ 'I ". _._': I I. I, ' .. :.-_I. -: . r .••. ";: i':'·" ,,1'._ -, ."J . : J ': ~._

d · I .. HI! Ii rr.,.,. " 1- '. ,iI A ~ '1"

presus e vornta eU,.Ul ~I se CUVlnie sa Ie· lnC,lnl .. c. tata lor .

("'M' VI .n l 7'4"") S- fu d " it "A A'}" ..

,'II'/'·1"\. ,I e- >: .. , ··'-'R cuf TI[. iat In sme sprc a-,SI'. u .talm persona-

[.. . . ,I

I,ll.. 1 'N';" 2'-' 'i!> 1''''' . v' d 1- V '!Ii' ,.. ~. d

utatea Nr. Z si [a . asat sa se oezi .. antuie man e energ •. i ues-

ly ') . '.'

... 1"

.. ' .... .' "'1" .' 'i- -' ,.'.". - ., :.

copente aco· 01 •

- - II'

" . •

Ca sa-mi ating fantasmele, imi imaginam adesea [0 eoborare

abruptio Am incercat chiar, de citeva on, sa merg pana la ca •. Iat

'p .. ''*ill III 1- danci d

Pnma oara [am ajuns, S·-8,r putea spune, .80 aaanc une oe vreo

trei sute de metri; "a doua oara m-am pomenit pe rnarginea unei

',J . '~0!1 "P 'v .....,IV·..·1 v b iii'\

prapastii cosnnce. cJ area erao calatone pe una sau 0 conorare

'in. vid, Prima imagine aparuta a fost aceea a unui crater ,~i am

.. 'i· '!!J "" . 1 ,~ Y fl V.a""iI l' !II 1'" p' '1

avu.t Slmta'mantul rca m,a. al _U p-.·.e taram.u. mortl:OI., :1 lut,[ea [0;

t . . 7

[atmos'fera dintr~ol [alta lum[e ... (MDR: 1'74)

,i

.~ - ~ ... - .. __ .. --'.'...... .. .... - -_ ........ ' . "'--- _,,~ ..... _.. ....... . -_. ._ .. _.. ..

'OMU"L .JU·NO' ~,I PSIHOILOGIA SA Metoda aceasta de: "a.-ti atinge fantasmele" a fast folosita mull mai tirziu de Jung ca. tebnica tcrapeutica in practica

[". ,. v' A~ " ~ "'- · II' t V ,ii d '!!'

sa, anannca.A numit-o tmaginatie activd, rar ccscopenrea

ei s-a datorat in mare parte exemplulni oferit de vara sa ell calitati de medium, Helene Preiswerk Coborarea unei pante seinrudea eu intrarea ei in transa, in cursul careia personalitatile inconstiente ii apareau eu suficienta claritate ca sa poata purta conversatii eu ele. Jung descoperise, in fond, un mestesug acela de a cobori in lumea subpamanteana, asernenea lui Odiseu, Hercule ori Orfeu, raminand insa: deplin constient, Dault erau personajele pe care le intilnea

adesea "l···n··· a, ·c·· "e~-'slt""'e",,:" incur ·S·····l~·U···· ni: 0""1 t···an~"I'-'i~r'· a~' fru 'm"~' ·o······a· .. ·s··.·a"7 p· ·I·e·~·· n··' UI' m .. · .. '·'e··'

'.' ". : .. "1· '._ .' ·.·', 1 .. ,.'.' ,.," '. " , , .' ·J.1i .: ' Q., .. ',., ,. I :'. ·).1" h ', , ~.\,_ ' :.

Salomeea, si un batran eu barba alba ~i aripi de pescarus, pe nume Filemon, Jung a ajuns sa-i considere intruchiparile a doua arhetipuri . . ... eternul feminin si batranul intclcpt.

Convcrsatiilc cu aceste doua personaje l-au condus catre o intuitie cruciala, anum e ca in psihicul omenesc se petrec fenomene negenerate prin vreo intentie constienta si posedand 0 viati proprie,

'F: f'l~lle-m:-: -'01-:: n reprez ent a 0'" fo rt"':a·~ C·", a re nu-mi apart ,' .. tine 8"':" m Iii p. Pu rt am ','

" ,JJ.. _.', '. " J I·~·'· _"'",._ .-'~ .~·.I .. -: a ,l~··", '." .. ", .: _.1 " ,_'_. _-_' ,_, 1,_' ::_.,'~ ," '~_,' _,' n i W'til ~' ',~" ,1, ',\ .,_~"

,::__ '- .. -' ':

"'" d .. "c. ii, ~l' I Ii ,"' '.. ~1 A i.

amandoi, 'In. tantezu e mete, ICO nve rsati I , tar ei rmt spunea

lucruri pe care eu nu le gindeam consticnt Imi dadeam lim-

.:' ''', ede , I···· ",¥ 11' ~' ,.- ,'1111:.- . ':,; "---:-.-, .-. rb -C-' . .-'- .'~-'. " "~'" M-" ,.:-:-'" . ". " .. ~ -,,,, ~

pe .. ,e seama ca e. era aceta care voroea, nu eu. ._, I-a S.PUIS ca

".v t fata d Ad" .. i d . Vl~ d d A,

ma comport i'iata ue gan .. run oe parca J e-as proouce eu, dar m

. . ,.. , . "t' . . .

opinia lui gandurile sunt ca animalele din padure, ca oamenii dint ,.. ' ....... ' Ii!i;,,;oi' 'W"·1 d· :::_,.11 h ,ill d'V' T' v dintr o incapereori capasari e din v~U"':I; ~l a adaugat: ,I;.L-'a"ca

,Ii· d . 'i!I t . · A ~ " "W'" 'I! A d .. v· .. •

at veil lea. mste oamem intr-o mcapere, DU. to-ai ganc Ilea tu i-ai

,r::t.a·,· cut S· B" ·'U'.- c'av tu porti raspu n tde re a )10' -r ", E'~ ~. e: - t c el care m .... a"

.1.i:[.=' .'. <·", .. :~.II. ,::1,: "...1 I :'I~<ll:",:.,:: , .. I.l'iI!~:'l ,a I.OS- I~,_""LI_ n - .. ;~

invatat obiectivitatea psihica, realitatca sufletului, (MDR 176)

Prin realitatea ·8· 'UI ··fl:':le·· tu lu '1'''''' J~ u'···n·", g,- vro iia ~S··'·· ij, sp .. nm va···:·'~ c"~a~ e ~l co .. m ,iiiOj

". ' .. ~-, ",. ' .. ,,' ··c···· .~) ~., ", . ,,_ ., , .. , ,'" ','. '. ..:- ' .'. : .' ." Q ' '. '_I:',:,J . c.' . .!: ','," 1\J.:c:~_,

cepe sufletul ca pe un Capt natural aprioric, un fenomen obiectiv nereductibil la vreun alt fac .to :I'r'-" in " a fa ra lu 1'~ !'l' n su isi

... ' ',' ':, ' " , .. , I. . .C., . I .,,-, " .. 1 .. I_i..... . .:.11,,, ,,',:. _:,,":_.", ,. "y,__:_y 'II

37

, --- .. - -- _. __ ... __ . _._- ._-_. - -------

J V.I N-;-''-' IG.· --

.. I ."

'. Ex iste en !t· a P sihic :;a:~; est e •. :S)·I;· n gu -,I r a C' :13. ·t'. eo .. '.g~ -'0' me - d e e ··;"I;·S·.·. tl' e en ·t··· va- a s 'U- -p:__ 'T-,B'>'-

'''1 " -.' ,,' , ",_, I c' - -' ,'. • -. , , .. .." -' ". ,,' -' .. -- ,_ • • '" -" ._.~.." • .. '-' - A. -'- .. '- -._ , .. -' - "-- -,'. __ .', - ...

careia avem 0'1 C'·,····-u·'I-n,-IO·:··-:8' stere nemiilocitd. da st fiind c'-a}' n -~ putem

I '.;-',' _--' .' - '_:,,: '_' .. .:...) c- •• ":.' ~ . .:._' - '._ .:., _, _ .. _: .. :__, -'y . .:._ _ .__:'-" "'_-' _ ~ -_ . .:..: _ --.,,_,._ . c- _., _:_. ". ~ -' - .~ ,----' '---- .. ~. .._-.:__ _ .. _U I· ~. ,.:.__. : _-' . .:.__" ,'.

cunoaste ceva daca acel ceva nu ne apare maiintai ca imagi-

.. -;-. :c::- .... nsihica" ("'e" ··W···-·,-·X····:· .... -·II,' §I: '-7"16",'9"'1)1' A'."" -:-.--~ .. -.---.-.-.- ·----:1-: I' ,.- .... , .. ". ", . ·t-'· 'I 'H':I'

ne pSI_ .c_clca ,- ,__ :_<~; :",:,__, ~_ ',_~.semen,e\a ,',C'---- v,e,nel ,pe'n_ ru _ ,,_Ie,,_

lene Filemon reprezenta i:n:s;u,~i p .. sctentialul de olm matur al

" - - .. --. - - . - .- - ..' - _-. _ y ,I - - - - _ :,- - - - --- .. , ._.- . -'.

lui Jung-'- .Uneori mi se parea foarte real lea si cum ar fi

. , ." .. ' - I., '. ill "'I '.' .' .. ' ','. /.'. - '.' ' c~ . - . - '.' .. . .' - .'.:' , , ". --:_ y' .. . I . '.' ..

,&.' v II 'M'"" -1"'· bam i · 1 ~, :'--d'l!

lost 0 persoana vie .......•.• a p rmt iam mcoace §l-DCO 0 pnn gra ···.1-

--"I' - ']- - III' _ _:.. .. doli' ,.1Ii

.. '~, .',-. I', : _,' 1-· .- - .. .; "',. r- _:_____::''' ". I ';. . ' , " - , .. '. . -'c'" '., ". - '-.' . _ - , ':, -.

na leu e 1§ll rcprezenta pentru rmne ceea ce me ienn numesc

un guru" (MDt? 176). Departe de a fi niste fcnomenc psihotice distructive, conversatii -e acestea 'cu Filemon I-au aiu-

.' - ,- -,~

tatpe Jung sa gaseasca 0 noua securitate interioara. Dupa

.;- .-~. ,A_,_.~ " - "11t "c', rd . : "'. "',::__: f '-'1 -;'- ' .' --., I';::_:_ 'I' ate -, 1:'-- ;=:"':' .. t ,:-~.,' _, .. ' ·· .. 1- -' . --I=---' A_ .. tru·:· I I··-·'-h·i• '-',-,'--' t "':_:_ de

ce 1~1. ptercuse . igun e pareme extenoare mtn 'C'" ipate ue

Bli '---'~~1'-~-"'---'-' .-.-I~ FI-" -I'~ - d I-:-:-"~ ,AI ".-'-.-.- ih ,'~l-I':II;::-.: '~I-' --!·--::,--··--·-········-I· t .: '-1 ·W··· I II' 1- - ,-.: - ,.: .

ieuier ~l J reuu, I~II I~ amnuase pe reprezentant __ ior erotc,

sub forma lui Siegfried, i~i descoperise acum, in Filemon, propria-i autoritate launtrica "M1J.> , la 1111' mult Pr--I'I,e':'m······IO,- m c \~o····n· istitu ia

..... :'. - ' :-" 'I -_" , 1·_ . - "I I 1- ", ".,:-.J.., .It" I, I, - ,_ . .c,. g

prima manifestare distincta a acelei personalitati din plin carismatice pie care Jung era sortit s-o intruchipeze cand-

'-' bat _:1'\. I I A_ tele "-'1' d ,'I .. '-K~i-.~~ ... --. ht

va ...... ----I· .•. atranu ID,e,.lepl ·,ID .I.usnac ····1.

Faptul ca experientele de tipul acesta nu l-au impins spre

ih ·v A t· t v t A. tu· '1 ~ t v fl":

II, ············Ii':::-'.'- , ..•. :=:·~-r:'-=--'--',-r=-.---·~:=:-:: .,~.~;---,--::~~-.--'---- --,~, I~-'---: ---;--1-:--'- - ..... ;-.:-' .:-. '-'--,::-- ::-.--::. -

o P'Si1 oza In. 08-8, puterea cuvan __ .. nn se prea poare s,a se n

d .. · atorat at itu d inii 'P"-", e,:~ C-:8·-I.r('e> '8····: ·8- .. d ... loptat ..... ,.OI' C';a-'t-_',Va'-" d 'e-~ ele: ·S····-PIU ... ·!Cn:~-:e· .. -·-a-," ca

- - - "... . ... '- .'. .' ,. C _I' '.' '- . . -~._ .'.. .'. .1i,' '. . .. ..... . ".:_c-' ........-

.""'\;.1 v Ii!". 1:' '!Ii' 1Ii;jlj d 'I·'" ;jIj

avea gnja sa consemneze rn cere mal rmcr detalu tot ce 1

se intampla, la inceput in ceea ce urma sa fie cunoscutsub numele de Reeistrul neeru 8,;. .lcatu it din sa s e ca iete legate

'- .. ' I 1-, .. , , .. ' - '.' '., 1',0,'" ',I ..' ) .i::J" ..... , .. '" " .' ..... ', [ , c .. ' '. ' .. ' y .... .... '-.-..... -. ".~ 1',.: '.

"

in negru, apoiin Registrul rosu .. .. unde it va transcrie pe

I. - --

-.' - .- -.~ .. - - .- 'C 11 - ., '-'-, - . -:-'·1 . - _..iii • - fi.' '":-'l: ~ . 1- -. '"- :c. t A._ .. • .. '1-1 '. ,'~ - .- ,I! -- -

··::·r-l.ml····u '. u·--n··, V:""" ' I "'111:", trsru .. le-"I' r ";-" :'-':' -1.··.·.·1--. !~,/I· r- •• :!

.. . . . , - . - ... --." ,. I - '. '. . - . . '. .... ,. .' I. . -

.P_, -------. -- _ .,--_~ _ o_um_n 0 10 _ -,ga- In ple_e ,ro~le, scrlS cu

..

caracte 'r'e' go tice ~·I~· ~m""- p' "0' do' .ob ~t·-, cu ih st'- ---a-- t··· ~1'~

'.-110.. : <- :. ,'J I ~-I- "_, 1_-1'1 1_ . .1. 1 .~:)'~_,I.:_ _,l I-::U:I .' _U_-· -r_.~ _I, l~ _ •

. ~ - _/ :- ) . I •

,A

Intr-o zi, pe caod lucraastfel, ,8 auzit 0 v,oce de fiemeie

. - - --- ~ - - - - - - - - . - v '. -. . D' . - - . . ,., ., d'; -.. . ·t'- '.,. . t- v •

.' .' I ", I ',. .' I ," 'j.' ." .", .',' .. ' ,", " .. I . I ,", . ..... 'II' -. 'I'" _.... ,'-

c,are'-l isp._'unea Ic,a cele'IB, ce"ace nu Ie nlCl ,ecum ~'clln,a" Cl

"II ,

rtV" A e. • d .,1Ii . ," '~'!IIi' iii! 1'· B-:'-

".a· a-'- ~ __ ,',~ l'O:Slt cupin.n:s- __ e 10 lntar'e lnten.sa ,11-',8 repilicat: ",,-_a

1-

- , , - ':1 >' --c:~;, '- 1-"--' -:-' 1-; -, ,~:, -;:'-<'=-'1; - :_ ~~- ;- i ' 1-,'.-' - c-- y" . 1::- - -I~-' ~::r~- ".

nu,nu e arta. Este exact contranul, e natura. J suparase

II! nSII'·: n' 'ua'''rea-' c- aY' sa" r' 0'"CU" -. p'-a" d'" eo'" a' c· ··t:·J·l'!f'V,,)",t' at-'e- '8" a' rt-·-'--l·st·--llic-av d:-at- fj···.-l-·n·····d-·'··

" ,:,', (:,i.,,/:, .::-';. "''-.' "_',::. I':'~,II,' '._':: '.:~ _,~ _,I".:':·~-:::::, ,-_'.-',-.:1-,';;1:;'- ~i- 1. ',1

,"._ 01 - -

ca 'luc·ru--:1 ~-Il: a~ ,cl-::-::e~:s-ta·~·· a-~Ir·-l 'fj:I-" Al~··n·'-s···e:m-;····n'··a-, t·· 'l"'m-" pl·I·-·'ll·IC··· .. t'.,·t·· Ic··:a\.i' "l':-'n" S······p······ a··-'··'t':e·-·· .. !,e, .. '· 'e-· ... ·:·X-p-:·':e···.-

.:._ _'_: _- . -,:,__,_ '._ ,. ~_ _ '_ ':. 1_, _ '., .. _ .. ) _I .J .J .' '- .. '. "I . '.' ,~, _. _._.,1:,,'_' .' .. _ '. '.' ..... -_ ..' .. / .• '\:_"

38·-····,

1--'

O M·'····,,· U L IU:" N',:::··' IGI'I ~ I P··I S,·,- I '}'I O· " L· - O' ,I G',' .'-', I A" ·S'· A'··':·"·

..:......_._:_'. ".:" _:_ ," .:.:. _._ '.~:., y _ ,.'., .[· . ...:.1 ... _ ...... _", '.:':.'.: ."I._._. '.',_" _ .• :;,_~

'- i' .' ·t,- '}I c.~ h ~'--::- ~ ~- ,t,:,¥- .-- '. '~", t ct II ,'-;- .', lite t '.,.', . 11" .-'", , - - :"" ·fl,,- ~ '1 d de ~~ nt

nen ,Ie, or ,UI eX1S ta 0' in enuona na _ e, e ie ne: I1D,I,,')e lap _'

iruptii spontane ale inconstientului, asa cum, le considera.

A:""""'" refl lecta ,t'I,' totu si "l··.··'n'·'"ld.j elun .• ng l •. a'! existenta a celei femei din ··-lavu .. ··D:·' .....

. ' ,'. ' '.... . ... . '." .y ,. "... .., ',' ,:-':1 . ,.' . " .' "".1 .. - .. ' . '.. .. ,It. .,' '. '. '.' .,\- ,

trul l ,:!!':~-:".' -c, ".~ statea ~.'~' '-~' ttcri -x l scos t'~ dir fi --~ ;~,~ I~ c'.:) ~II :r-~ (

rur nn careia 11 S area In puren sa-t SCORI31D nre ~,l H, anms

I • , ~ ~

la concluzia ca trebuie sa fie personificarea propriului sau

'. ifl ··, .. ·,t· M'" .' r- .. ,,:~ ·t-l",. I._i" ····.",·,.c .. I" .. ' "< c,. Y ':. _I d ~"""'I "}'I' ./. ", '_, I'" I'.' .' :-'~ .,' :":'_ st " .,"," ',' I"

SU,.I: ,e .. ~ ,'i,_.Rl-arZ.lU am aJUDS s'la-',ml · .. ···,au, s'e,ama, ca 8'ces", per-

sonaj feminin joaca un rol tipic=v sau arhetipic '.. .' in in-

;.'Iio" ' stie .. to'IIII b ~ rb atu h .'.' .' rm ' I . lit '/('~','~:',' '(·:···'M"~I,-rnD l' 7,,'1'91"')','1

consnenru oarr at Ul ~I am numn .... O, «anlmla»)I::"".lJl'\, . 1',:.,1,.

Criza a trecut de la sine In Iunile imediat urmatoare

" . " ........ -. '~:. st ~ tl ~ lui di '~, 1" '9" '11 8····· --:- -.-, -~ r , --:- d-:"'~ ~ -- .--;-. - --:: c-:-" J::__';- "-,. -.c, -, ,.c.,.~ t ~ -'--~.--: '1 ; t

a,ml.lSI :1·lU~Ul ~ __ m :~:_~.' .. ~,;_., penoaua In, care .rung a ,.LOS mro Ja

, . , '.'-:-.'

incalitate de comandant alunui lagar de prizonieri brita-

nici. Sarcinile lui nu erau prea grele, B§R Cia i~i petrecea

:1-'·'"',:·,,·· .';1', .. :, 'i+itl···lll···I-~···'·d,',"I·'·a'" .', serie de desei .. - 1'-I'.:t;':·'e··I: •. - ·.~'¥_I :'j'

ounmetne rucranc ,I, [0 sene ue uesene spontan clare pareau

sa-i exprime starea psihica de moment. Mai tarziu~i-a dat

,"' " ':- '. :".,::-',.-=-, ,.- ~ d .-""e::. :- ,-::- ele .-,:;- '1-=---"::-" ct [~- - .. C' -:-' -~,: c- ,-.)-, ~ '1' :' - .. -:--' .,_._:~c-c :;,-'~" . chi .) --:- '--:::--;-11

seama cIa ceseneie respcc lye erau sum are stravec nor man-

dale. Mandalele au fost descoperite peste totin lume :~i CODstituie imagini primordiale ale plenitudinii sau totalitatii.

.-[")-: ,<Ii' d &'. v' 'it 1 '\J '} ,~ 1 d d b i' '"

,~'e~l sunt I ie lonna, circuiara, eie memo · •. de omcei 10 re-

prezentare oarecarc a cuaternitatii, de pilda 0 crucc ori un

'!;;"or . C" .: h i " fl-- ,1twI d'- 'IV c." 1-'

patrat. •...•... .mar 'ID centru sc at a" I'_,C; regu , ,a, ceva rerentor ... IR

o zeit ate. IJ. ung a !'l',"'n: iceput ~s",~a~:': le con sidere ·d"r'I-::lep.o, .-t··, repre zentari

. '." ,' ..I! ' .. -. ..•..... '!'''..1 '_ ," i l. ". I· .. · .. - - . ..) l. .. . - _ ...• - ", ._', _,[ , - . --' -' ' ._ . . .. '., £: !,- . ',,~

'1" S' ,.'~ I'" le '1 .'. al -1 - - }"'t' ""'t"1 ~. - I

~ ,._-_ •....•• '.j :-.' ,::':.'. ;',;'-,..,',.1 J !~. It .""'~ I'" "'., -,.j .... , ,- .... , "1'.:-:1":, -.~" t-.·~ •. ;·, J.' "~::'I - .... , .. ' '._? .]., ·_.'-~···I··" .: .... : ... ',- I' r: , .... !iIiiIi .... I" ,' .. " ~l .. C:·

are ~<,I1Je ,UI" nucieui centra . ai personau atu, pe clare ~ numea

uneori "arhetipul arhetipurilor", A descoperit ell mandalele pc care le dcsena ii of ere au posibilitatea ,sa dea 0 forma obiecti 'iv,,:'a~ tran . "S< formar .. rilo r sale 'p"" sihice \S~·U' rvem .. ,·t'· e de 'Ilia' 1 '0'"'' Z', 'lit

,,'. '-.' .. :" ...... ·,.·.,.ILI ",' .':,.' . .- '.'.' ,.1',· .. , ... ',",. I.,.' " '. I . r- .,,[ ,l ... ' .. , ,.,''-'.'., , ..... :,'."'.' ,,'_I, '::', .. '." , , " ' .. "" ',.': ,:" I.' ,': .. ,' .-'.' "',

la . ..,. It .'. A'- - ~I -II ~. ~tV ---::- :1 itu "1 ,'." "I"~ ~ .. ' aele re e,,,:" .. :7 .. 11 •. - t~ -~"~. . '.'--- .. -.-

a ana. ",'yeam simtamannn crar C,~_, eie reprezmta ceva cen,-,

. 1- '~I ~ d" i!!i '''!.;;i' 1- 1- . ~ ~'

". I' ", r " .. ::-' '1 '.-, -, --::' .. -:_--' .... -::- -.--' ,-::- '-'---'1 ""'::- -.-- 'I ,-" c- -,- -.:- .~, -.~. ~ .. : .. -.-. =,' .. . - .. - ,--, . ",.:. ..- .. ' . "'.,", :~", :- ,--:- . - .-.- ,.', - .. -, ~ .- .', . I

t.ra_ ~l, cu vremea" am aJuns :_.ato:nta "o]r ,e,a 0 concept1e V lei

asupra Sinelui" (MDR 187).

~ -:. :. II- ,iii '... ' "

In. sfir~'lt, un ,anumttvtSR awt 1l:D Impact extraordlnar

.. , " .... ' 11 ill! ':S·,-,·, ··'·fl·",·· I' -L" [.- .' -- ,·'1' ("":'l"'t"'" ·'1' " .. [., ··if·,·,·_.,:t··[fi'··:' ,.,).", ....

iiI' i.·1 ."'" I II '.'. ..' I" , 1 I ,', '_1 .... '.' ".",", - .--,'. ._.,'.' ''-''1 .' . ,. I' '. ". -,' '.

I' :., !." ". . '.' -·.····.:1 .. (', .' "1. .' '.:.~: ' .. 1 .. :,I.!._,.I !~l'l. ( 1. '. 1'/ ., .. ' :. 'L 1:.·:'; '1 ~ - ".:' ~-"., ~ .. 'l

c.lsupra Ul~1 I, e a a a lverpoo- ,)era .. , POO, q" I II, e ," ora§

iii' '1,-, ,._.V,,-=-. ,. :-,_,_".IIi' -''--.--'" .. -~ .. -,. ·d·····I,"',··--· '1"- '-ad··:.-1a-1 i-'i' 1-,' '1" -:--,~ ,- .. ,'~ -; ' AI'-~';""-'

I(le carol. C'IR,rtlere erau, 1" ... 1Slp.;llsle ,r_,~:: Ie_, . c_cD J1Iuru"" unel p. _'Iletelli .. n

'. , , ' ,

lie RI:'I! ,,' . . _ .. I 11 d~-··"· • 1-'''--- ~: II :,. 'i--:-,t",~:! '('N: .""~ t, )""" ' ... i 'le,zlervoru,ll ~ '.-,ar ,;,1 . a,ell: '~Vle, ,11., ',.: ".1 ' ... ,1

T , .. ,

.lUNG

centru exista un mic lac circular cu 0 insulita i mijloc. Insula stralueea in scare, in vreme ce totul, de jur ,impreju ... ~

se vedea printr-o perdea de ploaie, ceata, fum ~i penumbra

tv 'p'. 'IV if\. wI' iii b C;(

remuratoarc.Pe msuia se lna,,~ta un smgur aroore 01 tu,'la

de ma gn .. nolia acoperita ell 0'/ cascada d,e: fl lori purpurii, Desi

. '. .r. . ~ ~ - ~ ~ . -. ,... -. .... ... ... . . . I. . .' _' .. -. - ~. ,._

'. ".

se at1a in soare Jung .. ··· simtea ca arborele in'suqi este 1(' ace: SI~ .'

'. ' "_. , ... ;. " '.' ,_: ~" I, . ,,,": . : .. ' !,'. , , "": . ~.',,~' .. , . _,I~~j' ' '." .",: ' ... ' i· ... : Y' ',','. '" ,"1 .... ' :.,' .... ' ... ....,

~ '1 t ~~

:', : r" I' . ·1····· '. I' ':.' . '.' ..

I' ! .' .. ' ',. . I"·' I'~' '.' 1 ,

tunp, sursa ummn,

'V" ,',. l' v v "" .. • " . - <ii,

···.··lSU acesta parea sa. lntruchipeze Intreg procesui pnn

care trecuse, simbolizand totodata punctul in care ajunsese.

eft d d v' till d C'" - d,' iii V \of, fu d A

anc m' I-ami espartit ,', e······ Freuc stiam ca m--'~ a ·sc~· ~"i"'n'~, ': .

,~, '. "" .' ".. r C I t '. '.' .. .': .'~ _.' y .C, __ ,- " • ...' -" ",..... • >. -' .' ~ -"

L I·.. '!II <!II' di 1- d

neeunoscut. a urma urme .O:~'I nu stiam numc [(, InIC'O,_ ,10 c .. e

Freud; dar am pasit in intuneric. Cand ti se intimpUi!I' ast-

~ 'I' d 'I IIit d .. iI!I Al j; t "I

rei ae ucru, cand vine un asemenea VIS, 1. resimu ca pie, un

act divin' (MDR 190). .

Odata dep~iti anii acestia ai "experimentului", Jung avea sa-i considere drept cei mai importanti din toata viata sa:

t CC' t ." .' fost . . .. tial : . h' "to v . "t'l, A, ,. . ". . . ti '", (.'M.' 'rn D ' ·9/····1 )~'.

"0 .. ,, ele: a 10,SI, csenna s-a ",0 arar In, aces Ll am ,',':LJft J v . ,II.

Ei i ... au detenninat evolutia viitoare ~i i-au fumizat funda-

'1 d Ii' II! I'· 'Ii ihoi , '. 1'\;10 ''I00;I' 1

mente e disciplmei psinoterapeutice care 1:1 poarta nume e .

. . 'Iotul a incep ut atunci -: detaliile ulterioare nu sunt d ecat,

'I' '.',.' , ... . " ... - - . .- ,,' -- - -- -, - ... , ~, '. . ..,... . ,., ,.

d Iii Iii (. !iC' V II!- '1 I 11 I · Jii!!IIi. i di ,iI!

a aosun :l':1 clarificari aie matenalunn c,are a, tasnit i: .. m m-

v ~'t

co mstient si care la incepu ,t era sa maY ~l"~:n"'e.·~-;c·-.e .... prima materia

. 't . ." y .., .. , - ~ -- - -. ~ --" .. ,. .. ...• _ ' ....,

:'-'1 ,- - ";- .. '''C' .. ~ -:- .. ,'C' t '.'.' 1·;II'f.>:t·:c• ., .. '. ') .... r . ,'!wi' d ", - ,"'.' .: ... , .. ,iii' ,·,t"~1 A~ .. tre ,', \;.t,,( ,:' II:n"D 1'1 '9: "1"1 )".

a uneiacnvnau ce avea sa aureze 0' viata mt ~"agal.1Y.lLll\. ~~,; c._c.'~

,.

o boal~ creatoare

.

S-a discutat mult despre ccea ce i s ... a intimplat de fapt lui

J """ x e v Ii. 'II"!J iii. .' .' '1 U· d oj .. !ft,J '-I

ungm aceasta raza cntica a, Vietti sale.Una ,. tm interpretanle

cele mai convingatoare apartinc lui Henri Ellenbereer care

_ • '_':",_' ,:_______:_' -_ [~ ••• J •• ' •• '_', 'I' •••.• _ I,' " " . __ r- ... : .... l~ .'. _ . .....:_. _ r" '-. e I .-'" ", -. "~lb' _" L, ._ " _' ',,'

"..- . 11" .. ' . . ..... '1- ., ed · ~ D'" - .". -I -.' . liji.. .~.. . ... " ..... t. ~ . t·:· I I[C" . ,I!!i

In cartea sa, enclc.op]Je:.l1ca,>·llesco_plerlre'Q inconsuentutui

(1970) este de parere ca Jung a suferit 0 forma de "boall ere a toare " , similara celei avutc de Freud intr-o perioada

identi v ('" di V II!ij 38' '. 4'13 de ani)

u .. entica :aj'lca, tntre',·I·-.1 ~1·;!': I" ,Ie: am),

40

OM" u L' J'U"N'" 0····" sr P- S' J H' 0" . LO····'· 0"" IA" SA

_ 11:,1 =- .' I: . 1 ,,1_'; y ~,···.··.'I ~ ." '.' .•.. ,', /;~' .. :,o',',':_

B -""}-I,' : ... - ..... · .. sta " .,.' .... -. ·,t··, d;'-,111 1"-········ d'-; "-:~'- astir .... e ... de ···· .. ·····t···, ,.,

oa a aceasu se poatc uccransa c upa un ras nnp .' . e IBC-lVI-

t t II t 11 tur '1'1' v I. t . '\wi' '., . .. .'~ '''_''''.- - . . -' 'v' I

, _.: [' ::··.···'1· ':: _:, ',']'" ': : ~ (:; .. 'i "i'I'" 1:, ,r 1,: <:' '_' .. ~.: ·.:.,,·· 1 <~:".J.~.:.: '. : 1:-',:' . :.'-. ··C.'}I.I /::. i ··I·~·':' ., . ._ - _... '("'J'~-

ate ID,e ec - .a a in ensa ~I se aseamana ell 0 nevroza 0,[1,

in c .. azurile grave ·C··'···U· ." :O~·' psiho .. za, Contin U·· an'~'I-!ld···: sVa:·c S·':·'·I,e'. con frunte

," _ ," _ . . "'. _." •• • ", -.. .' _ _ •••• (. :- .'.-" .- ••. l ...... 'I ~ .' . .'. . r _. .' . _ .' _ ~ _ ... _ _. _ .' • ~. .... . _ .. _. = ~ . -. . -.. . . _:.____... 1 _ ...... _.1 ...• __ .' ._ ~ _.' ._ . _ . _ . __ ~ • _ _.1. •

ell problemelecare i-au precedat afectiunea, bolnawl devine tot rna 'I! IC"C'-::"o:-:""n--:: vin s C·,---'la7- Di-UT-I poa te obtin e aiutor din afara aiu nge

:" '. ,' ,,'.. ,I. I ..I.i.'... ...., ,I· .. , '.' I ..' '. r .', \ ,I, " I :J , " ' . '.' '., .. .. ,jj " " "~"" .- '. '.'

sa se izoleze social si sle cufunda §i mai adanc in el insusi. 'Iulburarea poate dura patru sau cinci ani. Cind se produce

vindecarea I .. I···· " .. .sta I'" <_": .. ""', ',-:,- ·ti'~ C" ~ ''''_'It'iilt''~ de e I ~( ,II,. ,;,Ijj d 1- ',.,. :'., .... ,

vine ecarea, aC:C,BS'c8 e spon ... :a,DII;, ,IDSO 1-1-8 . e eurone ~l e ,0

tra n s .. formare 8,·1 pe ··r'·5'·"O· mal J!I!t· a:~t;'l .. Subiectul simtc c···,-a:f a dob .. ··'a"!·n,-I·di·-Itlt--

',', .. ':· ··,1 •... ,,·, '" .. 1.", ._'. '.' ,,::..:.I ,'- ,~ .. ::, , :·.--,,11..: Ii.' '~' _." '.- _. -'_'. _, .. J., " "'-' , '.'; "', 1, :"".' ,L.I-

t .d v '. d- li!il rt 1-V

1:"/' ,'., r • ,' .. •• r ·1··,1 .' ' " '''. ,,'." ·····'·1·: ,.' ,,' ~'. "':, ', .. ( , ,'-'" :.-,' '. ','1,·' .. ' .' _-':·"'I':", .'.,':::. ti ,' I" '.'

cunoas erea unor aaevarun ce mare nnpor anta, pe care se

erode dator sa le impirt~easdliumii din jut lata. ICle remarca Ju ng:

I" . .•

\ .. 1.:' ' .. i ..... · .. :· ... ti!1

existau a' nurn rr ite Incmri Alln,::· a·:c .. ·',e·s,·,·· .. te lJD~: a: .gI~ •. rin I'; care n u m , 'a~ privea u

I!!I' +. iii! . ,.~ .• _ . '. '. 1...... .It .. ~~1Ll .,1 ." ," '.' ..... ..,. ,- ._ .--' - -- J1. LlUJl..., ... , .. _ _ .... _.' ._-.... ..'

, . .

d .' .. ' ... , ". ,,'Ij!i.. .'. ..''''. ," , " . . ... ilti ' .. 'l-t' ,~I~' A',' 'b' .. '" .. . . tur .;0, . I~ 't'l at .1""' . .'~

. "olar pe mme, Cl ,1 ,PC' mum a, .11.', ,18 a unci am, IDc,e:1 a . S,8-IDl

anart Iii .... ~ I' '1: iii", ,iii·" I.,····,~· cetat sa .... ~ ..... j ~,"I 'I," ":1 rtf Lde dr T""'lt'

apa ,1,10, numai nne, am mceta s,~_; mal am un esnei ce orept,

De-acum 'incolo, viata mea linea de ceva general..; Abia

A

atunei m-am dedicat investigatiei sufletului .. II iubeam si-l

I '.' , "t

uram, .. dar e:ra cea mai imp' · .. ortanta avu] ie a, mea, (MDR 1184')""

. ~. • . j I ... " (' .

E' v d J' 'v 'IV ·:1

xpcnenta avuta de .'. ung seamana C'U aceea a samannor

iii' '. t ,!! ilor ti '!Ii' . <!!i . . it rti t,'!!I'

'11 . . ,.'. I ',- '., ' .' I" " .. , '.'- ",' , .' . . ". . ... ,.1.... " . 1 . "" '. , ',' " .. - .... :' . I ... .. -,". . .... ' '.' . ' .. -.' .. I . - , .' . . ... , . I

~m IDlS_IClor cresnm, precum ~1 cu" cea a anumnor ar .. ,l~i :1"

iit ,i!!! fi·-~l· fl:::~ . ~I t . Vl"': . G"':"· gh Stri .. i!ii db ,-

.''Ii I'." u 1-'1'- ,.... '. """"'1 ......... -T '''1' "1":1' >.~ ""~'I ..•..• "'.':'11 I 'I'"C····· .' ". ····,'1-'·· . "11 i'l:-' ..•.

scruton S'!,U' ~_l_OZO~~l pnntre care an _~Ol~::' _ nn . e'rg"

Nietzsche, Theodor Fechner (intemeietorul psihofizicii), teozoful Rudolf Steiner. Jung insusi acomparat-o ell nekyia

i "0'· di "'IV' .. ~ v jIi;, '1' "'1 fu f

lui Odiseu calatona pe taramul morn or; rt sese prengu-

rata atat in fanteziile lui Miss Miller (pe care 5-,3. bazat cartea 8:1", Metamorfoze 1 si ,So iim iboluri ale :~.', li .. b .. idou -lu l'r\. .C' · •• ai~,t", ~II,· "l··-n· .. ,'

. . .. ". ,11'1 ~w, ., I ,J' (, . .. 'V" •. , '". .'. I.. 110, . .' ..• 14,1 '. I.. ' ) 'I .. . . y ,

,A

t· r·"~a:..·,'n:ls·:··· ,e·····~'l,:!e'··- H~,' '-""'le','I,e .. ~:'n···· 'e' 'I" Pr-~-~l'le··:.:l;· s···Jw·,,:···.','e:--r·kl,' 0·' ,in"· .c". a"~ le.- 11 'UI 1.~ H'" : Ie '1' e·-'n·· I S:--'m" I 'l~'thll j:'n"" IC': .. 'azu· . ", , '1 •

. ,I ... ,. ' .. "" .... ,I .. ",' ...... "'.: . . .... .1 ". .. ." .... ' ..... ,.. . ,.... ..", '.'. ,.,", ." .. _, ..... Ii ".. . ... " ' " .

'I· ,'t' M!"'-=~ . -M' '1"""i'11' , J" I'" :'1' '., " .. :.It· "It·· ······1· " .. 'I .. ,"" , ,:.' '. t ~ , -.'t-. '~"~. l' .

~Ul\> 18,,8 " 1. . e,r" -, ung, cons, a, lase ,,l~ In1ce,pu ,,10 renun,are. ,8

Iu'm'" I'e'" ,'" ,(.> a' ·S':·'O"'·, c·· .. ·· 'tia' tl'aV: IC""U 1''''n' t' .. ·r:-o .. ···iv' , .. ··"ers·~·-l·U· 'n····e·_'·a· ~·1· r· .. ·e.:... g····"~e-Is·· "l~a''':I' li'b·· 'l'II'dr': 10'·' 'u'llu' '1~)'" ur':_

~, ., ".1., ,.,1, " .. ,11 · ". '.' -,.,_". yJ, ',',f.i,;·.··,>:_:J..I .. ,.~,· :.~.:-,:_,~, __ .

v I~ d . 1 "·'CE- (.... .' tlV t

. ':'" 'I' .... II""' I 'Ii,=,> t:· _'_C,,, I"" I~'~ ': ,~"" .. 1'I'a ell eXlraver~1

Ill,ata ,apol I. :.e ,,0 accepl_ are ,B.u,mll ' asoela ,I__ ~_~~_~. ~~J~_ '._.c .

oiIi' '1' '~b ""d:' '1 !!II 'ill' d' - .. '. - - ~ - - - tu· - ~ 1 ~ .- ~ ~ l' '~'t·· - t·[_ - ~

... ~ 'I ..,......, 'i "'1 I 'I' .. I '. '.. ': (.' ~ I' . I I . r .'. ' . I,: 1\ ... .. 1 I. ' 'I I ::, . ' I .. '. '. ' .. '.. 'I: I ,: ' ' 'I:' 'I :---:

~.IUne,all,~OU"Ul I~,} 0 la.,Bptare mlal ma,.r,a la, ,re,~ II_fl_e,a

41

.lUNG

. - ..... ct c:--.}' - .-;- - \~:)"'" T': -, .. -'." ".:. ob I . _ .. ~".~[i!i ,A. 1'" ~., ....... [ ibt 'V: ~. t . . V ;-:'Ii' [~

exrenoarai, rema CO norarn In, . umea suopamanteana ~l a

reintoarcerii rom apare in Epopeea lui Ghilgames, in Eneida lui Virgil sau in Divina Comedie de Dante. Analogia cea mai intere s"·l.a[ nl··-·t··:aY ramane "'l:I'''n''s:'"a~ C:'U- un am ID" ia 1· spu 'S' p' ·"r··-·a'r#:b·I··:U~l~r'~e:'a-;--·

' .. '_" [~· .. :,,,I I:~;~ ,[ __ , _ .. l __ :,.[ __ :::_. , .. 2.,::,·1 i ... l [. . ,J •• , [~/ ';J J :.~' _"lly' 1-.,

psihica suferita de Freud in 1890 si vindecata prin auto-

I' v A 1- 'V,·, . d [~'!I'. . .. tll fu

ananza, 'In cursui carer 3. acesta a descopent pnncipuie . 1 m-

damentale ale psihanalizei- - utilizarea asociatiei libere si

1- iiII [.. [II 1 1" l' '1 'ii '!"J. iII'" i!\ . It 'I ., l'

a ananzei vise or, ro ui sexuahtatu m etiologia nevrozetor,

etapele dezvoltarii libidoului la copil, fixatia ,i regresia Iibidoului, refularea dorintelor interzise s.a.m.d,

D ' ..... w ... ~ ld:" . ", ]'. ','. . .' ·t· "'t' '. I l'~ . ~,t ". ~ .C-:' '''1'1:'''1" . It (,," . -." h 1·'Ii'., ·t--·~ ...... t , upa vm .. ecare, aa unu cat §l ce a [R·.·.· au puo ... teat earn

majore, eu idei originale: Interpretarea viselor de Freud a

~. -. v "- - t I!W.,_ l' '9' :·O·~' 0"" ... J.I\ .. d" .... t ' -"1 ..•. .... 415'" d ...... .... 11' ~ . ~

[apllaru.. In, I .. _ :1 ,can~_ aUI -oro, . [e:l a,vea, "';'" .'Je ianI, lar .. " IpU~l

psihologice de Jung in 1921, cand acesta avea 46 de ani.

Maioritatea ideilor lui Freud fusesera deia elaborate si se

:J IJ Y

lida "wi ~ i· d A AI" [I! ""' I

conso tea sera mainte de fntal.Dlrea cu lung, 1D vreme ce ate

lu [~I J'" ',,:' ,'--' .. ',",,"".:. fi .: ']l"~' b :...., ','. ·t··· d . ····I'f: ." .'. ... ..... ts .,[" ".: ... -:- .. [., " '".'1'., .,~ . '1 ' ~

ui rung vor ,:1 eiar orate oupa ce [8JC1esa va avea IcurOJU.' sa

d ta d P' d.asumand II! !Ii . 1- ." ....

s·e: I lesparta de . "<lieu[:! , asumJanIU-~l consecmtele acestei ple:r-,

dill D v II 'I d j. iI F d .

en. aca eel sase am c e pnetenie cu :. reuc au reprezen-

.. . J iii dl[V d d "'. · d 'v'· • !II t:at pentru rung 0 penoar a .. [ e I. escopenn ~l ue pregatire, er

au fost pentru Freud un rastimp de diminuare, in care a de-

,,.. I." l' !I! I'Iri V [~ 1

. ,_', '_ ..... ,.; .... -_' "'. ,- '", :~"' .. ~',-=-'1! _- r~ .. -:--:- ~-J .-. ,- - . '.- .-,' l!!- l_. _," , •• '.',. L [1,,'" '! .···r·· ..... ,. :., .. -: ...•.. [ ..... ,

vemt tot mar intolerant cu. reel ce IDe ere au ,sa-l reevaiueze

. - -- - _. . - ._ .

id '·'1 v ~ 'v Istatutul de faete i d b - bil

iaeue, ca re capi,atasera', p entru e i statutu 1'1 r e rap te inc u ibrta :-'1 C ..

. .. . .. ".. .'. .._ _ - [ - - --~', .,1,. [ ,,' 1-' ' .... ." .... .. es- .'. "". . . . •... . - '" ..•

G B (S- E I' 'l[.r 1[.1 d C 'fI"p!!'

~ regory Bateson '·i,.:·':teps' tOI an Ecoiogy ofMind <Cdtre

o ecoloeie a' mintii> 19173)' nu gr tr esea deloc considerand

_ ,,[ l!:J'i' ... ' !., 'i' ,'.' , ,,:' ,- I [ "Y':" I:_:._. '-,-,: .._"",: LJ. _ ':: ',"- .' I .

. ,.,V I .. "ky·J,·.1 '.;" .. 1· .. " J-.; J .' fost :,--.~ ~·Y 'ste .. ' lo . II: Iii..t in c' .";'.: ":. l'

ea nes ·.IQ"Ul [UD,[g a LOS 0 cnza eptstemo ogtca, I, I cursu .

careia el a Inlaturat teoriile reductioniste ale lui Freud si a

. . "" tru "lit, fun ",' dam .' .... ··,t "'1' .. " .. - .' - . iii< ·1' '. ·11· t .- -.' eo II! ·C····~-- - -., ,,-' , -, _,i.. _. lui

cons [ II'" . '.::- e'n:[e Ie" prop", nllor s'aJle leon! [ u enerolB c,e w

."_. [.--'._ ... :._'':_,''C,_' ._':::_.,' ",,_1 .... '.". [ ... ..'......... ..... . ... ". ',' "'[ · ... 1 .. ·.,. ": . ,:' ,,'.' ,,' ·.1!Ii1 .... "'.''' .. : ',,,' '.''I!II!i'''A'[b'---';-' '':_''_'c, __ '"

dei ~ Ii di b 'Iv J. 1\ d v

ueja iesit dintr-o boala creatoare, rung s-a indreptat catre

. d-I" 1 " ill fl' I f '. iii' '1 [I!< .. [Ii """ ~ '1 .[t·

studiul mituri. or. tnozo i1e1 ~1 re . tgier, spre a gasi ana ogu

obiective la tot ce resimtise, Rodul acestei munci a fost lu-

.- I '"

crarea Tipuri psihologice. In cartea aceasta Jung a inceput

• iII[ 'Ii id '·'1' d it fu .-

sa-si orgaruzeze I:.·· lei l,e; ·I.esp .a re structura :~l " __ inctionarea

., . . Y ..

4'2'7 '

/ 1

!OM'UL .JUNG sr PS,('HO L,'O·IG IA 18: A",-'·,·

. 1 __ , . _. . __ • _ . _ ~. _ ,I. . • . . , " .~' 1

psihicului :,i 'sa examineze temeiurile diferendelor 'sale (si ale diferendelor lui Adler) cu Freud. A demonstrat ca in evolutia lor oamenii ajung sa, adopte atitudini habitual e care le determina rnodul de a resimti viata, Trecand in revista mare P art -e-" din is toria c -u"'I-hl-I"11 rii a aiun -~. s 1-' a- c on cl uzia c aV PX-'--:'l~S-t-~'

~ . - _.:)-~ ,:: -_ _~' -- ...• " . 1_" ."."~ -I .)" ~"" . ·.",_It.:u,,1 ' .. :~, '. "-, bl-"' ~"..... ~7_ : _:_~:, :_I}:._: '.' I", . '."" _~ ::'. '~:, ,. ,:11. La,

doua orientari psihologice fundamentale, pe care le-a numit atitudine introvert; tii ~i ati tudine extravertitd. Introversiunea

C- caracterizata prin tr ,0:," orien ita '" rc .-.,".~' a in ·.t· ~e·":s,·u".I·I:IU1I· S:UI ibiec .. tului di ..• · in-

. (.u.o;; , . _ . La. I ., . J. ' . _. . . ,_ . ., . "". '" ." _ _ ". ..., .. ' '. . . .','. _ . '. "

spre lumea exterioara catre lumea l'ui interioa ·~;T;~X···.t---·'~'~·~·'··-:,··~.·.:r·.- ....

" ._ _ ' __ ~ " ,_ __ _ _ _ _ _ .. ._. . . ,rl_ .. .l.IU, e, , . _rave.

~ !!I l!ii' ~,. 1 .. d ~ bi 'I;w;!'

slun.ea~-- -~ - pnntr-o onentare ,a interesuluidmspre subiect catrc

domeniul exterior, al realitatii obiective. Jung considera ea diferendele lui cu Freud se datoreaza introvers iunii sale,

function indin opozitie cu extraversiunea Iui Freud .

. Explicatia aceasta contine mai mult decat un sam,bu're

. ~ ,

de adevar; dar nu da suficienta pondere alter factori, nu rnai

nutin importanti. Cei doi proveneau din medii extrem de'

~~ , , ~.

diferite, Freud era un evreu de la oras, ingrijit in copilarie

de 0 mama tanka. ~.--i fru .. moasa si e·--·d'"'.'·-··u.·""·'c-Iat P,", otrivit unei t-l-~·· .. ditii

" " _ _ " _ _ _ ~_ "__ _ __ _ _ _ .1J _ ~ ~_ _ _ _"_ _ _ _ _~ "_ _"" ~ _ _ "~" _ _ = ~ ra _ 1_11

'. ," ,

de tip progresist, care l-a condus in chip firesc care ~tiinta;

pe catll vrerne Jung protestant de Is tara, dependent - cu un :·s:·:·e· mtiment d e n esigur 1'1- a··'···'n·-··t·'iiJa-, .. -, d e I 10"":"" m 'a' m-,'aW: dep re siva si une

:'" .. ~;l_:_I,_.:...:._.-,---,-,:___,_,,;,,;,,:__:_ ... --' __ .".:.__:::._,_ .... : _.._~;'.::.'_~.~,I "'~;_.':.::_: ,:_, _ _J_'_:_~._I.~ .:_J_."_.!...::.'~_I:.I_' I~ .. ry._.,_,:::-,-

ori absents, fusesc impins de la sine spre teo logie si un idealism . de t··l-·I·P·>1 r omantic .... ·.··· Prin u rmare n ru e: surnn ... nzator ~a~: Pi nu "1"

.' _,I, .. ".- : ," -" I, - [-:- ,~. ", ". ",-:, ,_ I·" I". ]-,,1 '. I ',".' -: , __ . Iii -c .

. """ FI' ." d d .-. I' rit -." ., 1"'- .~' t ·,t· -. ··t,l. .,.. ."- - . t A.

ca i reuc a c event un expenmenta ior sleep nc ~ a crezu i In

universalitatea complexului lui Oedip, in vreme ce lung a ramas cu 0 inclinatie spre viata spirituala ~i a considerat C·I~1.

~'. ,', y

nu poate fi vorba, in cazulcomplexului Oedip, de ceva uni-

I 1 b .. I

versa vaiaen.

o alta deosebire importanta rezida in tendinta manifeslata indeob~te de Freud de a privi inapci, ceea ce-i conferea un interes de tip reductiv fata de cauze, in opozitie leu tendinta lui Jung de a privi inainte, ceea ce-i conferea un interes de tip adaptativ fata de scopuri, Aceasta deosebire

43''''''

" .. ,- ..

se manifesta in felul fiecaruia de a aborda arta ' pre cum ~,i boala mentala, Jung a ajuns la miezul acestei chestiuni atunci cand a revenit, intr-un articol scrisin 1920" asupra dife rendelor lui cU' Fr -- id: ·C' riticism - 'ul fi '10- ··zOfi··--l-·C·--· m a ajutat

'I~'-i: .' .. ,·'Ie·.--.;, ',0, ,1- 'U I -': ~"e'~::u. : _ -,- .... - ' ,J " I It., .1'11::<:: _1,:-' I,' - -I _'l .-,'-

_.-- .. -,- .. ,._.,' .. - .. -- -, '-. -.--' ... - - ',-. ,-, ... ---' .. ---!I '1'·_· '--. '-- "_- .. -.,..",;--.- .:___,.-,'~'," .-,.- '----- '-- -~_-.'-----'-.-.-.-

sa-mi dau seama ea orice psihologie inclusiv a mea ............... are caracterul unei confesiuni subiective", scria el, ."Chiar

'I' tun 'I A'd· A II dat .. b II';

'~Il 81_,I'_,Cl cane manuiesc nate empmce, vornesc, 'DU, mcape

nici 0 indoiala, tot despremine insumi' (CW IV, § 774). Acelasi lucru era valabil pentru Freud.

Indlviduatia: reallzarea Slnelul

, ~

T~ t '- tu -'-I . 11'~t !III J' , , ,C,'-, t ,- I ,'~ -- I'· t de dins .. - !i!I_I_ trans

.1.,0 _: res _'_'_' Vle~ll, ung, ,a ,1018'_' p,re'ocu,plla~_~e ':clnamlca ~~~~ __ ns-

formarii si dezvoltarii individuale ... A fost unul dintre putinii

..... sih ."C, l' -I - .'~ d ~ · II ,.1-:' -.I:, 1'1 xo-, , X--:c :---- [~ ·.t'·I,,-I, ,.'~ dezt - ,'1· t .. - -=---.:_, ..

psinoiogr um seconn xx care au, susnnut c,a uezvo tarea

se extinde din co .... lo·,1 d e copil arie si 'ad' ol escenta P ana la vdr-

1--.-_- _:_ .. ___: _ . _. '__: . . _._,-_Il,,_ <_-- ". :_-_' .. __ . ... " _' <-. ~,- , .... ._-._._.' y.' _~.I, .~ .. : '_- .... _: - . _. ~: - ___:_ _. "j _: .. , 1_:- _ .,_::___:_ _:_: cJ_-_-._, .~ _-_.

st.a, maturitatii si chiar a senectutii, ,A numit acest proces de

~ "t " :__:

d ez .. vol ta re d es fasurat d e-a lu mgu ·1'1' u nei viet 1'·' individu ... , .atie

_.-],' ..... .., li1",- _' -,-I, .. '. ._' _~_I :,---:-,-_'_' '.-':' , ", I, ,!Ji,l,'· - I\. ,,1 ",i _'-

---.--]~ ':=-'---'--I---.--,-:·--:-I!!'d~ '.-', 'at ca 1- '1'----:,11::::,·': te fi ad ,:- '1-'';· de :::,,~,-,--<~,.--:,:!--~, d QI·CC-V p ... ·,-·-::---·-·r--

,~l a consiaera ca ei poa e ~1 HJUS ia uesavarsire aaca ,:_"e,,-

.. ,.] .'> .. --' .. - ,--.c- .. ,. ,-. • ,-- ,.,.' ·,··:tl,1ii .. ,'~' < ",: 1-: ',- -' .. , - .-. , . I .v i·- -, I·' ,,', " i ·-'t- ij'.: : rtu ". "1 ~ ..•............. / , .. :rfi·,":'-' ' .. : .. :r .

soana resp ... ec ava con ucreaza cu moons .. ienu .. sr se contrun-

.. I. . .• . _ .. I I. .. _ . _ . ... . .. I I _ . I _. .. _ _ . . I. ., I. J _ _ __ _. _ • .' __

. .

.. I."'

-- - -

~' IA fill I" iil d ."

ita' ell er In telu pe care e' In,:s'U~1. 1 descopense m vremea

. ~. .

-.- eky - - '-, '" - .. --1·--=·

ne. '_.-I/'I~,e" sa e.

C·'· ~. - t· ·1- ... -. - .. -.-. ,--.-,- ... : ,- - .. '.,:. ,.-. ,.. .: :~ fru 1'- ·t-'''· ,- - ··1 "". -' :~.-. ,.. .. ,...- ... ' ---.- .. tier tu li'.C,?, J- , , ::. :, .'

,,_-ce mte egem pnn "IICIOD_.,~n .area cu moons .enn r rung

.. --.-/- : - , .....•• ;- I' -_ --.- , .. '.- .. -I·t'- .. '·.·.·. tu· -"1:1 . I' ,-- .. - ···~··,tV' .' - - .. ', -I" nine I-'-··::::-V*

percepea mconsuen .,_1_ Ic,a pe 01 prezenta Vie, nummoasa ,

insotindu-te permane t, in fiecemoment, de veghe ori de somn, 'Iaina sensuluivietii era, pentru el, legatura cuaceasta

&:ri~ den - '·-'~-t:~·.·Jl ~····~,t- v; "'1"1 .,:,_t, ·':-1#· P-:I-·, - , ..

tor ,B.emOIDllca - as ,Ie" meat s,a ajungi 'S~O ,CUI10~,I.rlm,a,

.t:_:··~I'··~' di ~ "~I tc bic '-'I -- fia '1· ., .. jj: J" 1 .. ' ,- .. --"',,--; ... ~ "":"1'-:--:: . -, --;-'---:-'.~. -~----'-'--:,~,.7 :'--:-,':-::1--::

rraza om automograna nu .rung, rasunatoare asemenea acor-

durilor unei intregi orchestre, atrage atentia asupra acestei

t , .. il... d II ' bui A,_ -.; t '.' V--'-·~ ··t- ., ,- . 't-··· ,. - - .. ,'- I·t-·· , .. - .. to - -- ..

rame ae a oun IDcepU.1 ,i.,:"la,-,a mea este poves ea au 1 orea-

* Inexp ,rimabili,. tainica, insp .•..• iinlintito:are ("N' t~)'

. .__ _- _ . - - - - -, - - - . . -- , . -- . - - - - - - . - -,.. ... ;- - ~ - - ..

OM·· .. u L JIU'" N"" G··I ~·I' P'S'["'H' '0"· ····'LO·····G''fA .. · 'S"IA"

,-: . _ ." . '. ._. '. ,'.... ~ '_- I .., I, _ ~. .....-_ • _ __c. ':_:! ',. ___:.I t.: .' Jl ~ ~,' ,~, :_'__

lizarii inconstientului, " Cum putem insa determina

l1li, ,I I' v '1 ~ · ? o· ". c. · d .. -[.Ib

mconstrentu sa se reanzeze pe sine; Otenndu-i Iibertatea

de exprimare si examinfmd apoi expresiile sale. Este nevoie, prin urmare, ca sufletul sa-~i "dea ocol' si sli confrunte ceea

",,'-:- produce FI'-~aY'c" aAn-' d ec···'l A1····'n··:· su si acest experimen .. 't'I'C J' ung s "--:1 '--.>

Ice .... I. '0 .. ',_' _' _/ ' _ 'I! .. '_-_._.' _" __ _._'_'-.-:_ '_,_, ,---,--,-,' __ 'y :_c __ ' .~. '~'__:_.' '::__, I .' '.:_,.:_:_, '-" 1'_,_" - .. · .. ·n _~- .' -a ,re'-

simtit iar 'av~lt; scindat "In:'" do ·u,·va···~· pe de-c parte 'C"-'", iubiect

_ 11 . , .. 1-· .. ' 'Y' I '. I·,: . ,I',. '. ..11.. - _'< ,- ,", L.,I' ,-··a sU,:o.lzec_·

constient, care experimenteaza, inregistreaza ~i lupta pen-

,·t··· - I . 1-" .-:" :._ '. " .. , -:- hl"I':'_ -:- ,-:',-=, d .... =-.- alt y- arte _- ... -.,,-- .', .-11" "·\#1:,'.-·, It .--.:, _. ·'11 9',., tier It:

ru supravieunre pe : .e R: na pan e ca cetauut ce moons ienr,

manifestdndu-se in personalitatile ,i fortele care-l asaltau,

,

pretinzandu-i atentie si respect. De aici, doua conseeinte:

sporirea constientei si identificarea sufletului cu 0 entitate

r·le· .... ,:a: 'I ,Va,: 10··.·· b .. ie .. ctiva

1, ./.··...·" .. 11

S-a dovedit el insusi 0 buna reclama pentru propriile teorii, .. Multi au confirmat transformarea pe care a suferi-

t-o ,., ··d:,t"'-oI' ..... ~., 1'-'-- 11, '·~""',·,~t····-,I~L--·"·'·,,-,·,'''··~ T''':-;~~'~I'lll'i 1"'-11-; di ' .... '

-0 oaata ajuns .IL,a varsta rmj ocie, , anarunn oarecum ms

ta 'n·-:·t· QI~ d eza gre abil )! a luat I ,0"'--:- c:=-:i-u:-'ll- treptat P"" ers sona I'· it atea

- ~:. __ .. _ '1'- 1:__,I'::'L_o:-~·_:_~ .. I_[_. _) ,It_, ..... ,._. '~'-::..-, 1-,_-,::-- 1.:._, ,1',-1':_L..:.:__,:.___IL:L~_,:_~:~,j:__·_

inteleapta si joviala din, anii maturitatii tarzii. Desi nu si-a

, =" v _ ,y y

pierdi t nic '.'1.10:' data p' asiun ·ea.':, pentru ", singura .. ·· .. 11 ratate a'·':' c,··a~p~l"Va~::,t~'a·~· t d .-.:' :- ,"'1

.""".1. i __ ll_ .. ' _. ,-_ ~ '.. ,:. , __ ",- __ .' "_'. .[, ~ J=.,!L! __ _'- ',_ --;-~ . J . I~ . '_ ,,'_ " .', I,' .. ,I ..... , . ,am"

de a se intelege cu oamenii din orice patura sociala, astfel

v " " 0;...; - 1-' ,;Ii v'1- iii 'i.

'.," ._-. ::'. - - ." . ' .- . '. 'I' .-." - .- . ., .. ' .: .. .-_. -'- I" I' ': .,.,' " -'.- -=:-.' = .. ' .---=---'.-- __ _-. -c :-- '

[C,R toti eel care veneau sa-. consulte Ion sa ". viziteze erau

~,- ~'-" t~' ·t~t d curt>" ' . .-,-~ ".' '11~" ''''t'~' d ~., -'1 1· '.

nnpresronan atar oe I~~_,- toazia ~l umorui sau cat si ce mte ep-

ciun ca si calibru :-1: lui intelectua I Ceca ce-i a du cea 'I a'; Ziirich

1_. . ." 1_ .. ' . __ yl , '1_ "\ ',_. ,'.'. ,. "11., 1.1 , : ,.,., '" "", I,'.: ,. Iii! .': ". ". '.' .', I.- .: __~ I: ... ::_ ._' __ . _}._ . ~'" _, ',_: ' __ ' '- ~. ',c_. _

_.. . ,- , .. '1' sti , ,.~. -.: ( .:._ .. iIl d .'. . - .. ',' .. :. tu tind I'_-" . ,'Ii, .' ,1,.'" '., .t!!:i· .':,': --~,: '-"( 'It'''I, .. :. 1-'" .--'-':' ,'" I "'.,.

pe acesu oamem oe pretutmceni sau a rascma l, '0 iume ID,-

trc ..... ~ ~ II "1' ,_it, , .... , ... ' ',lA_ .. id 'I ,,c t ""v. 1'1' '1'1' bat -"'" I,.ot" '1,"'" tc :11·' . I" _..,'-, ~

__ reaga In, cupa cano a ,lOS vazut ra _-,8, __ ranete, iate evizcr,

l;!ll v !ii' ,.,. 'I t!I! l' Jjj,. '-1 'II

,:::-:,=- .. :-:---:-,-,.~ ',' ~- --::---.-,<~- _--::-~-:-'C'·-::--'---::-~-'-I' '-"--'-::-;-1--::-:' ",--:;. <--:,-,C:: - ,':1 .: .. ~ I ... -r ,.

ceea ee expnca sponrea mteresu Ul pentru. personahtatea lui

Jung ehiar dupamoartea sa este insusi nivelul pe care-latinsese Al:-:···n"· p··;r--··o·," ce S·· ul d···';·e···:·· in idivid U' atie

'. '. - .. ' .. ": "" I. _' _.... _. .,. • r : '. _. - . ':' -' ' .. _. ~' .. "'" ,'. I. ' ..... _ . r I' ' .. ' .... __ [._.~ ': '_.' ." .. ' ~

'N' '. . A - -" - '- "'-. ~ - da- - '. '# _'v' - - . - '1' -.. - - -. Ii! 1 'II. "1' ,I'

__ -a ID,cetat: nlCIOJ-_~ta sa COIDc_,U,lc,:['lez:le ell In,cJon~tle:ntu,, ort

S~' .-.~ --- - -- - '!; ----e· m'- -. a-··t·-en··~ a--l",- -.' a- -. d-··'un-· a't- "I"-:n-'-' -- - -.- -- -'1" -. - -.- 'n" ... __ . - .. t';;;,# .. '@o ~"!'

a ~-l C"X' am"" Inez--'" ,., -.'-'" I, U '1"- I" "1' ' . c-u'rs-'u C" o' 'n run" an' 1-

--'~'-I il :':/,- ,I,; ,')1 _,c_: .. ' .. _' .... ;,: . )-, I", :,1.-_-',_- ".,,· ... ,:.1_) .1[_,:".,,; _

- - - - - - - - - - - - - - - - -- - -- - - -

:" -".

sa··l·e···· 'If'n"'1 1': 9'.2 ....•.. 2 .. ,' a·'" c· 'u·m·-· .. ·'p-····ar~:···a·'···t,-· 0·· .. b-~·,··uc:·-a···'t~·a~ d-:·"c··- p··a~m-·-··a·~n- -··,t· 1,'a--"-- B·:·····o··;:··'l'l·~'n·-'··g·· -e"'n:--

__ , .. ~: •. : .' I.:, " _: '.' ,_ ., _ ""C' : ", , 1,,_'-- ... · _ , ·.C' _, ,_ '. ' .. 1 .. ' -'. .-., .-, . _ ."-- )1. -_I. _" .I·,_l-~ :.: - ~,'_'. ~_ .. "':.___'. ,_ Ja,,_~~. "!'. I. , ':,:

- - - .-

in. apropierea la.cului Zurich superior, ~i a c'onstruit aici un

'I!! 1 A, ~ 1 v' ,iI vade d-·'· . .iIII'l

~, :-'. - ' . " 1 I, " I ,.... I '. .. ~ '; -; : I'-,~"', -=-- --: I ~"~' ~: ,- II :'",' ~ , . I' .: I' ':' 1 ' . '. .

Slmp,U, tum'l ID]uru" carulR avea s,a au[ge <.,_lverse oOnStructll

i'n, an'umite mO,mlente ,ale 'vile:tii s,ale~1 tran,sfonnanld,u, ... l a,stfel

I' " ' ~. -

45

JUNG

intr-o mandala arhitectonica. in inima acestui launtric complex de piatra §i-a rezervat 0 incapere in care nimeni in afara de el DU avea voie sa intre realizandu-si aici cea mai importanta opera asupra lui insusi ~i a psihologi e· sse. Spre sfarsitul vietii, scria: "La Bcllingen rna aflu in miezul adevaratei mete vieti, aici sunt eu Insumi in modul eel mai profund" (MDR 214). Bollingen a fost implinirea obiec iva a fanteziei din copilarie despre castelul ell un laborator secret.

Un eveniment crucial, petrecut dupa criza sa de maturitate, a fost "descoperirea" alchimiei, Evenimentul a avut

1- A 192' 7 .-. d ,1Ii1 l' II Ri h d ·w·· . ilh 11 '!II iii ..

oc in :"', cin- sinologul '::lcliar, "'1.' em i-a tnmis tra-

ducerea germana a tratatului chinez de alchimie Secretul Florii de Aur, cerandu-i sa scrie un comentarn in marginea lui. Pe misura ee-l citea, Jung l~i dadea seama, cuprins de o tulburare tot mai intensa, ea gasise 0 analogie is' orica pen ...

- iii I .' V ~ iii" • b II !!!' . V. '!Iii

tru propria sal experienta: exista aici cea mai neobismnta ~1

neasteptata confirmare a intuitiilor sale privind sensul mandalelor, circumambulatia centrului ~i fenomenologi a Sine ui. "A fost primul eveniment care mi-a strapuns platosa izoIarii", seria lung (MDR 189). A fost socat de extraordinara afinitate pe care 0 resimtea pentru acest bogat materia psihic, provenit dintr-o zona aflata atit de departe de el; astfel s-a declansat seria de cercetari asupra alchimiei, care aveau 91-1 absoarba .. aproape in intregime pentru tot restul vier i.

D· 'o::::-'-u'a~' 'V'-'I~;IS' e 1- au pregatit pe ntru ceea ce I" se rezerv 'a' ,A1.'·_C··n··

I., ... ,,,.,:',' .. [": ,--.:_,_. __ . ' .. ,:::~ .... ~' ... ,[ I, ,:-' __ ._' __ . : ,~",., __ ~,:~ .', ,.::,·.:<,,_:.1···.·'[·,. ,_ .1, -

1- d b '""bI'1 " 'W d ,ii· '}' 1 1 XV- -II . dl'v

tr-unu . aescoperea o mn .ioteca om secolul [8,_ .. : .... tv I: - ea ada-

. • . v "", . v' ~, d iIj iii !ill' A j!.

postita intr-o anexa a casei aespre care nu stiuse nrmc inainte;

in celalalt vis niste porti i se inchideau ell zgomot in spate, flicandu-l prizonierul aceluiasi veac. A inceput sa adune, ell nle,sfll~ita. rabdare, una dintre cele mai mari colecti i d,e texte

~y ~

1 h II! ;p. d II' 1'\, .' •. . \,;I' .. • .- . 'I '(1 '"

a C .·;l.IDIICe ~ In cate exista .... §Il a ajuns treptat ta conctuzta

v I' hi Ill. iII,iIIJ ,£'.1 1 ii' b i' .e '!II, [ft Eli b- '1 ·

ca a C.I irmstn 10 .. oseau un , : m ·.:8J secret, expnmat In s un oonm

la fel de tainice. La inceput nu Ie intelegea aproape deloc

416 .

O,'MUL I·U·N·G I~I P'SIH'OL10GIA ;SA, semnificatia, dar pe masur'& ce se adflnceain stuc ii '61010-

, .

,Ii lillA d I ill I·' de' fr t!' ill

grce, compi an .. ~'_ un . exicon comphcat de rraze-cnere ~I

referiri la pasaje diverse, .modul de exprimare alchimic ~i-a dezvaluit treptat sensu}" (MDR 196).

Jung ~::-'l!11i -a: dat g··e-,-···a· m· .. · .' a·· c' ":a~ gasise ~I~n:' a .. ', lchimie 0······, p' -t ... r·j ·ec· ·-···U· ·r·'s·'·o' .'·IR···:·-

I _."_. '.,' ' ,,' ',.".,.,_._' '., '.:'1 .'.1' : /',' ':...l',., ',' _-' ._" ..: :.I_._ .. , _ .. ·

"r " .:__ • .' •

re a propriei sale psihologii, .Expericntelc alchimistilor coin-

cideau, intr-un anume sens, cu propriile mele experiente, iar lumea lor ell lumea mea. Era 0 descoperire importanta:

g- asisem -I d in "'1-n···1tam,....'lp';.lare contrap sart ·~-e··a istoriea a proprie Iii m e le

... _..c__.:___c.'_::_.:__:_' .•. -._._ .. '._ .• ,-' ,." .. ' " "1 -:" iU'a.::_':,I , _. -,"- :, .. -, c'.' ' •. -" 1'.-' .,'''. ·· .. ·1,"' .. ··· . : ,,, :.,

psihologii a inconstientului" (MDR 196). Pina atunci, alchimia fusese coborata la rangul unci antic 'pari grosolane

h Iii ",Ii d , · v - '~d · d v

a C imiei,« ar Jung avea convmgerea ,ea, 81m umnu-se sa

prefaca in aur metalele de baza, alchimistii seangajau sim bolic intr-un proces de transformare psihica. Alchimia reprezenta, eu alte cuvinte, 0 metafora pentru individuatie.

Asemenea naturii cc are oro are de vid, in acele domenii in care nimeni nu stie nimic imaginatia se va grabi sa umple golul. Confruntati ell 0 zona de completa necunoastere, ne proiectam aici propria noastra activit ate psihica ,i

0- umplem d e sensuri Testele psih oloeic eproiective sc "'0, .. ··'1-0"-"-·

" ,_:,:,J_~ "c'c...:_,,::__· ., ,,,.:_:' 1..",'_.-' -" • ...1..1·;1:.] _-'.';),,' i·····I .. '·,'., '" ··'OJ''' " .~.,~,I",. '. '.' ,',,: - , '" :' 1"-,:,.',·:

S·~e:::-·s·,,···c d e',··' aceasta t"·e··n·· dinta ceran - d subiectilor s,··a:~ rela te .. · z···'-e·· c··e·"··e·· .. ,···a·]

~, _ _:. _ .' _', I • .'" ,"., _ _', __ '. , '," .. '. ~;. .., ',' .' .. - .' ',_ .. _'..... '.' ", .. ~ -' . . J' _ . 11~.·" I __ ' .. ~-'. _, . '. '. ". . .. :

ce vld in niste pete de cemeala ori "n figuri ambigue. Leonardo da Vinci era adeptul unei tehnici sim ilare atunci can i~i imagina peisaje privind la petele umede dee un zid . Jung a fost eel dintai care a considerat eli practicile de tipul acesta constituie niste instrumente utile de investigare a unor

III 0Ii ihi ~ IF d'- ·"V ,., ibil l'

continutunpsihice inconstiente, ue rcgu a maccesioue: e:,e

d · b iii I' iii" - d it. II' - di

11e I au posibilitatea ue a percepe sensun noi, proven te /.IIn

inconstient, prin oglindirea lor in realitatea exterioara; iar lucrul acesta constituie cheia uneia dintre . Imctiile cele mai valoroase ale terapiei prin arta, Alchimistii, si -a dat seama

J ~ 'I -C;.(' v' v Ii d 1 ill • I hi

. ung, se 10 oseau lara sa stie ..... e ace.a~l mecan sm: a lie· ·1-

!iii fur' disci I'"" V' fi ,ill tV b tV' A t 1

rma rusese 0 '_,lSClP ID,a sotisticata ... oazata 'l~~.iI:',TC- 'I,OW pie

c. I "hi I it }I .. .. I!!!

renomenu psino OlglC a~ proiectiei.

Jung era impresionat mai ales de relatarea etapelor de

d ':"·,I.C;(.:,".' ,-1'·'-" , , .. " "1' chimic ·,'1 '.'.' ntr 1 " ~ . ,,:::-' ~"':':',.",' siders ", . ,,~.

aesrasurare a .e operei aicmmice, pen, ru lela I,e consinera per,

feet analoage etapelor analizei, In relati a dintre alchimist ~i ajutorul sau feminin - ... soror mystica- deslusea un prim model al relatiei de transfer ~i contratranster care se

. t '" b ," l' . t· f'Iii,_ tr"'·, r .. }.,['. t ':,iIi , ~. "., . 'to A:., tir " .. , ' .. ,,- ,. . y."" ., "- 'I' Iiti ."

s taoues ,e: mtre ana rst '§Il pacient In ump ,:, I curer anan Ice!"

D '~v .. b I '*'1 _ h "II .'.. ,"'", d

escopenrea ca simnonm e atcrnmrce intervin sr mO,··I. spon ....

. iii!; iii h ill .' A 1 I '.. d .' '. ill' , v d

tan m vise, cmar sr In ce e ate umn om c e ~t~I'.·lta mo ~._ ern,

[', ~ Y .

,i a confinnat propria intuitie conform careia fac torii psihici

~.,.,. h ,.... t·,it.. ." '1' I ", ' ,,~" t -.~,.'",-" .: . '.' :. , ,~: " " b " ,"I'll , .. , ... ~ t .7 - " ,11;,- mb .: '1'~" '- I' ,-' ., .. ,.' ., " •. _-,,:, ."., '!I!, .. 1

an e .ipa r sum responsa 1,1 pen ru 81m cousmui ate , m .c; a

.: ". ib "1"'·· '." ·,t ~'- -. .' ": -','. ,_ .• , t~ .-',:- ,_! .-, d'- '.' "I .... . "':" .. .-,' ,-:-',[:0:-' :-. ~ ~ . ,.',' (., fum , ,~, ,-:-- t

,pU:;]ICa_ In consecmta 0, sene ue asemenea vise II urmzate

de, catre f '::l~- Z~.l·IC' II'''' an ·.u,·II 'l,~lO~'~. Ifg J a .n 'g:" , Pa U',' '11~" l - 9.1,.0'.'0- -; 9'·:'5" :8~.·, laureat al

. " _ '_ _,.' • I • •• _. _ ..' 'y" ~ ~ IJ '. ~. . .. , . " _ _ _ _' , .' '. I " . _ _ _ . _ ~_". I

_. ..~' :" .

Premiului Nobel) 'in Psiholoeie st alchimie I('IC'W XII')"I I

. 1 . '_' _. .' .. ' I . :. I , .. '-: _,' I'. . ..' .. :.' . . ". . '. 0 l~ '. I IV--" _",," _" ' .. ' . _.-, . '. _. 1.. _ -_. _. I I' I. ......

A' .,-.:, I It e studii .",., "~ :,-;'C" it A",',., ""',d"~"1 ."1" ''''-',- ."-,:~",, ,'1 '!ii, ,v p~ e'" '1'""';"-:-'-::-

:cles .Ie S 1 I·.~.II. t-au remnoi ~ mere ierea I, anauza, : :,1, care

Ii d b 'W' !ill "I' d d

10 concepea acum mai degraba c,a. pie. un mIJ.loIC·I: e a cerer-

. ,i, •.. "C" """ ,}I""·" '~-'-"".:- """",~",,,,-"", ·'l'Y decat ... "., .,: .. ,-' teh I :-,,'11, I'!;.J" .,:' .... - trat sment

mma Imp, mirea personata ceca ... rca pie 0 er mca ce trarament

, lb v' '·1 ' 1'/ c. '1' '''wi ' .. d d-" "

a tu ourarnor menta 'e" astte C;IR, treptat, si-a dedicat intrca-

.., 11>.1 iii, Vi 1'1 Ii" f . , .1 1 ill [Ii [.. ~

ga energie transrnitem catre a til, ne ei e evi on pacientt, a

'1- iI!' d 1 fi A ~ I' [iii 'I! 1

acetorasi metoc e pe care e ratmase m " impu ' proprier sa e

.t:'! v iii ii' ,iii - I' t d d t A 1iI\' -

contruntan cu mconstientu , me oce oezgro :·' .• ate, In intreaga

lor ambiguitate stranie, din adancul unei sti inte oculte apartinand veacului al XVII-lea.

,,' -

".

A imbatrini ,i a avansa

-

Ceea ce deosebeste abordarea jungiana a psihologiei dez-

voltarii de mai toate celelalte abordari este ideea ca noi avan-

I yo.".- -, V,ti. 'I .. ,. 'I' ~'I---' c- -,' _. . ,·t··" ", .. " "tilo." 'I' 'I:' . ,II. '.'-", tru ~ , d:·· .: :., ... h ~" "., 1'1 sam ca.!-rel rea rzarea plO :Ien .. la u ut D'OS ,I: . __ epn C'~~lar ~l. I a,

... I_.~·,·-··--:-t'-=-'" 1\,,:- aintate L"I' . '1' a' ,,,: :.", ta nare ss fi c: t ''-''d'" varat ch 1" 'a' ,.", varste maintate.Lucru I aces a pare SIS 111:081 a; evara Cc,.I.I" .r

~- " .. ·,.",,1"'11_':,· '1' 1ft June ins 1.···'·, D-'''··",',':j' asernenea rnulton dintre

In pnvinta UI _ ung InSU§l.. ''', aca, asemenea mu tora nntre

48

O M· 'U. L· J' 'U, . ··N'· G' '~ I P S':' I H·' [0-': I L .. ·. 0"· : GI ,.- I A~> S'·· A····',

I··.· .. ees= _.::__: _,.' '. ,. :.... V '_ '. . ".-.... . ---=- ~. -' . ,!

It 1., V .. lji J' . fl"-: .iI. I'\.

contemporanii sai europem, flung [ar '_I munt In vremea

primului razboi mondial, s-ar fi auzit prea putin despre el,

A A ''i"J ',- II iii I, V 'W • A A" 'V

sa msa, reputatia 1-B, spont pe masura ce avansa 10 varsta,

D- ,/i. ' .... ·.·.1 -, d :. .Co- ntu ,I i '. v 1 .. ' .. ~' -.:.'~ 1'1, ~,- 'I'" "., ... ',. .", .... ,'- - , ." .. -, '--:;- -,::C- ,.c:.-. rt ~ [In,CJOlo ne lap;': , ca rucrarne sate cucea mal mare 10 ... ,a

I io d.j ~" blli! . '" d . .' ,1.,.1 !Ii

1( e iraciere au lost pill: icate In a uoua parte a 'VIC-,\Il, onzon-

t 1 I" ... '- t'·,.. "l~ .. ,- ctu "1"'[ '.'''. ':. ·t··,_. ... at c:!oJ' ." 1~Y: .... :", .. ,. .,,10;1' '," '.' ,.... .:-: 1-:-:--;-'

:.U "Ul. mrerec ua a con inuat sa se argeasca asa cum se

. - , u I, . , - d .. . dii '. - - .- -'-. - - , .. _ .. II ta te d t - .~ - .-. .. ,-,..... .. y.... .•.

PIO .. ·!.II .. e·· .. ··: V'··' , e",:' le",a·: ' ... ·lnl', m·.1qre'·a···i_ V.'··iar:,-.)[e·· ·.~'I,.e ·-;ie:. ···emc"· a··· s,.····u,pl,ra···:·. c····~·a·: r·[lo·····':pa: .. , ~,,·l-a'

• " • _" • • • ". '.. . ._. E Q£ I. _ _ _"'_ 1 [ J' " '. •• ••.• .~ _ _. _,' .• _"_ _. ~ i._.. . .. ,I. I .. •

. .

n, dr . t t· iio liil tiIi.._ '4i .c~"~'" iii iii b Vt d

lndreptat a,' enna . " smcromcitate si rarrurn Z j"UT[a-o,arie, <Ie'

pilda, precum ~i psihoterapie, alchimie, I Jing, religie, Pentru Jung, a imbatrani nu a Insemnat un proces de inexorabil

.c . __ ,' '1 ..... , ,',.,','. " .... - ....... , _~._ .. .'" .'. ,',_ '." ' •.. ...:...'_ .. , •. :._ ... ' ..... ',- .. '.' ,-'.'-'. ,

de .. eli .. n··'·1 CI·:-)· ra' ·~s_·,··· .. tim :. ·p·,··ul'··, un;-"':'e' "l~ ra":"~ fi~"n'" 'an~' _.I~ trep ~" ' nate a·-:' tot c,:-~e·'· este e··'···s····,e· .. · .. ntial,

__ .:._[ -t .:__, , .• , :". '.:., .1 _.:, ~_,I..'. 1,._ ',' l__ _:._'. ',' _. I" ' _~ , 1 •.• _ .....•. _.__:___.]" , .• .:. .•..... ,. - I ,." •.. ,.l.- ..•.

1", ~ tr reb ', .. ' .y-. h"- ,t'~ '~t, .:. ,:-., .. '. '''- ,.:. .. [ 1', ,. t! [ t·· ."', .:., ..... - r',,. ta ~ 1'1 '." ·1 fl' -I: Y"l' /!'II;,'

"_ n. renarea r 0 .aratoare [8 omunn este aceasta: se at. a eo: In

lcga ..... ' .. .)(· cu _. ceo va infin rit o"n--~I n u?" (:'IAnn 3·:0····0·'-·'·):· A:'· cea s .. t·1aV pers

, ... ;, :' <L,ufa <>.~_ _,~ .. ',!>, I' -:'.' .1,. [1-- I IJ: .1Yl'.LJft ' "I " ~ e- _'~.:,' _ _:._. ~. :,.! I.~',-

• -' :-_ i (' '"J

. -. - iii Ii'" I . I I [A 1~1

.... v ,.' 1111.11 .. III • . .'_,

pectiva a stat la baza vietn ~I a psihologiei sa e. In calitatea

J d . iii' l' iii .. ""'" t t!i ill • fl" 'I!i - 1:- t II ~. t I'

or ue matrice a reahtatu, innmtu .r e ermn, nepientonn au

C.O·:··,iS····'t-- into itd e'·' a una 'p--:- re zen t'-e'" ~"l": apro c:. piate p .. en tru I I Ju n 'go 1~111Il cu a 't"a'~t,

11_,.[,.:, C. [., : _ .: , ,._.: .. ,:.' .-.' ~ -: ',.1 .. ;' .. 11", :,: .. , .. _.._:' , •• '._[ .• :....:' . ...:: .:__~_ •• : :, , ". ' :,,:. y .',:',',' ",:.)'

, __ 1 _. ._,'

.-' '. j::ii ~ ' .. , •. II.' tl : -:-;-'-. .'. ~~·t-:-"·l ",.- .. , .. ' .. -:-;- .. (...... . I l·t· "-")~':"I V'··' ··---",·t·· _., ...•. " ;.-

mal rascmante ell cat erau ascunse <:"ocuJ-e. ,., viata nn S[-il

u- d' I. I 'vii

'.~ r.:.....~ . ,', ,..~., .. :;·l ' :.:::. ' "1' ""1 f' -::-'-," -'-'-, "'j" .•... - . '] .-.-__. ,", : " : ,,- .• ~! .• _ " -:- •. - .•• '_ •• ' "'-,' ','-.'. -,' ,', •.•

parut Intotdeauna asemenea unei plante ce traieste pe seama

'~d··lv ~ ,~~ .-~ (,'..... 'p-.-. 'art .,~: '.-, , :- '.'- .- ... -.,.-- ,.... ...:. d - d::' .-- ..... :----: ," - , .- I, 1:- '1- .:~ .' ..

. ra .. : aClD11 lel, [sena.' .' ,I·'ea. c,are se ve,-:el.e,asupra ISO~U;,UI DU

d~,~ .. :-. - '~. ,', t·· ..... ,. d- .. > ... : '''',t'..··· ' .. '1 .•. "~"'1 A·· .. ··,· '-:--,,:,:!!!I ._ .. , .: 'fi:' :'1·' -'· .. ·tl ' , . -::~"7' -~ t, ~ .". c.:·

[ alnule~,.e.eca, 0 vara. ,', .. p,Ol s,c IOlle~ Ie - 0 apan·"le Cl'e-

- .

mera ... ~i totu~i n-am fost niciodata parasit de simtaman-

tut a ceva care traie§te ~i dainuie inapoia curgerii eteme.

Cee'a ce ved"em'~ e fl-I'o'a'r'e"a" c· ar'e" s-e~' d-'u'c"c: RI "a'iw"d"a'''''''c' IllIna mm~" 'a"n-c"

.. -.~ .. _. - ." .. . .. , . __:__,., I···· I' .. ",> ...., ' , ". I... - . .::..._,.,. '. .[ " ': .. . ;., •. , - I.,'" '., ." ., (:, : ~-

,[ , .,1 .... ', .' -_,.. . . .. [ . _. _ .. .. . . ,:__. :'__ . _Cl. :_-' [:. , , .. :-, . , . : ..-:.... , .. _, '_':.~ .. ~. . . _:.1 _~ ..,::...:[ ... :.. I. " : '. ~.I.' . ',. ,;.. ,-. I . ' _ .,_ , .. ...

(-'I,lnD '1- 8''-)'" M' '.' 1 I' ~ A 'I h" j;!.J ~ V.li' I

' lYlU.ri.[ ..,.,' :',. ['l ar'e Ie :secret: este sa lntruc ~Ilpllam" In rlastlmplu ...

- , .

vie·tj1or 'n-oastre' [Cleva de tip-, esen'~ial Apl"~" 'oi nebiruiti de virst8

.. ",._ .. __:,-,:. -" -, ~.: - .. .' .. ,:. -'- --' -.__:_ -" , ~ '- ... ',~- .. , , '..... ,--.-[~-.--: .. '. ~."

1 d·' V I Ii ~ l' I fi'~"

put em, urIna ca ,ea ',- emnlta,tll ~l a, slensu .. ,Ut, spre a ill glata,

" d . - - -- _.j] . ~ ,. 'iii' t· _. 1 IV' -. , .. "" . d' . 'to v_ - .' - t' [' , C· .. ·· v - .. ~

lean' .• ' . se apro,ple, Sralll.-u,·, "sa 'm'unm 0 ... ,a ·a. lell Vla,I,la' • .a'Cl

~t- J" I ,."', .. t, '.1 '" '~'I--:- ~ .. ·t· , .. t",- . ,- .... , .: ···t' .. ,A_. '~'b" :V·t-'--·~, ~ .:~ . ,-' . a·" fl"""": "'1' 'l~ .-~ ". J t··· ::-1'--: .:-

,:elU. vars, ellnaln~a e nu ese Im.-"a_Ia,nlr'e,:· .. .lna, a",. ICllne ,ep,.-

, .. . ..

Ii

CIUD[c,a.

Vitalitatea productiv8 din vremea maturitatii tanii a lui

Jun' .. ""g~ a' &';.o··~'·s't· 'V··'·'e8·· ·:··:·t·-l"+~ d,"e' o· '. 8"; d .. o·····ua;-·:,· b"'-'o('-'a:lla~ c're'~,D'to'" 'D-r:e: ", L" a··:- 'lfI'tri,l····DIC' ··'e·'p···utu·', ""1

.1 .... :. •. .1.- [':. _'_:.'~. ~ ",.:. ~.-., . -, ... '. _.1_- ,',.::..,'.:." ".. ..,., ... 'u. - .... U&!, 'II." ._' ' [:'_< ',,_'. ,', ~. .

. . ,

lui 1[944. canld av'ea 68 de ani a suferit ni~.te embolii [car-

.. . .... . - .:, ,_I, .. - .--- ...... _:: . . .... ,' ',.'. ,-,.. _ ---'---, ._. ,." ." . . "'I .... . ... -- "' .. _'_. ,__:_ '_. _ ..

49'C:1

'-.

J- U': 'rN>' G'

•• , • I J

......., .,

diace ~i pulmonare care I-au adus la un pas de moarte. Pe

, 'I d .' 1- " I ,- v' d ["., ' · ,

patul ':~e spita .. a avut 0 expenenta ue proxinutate [a, mortu,

in cursul careia a vazut pamantul din spatiu de la mii de

_:__:::__., .: ':._ ' .. ,'. " '.". -, '_' .. , '" ... _-'_-=-. __ ,I .. "- . ,',' . _ '. ".", "'."'" '.' ","', '., '_,1.,._ '._, ',!.,. ',,', ',:' .'_',

kilometri departare. A simtit cum se desprindea dir ... umea terestra ~"-Iljj: l-a cu rpn ins iritar ca c a'~n"''''d!'- d '0' ictoru I" '1 l-a read "S"~' la

~ _' & ~. ',: . 1 •• , l. '_. ",' . ' .' _ '.' '.' ,_. ~ . -: __ ,----=-=------=-_~ __ :_.. . " __ ',":. -.. ,,' l _. . -,' __ ':[ .' . . .' . .' _::_ .. , ,,',.' . \ , _ _:__' ~ '~j II _. I I ..... ..:. '_' __ •• :. [". !; .

~. . .

., V TI,' ,iii ,tI'\, ....., y' " II !II C' d' III 'v' i" V ' iii iii

vrata, j,OlU§1 msanatosirea l.~a lost aepuna ~l in urmatorn

saprcsprezece ani s-a cufundat pe de-a-ntregul in scrierile

1', __ I; ';' ctivitan ["., '-1' "'" '. ,,}iI! ::'",,,' t netoate c ··-'1·· 'I,'" ----.' -1"'\'-""";' :v",---

UI, acuvi ate ce ie-a ec ipsat pe toate ceieiane. ,I .. oa a parea

sa-l fi adus intr-o noua etapa a tranzitiei de la personalitatca lui Nr, Lla personalitatea Nr, 2.[ Lucrul acesta i-a fost COID,-

, '

, ' ,A,

firmat de doua vise, In primul a vazut un yoghin stand ))

pozitie lotus ,i cufundat in meditatie, ~i-a dat seama ca yo-

hi I .' I v' h'JI1 " ,II! '!Io d - l'b

grunui avea propmn sau cr I.P ~l s~a, trezit cupnns de tu I ou-

rare, IatA·-I asadar pe eel care rna gandeste si-a SP····IUS· Are

,', "Ii,,' __: _' ,'___' .. , Y-"'" .', _'" '. ... ..... , ... ~ ... ~ . '[_:__-;,', , "', 'y' .", y' "'. " .. -I.c. ·C. C ~

. -',. ,-,--'", I ~ ", '" ·,t ,.11 '1" lui ,., y''- -- , '~-'1 d ,- al di. ·1 -- . , ,iI': I - ,-'~ I' ''C

un VIS'I tar eu sun IV1SUI un, ,:-D cer ce-ui oouea V1S" S· ':IV[e-

nit mult mai tarziu, Jung s-a resimtit pe sine drept proiectie

. -:--'- .,.<II! obie ·t' ·bl····· 'c:~t' ,,',' ."-,',' .... :-,-,-,,--,,--,-, t r "!""d- ,c.', :""., " '. '''''- ""~ 1':--,-,-, ··t·!.;:- - i..

a unur 0.-: lee znura or necunosc = avan rorma unei 'an: erne

'iI< d'" 1- ~ 'S·"" ificati d -

'1":- -.- , ',' --', ,-' ". " -:", --.' -', C,' - -, --, - '",--:""" I: '"" " . ", '.", : :',' .. ," ,""'[',", : ,,'" [' 'I :" .. ;:- 'I' --:-. -. ~ [ ,,,','

magice ... 10 a ,te vremun, Semnmcana pe care a: .. at-e aces, ....

tor vis, Ie a fost urmatoarea: ele ii in' idicau drept sursa 3':, perso ....

__ ' _I ,1.. _.. • ~ '_ _ _. " . , ~ .' _ •. _ ',. ' 1 '. • .• ' •. "_ _ _'; _' _ - . ...._ _ '_ • _._ _ • _ • _. "

, ,

nalitatii empirice inconstientul ~i faptul ca Sinele i§i asuma,

spre a se insera in realitatea tridimensionala, 0 alcatuire

V'

uman a'

'1- I: 11,_- [.

LA, d 8' 2 d · J'-' II!

a varsta : e ez ue am, .nmg scna:

Pardi la urma, singurele evenimente din viata mea care rnerita, povestite sunt cele i'n care Iumea nepieritoa e a ti~l,nit in, lumea aceasta, tranzitorie, ~. Toate celelalte amintiri ' c,alatorii, oameni, lucruri inconjuritoare _ . au palit in fata acestor intamplBri Iauntrice ... Dar intilnirile pe care le-arn avut

C' u ce a' 'Ial'.,,:X:I" 'I"lea' litate "l~'ncle~taVnlllle" mele C'U inc '0" rn st ientu I tmi

I._. ",.-,,:,;).'~,I,'_Iu:a -Jl.I<,['-:_,.'.:,,':>:'[:"I .. ,~,; :""yl ... ',.1,,"" I' reie c .1_ mcu ;,""~l-'II:'!,, . '1,.:"

sunt i'ntip"arit1e indelebil in memorie, Pe ta'timu_ acesta a exi-

Ad" b v '"' d Iii 'v • I '1'1 d [.

stat. mtot., e au na 0 '.c ogJatlle' iep tD,a, iar toate cele __ alte au" evenit,

in eomparatie, lipsite de impcrtanta, (MDR 1[8)

50

OM···I'U· L'-· J--U:--N:', [G':," I!~:I rs IH:·O"L··· 'O:··'G·:··I'A'·~ [[S-[ A:'

. " ." - _. - y. __: [_._. . .. - ,-,... -', . 'I' I, _. ~ -

'po ,.1 II '1 1 - '1' . J '" v -1

.- rmcipale e teme care i-au preocupat pe Jung pana ta

~"" ",. 1 "I[ iI! [I> ~ 1111 - l' . II! li!l" If

xlarsrtu ' VI.et11 au lost rmsteru contrarulor, separarea, UDl--

,if' I dern 11 [I ifi iii IjI! v

I I Ilea :§IJ transcendenta 01:[, c,a §l sernniticatia cosm ca. a con-

siiintei umane, Si-a consemnat reflectiile in, trei carti dificile

. ',.I v [~~ t-

,.4' pro "V:,O··, cat '0'::" a re :--',., A····' I~O":~[H[ (";1:: 9,·':5- '1"- )., Rdsouns lu Z·"10·· ·-··v' ,-: (I '9':' 5~;2·" ... ) ... ~It M",;r'1J"-

~I ~I.'i' .... :.'- -'.1 ,'--'::. ~ ,;I.,!", . '.1 '-.:, .'.,1,,1::"': I .... ~., __ ~ Jt ,..1, . _.>' .... , 'Y " ,,/,;, .

. . .

/." . iu I,' . " C<' ".-:-, --,,"- ,- _ .... tion ,,·,S:: ( .... ,}. 9': '15'" '5'·' 19'[5"~ 6.')' Ri:.·) Y_-.-,- -,.~" ,. I{ '1-' I',' .'.' 7" :. C···· a'

fJrl:'_/,m · .. --'OI1J"IUlnC[t,O\:,I,·, " ,I .. _.---,_c_c : ... :.[; '". [~' ',[asp,Un8[U,[' I ,Ill .lO[V" [/1:,

I. iai accesibila dintre ele, l-a facut sa intre in conflict cu tcologii, dat fiind ea aici 11 acuza pe Dumnezeu de a-i fi im-

. ......,. .. v d A 1- .,. \of. II; .

povarat pe oamem eu raspunc erea intregu ui rau existe " t:

in I EI A [.' f III d' b '1- it d .. "V F 1 v' 111 iume, ci-<·I. insusi tunc absolvit __ e once vma. Faptul ca.

A tCo, .. ·t', . ,- 't;· ... : .. 1IIi .. ul I .. ' [e- ~ d X.J1 -. '.' d ... ··1· .. · '.' . ····-1· - .. -," d -.:. I" , .. est I .. ' '.-:- ". ". --_ .. ,

otpurermct ... , nu-si aaea e o,e, s,leama, :.·e aces, I ucru, argu-

J fi ~ d decat d iiI"

menta ung, nu poate tiindreptat decat ce co. L~tllnta ome-

V" '1- 'wi' d Dumn lid W

ncasca ~,·:·'l~ e xp ,:.: lica c e ce uumn ez 'e,""'UI' R":' C: :O·-·'·D" "S"'I' ,: .. er 'B·,: It neces ar S'.' a

VI' .1'.' .. :.: ,-, _ _"_,'--" _ ' t, .. ," , -.' . .' .. ":" ', , _ .• I. '._ .' .. ~ . _.' ~" .. ~.l ",.1, _. " - - - I - '- .. "! [ :','.[ .:. I·.·,

.. .

In - rnez e A1':"n'- om Iata emn if catia sluibei rel igio -- ori

sc 1, IC,R,[. i ,- ze - .' 1 i: .. 1 I,", '" ,_'- ;~': s::: ··LI .. 1 11." ',:- :, 1._ ~ ... : ... ~:} ,-e _1_".1 ~.~Iase·,,_[ I:

fll i~ lUI-I jir -111!1~; DI,,·o·cc' 'mn"·· -:- .. '" ulu 1· d e c····· la~tr····l ·e·:· 0'- "m-:'I ~ an:·' ·u,I'm'" 'e:-' c'-:a'v lu I' -, ""1·' .. ' a···· s·::e·-· p,. ":0' 'a'-, .te

t!ll "',, . " . , . --,' - ~. _... . . ,.., .. , . ".' . .'. .. .' ... • _ _ . _., ',_ . ~ --,._ :_: ._ ~ '.~ .. ,' , , .'. " ... .", '. . . ' .. .

I • _ ,

ivi din intuneric, Creatorul poate deveni constient de oreana

'-J - ~.. 1 . sti ,-,., - t de . [It.. . .1\., .. "'. "I'" (:'M: .' Tn D 3~"112' .,-.): ..

~ ... [.l., l.a.r IOroU con~, ~len .. 1 e sIne lnJSU~l. I .. "'.:'ILJ~\. ,:-'~ >,~

G .' . - - -- -1:' . - t- · til'. t ... t III .. ~ - - - -. 'v - - - t - Ai.. 191', 2· .. ··· 5' .. ." .' d

~ ermeneie aces .er ID .. unn i-a aparu In .. rz:», :pe cane

'J !!i'llIm-·~'tL-. ,. A_, .. , ~ ji;,·'I'1 . A'-' thi d II .~ A'," ~ __ .i!il :.' ... de " 11··t- S::-··' fl:'" .f', ... [ .' ,,' .:v :;--._-,

VI:,ZI,a campn e :"·",.1 am A .. rnca oe es 7!1'e 8: a. Imp reun a, eu

tovarasii sai de calatorie pc un deal, privind injos, pe intinSill I savanei ce se pierdea Ia orizont, tunnele nesfarsite de

1- . iI!,'l' ·1' bre si oorci alb ·..@II V

J.J~t~lze e, annlopc, antilope-gnu, ze ore ~l porci s[al- at - Cl pas-

- d ill' <II A - ill' - "

l'a nn ~1 inalntand asemenea unor cursun renese de apa,

Abi da ''iJ A af "'" . · ;;,;,or •

na oaca se auz .. zea vreun sunet in atara cate unui cr roncam t

. .' . ... . .. _ . ..~ .. ~ _... __ ~ .... . _ . /. J.IU .. ... .. .. ._ .. _ ~ ._ ._ ....

1- I [I!' d I 'W d ad 'OJ E ",., 'W" '1'" ,.

me ancolic "~: e ,8. vreo pasare '·1 e pn I __ a, .. Era Insasi tmstea

II' l' .. A, 'I, .&". . d I, . d A"

vesnicului lnceput, era iumea precum a tost dmtotdeauna, In"

d- fl·· .. ·....., '-' if..' i nu fu ft W. I!

..... ~ ,',- [' _- ".~ '_',-.: ,.JjJ . -:-- - ·_--:-····1---1 :---"":-'1'- ".-- : -. ," ,., -.,. :--.:--- .. , .. -.... . -:·-'··'--~I·---:-'·-·

starea [ e nle,~.1mta, caci mmem nu usese pana atunci prezent

--', :." .. ,' . - . 't,'- ., I""'" 1· - - ' - "-'1'" ": .", .. , ,.' " ta . _ri, t:,,:,","; ·M······ , "? id - · :~'.pf>["'t, d 1 .. "1'- (. · ,t,-~

spre [a, sn Cia, .umea aceas a exista, ~,~:,~'"",am, In' . epartat ne In!S[OI,l-

to' "!"_ .. [ : ~ ,'.""'" --;- ""! . ,jIIl!fj - d s .', . it d in c· 'Il!"l;, I -'- ~'.. ,'. I -, Iii: .'" '. ;-.' , .- .

. , nl ro,el ,pana can,., ,au, l~,l', ~ 1 .'. ,.ampu m,eu Vlzua, ~) am savu[-

t w,., 1- de fl' 1 dl""" A if'!Mj M' " Y' fl" d"

flat s,lml'amantu. 1: .. -·:-a.1. eu ·.··~esavar;~J1ie Slngut:, ~., la a .. lam, q[a,[:~,

.... I' .'. . d'"' ·.A,~ 'fl'-rill "taY ..... V A - t'" 'v lII'd··· .- - - '.-.-,.- -''liII;I'' -.- ....

aco 0, Icea:·· [ill[""l lln .- , . umana In s ,are S8-11I·· ea seama ea aceas·-

.. _ ..... - ". , ". ... .. . ... .. ,., ". " .' .. ,_'" .... ,_--,,,, __:~_ ' __ . _. :..:. ". ., .' v ... _. '" ,." ... ,I " ..... - -. '.'_'. .' '.'_. I

I d . '.' ~ A 1- ~ '''lo;Ii' d'-

ta e 'umea,"Lar' c·arc nu ,t13 c,a, In acea C,.lpia, 01 cr'ea,[ CU a~,_I,e-,

, ,v: 't· ." - ... ,t . .:.' .. -- --[~

v ,am, ',. p~: e,n ru- p··.!n'ma o[,am..

~ . _ _ _ _... .: . _:_,_. , _ •• .' I '..' ~ _ _ _ .

A t-·; !! f ~ ~ 'iI' ''II;;;' !I! .. ., '"' d I' .

, ,co '0,-1 semmncatta COSlmllca a constuntei ml ... a, devemt co, ... '

~. I I Y "

I iii; d I "-" C' . I 1iJ d 'Ij;J n .'

P;>, esrtor ce Icara·I'-ieea CiC natura .08. nedesavarsit art a

, - .. 'f _. - '- -. . -- . -L4i .".. . . ..- . - . _., , - - , -, - - - -. - .... y - .

d ,_, oft te' II h '. .." ,,., "0- 1 ",.. , 'I., •

! e;savlaqe~"le· "SpU'D atcmrmstn. · .... -.:muJl" ,eu, mtr-un act lnV1Zl ...

blJ!l decreati - d" v A iii' iI'" lumii.conf ..

u '.~: e creatie, pune pecetea I, esavarsnu asupra umu, conrenn-

du-i ;exis:ten:pi obiectiva. i ~, A,IC'um, stiam ce sunt, ba chiar stiam

- ,

ceva :mai mult: Ica omul este indispensabil pentru des,av'laqirea.

creatiei: c'-a"'" ~I-: este d e ,CoR'P- t ceo '-1' d e al d 0"'1'''1' ea crea itor al lum -1~1~'

I Il-'~~~: :t- c~ ~ ~,' : _ <: ~~ i ~; II"~, ~ \~- ,.L,L,:_"i_" 1_'-. 1:-, ~ ... -~,' J """, -, ,_C_,., I ;',! ..: I ",_

singurul care i-a conferit existenta obiectiva . in lipsa

."'"".- -- /. -, --;:- ,-;-. 'I'~C ~,t',~ ,-:- .::--- I,-·~'-- ti"~ h --: u·- ,-ill id ,.. .. .. .A'.. ,t~- , ~ '. ,A, d·!

careia, neauzua, nevazu ia, .. ranm m-se In l-a'C,le,re" na,Sic,an, .. "

-':-'-1;' .'-.- d '- ; ····t······, '11 ·11 at . ,1"-. ,--.\oJ' -····~'··'·t- ~'- ,' .. '-'. dO- .. - '., • te de C- •.•. ,.'1-1,.

rmmno, !C,U cape -e'.le p",eca ,e m paman . vreme .. ae su .e __ e min-

- - -

oane de ani, ea s-ar fi scufundat in cea mai adanca noapte

a, nefiintei, p' in,a la capatul sIar'~itului ei nestiut, Constiinta

- - - -- - - -- - I, -- " ,I , - -, - . - y . e ...'. y - lai . T . I~

I .:,-.." .. _-- -,~ .- -, ',---.- .~ ,'-:-'--.-". (--:- creat I:-'--:I',----;t··,·-·· t--· ob .. eet v: ·'·····1· '11'1 .- .. ".- I

u~na, e aceea care a crear eX1SI :en~'a 0 necnva ~l sensu , omui

gVa':,c- s·· ind "-1-:-,10 '. ,.: . 6,t;~ d I· '. ,'~'11 '. cuit "'n" m'" '--'r'-"~ 1:- . , .... ·i·-- '. - .. - .... · .. ·'1- 'fi:---··~···· t-- - ~

) .'-lln,_U-,,1. POz)'t1,a._.e ,nelDJJ.O'CI __ l. 1 .' . ~.al ele, proc'cs a. c.,lln.,el.

(M'-' 'D""-'~" 2"-"4'-0-;- 2~'4'-1-1 :) .. -

I ..1 '~. . I J ," ,I, .~' " : I ~., ',: .I I '. ~ ,'.:"'" I _ 1 '

. ".j .' ./ • "', ' . ," ",.. ".,

- - - - (.:

Ast .. f ':~-1 -.~- ihol -,,~: 11 I 'I J"CI I ,. c •• •• .~. d "" ... -. it ;!I!i\... ..- ...... _ .. " .las] tit ..... ' ,"11

, ,S .,I,e, __ ., p-Sl_.-:Oog;:-la ,Ut · ... un,g-· a I.evenl .. Hl ac"ea~l lmp' 0

- ... ' .' __ Y ,I,

cosmologie, caci drumul dezvoltarii individuale eatre 0 con-

~tiintl mai deplina a fost privit in contextul eternitatii,

S' fletu I -'-. ,::.'", t-'~"d'-' 1""- .'~ .'-.- .- .... · .. 1, -'!I!' -, .-,."".- .. -":- .... ttit .. tc obiectiva s natu

u ae 1":11 existanc sui-genens ca ennrate omecuva a natu-

rii este SUPI 'us si ellegilor care gu verneaza universul fiind

, .. " .. -, " " .. c ,' ..• _.' _. y , '! -_ _.',._-:_ .. )-,~.'.~ _,:" _:_,_,, .• -,:-.,_~_ ..•.•. _ ••. ,.:_:___: .. I .. ,-·.>:_: .:c_ , : ' .,,_ :, . _'.1 1_ ..• _-

suprema. implinire a acestor legi: prin miracolul constiintei,

P- sihicul olmenleslc: furnize .. :az.······I--.:a~ oglinda A1ID·,- c ..• ··---Ia~·'r·- .. e··- .. , Natura s· •. ~e'· vede

, - -- - - - - -. - , - , . I . ., , - c· ."." _ " , _ 1L-1LJ,l ..... ,. 'c ••

,--~ efle .. ·t·'··· 'to ,v re: .C,C, ara,

AJ'~un's la 0······· v···· ,·ars'7--····lt~' venerabila, Jung a avut num .. -,-- eroase pre ,_

'~ ,. - '_- .'-,,- .ILA ,. ,- :,', J .:, _-" __ ' i' ~ _- ~ ,.L _ ,,_J>.,.:~ ,.__ - - .~:

- -".

monitii ilemortii iminente ~i a fost impresionat de faptul

'v 'i!3 .• ' . I t11 '" d .. -M'" -i!i V

ca inconstientul "nuace caz: nc asta, I ',·'··oartea I S-8 parut

_ ft_

cia atare un scop in sine, ceva binevcnit. Intr-un vis a vazut

,

'IV} }" B'--' lli ." f da A bai d 1 !Ii 'I!J VI

",:c,e:,::a a It ,:,'lo_!_Jn.gen"- cutundat Intr-o bare ' __ e mmma stralu-

citoare, iar 0 voce i-a spus cil totul este implinit ~i locul e

g .. , ts ,~~ 1,··, - '."~ ,-,,- V 'R-I. -- - -~ . d . 1·1' .. ",'" ····1- 1"- Ju -' ---: ,--- .. "'''fl''''- ,-., .. , ','" t-·· ,. !II!

a'a, -Sla-i:.c ,p'rlm,easc,a,.'ememol,ra,n'U-'~ll Vlal.c~a, . lung ,re, ' eel-a,.

I .

.... II! '.- Iii - ,,-"I I" IV

". I '. "'-'," I· ,'", ," '. l :.:- ", ( .•..• ···.·1 ~ _" -, I',· .. : ,-. J', ~ •. -_ .. "._ . ,-'. '- ",.( . :-,' .. _ .. ,-._- (-, ," ':'-",--:--, '--.:-:-' - .,--=---. -:-:-['-:-'1

", n cazul meu, ceea ce ml-B determlnat na~terea trebUle sa

fl: ~'~It···- ill' ',-. bl·,ld·', .,}- ·\.oI't"·,·:····· d-I" i·" "',--:-·t· .... ··}:-- -- .. - C" .. ~-=-~ .. --::-.}. :-:;-····---=-'t··"·· "'::-""'1 -"":,.

J 1,08, Im,:/o,,-u, p,a,'lma~ :. e a· In1,~e'"iege'~_iaCl e, esc ce: mal

- - -

52

~

2

~

in 1 I'. 1· ·9-~'O;·i'·9'·- atatFreud ,c:---Ia\t si Jun ng sunt invitati 's··,··,"-'a·---:- conferentieze

_ _ -, ,114_ -, '-'_ "' __ 'I - " --_ .. ' --~- - - . -'-' ~ . ,'--- .. , ",c .ll, .. "-',.'.' --

la ,C/ 'lark U' Iniversitv din Worce .. s ter ~l' n statu 1 Mas sachu sett s

_,.': '.'-c' .'. _ ... __ '_"' __ - '.' , ' . .' . :,11"."."",),,-,- .' _ _ YYL_, "' .. ' '.'_'"., '.:' _", . _ '. '.,' ." _ .• :'_. . . ,I~,.I .. , .,,"" "', .. , ~_.' _'.' '. '. ' .•

A·· C':-.~ t- -, I-=-- ::--.- 1 ti ,--, ::::-. -I t- --~ ---- ;:-, -_- 't--:- , I \".ii" - ~ t ~. ,7'"'" .o!'j_ ~ -_-'~ . ~ I c- sta t A._---:-___ ,--:-' . -==-,- I '.-.' ~

= U .10IS~, piecap pen_ru. sapte saptamam ~I au star impreuna,

zi de' zi. :-'1- e -I"~-' ~'--I·d--'I ~'II'I-rl'-; ,~ t;~', ·d; ~-:~.T ·t~,~' d si stu j d .,!,;~ '-I d fiecai e

_ . .1 '_c_ I~'" vr ~me m_"e., ,unga~a:,,_lscu,an,' ~l s_ -, __ -l.ID, .. lec,ar ~

visele celuilalt, Dintre toate viselc pe care le-au analizat, doua aveau sa fie hotaratoare pen tru orietenia lor .. Primul

__ _ _ _. _ _ _ _ _. _ _ _ _. , _ _ _= ~ _ _ _ _ _ . ~ _ _ _ ~ _ _ ~ _ _ _. P [1 _ . _ 1_ _ _ _ _ _ ~ _ _ .

a fost al lui Freud, Jung facand tot posibilul sa-l interpreteze pornind de la cateva minime asociatii ale lui Freud. Cand lung s-a straduit g,a obtina mai mutt, Freud l-a privit oarecum banuitor si l-a refuzat, spunandu-i: "Nu pot sa-mi rise

"..

autoritatea." In clips accea, comenteaza Jung, si-a pierdut-o

complet. .Fraza aceasta mi s-a intiparit in memorie, iar sfarsitul relatie .• I· no .. a stre se pro fila deia ln itr-insa Freud ""_l-~l;!ll p"'UD' 1 iea

'~ . - ,\ " _. _,1. . . - -' ,. - idJ .,..- " -. - 1-,-·,·,· - -.. - -'.J ' ' . - -, 1,.' - -')'., " .. -. .'" - ' . ''1 .' . '.'-

autoritatea personal! mai presus de adevar' (MDR 154).

Celalalt 'v' "lIS'- a' 'I DLI·O····,"s-t·- .- -I III I' ~. Jung V·- .. 'isa S -~ va······ -,--~-- fla 1,--:-' et aiul

.. I,._-'- -.', I I !.' ...... -,. I :"'-'1 a> I'] !·n· jl .... ! , .. '," I ... ·-~11_··.··1~, 'c··- !s",e'- ·a: a·" a e" ·a'·,'l . '

- -',.~~:,->~:',,-.~ ',. ,~--' .. '-,' .. '.- . -. ,--~" ... :' '-":_-. '. -' -' ~."W" ,.,:".1".·._, '. , ...... - ~,,-,.-,.-.I""~J":~:""_-

de. :s:u·· s al un -':':, el~ case vechi, frumo .. ,::s- m nobil ate ,::C". ·C·----U.·,·· tablouri ~ splen-

._.~ _ ~. ~ __ ~_. __ "'.' J .... ,. __ ~ .. '._' " _ "."' •.. _ .. _'. , '. ", ...... 1.,. __ , .. , . ,_, .. ,:- ... _

dide pe pereti, Era uimit le:a aceasta cas,s putea sa-i apartina

. .. !II ,. .& ~

~,i se gandca: ",N u- i diu deloc!"· Darimediat i-a trecut prin

m in .te c--a¥ habar n -are cum "'.: -. ara t"I:'a~ part .. eru I' asa ,c··'-aJ a cobo ·Ira~t·.---

, ,_,','-_ ' .. ,_. ,:--._". ~_L,.·.-'-_:__::"~_'''' .:..:.1, '_,':c_.,'_:__,. ~ ~:._. ___c'- 1 .• _', ",_,_ • .-!,___:_- ':_c_'_" _'~'-C____, __ '------" "_y __ .. _:__::"_ '_, .. ~'" _'_- '·,_:____,··,j.,t,,-:_ .,-

8,,8.,--1 vadii, Totul er,a. acolo mult mai vechi, Mobilele erau medievale si torul parea oarecum cufundlat in bezna .. .Acum trebuie sa cercetez eu adevarat toata casa", a reflectat, S-a uitat indeaproape la podea. Era facuta din dale de piatra si rntr-una din ele a descoperit un belciug, Cand a tras de el,

·.

A.RHETI'PURI·LE· ~I IN·C.ION$TIE,NTUL C[OL'EICTIV dala S-8 ridicat, Hisand sa se vada niste trepte de piatra ducand in jos, in adancuri, A coborat si a intrat intr-o grota

"

'I! 'v bill; ,._, dii' " ,A, . ..._, I"c I'"",,,,,· W 'v A di

joasa, scobita direct In stanca, .: n tar'ana erau raspandrte oase

si cioburi de lut, rama~ite ale unei culturi primitive, prin tre care a gasit doua cranii umane, eu siguranta stravechi si pe jumatate distruse, Apoi s-a trezit

Sil 1- 1 F- d 1 'V·"" /'Ii iI! -1

In,guru .. uero pe care. " reu;- .. -8 gasrt interesant rn VlSU-

aeesta a fost posibila identitate a craniilor, A insistat ca lung sa-i spuna cui apartineau, pentru ca i se parea evident ea

b .[ ....., fi d 'ii', ~ iii 'I 1 J

trebuia sa I .. dont moartea propnetari or or.uung avea sen-

Z·: tatia ca lucru : l' a: c esta e a; bsolu . t ire ---1'1 e'· rvant da :" r A~Qa"'" cum : pro-

""--,:-"._.,, .. - .':.~ _ '_.' -: ... _--'" --, _,. __ . _'_.--'- ._'., _ :__ ::__, __ .... -. I.' , ' .. - .... - - "., '--- .. ' __ "'" '~I __ ~'1<_., .. '_'; -'''_

ceda de regula in acea etapa a relatiei lor, ~i-a pastrat indoielile pentru sine. Pentru el, casa era 0 imagine a sufletului,

i 'IJ d I" .. }iI . 1- 'I' iii' \;ti

Incaperea c '-e la etaj reprezenta persona __ itatea ur constienta ..

Parterul era echivalentul primului nivel at ineonstientului, pe

V'}- v'· '. /. oft It 1

care avea S[8'-_. numeasca Inlc,on§tlentpersona','~', In tirnp ce ia

11 ivelul eel mai profund dintre toate atinsese inconstientul zolectiv A.-·--·- col 0--:-::'" desc o .. pe ni·s'·:e--·l~·u· tmea omului p irim itiv din st .. n '-'e'-

C:: ·'_'.:Ir '.,~ .-'_' .' _.···-,·:· .. I···._-I.~~. ' . .' ,"" .. ' - ..... '-:1 '--".1.','_':'."" 1',".:'." ,"",J',.--.,

insusi. Pentru el craniile n-aveau nimic de-a face cu faptul de-a dorimoartea cuiva, Ele apartineau stramosilor nostri umani, care au contribuit la modelarea mostenirii psihice comune tuturor,

in clipa cand lung a avut indrlzneala sa-,i formuleze

,- ,- iii iii III. 1 <Ii '. 1 lecti "

public ipoteza cu pnvire ,: a inconstientu , COl eetiv, ea s-a do-

d" f b 'i ifi II' \;;I'd I f d-'II

V[CI It a :1 1 abaterea sa cea 'mal semnificativa de .. a treuc ism

~i to to data contributia lui personala cca mai importanta in domeniul psihologiei. Cu toate cit Freud se referise in treacat

I ill ,iIo iIo,., hai "I: IIh· 1-- Ii II ...

a existenta unor "v'le:stlgll arnaice" ale psi" __ ucului, c [a mam-

fcstat 0 rezistenta incapatanati la enormele implicatii ale

~'d iIo iI A d v ,I; '1 . iii '1 .. J

ll" I ell lD .. ' raznete :~[1 rev,o, __ utionare a, Ul ,I u'ng:.

Ceea ce propunea lung avea pretentia de-a fi un con .. cept fundamental pe care sa se poata edifiea intreaga ~tiinti a psihologiei. Virtual, importanta acestui lucru e comparabila

55········

.

JUNG

cu a mecanicii cuantice pentru fizica, Exact a,a cum fizicia-

I d iii v ,.. 1 I .. d l' Iii! b iii' l~ '1 I J'

nu studiaza particulele ~1 unceie, tar biologu gene Ie, :U,D,g

a considerat c,a este sarcina psihologului sa studieze inconstientul colectiv si entita] i .e function .. ale care-l alcatu-

Y y I ,

iesc · arhetipurile, cum le-a numit pana Ia urma, Ar - ietipurile

sunt .structuri psihice identice, comune tuturor" (CW V, § 224), constituind laolalta "mo,tenirea arhaica a umanitatii" (CW v, § 259). Jung le-a considerat 10 esenta drept nuclee neuropsihice innascute, avind capacitatea de a initia, controla ~i mijIoci caracteristicile uzuale de comportament si trairile tipice tuturor fiintelor umane. Astfel, e, . circumstante apro 'I "ate' arhetiour ile genereaza ga~' iduri im ag ini m .11' to ..... 10-'

I. r : ".'pi' ,-,.~ . .'~,.:._ ,~, :_llpU, .11,1 ~ .. ' :,.,': :,~e'J.'-~'(~:~'c"·_-i~'=-J._t- ,!I. '-'[" l~I,.__:_:'~I_"~:,l" .'" trr ,' .. ,.' , -

geme, simtaminte si idei similare in oameni, indifere - t de clasa lor socials, de credinte, rasa, localizare geografica ori epoca istorica. intreaga zestre arhetipala a unui individ alcatuieste inconstientul colectiv, a carui autoritate ~i forti apartine unui nucleu central integrand ansamblul perso alitatii, nucleu pc care Jung l-a numit Sine.

lung n-8 fost niciodata in dezacord cu perspectiva freudiana dupa care experienta personala are 0 :nsemnatate cruciala pentru evolutia fiecarui indivi in parte, dar s-a impotrivit ideii ca aceasta evolutie se petrece in sanul unei personalitati dezorg •. anizate, Di'D contra, .. pentru Jung rolul

, 1_.. . .

experientei personale este sa dezvolte ceea ce existd din-

totdeauna :~ . sa activeze potentialul arhetipal de" a existent

A '.' ,,- ifl le noasi · .. ' I'

In Sine. Sufletele noastrc nu sunt pur §1 sun JU un rem itat

al experientci, dupa cum nici trupurile noastre nu sunt doar rezultatul a ceea ce mancam.

Reprezentarea printr-o diagrams a modelului jungian al

f1 1 .. (f 1- ). tIi - a cl !111ft· I 'v. I "'1' M' .. ' d 1 l'

S'U etului Ifig, '. ,:1 ne va ajuta sa c anncam ucrurne, [',':': oce tn

trebuie sa fie imaginat ca un glob sau 0 sfera avand - . ascm ienea 'fO"'I~IIO'" r U'I nci c':-·e"-::-··p~'le··:·'- trei inve , 'I! isuri I~!n,··- cen tru r .. ~. :J:,;i

",', _._ ." __ .' 1" . ',_,_ ~_ I. :'.c ._. _ -1- .. ' . .i' .' '. I .. _ . .....cry _' :._ ," '. _ .-' ,,~, '" - 'yli.

raspfmdindu-si influenta in intregul sis em, seafla Sinele.

5'6'"

[.,'1

, -

ARHE,TIPU'R,IL'E sr INCON'~T.IENTUL CrOLEICT'!'V C, = Complex

A,=Arhetip

Inconstientul colectiv

~ .

Axa eului

Inconstientu " personal

1

I

SIN'I,' E~~·L-, "E' I','

'." ~_,._:_.I

I,

I

,

I.

I

'I I,

'FlO. 1. Reprezentare schematica a modelului jungian al sufletului,

i 11 cereal interior primelor doui cercuri cot - centrice este in-

.' 1 1 ' ,.. 1 "wi' " ", di het ... .' C"" 1 ..

constientul co ICCtlV" la. catuit ntn arnenpun. l'I~,ercu I exterior

rcprezinta constientul, avAnd drept focar eu i, care gravitea-

VI'- ,. I" l' 'I "-C.l' 1 '. 1 I II, \;I'

za In jurut sistemuhu cam In re 'U~ UD'e p anete ce graviteaza

in jurul soarelui sau ca luna gravitand in jurul pamintului.

~ '-.. di' d ' . ~. &

, , 1111 ,- ... 1 , .. v' " . -...; , I i!I ' .1 ,. _" I. '

Intr-o pozitie intermed ara fata de constient ,I inconstientul

colectiv se afla inconstientul personal alcatuit din complexe,

5-'7'

.

• 1; I

JUNG

fiecare complex fiind legat de cate un arhetip . deoarece

- -

- ---1'-'1- -- --''--'- el ,-' , ,--' nt - -- ~ , I ,-.;.n ,¥ ,- ~ ile - --h1'-'- tin ' --,-,--·1-,-,-,- ::.::. --- --0-- ---da' 'lllit/'~t'l'"

comprexere ,sun,li-perso,nZjzcarl,R e ar ieupuruor, monautar

"';- - --- -'arec , :', arh .-:--,--, ti -, ,,- '--_-- :,~'ll- --- -- , '-'--1 ',-:, ,-- --- -, _iii £'- -, -It--~: r-' --, --- - fl:;- erul f - - -- ~', ---- -,~ -- - ,- ,-, -- --

In C,-I-; ,--~,- ,~_, "e,-J:pu,n_e sle ,m,anl.l,eSla In SIU. __ .:e 1 __ 11 ,~Iecare'l ple:rsoane~

A,

Intr -:O'~ oa I recare -, ID: ~a- -: ,S'lu!'-r- ,a~ - a--, r', h - - ctipuri le lui J-, un "--I-- __ g< s:e-:----- .8-::' -"s- earn - I - '- - ~a:nl-I- ar,

_ _I. '_ _ _ ,J. ~ iJV, _ _ , , , . __ ' _, _, " , , , _ _,. ~_ _ . _ _ . _ , , . . ,- _" ''_ _,' , _ '_ _ _. __ ' , ,_, _ ., .

cu Ideile platoniciene, Potrivit lui Platon, .Jdeile' sunt alcatuiri mentale pure, existente in spiritul zeilor inainte de

,.., - '·'1 II Iii 'III Iji fl'-- - ti ,~

tnceputun e vtetn umane ~l atlate, pnn urmare, 'mal presus

---,---,~, dineok de I ' :_', tr~,·· omenala ob .. ···-,· -·'t~; Ell 1'-1':"1' it ··· .. olective

,11, moo o ue umea renomenaia omsnuna, I : C sunt cotecuve;

,~---:- -:_-'.-c----_--,---,c 'I--'v f"i', -t - chi - .'-, .. ,~ A , 1- irile -- ---1--'- -1-'---' '1"'-- --- -' ,,--,,',-- do" ,---,--

ID sensui ca mtruc upeaza msusm. e genera!' e a C,leVH:, •.. nar

- -

totodata implicite in manifestarile lor specifice. Amprenta

unui deget om- 'e- nesc do' e pilda poate fi recunoscuta imediat

'. ':'-.,>I'_,_-,_- ' .. :' I :-·:i.,:-:-:·:, !'_:~,I,:,:',-"_",,. _.'" :'~I, .,1:>_-1':_" •... '. '. ,>,I~r,,~::.:

'-("'_-::- '-'-·~---I·: 'I-:_--:' -:-,t"~' datorita '.- .. ,' nfia ,,------,,:t,-~-- "ill __ -,iii certe d -,--- '(,'i' __ :_, :"1I!' ,-, ,j' ,._--.,--,,-111-- -----

c,a ampren a uatonra con iguranei ei ce I re ue , inn ~l spira-

Ie. Cu to ate astea, fiecare amprenta are 0 configuratie speci-

- --

fica persoanei careia ii apartine ~i de: aceea cei care i~i

folosesc mainile pentru 'a J'I" efui trebuie sa aiba griJ~a sa p": carte

-. -.- - _" -'-- _-_ '_-', --' '- -:: , , -,- -, -" I - - ',- __ [. _ ,,' , _ '_ -, __ -' _ I _--', __ - ,,_ '" ' - _ - ,,_-- ,-I _ .• _-- "_ -' -- _ -, --," -- _--c-- -. ': -'--- -_"- - _ -_----'--" - __ ' _'':_-

,-' v', ., "1" da 'IV ,- ,v' . fie d •. ' ',,' / .. -" -'ltl'" I'l'~ "I' -,'., t ---1'· if . c nod

manusi oaca ,voir sa nu .. Ie · escopenp I§,m arestau. n moe

v'v· heti '!!!'l A bi v labilul cu i de. 'I'd

asemanator; arhetipunle im :::InR etern vaiaouu en moivioua-

lul, generalul cu singularul . fiind comune tuturor oame-

iii-I iI! . • II,~. 1'0- d J\ fl' ' fl- -..- v V A ,-

nuor §-.1 totusi mamtestandu-se m t ecare tnnta umana mtr-un

1.1 I. '.1

l' ,_'

d iii '" iii!

roo __ ' care-t este caractenstic,

A- rhetipurile - lui Ju n g':"r se deose besc In .. --'s----a~ d e Ideile lu -'Ie

I 1.1 I~.'-:I _:, '_ .·~._I~ , '_. I. :. '''_.;.,', '' :,.",.,,-.-, I.~'" i.··-.·-:'~:':-<"""· -._ .. i··.·-··.· .. '· .. ~, I' :..J :'.::_~ ~ ; ~. "",; ':.,

- - -

-- -

P"I ill A ,Ill ·-1 1- di ill 'II'.. 'v'

.. aton pnn msusm e or cmamtce orientate catre un S'COP'-I''''

, , , .,. -'.' ."'" ---y' ,... _.,. -" -, .... , - - '- - -'- - ... - .... - _\ "', '. - .~, - ..

ele ~l-~'~l~l ca u t,-,sV in m od 8; c '- tiv realizare --:- Be Al----'_-'n'-~ p-- e rso --n-I alitate 'R' si com ..... ' -

_ _-' '_. '_ !y'. '--_', __ co: _,' -~ _, _ :,_. ' _-o :_.,_. "_:' '_ • '_ ,I'" __ -_ - _ _:_ :_- ' '~-_ c___: - ::_.' ,:_ ,t~,_--c-,'---'---,,_:'~ - __ -_'~'~_-. ""'___ '~-_' _- __ -,' -,,_ '_,

portamen .tu ,1:- 1-' ndiv idu 'lui" pe ma,S!ll- [I a~- C',:~: se deruleaz ---a ciclul

__ '_' _.".11 ,_ _ _ _" _' _" •. ' __ . __ '_' __ ,, __ '_ •• __ ~._. •. l __ _ _

•• I . ._~

'. "!II A-- l' d If '1' ~ ,,,",, 'I :li;;,;!i' -

vietu In contextul mo __ iunn ID'COiDJ ural or.

-R<I e "1'8,-: -11·'Z···,-B--- or,; ea 1 a: r hetip m rflor

• , ". "J'. - . .1 . . •. I . _ ~." .'. _ : :'. . -., '. _ • I. ~. " i . -. _. ' :___ _:".' . I .' . " . .:. '. I

Cel m ia I'·i import ant ar hetip 'S-=-:U' see pt ibil de a f re· al izat '~l;'n'--'~- psihi

1,_:-_- __ ,,:_:_~,_: .___~:_._.I:,: <-I'c_.l:~- __ -- _,_ ~-' _,,_.I.,~ -_-t, :_,. _ _:__'~": - ,,___,~,_',_-~, . __ .'_- .,-,' .:, '--_;:", ,->;~ ... ,I .. ,'_ -.:' ._'" :,iI!!!oo

cuI individual al unui copil,este arhetipul marnei. &ealizarea

',' .:, ,~>--. h- :-,---11--"" .'. '. ('--:'J" - ',--' '.' ',., .. ' I ~b-'-I:,'--t- .-- d-"- .' :' '~.' ' .. "m- ,---,:-, -:- -.--- - -, -d····'-,,··, . --;-',' .. - .'-'~." .-.-" I---:':~ ,:" :::-.' --- -

unUl ,ar . Ie, IIp <:,ung vOir, e§ e '. lie ase , ,',en,ea ,~_e "evo1care ~1 ",CO,D-

stelare") pare sa fie un proces cese desfli§,oari conform

5- '8·,····

, '

, '

,AR,HE·TIP'URILE ~I :INC:IO·N$T.JENTUL ·COLECTIV·

,

legilor asociatiei descoperite de psihologi la sfarsitul seco-

lului al XIX-lea. Doua dintre aceste legi sunt in mod special adecvate: e V'O' rba de egea similaritdtii si de legea

I '- <', > .. : '-.'~.' .•• .'",": ·,1 '_ -. :: . .': - c_","::I.,~.,[~.~. ~.<_<_.~ "'.'::.'-;"':<.'.' V' .-.'. L .:' I':': -"

contiguitf1pi. Astfel, arhetipul mamei este realizat in sufle-

t' .' 1 .---;-. ,:-:::- .. ".!Ii 'I'-I' i[ - 1 !I! -- ,- ,.~ ~. tt _.f! ,::, . it .' te - 'I' :..: ._ ,,1,-,'" ,C;. __ , --.' ,I. A,., ,:: • ,'I.,'" "'I "' .. V . ..::"...-

. U,. COIPl'U~Ul pnn "COin. 19u1-a .. 'a aceiei remei m gnJa careia

.','.:C-'. afl 'W-" .' ';'" "~1 1"- c:..',-,.!_.c _._/!,i. .d 'c .,"',,"':.-,"',-.':.'" ,-,:rt,I,. -,.', ".'., t ..... ".''' ... ' ... ,'~,

se 81 ,,18 copi U_., 0 reme e avam .un compo [. ament si msusm

personale indeajuns de simi/are structurii intrinseci a arhetipului matem pentru a fi perceputa ~i resimtita de copil drept

-. --' ~ 'C' 9 -- - -- ti .. - - . - . .. . -.' w. y . . ... I ti d , d - - - - d -, t~

"m,ama ~ -~: In con ID ... ' [are,[ p'e m,a.su 'a ce re ,a.'1a ' :e ' . ep."':-_·en,(:e·nl.·a

. , . ,-,

evolueaza, arhetipul devine activ in sufletul individual al

il 1"· b s: l lui S- II' '1" • IIiI

COpl~U\ Ul SU.:I torma comptexuua matern. Snnu tan, pnn S1-·

. ilarit - t- ". ,.iii ... ' .... tigu itat . ·,·1'1' '[I const -,11e, 'a"'Y, " , .' , if1""--" tu "1 :" '-,muan ate ~l connguuate, copt u consteieaza m SU,I.e,:. rna-

,~. -. -,',-- .. -:-".-I.L,-;-,t···..!--""/ .', '-- -:= -'111'1"'"-/':'''-''' 'F·I .. .-~ .',' .", ·'11'" :,.,' . nt ·,-·'1 "',.1"", te .. d z d .. ',

tern arne .. tpu. CIOpl' u. ut, '. iecare e ement ai acesrei ciaoe

creeaza Ic;:a~m: ip ul d e perceptie raspu ". nzator pe ntru evo c ar e "a"

.' •.... ".,>,- ""~' .:: .. , .... ' .. ~,"A':':',"" ' __ . ,,1f-" ..... "" .. ,::':",1_-.: :-.,' " .• -_':._:_:_____;:-'--:....-:..:: _ __r_.~ '_:_,"_

arhetipului in sufletul celuilalt,

Pe vremea lui Jung maioritatea psiholog ilor sustineau

.' "'" '.-- ---, .::,' .'-- [.:-:-, .... "",:;,.1 .,,-,--1,::...: -_.~-,,-,_:___' ':'::_ ___:_::_____-_-c:'_c:' '-'.:.".[.::::-:' '- '-' '" '__._. . :!if' ,'.,' --',.,

"; ''"''"-, . ·1· I,. 1 .'.' ',' li.~ 11 .' -, .' " ·t .--. d ,'.,:'. " '" ~., !Ii .,-- t, , .,.. ;' , .'".' .----' '. ·t' :iII' . ,'-' .. " "," .t~.· .. v ,~

ca rotu copiuor este ac a pnrm pasiv ocro irea materna ~1

'v' . l fata d iii 1- v d v,c.

ca atasamentul I'lata ue p .• iropna ior marna se I atoreaza rap-

y "':- ~. . -. -

t . II' Ii!! :--::-"'1' "WI''-'' '-: t _. hran 1Ii"t~1 de ee ("(. " _" .-- ['m:-;' ·~t·- t'I.--, ',-, .. ',':, II'" ,iI ibi .. _', ,.c.,-

ttl ,UI ca Sl __ ~:,_, I" __ rn 1111,1 ·I·e ea (asa-numr a teorte a. ",lU-1lnl-108-

ne") JI""I- ',., ··'t·-:":- "'1' di ':~".", .. tri ., ~ ,\,;J-, .. "" 't'"'" , articit '-.' - "t,·III, ,'V

me . .... lung sust mea, .1 ,1n~p[OI iva, ca eX1SI_,8 o pa '. ucrpare lac, rva

a copilului Ia edificarca tuturor relatiilor lui eu lumea,

iI. _ . ,'!Ii ... t ~:'*'d"''- ,. "'1 : .. -". ideii c ~.. _.. -, , .... : IV s v . -,--:. -,-- '. - C' -.~ [)' '-:-,--=-. '-;-:-, .---,-

InS1.SiUl .' asupra n .... ell. ca ~"e 01 greseaia sa presupui _,a,s cum

I.'~" "I I ... - .. itat '... "" t .... , " . -:. I" ,. ·1- .:-.- -=- 'iii!! ~]I -=-- r' sufl en :--1- :-., "'-;-. ,i

raceau majontatea contemporanuor :SR1_ lea ISU, I e. u umn

leo, pil nou-nascut este 0 tabula rasa adica n UI con :t"l'n''-''e' abs ·O···-I~

~'. ,,' ~." 1,. I' .... ,'._' _! .. ,'), ..... ,_ . .....:_ _ _ _', ~ ',_ ._ i_.,I1~··_ [.~ ~ _' _,' __ ", ",":.'[ , , . '_ .. _" ,"_"! "['~' • ._:""": / ...... -., ..'

- .

-1,· ·t' .... '1'_ .. 'I'. "'( ,,_-C' 'W···· :"'I"X'~' §." I' '3'·J6C) "'~-,,~I~,--, --··-·1"-·--,·: .'--', ".-' ,"' ... st .', . "tu· .,,,",

U . DlmlCi:,' .' I'.' " ..•.. ~ 1,<::; "' .. yen m .pe ,um:e cu. 0 s:ruc,·:_.ra

psih ic a~ '''I'ln'''- nascut a~ care ne d'a~ P':'--U:--t"'llDI-' ta s:a~ t'.-::r····a~"ll!!!lm" ... " cee a ce e ste

•.. ). "[ I." ••. j .1...:____' ' .• ...:..._.l •. ,~ _'.""._. _ ."'., • ,I:.~" . .:._. . . .'. ." ~. "'_ ....•.• ! ,r -, .•.. ~ I ,,:~: r: __ .... , ~'. ". r 'J •••. ~., .... ', .. ' _:,., '. :

,., j, , I!I! 'wi'

upic pentru S,peC18, noastra,

A· .,4,;~ '1 At"" .' ,- t- - v . 'bl' v b' t" I' ii' - - t" .~, - .c. . - - ,., - _ + At' - fl' - -- '~

" ._S·uC", In',reaga na.l_.Ul'8, a, ,-,a,r ~'a-·IU.:.Ul con,~lne ,1.lemeta, a,Ld:, ,IZ1C'1

. ~t, I' • I" . ,Ii --iII,tu", .,. "1' S"---'~ ;-:-'tem-·-~- -11 '~'~'-;-,-t~'---:;-' --.' 'd' . 'I, t' '1" (', " ·tru-' , £'. ~ -' d'-' " l'

ca ,1 Slpln::.a~·lS--"',.UJ I eSfe mO,lu ,ai, penll.1 lemelIC-.e ,8

b, .. ' A. C" , --', ',,:', t:· -'-" I --.-- - .. :-- - .' 't·~-,--- ~ . :~t'I"t " '1". 'J' ' tru· . , ., 1 ',.' " ., b- -"" . '.- d,-' !fil':'-:' ,~.f.X'

_ un loepUI', la,a cum lese pregI3.1 __ p,en, '. ,oumC"llnc' e .1nlLd,

I'

iiil!!i1"'n" ... ,. '-I ,-,--" ~"-,.:;' I--:-"--'~' l' C' -mma::-'- :!--;-...., hi-!dra'~""- 'U: ~ d-'- 1 ,- 'rbo~(· _--, .... te'" A''-':·, '11·1'''-'''tu::._ -- ,!I!,-, . "",). ,': -'::: ,"-!~

:' _:', care, ,CXlSIw,a apa, UI, ".' " 1_', . I . '_::>~ I e ca. :-' .') In e <-!I! ,( ~. ,ca, ._ttea __ umll

..J!I!!i', -- ".' .. .' '-, It . j'IiJ',t. . ·t·"" .' ·t !.!\ .. ". '-' --. . .• >i: ' b- -- ,c.... ..~. d'- ,. - .." ri'

In care se na.". e 11 ie's.,e ga-~a, mnl8SCU,LG SU_:~· J.onna ·~_e mta,glnl

59'-"

, -

,/

irt '1 d tit di I ih [t "A' t t "'.,.',., , ,

I", -'--11···--: '-'::-1" .-, 'I .', 'I'" . -" - ',.-::- '-"",';- :ce'" ':::-,' '-.-" '-'1-""-:: """1' ,,','

virtuaie.u e ap ttucmi psimce, Acesre categor I apnonce au"

prin natura lor, un caracter ianascut; sunt imagini generice ale parintilor, sotiei si copiilor -- 'Pg IQi, nu, p ... rredeterminari individu-

__ , , ,I ry '-' ~_

8' le T' .reb u C 'I' e 'iDa~' C::-"O"-"'n"- c:-"e'~ P" em 'P' - rin urm '. ',-'- - are ';-. a- c PS:-It"':e'" ima 'al"n---:II!; c B"" lip

c' '.'~'II' ,.' ,..I~:"I.' ii'~'L :,:1,1 ',:, ,'I' '" ',,'I,. : ' 1, ":" "",, ···.~·"c~v'I::(-b~" ;,,~'::.. . ',""

.'.:. ,I!!i '.", de . ". ,'.' rti ',' t i···· .: '. ,: .,' .. ",I,····,t:.1 ." at - I. ad _.",' dt eet I'· .c. 1·····.- .,',: ' rtie ':'~',-. E" -: I' ::..:_,

S)'Le, ae un connmn consts ern asaaar crept mconsnente. c ue

n I d oband . ,"ISC"! ·c··o····· tsist enta fort ~".~ C-':·I-···n· stient va~> definitiva Id'- e'" '·'c··'·a\t,'·

U .' .... "a,D: ,CI,'" "n, s en,,8, 10 . "a ~l ·0, y,._1" 'i,' """ , .11 ' ,_. '.','. "

J iii '1 III< ., W' , ·'-I • ii' t· .. . di 1111

.-; ,-- .-.-- ;' -:"'1"; i ,.' ~ I'··' .. ,,' ," /'."'. c~ 'c' .', .,:-: '_-,- ;-.' '" i --:' -::-1 "-:-'-'1 '." - --: ':-'--:", .", ,"'-,-::-

a impactu co rea 1tat,l e empmce, care armg apt ItU , mea m-

constienta si 0 'insuflete,s'c;-c Sunt intr~'un anume sens sedimen-

••• ".'~' c, •. , , .',.. ..,1 , . " . " , , '''. " ". '.. '.' I " I . ',,: . .', ' .. ' . ,__. ,," '." ", ".,. " ", . ' __ ,. ' ... ' _

t·· .. ·I"I·-· ·t· ... tt .... ', 1·.····(-1· nt .. ·,'1;" .. ··c· .. ·: .. ·.>,······ .. ··· .. tre ancestr .. nle 'C;(;I~v fie totu ," teietuturor expenenteior noast ,e anoestra e, rara sane rotusi

, .... ' .' '~te~·· .. '. . ~ .... ' .' .'. '. ·t' ." ,~." .. "". i' ,.,\... (:"C'(":-:"'W'C:C::~: V"'" "':n' .',," §,;--, '3~:IIO-'O-: ")"

aces .'~. ,experl1e,D,e prop,nu-,zls,e~, I,.'-,~- _'.' ~ .. " '~:_~)~,I

To'··, .. ·····t' l,~ acei fact .. ori - asadar 'C,'8,'Tie':':,' erau esentiali p ... entru stramo sii

,I. I I '.,. Jj ,c .'. "" 't' " . . J" I " '... v. .. . " ., , ".' " . . ,.,. ..... '. ., v'

II!! ~~, A d ' ....,.. ~ fi .~! '" ~ i!!! '. liil

nostri apropiati sau tn,': epartati vor ': ~1 esentrati '11 pentru nor,

dat fiind cal sunt intip:·~ariti in sistemul org .. anic mostenit, I(,C'W

" , ".. y '.'

VIII §I! 71 17- -")

v u :;1,'.'" 'I~"''.':

in ultimii patruzeci de ani, niste idei similare celor jungiene au devenit uzuale in cadrul etologiei, 0 ~tiinti rela,t·, l'I',V,:···:· n·lo···· ··,'u:a~.' (ram I,' ·ura':~.·· a; b·""·III',Q,·. rlogiei c .:,o,····,··,m·'·'i·P'· .. ,,·o:.·_.·rt" amen ta : I'!; Ie: C,-,8;,'r"e,'" stu . dia-

"" I" ~ """," .. , .. 1, .. ,,,,,,,, ':,,,' " , .. ,-., ".' : ", , ,.,':, .. ' I .. ' '," .'.':',".' ,.,: .. :, ' ','.',' ,' .. '

- •. I ." • ,- .

V iii '1' '1' ji'\ di 1 'I I' d ,. V') F--" Ii.

,Z8 ammaieie In mediu tor natura ae viata) .. r iecare specie

, , ,

de animale poseda un repertoriu comportamental. Reper-

toriul acesta depinde de structurile edificate de-a" lungul evolutiei in sistemul nerves central al speciei. Etologii numesc aceste structuri innate releasing mechanisms <mecanisme inndscute de declansare> sau IRM .. Fiecare IRM e susceptibil sa se acti veze atunci cand intalneste un stimul

,

adecvat ' numit stimul-semnal in mediul Inconjurator.

La aparitia unui asemenea stimul se declanseaza mecanis-

. : , ~

1 A V ,," • 'I' 'I' 'VI d ;II!. 'it

m-u· rn n-I'c'I--:--:--UI' t iar amm ''-1 ' 'I' r"" .-,"'-.' in - e p- r mtr U' n t mar comoor

: ,!, ' 1,_" 1a8 .. C:,,_:, '_a,_I', i.,_l 'L,au . "a\Slpu:,_,,: " ,,,In_::,'-',_,. '_'I~pa~, '-~:~ ,<:r':..<"-

tamental caracteristic, adaptat, in cursu I evolutiei, situatiei

d' 0: ". ilda.ra , ,., 'I' VI"b iii ,j d i!!!' b' II!' I: ed

ate. ,!"e puc .. a, ,ratOIIU,', salbanc este cupnns oe moire ta vece-

" ..

rea frumosului cap de culoare verdeal ratei salbatice, capul

de fi .. ind sti 11'1 '1 d I VAl 1'1

ver e tund snmu un-semna care: declanseaza in sistemul ner

vos central at raloiului mecanismul inndscut ce guverneaza,

,601

in cazul acestor rate, tiparele comportamentale asociate

- v' I~ III

curtaru,

Toate acestea sunt foarte asemanatoare ell modul jungian de a, concepe actiunea arhetipurilor in fiintele umane, ~i lung era constient de: analogia lor. Un arhetip, spunea el, nu este ,,0 idee mostenita' ,ci mai degraba "un mod de functionare mostenit, corespunzand felului Innascut in, care puiul

~ y,. - -' ' ,

iese din OU, pasarea i~i construieste cuibul, un anumit tip

de viespe inteapa ganglionul motor a1 omidei, iar tiparii i~i

g' a:s-' es '-,C"" d ru 'I 'm;' 'u"ll catre insulele Bermu de Cu alte C:--'U-V" ",;'m:lI; ate e ste

_ .... _,' ... !' ... ",_ ._ .. _-I_., .• _:~.,_:___,...:...__ .. _.,__:: ~.)_: ._,~ __ .:. __ .:" _~. \ . ..:_ ..... ~.i '.-...:.' ' .. ~ .. '. __ ._:.. ... _·· .. ·._.· .•.. !IIl ... _._ ..... "_ J-J'_ 1._ .. "! _""1"".1 .••.• __ .. , '.' .' •.••.•.•

un «tipar comportamcntal», Acest aspect al arhetipului - ..

J A '1 ill! 1- bi 1 l!!il i!!i. V

spune . ung In cone UZlle .. -, ce. pur:lo .. oglC, mtereseaza

propriu-zis psibologia ~tiintifica" (CWXVIU, § 122.8). IntI-un anume sens, etologia si psihologia jungiana pot fi privite ca fete ale unei aceleiasi rnonezi: e lea ~i cum etologii s-ar

fi angajat intr-o explorare extravertita a arhe tip ului, iar jungienii intr-o examinare introvertita a IRM-ului.

Rispindirea teorlel arhetipuriior

Multe alte discipline au creal concepte similare ipotezei arheripurilor, flidi sa faca rDSa de regula refcriri la Jung. Claude Levi-Strauss si scoala franceza de antropologiestructurala, de pilda, se preocupa in primul rind de irfrastructurtle inconstiente, pe care le considera determinantein orice obicei ,i institutie umana; specialistii in lingvistica sustin ca, desi intre gramatici exista diferente, fonnele lor de baza .,_'pe care Noam "--, c,:=-rh, -, 0"', im sky le numeste structuri profun nde '- --

r ." ..........., .'.', .... :.'. '.' ", II .' I:" .. _1 .' .-I,-V _< 1.1 __ -"il,--, >,', 'Ii " r 1 VJ H, _UJI,

sunt universale (adica 1a nivelul neuropsihic eel mai adanc exista 0 gramatica universal! [sau "arhetipall"], pc care: sc lntemeiaza toate gramaticilc individuale); 0 discipline abso-

11 - v ~ b "" 1'1 ji &;.' t '!!!' "'-oi" !I!i d d '1 ~

tut noua, SOIlCl0, __ :1:100gl8" a 'iOI:S',- constnnta pOlmI:n __ i :_,e __ ,a, teoria

61

, "'-'" tit ,_. "'1" ., .' . ,=- rtai ',-" ." ·t' ·'1 . ti .. Ii .... tu tur - . - , '-. _. ""1-" .. ',. _ .... " 1

lea npare .e compo '. amen .a e apicer __ iror specu or socia .,e~,

inclusiv speciei umane, depind de strategii de rdspuns trans-

.' II! tfel ". A A v ,... [~

mise genetic, asttel proiectate tncat. sa maximizeze aptitu-

d'iIi' • 1'" dill. A di 'I' 'I../J' d

Inea orgarnsmulur de a supravietur In medrul sa.: . ." lie'

dezvoltare: sociobiologia sustine de asemenea ca dezvoltarea

"., .'. '-.' 'I _:_'--' ' .... ' .'" "'.:-;". - -_.', ',' '~..:'. .._,," _~-' -""." -'. ,,' ,,,' ," " """'" ',_ .', "".'

iilib'- !II' l"wl · b til" ,.. d I 'I'd 1: .,' ill, ,,[I

psinosocia a, propne membnlor In: i.IV1.UIRl at Ul ,e; specn

d ' " fJ 'd'l d' , ... - _ .--.- -,'- -. it "'1-"'" - ...... I ili « s - , .. U- .. ·· (" "- -_. de

epm .e oe asa-numneie regua eptgenettce :eplz ----- pie" uea-

'P d l' ,- d 1" ti fl d.

supra, genesis ='.:1 ezvo tare, asa .. tar regun a- late aeasupra

procesului de dezvoltare); si mai recent psihiatrii deorientare

'_ '.":""':_ '__:_:'._.' _;,,' ' __ " _ ' ~ I, ' ', .. , ' .. ' . .''''-1 Iyl. , . '", ." ". ':, '- :::"'.1;: _'." ,'. ": ,.', . " .. 1 ," .. '" .",'

. . .

1 ", "'-' [;rr.; .' v . di Ii. 1- d v', •.

eto __ ogista au mceput :5,8 stu: neze asa ... numtte e, ae catre cr,

1'111 .s v th bi I '!! iii t . fill 'l,t:,,'nd~ tpare UJe raspunspstnot IOIL'Oglle ~l structun nervoase prOj'H:,:"~"

l I id v bil d '-;iI,

omo loage, pe care; e co,nISII': era responsat .. ue ce :rea .izarea

, '10' d " .. ..,_,' 'i,J. II' 1 dil 1'1 ., ,_

unor tipare adaptativc sanatoase o:n maraorve aie pacient '.or

!Iii d II .. d I I' iii Y '1 di f "'"' ·'1' • ,." d ~ 1 mcrviuuan, ca c'aspuns . a moe rncarne surverute m me:: .. nur

lor social. 'Ioate aceste concepte sunt compatibile en ipoteza

bl '" [·1' J- e. II' A iii, d .. ·

arnenpun or; pe care [ ung 0 otense eu cateva zeci e ani mai

de " .' ~ '" [~, d III' __ ·v de i . "V'

I 'ev,reme, mtampmand 0 : Ipsa[ .. ,~e interes aplfoape' ,genera.a[.

E cazul atunci sa ne punem 0 intrebare importanta, Daca

t-,,· ':', " .. _,;II'I" ~, .. "." ... ,c .',:-; __ v .. '-,' het .. inuriloi :". t· ··,··ti["'t de fund ," ', .. , .. ntal ...... ,,.., ····:~t-

eona jungiana ,8 arne ipuruor es e atat I "e. uru amen a a Inca

d ·V d "'-"'I .. 1- 'V'A 1

e rei escopenta rnereu 1:_ e catre cci care rucreaza in multe

I d " !II 1';;' d c. - t,., 'v ~'f\ d

a te : hsciplme, oare c e ce n-a )"0',5!t ea pnrmta, atunci cand

J'". ,-' "'-' ." ,::,'.,' '''''1' :,,' "','. ",~. , entuz :-'~ .:,!III ... ",: ... :,'"1 '1-' ,:, . ,:'. ,'~, . "I ' '. -~, .. ~? 'E=':- ,,': '1-..' ''',[ i',..

un,gl a propus-o, cu enll .. ziasmui pe care-t men a~: , .. xpncana

b v d d 'oJ'I ' "

se I .. l;a,z:e,aza" cr'e·::..., pe"oll,a e ernente . ~l a.nume m.omen .. ·

, I" J · ~ 1 .. ". dul i zx

tul In care rung si-a .10nnU .... at teona ,1 modut In care a tacut-o

.

".' I' C - ,'-,'" ,', t \,;I

cunoscuta,

'!'I!

Mil'! J'IIj, tA II A . .[ V ~ [I I <I!I J' . "Wi , .. [II ~.'

ai rn ai, Itt vremea matuntatn I.UI rung, cercetatori :' 1':

[·· .. 1 d ih 1- 'II' 'I " iii [ ....... "'1 f1 b d ",,'

sectiile I __ e ·P,Sl'.: oiogie a:e: umversitatilor s,te ;a'l', au Bill, a norm-

.' I. b 'h- 11''' '1 [.' .c': bst '. II, d f . . ~ Ii! A V

natia renavionsmuuu, c,a,re race abstractie ce tactoni mnas-

.' .. 'I [. ~.t": 1'\ d v id ... di Idl 1- 'ab l

cuti s,au genetrci, prereran ... sa consu ere Inl~1Vl[_~U~ o tabuta

"d d 1- d ii' d A 1" [!Io _.

rasa, avano 0 dezvoltare ce : epmoe aproapc In totalitate

d --:. ,Co .. 't·" ,Ii!!!ii' d - - . ' .. '" di p~ :,' I . I'" - , ·\ .. cti " ,'.. "." b -. '-'1', ,- t c d I ~.. :"'t' ~'" I' iii J' '., " '."'- ,.-

e ractorn ue mel uu, rerspecnva at so ut .··11en:8 a ru ru .. ng,

dup a care 'C"'~'O'·' pilul vine p ~;e lume leu 0 amp orenta p entru viata

:... .. I._.,.~ .',,, l,.~[ -'." . ,_' .... ,) .: "II', .... '. , .. I I ..•. ' :...., _.,::'".' _~.I"" ... " ' ... ' . :.).-. ',.',,[ _' .. ".". "".-1 ["~'...: __ : ,-,I .. ':t' '.

_- . .

intacta p-"e 'c:are' "~i-o realizeaza ap"'oi p-,rin ilteract·~ie: eu me--'

, '. . ,." ... :, .'...... - - - . _ v".'· . , , . , .... "- , . -' - -- -. . . . . .. .. ..

62'"

.

',-

~ ,

-- . --_.- .. - ... _-_._-_ .... - .. _- ... ---.-----~.

AR - . '(PUR'fL" E SI '1 'N C 0" N~TI'ENT-U'- -'L' C- 0" 'LEC-I'TIV

, .. :HE.T· :-",-1 :' .. ' .I~. ':1' ,'.1'.'_'_ .I:y·_ "'1.' " ·:.· I.·.~··:, I". ",

diul inconjurator, era intr-o asemenea discrepanta eu Zeitgeist-ul predominant, incat nu putea fi primita decat cu ostilitate,

lA. ""1 d·:' ':"1,'", . ,A .. d .. · J-'-I"'" .'. '. "1."'· . ,','., ',-'-',. ~'-- ,·.·'~I~' !' .. , .... ~. 'Co.· .. ,·,

. n a,. ,~ .. 01 ela ran .... ,.ung nu ~l-Ia enuntat teona mtr-o lor-

- '.' ~ " 'I': I --~ _ - .. :-- --.'" fl' :: ::- ab '''l'¥ '-, II , . :11 ' ..... ,-" '1""'" .. r. t ,'. :.'.'. -;, .'. de .' '~I I ., f

rna ciara, ven .ica: -Ii a, ~l rnci nu a susunu -,0 pnn covezi SU.' 1-

cie nl't'" de C"'- O":"DI I v 'I·D' gatoare CI''': artea sa Meta morfoze si simboluri

'-: '.' ._' '-"'.:' .',,!, ":.>'._ -:_"~~~,.',,, ._-, '~-' .- -e ~.:. 1,',:":' .",' I," ,I .. ." ''''·Jl'',//:.· v" .: ... .<." '.,/,':" '"

ale lib idoului in care a avansat 'p" entru prima oara ideea unui

I .1."> .. ·, .. ·· .. u~,.",": ... :.,,)'l .... ,," ':." I .. ,._'."',',,_':,._', .... ,'.__,,. _:"'-"',,,~""'" '.'. ,',,' ".' .. ' 1.::,," "I. ',", -'. ,,,'

I. .. tier t ol t I", ' . .. ". '." . - ~!!, -.~, -,.II!' '-'-'~,--- _ rdi '~' - '1" " (. . ,

moons .. ent co .ec IV ce genereaza ",1IDlaglnl pnmom a e tcum

'-, .... , mit 1- ""-. ,'.' ',~ ,-,,- .. ' 'ti (. 'h :" ti '., ... ,- ~: .. '(,., ). 1 ..•. 'I tt '~i·t'" d '.' ,,','" det "~' t-:'t- d ,:-=

a numn a lllCepU arne Ilpurl e_'1 ·era atar ue uensa, arar ue

imp an: ala v ell exegeze mitologice inc,a~t a" devenit aproape

, .. ",1,,_1.,,- 1,,',',._-, . ..:,._ 1._ .. ,_ .. ,:,_ ...:._:_ _:,:.~-. ,". ' ." .', ." ...._.,--, , ' 1':-. _:I .', " ,',", ,-' I·" . I.. .., '.".-. I .. " ,,_,:...,', :: .. ',,' . .' .'.::_'.,

",.'1 • • • 1_

ininteligibila acelor cititori lipsiti de 0 vointa de fier; in plus,

~ e . d I .. ata . v '1Ii., .. ", ,"I '. ' '. ,."it" ".' ".' di: 1-'" . -,---, ~ -- d ." '. t ",,,'.. rtul

earn a:ra a c·a "lma,glnl,'e pnrnor ' .. .raie pro1vln'ln trecutu

istoric al umanitatii, Jung se expunea acuzatiei ca ar accepta, la fel ca Freud, discreditata teorie a lui Jean-Baptiste La-

k (·1-74·~18-··29···)···· ill iI' d" ~ !I "I; cl

ma'I'ic" .' Ii ',," __ ~."'.J', p'· .. "·n:iV·~';'l. n~i': I m,· r nostent .. re,-~-a.···~·, c·'=-·a'·:J~nc··: .terisnc .,- to .. r':'· ,"'.,/0 .. ,:, ....

_1_ .).!. '", ,", . .... .. r • I .. , .... , - . .: r ~" r. . j' • _ ! .... ...::.." "_,' I. _.~' .____:__ __ ' ',_'_," • ,. Lew ",. II .,.1' t-,_ . . '. I '.'

bdndite adica faptul ,ca ideile sau imaginile P.:·~· roduse in

. - - '" '.. -'.'" ) _' :, '" -" , .:.! '''. _."" : " ,,' .", ... -" ',' .... " .. ' ., " '.'. . ~, " . ," " .' - ," ...::.' _ -. ,-'- - '. .', ' , .... '.

· di i lit. ;lit!!! ,I. . Ii '1

mdivizn unet an __ rrute generatn s .... ar putea transmite, p·e caie

genetics, gencratiilor urmatoare.

,~ .: ,

In realitate, inconstientul colectiv este 0 ipoteza stiinti-

fica d .... ,-:- .. ~. : ....... d .. '--::-' tot -- .... -::.,-.- '.' ,·..,· .. "t ,I ..... ,., .. rtr " ,; , i: 't·-:·'" ,''-::.'.".'. ,.c:.':t,.:_ ... ,..",- ,':--'~"- " I

ca uemna ae 10', respectu ", pen ru sustmerea careia nu e

nicid lee rum "I n cvo rie s ;a~ a P' ielezi la.-':·· 0; I perspec tiva 1: am nar ckia nl-'a~;J

........ _,._ _ : '.,.... . ; r- ,'. ," . -'j "": '-.' , ••..• _ ••• ~ - t, ~;.---.:.~I __ _ ·._,:,,:,·._!_,_,,\._ ·. __ ,.,_l_,:.,- ,", .'

. I'll!

privind biologia, Intr-adevar asa cum 'am vazut e verba de

, -'..... .'. (.' " .,. . .' .... .. ' .. , .". y. . ,,' '. . . "',, ~ .,._ .. .. ... - .

o ipoteza absolut compatibila ell formularile teoretice ale

'}·1 ;i. b <iii "~I iii 1- E!!I 'II! 'hi II 1liiI' , .. ',,-,.

c,- ' •.... ', :... ". I I· .. · .'.',,' .'. ,'" "'. , '-' .:. ,"-. - .. '.-'. ~"'-:-"'.-' ,,- _ .'. '. ,,' 1· ····:,' -: : '. . .. "" '," ".",

eto ogi or, IS·OC10 IIIQ ogi .... O.r !~l psihiatruor contemporam noua,

T ", '/' .' ." '" ...... - .. ,'., fi'~:·b:····· II. ::!Ii,t-- d' " .- ". "·"1.-' 1:1' -.-:--: [. "'~""k' .' ~'.. ·1 ,.1 J' ,'_:. . .'.

, ocmal sprle a,.J a, 'lsOI, VI ... e Vlna,amarC·.lS,IDUUl, ,unlg a

.ex d'·' '" .. 1 !tJ A I" ,L ,.

lacut mer1eu, O-.:_IstlD,ct1,e c· ,ara lntre cleea ee' e_~ n~~mea arfl:ett-

I, ,;;'IIi " (. fI!I ~'l /' I 1ii.Al .. ..,.l DC" .. ,., h l' 1- ~

p:U In SIne 'Sllml~ar ~lucru,'iut In Sln,e, "as",', • in,g-an .... slc','.·,1 ·a_ LUI

Ka·.:n",·.t'C.), ~: 11 l~'m'-" lagl·.:_··.·l:I'n'·· ,.1' Ie·' ,:. ar.:,·hI1e'."t·.'Ir!!i·,p·.··,R,-,I .. ·e:' l"d~·.e=:'l·, ~~i cO,'·lm· .. ·i p',·lo'· ... ·.rt···-ame·· ,D", tie,: p.' .Ie:·,·:

• -.' • , ' • 1 • - '.1 1 1', ' ._ _ • '_ . • _. _ _, •• [ , ,.,. . . • 'I I 1· "

!: ~" 1':'J ·,l _~ .'.

care Ie' •. g:-'e:.nereaza a-:;'·.r·.'h, lell!li,p·'U. In s-l~nle-. ICeea ce es'te arhetip .... ·;a'l, .

• - _....~. - - •. - . ..' • [I ,," _ J • __ til! __ . _. . . _ . . _ J • l_.

si m,o~tlenit e p",redisnozitia die a avea anumite exp';erie'nte nu

""_ -"'__:''t.~ -' . -' ..... ,'. ' " .. 1" I ·rl ... '~. '1_"" '.1 ,'"~ ,,,',, , .. ",:. ',' ,", .".:',." ',,:' ...... ..__" ... ','._' •... ,.,:_,1., .. , ,~ .. ,

.". ,'.,' ,. "~ ,". -. t ' '..', " ''"! ~ J' 'f .. ,' " ·.·7·C" ,,',' M"'· ,: . "" d·I,·, . - .. ,1' t~ I '1 'fr,"'" ~ . :.'.:.-"'---;-C ~;- ..

experlen'"a InSla,~I~ ~ aClq.ues· .. _on!o"'C'1 speCla" IS ,U" ,'ancez In

. I 1" 11 ] v • 1- . 1 p" • 1 .' N bl 1- I

bIO .ogle rno ecuara ~1 laureatu I remluiul I,o,e", a aJUDS

la 0 concluzie identica: "Totul provine din experienta, dar

nu din experienta efectiva, reiterata de catre fiecare individ 0 data C'U fiecare g eneratie noua, ci din experienta ,acu-

, " ,. ,

11 v de i 1'" '"",,,' "} iii! I' A. 1 I ~ ~

mulata de tota itatea stramosilor specter tn cursu, evolunei

ace .stei a I"

~ _ ' '. . ' I .' ) •• ", it

lata. asad a···· r c-a; arhe .. )t·I"l~,p··\:~u.lJ~un' ngia n Il 'Ut e-:·:· mai p",'r'e' ~:io"', s··.: c···· a·-·' , o····n: 'o· .. ·_

" .. 1 . .1." -v''' '.:'.1., .' , '._.:...!.. .. , .. :.' '.',.-: ' '.,,"',, '., .,.114" ::....:-~ -':J .. 1".··. :, ~ .. -'

rabilitate ~tiintifica IRM-ului din biologie. Asa cum repertoriul comportamental al fiecarei specii c codificat in sistemul nervos central sub, forma unor mecanisme Innascute de declansare, care sunt activate in cursul dezvoltarii prin stimuli-semnal adecvati, potrivit conceptiei lui lung programul c··-:.o·· .. 'rle:_-s-·p··unz,':· ' '.'.'. ator vietii urm:' .' .. a··' 'n:' e: este c· '0'- 'di-" ifica .. rt Al·iO-·-' ineo ·n·- stie ntul .'

._ ";.': .1J.""~'" ;', ,"."",..:'::'~ '_'.,' I~~:" ,'_. "_. _." _ "_"~.' ".-:' . : J\".I·,.I"(,'--/._.· ,',.-,:

colectiv sub forma unui ansamblu de factori arhetipali, ce se realizeaza . ca raspuns la evenimentele interioare ~i exterioare . . de-a lungul vietii. 0 conceptie neafectata de nimic lamarckian sau nonbiologic,

Arhetipurile ,i difuziunea eulturala

Cei care resping teoria arhetipurilor nu sunt deloc impresionati de descoperirea unor teme sirnilare in mituri provenite din zone diferite ale lumii, sustinand ca migratia populatiilor ~i difuziunea culturala explicit lucrul acesta 18 fel de bine

ca···", predispoz itia I"II.l:~'n:-· n ascu t-a~ Ju u g.'C" .. : a Inc -e·' rc at s·'··a~ C':"O: m -b.'~,·'a--·l;;; x acea .. s·::t' a~

__ :,'. J. v'· ":'" '._,' _:>, l.".:., ' ..... '. .. ... ' . __:'_ . . .',.1," .. " / ........•. '"' 1_. c'::' ·;11.(1. ," ,;' .'.,: "'.'

- . -' " .~ .'

interp ret are: atragand atentia asupra aparitiei spontane a

acelorasi teme in visele, halucinatiile si maniile unor pacienti necultivati, care nu avusesera ocazia sa le intillneasca in viata lor diuma: "S-au observat mitologeme tipice la indivizi care n-aveau in, nici un caz cum, sa detini cunostinte de felul aces-

, Iy,

ta" -- afirma lung, spunand in incheiere ca ",avern de-a face,

neindoielnic, ell rememorari «autohtone» independente de orice traditie si, prin urmare, elementele structurale «gene-

ratoare de m iitu . ri» tr rebuie s···:···a'~ fi e·:· localiza t··-e...:.." "1':n:" psihicul

... '. ...' .,.::._' 1 .... ':' ,I..... . J :_. ::... ',' '.',',.- ' ':." ., . ".:' ,_.": V _"_-,,' "' .. " .... ' ,_.,:.... ':.. _, :_'_:" '. :' .. '"

64

.: I

A· "R--: H" 'E'--' T- .... 'lr'pi. UC - 'Re. '-1- L E' c I liN'" C' O~'~"N5-TI E"N'" T'UL C"-- 0'-" LEe' 'TIV' ,:

.,', ...• ', ~I.I· .. 'ji,I-' ",-.:" "~, ~,I .II,_<.:_-I'.,.,II'_<,·_ ' _ _:_",'.' ,_"J . ...:,,: .. ' "':,c'_' __ -, ','

inconstient' (CW I'X 1,1 § 259)',. Un exemplu p'-::Ie care Jung n

Y '. iii" , .,

da d - d . f ' . . - --- - ,i!i' - t - - h ~ - f - Ii - - - ~

'--i .. ' "':,'- " I " ,,"" '-',-1 (~": ,'. I~'_ ,,-:'1"" -!~- ~, 1:'" .,'-:'~,-:.: 1-',: ,_ " '~I'~ I' ,'" I . '. ~I:" ','~. ,'- '_-'

__ a __ .ea anesea Is,e rererea D, un pacierr SC" izorremc care 1

spusesc ca daca priveste spre soare ell ochii p'e jumatate

A hisi ed v -1 c' 'I I!!! I' I

incnisr 'V':-=: ... re ca soareie are, un 18iU:S,; tar o rganu , .acesta e surs a,

vantului. Peste cativa ani, Jung a dcscoperit din intamplare un text g.~ .recesc unde era deserisa 10 imagine aproape iden-

,'-- .• ' ,,- • ". ·, .. 1" '.' ".- '.' ,'. , ' .. ' .:, ,', -, "I -.' . ,--. '.' -." ','-','. " ,I . ,I __ I ------:,--'-' ,,', .. --,1,-- _' .. I, '. . .'__ '"

-_. -

tica ~ .. si la fe .. ·I:' cB'Ic:.a;,-,lz-··"14!'·S-,u,·'11 'tu··,·.· 'b·,,·,· sursa '0"" 'v,"an1c tu :,I,'.U:l';' P" rielnic .. :c' -a'jc" •• · •• ·I~i

. '" '-I! '" I' ,. II! y,jL _ l' .'_y . _,1 /l , "'. ,_.1 _' ., '. " .'. ,', ' " .. ' ", " ','" '_- . '_ " ,Iii . .' '. _ '

.. d - /'iI.." d d - di - - 1'- - - -- -. -1- !!I' - -. - - -. -- - - -.- - ,v' .- - -.- --.-

vel vee ,e,a, atarnand c e msctn soarenn ceva ic'are arata lea un

f b- I " I(":'-C:: ""W' ".~.' V"'I'I' '-I §",,' 3" '18:'-)1' 'P::"I'-' ... -- ."",-- ._ itu -I l- ... ' - ';,' . ',:" - ,. __ .--. ,: .. , .,"", , --. ,-., ........ ' " -- " ... ,1 .. ",~ tr '.'

~U'_ ~ '. ",,'_ .. /' ,_ J~, ,.' '_' _'_I~,I. ,~aClen,-, .', ,. era 0 persoa,n"B ,D1elDiSI\ru ...

l~t_'atJ,- 'C' .ar re, chiar d e ... a:' r f -I' pu ~ 'm-- rt in rteleg e tex rtu 1: n-ar fi avu ,·t" "'lin'"

. - ' _'" - ._'" -, ',' '. ;,'_ " ,', • . . 1_, . _.1 ,I -, . , " ,_- .I! . I:, - , 'I' _' - _-- . '.'- > ' " , I I", '" ',',', " .,", ' , ,.

nic .. · .. ·~' un caz posibilitatea sa-l 'V···'.' a,' d a-;. Id'la.' t fi ind c •. ···.a~' fu ". sese pub-

- J. '.. '.' ,I . _~'" I ,.' .' ,', .', . . ,.., - 1_ ,,_,I. '.', _ ,_ ," ." - "

licat dupa internarea lui in spital, unde nu exista acest gen

d - literature ' __ e Jl.' .~,~_' .' I _ _:'~~ __ ra~

Desi acesta parea sa fie exemplul favorit al lui Jung cand i~i ilustra teza, el nu poate fi totusi interpretat cu usurinta ca efect at actiunii arhetipurilor in indivizi diferiti, traind

" ~

in locuri diferite, in. perioade istorice diferite. Poti da exern-

1 'I' " ~ " Y' . 1"- '. '1

". . ... ': "1 -. ',', ,,"'1' 1"-:1':1' "I" '~'I" ,--,.,.- .. ,: '~', I'-::'~''-'-'' --\" '1:--· 'II' '1

P _e mut .m:RI convmgatoare, cum e ace a pe care tocmai , -am

.c.~ I'll ~·_~tl --~ C".- rit ar l -, ~'O~'-'~ .-- ortam - _-~ -n-" tu -·1: d~'v-e~-s'e- "1'-0' 'r' ge'- "n" eratii d' .~. 1,0 OSll rcJ.le;rl -o!r a elm'p'" ' .. I 'ie' I I .: , 1'1 r . ,,'; I~' ,'1'1' ".- • 111 e

:-,~,I..:_, _" ._:::' ..• :" I, ~ __ ', . , ._', :_' ,II __ .-,,_' _'._ " _:___,:' , . __ " ---'_ '.' '.:_:' . ,::____",l.:.:___,,_ . .:..:.." _, __ ~,._.,. ---'-,._~.,.L:'---:- ,_:____ ,:_:

_o" "', ." ~

marne ~i copii careisi pun in aplicare programularhetipal

. '1:'- .. '1-'- '. . I. . . . . v . . ,. '}- p.'.... t '.. te: .. t .... ... , . . .. '1" I' '. --I' - ,;;

at retanei mama-copu. rentru mterpre area exemp JU. UI "U1.

'. . , .

Jung e nevoie sa postulezi trei obiecte arhetipalc (soarele,

", ,', " ':.', c.:' '.' ,-,", '-' " .--, -- ,'__ .,' - -- " ..•• ' . ,.' -'-' , -' .' ,-' ',: ' , 1.1,. - __ " ", " '.', _'.', I, ',_,' I,. ,'_, . :-, _' I ',' "". ,I. , '.' ,,' ," , , _- I "_",,

falusu "1', v"~an···~:'···· tu '11'-:)-11 un- ',', principiu '8, r he tip al Ial capacitatii gene -'r' 'a···"''''''

I,i.·, .. >_: ..... , '1.'_'-, .. -.,.'1.',', ." I:...:",·,tl.~··,c .. ,.- _ "_:"'::' .. ',-'- '.'.- .. :, '.'. ~I~_ ::.' :"','_'" .'~_""'" .. :_.,I'_'L

t ,. ' .. ' ". .- '1_" •..... "1"10.,- ••• ) ",.,., .,._}'"" rh etinal ~ '- l' .:. -. (fah '1- i - ," i.': ... ':", '1", - ,:t

rvc mascu me I ~l 0 asociere ar ienpa a a I or . .la usu soarc U.l

,'<" .. -', .-~ ",:~ ntu 1'11)':," 'D' 'i ~ , ' stf 1 d ,<_,'. " .. ' 1 .41>, '= , ~> t ", ,~ " ,- .,' .:, b ab i! l' ~

Ig,en,ereaza, van '.' "",~ .... lel~ll 0 las ,le . I e aSOCllere es "e lmpro .R' I_a

;:-,t-::--t~:t~--:-:I~C---; ';'-' 'j- "'~" ~'·~'--_--·--'---:-il--:::-'ib~I'~l~· .. -::'-I·---_-- .. ' .~ -~"--::~>-:=-'~I '·c-'l·d,j-=-'--::--:',--I-c--tre---,~::-:(·if

s a~ls~lc" ea nu e Impo,Sl_l!a .. _60 C,UID s-Iar ,parea ca-_-,emons,~_ .. ·aza

.. ', ,,"',' ,- -~ --, '. ',- '}I" It, -,j! J' -'1" A",'· ,_-" I fi~"- --. n'I-'tl' ,- -'\,{ '!!;'-}'I-'" '-t: ~ ',' - - ," .. ,-,' ·'-1 --:-, --1'-' I'

e,x,emp,iu,~, "Ul .. ~.un,g~ ,._--:.r c 1 PUIt.U g,asll, ell g,E,guran,·:a" un eXlem,p~_-u

.' i V '_-, .. t.· I " -- .. - - .• '

, ;- .'. '.' ". I' I' i.,', -" '.~. . .. " ~. 'I ; leI ,-,' I. 'I I.' I '~I~~ I·:__-'···· .

,mal cODvlng,8,to,r pentru a ~l IS,US-ln,e teona.

- - -,

A 'v· fl" ~ '11 'w f'!i. -C; d' b~ ..

:cieasta t::eoln,e :poate' 'll.OnnUlat:a, In lon"." ,S:U, :i,Oimla uDlei

I Iii I!i 'h' I· !!i d' ;iI!I!,- .-- I ..... ' V fl'" .

..... , .•..... ', ':."'-,' '1:'1 ...• ··.·.'.-I'-,· .. ,:-:lI!! I···.:.····'~ , ... ::.~_ .:, .... ' .. , ... I',r,c,"i': ,_.·.;I···.,:-'.","IQ' "::,:_: ... ,,'/.:::, .. ' ..... , ..•. " ... >"

. egl PSlo_-oglce .. orle cate 0_ I' se co,nstat __ ca Ull,'lenomen

este' c'ara,cteristi:c p~:le;nltru 'Ioate comu:nitatile u:,m,a"niel~ filieste

I ~ r

,e···~··x'--·p-.,··r~o{'llja·'-- u-'~n--,,·IU'I'~'; a" ',"'h~L'e··, .. ·'t!jp.-':",·,·· a'··:·,·I"~ ~'n,,·lc·····-··oCln"'$C:t··',:~e--·'· .. 'n-,:: t,,~t·Jl::'"U':I~ c,.~·o··:·I'le···~,,···c··:'·-it··',:;'J N'~I,\f,U'-"" 'P'I·o···<t-l·

" :_ .. ,t,", ," , '~d t·.,:·' ,' .I!Ir. ,".,' I. I,., "·1, .. ·1(.. .. ,', J I. .' '." > " I,.' ' t.-.I. .1"' .. 1...- .' " .. "." 1} VI! ", ". "_,". .,' I 't'l

• • n , n

d·············- ·.·,i·t······ "',"¥!' ··,-··-·'·1······1 f·,··· '.- ', ···········,,·,Ii,f·······.t··,·'·:·~··· """""""'''''''-''''l~

. lem.on'SI.ra c,a. asle',m,le'Dle,a, J'en.omene leu ,m,anl1IeSI are generac,a

se datcreaza exclusiv factorilor arhetipali sau numai difuziunii culturale, pentru ca, foarte probabil, e vorba de contributia amandurora. Totusi e foarte probabil sa ex' ste 0 puternica tendintd ca acele fenomene eu determi nare arhe i

l-r;,... wi- difu '"' .. v fi-~ it d b·'1 d " 1"

pa a SIB, difuzeze 'mal usor ~1 sa re mai I urabi e decat cere-

lalte, Caracteristicile comportamentale precum legatura

'vI' . d , .. ., A h A,-

mlate:,ma'il upta pentru dominane, unperec rerea mtre sexe

si edificarea unui camin satisfac trei criterii bio ogice ......... - anume universalitatea, continuitatea ~i stabilitatea de-a lungut evoluiiei . ~i sunt, de aceea, susceptibile de 0 fur damentare arhetipala, generand experiente psihologice tipice,

ca si tipare comportam entale tipice ""'I'I'n' toate com" un itatile

• ::, i_ v' ~I .I" -I, I ~ I' "':~". : <, . ~ /~ _I '_.1 ~~ ,[:.1.._: .I '_< - .11 1',':, J '" _« ' II,. _',I~III~.' -"t" ,~

umane oriunde s-ar afla ele.

Arhetipul poseda 0 dualitate fundarnentala: este deopotriva

- v ih oil v '!II t - 'Vi' "wi' d !II V. It

structura pSI_C11ca ~l structura nervoasa, este ,'.~ eopotnva 1",SPl'"

rit" ~i "materie", astfel eft Junga ajuns sa-l considere 0 pre-

d~" - 'I! i!!'}","" t ..., I ih fi !I'

ICOll me esentia a a iururor evenimentelor psino azice:

, , -~ .

"arhetipurile sunt ca atare temelia ascunsa a mintii co rstiente sau, ca sa folosim alta comparatie, radacinile pe care psihi-

}- ,t, 11 fu d '. A V' i!'- . "'-

ell :§rl Ile'-la, ar : ndat nu numai In pamant, rntr-un sens care-

cum limitat, ci si, In general, In lume" (CWX, § 53). Jung a. afi nn at ca'structurilc arhetipale nu sunt fundamentale doar

iii' ., ,!!II I", '.' I' ~,,,,

pentru exrstenta ~l supravietuirea tuturor organ sme or VII.,

ci si ea ar fi totodata legate de structurile care con roleaza

1 ,.. .. , I. 'h";Ii I b '"

comportamentul materiei anorgamce, Arhetipu nu trebuie

id iii .Ii ihi ~ V JOJ ", d b 'vi

considerat pnn unnare 0 entitate psihica pura ci mai negraoa

,,0 punte catre materia in genere" (CWVIII, § 420). Acest aspect pur psihic al arhetipului era numit uneori de Jung

psihoid, idee ce a starnit interesullui Wolfgang Pa .. i, care

66'-

'I

, "

AR" HE' T'IP'U" R' [LE' I~ '[ I-N- -C"-IO' '-"'N"':-:- ~T-I- 'EI-N---T-IU-' -:---L C- 0- -. L- 'EC="T- -"IV

I _. !,'" ,I ',:: - ':c.::' ,,:. ~, --:_-', _ -: I~ _ .__,:1 ...._ :~ - 1_' , _, I '. _: ,I .. _ : ,_-:1 I _, -~': -I, ......

id .- ibuti I 'v d ' ...... ' ~ v .. ii!!

a considerat .... o 0 contnbutie mai ora, ac usa cap .. acitatu noas-

l ~ .,

d "1- ... .. ·1' n b v.t;' I

tre i __ e a mterege pnnctpme rn baza carora a tost creat 'UDl-

V-':',e: r ;S-·I'U-··', ,.1'- -

" • .' •• 1)'" '.'!II

E--- tu ".,., ,- . - 'I '111 ,. 'ill' p:: ,,' '1',i I' ".-" ." . aiat t "-,' J." --- -'-, ""~ .' '~ ,-'-' mtinue

nn ziasmu lUI,- au, 1 -a mcurajat pe rung sa-sr con rnue

--~~- .. rtu 'I ,-·~''''-l ,,' d . d·:·' - i '1 ... ".iI' ", '- '- - ,'~ -I: -: .:_,-, -, 1'1 it vt- ,. - " -'. it I ia '-.-".:. '. -'. ..... .' ... ,- -".

eror rrue ue cesiusire a acetcr reautan umrare pe care,

asemenea misticilor din numeroase traditii religioase, 0

b x .-", .r. laf :--··-'-t'-_~ 'd-'-' -',d'-I"I' btu 1- ~,,- "'-'}-I,- -'-' '-', ,-~,~,~::: st :-:-'- P' ~ '--t'.: --~- c,

anuia, iatenta, oe eIS'U' /._' _ renomene or mamreste. r'entru

d"""'- -.".:::.',.~ '-'--',': .. -- -.'-·"-··· ': stei d .:tl ..... ,., ... , •..... ~ "I'·· itare J"'-"I :~-':,"I ,'_-' -: einviat

escnerea acester mmensmm umtare, Jung a remviar

straveehiul termen de unus mundus· sau nlume unitara",

-' ,~. I-I fi"} iii, iii iI. A' idera h '.' ·-1' dr

temei etern at nmtei empirice.r considerat arnetrpunte drept

......... II:'I,II····-ilt"-_',··-·:'-·-'· , ... ,'1: '- - ",' -···'tu,-,,-·'III' -,,', " ,'-j .--' mdus determinand ... -.---~-".,- .. ~'~- -""-"'-, :."

DllJI OlC1I,on aracesnn unus mum ,us,I_lle:lJenn!ln,an~~- orgamzarea

ideilor si imaginilor 'in 'p- asihic ~i totodata gu vemand prineipi-

' __ c '- :- -- _- '_' y" ',-' I.. -'_'c. _,'- -. - -'-- - - ",c-, 1.11, - - Y '--_ -._- - , . _- ;' -_:' _' '.' -I - -.: _. _ _:__', _ '_:._' . _' :____._

ile fundarr entale ;-',-1,---:- materie .. , I--~-~:· .. ,,--:111 ...... J"\, 1'" ,-:--.--. :-,"'--' f .-,,''''., ,~ ·P-I···' uili

Ie ,n, ~:_ amen'_' __ ' __ ,le ,a ,Ie ,m,a en~1 I~l energlel In ,umea; IZIC8w , -- a __ ~. 1

sustin e a Ic:'a~ prin acest mo ""ld-I d eo' a cone e "p';'-- c ar hetipurile J---"- ng

,I"l '. . ,'.-1.' , , .. : ".--' . .- .___., .1" , '.--'. -- "-S" ,I ,1._ . __ . __ . ___: '~_-_ ,. __ ,---,_1 ~' ~ . __ . 1_ .--' __ .: , _I_l, 1_ ,> ~,n .. " ./ .' u,n, ::

descoperise "veriga ce lipsea" dintre evenimentele fizice (obiectullegitim de studiu al stiintei) si mintea cercetatorului care le studiaza, Cu alte cuvinte, arhetipurile ce ne deter-

.

mina perceptiile ~i ideile sunt ele inse~i produsul unei ordini

obieetive, aflate atat dincolo de lumea umana, cat ~i de

1- 1:"-1 ... ..... ... ,---' ,-- . ri II~' A1,:-, ----.---- ~ I :-,< - --, {' - -:-1:- t si ,-. --~I' . - .. ' .'.' ..... ,'-_ f -,- ,;0; , .. I" ~ - i .. 1 III'

urnea extenoara, n accst punct suprem, stnnta tizicn, ,PSl-

hologia si teologia se contopesc,

S--· ' •• Itat

I' . '. . .' 1".':' ", : j 1- . "~: " .' .

_ IncrODICI '. ,ea

Cu imprudent a lui caracteristica, lung a extrapolat aceste id 'ei "]:-n'· d omeniul p arapsiho "0' giei In Irp----:',e':__:-·'·t:a~ la fen om ·-·I·-·e·· m -U'I" '1'

'. >" '" .1_ luLl. _ :__ ,: _ , _ I, I :_co:' ,,_:___:_':,..:- '_,, ,_,I _ lilIl,'_ 1-, ._' 11 ,,,'>' "I _,',..,

"coincidentelor semnificative" pe care I-a nurnit sin-

.' . ,- .. ," .: ,!iiI ... ;-"l!!lt·~· ·t Ii! IC'---'-O" -'1-·'·.· . id ..... : - -·,-t'-- '-,-'. t ".' -:.'-" __ e ,- - " : . ",-,}"~, de I', ~ '. ".-'-- --, . ----:- --=- iii --.--'-,-' ilt '.:::-

crotucua e: ,,-,-lnCleO;a-emp,ora a a uoua sau mal murre

evenimente tara legatura cauzala, avind 0 semnificatie iden-

- __ - ,

tica olri similara' (,-C"W'VII- §:,: 8491)'1" - . ca, i:n situatia i'-'~I care

- -- .. . - - . _ _, ,~_ ..... _ _ _ _ __ .1 _ __ : 1 n. ... .

I I 'v' " j t "d' v A

cmeva viseaza moartea unei pnetene inc epartate exact in

noaptea cand prietena efectiv moare. Nu poate exists vreo

6-'7"~':

- --

JUNG

relati .. , """"., ',' .. ' "l~ :1.\, 't,·,·· ' .. '-. '~"'ll":" do - ~ --.~". - .. '.- ···.·1--- nt '. I" totu ..... ii' to, _ .. V"'~ ... "

reiaue cauza a mtre ceie uoua evennnen .e, ~I 0'.', ,~l tratm

coniunetia lor ca pe 10 exp ierienta semnificativa

" . ,:.II '''''-:' .. ,,='-~ _",.c::'~ '_"",,-' _-:," "- ',: .. 1 .. -"'" ' .. ',,:." I,', ,,', .'-".-"' ..... - .. _. '.' ....

Acest p"-'-' rincipiu de d :,-'-~,,".-- td -e·~,··-,,-:-,·t'-·a~ 'a·-,:-1ii,' ", ~'l-'~'" 'cu..:, ':,' ····1 , ..... '. " - tit

,._"1. ,~, Inn':I.I',i,:_, "lep1enl-nl,..::_ :..:-caUla"la ".,.I m .-a numli

Jung, :sta fa baza stravechii atinsdini a chinezilor fata de reali-

.'. . -" ,

·t'· ·t·'--::c-·, ~ .-,- ..... , -"', rata ~" '. I~ .T~-· ,., c"'" t 'I' -, -,.,{; .. -:-- rilo " d -' '.-..1

"a"e, InCOI,rpora,~a In .:, Jl.n.g sau , .. a,r,eapr:e)'a,cerz'o·,r' ',,'upa

. A,~ IV '1 v d ill l-t l'

Icar,e tot c,e: sle intamp _ a se teaga ne once a :, iucru care 81e

II 'V-_' .. V '. . . l'

petrece concomitent Vtziunea noastra occidenta a asupra

lumii ne invati ca timpul e doar 0 dimensiune abstracta, dar

t" ·_,· .. sb '. ,iii :-:, '-"" V .. "' .. " ',',,'~., t··· ... , I ,- . ~ ". - - --::: ~ -:-- d ;_- t ~ ,~.-. 1- I' .,-: Jt-·"'·~·-'·· i .-'.' '·i·,,'t·~ fel

treouie sa recunoas em ca mcio tata nu- stmttm as ue ..

I!!I' d'i. v ji'!irj - iI! idustri .. 'ill "wI- "e b 'v

lntr-adevar, mtreaga "lDrnstne nostalgica' e bazata pe cer-

. 'iii d'" , VI , l!iJ !!wi i"_';'. 'iii! '1" d '. d- A ,II

titu mea noastra intenoara ca timpul dispune ce 01 msusire

aparte, care: coloreaza evenimentele P <'e masura ce sc pro-

'.- .. ' -~ '- _. 'I _'",_ - - . ' " . __ , '," ., ., - - ,.. .. -- , ,. ... . __ ' .1., ._- _. ~ _. ~.' ',,' ::___:;." ' .. ,

de .', J" '. ,.... .. -- ,t' _'I t ".", t it ~."' ,'--:- V I' -.' '.~ l' I ,-, '-1 -"t~ -, <ill id " 'I:., \.o!' /' ·'ICI't·"'··' rt ..

UIC. rung a simn InlUIIV lea 'UICru aces a incica extstenta

_ " ,', . H',: :__'., ., ,- ""." . '_ '" ,_ _ . ._ '~_. '_ _. _ __ ' , ." " . ,'"

1--' ,II .. d "" i ~ 'C""": b tina '1'-: .'.' ' _." ;""".':. I~ 'I ;. fl-' t' ~ I" ,,,'I!o,, ... , .. _ tu .. t·,- ,-. '-,:-; , '

unci ormrn arne upaie acauza e, ana a a ongmea ruturor

fenomenelor si responsabila de caracterul semnificativ

· . .. .. id ,Iii! d JII' "". '1- fl'" - '"' iii' 1

mtnnsec coincrdentei dmtre evenimentu .izic :~l ce men-

1 iii, , ). II!

'1 ~ .. ' -: .:-.--. c: .'"" -, ;-::-. -' -:-

ta a,SIQC1,at J.Ul~,

Fireste ·ea inttlm,p.: larile tinand de sincronicitate fac parte

y ..... ~ . ' ..

un eori din experienta celor m'''''a''11i!1 multi dintre D'Oll' ~11i' c-a""

I . ,."". ,: , . ,:.:, .,", . :{_ ' ,:~_, ,I ,'~.,1 " ~:_ ".:' > r:-'.·: . '_' I :-: : I" I,~, ,.1'1 .' :"._ I ,'" ~ . y.' ::.

exista ceva inerent nesatisfacator In modul 'in care ele ,sunt

_. .. . .. ~. _.

A IV' t d IV n I' t .' .._.,' ," I · I!

In aturate, oe regu a, In cunura noastra, ca "slmpll e COIDC::l-

dente" si nimic mai mull. Lucru caracteristic pentru el, Jung

i. . d '. ... 'rr"..;" 'I'. iii C: . v '1

s-a mteresat --: e once expenenta ;~l a tratat mamtestanle

irationale si aparent nelegate intre ele ale vietii omenesti ell tot atata seriozitate lea si p·.e cele rationale si dependente

" v ,~ ~'I y, --- .

cauzal. ,

-[~" -~ - - - JI ~ ~ --- ti····· •• . -m,pl lca~ ,I

. "

-~ ,!I' ..... " i d 1'" . -iii <iii iii iI

Fie ca suntem sau nu convmsr ue apncarea teonei jungicne

h II llii} A '1' I II Jji' 1" i.' "

a arhetipun or In zoneie cer .. e mai ezotence a e expenentei

, . ':'-~'I' I-'~ 1········- ". -,...; ,,, ,-~._, . ~', - ...,,: I___':__ ~ te -,Of --:1'---;-:' .- ba d - ,';-'," -',d'~"''''- -,'r ",,·.-.,:<1, ad ""'"'' nli .....

umane e greu sa negam ca cste vorr aoe 0 ic ee avanc Imp ,1

A~ R····.I~ E·· •• · 'T~' I' p'-" U. i.' Ri .•..... ]." L. lei S:'-[ IN:··,· C··.··~ 0"'1 'N"~ S···:'-'.: T·I ''Ii' E· ~ ... NI' 'T' 'U, I L·, C"·: 0: .••.• L· E" C'· .. T": '1' V·,'·· .....

. . . .:-J. ~ " . . . .,.. ~ ,. '.' _ .... '.' . ,~, ~_. . _' '-' _,' .. I, . .:_c, .:_' .

, "J

..... at ': ,I . '.' fu .~ d····,I D'·-··-....I '. ·'·1,·'· . "l .' red ~'- .' J'I" ....- . h '_:" .. ,' ~l"'" .

C8,11 pro" mue.Lzaca ,a,~a C,UlD creaea rung, arnenpun e pre ....

conditioneaza Intreaga existenta, atunci ele ar trebui ;sa se manifeste in realizari de tipul artei, stiintei ~i religiei, CR si

,Ao . .... . ~ . . . _. t _. !!I! - ~ _.. - - i!!!'. . . I . ~ .. ~ iil . fi ~' ~ - d . ~

,I ' .. ', I" '.. , '. . ..... ,. . .,' ," '1' ... , ., .. I' 1 I ',',' .. '. ' " ",.. '. .", I '. I' " " .. ','. ......., , "1

In organizarea marenei orgamce ~l anorganice, rum sus-

ceptibile sa nc ofere un pun ct de ved e· •• ~:r~·,'e/' Ic,-·.' .. a·,'lp·· .. :,a: -: .. b·.I;'!I.· s:a:~ n.···,e·,: trans-

... " ." .' ,. ... ., ". .. .. I' ' ,.. . ... ~ '. " ..... ,. .. 1 .' "'. .. .. IS

C. d ll."iii !A' I -- s. e

torme mocu In care mtelegem tcate aceste renomene, In

ce priveste psihologia, conceptia referitoare la arhetipuri ca

ori g tin e.,_'· 'C," .·:,Q,.···m·· ru.n;,a:~ 8 1 e'v··' · r ·e·I 'n· ~ rime ·~n,· uelo .r. c. ·o···.····m···'p· . 'o,rt~ ~ am·'" le··-.-n·"·· ta 1- e--,~ ,<l,t p: ···.S····11:1 -

'; .' _ . _ ~. ..' . .. . . ~ ~ ..' ... ,...... ._. .. '.. . '. '.' , ~ .. ' ,..... , .. _', "'. . ,....".. "~' '.... , . , .. ". .... .... I 1 , . I.... '.. ". '., . " ....,

:' ~ ~.I . - . . • . I J_. .

hice .. ; -,: ·d··v ~'(.--,> ~b,:,,!!Jl" itatea ,._,-¥ trecem d ,~,-~ ·····,'1,..··- de .. ~, lastir .. ~. ,. nt , ..... _

uce ne aa posrouna ea sa trecem cmcoto ue m .a~" Ina inte

lectu ala ·a·,·· vita .. ilism nilui si ·a~···: ,e· •. ·· .. pifenomenal .. ism .... ~··u' ilui ·c·····a· .. 'r·\e·-~ ·a·-u stat

. . ...... ' - .jl.. .. ' I. '.:' " .... ..... . c. ".' I c. .. '., \, y. ..... ~ ~ l.ll~:, ,.' . " .. ', (,1· -: C,' " ,.1 .1... . ~ .'. .:, .... :: .' '.' _..... .' ,'.' .'.:

Plana acum l:n calea celor porniti sa, cerceteze relatia rnis-

. ' " ,

terioasa dintre trup si minte. Indiferent la ce ar mai putea

duce ipoteza arhetipurilor ea poate eel putin sit ofere 0 punte

. .. . . ,~. . .. ..... _.;. ... .. ~ ~ , ,. , .. ; . . " " . ..: , .. ... . ., _. '., .. ". . .,.. .' . . ,.,' ..

~ - tr - t ~ ~ - ta - . ~. rtai . tu -1' !~ ~ . . ,Iii tl;jJ.

, '. :'" I I, ' •. , .'" 1 : ., - (" . '...,. .'. 1'1 ' . :, I I J', .:. """

mtre srnma.compor tamem .~IUl ,ijl cea, a rnmtn.

3

-

-- -- I 411 -. •

Etape .e vietn

eli! fu da i fl' -v h 'iii iI':11 ' ........ n 1

_ 'e,a mal prorum a mt uenta a arhenpun or consta in, regie-

mentarea de catre ele a ciclului vietii umane.ung sustinea

U' !i;J v , II! v.' ,.

ca parcurgem p'le masura Ice ne: matui zam 0 succesnme

fir " " _'v d , .- ,- -" 't-' - - ",' ,,' ", l' - ~ d -:-- ,- ---~ -I "':-,-- ,---- --I c:-,--:---,---- - E-: £1 -,:--, -- , [,-',- - ~ __ "" s.. .. ~

ireasca cc rrepte, pe care ,ie-a, li_'e'SICfIS In eseu tuapete vtetii

(C' WV'III' § 74'9 79'5) Fi ,v ~ '-1 · v d ',,",

__ -_",':,',:'j _--:, '~: I-''-''~:::----_<_:_::'i r-iecare etapa e mlJ tocita ',: e catre un

bl d ,. II! heti 1 " ,iii ",",,'

nou ansamb u ce rmperatrve arhenpale, care l"~ll ca -ta rea-

l· -I "- A, 1- • ,-- " - "'"", 1

, lzarea atat .In perslona ttatea, cat ~l In comportament , - 'nos'-

tru, Cum arhetipurile au aparut ca sa ne inarmeze pentru

--:---:- iat 1-' de ,-,:A, ator/c 1'·· ·-~·t: ,--,: ,PI!,,_:_, '- ",,- d -- I] ,,';"- .. ':-:. _ '-::: ::-,,:- ~ -,--- ,:,-,-, '-"':

viata c e vana ton eu .ega or, In ca i inn careia specia noas ra

'III , - oJ ~ ~ v 1- v d t !III' ,-, -

['0,.' ." ": ' __:'. -. • ~. .-' .--:-' ----:- .----::- - ''1[,- [-'-" ',' ,'j-' • -"J I . '. 1'"1 _'.... : ,',"., .. ~ [" [" '"I' - •. _ < ..

sr-a petrecut nouazeci ~l noua ra suta c In ex stenta sa, pro-

gramul arhetipal ne inarmeaza pentruo viata care nu e intot--

_: _I, -:c __ ·.- . '_- _.1_.1 '. _-- ',' .. -: , __ ,,:1 :-,', __ .-, ',:-, ._1:-' ,,'. -- '.-_ .,_ '" _.I -I,,'t' -, 1.:_ ,_-J',_- - I,":__- -..:__:' ., ~J. _' -

d tl'....... i t""""'t· I b ,-

eauna consonama ell aceea a societatn uroane contcmporar e.

, '

,.. - '""' 1 fum" ., V 'i!! -- d -:-,- i _.,"

In esenta, P rogramu ne nmnzeaza cap acrtatea- e .... a fi ocrotiti

I .' .. ,",. .~ .. _ " r , I. • . _ ,I .... . . .. . __ . '. .. ._ _ _ _ _ _ ._ ' __ " '_. _ _ . . 'Wi • ' • _. :. I

de parinti, de a explora mediul inconjurator, de a distinge figurile cunoscute de cele straine, de a "'nvata limba sau d 1· a - 'le---c- tul . :- C'" -0-' rn -- C-UI n '-'IIIiO"t=a"5 ti I~ n o "'a,-'- s tr --c, -'eo: d e a d ,-0:':- b\ a-'-'n' - di c nmo a ~ - 'e'- re ea valo-

__ -___:_, _ _:._ ..:__-._, __ . _ --,~ __ :-> __ :.l:I'II, ,11-",_,_- "'-,1' '- -_-._ -,--1-,:- 1-, 1 .. -_-,1 .. 1-,_-- _1'1.-.,,:-- .. 1. , _ _:'__c'

;i; 1 1 1" d'" I I d ,iii' I'· "

nlor sa- Ie', ~ nOlflneor ~1 credmte or~ I-~,_ e a - : __ e t H pl ca 1.1'_

· ""I ~I'l ill d ~ &! bert - III' d'l I'

jocurne semei uor nostri, ,! e a Infrunta pu iertatea siado es-

centa, a intra in grupul adultilor, a curta si a realiza casato-

4I'iI!" .' ·'1 d d ·'-b [II .' 'W

na §Il cresterea copnlor ae a, ne auuce contnbuna economic a,

,

I- - i tji I -- d'i 'II U ,.... A V oI!! 1 .

pnn activitatea '- e culegaton si vanatori, a iua parte a cere-

- '- ',-,' :-- 1-- -, -~'" -:-, '11-.~ ',-,:.' Ii',_-" -- ,-, - -'--=:- I ,,' '--' , -=:. ,.. - - r ' ,.- = ':," -:" "'. ,,- ,- - ' I:_" _',', .,- ibilitatile .. I \I"tl_, t :c- , .. ,-, ' ., - ture __'-,'

m.01nll rellglolaSe., la, ne as,uma responS81-,11IlQ,lt ... e, viars, el rna_ .... 1 __ ,

I b v A - ~I .. 1 ~ . I. Iii ill _.- - ,I

a, e batranetn, a e P":I regatir 1 pentru moarte. - _: oate acestc

" c_- _'

- t !II ib oil 1\" ill - v

comportamente sunt VIZ1:--I!e In once comumta e umana .

. ,--' . - - ---,,, -:-',. '-t-~ d'" ", .f. ... -.-. 1-"---'" -,- - :"' -.,--- c-', -,,,.- .---:- ,~:-:--, ---. '"--1' ,,- .inta ')-1 .... , "ii_.ii

cunoscu .a oc antropoiogie ~l se supun, In CODIs,eCl na, egn

70

ETAPELEl'V,'ETI.l

ih 11 .' f 1" . I. d I 6-'6: Du w

PSll_"I,IO ogice rormutate mai ocvreme, Ia p. eo. rupa cum. am

v . leul nsih 'I' '!i..J' d- ..

ararat, nuceul PSVIC care guvemeaza cooraonarea acestei

succesiuni desfasurate de-a lungul vietii a fost numit de catre lung Sine.

P lA '.._, S' iii 1" d

_ e Ianga Sine, Jung a postuat 0 sene de componente

- rh ". ·'·1· .. ' .. ··· ,"1- ' --- . ". - II ·w .. 1-1' .,'--jj!. '. cifice ""--- d --/., . iltar .. '-: .ihica

arne rpaie care' J oaca ro Juri specmce In . ezvo. area PS1Ilc,a

~i adaptarea sociala a fiecaruia. Acestea sunt eul, persona,

, .. b~ " . 11, .. - ~' - iIIl, .. -I' JI-'- --. --, 1-' . ... ... ilid- ..... t A~·- .-. it ni It··

u,m·":; ra, an[lma ~l an'musu" ill . u.ng,: el .... a. conSl!. er,al, Ul-ep I, '_ . ~~ e

structuri arhetipale ce sunt incluse in psihicul individual sub c: a d '1 A 1- d I v' ,I'. Filii !II, V. lonna c e comp exe, In cursu .uezvo tarn. recare reprezi nta

Ii!'

ihi fu--:" i!i A, d .' II' 'II.. .. !II ill 1111 ill -- Ii!

un organ pS:~:~lIC tunctionand potnvit pnnciputor I-·,-:Oli ogice

de adaptare homeostaza si crestere - Desi le util izam si Ie

.__:I, • ." ',_ .- .. _ '.-' . '':'.' .-: ':.: .. - .. 1, 1. ," '[' .~. ,'_: .' , . '.. .', ,I y_ . . ~ 'yl,_: . ,.f ,_. Ii ',' y' _. -. ',-.-(" [-".' v·· '.'

resimtim tn rnodalitati care ne sunt proprii, e e indeplinesc

- Ii; I' · fu ... ill A f ,;; - 1 - ~I"

totusi ace:._,le·la~l _c .. ~' nctn In toate tiintele umane,[ peste tot. ,[,n

ultima instanta, scria Jung .. fiecareviata individua a e t,IO'_IO-

'.. . -' - . - - -' - \I' - , -- - .. " . .. '_:___: " . . . .. . .. ~ .. -~- . - '-- '--

d c'- t·-~ '" . .'-~ ·"t· ',- .. et .. -' c ".'""" [. '.,-' ' iiII'.,_ ... '" (: C,. W··' .. ·· .. X··-··,- .. ··I;· §.": 114'~ 6·')-·····- C' .... , I " l-t·- ,.' ." '-. ·.,1-.··· to, .

.. _I.al.-8 Vlal~a e1e,ema a speclel... »r I_~,~,.I . _-.~(.I,~.~U a,_.~-!e CUVlnie~1

venim pe lume purtand cu noi 0 zestre arhetipa a caree

...... ~. ~ "-1'- -- citate d'" . ad ·--· .. t '- '1" . ealit t .. · .- .. - - .. -··t 1- C,--('

ICIODle1r[a. capacna ca ue a Die a/ apra ra reantare exac .. ,8 rei

[C,-,R':· stramosii nostri indep .. 1~.4a:,·tl:· ,C·'" .. 'hin t .. .esen ta zestre ·lia:!--c····.-:e--ls···· te· .. ria

. . . .. - - ... ,-' .. '1' .- Y '." ,. . . .!' cu L . , • - .... ..... - , .. ~ - - ~ - --- - . -' "- .. "-

'.- . t -.'. Al .- '.-. -- -. - t "!J IA -' 'S-:··- I '.' .. ' .iI!, - '. -,' I . 'I': ,1'-'1: t·· , stn -.' . turi n . '~'h' '_-'I -; - .. ' [ . -.' d ~ - , .

este mcorporata In --IDe, iar ceie a. lie· structun PSl nee se aez-

ltV I. d I V '" '"' 1'\ .f' d b i fl .

VOl "[a. tocmai am aceasta matnce ramanand S,U,.'~ mr uenta

,.

sa orientatoare tot restul vietii, Sa le trecem acurn in revista. )

Sinele

Sinele este deopotriva arhitectul fii constructorul structurii

di ... ' '. :-:--.' '-'-" I' ( ... '.' .. -.,., - ti -.' '-"1 : .• '.-. 't- '.''' .. ,~, .. , .... ':-' -'" '., ". 't-'c, .~ '. ,.; ~-h"~';' d -.' '. '1"- - -.-. ·-:---- -'1

mamice clare susune existenta noasrra psunca ue-a iungui

, '-, .

vietii. Se recurge la majuscula S pentru a marca dis inctia

intre acel "sine" folosit in limbajul obisnuit (referito la eu

~". . . 'I .-._ )'" , S~_--·IIi .... 'I "'" - - io_ -- - -.--- +,.;. -." _ ... d ... - I" ft_

,S"BU .. persona .... 1 si ",~.lnee· Jungian" care transcence leu ,I m-

globeaza potentialitatile stravechi ale speciei. Scopul sau e

Ii· . 1~ .' gral""" I' b II; II, II

:1., ,:- Ir.-··",'·-'~· --:--.-=j [-- -I~---=-"L' -J-'- _ ".-,'-". >--:.' ', .. - ", ""'1 . - .. j f:- .. ",", ,. I-'":""'~ ~-.', .• ~.-

total tatea, rea izarea mtegn I. a a proiectu 111 SUo biaeent existente.

71

JUNG

Eu,1

Complexul eului se iveste dinlauntrul Sinelui in cursul

I Y I

.. d d 'I ';1;1 11·' "" . 1· c. '1 "

pnmei etape de c ezvoltare a COpt 'U, u' cam rn 18Ic,e:, asi tel In

care se presupune ca Luna s-a desprins din Pamant in we-

n d v n.f': 1· !!! V d ,'" fl' t

mea cand acest:a se gasea in taza un prima, re materie nn-

dv El ',.iI' ,n :1' d S-'''·· '. >II d '. ,III 1 'Ii! J'

8. 1-,1, ramane .egat ae Sme prm ceea ce adepti Ul Jung

.' _'.' . , ,', _._--,

au' I n I urn I '1·· axa 1 e ""'u",-S:,'in/,'e/:' axa d le c a" rc dep in d e:_' 'S" tabilitatea per-

I ,.'.' '. ".-" I., IL 1.:.'-, .. _ ...•. " .1-,,'" .': ,-, l!',,",'~ .... ":I:'c','-'- "-~~ ', ... _'" ,'-._.. '-, .• _J_.:;_,-:.:_ .. _,.I.I_~._~.[_:_::I_:c_·.

sonalitatii. Eul constituie centrul constiintei, fiind entitatea

It v. ,.

'1 ,-. ,,' - . ,-. .'.' . -' - c. -. ._-1...1"\ d"·· . t, ,-IIi 11- 'I""i!'. t ,- 'Iii! - , - - - - - -I . ,. . ,,'" . _ . '., '''',,' .. ' 'I'

, ,a care ne rerenm can' c U . .1 !lzam JeIYlnenu, "eu, SI!,U. "mine .

E-I:: c.·· ... · d'·· t, -'" .. ' ...... v. ,I'·,: ,·-·:t,~ mantu ::-1· :"-'.' .. '-.:-',' ··'tl" t ! ·,t- de ide titan 1--' 'i!! d .-:C-"

.':,[ ne_ e~nnln,a Slm~,amjan. I ~_,I: cons::-,an-, ie 1; -len 118 e ~l , .. e

"iIiJ iIiJ I 80-" d ., ft'-·-·, d' I !Ii

aceea :n_.e resimtim, r a':~'.1 de ani, ca tunc exact acceasi per ....

- - - ,- v --.. 1- - iI!!I' J ~ _l - iI !Ii d ",I V . di

soana care: eram ia opt :anl ... rung n-'a taeut me odata 0' ···IS-'

tir , t ,,,iii 1-' ,"",' A, tr 't·- - - - '.- . . •• d .. "r&; t . --- lti-~"~ t VrC c, .t:. ,: . . ' •. - d - '

lllC',le Ie" lara In '---I.le 'Ie:nne'nll .', Ie ["eu,' ~l ",aon~:,.~c~n,a " 1'0 O'ISln ... ,U,_ 1

~

cand pe unul, cand pe celalalt si uneori asociate In "con-

stiinta eului", in consecinta, n-a cercetat fune .iile mai putin

,,-'.' ,- ·,t·~·· nte -'-1- ',' ,- I 1- Ii< .' '.: .'~" sd .. ··- .. '.', '.,--'.'. 'II d .c.·;- ,_.v., .. _ .'. '-"'::-1 tii -t'·· ''''"

consnente ale eunn, avanc scopur ne .... a apara constunta 10,

7_-2:-

.

~,

fata atacu1lui continuturilor nedorite provenite din inconstient ~ acele functii pe care le descrisese Anna Freud in lucrarea ei clasica, din 1946, Mecanisme de apdrare ale eului (de pilda refularea, negarea, proiectia, rationalizarea, formaliu-' nea rea ctio :'n':c_-a'--~'il'av. ca s a~' Ie m en It'io' in am d 0'" ar , 'p--"'e- ,I ce de m iai C' 'UD"li-::O- ': 'S'~

,1 --"" ~-I'::__t._-___:" ,",'" ,~:' __ .? ._-'--'.,''-' -":",,,1 I,..", ,:" ,-,' ,_:". ,>, __ :JI,'14L._-,,'_:_ I,'

cute).

Desi resimtim eul ca pe un centro de continuitate a .existentei noastre, el nu este de rapt decdt or-ganul executiv al

S' 'III! 1 ~ CV Ii" aI' I' , - I' • ' V"

Ilne~Ul,i ",,:~'aCl In re.: itate constnnta nu se creelaza pe ,Sllnle -........-' -- -

A

ci sc iveste din strafunduri necunoscute. In copilarie ea se

activeaza treptat, iar de-a ungul intregii vieti se trezeste, in fiecare dimineata, din adflncurile somnu ui, din starea de inconstienta, Este asemenea unui copil ce se naste in fiecare

y , ,', v

zi din matca primordiala a inconstientului" (CWXI, § 935) ..

De nenumarate ori, lung insista asupra dependentei constiintei eului de vitalitatea perpetua a Sinelui, "Eul esre, in raport cu Sinele, precum mobilul faVi de eel care-l pune in

ii b"" 'I ~ v d b .' v • ~ Iii Ii- -.

rmscare sau ca obiectu tatade sutnect, caci factorii deter-

minanti care iradiaza din Sine cuprind eul de jur-imprejur si sunt, ca at are, supraordonati lui. Sinele, asemenca inconstientului, este un existent aprioric din care se dezvolta

eu I" (' c ,"W-~:,:, X;'·---I-:-·' I§'~ 3,', 9" -:','1 )::-.

'.. I" .•.... I. . , '. , .!f' :' ..... /:' Ii!

"" . - - _

In termenii experientei din copilarie a lui lung, eul poate

fi identificat eu personalitatea sa Nr. 1, iar Sinele eu personalitatea Nr. 2. in prima jurnatate a vietii este ese .. tial sa-ti

d I ,.. "I' ,., f d v [. V d' ii ,-- ,

ezvolti un eu puternic ,1 eticace daca vrei sal UCI la bun

smr~it sarcinilc acestei etape . sa te desprinzi de parinti, sa-ti gasesti slujba sau profesiunea stabila, sa te casatoresti,

sa v 0···· ifcri un camin fa: miliei ta 1- e e~;t.- c D··'. 0':··' a; 'r' "l';n'" a dou ia part te a:'

" .·/1~ ... _:., __ .-_' .... L .• ,.I I'" "'1_" l[il ... ~_,_ .,,_.1' _. L. ~. 1_._ I! .... _'-,:"._1_ , __ . ...:. __ ' _ _) .. ~.,_ .. _ .. _:_- '_._.",. _ [,_,

'lie: Pentru traducerea termenilor psihanalitici clasici am urmat Vocabularul psihanalizei [d.e Laplanche ~i Pontalis, Humanitas, Bucuresti,

11,9" 9"4 (N't C)'

,_ ,, __ ,,- _,' 1 _. I~ ',,' __ "'", ',.'. 1' __ ~ , :'

73

Asa cum fiecare cladire are ,01 fatada personalitatca are 0'1.

" '. Y .. ,.. ".'..' . '. ,.' . .. -" _ - '_ _.' """",,' . . ' . ,. '"' ., ." , -, , "

Persona (" literal masca purtata Idle: actori 'in Grecia antica)

" .. '>, ' . ,:' ,'",: :'. c' ':.:! '.: ., '. _" .. _', '....:.'\.-.:'., ::-" _ .... "" .' .c .·c,'" ".",.: " ,' .. '." :,·'C .. ", .... ' .1 .. I.·" '-"',', .:,!Iii

Prin intermediul personei ne structuram pe noi in~ine mtr-o forma care speram sa poata fi acceptata de catre ceilalti. Ea a fost numita uneori arhetip social sau arhetip de confor-

mare. da t fiin d c.··'.a:~; determine IS·.;U-LIC,~·:C .. ae S·:· .. U., 1-[ sau esecul adaptarii

~ .Ire;.., .'. .J.., " .. " .. ~ " I . "'1'. . ' ,

" /,-,' C" ," t '"" . '.' I'~ -1' ,,' I'" -:- ·t··· nde, : '. .' .... t'~' " tl ":,,,·t'Y d .' ,- .,,:_t:!)(..,-.~ '!!t.I"t"·~, '-:'~"C"'"

noas fie SIOCla";e,~, .' motaeauna exrsta 0 tenta ce preracatone

in persona, caci ea reprezinta un soi de vitrina in care ne

'~"l a .. , ,' .... :, ~' ,,', ,t' .' 'l~~' I'm' .: arf 'i , ... <11'1' I .. ' '1-' ,,,:. stn "1<' ". ,1· .... · ,':-':,' ai b . ",r-:',' . '.' ·s'· ' , it ..

P, ace sa. etaiam arrurue noas re ce e mar oune; ··::au pou

. ' ,

v "t ., • • b &. • '.. .) iii! ," 1': iii' !II 1

sa, tl~O nnagmezi :S;U ,;, rorma unui specia 1St In re. atule cu.

publicul, utilizat de catre eu pentru a-si asigura buna parere

- 11,,:, '~CI~~ ~"" "1- ·"1: '!II' -e ""." .... t:·, Poti I~""": ,-.- ,,-:;-. '~:"~ .~¥ .-' .. ,',': I', ,"',:" .. ,It' ':.'-e .. " I'

a lum.ll In ce .... , prlve~l,el~ ,',. 0[1,1 spune, J.lara sa exagerezi prea

mult,cii persona reprczinta ceea ce nu esti in realitate, dar

6\ "" ill A V 1iI'1 1" iIIl v' iii" (. C- W-' IX'" .. §. 221')'

crezi tu 'insutl, unpreuna ICU, cer a:tljl ca. e~tf':',:,,-,I,'>' ... :'.'1", I.: 1:,,:, ,".

" .... .,. , y. ".

P ,jiI'\ ~ £. ",..t: v ~ (' ''''oJ ." "

ersona -, mcepe ISla se rormeze In, prima raza a copitanei

din nevoia de a ne conforma dorintelor ~i sperantelor pirintilor, colegilor ~i profesorilor nostri, Copiii l~i dau repede

" .. -,' ,. ~ , it atitu idini CI'~ . "-. ',". ,rt·i.,. .. - '. nte t . b ' .~" .. '';.,j de

seama ca anumue autuorm ~l compo rramente se nueura ue

..

. fj ..... , " d' l' ". "" "

;', " .'.' ',.... .."".... ," ,' ... " ,.' :~.' - ''''1'''' """ r- ,' ".-:-::-1:(": .. _.... -'. '.' ,,',",' ,"', ::'. " '," '1'- '.' I" "" I' ,.. ,,'.::".' . ":', . '::-c'.

acccptare.fnnd eventual recompensate pozitrv, In vreme ce

'1 l iii b r. l' I. d l' d · I

a' tele sunt inacceptabile ~l Plot I, uce .a peoepse on ia re ....

tragerea dovezilor de dragoste, Exista atunci tendinta ca

. 'v' ~ oil I b "1 'v. ~ I 1

trasatun e accepta "'1 e sa se structureze In persona, liar cere

inacceptabile sa fie ascunse sau reprimate. Aceste aspecte

74

E-,l-APELE 'V"IE'TII socialmente indezirabile ale personalitatii pe cale de maturizare sunt sechestrate de regula In inconstientul personal, unde se contopesc spre a alcatui un alt complex- ori o personalitate fragmentara . numita de Jung umbra.

Um bra

_I " ' ... ' I.~

J- lid 'u, , I d b V" d ,-' " ung consu era ca termenu - ICC~ e "umL; ra e ac ecvat acestei

subpersonalitati refuzate dat fiind ca. ea are ceva inerent "umbros", ascuns, de soiul magaziei innmecoase de vechituri a inconstientului freudian. Fie ~i nedorita, ea subzista

Ii i: rt n d I"t-I - p- rt'''IiF'' oi

asemenea unei lOI •• ,~e necomo ne, pc Ic,ar[e' 0 punam cu noi

pretutindeni ca pe un insotitor intunecat ciilcandu-m pe unne ,~ asa cum se intampUi, in fond, eu umbra. Mare parte din timp reusim s-o ignoram, dar ea poseda insusirea saciitoare de-a ne reaminti mereu ca exista, mai ales in cursul vise lor

t -

'- -, , ---. - " -': ," - -I " '-:-;--,-'

noastre.

"'_. " .. '...... .......' -- c. ,j,

In vise, umbra are tendinta sa apara sub lonna unui per-

sonaj sinistru sau amenintator, avand acelasi sex eu persoana

- ..

care viseaza si apartinand adesea unei alte natii sau fiind

. . y ~ ,

die: alta culoare ori rasa, De regula are ceva strain. sau ostil,

I _ ,

C- a re stameste u n simtamant putemic d e dezgu s t m 'a'nlfe· - fori

,'_-'_,_, - ',', __ '-_'_ ,,,' _-,,,,/"L'_, -',,[,,1,1_,-[ - - ,' __ '_' __ - ,1 __ ,-'-_"" :.c.:: '_': _ __:',"" ,_--,", ' __ ,,~ ~"':-_-"-'~.':' .r '",,_~, I, _-: '-, _"

v' 1- '""",,,' d J' to Ii_ '" d '~. v id

teama.Tata de c[e' -_u,ng. __ ,. s-a simtit In--;·rlep .. ,t8ilt S[R consinere

- , - : ,

umbra urn- comnlex -, adica u"-In"-' c-,'-o'---"'-n- glom aerat die tras7a'~tu. uri

: -- ' :".-' "-- _. --- ",,,,, - ,- -,r' '- ,~ , " - -", -, '- - "-. '- - '---- ,--~~ , - .-' -, : - , ,'- - '- ,- ___:_ I ,-- ,--'- ,--':,_' - ---' ,:___,

'1,----",-" .--~ t ... ----; .. 1:::::- -'I--"-:"I--t: y - .... - .. ,.:-. feet ,' .. --_.-, ',-:' :' '",'" ,::-: ,---:- --: -:-'- -; ---, ,::--,- _-,co, --, - ". ---'.-.-.-- tu itu I' " 1'- --,",:,

-.'e'gae ao_a~~,I_-a prln al.e)c,;,le· cornu.ne .. ' , care, asemenea_ .. :--ro,r

compl cxe I or, poseda unmiez arhetipal, in cazul de fata arhetipul Dusmanului, Jefuitorului sau al Strainului-celui-rau .

.intre toate arhetipurile, dusmanul e eel mai important

.. " d . ,. I 1- .. d"" ,.. 1- fl' d ..

~1., 'Itt moo potentia :, ceo, mar distructiv, m .. tluenta sa uevme

vizibila in-. timpul primului an de vial!. A~a cum copilul i~i

rata I': '-,' A .. itar atun -.,,-'!" [- ,,:"'i . d '-~I-'(- :------ ,~I! (d"~ te I tie el se ,-' ,',-': , :--·"':t-----,'

arata mcanrarea ann ~C·I can __ mama 11, a arenne, e" se va arata

to itod 8-"-! ta p: rude n t ~·~1! gata s--:-"a~ bata '''I·----n- .. ' retra g--I ere cand e ste a bor ....

,-,'-_'_'-,,", , ', , - _ __:__ - _ _.-:____: _:_-' ~ ,,1,1 ,-- _:-~",-:",,~ ,c '-_ '_. ' _. ': _ -_ ' , - __ -.:'"',, :: _-----= ,-[_ ' __ -, __ "[,__'__' _:_____, ~_ ~-_---"-_ , :_-'-_",,,',

" - ,"

75

JUN'O

"'"

dat de un strain. In al doilea an de viata, aceasta inclinatie

xenofoba atinge stadiul in care sc exteriorizeaza ca teama §i ostilitate in toata puterea cuvantului.

Atat atasamentul cat ~i xenofobia rezulta in mod evide tt din predispozitii naturale, deoarece se manifesta clar la toti copiii, indiferent unde s-ar naste ~i indiferent de conditiile

,.. c: , I. A" b l' ~£.:' ....... hi ill 'I ..

incare au lost crescuti, Ambele se rnanitesta cmar ~l ta COPll-

ii orbi si surzi din nastere, care-i deosebcsc pe straini de cei apropiati prin miros. Semnificatia biologica a celor doua tipare comportamentale rciese din manifestarea lor in cazul tuturor speciilor sociale: este eu sigu uranta ,0, conditie [a

f: I. .. ~.,l t

supravietuirii sa poti distinge, de la cea mai frageda virsta,

un prieten de un dusman,

Arhetipul dusmanului capata realitate in psihicul individual sub forma complexului umbrei prin evolutia noastra intr-un mediu social uman. Bxista dona surse import ante ale acestui complex: (1) indoctrinarea culturala ~i (2) reprim .. area familiala,

Sursa culturala inglobeaza toata area invatatudi de tip politic referitoare la grupurile straine considerate a fi ostile propriului grup (i. e. natii, triburi sau bande), ca ~i invatatura de tip religios referitoare la notiunea de diu (in cultura noastra: Satana, Diavolul, Jadul). Fatalmente, umbra ajunge sa posede contrariul insu~irilor personei, umbra compensand" ca sa zicem asa, prctentiile frivole ale personei, persona contrabalansand trasaturile antisociale [ale umbrei. ICO-

existenta acestor doua personalitati puternic contrastante

." <Ii iii' di id II C: v - . I d 1 A 1"

intr-un acelasi mcnvrc se rnanitesta la fel de rout tn Litera-

tura ca ~i in viata obisnuita: Dorian Gray, omul de lume frumos ~i spiritual, i~i tine ascuns portretul acolo unde nu-l poate vedea nimeni pentru ca portretul poarta pecetea depravatei sale vieti secrete; Dr. Jekyll si Mr. Hyde sunt una ~i aceeasi perscana, devenind ba un medic respectabil, ba 0

7'6':'

, .

. ,

,_

E.'TA·PE:LE 'VIETII

flints monstruoasa; p ersonalitatea foarte P',' opulara de Ia tele-

, ' ...

viziune se poate purta la ea acasa, ell familia, ca 0 scorpie

~. .Iji 'IIriI!

isterica.

intr 0 oarecare masura, toti sernanam ell Dorian Gray in felul de-a ne feri umbra de privirile celorlalti . . dar asta nu in urma unui act de vointa, ci ca act de subordonare fata

- iii! '1' p' d a numi ~

de autontatea mora a pe care ... -reuc a nunnt-o supraeu, tar

lung complex moral. Potrivit lucrarilor lui Bowlby, se pare ea imboldul de-a ne dezvolta acest caine de paz! launtric nu reprezinta, cum credea Freud, teama de-a fi castrati de tata pentru dl am nutri dorinte incestuoase, ci mai curind mea de-a fi abandonati de mama pentru ea suntem inacceptabili, Surnbra perspectiva de a fi respinsi din cauza vreunei laturi "rele" a sinelui pare s,a stea la baza tuturor sentimentclor de vinovatie, a dorintei de pedeapsa, ca §i a oricarei nostalgii de ispasire iji impacare. Complexul moral se formeaza pe temeiul imperativului arhetipal de a ne iDSU§i ~i de a per-

_. etu ta valorile c'u 1 tun "t'·'1 "l"n~ ~ re s a' A1· .. ntam plat s'aV' ne nastem

pe. i:: /'1 ' .• ,,. I. ;'. I . ,:.~.: ' " ,.,1 .. -. . ., _-, ICrarl~_ OiW,r.~ ':.1 ":.:' .'1.,' , .1' .• 7'. _.' ,' ..,(.,i, .~" " ..• '

Daca un astfel de imperativ n-ar exista, conditia umana fireasca ar fi anarhia: am fi cu totii niste psihopati, incapabili sa cooperarn ori sa avem Incredere unii intr-altii, iar insas Ii subzistenta sp': eciei ar dcveni de neconceput,

y, -_c

Cu toate astea, dobandirea unui complex moral impune

Sinelui restrictii serioase, din care multe trebuie sa. fie transmise umbrei, unde sunt resimtite .. . daca sunt resimtite ........... · """"""'" ca 0 amenintare. Cia sa ne protejam de- aceasta amenintare

, ,'J t

III' ';...I' V v' 'ii! .....,. ...r: '1 ,., .. d ...

§l sa. ne pastram semnatatea toiosun 10 sene de mecarusme

de aparare a eului, eu precadcre refularea, negarea §i proiectia. Pe linga faptul ca ne refulam umbra in iaconstientul personal, ii negam existenta ,i 0 proiectam asupra altora. Procedam astfel absolut inconstient, lara sa ne dam seama de ceea cc facem, E_·.' vorba de un .8Ct de autoconservare, ce ne da posibilitatea sa De tagaduim partea ,~ea" ~i 5-0 atribuim

77

all't' ora '. pe care ~ cor sideram -P'O- .~ raspunz atori pe ntru -- e'-"'- E' ."'}-

uura, 1.:'- care-i consiuerarr ,ar,' [1::,\:_,"'II'U'11 :C}:,-1 nnentru ea.L

," . .

. 'It. ~- ·'1 v. 1"\ di -, v . I'" 'iI' v.' ,', 'if fl-- i v

eXp,lC,ft practica ~I alE raspanc ,Ita, a taputui ispasitor :~[l se ana

1 b V}' I.. '" d ~ d v' ,. '" dr .' ""

" . ..' ,. '.' ,.... . . I" . I' " ,': , .," '. -....' . .',. " '. '. I .:.... '.' .' ' .' ' ' .. ' . , ", I' ", '. ' .

ia oaza nenumaratetor sorun ne prejudecan mdreptate im-

., ,J"

potriva oamenilor apartinand unor grupuri determinate,

- - ... ., ,- -,:- . 'I - .. , - _., :..::: . .- - I, -. - ~ . .. - . . - ,

diferite de al nostru .. Proiectia umbrei face totodata parte

di I d I' 'I! h [.' oil' l' Ii' '" A. 'iI!' "'1

'In, S1.n,- romu psihiatnc ar paranoiei, 'In [care propnue sen-

t~i menteostile d -- .:: '--, 1 tie ale cui ".~ ~~ nt ,,--- ~.~ te c-,Ii ,-.- ,--.- .:~~

nmente ostue c e p,: ersecu .. ie a .. e curva sum negate st prorec-

l~' . - •• Y·· I

•

t -a' t _. .- su·- .- -' .. -'. _'1'1_ rle '1'· t~--- SI': rnti ,. i ap - ~ dr rep t ostili - ':" C'u ~-- t - -"n'- t ii

"','1' ·e·· 'at .. ,.1' ·p·',r··a·-, ,c···e··,'o· 'r H:': -'I lie' :.1. m'" "1 'I 8-' "0"'1' . 'e- ····1 .' ····.1]· ~11·'1 In' I e": 1'1

. I -, " :.' I '._. ..1. _. I '. I' •. ... , •.. I .' . • 1'-- '. ". '. ".'_.. ' .:. J • I !._. . . '. ..... .., I '.: I.. . ' .' '.. '" .,.-1 ..". .. I [. . .' .... I; . I .

'. ~- - -' -- -, - "-' '- '--' . - '--- '",' ',' '_. '--' .' ".,- --:,-.' -~ - --' _. - _ .... '-- .:.'~~ '- -" --'- -- ,-

, 'I' .. ,. , . , , ,

d :" -I ..... ,: '. . _, .' .. -"-' ti '. .-::: '... ,-, .. ,- '~I-C : .. - C.- ,_ ".- .. _ ". Iii e, ". ....- ..... . -.- ,.,Y

i. ie P' ersccuuc ,R p ersoanei 10 cauza ..

, ". ,

Proieetia umbrei poate constitui prin urmare un pericol

, , , 10 r , atat r entr 'I ,.: :.' :.",,:,'" [. ( . ,·: .. _..····l~ ,·····"'tl .....• - - ntru ce . dii tre .:: ,'.

major, ata pentru pacea S,OC18 a, c·a ~l pentru cea em c na-

tr . ,.~ .. *' d:-It, fii dc ~ ..... ; .c:.~,.:::__ /'1:' abili [_.~ ,II' ·tr·--':-::-I-,:-F'C-:II-·-···I~'··;-- - 'I~'=-"~'

,lu,nl,,<~a,_, . lin, _- ca ne 181ce capac 1'1 sa-'I~_,anS1o,nnam pe ceI

percep uti drep •... t dusmani in ticalosi sau in elemcnte nocive

, .' . Y' Ii;{

pe care e legitim sa le urasti, sa le ataci, sa le extermini.

Guvernantii lipsiti de scrupule pot manipula mecanismul

,',:' I, _ ta A. ": ,:~i'\l' d '1-<:· '1: '" ',., ': ":[: '" '1','1::' '1, ,t,·'~ e, tr " ':'1:=' ,;Ii! H' it 1:'.·' de nild i:~i

aces ~,a In ranc urn e unor popu ani mu egr, __ 11 .er,« e pi __ ia

i-a calificat adesea pe evrei drept Untermenschen (subca-

"~ -.' . ' ~ ' .. "-' - - _.' ---. . " ".. . '. " - ". '. ~"'. ' ". .' ~ - - - " .. -. ,~" - - -

, "'.1

meni) ~i printr-o utilizare abila a propagandei a izbutit sa

induca in destul de multi gerrnani proiectia P: oropriei lor'

, . . . ".

- - -- --

b -I' !a" " ib 1Ii"I' h I I

.. ' -- .' ....,. ,- - ,-, 1--·· I" "-'--1','" [: 'i ':1' ! 'I -c:-, '.' . : I j-" :',' ... , 1 :." 'i

urn re asupra evreuor, ceea ce a acut POSIL· 1 ... _,01 ocaustut.

Ac'-" ela si mcca nism - functio neaz - ~a:: "")":n-- 0'" rice p' 0'- g rom ''''''l':n' .-' 0'" rice

'. .' _~-, c ~,!: ,I.: .I:,~; .:_. ~':': ' it r .'_:1,,-, :_JJ',". '.-, '. .•.. _:11' i,I_:' ,:,,:: .. _~-">,:i, I,:, 1'1: ,ii", '.;-

"purificare etnica' si orice razboi.

Ce •. ea m ai -S"'!O" ilicit ·a·:DI" ·tl-:a~', etapa a unei analize jun r g.' .. ie •• nll·.·e.:=-,· se

'. . • . . . •. ..,' ," (.',,' ,.. .'. , " " . ~ .•.. I," • .' . - . ', .. ' I .' -". • " __ ,_... ~ - ," :',_ ,.1 _, ," . u • ," • " •

- t . A;. -I ,~ .. . l\ . d I:' Ii! d' -. l' (:" - - . - - - - - - - - - - - - - v - - - -I!!

1'~"'I\<' .; I ·1··.· }' " I -',':', I , I '('.~ ··-· ··1: e .,.:J.'- .. ···I ·.;,.,lr< ·- ·.,-:. :",.:.1.:1',)1.1". ',' - '1('" .. -·J···I" '1 . .'-:; I~ , .. ,-~ :'-~ ', ",:' - :..~ ~,. ·i' .. ~: : ~

petrece In cnpa cane anauzani ta (persoana supusa ana. 1

ii, ).. I'!t "'-J' f .. iii, b v 'F I' IV'

zei '1 ·l>n-··-· c e p-":-'" c 1 s a=:;- s e co n tru '-1 n to c =-u' p----:·r····o:--- pri a·: 1-' um- -I '-.' ':-." . ,.-. r- "Ia_:"" ~ .a ip tu --:- " c: ~ 'a··~···

I . • - I I . -', _.- -,_.' [' ',- '. ' i 'I ..... iiiiiiii . I.:. :.. I ,'. _ ._

.:. _1· · _I '. , .. 1',_,[ .' ,.' ' _ /_'''' : " ," ' . ' ,._..:, .. 1 : .. ,,, 1 .. :.1. "!ii[ I. , .. ',' -..... . ~

- ..... " I .,.. I . _. ,. '. . .. I - I. ". • . . -" ." • - : ,1 . ~"_ - - . . . -. I ~ - • '. - -. .

.

,,' :-: ,t/~.J' ··-'··-=····:·fru~~· - .' 'tl '- , . d··t-·'jfi,·;?,·-··,itl-·!wI:~ 1'1 d":" 11"" .. :"-1' I!.- . '-it" '-:', d··'/·

aceas:a cO.n, .. I_.n.,are e)llCl ,;a. nu e .' ,e oc surpno,zaor, ;,.e

v'rern,e ce intregu"'I: 1 c·o·mp, lex al umb'rei Ie iClolorm.t: ell sentime,nte

I. .. . .. ~ '_ . .. . [. "... .._ . . _ ... I ': I. [. - [. ." . . _" .. .. . , ". ... . I [ - .. .. - .. . . - . - . [" - .

d '~-'.. ." , , .... '.' ""'IWf t ~ '.. I" d" .... :. - -: ,." .' ~: .: .'- - ": .' ...., . t" .~ .. ' -, .' .' 1;- d':':- ,--:-;.;-' - . ~: ,- -, ,.;- ,- -:-::- ::-'. d" -'-. t;V

_ie, vJn.ov!a,~le ~l-,_eprecllere, ca ~l ell 'I'e'ama'~;_e: .respID,ge're o,I.Ja,_a,

'-'-1'- :- .. -. '.- "-,-11- - -. '1' .-:c" fl':,:, d';I-~-·--c ··_-,-·_;It,·· ,-,._'" ."- - -,-:-.-,-- -1-'- 'l~-I 1-- - ~-- ~ 0···· --~cit d','le c'e COlmpexu, - ar .- - ['-~eSIClopen,· on seos a. umlna~>n~~J. [;._._.

dureros este acest proces, el trebuie continuat, deoare'ce 0 parteinsemnata din potentialul ~i energia in:sti· ctiv~i a Si-

ne--:·I'U.·l~ .e,-'s:t-e~: Ic::a::,-pll·ti~a::··~·t:.a~- :d.,:e···· .. :, u·:m-'-I~b.·-[.r···a'~'· :n[e···m--····I-a:;,l·fi':-·l.·.I:~nilld:,. C' -'a,' ·a' ·t····a,:~,···lr'···e·-· 'l:a,' .d···.·-I"i~s,p:lo·-.·.z· •.. ,;i,~

. ......,.- .. -'. I:, " . . , ". ", '.' , , '. - . , .,"'. .',. "" , ".," ' ........,., . ..,.... .... ", ... .' .1..

It '11 v ,,. .). 0--' .'. .C;. v d

~la p-,e:.rsona··lta,fll tota.~,e,~';::_'I[amenl1 Calle SUl·era~.e starea ;a.ce'asta.

" ,

78':":'

.. _. I

. I~··:~.:

,ET,A,'PE,LE VIET'll

d d"" <I; S::---' I' 11" I JiIrI, ,1.'\, ''IiI!!, d.' , - .. II'

e crvizare a Smenn se p ang In genere rCB sunt deprimati

" ,Ii I, ,ill '*, 11" 'I'!!!" v d C" ~""d 1'·

§l apatici, tar viata u se ,p,a,r'e rpsita ~ e sens. (' ,," Wil~~, ana lZB,

''1;;.,1' i. bra si VI' Iii

," .• ". I" .'-. ":_." ! ... _ .. '. :;-,--" . I· •... 1"'-"- '"," ."~'- ' [,,_ - - "I ,~,.- oJ':"" I ~. "' "" ." ~.' , .... , ... l' -, -.- .

reuseste sa consnennzeze umora ,1 sa- unpace pe pacient

cu continutul ei, se obtine, dupa lupta initiala, simtilmantul unci mai marivitalitati senzatia ca esti mai viguro '-'1-,:--'8 mai

",', " '/', . ,_' ", [,:" , ':, ":_.',,, ,I,,:' _:,' , [,L", '~" ," I" -", '_ Y ,I'"~ . ",' '_ ': ,: ""_,,,,1 ,,', ',:.::_' , :!, ,', :-,'

till Ai t S"""''Io"Ii t- ill b A )t' V f ,Ii,

crea or, mai Jnl_':reg. ;:" la'-,l posezi urn ora mseamna sa rn

raspunzator pentru e'a astfel [c':a simtu I moral AI'~tii este rna' 'l~

_' _" .. "_:_J _1",_' . ,_ •. ' ,,_1....... . .,_., '_" ",' .".' . "_.", _: _.l.~'~, ," ...• . ... : •... J. _'. _w_. 1 .. r , .:'_, __ • ::.~. ',_ ) • ••••• ' ••• _ l'

," ,"

P- "U' 't-l"'n 0' ub - - si m ai p U' tin C- 0- 08-" - ~'I"'IlgaYt r iar ontiun ile et ·C' e d - VI~I' ,'_-,_' __ " rrrr: 'II iJ ,~-,_'j i'", ur cor _JL.l'WJL_:',~ '110,1.', ,:,', [ I<:_,:~,~ unn _ __r:~,: «, ace aev _D

'-"" ," ib . ile 'C' "',,,"" ~ I" '-t"~· '1I"t" -,', ':"' ,- -. "" b ,.. - :1Il1 ,,',,- .. -:- ,t:" ","'" ,- -- I ,~" i (t' - ~'-- --- ort '- ~ ,- +~ d ',,' I',',

,POSl,IIe,. ---~- .onstnnta urnorei, ca arare nu este rmpo anta aoar

t 1_, Ii IV iii i!!! b v - ~ b- W

pen 'IU evo utia persona 8, ci ,1 ca oaza pentru 0 mai buna

• 'I!" IV <!!! /"Ii- 1 Ai tr Ii! Ii

armome SJOClal_A §IIIDteIe:ge're Inl _-:e natii,

Sexul ,i genul

Da c ,a'~ Ju n "g"'. e:,-'ra~' d e acord ca'~ ¥ factorii d e m ediu exercita 0'" influ-

, !~ _:_ ,- ,:' "~ .. ..lr. ",.1,,--,_ ' . ,J .. _' .. 1" _ 1'[, 'II, I" ,. ' _._' • "', ':.','A."JI[~','LCl ,1, .. 1,,,_,_,

- ,_"tl_~ " '" e . it -, . ,,' , , ,'-',,' d[' I" ll'''~'':· , , [·'b'" l' - - ~" -, ill' d· ~d'" '1-

en a covars I o are asupra uezvo ILGI.'11 p',SII[O ogice ID1V!: uaie,

'.' .':_." • ',' "j ... y . - " ...... ' : .-., . -- -- - .' '" ... _. '. .' (. - -' ', .. [b-' ... - . : u" '). • •••• , ••••• _ --~'" • ['

el sustinea totusi ca influenta aceasta actioneaza prin evi-

dill 'II • d I' II b II Ii' " II! entierea ace, or "aptltu'lnl sumectrve" cu care se nasc toti

copiii, Jung considera acest lucru valabil nu numai pentru

d 1 - brei 'III lui ih I' ~ iI!I

__ ezvoltarea personei, a, um ' rei sau a tipu ·UI'PISI' 0" ogle" ci,

A .. 'V v tru ' '~iIi ,- I!II 1" Ii 'Id' .

In aceeasr masura, pen ; I constiinta propnunn gen. .11,:. eea.

atat de verosimila 'in ap~:',ar-en~a" cia diferentele dintre genuri

._ . .' j" ." j! •• -. 1- _'. ' - > 'J ••. - It ,:.... . -_ - ~ - !:_... . - _' . -' [' __ J .-.'. - l_

d ''Io,!'' . 'I 1-' ili'1~ <Ii did ~

se , atoreaza intru totu culturn ~l nu au I ie' oc ue-a 1.3Cie CU,

predispozitiile biologice ori arhetipale se bucuri inca de 0

I, v V A.d'· A iet teanoastrab Ad A V

arga raspandire 'In SOIClel atea noastra, ;~ azanou-se msa pe

dir ", .. ed ,~,t··· "It' ',,' te .. "~ .. ' ,'. t' ab ", I}'" '" "., ," ,"" ,", '.',,-- d d''''- '" '- ,- ,,' '"I' t :--." .. -," I'··· I···""-!

I iscrec ira a teone a .ac uiei rasa prrvmn '_I ezvo I area umana

,," fi--I'- d'- e. nnh tdl .ord ci ., !- ---. v cantitated: fant

~l rune I,D comp e r:eZ;B,C!OJiJ. IC,U: 01 imensa [Ca01_l::','> ':: e: rapte

antropologice ,i stiintifice,

Diferentierea s:"[e·· xua ;711'a"7 Al""':n'I~llc"ep/': -'C....:. s'"a'~' se prod uc :a~ la aproximativ

_ 1."-"I.,-""._,: ~""",, :_ .. ","', ..... ,~-, - _",. ,1".1' ",~ ~:,;I.'~' ,' .,c· ..

V' ,V A i d v till Jill, d'" .c. tu '1 d

sase saptamani ._I_upa concep te, C8Jl'-I. m rer isui ··I_[e gen mas-

culin s-au format gonadele ii ele incep sa fabrice hormonul masculin, avand un putemic efect asupra dezvoltarii ulte-

7'9""

. -./

rioare a embrionului. Pe de alta parte, in cazul genului feminin ovarele 'nu se formeaza decat in a, sasea luna- moment

. ',' ,,',. , ."" .,.', " ,','. ','" " " , . ,,', - .. ,', ~. .., Y' - _' '. ..-' _ _ _' ""::-.' ., ,,_. ." ""'.'

in care dimensiunea, greutatea si forta musculara mai mare a fetusului de gen masculin sunt deja fixate. lata baza bio-

la' 'I g"", lilC: '>aY a d im ", ,0: :···r· fism .ului sexua I-I man ", 1~C.e-, ·,·s-'tia··:·'t·· in mare a m ~ ajo n,-~!!i _,

' •... :, ":_: :.' •..•.• _:_ ._, ......• -: ," I ~ -.~ .. .'", -', •... ;.,' , l~ ·.1 _'.:_. _ _:____''':'''__ ".,~_ .. _.:,:,__:, _ ..:__._. :':_______:::_':. __ ._ "_"i',

I,-_'- . ,"

tate .:' ,. ocietatilor "", .. -":', [".", .,... .. t:· d-/~ Il·,' ..... :--_·,:::-l-,I[ ~,-- ~,- "'1'-,,'· '---",' t, "',",

ate a societatuor cunoscute ae antropo ogre, In care eresterea

~1 '" I·· intotdeauna sarci ~ ii- iii "V'

copu or este aproape intotd eauna sarcina femeilor, tar vana-

I v b 'iii' 1 11;' 'bv' b !!!II' A" .ed .,,t':' , [Ii

toarea ~l razoonu sarcma I: ar'l-atl 0[. Aceste 1 nterente au mal

putin de-a face CD ,,stereotipurile" culturale decat ar vrea sa ne convinga anumite concepte contemporane la moda, Desi

" ste "d'~' x, ·t', ,,[v_ barb tii ,[li1 ,C,{.··_: ,,' "·'-1.'. ":" II'-=; ':-.""'~'~'.:::;-[- -~.;-,~,-.-:- t-Y ---., ~

es e a [I evara ca r arnatn ~l remer .,e au, .. R once varsta, mal

1 1·" decf 'Io...i' i d v [jiJ 'v A

", ".:'" 'I~ "'_' __ , . ,':' _I i ',' '.~ I' _.'-\ .. ""'1" 'l' I ;' ,,-:. '·l~.·:· _" I .:- ~ "-1.:-. ~:~ - 1-'-: .'~,'.,"_.. - ... - ... ~~_- ... _._'.... ,_ .•.•.. e: ,>:- ~- [ .. -:;~·t .. :.

mu te ucrun m comun decat [carle sa-l Iesparta, exista nem-

doielnic anumite diferente intre ei, cu radacini in biologia

, ._

',-". ,::, ::-.11,_'"' '-",'C'. astrc Iunz .. ' C'. st '-'I·t·I ... , .. ,-,. d'" clai 1ii'iiI.., '. ivinta asts

speciei noasl:re~ , .. iung a lOIS ex irem .. .e C, [ar In prlVln,Ja aSI~,a ..

S-a referit de nenumarate ori la masculin ~i feminin ca la

d v .. ii; '1[". h·IF. 1 ~ .A d Vi 'I 'II oua man pnncipu ar ietipale coexistand ca p'art1 ega e ,~1

1 1 I!l[ '" Ii- 'hli'I';Ii"b

.•....•.• ",: .... ,' _' .. :._. ,', : " . 1 .~.-..- I. ,,-- _,-:-', '-1 --, --:- ',- r-,.- ._ .-~. -,-,._,_. ,-' ," >,,' ,'-" .,', ... ,"" 1'···· 1"1',:: [' I -I" "II',:.. '-1

comp ementare a .e unut sistem cosmic lee, . ,I., 1: rat, asa [cum

rciese din interactiunea lui Yin ~i Yang descrisa de filozofia

d ii[ 'wi A' - .'. ,., .. ' h ,.., I fu [I! 1;;.,1- b

~ aotsta.Aceste pnncipu arhetipa e turmzeaza 1 [az'a pie care

A 'v ~. '_' l1li, - ~ I 1[" i!I'.t:. I~ i

IDC!e:p sa tunctioneze stereotipunle mascunne ~il reminme,

contribuind la dobandirea constiintei genului, Genul este

y " ,,'

O rec unoastere 'p'" sih ·'l·c'··~a; ~"I" [0',· 'e"'lx' tpre sie sociala a sexulu "I" P'-""e=: care

, __ ·_··_·_L...::....:· .. '_ I.·.·'l~.l '., _.l t, 1.·.1", I. ',' .. I. ,I' ,,' .. : ' ...• .11 •. )" _.,", [-,,:_,.1 .', ! .. _'" _..:: .. 1,: I" ,_. 1,',1 _·. __ L'.~··

,I ,"', ". _,' '.

n' l-a atribuit natura, iar copilul devine constient de genul

sau la 0 varsta foarte timpurie, cam de un an si jumatate,

L,· ~., ,.,,',' ,t, '." -:: - -=- fu -- t,~ ~. '-, -, II-:=- ~--- nurt ,,' '\,;Ii"t- ... '" "1 S'~ ., '. ,:-

a mceput, mama mncnoneaza Cia "pI, ator ar sme-

- .

lui, in sensul ca Sinele copilului este proiectat inconstient

asupra mamei printr-o participation mystique (tennen imprumutat de Jung de La antropologul Levy-Bruhl pentru

~

a desemna 0 relatie in care ambii parteneri se identifica atat

, ,"

d !I!! , I lY 1- l' " At j iI d '!io,.,;i

Ie mtens unu C'U, ce _al.at; inca nu .... ,~l mar :' au seama cia au·

, ", I-[-'~ [' It' r-- -~,t,y de sir . , t· ,,~,t·· ~t' _,',' ,.'.' "·')"1 L~ - , " I 11' " ,'.' [, .. ". ta '.', ale b ~ '~l d --;,-=:-

01 exis enta oe SIne 51,8-81 01 are , ... .ucrui acesra e vaiaou " eo-

potriva pentru baieti ~i fete, iar constiinta genului trebuie sa se suprapuna ulterior peste acest simtamint initial de con-

'8"'0':'

'."'-." .

ETA.·PE,.LE, ·V·IET'II. topire C'--~,U--I m a m .... 1' a·: . Pentru ''''.1 fet e .. 'n-"'u e .. ~ ... ·x_lii.S·::t-~,a~ ·d··'-l1!l.fi.· .. l"I,C .. ·.·u· l·t. a~t··l~.!i c·· .. onstiinta

~ ~. • • ~. ". _' _ J I .. _' • . _. . . ,I .1, ~_ _. . _ '_ ._ I ." ."". ,';..' '. '. ~ • ~ _ . _ ," • ,I" _ _ '. ,. . ..

. ',: , ~I

genului se bazeaza, In cazul lor, pe 0 identitate imparti4Ua

P . b V[i ill! " v. b [i V' .' v I

ell mama. entru .. aletI1D,:s[a, trebuie sa se ajungaia [0 trans-

fonnare ingaduind constiinta unei identitati bazate pe deosebirea rata de mama. In acest punct, prezenta unci figuri pateme se poate dovedi cruciala, dandu-i baiatului posibilitatea s·:,a'1 tr .. eaca de Ia ,1 .. deea de sine baz .. ··' .. ··a··'::,·'t··a~ P"':"'e,' iden titatea CC-U-:-:,

~ ..•.• , __ ' • ',' : .... 1 .••• _- ••. ,I.:_-: .J ... ) 1 .•.• 'l_-. ~ _:_!...:...._ .. ,' __ .~ ~., _. ,t"" .... r. ' .. _.~ ... '.', I,,' ••.. ,', .•• '1., .J.~'~ .-. _ '",

Co '

mama la aceea bazata pe identificarea cu tatal. Nici pentru

fata prezenta tatalui nu e mai putin import ant a, dat fiind eft li accentueaza sentimentul fcminitatii prin contrast cu alteri-

, .,

tatea de esenta a barbatului, influentand profund modul in

care ea i~i resimte feminitatea in relatia ell barbatii.

Zorii .'iIi 'i! II b 1"[· .91" ,. 1 !iii "

. orn constnntei sunt simbouzati 'In mito ogre pnn sepa-

l d 'iii ;;,.J ,. til if '. I 'iii C-' 1- t t v '" .' 0'" '111

rarea ceior '::- 01 pannn ar umversunn.v.eru .... tata simaica rrne,

.. ' I,' .' V "

~. 11 iI' .... 1 d'" ". "L" ' 1

~l crearea nimmn c .. in mtunenc, ··,a mceput cerui se supra ....

punea ell pamantul ~i astfel au dimas uniti parintii universului pana cand un emu ~i-a facut drum intre ei ~i a Imbrancit cerul ell atata putere, iDeal el s-a ina.ltat pe firmament,

a~e:::z· .. '.:a?n[·d·ju'- .. -,s·.~e·,·-·. a·;··c;:o·~ 1'-0'1.1. p·.le~:·n·. tru totdeaun 'I-ia:-::-"!I A.'.'·'!· cestu .. i le'-:·v:,le' .. ·n·· ... lim .. ·[.·e,~.··n;· t

y. .'. '_.. ... . ._ _ .. _. _...:... -. ., .' ". _ ... ' . _ .. . __ .. '_ ~ __ .'. . .' It I _ ' ••.

memorabil i-a urmat ivirea luminii simbol al constiintei

~i "iluminarii".

Pe masura ce relatia parinte-copil se ruaturizeaza inaun-

trul ordinii familiale traditionale, copilul i~i dB treptat scama ca iubirea paterna difera de cea materna: iubirea tatalui e contingentd (adica e eonditionata de adoptarea anumitor va-

l ' i!I d '.1 d )..." d '" 'b'[

OlD, norme ;§l moduri c e comportement), pe cane iumrea

~" v v d. iii 'ill V' ( d"· V. I! ,A.~'

mamer e m mare masura neconaittonatatecsce marne) II

ind b de ai . ...., .. 1 I *'1 - n D'

este tn"eo~te ce ajuns ca propnu er CO'PII ex.is.taJ. ieosc __

birea aceasta concords cu diferentele fenomenologice dintre arhetipul tatalui ~i al mamei asa cum sunt reprezentatc ele "l~:n-:-:-' mitur ri re .. iligii ~'111 b "a', sm e:::, 'lin". vrc .. me ce a rhetip ul m a mei

_ :_:', .' .. '. ..".,. " .'. '1' -.' ... y '_', 1." .. __ ...::. ·c .. """" .. '.. [10 " , ..' '. .' ... ' .' . . .. j' ',_, .. " ......:.__._ _)c I...., '.'

i~i gaseste expresia universala in Mama-natura, Zeita fertilitatii, Matea vietii ~i Cea-care-hraneste, arhetipul tatalui

81

.J lING

Arhetipul mamei este eel mai direct accesibil copilului, Dar

d ¥ d 1- "" !!II ~ '1 vI v . d ' 1 A ;Iil\

o _.ata. cu r .. ezvoltarea constnntei, tata patrunde ~Il e in cam-

pul vizual si activeaza un arhetip a carui natura este din multe puncte de vedere opusa aceleia a mamei, A,a cum arhetipul

'.' d I f. hi d' 11: heti '1 'V 11 •

mamei corespunac conceptuhuctunez de nn, arr etipul tatalui

corespunde lui Yang. EI determina relatia noastra eu barbatul, legea si statul, C'U ratiunea, leu spiritul ~i cu. dinamismul

,'. ,,·t,·I·1 ' .,-,.... I(-C····: W; ~"X' ._..' §.:.I. 6;':'5"""1')·

na. ,Ufl,I!!!l .. ·· - .' '~', '.:,1 . r •

Dupa ce constiinta genului ~i a caracteristicilor sexului opus au fost dobandite in raport eu parintii, ele sunt perfectionate prin interactia ell semen ii . ell precadere injoe. Rolurile adoptate de copii injocuri au, desigur, determinari culturale, fiind bazate pe mimarea parintilor si a altor adulti cu statut semnificativ din comunitate. Dar, asa cum 0 dovedesc a serie intreaga de societati foarte diferite intre ele,

ace' s tc d -l~ fe ['C·' m .. rte c .. ···'u- ~ In rrale s e d e z·· '1..10"'1: t ........ a~· P e tern :.:. 'e' .iul U' n '.' UI; P ro 'l,j e· 'c' ····t·l,

1 .:[':'.~ .}._..III ... :_.·:.1 .1. il::_~.,' LU":" I."" -.'J I:._'.~;_~~V[, .. , . ...::._/_.,./:.·.- _.':-", .. ,,'~~~ I ... I ... ·:"1 l' ' .... ,1:--:._:,1

.., - . .

a ... rhetipal Pra c .. ·.·t·lliiC: .. p'····."r;e· :'''C''''I tind eni fetele incl ina s·:·a~· fie m I ai ocro :'n'''-

I·. "'-"~'" It .. ,'.: L . .:_.l.[ _ _ ,,1~_._ ,,_., '-=._~,_-'--'_: [_ .. __ ,' ~ .. _ .. _ . ," .1"'"" _'"

toare ~i mai capabile de a se atasa decat baietii, si asta pentru eR sunt mai predispuse sa caute apropierea celorlalti si sa-~i manifeste incant area atunci cind 0 fae. Baietii, pe de alta parte, sunt mai putin interesati de interactia sociala ca atarc si au tendinta sa fie atrasi de 0 activitate fizica oare-

care s' a¥ alerg e s'-aY vaneze" 's''"'a':_'':' s ejo [a'c' e" cujuc 'a~·r·lji'l· m obile

..•. ,.~:,~,.~.~_ .... , .. 'C":.,::. ,,'~ I t, i .. •· .. ·'/.· .. '1[1:' <' I"-.~'~---: i ' .. ~ .: .. ,_., .. " t, 1:11 ...•.. _.' .. I~:,

de rnari dimensiuni, Ei lau totodata tendinta de-a fi mai g,··.·.· .. lala-

, '. "

~" • !I! <Ii ,iii, !Il! II! d ~'111 A r-. d 1'-"1' I'I!'

grosi, mar agresrvt ~l m,81 putm i ociu rn lata ac ultnor ~I a

celor de seama . ori'

Anima Ii animus

A 1 . f I .iI'·[1I' heti

sa cum genur eperceput lea 8' irmare a pnncipiu [1 arneti-

I, d- , • '1 · iii' 1- I! [I! 1'''''''''1 1 !io

.. ",'1 ~ ', "., 1, ..... ~" . ' ..... ,' ., ._C' , ' -" .'''.' [ .... " '.-::'=-, .',', -,- I'~' . c'[" ,''',--:-[ :" ' :.-', '1. I! [I:'

pa" a .. , ecvat propnu Ul sex, ~I relatnle C,U celalalt sex se spri-

,,- ,-::-~ ".-. '- fu undarru ',".",.' ". rh ·t .. ···1 1,.··· '0:' ·1·"- t .... [ t '11'1'1 1'1) t .: .... : ··1····-

Jlna pe ~~n~.,lamenILe ar:1e.lpa.e .. ,:: .. In·,re,loa .. e, SIS[ eme,:e

b !Ii 1 dau nutim v cia" '!oJ.. ..'.. .,~.

tar enpa e care ne · ... au putmta sa :ne a.;_ •... ptam situatnlor tip ..• lce

. . ,_.' '"

1 "'.!Ii 1" · [I!! II '10 I'"

a e vietii umane, ce mal important este sistemui imphcat

in. relatia cu sexul OIP'~'[U:s~ Jung a numit acest arhetip : •. : contra-

'.J ~

sexual * animus . in cazul femeilor .. ~i anima in cazul

b arbati l' e 1·,1. I' '1 e. [I! !I! . '.' w" . I[ iii

ar:atl or. In ca itatea .: or de aspect rerrunm a_ barbatu ur

si de aspect maseulin 81 femeii, cele doua arhetipuri

functi v h d iII'.[ ( • ) '" ;,

nctioneaza ca 0 pereche . e contrarn ':,~yzygla~'1 m in-

iii .( A- • fl' A d fu d I' !II I

constientul am an durora, in: .uentan ' proturu re atia reci-

pro .. ·'c:(:a'~; a, tuturor barba tiler si femeilor

• I .. _ .• • • .. ,.. • _ . _" _ __ .... I ,_.' _. _ _ ," _ lt~_ _ ,_" _ . ii!ji

-- : ",

J d ij .. , d V V"A • A [" ..

'_ un,[g~1 a . ,c' escopent totodata c,a atat anl'ma cat ~l [anlm.US

_ yl ~

functioneaza de fapt in vise ~i in imaginatie ca mijlocitcri

intre inccnstient ~i eu, fumizand astfcl 0 modaitate de adaptare deopotriva interioara si exterioara, Le-a descris ca

ii'. • [I I' 1 fl' I 1 111""'(1 "~C) d

' ." .. - . .. . , . ." . . . I . .'''. ," .,. [II . '-". .'. . .- • [, . ... . ~ ..

pe mste ""lm,aglDl ale su etu ur 'I ca oe un ",Don,-eu-:, [.~ eoarece

oil'. b forma unor ent ·tV t'· t ,,~ !Ii !Ii

sunt resnnnte SU~, torma unOI! entuati .•. amice ,1. r ' ummoase,

d~ d &.,_ lid- bi. v C-' ,,[Ii II!> 1-

pose . 8'0,:-:[,0 lorla, consic eraoua. Cu cat anima sau animusul

I' t, '. AId fi I!'

sunt mar mconstiente ell atat sansa tor oe-a \~l proiectate

este ',' ' .. ,,". '.', .': .',-;:- ... -c:- .... -.-, . .,,- isih odina :_ .. _ .. IIJ! d ".'f., .... --, .. ;: ··~,Id···- ..... '.''' "":."~".' ts

este mal mare, proces psinocmannc uetcrmmanu expenenta

, , .. ,

"indragos.tirii". De aceea, Jung a numit complexul contra-

,'[." . "1 ~;" [t·'···· ... ,- ····1··'·· 'l"~' "'I . t; de n ... _,"" .' '.' ,t!- ".

sexuai ",l,aC,O[f generaror ue proiecue '.

Fl'" 'b'v b . 'v III'\. <II [i; j v f · 'I!

- ,- " ,' ..... _' _ -." J. '," ~ [. ", "_. _.= ~:.1 L.~ ~ ,-~ .. '": ....• - ._.- J'-" •••• ",. ,-: '_' .,- .' .• '. _.' '': •• ' •• "'1 I ..• :...'... '

",' iecare t .. arbat poart a In sme imagmea etema a. remen,

dar nu imaginea unei femei anume, ci 0 imagine feminina

d .. " ... [... . .... d I·' iI!' 'W

_ eterminata, Aceasta imagine este tunc amental incons enta,

fl·' · .. ···t,·· '-,".,' .. reditar [' ," .~ ... ;-;/il "c' '-".~' ... -: ardiala "(·:;C······,TxFX····· .... ···V'-'I-I· ,§.I 3-:-,'3~··8,··I)

aC,I,or ere ,I" cu on,glne pnmo,~ la a,. ," ~'[.;·'I'·." ,.";:-. -~[ .. rs-

Femeia e comnensat V d l' .' 'II ill ill' .. [

'" emeia e compensata .• e un element mascunn ~l prm ur-

--1··'····· ii', __ , .. : istie .. uul ei ';"' ,.' "'~' _. ; / : .. ,':., ,···.1,7.:-- ::.::c:.- .. ,f.)C --'.-".

mare moons rem ',I ei are, ca :sa spunem asa, 0 amprenta mas-

... Tn sensul de arhetip al sexului opus. (N.t.)

culina, .. ca atare am nurnit factorul generator de proiectie

... .'.(., '~"'-"" .. "" .... ' •• ; '::', ,.,~', ....... '1". A~' 'I" . I' "I 1- r ···.,·,,·· ... ounde L' , .. ··:.·:., -". ,.:·.1····,:,··1 ,Oil naterr

at ,lem,ell ammus. ~ .Arumusu corcspun .. e ",!ogOrS,U.UI pa, em"

d :- ,- '~~'I' .:' ,':, . tl···· " .. ' "1' 'J d ,'" E;-'·'··J·· "1""1:~ mate .. ;, . 1'" ('I'C····:-' W·L. ,:, r , 'IX·~·,·c ,":ii§ .,l' ·2,·c.·IS":)···:··

upa cum, anrma corespun e srosuuumaremtc.er. Il"" ,,;,,.,

lea si umbra, complexul contrasexual poseda insusiri

" . 'i ' , - , " - , - -- -, " . .. --,. - - , , . ,- - - - - - - 1·- "',. - -- a 1_ , , y _, I

opuse celor care se manifests in persona, dat fiind ca, pauli

· " ;1;1 (III" VI

,-, y',,~ ,.: :"~I=-" 1'- .: .r I"': ',~::i - -1;:',' '),.'1' ;, '. III . 'I 'I, :~' ;, I: I rrr ';, ,~:::, ~ i >,',) 0 ",_

~l In. vremun ,e noastre ega itanste, toata umea se asteap

tv bai .~!!!i' a f baieti ' .. fetele f A" '£1 ... bV

'a'~ a - a cti ~ I ---= - ," "- - - , '- t -,_ ttcl. c - ,~," '- ,-,

, 'C__')l'~ 11 sa.l.C baien :~,l tete e .ete.As _ rer, ell cat un .. .ar-

" , Y :

bateste mai incapabil sa-~i accepte umbra ~i insusirile

feminine din sine insu~i, ICD atat el se va identifica mai mutt ..... '-','.' ,'-" ... -.. . ... --. '-'. D" fant }--I' , ". . ... ',' .. ' .' "'h- .'" . . ... '" de '. "11".' .' if .... ,'" 'd' cu persona, ",e rapt rung merge cmar marc epane, anrman

Y d d 1 iI' iii! di '1 '1 ~I"

ca !"se poate deduce caracterul arumeimn aceta al personei",

d· .... , ... , -.. tc t ", ... - trebi - ~ _'V - - - fl'- - ",- h '! -- fi::::' ,- - - - ~"- - titudi -- - -

. .: .. , . . I." .. ' i . r" '. . _". '. - . ,', . _- ,I'., '.~'."":.'" " . ." ,-.... ' "'I -'.'. .: I . . ' .. '. .' . "," ",', '. - ',' .' , :' '. " ... ' .' .' ."

, eoarece ,I', 01. c'e' ar remn sa se ane 1D c np nresc 10 antu nea

exterioara, insa lipseste vadit, se va gasi lara gres in atitudinea Iaun trica .. Este 10:': lege 'fu;l: nda men .tal a~ " . 'I' (:'C~,',~W· .. "'I:· Vl ... §:-: .8:';'0-161':')"'.

-", _'- ' -' .t _ _ _. _ ,_ .' '". ._ " ,.' '. 1"'" ,'., -' , '. .,' , , " '" ". ,.. .. " .. . .',,'. , . ill II • ". "', '. _ I .':, .' ..... ." :: .. " l1li,

Un slstem . cu a '0" toreg Iare

,~ ':',I, __ ~ . ..:., ~- '_ _' _", _, _ ,,__:II_II. " _f1, , ....

Accastii lege fundamentala constituie regula homeostaticd a autorcglarii, pe care lung a preluat-o din biologie spre a

0····· "a'-" 'p .... ··I-I~·· ~,,~ -'1 I[:! ihol ·I-,·:,!!!I,~ - '1 ~ - .:' "1' H·' ',, I ·"'I~'I' ·:'tl.,,: -: .... ~ ~"'-:-" :'~I nde '( ""t"'~ tea "-::.!, ~

, 'J:)' ca pi"1!l,I" o,gle umane~ .C) __ om.eos l,aZla, e m,Q_,8.",1, I .. R ,:e;a, ,pnn

care toatc sistemele o rgani cc sc mentin in stare de echilibru 11')' pof da m aodificarilo rr d in m .... ~·e·:c··d,:~ li·'u· .. '1 ""t-:n··' C···' '0·' I DI .iur ·a~'t···o··, [1' .. Regl :a·~.I-

-." '_" " .:...,c__, .> .'," C_', '.', .. ' .. ,' .-" .' •.... ""IL, '.- .. '.. ' .... ':, ... ,1,.,1 " ...... ,:' '" .... '. " .. ' "',:.1 . _. ..,', Ii!! ""'" ',."-. ' .... '

, I _" "_

rea homeostatica poate fi 0 bservata de fapt la toate nivelurile

vietii, de la molecule la comunitati, in cazul sistemelor vii

'N

.. Ai "1 1 1'· " de viai v 1\ ' . v I 'v

ca ~l III a,~ ce lor hpsrte oe Vl,a,ta, mtreaga noastra pll aneta

putand fi consid era 'tla~' 'U'I n imens sistem hom ieo •. osta t'll~C'~ C "~UL ·m·--:

_1 ", ._.. .._._ -:'" . .Ii .. ~ __ . _ .. _. ~._,_ .. __ . ~'_~'''':':'' __ '' .:..:1:..... _--_. ._ ::._ .. -_ . ...: - __ ._. _: ._ .. _~._ .... -=- _1 .. __ ... _ "~'I~ __:.:___.:,._

psihicul s-a dezvoltat in contextul universului, Jung presu-

P' "u'n" ca C·:···I,a': legile C' .are gu .... , v··· .. erneaza cosm "'10' .···IS-··.-·,u': '1 trebuie - Is.··:va:···· gu-

' .. ,',', ,.1 .. ',,,--;. I .. ,.!_,.',.: .. : ..... _ I .. ,'" ,' .. - ... 1.1- ...... , .. , .... ,: .... " .. ,'." .. ,:, 1.',,1'.' .... :. '.' .. :,1, .. : .'_.": ..

'," '.', ... ,.",~., , .':: 11 ~""i " •. 1 ... ' '11··' :".,. ihi .. ' -1',11'" E:'I' ' .. s ! ..... -' •... ' ·,"'t ca atar c.:. indrep .. '-,"':, ,t-~,t· it

verneze ~11n cazui ,PSI_ ucunu ru S ,a simp ca, a __ re In ." .1 atn

sa considere psihicul un sistem IOU autoreglare, care cauta neincetat :S18 mentina un echilibru intre tendintele contrare,

, "

. ", '. '"', ,/', -' d " , "~ ·t'· , ,f,··- d I:' ta n . .~ :'..",_, t ~r ,:~, ':I-i d· r- ·I.··..:_·I, , It' ,'. 1"""

urmarmuu-si otooata prO,pr,la crcstere ~l"ezvo, I ,are.,

84

..

' .. I

.'

P · h · 1 · . - l' n .iI! i!! _. Iii 1- -b I

is,II-lCU .. e un sistem ~:u autoreg are ce 1,1 mentine ec ,'-1.1. 1 oru

exact 1a fel ca trupul, Orice proces care merge prea departe atrage dupa sine, imediat ,i inevitabil, co npensatii, carn de

. ., '"' ~ , h II ~ 111 1-" '. ihi 1

clare n-ar putea exista mer meta ,:0,: lSWUI norma , mci P:Sl :: lICU.J.

"",

normal, In sensul acesta, putem eonsidera legea comper satiei

. . . ,

d 1 d b W 'I'·' ihi P ·

rept 0 .. ege ,-; e baza a comportarnentului PIS1: ic. 'r[ea putm

intr-o parte duce la prea mult Intr-alta parte. In mod. similar,

'JI • diO ~, . iii t ~,. • ('-CW"

re .. atia dmtre constient siinconstient este compensatorie, I.'·:--:·~·

, 'T Y V ',.

XV, · ... 1· § .: I 33"~O'-"')""

.' . ,', .- ~.. . .: .. _' '~ r, [

P ,ill ,-.. 1" , ,. l' h'I;O '111 • h

. rlDClp[IUI. compensaticr este conceptul-cheie ar ,pSI !!O'-

di Iii, .'... Ii! J!'fiio, I' v ),( I' , "

__ marmcujungrene, In, sensui ca IOCUp'a un I oc cen .ra In, con-

- - .

. ··t·~ ii, . I"'" ,- ~ JI" - - -- --""',-, .~ .. d .. ' 'd' '1 '1'\.- .. -. ... 'd' ." te . v ". . .

cepna ui ~ ung pnvino moou In ca'-Ce se acapteaza § se

dezvolta psihicul de-a lungu 1:"1 ciclului vietii,

._' :1"

Modul de abor-dare a psihologiei dezvoltarii de catre Jung a fost atat de diferit de eel predominant la vremea lui, incat

.. _ _ . A

i-a atras in ochii multora eticheta de oaie ratacita, In per-

... b h ~ ill."'_' - d v Ii; 1- d ji"I[;.

spectrva be .. iavionsta ortodoxa, orgarusmu uman n.: em decat

un sistem responsiv, reactionand la stimulii extern spre a

Iv [!!I , ,.. d .- ill' iii' d ~ 'I

(1, catui un repertonu ne comportamente pr_:" mten ,I,e'~']'ul.

,., nditioi ~',_~~,~ii' "c .. : v[t"~~[' Dt., .... ", .. ~ .~,~!~,~ J"'-"--"" .. , .... _ .. ,.,- .... id ... ,; .,~

C10D:.:"1,lonarll ~l Inva,~arll. . ... lm,po rlva,1 -_ UD,g Ic!o' .. slle,ra ca

fiintele umane se nasc ell un sofisticat program pentru viata,

"'" d ~ 1- 1 1: d ~ a al '.' V··" i fi >Ii di

presupunand cic u natural de viata a,1 umanitatn si runo

." " y

incorporat A::._. S'['~I'~n" [ I' ·'t'a'!!..f c"e'" scri ... '" rncorpora In ·:I~,.Le. rata ce scna:

A.. .~, v' ' •• ' • to ·.It '!iJ ;

In spatele aetelor umn om nu se afla Diet [OI,P n a publica mci

codul moral- "' lei personalitatea de care el este inca inconstient,

A~ .....: ~. - . - .. ' I') .. '.' ·t' . , d- ~. "0" .: d'''',· ·tY' ;. I ;-" .~ , . ....- ;- for 'to dir t otd .~ , .. ,.,. ".

,~,a, cum omui es Je I .' eocamaata ceea ce-a :OIS,,·-.ln [,0 1.1:, eauna,

el este deja ceea ce va deveni, Constientul nu cup 'ind,e totali-

tate _. " ...... I . ii' . itru v ." - t ....... ' t - t ·l~t~· te .. . ·tl....,. d- .. ~,.. . rt

. __ area omu ui, pent . ca aceasta otautare consta noar 1: parte

dir . " t~'-- - ···t"·- ._:_.11 tit ite 'r': .. ···· : I t'~ tot alit . 'tl""-' " .. "'.: I ·t-I:, , 't'-'['1

nn connnu -,un cons rente.. II in aceas ... a, .01!8. ,.IR e, cons aen ur

85'-'

1 .~

I _ .•

e continut asemenea unui mic cere in interiorul unuia mai .... ,." ',,- ~. 1('" C ··~W'·:· '.:.'-.~ 'X' 71'1" §- 3'-;'· '9/"'011')'

marel!l!'" '._:_., _,,' ",,':: :,,-' '_""''''

P-·· Ii;;;( v" d'-' i . - 'v' til , . ",. ~ """. 'v

Pe masura ce un 10m trece dmtr-o etapa a vietn In urma-

'''1, .. ".,. ", "r' '" it .'.".' tivate C" snect ",," ,,-:-.:= .. ~ ':=C'~ ad ecvat .... ·· ale IS'""""""1-1 uii' "-,'.' ,"

toarea, sum ale, Iva e aspecte DIOl ~l'" iecva e are zsme ,UI,I p,re,~

tinz ·a~n·'" du I ..... '~I'~ e"·"x··,p·····,lr· im aarea ' iar Jun .. ".g",:" 'C·',·'·'f':e· :·d:e'a Ic'a acest 'p""~lrog:ram

,,1,, '. .a, ".",1 .,,,,' 'y" """.'1,,,,"" ,I, ,,-', .. "',',,..: .... ',,:. '''''''_''~---:- .:,__:_, _-'-_",,,_.'_. '_'_~_.' __ ,,~ ._.;:, • ,1'->,,, '_".1_"." I . ..:: ...

"_" . - I . - -

interior insufla celei de-a doua p::"arti a vieti ~ un caracter IC,U,

" • • _' , __ ," , ,. " . _' .' ~, ;oj, . - . " • ~ • . , ...' ". ~. I,," ~.' ~" . _ .. ;,; . I ". .. _.....,. .

. - I' .'''-'' I -' ' I. I~ V 'I 1 iii "]1 '!I' ~

totul diferit de al pnmeia. Preocuparileesentia e arc pnmei

v fo bi I Ii .. Iii! 1- A d II 1"" d d

part: sunt biologice ~i ,SOC,la, c, pe cand a Ie ce ei r e-a noua

'." .. ' .. t''': .',' iltu :. ,'1···· .... "iII, [' .. , , .. irit .. ,,,11,"'" '0···: .. ·· .. ·· ...... ,1,:::-' -',-, -:-c, d .,:-:: -:-,- ¥ tef ,,--,,~ ,,:,.,,~ '-1 J~:""'- .'-

sun, ' c,u. . r,8"le ~l,s,pln uaie .. ,,: zmu are ioua ,e~,un~, Is:c,n,a, .rung,

P 'j!! I' 1 I" r- ·"'1 I. 'iii

nmu e te,- ui natural, procrearea 'C'OpIl' .. o:r :§,l ocrotirea pro-

g. eniturii: de ele: tin dobandirea banilor si a poziti ei sociale.'

'. ." ' ... ,," - "'',, . - . "" ',,' ,'" - _. ,,' - ._-,,- -- '-" - - - - -=- -- - -- y ---- - ,. . , _. •

N umai atunci c,and telul acesta ,8 fost realizat sc poate

, .',

indenlini ,--"1: t el . - t:-~,~·,· -"1- ... -:, -1,t--I':-"-1"'", I("',C"'W,"""':'V,"'''I'I§ .'~ -11 l 4>1')'1

ln~,lep,~, lni ,D .. QU,; "e,c." . ':1,·,e',lU" ell.1 ura,. . : .. ' .. '1'" '. '"'' "I ~::,I "I., ,'I, •

• 1 :,,' _ , • " '" _.'

'T 40' , • d '1' "v ill,,, ·it ,II' '1 'WI' i!I, v

",. ranzitia c e: "a '0 etapa a, vietn a urmatoarea reprezinta

" . ," ,-,

P" entru oricine un moment de criza potentiala si tocmai de

_c , ~

}'I ,., A .. d iti

aceea, Spire 8,- . ajuta PiC: OlD, In, asemenea penoa e cnnce, s-au

dczvoltat riturile de trecere ale societatilcr primitive Aceste

. " ... -, U . " ..... ~' ... ' .... ' .'1.'1. ," .... j •• p ," ~., •. j:__- ..... [ ....... •... ". _.' ......... _ .. ,-..:..' __ 1 __ .1,,'_'1_" .-~..:.__:_ '. ':'.'__:, .:.._,__:,___::..__,_.' ,_- .. "!!Ii ._: . ". ' .. ~1.· .. '

rituri ·in speta riturile de initiere in varsta pubertatii, ri-

t - ,,,''''1'~'' d ";_., ""I~~'-'''~'' '.' ,." statu utu . '1>'~ d ~"-"~~'-~(#lto",-:--~-"-Y·:=:-:-b-':"·~->- ,.;: :,1[' ·····8m''', .. ·-' .... ·a:·'·n·

urue ce conrenre a ,S8.! , . nuun e vanaror, razoounc sau ~J ,1"',1'

riturile de casatorie, riturile prilejuite de nasterea copiilor ori moartea rudelor - erau de mare valoare dcoarecc constituiau confirmarea publica a faptului ca se petreeuse 0

:1 . ,I.. . .I

tranzitie se mnifica .. "t" 'I"v;'a~ ia r prin simbolism --'U: .. putern ':"I'~C""" a~"l' rit-

1/ .: .. , .. :,,,;\,.'-: I:~I _"" . ,Ill, ,I,~"" '""',, '.: .1. ,I ~'_ 1.:1,1 - II", .:1 " ' .. " I'." 11...:,-

. _' - '

ualului activau in inconstientulcolcctiv acele componente

': .. ".' "". h ·;·_····t-" ~'"'''''' "1·,'-' > de .... , at ..... -, ,.' ····,t:·,·, . "'" . '."" ," d ,,,:,.~, t· "':' (I > '.-: 1:-:' "-=_, .~ =~.~, '~, : l:-~ 1-:-:-:" ".' ." - .~''- .... ,,- st

ar tenpa e auecvare etapeice V1.8,a "a, care se ajunsese; aces"

, ,,_:)1 ,_'.'

i!!" b .' ~I 1- Ii ,,"," A ihi ,"" d'I!II' I'd" ""1-

potentia lar __ ietipal er'a apoi mcorporat In PS1,1CU morvicuar

I· ~. 1 ~

ar initiatu ui.

Certntele arhetlpale

, ~

8"6'"

.... ":'

ETAPE,'LE'V"["BT'I:I supunand adica, din partea mediului inconjurator, urrnatoare .e conditii: hranaindestuUitoarc:, cdldurd, protectie In rata jefuitorilor l1i a dusmanilor, toate pentru asigurarea supraviemirii fizice; o familie mama, tatal ~i grupul seme ... nilor . I" un spa/itt suficient de explorare st joe; 0 comunitate care ','" ,_s"·,···,av fu irnizeze limbaiul miturile, religia ritualuri e

.. ', -. ,__:",.' __ ,._ ~" _'.",'~_ " .. __: .. ,_,:__,.:__,__:,-='.,:_:,,--=-,._. ,-,-",::",::_'::.0:'_:'-:1 ---'-'" .", .. 1,.:)01'.'." ,ll, .:,' """" .,:_.,',.,,"" . ',,,_ .. ,':~ .>.' ,

valorile, basmele, initierea si, in final, un partener; de asemenea, un rol economic si/sau 0 vo cati e.

Desi aceste necesitati arhetipale sunt identice pentru toti,

fi -::"-''':I-~'~' ' •.• c-.-:- iltu , __ ,;~' ~n- narte -v',····'a··:· r···e····:-I isi (sau O-"·U· 1')'.1: s'·· .. ·-a; lc In 'tl~ru:' I'·n··'····,e·- a:'IS"IC'_"a'1'

. lecare CU' ,~.\ra, I ~ p~_. >~ .' . ,,_Uy, ",-'--'~~'_ "c_.' _~(.' ~I.~_: c' '.' j _., .. '," :~ ,~~,--,~,~_.

in modul care Ii estc propriu ~i fiecare experienta individu.. ala de parcurgere a secventei amintite va fi unica, De pilda, caracteristicile efective ale parintilor vor avea 0 influenta

. . , ,

profunda asupra dezvoltarii copilului, dat fiind ca. ele deter

rni na forma ~i continutul complexului matern ~i patern in psihicul individual 0.1 copilului, ,care asigura la randu lor intemeierea personalitatii mature. 'Iotusi, aceste complexe nu sunt niciodata simple "clipuri video" ale parintilor reali; sunt im:ago-uri parentalc, rezultatele unei interactii continue intre parintii individuali, aflati in mediul Ior, §i parintii arhetipali din inconstientul colectiv, Criteriul crucial este

C::'a~1 P "ar~' 'int "1"'1': reali s-a~ fie ~ll:n":' d e 'a·"'11UI ns de b u ni" pen tru -~I I a re a liz ... ···a·::

,.-, ... ,--' ,:C - "'-"'-=''--':11'''''- '-'.' .... ,., .. -.-".:_:' "., __ ', :".1"_.' ",,_,J, .. ~-'~ -":J!'-,_._",:., '.-,-,,' .. ',' _"_.' ,:_:,1.:.. ,-,-., .:.I_.:' " . ''''''_ '., ' __ ,',.'" " .,,,.-1.,:'.,

arhetipurileparentale, adica indeajuns deprezenti (satisfacerea legii contiguitdtii) si indeajuns de adecvati in actele lor de ocrotire (satisfacerea legii ,si.milaritil1ii) spre a aproxima cerintele arhetipale ale copilului. Acolo unde parintii nu sunt .Jn -, deaiuns Id,:",e bu ni' restul progr .. ramului vietii noa te suferi

!!!II", __ . _ __1 __ _ _ _ .. ' _'._ " _ _- _ _ ~ _. _, .. ' ._, , __ . _ e ,=_ p. _ e s __ ole ,

, .:J! ~ I, I. :.' I . '

di tJ. tl ibil l' I 'Ii 1 III

1 storsnnu st e P'-IOS1:-l, lea, etapele 'U tenoare a e secventei

~ . " ,

h ." I 'v' t, I" A" Co' -I' 'bV.11 .' '1 'II v ··v

ar etipate sa-sr rateze rea izarea.Asttel baiatu a, -, carol tata

a fost neadecvat ori absent. i~i poate rata realizarea potentialului masculin, stabilindu-si rolul social sau vocational sub nivelul adevaratei lui inzestrari " ori poate fi incapabil sa

R'· t" .' d' . t'l ..

, ',' .:. " ,,', ' .. ', I' "1'-, .... ":,

I urt . :,e, crecere

P t· b v 'b t - ,Ii, iiI" -- h - ti -. -1''- P roprii conilari el'~ ~I~' ado'

" len'ru i.I,a;r'. a::, sarCIlll_e arnetipaie proprucopi .ane .. ~.~'~I~I."-

I ' ~ b I' ., A 'iii i!O'l 1 ,II. iii A

escentei sunt simbolizate rnmrtunte erounn, existente ln

111 'I t.' E' '-'1 l i ill' 'v v I

toate zonere iumn. . -',e povestesc cum emu , l~l paraseste iocu

de bastina ~i este supus unci serii de probe si incercari, culminand ell "suprema. cazna" a luptei cu balaurul uri cu un

monstru al m ····-..Jar>·· "1'·1, or Biru 'I in ua eroului e ras .. pl aV't'l~'tVa'- c U 1·0··-···· "C'''-'-O:' i, ....

. ". . ,I I.· .' I .' " ",. .. .. .~, . I. , .._ .'. _'. .I .. I'. .'. I ,_ 1 I' . . ,I . . .' .' ".', r." .1 .. ·' . '. I.) . . , r. . . .' .- -....... , . " ..

., ,_"...." - , , ." - ,'. 'iii ,'." ." , , ",.' . .. , ... '._ '.' ... " . ..' _ ". _ ,,_ _ _. _ _ _" ,. ,1·- ._

moara greu .. ' acccsibila" ,iQI)'·' a::"n"·'··u··m,"I'e··-; tronul u nei im pi'-I,""a<r-"ai,til~i'~ sau

',.'. "."'-~'" ' " 1.",.,., ' ''Y'' "' .. " .. ',',., ,,' , " . ",_,I., '''----

0, fn rmoasa p irintcsa c~'a'··':, re-i devin e mire .. ~a··"·.·,s···:a'r L a fel se intflm i i-

I,J _"I., ., .. : ..... 1.1 _. ", 'lIl~':I' ,V~l .. : ..... ",-. _". , ..... I ",'j,'j ",' .• :." .. ", .... _.J. ", .411 .- _' It_ .... 1,.,., .. "_,' I" _._ •.. I

, .,.

P-Ja, si 1n realitate: c"a 's,a infrunte aventura vietii .. baiatul trc-

v , '

buie sa sc dcsprinda de casa, parinti si toti aceia de care e

legat, sa supravietuiasca probelor initierii (impuse a Uidata practic ~'", toate societatile traditionale) si sa-si castige locul

~, ~ 'V V 'Y ,-~

~ "1 ('" '....... v.) S- 'l~ · ...

propnu 'In Iume rimparatra). opre a, reahza toate astea ~l a

dobandi 0 mireasa. el trebuie Isa invinga forta complexului

,~ , '" ,

, A .... .'-~ n," t' tu'l v (":1 tl bal l)'"

matern mea activ 111 mconstien ,! I sau upta cu oa iauruu,

Lucrul acesta duce fa 0 noua desprindere de mama, la 0 ultiIna sectionare a cordonului ornbilical fizic (victoria asupra rnonstrului-balaur presupune adesea absorbirea eroului in pantecul acestuia, din care scapa croindu-si drum afara ca intr-o operatic auto-cezariana: drept rezultat, el "moare:u in cali tate de fiu al mamei sale, fiind "re.nas1cut" ca barbat ce i'~i merita printesa ~i imparitia). Ritualul initierii masculine la pubertate inlesneste aceasta necesara tranzitie. Esecul in probele initiatice .. sau infr,ingerea in lupta cu monstrul+-

teech ,,-1.,,. '1·' nt . " .' ':-'. ······1 '~" d"" ,- . 'iii. d"" .' 1 nate -- .. :~. an, .-cc-!'

este ecmvaient cu esecui In' iespnncerea marerna: a,',UD'Cl

'Ii" ("" 'Ii .):.. '. f ," II' A d 'l"b .' v di hearele

pnntesatannna) nu va mai n mcicano eu oerata em ghearele

, If " . I ..

,ETAPEL"E VIET11 monstrului, Ea ramane sechestrata I~. ,i lara de viata in, in-

y ,

constient, in custodia complex lui matern.

La fete, tranzitia spre statutul de femeie este mai usor

d "" d 'til! iI! d I· ,c. '.. ,,.. it. d h'lI!

e rndepi . .init. dcoarcce genul teminin ·'.U pretinde 0 serum-

bare radicala a identificarii de lacea . iroprie lumii materne la cea a lumii pateme, asa cum se intimpli( ell baietii. in consecinta, initierea feminina, acoi 0 .T de exists, e un pro-

I ,., I'll>" - .- .' A d l' .' d "" 1 .......

ces mal putm solicitant ~l indelungat r ecat Ice', corespunza

. b 'lV'!Ii ,~ I (' It [Ii I' [I ""', " ,., .' A "'wI' Iii A. V

tor t aletlio1r,'cu exceptia ntunn, rar intalnrt ~lln,spalm,antator,

al circumciziei feminine), constand 'in, esenta intr-un cere-

, ,- ". ,

monial de recunoastere a faptului ci tanara a pasit in faza

reproductiva a vietii, Totul se petrece ca §i cum scopul ritualului ar fi sa-i accentueze perceptia introvertita de sine ca femeie creatoare in planul vietii insesi, avand acces la un

d It I 'V it iii II!' bV b 1 '1

omeniu sacru a trami, :p,e care barbatu D'U.'-" va putea

cunoaste niciodata, (Chiar ~i barbatul recunoaste acest lucru ~i e cuprins de veneratie: "Anima, scrie lung, e arhetipul vieti! insesi", [sublinierea lui lung, CW IX i, § 66]),

in rnulte culturi nu exista rituri de initiere feminina, iar

II! d .v """"'" . '!Ii";' -v' ~ "!!II \Jt"'!I! ",.II

sarcma de a genera aceasta noua consti - rta a teminitatu Il

. . ~, ~

revine barbatului ini tiat, De aiei miturile si basmele in care

, y

eroina ram,ane adormita p"an,a, cand vine 8,-0 trezeasca un print

. . . . '. ,

,,0. V (. II!d ill data " I -)E b

printr-un sarut (trezindu-si totodata propria aruma). Evorba

de Frumoasa din Padurea adormita san de Brunhilda, cufundata in somn ~i asteptand sosirea lui Siegfried, incercuita de focul lui Wotan.

D [I, 1 . v • c,' ~' [.. Hi, . ~"'I d ~, '" !ii'

est cultura noastra nu mal 10 (era mer un nt de mitrere,

y , ..

... -' .' .. ,t-~ "".,-y~. fi·····, .. -',', ,- .. , dint .-:--~., ... "'., d··'·_I'C,·,,·,·, .. nt d .. ,', '."_._ .. : .... ,.-.' ',-,. ,'., .<Ii'.:;-

exista inca m necare am' re nOI, mmrere I, ce gen 0 nevote

J. '111 I 0,;,,# d II!' iii' ., !II 'p' '. d' d . 1 d .. riIo' I

arnetioata ae tn ltlere'utem ue uce acest 'U' cru om vise e

.•.. I J '.,1.,.' .. r" "' ,- .:.":_.- ~' _ '_",:1_" _"'_/ _. ~ . ~'._- _-.~ ... ,._.:__;L ..• _ ...•• _._:; ..•.• _ .- .•........ I •.... - ....... ' ..... _ •. J ".:' -""I '-;," :', I"'J , '" '," "

!II ·1-' to 111,. " b v , ,., -b I'·

pacientr orsupusr an .. a, izei, care sle unbogatesc eu sun oolism

initiatic in perioadele critice ale vietii lor ..... e p 'Ida In mo-

l b ,'v· 'Ii' 1- '1· d .! '}I v v ;; t 1- iii'.' [I

mentul pubertatn, a ogodnei, a I casatonei, a nasteru unui

copil al divortului 'ori sep ararii la moartea unui parinte sau

.' ",_~.""., '.'. ,. '. ,,' "., "" '_, .:.._.' , ',:"., '_." '".;- .. I.:. .. ",,~ _.,~ , ,I__",.~ .:_c::....:_'" ... ,'._ ,_., .. ' ..... ,,".:' ,,:',' : .... 1, • ."., ", .. '."'. '.'.""'.,:

8~9':

. ,

JU-'ING"

... ,.J

a sotu lu 1'" Fiecar 'e nou 'a~ etapa a- vietii odata atinsa pare s·-····a~·

- " .....• , 1 .. , ._ _._: .. _._: '_.'_.'_'_ . /1...:.._. __ -., _ .. -- ., "-'" .. ", "'I·.a'i ._.' '/"',

-.: ..... --. t ~ '-.-:- d """"" -.-,., .. :V. - -' t ,t~'~· ..... .'. ..- -' b .' 1" - -·1·:' ". 'd·'-.·,·" .. ~ t ," ';> - n .'--C V' .--;:-, - ~ '.

pre ,In ... ~_)a D1e,apara,ralrea Slm:1o,un,or . _Ie Inl.~lere .. ,_-/aca S,OCle-

t ··,··,t:· -.. .- .', ~ .. - nan v 1 - fu .-:.' iI! -'-- - -, - atu ", -' S··" _Ii, .' ',' 11- .- I .- .. - .:-. '.' .:". I' I··.·· • ,v

area nu e In stare sa ie n rnizeze, a ' __ DCI omeie compenseaza

lipsa g .. ze .. enerandu-le In V· ise

.- I,. -, '.:--' ' .... ' '. --·.C._, __ ,._.' C__'--= __ , _ __:_I. Ij>

D'·· '. ,.' mies '~., /-;- .. t'·-·~, ,'.iII'

Ina,. . I, a In·alO _.8,nl

Pentru tot tinerii, maturizarea inseamna 0 dificila calatorie d '} . ,- f ~ I'" A ~ itornecunoscut si ill. V

e a un trecut r aminar inspre un vntor necunoscut §,l exista

momente in care orice Uinar se simte infriccsat de pericu. oasa incertitudine a drumului dinaintea sa Uneori dificul-

_,,~.-: ._"'_-_' . .:__,__c.:__: __ ':_c _. __ ,~.,._ ,_'._ ._. ' ,. I. '.' '>',i' '--." ,.,.,., -_" "_:""'.' '.~ __ '._'_'_'. _

tatile pot parea atit de enorme, incat indivizii ajung la

,. . . ~ ..

.. ' . i .- .... ' ..• , ,'If ,: .... c· -'. , .' .. ,. . ··(t· ~ . - .. ". .. . - ..... - ....... ' . .- ,r :- "! t .-',.:::- .--' . et -_.-- -- Y .-', . .te -- ;iI, '., ,-' ~ d ....

epuizare renunta sau regreseaza care 10 etapa antenoara ae

dezvoltare, revenind la marna in acel aspect arhetipal al ei

d '...... h ~ ..' ~ IA I. A !Ii 1ir;"iI' 'it

. '-._--. ,--,-.-_.-- _" ~"._. --,... . -"'iII' - .. I' .... "11 ''It; .1 --. .'. .-.-,- . . . '."--'. ~ .. '-- " ---- ....

e mama-care-r raneste ~I contme.Jn anurrnte imprejuran

· b ""1- - - 'II' ,v til d . 'i,J f i d 'ii, este POSI on ca strategia aceasta sa ne adecvata, tun ... I~·-. u.n S,OI

de ; ·<J··-'Ii<···:I··'·rJ! .,. ':', .. , ",1 :'- .,-'1 .... : .. ,'- .. '.' -.- .. - .... te .. :$: .' :~- ,,-·~' .... ti '-"'-~".'~.'- eti .... terile .'

e recuter pou,r mteux sauter ca sa ',,] reclape"l pu_ -e ,I _ . ._le ~I

hotarflrea necesare infruutarii incercarilor ce te asteapta. nI·:-~n· a cea s······t·"a:' Ie· :_'t: ap I a~ apa re U' n C'" onflict inere n t: p-·,r·-- 0:' igram iul

.,' .l "I ,. '.' ._.~ .•.... :' ".c .'·~L i" -.. • __ ,I __ . --. _,' '". _:__._l_, _'.' ~ __ ...:, __ ' l.,"':_, "_" . -,' . _. - '" iii .' __ r- ,-,:.' _ r ._ -[."[ [_. .•....•

_, ~~ --

ar I, heti p .' a" 1, d . .' e c - :r'l' 'e t· ca z-:'C~',ar c af, t P'le: ···b·, U-, 1~ e ". S'" a~ n e _.. d I e· . s P r ri nd ,e'~' m " d le-~' m .... '. a m a:~:

-_--'--'-.>._ .. "_1'-' ._. -' ..:_',' ., - , '.' ..!l'':' .. '' ' .. .1,1 :, '_' .. :~ - - ._- .. , ''',. ",," ----.: .. -- -I~._:___:_.:__:- -,

si sa, ne rnaturizam 111 lip' .. sa ei, raportandu-ne lnsa simultan

,.... ,," -' .!!, , .. ' "',,:' .,.... -...., .. -- - ,_-- --_._. - -' -" , . - -

la dragostea si sigurant a p"ei carle ea Ie reprezinta: Oricine

:,'. "" -[ .. - : - V .':. l.!~'-.Il _.' I.~l.:.._ :.~, ,_I '~~'l '~' _~' , .. ~ .. ~' ~.~' . ',::"- ~:: '.···_'v·. '11, ,_,"-",","']_

, .'. d' " " rt '1 . - d' -', ."-- "'!!" ·t·"'" ~ ill! ... t . '~ - ... , '. ".. t ..... '. . '-' 11 '. -, - D-:' _ 1

se uespane lie marna anjeste sa se re noarca ia lea. zonu

I, D' A III 'Ill III

• ' ~ ,_'": •• _~ .. r" .-~" _," __ .: •••• ,. ',_ •• ':"1',' ' ...•. _ •. ,- . ':_"~ _ ".,,1,_, 1 .' :_.'_ 'j,'.. . - : : • [ '.' ["':" - I ". - I ~ ~,~ - ,"_ .. -~ [~.'_'. - -_ ,- , .

acesta s,·e poate . __ esne pr'e' a.c,e Int.r-o pa,slune, mlstultoare,'

',',' .~. '. f",._ d' 1\. 'C,' ',. .... ,.if,. 'II; '. lit' ' .. t'·· ,., .-. '. .' d-" :--. 'b' '. ~ I d: i'"' t"( .' 'C'" -'1 'W'" .,-'.' v.: " § .. :. 3: 5"-' '2·' ,-),,-, 'I'" ·t· v

p1unan .. :." ln, p,erlco _0-" c,e s-a ... ollan·~ -11~-, '.'.:- '.'",;~,:-', _> .. "li . "a.-a

pericolul pe care rituri.e de tree ere aveau menirea sa-l

Jl'liit-"'D'" v:~l"'n' '. g ... 1 """""a-" .c·-"~a>c~'; a~ ~·a·'~ 'C:--,-Ulm'~-'---[- d' ·e·-'s·····,··c" :"o:I'p':re::-:'rl:'s:'e,-'" Ju, n··-.·g' ~l':'n"'. ·t'll'ro·'- '--- p'.'u,: ·.1·' c'· ·_'·o:.:n: fj··'ru'·' :n"~ -

,'·'_0:"'" .' . '-.'.'-: .-., ._ . ._~.J", '-"''1' .... _-" '., . _/". '.' ,,_., .. ",_ ..... ,."""":'." ,"_".-," . "', ..... ~ .' .. _-""_'-'_._,.-''__-'

tli,rii Stale· cu inclo·n~tientul.t i.n orice dezvoltare p'~,sihica func-

y ~ .'

- .

tioneaza 0 dubUi dinamica. Pe de-o parte suntem rmpin~i

.iI"iIL • 'II" j V , III! d 1-' .. A

1n exterlo,r ~l rn.alnt1e, c·at~e V1:1.tor, pe_,.lc ·a:ta suntem tra~l In

:- .. :-~ _ - _ iiliI·:~

*: ,I,A d.s 'inapoli lea sa"li iei avant" ~ in fr~in textu) original. (N.t~)

19'-0:""

_,' L .,./.

ETAPELE VIETII interior ~i inauntru, catre trecut. Dezvoltarea .. u este niciodata oinaintare simpla, lineara: e 0 spirala cu urcusuri de progres ~i coborasuri de regres. Dar Jung a invala din propria-i experienta ca regresul se poate punein 81 ajba cresterii

!!! '!oJ' b 1 ihi v ta un ef d .. d'

~,1 ca ocala PSl nca poate reprezen a un etort .... re autovmde-

1 ihi I''''

care a Pi [SI)r IICUUl.'

I '

Perioada dintre adolescenta ~i prima faza a varstei adulte

e vremea cand oamenii sunt eel mai intens motivati sa se

1'\ Ii Ii; v d . 1111' N" ]'1 " ...., A'd' ,.. ,..,.

ingnjeasca ue ",personaltateal· r.. ',r'evarsalni'l u-si intrea-

,.. A I lob v v v .' ~ V i!' '!I' IF. E

ga energie In, :SI .:uJ oa, casatone, casa ~l CIOPI'I.. Este 0 vreme

a dezvoltarii rapide . dat fiind ca e unilateral! " in care

.. " II fici >II v dl di 1IIIi .. ,. 1

putim oarnem au suticient timp lea sa se uenice V etn tor

.~ v .. . '"' V !ii , .. h 1'1 .' ,

launtrice. De aceea Jung sustinea ca angajarca psi I 0. ogica

pe calea individuatiei nu e deloc potrivitain aceasta ctapa,

D Ii; I; 'V b d' lili d'liilt." b I," ·v I!',c_' .' ~~~ impotnva, e voroa oe 0 penoaca In. care: trebuie sa-tl taci

datoria fata de societate spre a-ti rascumpara dreptul individuatiei ,care devine astfel sarcina celei de-a doua

,

liP V.V.' Ii' t!. ii,

jumatatr a. vietii.

'I ,

Pentru majoritatea oamenilor, capacitatea de a ina icc relatie

I io '-"1'\ iJ ~....., A Iii d 1

cu sexu opus se matunzeaza m prima raza a varst ei ac 'U~ te,

pana in punctul in care, daca Imprejurarile 0 permit, casatoria devine nu numai posibila, ci ~i doria. Asa cum am

v "'v' A '}' v' 1 "AII'~ v .. if' .. " .. , .' Ad

v azut 'I simtamantu ca ."te,~al mdragosnt . survme atune cane

intalne~ti 0 femeie sau un barbat care, lndrepratit ori nu, pare

v f 1\ h Iii II! ~'!!!I I' 'ill> ·1'

sa . ie intructnpa .. rea vie a ammei sau ammusunn propnu,

Aceasta experienta extrem de tulburatoare e U· exemplu pentru ce inseamna sa fii .Juat pe sus" de forta inui cam-

P" - Iex a u to n om

_ _ _ , ~",' _ _ .~. _ ' iii

91

Orice arherip, odata activat, i~i cauta propria realizare in viata, Lucrul acesta e indeoscbi adevarat P .. entru animus si

'I - -. Y

anima, dat fiind co. aspiratia lor spr e implinire cap a a 0 ne-

obisnuita stringenta din cauza presiunii sadiitoare a dorintei sexuale. Dar a te lega de un partener es . e mai n nilt decat 0 chestiune de proiectie inconsticnta. Daca legatura e sortita sa dureze indeajuns pentru a duce . a copii ~. .. a cresterea lor, ea trebuie sa fie mentinuta printr-tn interes sexual continuu, prin forta legii ~i prin aceea ca . fiecare partener recunoaste in celalalt 0 persoana reala, avand insusiri mai presus si dincolo de cele proiectate, A nu reusi sa-ti ierti partenerul ca flU traieste la in~iltimea animei sau animusului propriu poate sfilr~i in suferinta, acuzatii reciproce ~i divert.

lung era foarte constient de toate astea g atie propriei lui cxperientc maritale, in eseu publicat in . 925 Cdsdtoria ca relatie psihologicd, sustine ea 0 casatorie poate capata statutul de relatie veritabila numai daca depaseste oarbele proicctii rcciprocc ale animusului/anirnei ~i dad fiecare din-

, --' .

tre cci doi partencri devine constient de realitatea psihica

a celuilalt. AILel e yorba de 0 "ciisatorie medievala", guvernata de traditie si iluzii, de 0 pura p .. oarticination mystiq ... tue

'I v.. .. r 1. ,'.

;!I!Irj,

("uniti Intr-uu trup ~i un suflet"), In conditiile actuale.casa-

toria trebuie sa fie 01 institutie mai constienta, mai putin

. . Ii' ~ hi. d ...... . d 1 d- '"'I '. 'I' d v

stereonpa cmar caca asta cuce a uezs uzu o data ell re-

tragerca fanteziilor despre sexul opus . ~i sporeste · cidenta separarilor ~i a divortului. "Con~tiinla nu se poate naste .c~.,~7" d 1'1- . , __ .~,I". (I··C·./· ··'W<':·· X···:,:·o·VI,'~ll·· §'~ 3:·'-'3'-,1·)1

.1ara_._urerle .. ,~ I.' .... '.,' . 'i ~'i ., .',. ,."

Daca uniunea suprav ietuieste to ..... itusi atune ... l~, ea poate

.. . . - - = - ,_. - - - '. -' . . _.- 'II - V ' - y " .. . - ,- - '- - ,I -

deveni ceea ce a primit numele de "casatorie individuata" (Guggenbuhl-Craig, Marriage, Dead or Alive? <A murit

v'~ 'II> €~ Z--"III ill h S" i!I! P' . bl I i 19-::-·'77: -I).'. de·1 A d

sau nu cQS'atorJ,a't?"'unc;, Spring ·'Ui.'ll!c:a·-lon;s" I :~I "1,,,'::., cane

posibilitatea ambelor personalitati sa S poreasca printr-o

92

f'l,J .: A, !Ii, }'I'''''' iI· - A ill

- j - - • - . - •• .• ',- ,-' _. • • l '. .... ..•. - I • - -.' - - - ,-, ,-' - - -. .• ...• I . . rj .,'

ve intr '0 stare In care nu m,81 este 0 unea ta" ci e_ lnSU~I[~ 0'

tr .... .C; - . .. -. tu .- .. ~ ,A.._ -'1' ·tur-'~ . ~-, . h . tu 11 "jII\, ." [~t",rC (" 'c" "w:'!"

ansrormare a naturu m CU,,'I rra, a insnnctunnm SiP In I :,,:,.,-1:

X':"V' '11 §'" 3' 3r5-)'"

.~' .",,:,:'[ ".,::,'<,,:' ..

O·,······,·jI' .. :MiJ_"I: . }: "," J'" 'I'I[ ',' ' .... ,,[.I'··d·'II;: ib .:"',}.,.:-:;, ,--1-:"',-, de (,,·1. " :iIl (" tri

. \~plnll'le. uirung pnvtna iuoirea ele or ue aceiasrsex I n-

mit inca 0 data la notiunile de animus/anima. Homosexualul e 0 persoana care, crescand, s-a identificat in mai mare rnasura ell parintele de sex opus in vreme ce potentialul co-

w . 1 [I' V v I' ,!II I .. ,." [I'

respunzator ,Sle':XU~Ul sau a ramas 'lie' atrv inconstier t ~I

nerealizat In consecinta, polaritatea fundamentala a atractiei

, __ ,'':_''c' _':, .,: : 'IIr·· , . '.,,~ ',' -",',.," :;' ...... ;'" ,.', ",·,C,,·."·, """'" ':, ,"" ,- ,_,' . _"~~' .:_; ,,' -~ ._.J . ":,', ,':", '

- _

'1 d '.', t- de - ;10 . •. . -. -1' 'v 1- --I' - - - .., --- - .. .,. t , '1- ,",

sexuare. connja ue umre ell "ce_rca~~a,;, :eCUD'O:SrCll,I_U,,', e re-

, iI!!., ... ,tr"I·t~ ,C;'-:tY d .--:;-. membrii ,', .eluia ~';."'" ,'1 ,", '.-,,' oar sa aiba ., .. ""1-

Slm,~la latla, i. e m,em,r.ll acec UILyl Sre,X, care piL,: ' :- _' ,:_1 __ :'la ace,e

insusiri dezirabile percepute ca absente .

. Co 1 !Ii' A dh lii ba b !II 'Iii'

Astfcl.atunci candhomosexua ,·1 ':3m"at1 se supun anan-

I d . v d' &,' - I '. ¥' .c:.. b~' ..

zei, asta se datoreaza a:.[ esea taptu ui ca n-a , tost capabi 1

,~ :,""";, .'.,. /V'r"" ', .. .,.-, t;~ ,-;-.'~ . ---- ... :.-.: ... ".' rt' en-'[e"-ru"'" A: . dre ". ····.1 ec'

sa gaseasca ceea ce cauta, [~l anume par -1,·,11,. .ur nragosr

A hi <iI 1!1 . '., l' ul'l

perceput ca mtruc npare a, propnu UI potential m[8SIC,: .,i ir nerea-

lizat. Analiza poate ajuta Ia constientizarea semnificatiei psi-

hole "1'· ". ,'" cest ::., cautari netez ind '."" '1', ",',',-, ' entn ,: .. ,' .' 1['; tie

o ogice a aces ei cautan, nerezmo ca __ tea penrru 0 ",Ie a ie

· -. di id ',,' t,V" , .alt b \pi 'b'-' . ,t" ,1\, -. -, .' fie ~ .' . Al ..•. t'V' .. ,". ' ....... '1' '. I'; t In,' rvmuata eu an oaroar, In, care necare 1 aJI,,'JB pe cerarai ...

Sa~I, g'c:....,a·':,s ... seasca C" ,:,e···· ca ut ·a;, C, "':0,; n side ··r·a, tii de acelasi t l~;--- , s e a plica

" _'~.:'.' l'_' .. : '. ' ',- . iii ',' 1 _ t . " - [' _." . _. .. _ _ ,_ .. "'y' 1 _ :...__. ; _'_ _ •. :.... _ ,'_' _ \' .:.. _~ .' ~ _ ','

si ")""n"r ,a-'ll; .aliza fern ·e'·'.'·.I~I· or hom .osexu .al e.

v '" . , " . . ' I ',I'". 1.,·· ..... . "" ' ", " I '. '.', ' .. ', _ _1, __ :__ . _ ~

Aceste implicatii ale teoriei jungiene in, psihologia homo-

I, ,,', [_, _J_,' '

sexualilor, ca §i altele, sunt foarte bine redate in lucrarea lui

Robert H. Hopcke Jung, Jungians and Homosexuality <lung

'.'- • liHI' i h' -. - - -- - - tlit u. - s> (""'B tc S-i1hl '.' 'b'b" '1' 19;·'····8'·--·,9·:·')·,·

,Jun,gz:enl,l ~l nomosexua, uai ea- ,,_' .•. ,O$r on" I" I: la'" ," ,i,:!lac_a,1 .- - ..•..... u v).

J-- 'U-' 'N- G' I

I t •••••

'_ I. /' ,-' '._1

Cornparatia jungiana a vietii varstei de mijloc eu amiaza provine din metafora P'II e ca're 0 folosea pentru viata ima-

~ , .,. -

ginata ca parcurs dium al soarelui:

Dimineata el se lnalta din marea nocturna a, inconstientei ,s·

,,. .. ..._, ; . '1'

Jill - 'I 1 ''!oJ.' 'W'iI Iii d ~ ,w iii. '.

pnveste umea cea Iarga ~I stralucitoere , u eSi:a§u,ratl -inalnte:a,

" t'" d t n 'v Ii; I-

Sla, pc 0 In"in, ere ce sporeste treptat, IC,U cat UfCI8 mal mu t pe

f .:" -~.- -. --:- ,- -" .. - .. , c. t:· PI, 1';.' ,t·,· d"-,· - ,.' .. ,". .:.- ta -, --::. l", .. - --. ,- 'I' ;;i;' ,-,,~, d·· :-1· , ", - '-t·~ .[., .' , ,

nrmamen (I' ~~ e In maerea aceasta a campunn sau [_. e [B,C,lUD,e,

d ete .] .. ;- -,+:~ d e' pro' - ". III' .. ~-- "Ilta:·-=;-,-.,.---- -'-,'. 'ar'-' e-"l' - '~-,~ .,-- d-e' ". ", .... -. - --~ [S"[e" -~.'.,.

e termmata "', propna-i ma .,"-~ re, so, __ ere 1,1. va I escopen sem-

: .. ifi .' I' ,- ,t ~ . [Il .,"-. -. [-'00-;' ~ .-, - --. - .-.' ," - t·l. 1- d - .. ' ". t·iIi. -'. - , .. - -. Im '~"~-,~~ -i',' . ,c. , . "

mncapa; va veaea momemu ... te anngere a ell m 1 ,-1 cea mal

larg a"-# rasp aAn- dire p'O' '''slJjob-'''I~I-av a bin efa cer- --'1"'1' 0- -- sale p'- re c m si tel ul

.: ~-,:'.:J .as, ,,' < ,:-1 !Ii _~_ ~_ '_ I'~' ;-·-[1 ~: .. _I~_, '. -'_<If ::-',-:.' ,I,:r S:,: , ,.- 'i '11.' - U . II, [Y' , I, ;': ,)_

1- - ojI, Ie'" " +~ ,;,!\ ed ." 'II' '1' . - - - --'-1-- "'... ." .. - -. v, " ,I -- V't,WiII'--

U,I.'-,U, aceasta mer ''_ .. mtare, soareie l~l connnua clursu1 catre

.. 1- ~ '''W' l....." -Iii - • v' • iii, d·i

zemtu ' nevazut - nevazut pentru ca viata sa e umca :§l men-

viduala, iar punctul culminant nu putea fi calculat dinainte,

ttl. ., _ _

In momentul amiezei, Incepe coborarea Iar cobo Jare'a In-

':'- '," " _.' .. ' . . . . - -', -. '- -'. - . __ _. , - - - : _", ',' ." '.- ' , , " '. . ',.. -', .. .'. -, '.' , -", - '- ",'

,..._.", !Ii id I [!II '1 .. 1-"1 fu 1Joo;I!'

seamna mversarea tuturor 1< lea um or ,1 va .. lori or care fusesera

indrag~,ite' dimineata, Soarele intra, 'in contradictie leu sine, insu~i.

_.'. -, ,~

E !OJ "I I I'\. I v 1- '. "oJ L-- [.

ea ~i cum s-ar retrage In 'raze: e sa e in, loc sa i e emita, j' umma

:1", ~Id'" ra deser .[. -, ~,f.A--;"~'-I· din 'I' madisnar (·· .. C;'-Wl····,-:-'V'·'·:I:'I!·- §7"7;8'''-') ~llca'~L_._ura~_escresc [~Il m cee I,m unna:1 spar" ~ ",,_'_",'[ . .,_ , [':",,_

L-- iii [t'l' '1 Iii' - I II- d 'iii d !I, A. ' .. "!wI

a rmj ocui victn sc proc uce 0 enantioaromia msotita

d 111 .'iIi ful 1 P' - 1'1 iii •

e aiuzn tulgurante a moartcPentru mulu oamem, mOI-'

mentul acesta aduce 0 criza, indoiala de sine ~i interogatia interioara Ce am realizat de fapt prin viata m e-·a~·?l Ceo s·:-aVi

".~ ':.' .•••• 1 •. _.-'" ~, _.: .-" . • •• " •. _'- .' '_' Iii,_.:. .,1.", '_" . ", -,' '. _..[ • '_-C:___:- _ :__ __

.t:: A_' ii' 'I! V d Vii, .. ? C v· v ft_ ~,-X

'lise, ell cat rm-a mal ramasr e Wlt. cc ma mal asteapta 'in, atara

d bv A b 1'ftJ II! ? " 'V·' II.c:. .., A '

e batranete.boa a ~l moarte?" ,,""'-IDU, '. a termentat ~lt icepe

.... ''V_ --,-~-- --" -:- -c~, :y ", 1·[ :-' - - :' ,.," '-. I:' . -' ,': - ,c~ , " .-:-.:- .-::. ,t:- . -=-, . \J J- c.. '.' ~ II ,"'"

sa se aseze ~l sa se, umpezeasca, cornen eaza iung, .. 1'.' 10 ioc

-Y ~ 'y [1"'\ [. .' l' ... . A V' A . ,"'"'"

sa pnveasca mamte, omu pnveste In urma .. ,_ incepe sa

h' ,II b [j; V - . ,v' .' d s::.<. -.... ;i!I\ 'V':A

C 1·· . zuiasca, sa vada cum ls-a ... estasurat viata pana ...• L I' UDC-

tul -" ... ' .. -. tiv" (·C·· 'W"-- ;"X···;,'_':!'V"" "'II'" §"'" 3';3-"1' . )-., pi , •. , td di - t ,- '3' '5-:- .-~ .' 5'-': 00--

" res,p,ecll "",-~" _;~';' ~~-: " :,[_'1' -, ~'I ~a:~ !~eno[,a~._a<_ln~re ,,_ §1' ,- I':__ -'

- ,_ill ... ct - -~ , ·tV .'- ,oiI._ -,. te . idicat .. le de . --@Ji;ll---di'[I1"--'-'I-'''II'--'-

am [e caractenza a pnn ra 'Ie: nl lC8Le are c epresuior;« [VO,: _~,';I .. or

~ .. sinuciderilor ,C·"· ,','--' - .. :. '" t,~,-· ,II', .c.-I-- eile treb , [ . ¥ '" .' ..

~l SlnUCl~"erl or. ""eVB mal!arZ1U, l.emel ,e.~re_Ule Sia ;se 'c[on- .

94

-ETApl.ELE, V:I:ETII fruntc cu problemele suplimentare alemenopauzei, Totusi, asa cum descoperise Jung in propriul sau caz, criza de la mijlocu vietii, desi traumatizanta, e totodata 0 sansa de-a

d iii ~ t " to, ~ I! 'Iv t ~

event mai consnen ~l a spon ' auntnc.

Re 'U' isi t a, din I p~ rim a J~u" m " ....... a'· ta t .e a v ~l~ C'--;- tii pO::: re 'S-:~U'- , P-/U:-':- n e ca n ; aliz ,'a'-~ -

'::._ ~~'y:c~"'~_ :,,:,,_,~_,- ,::~,,,,.'_I_,,,:I:i,_,, ,,-: ','"I',_I '"c, ,", ", "',' ,,,,,I,; " ,',' "~":"":'" "",': "'~;\ I, "",'" _

rea sincera a, tuturor fortelor i'ntr~o di rec fie: anume. Lucrul

, I,

acesta duce la dezvoltarea unei personal i iiti oarecum inguste, ",unilaterale", ,i la imposibilitatea de a realiza indea-

juns potentialul Sine lui care subzista latent in inconstient, Asa cum spunca foarte apasat lung, .J'ersonolitatea nu imp/lea neapdrat canstiintaEa poate La lei de bine sa fie latentd on sa viseze" (CWIX i, § 508; sublinierea lui Jung), CriZ3 de la mijlocul vietii poate send la "trezirea'u acestui Sine visator inca nedescoperit, iar restul vietii poate oferi sansa dezvoltarii lui ,0 data eu aceasta realizare devine posi-

b "I""" ,., '1" Co ti v ~ dill! id tiei ,Y ~.' d!l!!l tid' t' I~ t

,.:[.1- a si rucrarea erecnva a morvmuauei, caci mnrviouana estc

!if :" , .1

procesul prin car,e dezvoltarea parcursa inlauntrul cuiva

ajunge sa fie perceputa constient,

Filozofii S-'RU, ararat interesati de principium individuatio-

, ~ .~

nis inca de la Aristotel, 'insa in secolul nostru fenomenul

- I,' ,~' st studi at ,d<:" ,!'t:' d,'-, __ ", :"t",I. . eciali sti ~"I ,'. sihol I,;"':' dez-

nu a .lOS,,: S"': "l8,1 uecat ..... e cauva specia rsn in pSI ,_,01 ogta r ez-

1,;;,..1' II!'''' 6"~-' 'I It. '1 d ' !I!i ,

.,,:",' ' .-~. "j ""I "'[' "- ';~'['I .. -:-. i·.~·· jt ['"! -'---'-1" ,", ·····1·-·····," -'.- ..... , [.:_. ··'-'···~··I " ..... - "-'I': .: I - ",,-:-

VOl tarn, ca.re au, .01 O'S.1t s.p!,r[e a .... ,, __ elslemn,a, terme ,"~ ca ",auto,-

re "a' 'l'll:z, ','a", r e' ~1'iI! a", ut 0" "," a, ,! c ,"tu,' 'a" ~. '1' 'l"I:"Z- 'a r -p" C "',"0-: n C"- e p-'--: :-t, 'ul J! u ng ia n e ': to ['t'I-:-U;- Q]!

._'_,',~'~'_:__._'''i~'~,:_: -", , v" "'''~','''~:-''''''''-''~''~_''~,.:'' "~",'.',,,, __ ,':::- "'~ iii' <" ','-' " ",' ,,-",'''' ",1,,"- ',I~~C--"" " ",.- "',',' ""v,..

rna ~ lar rg caci Jung -, C" '-0" n S' ider a 1""n' d 1'V" .iduatia u on' P irincipiu b "11'0'"

. ::' 1 ....... <L"I '~(I,=> -;-i~I!_"-"I __ ::' "!,"-,,-,-, - ',:1 J.'!I-':;l!~.,-,·:_-, . I, --=-"".'J!.LI-:II_~[';--

logic ce s'le"-,'",- man .. ifesta in ~ toate o·· .. rrganismele 'vii. nu numai In

, " ' , ',,' ,', ,,1' ," _,' , ' " " '''' '," , , ",' ,', " ',~ ,,- , ,- , , ,,' . ,

I.' .' . . ,_.

,,' ',' "1,:'11 fi;': ,·t-'" '1"-"""'- 'I'" "1"'1 I':" I',' 'd'-I·;· ,1I'd":I'" atia """ ",,-,'.'1 ,;, ""-1 ',' ,·'tll"'" ,',' ",",' 'I """",~ ,,"

cazu . nnteior umane. ",_,n~,~_lvl~.~ua"la" scna cr este expresia

I .. bi I' I!I! I I' ll!li t d·· v

.-::--=,,-. " . ,~" -'~,,-:::" .~,-: ,.:-1 '-.' ,-.1· .. -:- .. --:-::-,"~.,-:-, --: ,~,- c ,:- --:-. T :-.' ',.- .' "'[1''- ',',"" -.' "I', ",: ". 1-· -'1'-;' ... ,' ,"- r-

ace .ui proces oiorogic simpru sau comp teat. upa cum

e cazu --I prin c""a"re"" fiecarelucru V·I'l'iIi',U' dev "llllin·" e C' eea ce era s"'o'r'

_'_;'_:-,_, i'll, .111, I) l::_'::_:·.::'_,,:! ..... '1, .·;-1 .', .. " li,_:'i;_I:'-,,<,~,:' 1:1_:' '><'" '~.:I_l

tit s .• ··a:r fie •. , dintru ji!!!i;l::n[ c •. e',',-:p' .U', t' ·('·C--',-IWI:·'~"X-:-':·'[ '§1~ '1' 4,4,)··· Ca si eu arhetipurile

" ',' __ .', "--,,,,1 I, ,.' __ .-"',',' ,.,),_ "" _-C,', I, '_:_'--->',:', .:_ - ',',' -"" 't'-- ''',- _'_'_',' _ _:_'_c_c:~ _' _"-,",_

95'~

I:,"

I~_:.I

,;I'\, ii' J" I!I!I _- dV ;til I di "'""' ''Vi 'I dl!! !!!I'

Inse:~l,i ung 8, ajuns sa creada In cere om urma ca murvi-

d ati - ",'",'" ,,',,',", ...... ' , hiar .,,'Ii '''"" ,:,-, , ,t'" -',"":, ~", -:-,'~,-::-:-:-=- -'!,'_-, ....... j ',"'. '. ",' '1:-,,'

__ ua aa op1ere,aZ8 CI uar ~l In ,rna_erla, a,norg:R, , ca, - asa Ic,u,m

se formeaza cristalul dintr-o configuratie ascunsa.jnerentil solutiei care ii preexista,

Ca psiholog Al'ns':~ a~ Ju ng •. era fa scin at de ceea C-"'-,C,-"'- C' o';'n' sidera

"'-' :'':'',,-,'''' ""--''.':.': " ,1"", ,.'.', ,-,_:-: .. _,':___' , .l~~:_':'::""'_:': ':, _'"'~' "',,~',',,"':",,'-," -""',,-', _". ,,'

fj- I ii, 'rr;..! I! iI -II 1- .. i d-' i ~ d .,.. ;II

a " 1. rea IZ,H,re,8, suprema a pnncipiunn In: IVl:, ua ,lie!., p:, 51'-

',' " ,.

hicul uman in forma sa cea mai deplina de dezvoltare. E

vo rba d e ac ctulcre ato if' a ,1' desav ·~l~n'·lill' Sin e ui: 0/ im egrare ",-::,'1"': trep .....

"',,,",', -' ..... _-':', _.'--.:'. __ '_'' __ , ,:':",,', ,, __ , "",,' ','. "", ,', ".' . "'-'1""'"'':--:''' """. ,1 .. ,_,,.. '",' I--=""_"'.I,_,. _ ___:-~-:, 1-1,,- .. _'

'" -

....... S" '1"·' .... . I (P'" J "(

tata aSme ur inconstient, atemporal roe care Jung Ii, numea

adesea omul de varstii bimilenara aflat ~. fiecare dintre

,',,': ,-'",' ""'", "I, :, ".' .,.~" ,,' -",1,,",', ,', -- " ',', --,_:___ _.'_',_,I_', """ c,,' :,' " ',~,:, '_- '-'.', -, "',,

noi ") in personalitatea dependents de timp a barbatului sau

.s:-. 'iII!.' d I! .. ' C- f!wI'

rernen run contemporaneitate, .··-u'm, se petrece oare aceasta

f I' ~"~" T ,- -', I", ", I b ,." ,"i ,- ",'lit' Y?I '-R~: ~ :-': , ,·1 sst -;-, " ~:~ ,::- '---:-1" -':-=- '1'1":'·: "'-'" I.' ", I' ',' :,'

UZlune, neo . -l~nUl,a. ' a,spu,nsll,,- e,sl e ca ela are ,oc. n ISlo,m,n",

Iii, 'I' b v d ",-!iii , '!II'd- v "

iar procesu se oucura ue un, Slp,rIJID nepret uit daca ne lore-

'I! v .. '1 fl" I \.01' 1 'II' 'I 11- '\.if

gistram visele retlectam as,upra : ,Of' ~l ','e anahzam ..

D iind "I 1''''''' J ~ A" I!! , -'1- A'

escrnno actul ana mc. Jung scna: ,,::-' tat pacientul, cat

... d VI" d A a bi 'i'l v fl' . A f

§II eu ne aoresam omu ui ue varsta mmnenara atlat in tie-

d · It "I'" II ' • ...... ' i , 'W 1 'II' 1- .' d!li

care: mtre nOl1,11 uttnna instants, cere mal multe ',,-I_I,'n, pro-

blem elc n"o"l- a stre r ezu ,1t'~a:~L din fap ro .·1- Ic'~'a~ a m p' .• ie "rd' ;-u .• u con ta ctu ','1

' c ' , ."', '. __ . '" ,,', "",,, '. , , ," ' ' ,', n ',,-', 1 i , . I ~ -' , -'. , . " ,,- -_', ----'- ' .' -'-- "_, " " '" :,'" " ", " .,

c,u instinctele C'U intelepciunea straveche, de nesters . depo-

, , ,,- ,.', .. " ,.'. .' . " , , , ., .. ." " " .'", '-- ., - _ _ . c - ",,' -- "'" ",' , , ". v ""'," '. ~. ,.

zitata in noi insine, ~i unde anume putem relua contactul

',-"'-", "",",~,'- al stra _-':", :-h-", ' d __ -', ';' :CI"~? ~[';_' visel ',::::: -""'" ,c.',' .. ,,:'" ('·:'R'·:'I~n,~,r-::_;"~-.' ~~" ._,

cu OITI,U, stravecm r 10 non n vise e noas .re .' , eJ tectt! pSI

hologice 76).

A,', ,!.' ,.,', " , :, :' ,-=-. " - ,- ,---:--" - ~.'!!!. t ~,-:--,. ~,-,c". " .', ',', ill t .: ·,'1'" "'1- 5' J""" ,.- '-,' " fi ~ '" ',,' I' ,.- ":' " ,_., 1---:- -"--'--1' ,-:.-:

sa cum VO'ID ara a In capi o U" '·'1·,,' ung anrma ca vrseie

!iIi!i;,;io 1" dr" bil i h 'ill ihica d

joaca un m incispensabil In · omeostazia psihica, aeoarece

A'I- d I , .. , l' ,ill ,~!t ill 1'" "

"';'~:' ':." ':','_ :-.- -,>",]" :,1.,' ".:" ·1·· .. I·':,'-.;::'_·· ." ,,- .. ~ ...=.' .• -,", .. ' [,,-. '-,,1.:,,[, .~~,: 1-[- -~~,,-.- .. - '-j--j :~.~ •• ' :- .. -,"'J-'; .. 'j ·I·····.I.~.··'· :'[" .; .... I" : ... , ,'''

miesnesc la, aptarea a cennte e vietu pnn compensarea mn .

-v "'I ·'1' 1 1 .. Iii - '" 'R 1- '''wi te d

tanlor un 11 atera I,e ate ccnstnntci. ,,' eluata noapte de noapte

si an de an activitatea aceasta de co·: un pensare 'i~l~ aduce con-

y' ' .. ' _ ('. ,';,'11.'_1 _[..:_ .. .' I[ .. ....:._.[ •.••• ~ f.: ·· :.·1·:.:.,.· I,' -. " ". l "',- , •••. ' ~"l .' "y _ .. _._~/_:./ _.1_ . ...:. __

jib- , ~, ,ii d" "'" '11 - 'III' d' '.' _, d I! 'iI! ,-

trl_,:utla p,er.lO' lea ' a prOlces'u, ID,-lVl',-'uatlel, a~a, cum se ,po';at.,e

d "" ,'-"' d' v !II ill .. '" d'l " v d 'II'

ve ea ell u~unn'ta" laca lex am l'n,e;Zl10 sen,le lU,,' e 'u~n,gata ...• Ie' 'Vls'e

'~ : '-',' r' , " ",'" t' ,,'. 'd' - : ,--;- '1.1 -c-. "-~" I," ",! "" I -', ',,: '" - -, I't-

provenle . Ie "Ia ace ~a~l ,pa,clen'.i

Rememorarea viselor, consemnarea'~ analiza lor intensifieS. functia homeostatica. Dar visele A~i continc_Ji actiunea

96'

- I._

,E.TA,PE,LE VIETII

pr'o: ···p··Jr·':··l·e,··, Iie C"':':a'~ noi ni le reamintim sa u n u La u rma .. ·· urme ·'1"0':-:'['

...... , "',,' .. ,' ":'_",_ _:,~,""', ,'," .... , .... ::I '.' ... ,_ .. 1..:.......:." _. ',,'.: I ..•. ' .... ' .. 1 .. : ,:,_,~, ~' .. ' .. :,~,

marea majoritate a viselor au loe fiiri sa tie percepute con-

. >Ii t d "'I iii 1 ,Ii d

stient de cmeva, :~I ere !au, pesemne un rost Important :·,~;~e

vreme ce practic toate animalele viseaza, iar creierul in stare

de~" vis exista p'~/e~, IU' .. me d .• 'e'~-.·.1·',3,::·5·~ milioane ,d .. Ie ani A····:'··,rl f 0"1 enor-

J _ _ .__ ~ _ • " _ • _. I. . t • _ _._' ,_ •• _ • _ •• -. ' • ••• • • 41 _l. _Ii" & _'

mapierdere de vreme din partea naturii daca visele n ... ar avea o contributie de importanta cruciala pentru supravietuire, S-a dovedit ell etologia ~i psihologia jungiana imparUi§esc acelasi punct de vedere asupra acestui fenomen incitant, chiar daca putini etologi (~i, la drept vorbind, putini jungieni)

A

i~i dau seama de asta, In perspectiva etologiei, visele au sar-

cina de a integra experienta cotidiana a animalului in programul de viala inscris in genomul speciei (constitutia sa genetica globala), Visele sprijina capacitatea de supravietuire potentials a animalului si ofera rnijloacele prin care se realizeaza tiparele fundament ale ale ciclului vietii, E verba de o individuatie desfasurata la nivel natural, organic.

Tipul de individuatie care-I interesa cu precadere pe lung era procesul trait in mod constient de barbatii ~i ferneile al caro ... ·;r.·'· scop '" ,e·:~··s· ste ,S"la~ "I"'nl t ru' i chip ,.'e", "Z":' e 'U· " m .', a " n ' ita 'to ea I I', a n ,}I V·I, · .. e lUI I' d e lp"~ 11~ '.

-_' .",.". I .. _:_ ~.___:.' .~ •• _' _ .... _ ,·,rl •. " ., ,r,._l_ .. ' ,. ),.'11'." •..• t, •• 1._._.:........[....:..... ) _. " .. ," . __ .... _" .• ,:..: .. ,"_ '.,"_,_" . "'I~

. _,

natatii inscrise in ei in~i§i. Conditiile exterioare impun fatal-

111 ,.1 d 1 V !!,'iI,,, divid l' s: I W

mente restnctu asupra c ezvoltarn ind vic uaie, .. astte ca, ... asa

, . ,. y

cum nici 0 mama nu poate spera sa intruchipeze arhetipul

matem in totalitate, nici individul nu poate nazui sa inglobeze vreodata intregul potential at inconsticntului colectiv. Oricat de, favorizata ne-ar fi fost evolutia, putini dintre noi

, " ,

pot spera, odata ajunsi la varsta de mijloc, sa fie ceva mai

mult decat 0 versiune "relativ buna" a Sinelui. Oricine poate totusi sa urmeze sfatu! apolinic nCunoa~te-te pe tine insuti", sa tina seama de dictonullui Pindar ;,Devino ceea ce esti' ~i sa invete de la Platon si Aristotel sa-~i descopcre "adevaratul sine" . explicitand astfel ceca ce fiecare este deja,

97

,

.

I

JU"N::, G'·

"_ _ • 1 . "

A. hi 't. .... "'1 ~ - <Ii t- 'r ~ t ..... . .-. I. - ." -- ..• .. ta JIIIf" . .-' ---- - . ~ - v d .... ""' ... ti

m cmp rmpncn, ,111. termcrnjungiem, asta mseamna sa oepasesn

I' ti "I 111 d d II!' 1 '1 Iii I l .'OJ l'

:SCIZIUDtle impuse ce mec III parenta ~I ell tural, sa teo e-

.'. '-' r' ~ d e An;' velis 1 ~~ lSI a 1'- ... :c····r·· .. ·s·····o' mei" (····',C,>··· ·W:t .. · Vll §<: 2········ ·6·:9······)···'. s":a7' r e-

.pezil '" :_.' .:e-lyu, la __ ~_'I, pe", ... , ,.,_, ', ... ,1. '. "'1 ,.~.~ .. , "_' .,.'

.. " ,'. t 'I I .'., '.. , ", .:-:- .- - -1,' de c- . ""'f .. (.. -, II ''''. II :"<,, - '1 ~ . ,~' ,t ~

nunp JiB mecamsmeie ~:,:e aparare a e eu ur ,~l, m ioc sa .... ,I

iii, I • b v ltora.sa adui I'

: ", . h .. ' .'. .." ,.' .. '. . l: '.'_." . ," .,' . ,. '. r . -'r _. • - -J .' .' - ... ,-' I " .. - . ". .. .', . I ['. . , I . j ',_. r· I' . -::-.",' " - ... ' - ."

proiectezi propria umnra asupra anora, sa te stra uiesti SI-'IO

cunosti ~i 8-0 accepti ca parte a vietii tale intcrioare; sa te impaci cu personalitatea de sex opus care traieste inlauntrul sufletului tau ~i sa incerci, in fine, sa implinesti in mod constient intentiile sup rerne ale Sinelui. Fireste lea realizarea

" Y

integrala a acestor obiective in limitele vietii omenesti nu

e n iciodata ICU, putinta, dar nu acesta e esen tialul. ,.,Telul e

. -.. •. , • iJ!!' .• ,.

ill '. d A I iii it!! "J .. ~ ~. * 1

important doarin pnncipiu, scna .. ung; esential este opus .... u

'.-.': d c·- '. " , . tel: .. .-. 'C-. sst. .. ·--, ~'IS' si t 1·'1 'n····· -"1~ V····'l'!'·~·,t~"!( ·· .. ·.-C··/··W·, X·······:·V:,;I·

care'u,~ e spre "e., a·ces:'~a e In·:,uy ~e.u u ,e~ './. e·~1. .:: .. _ .. 1." .' •. ',.,

§'I 40'0)':'l1li

.

A te daru "1" a c .est u 1[10 0/1"1;.1(' "'l',":n-i seamn ·a·~·. s.··a·~\ .... ti t raie sti ro{·· dn ""l~IC var~'-

' ' , .' , ·····r~ .C:.C':_· ',. , :i' " : -y - .. _- _: . - .. '--.

A 'Ii • [V h . .PI. d I d bl [Ii! .' • Ii I · Ii., 1 II

sta inaintata, achitandu-te de 0.:, igatnle spmtua ,Ie are matu-

ritatii tarzii.v.O fiinta umaria n .... ar ajunge, eu sigu ranta 'p""ana,

., ,'. ',i . ~. ,.' ,',. ' .. 1,1 '". -' .. _._- '-. -, - ,:J .. [_. , ,.. _ ' . ,,',.- -' ..

1·· .. iii .. '. :t-- F.c' ...• . ··t·· - ,fl' d '., .- d:; .. ' '.- .:~ 7··;-;-,·.··· t'e""'" '1' . ..- .. it t :. ':. . .

. a ~I,ap .CZICCI sau iOP ,zecm I .• Ie anI .~laca aceasta iongcvi .are n-ar

avea 0 semnificatie anume pentru specie. Dupa-amiaza vietii trebuie sa aiba 0 sernnificatie in sine, ea nu poate fi doar

. .

.. 1 ' d rio I dimi · ,t rill" (C" ·'·w·· V· '111.' §' 7'8"7- .. ).

un jalnic apenc .tce Ia dimmeata vietn '. ,:,:~,,:.:. "~,' .. _ ,I~.,".,·"<·~J:',,.

A~li folosi anii acestia ca :sa devii 0, fiinta umana ata.t d·e·

,. ., ,

d I' .'. ,1'''' _. ~. '. '.. ':"it It r t·~ ,;ii!\,_~ · .. mte - <II "'-. . .,... .: ~ .:~ ... :: .'- trib - ,- -.! "1" .. '

epl ina pe cat l~.l sta In puten msearnna sa contn ~UI ia

b- r;,.i' ,. 'v· [I ". d v I A 1- rji;" I' drill id l'!W'

, unastarea socretatu :~l toted .. ata r'a nnpnmrea In. :IV1:-~uaa a

~ . ~ : . t .. ,! ,- , .. , .. , t- • ...- ' •••• - ,'I'.<i! 0-'" c'. . '. .. ". 'II ,.. A... . . . .:~. , t v ~ [ . - -, C. ., - ,- . b tir t .,[1' : d'~'" ,iii d .

vietu propru. I,amenll In vars ta care [au 01_ anut mciviou-

t ~ '" Co· '" . . d d til! V Ii! i A t 1- ·

a la sunt - ~l a'u [lost mtotdeauna .. . ...• e:ln,atoTllfn ·e ,e:p,.·;ClU'-

',. - v" -,. ,,,. c..!:

"., .Ii II ~",::". ,-: .. ..,. ,: .. :.- it .-~'" .-C.' ,.' .:v. refl .- .. ; t -. - : V .111 .. ·,t···:··, - :-.,., -. ~'. tc t , , 'a:'"

fill, caci au a vu I ragaz sa re nee .eze, S,R In tegreze 1_ 0, ce-t .:U,

A. d 1 1 ~;!! ·il" !Ii'. d bine i II! II' fl"

invatat 1 .. .e-a Iungut unei vieti. Oricat i .. e I .. lne instruiti ar '~~I

,.. ,

tin erii In vata tul din c 'a~'rt"- 'I!"~ nu s e 'V' '8" m 'a~sur':a' nicio . d a' ··taV c u

_I . [_~..,~, " ... , ... '~·'C~I.,,>: '. _, ... ~_ ... "_ ... , .. ~_ ._ -, .. ~ _ IT' ;_<[ .': . .' .: I.. ,:. I:, _'

.. : fl-' - .. }.- .. ".- 't·· .,'" '. . .', .. '~. 11 .'. t· 'd~ 1··- ··b···- ". -, . [d' ~ ·d·' l[' i [>.' '. -~ .. : ··t-· Iii .. , 1

SU .. U In,·e,rlor pe c[are-I. pOl,.! .~ .. oan~,l < e .:a Clneva. c,[arle ~'le

* A' . ·:t' ~ ., ··~·t:. ·t···· 1'1 . '. . ,~. -, - .. ..- ".-::~ . /.:- t 'C· I." t, .")

... 'CIVI a,e".uc,rare, oplcra [~·a_·~ ,.11f~ '~.

98

I·.:

'. ,'.

.ET,AP,E,LE VIETlf

4

T'" ·'1' ih 1 •

ipunle psinotogice

, ,

'. C..'~ "d iii I' 'l~ A 'i I l' l' Jung a. tost mteresat atat de uruversanr ,- cat si ne particularul

.' __ ., . y .r

vietii omcnesti. Psihologia trebuia sa defineasca mai 'intai

'[ Y '. .

'Ii 'II ,ill fu ' Ii ~ I iii .~ ii! . • .- •

structunle ~11 nctiile psihice comune tuturor oamennor, apoi

Y :,'.' - -_ _ " .

sa arate cum ajung ele sa alcatuiasca acea combinatie unica

' 1 : "' : l.:~ .. ,. : .. I" • .:__' ' :' .' .:__ . .:.:. :__~_.'_:_.:_ ~"'"~ .. ':'.:. lie '''''''' : [~ .. !'.' .. '"'." '.:.,.".,

di iii. ~.\;""f litat '. dill id IV n' " ·1 Ii>

I ,ID care e' constrtuita personahtatea in lV11:' ua a., tpurue PSl-

h I. .. ('C' _" 'W'V"I)-"" ~ b I .. "wi" 1"' 9" . 2-~.c. I A

otogicet; .. 1 .1,1.'.,<, /., carte .PU, ,I, icata In " :'. '.~, : :, a, rost pnmamce "~-,

'II ;ii, J' d .. 1" II \oil' d 'bI'v If! iii!

care a lui , mng c e a"'~l rea iza aceasta r un .a intentie.

E -: ,'C.' 1 ··'b-·,iIol ,~ " ."' ' :V' toti :':",1:-" ~ :-:-', - '~~' noseda ,~, .. -',

rezona .. [1, s,a presupui ca tou oameni poseaa cam

'. .i'\ lib I · '+oo.IJ. iI!

: '. ," :' .. _.' -., ,,", "_:." ". .-',' ....:..-., . ' .. 0" I ," "( .. " '. '1·-' ' - -:-. '-., .. --~ "--', .. ~'. --; -,"1'.--:--", '-'~" l-'~·I···'· ~'-'-I~ .. ' .1/ ':' ····'·1 ! .,':."

aceeasi inzestrare PISI)O ogica pnn clare percep ceea ce se

" 1"'1 , .. ~ II' I' '1' 1 +: l~ v ~ iii'.'

petrece in extenorul ~I m interiorul lor, tormuleaza opmn

d lIiI, h v v d '101 " v

es:p"·,r···e. to .. ate astea ~·Jl:" .. :. iotarasc modahtate .. ··a·'1 '~,~ c··-:a·;:~r",e~.' :s··.·.·,a r: c.'" a"• c:·./ ....

~ •• .' • .• • •. • • •• _ _ • _ il.. __ .. _ _, • . _. __ .' .••• • _". .' ,- ••

" '.

.. '1 ~" ¥._.. dl C·.. ,III

tio -"n'"'~ e Z"·: e ta ev en nn en ite pie":' m asur c ra ce S" e'" IS· u c i .. ce .[ ee a 'ce-i

_ ," ,,',_ •• ...:._: ••• :" ,''':_._ •• :._.,.~. :._/-':....:.,'_~ '_~_":. _ ,,0 ••••• , '__:_ • ,', .!.: ,..'., " '"'".: "~' ~".'. '.' .: .. '. '.' ".' .'. :., ", .. "' "'.' '_'.

, ._

deosebeste pe oameni este felul in care i~i folosesc, fiecare

in ·P. iarte, inzestrarca, iar modalitatea aceasta tipica de aper-

I r ' t!! '

..... -,-""t~""-ii'-···_·, .' tivit ,·t···~ , " titui .' .. ' ,. , "',' . "1' ih -::·1····-:-···· .• '.' ~-;-. '-:"" .. '."', te

cepue ,§I! reac rvr a e CO:DS-1Ule ceea ce psinotogta nurnesre

"tipul" fiecaruia.

lntrebarile care solicita inventivitatea oricarui psiholog ce-si propune sa construiasca 0 tipologie su .. t urma oarele: (1) care sunt componentele fundamen ale ale .... zestrarii? ~i (2) cum se deosebesc oamenii in privinta uti izarii acestor componente, constituindu-si astfelmodalitatea obisnuita de

-- - .

dam I 1" ti'. ?. '. RV il ... J'" A b~'

a Iaptare ta realitate? Raspunsunle nn .J ung a acest ,e mtreoan

sunt: (1'1)"" inz :""e, strarea C·O'DSta d in p a tnIc-. '. tunctii psih 0',1: O[IOiCi '·'el"· denu-

' .. - .' .• .. !II1 ....• '._ " .- _., _" ..... _.: _,--.i _,I. "·I.:'_ .. ~ .'" :.__::-".~ '::" -, ~'." .' __:_:.IN·.· .. :_ .. ,,, ~_~"'" . ' .. ,' .. " .. t:::JA .. ,-:." '"." -." .'

mit e . d e e .. ··l senza tie edndir. r. se i' tim ent si in uuitie ~'O" "'3:"':'t: e afl a rte

_. L .. ~.' ' .. '_ '_ ',\ . ~··f~;._" l[.l ~." ,6;:' . _. ~."lre" .~'.: n"f,"'I:':" '" .'. Y ,II '"1 '", '.l:~ 'I"" '.:. \. ",~_, l'-' .... ·,~' ":_

1010

[T I" P U' I'R:' '1 L 'E' p' S· ). H"'" '0"" 'L O' G"''''' r C- , E':

l "'. 1 : .• ..:__ . I, ~.:__:_ , =e . ..' ',- __ I. r;; '~"")" .~. "'~' ~ I ,I., :. '"" r - ,

!!iJ ,.. '}- di iii! tI[ Ii V to ~ (':'2:" )_ .. , II dl • '. [!II d b

. ," :. /- .. ' , ,. ···.1· ,-'.', ~.' '. 1[' .::_. :.-', C""'l--' - .. ', . C,_- ',> :'[." ."' " :-,-, .'.-:'" :i .. · -e ": • [I, ·c." ."

a pnon , a dispozma oncann om, ,1 ',' In IVIZll sc ucoseoesc

prin acea functie din cele patru utilizata preferential,

~ ,. , . ' , --

,0 noua diferentiere int~e oameni tine de faptul ca ei dau,

de regula, 0 pondere mai mare fie evenimentelor obiective

. I fi d ~ .. \,I' iii! . 1 biecti Ii!

extenoare te. dimpotriva, everumentetor SU'~ iectrve inte-

[' ('d I .c: . iii ,II' ii\ d' di v d ill d. · 1- -f'.' v d

noare rditerentiere tman ..... ~ ,ar .. )lc,a.1 e autuainea ;ror' lata r e:

, " " :,' , .. : . '. ' , , .," ., , .' ',' . - .~,"" , '" ,-,,;,-,,' _ _ '. ' . ',' -', ",' ", ' , ,. '.'.'

, . --:",- I' ~!t", ,t',= ;,,", Ji';;,_ ",' ,-: ',,' ". ". d .' ,', .. t. '~" ,.'" 't,- , '!II., .ti '" " "t,: .... , -- - .=-[ ·-'t" tt ' ...... ' .' ,.'1.,. tn ,,', titd)

reaura e, In mor caractens nc extravertua SIRU, tntroven ·a),.

C I t e ti [II. ee patru rune -!I

. ,

~ . h ' , -" ., . .. .

'. ' ,. , '.1 rjo . i' . ".' "-I' - I.' .. , I ,iii,

In Tipuri psihologice, Jung expbca extrem de detaliat diver-

- ..

sele caracteristiei ale celor palm functii, toata aceasta infer-

rnatie fiind foarte succint rezumata in Omul si simbolurile

7/-=-"'/":':-' carte " bi ·1'''''···· tl'''!:' '1,' d .-:: ~ '-::-1"--:-· d - I"~ ' ,~ rt ,'",'. II ot. A'··,,' .este

sate, carte pu .. , I tcata ia .. aoi am tupa mrola. '. ea ui: ",'-~Crelse

patru tipuri functionale corespund instrumentelor vadite prin

.. ill !ii"IrI ,"" d bA dill"

care constiinta l'~l .' ,0 oan este onentarea In raport eu ceea

.. y' C" .. ( .. di "-" :,jJ iI!'''' !iii')

ce expenmenteaza. Senzatia ramca perceptia pnn sunturi

iti spune eft ceva exista: eiindirea 'iti sp une ce an num re este:

. ',,' ". -" .' :'-: .. , ' :'.':' .. :.'., " '_:_:_ • .c'_ .~.:, ,0'" I. I· I.: ' . .- ., ',-.' '_" : '.11 ,,',' '~."".:'- . _':'" __ " I--,-'~"~, : '_,' .. ._.~.,.:_.,

sentimentul iti spune daca e~·· vorba de c-- eva placut sau ll'\U'··

I., " '[ .' .... ~'.' _ .. ' K·,_ _. 'I"". :__ .' :..', ",,', ' . , - '. ' ' , - "" . '.",'.,"- [. ". " ,' ... ',_._ _. '. r.__:·. ,_. _ :'. ' ",., ,7 ,', ." c, ", , " .,

,~ " t" - ", .. .: . I\.t~ . ,'" , ". di -- - .. ...-: . . .-~ ',,_iii';tI'i_\ ..... t c, .,' c· d .' "['C' (. '0/ '1' '.' , I:'·

tntuuta 1.1 spune umcotro vine ~l mcorro se nuce [,[:.··'mu·,_

si S" im b 0" ,./: 'ur' ile s a Ie 6/,' l )~'"

V '. a : "',, .J ·Yi::' ',. "i _:".,.'~ ~ ,~._." ... ~., '. .~ '111

J' id 'r.,.,.I' "" di II ~ 'I fu · ..

ung consiuera ca ganoirea ~] sentimentu sunt functii

rationale, iar senzatia ~i intuitia, functii irationale, Putini oameni gasesc greu de acceptat faptul eli gandirea, spre a fi eficace trebuie saY fie logica ~1" ra . tio nala d ar .'." multi in .. ~''rr't.· ;I[

. :: cace, Lfll~ "r'I.:._~ .. ~.J:" rte .~:rJL'··. y" .. -·\",.I:",,'i,:I, ,~_._,=.?J,_,'.I.·'·.,,·~ "'LQjj,-"PI-

'\J.' dif It'''"'t'l A d b V' V' ti tul '

na cmcu tan cand e voroa sa conceapa sentiment ... ·( ca pro-

ces rational Jung sp" nme eli asta se 'inmmp, 'Ila deoarece confunda

' , ' " "", .. . , • . . ,[..' . [.' ,. _--'~. _.. _ , - . .':" ' .. '- " ,. ,,' :". ,. L···· ". ' ,. .,..... .' . - ".' .., , .'_:_:___:' --=-- . -

. [I : I' .' [ij • rfi /. 8.1 . 'iii . I " 1

sentimentu leu em ott a on atectut. Sentrmentul, m sensu

. [-

atribuit de el termenului, poate desigur so. genereze emotii,

f:'Iro -- ''>.t;J .- _ - - - - . . 'Ii .'. tu - ... ai"i,. d [ f . :" . !Ii[ ~. t d . . . it . ..'ii . V d _. II.' ,

msa numai a unci can': e suncient I. e pu ermc lea S[B,' ere, .an-

" d if ''Iy![ '~b· ,'" h;i if; I oM; A d

§leZeln COlrp .ID'OI,:· .1:[ lean <"lOICllmlc·e sau neuro o'gl[c!e; In mOr',:'"

nonnal, el este folosit pentru a face judecati de valoare

101

J'U:N-,"G-

-- --' ~ -_'

privind evenimentele interioare ori exterioare determinand

- - ~ - - - ~ - , - - - - - _ ,- - -, - - -" - - ,- - - --, -, _ - _ - --

t11'" ~ '1- daca ,t' '}-I......· t' . ' IV' t f -" t d

::-,':"1,': '. 1'-'- ," ·:···,··.·1·· ::: 1',"-'1 - .. : ...• ~: : 11 ···~_I · 1:.·· :' ·····~~ _ _,;.: .. l : ...•. f·j':...__ . I ' - ~. ····.;..:.1 ,~. I.: ~., I' . l"_'~:_ ,"_:_" ,'"" :_ .. j

a:s"',,: ," e '" ,',!QJ;C,,_:,R- -.' -, S'---"U'-' n P,I, a ,CU"I, te s a UI ' ne -p--- a,-, -,C",U: - ,e",-" ru om, .' 0",,- -.'a,: "s': e IS::: a ,- U,,-I U, -' ra . ,e",-:" ae

, ,,' _iLlY ,-- -"-,, _' "_' _ -, ',-.-- ,-, ,',' -- ",-'- -, "-" 'I -

. '", ,/

dorit sau nu, bune sau rele etc. Lucrul acesta presupune 0 re-

flectie de tip evaluativ in lumina experientei trecute ,i este,

t A ,~,;~ 1'· J- , t ,. 1 C' fu ·

r_', c,::,~1 ,-' .. .- . ··,',-I'I'-c.::,,""_ : 1'1_ .' .·Ii' 'Ii "11 .. ':~< I: "_,r 'I'll:: ' _,: - '~C-i ~ ..• :""

ca a are" In VIZI.Unea Ul .. un'ig, un pJi-oces ra,lona ~ on .. ' Zla pe

W v f dimi . v d V fu Ii' ,,[10

aceasta tema artidumnuata daca lam concepe , unctia senti-

. ,

. ~ ~ V !!! di i!!i !II!'" d al ile.: '1

ment jungiana ca un proces judicatrv pnvmo V':7J_on .e: termenu

die functie de evaluare ar fi" poate, mai adecvat,

') . -'

'C,------:" ':-' fu '-- Itt1,~ . -,< ih I '··11--" ," -: ,'~- ~'Ci>"t-II!' .···1 I~ ,it I.' st ~I :.' -'I .'. ntu I, ,-' i, "',:" .'" '!!!!!!!!

·· .. ····a runcue psino. ogica, senzana e mstrumennu eu aJu

- l' V;Ii II 'iI,J' .' d I bi · l' I

toru , caruia pre ucram consncnt .- .. ate e obiective a.':el Slm''''

turilor noastre si De construim perceptiile propriei lumi. Intuitia e instrumentul cu aiutorul caruia facem deductii

~ ,~ ,

asupra posibilitatilor inerente unei situatii supuse constientei

1 d A d ,iI> fu II' oil! II! •

,-, astre ." .,-., '.' ··"I·'-I-=-,--·t dat .', _ .. --:_.-,. 1-' .",,:, " -" te ".~ 'I 1'" l lr""- I',,,,",,

noas tre a un momen __ aat, '~, cenumi aces ten motu ".~,,_,atlo

nale", cum face Jung, nu ajum prea mu t, dat fiind c:li astfel a Ii im ,- p:'-r' .esia Ic-::ar el le C,'''','',--'O,'' msidera oa recum 'P-I~: at 0: rlogice IS:',,8':'U' ".

1.'_,_" -, !_', ' ,_" ,,-,', _ -, ','-', __ '_ r • ',--' '" ,---," ,- ,-_- ',,'" ,,',_,,' , _-,-,' _' -- :1,,: _' ,," _" _-_ ,,"_,: ,,: __ 1 '_ "_- .- __ " _ -' _",'_- __ -- ,",'- L "'_',_"

:.:. • ': 1_, I.: ..

b . ~" Prin t :1 d ,iii, , • "II" J' ,t V

,,:,'nelunlc§tI' 'II, ,-1_ rm terrnenu I-ce ;1,lratlloDJR,. ",Iiung 'vr013 sa suge-

v'~ functi VA fel dl-- d &:

reze ca ere n mctioneaza mtr-un rei ce nu are ce oc ce-a face

ell ra tiunea Nr erat io 'lIB'" 1-';' ar f fost 'U' '0"" termen m iai P' "0- trivit

,! ,-,->_"",1, -,: :-;,.. "",',J.J-,~,"I ,'_' ,~-I,'_"-,,,' ;" l'~::_I. . rr :_-- -1'--:- ,'I,'" __ -::,1-:,'",':.

M·.--·-,-Id·-:, il ~-- ,.-c,--:;,-:-.;,:-, .. se manifesta fiec --'.-/"'7, functie /'Iii,_:: nsih olozia :-,,--,-,:-,::-,,!

_ O, __ ll_ In cave se manl.I,leS:R ,_,lec,a.re _1_<,_:,n,CI_IC In P,5 , __ 0 _og.·~la unUl

!! ,_, I, :

individ depinde de atitudinea caracteristica pe care el ..

~' .....•.... , i- :- , .~> .. ', ·d- 'I" ,il ,:" ,'t-:-> ·t'-' ', ,.-' :-'-, "'1:; ,',. - . -- -:-' .. --',- ~', ~ !--t.---:·-,,:,-' "-,-'-" ,':, '}-.,'::,' -: ::, tit ,: ,--1""1, I ',1- ~'I I t ':- it

sau ea a ac op at O,~ n vreme ce extravertuu e orienta

prepond erent catr re even im ientele lumii exterio ":8;-' te.introver-

, ,.I. I _ _ " '_ '. '._ '" " _.' _ ,_', " _ _ _ __ ' _ _ _ _' _' _ _ . _ _ ' __ ,_ _, _ ,,_ ~ '_ _'" ,. . __ , _ _ '_ ' __ ' '_', _ __ _.1.' _, ... ,_ _ _ V it-' '_ __ _

t '~t·.' ,- - - - '" -. ~ . - -. I - - ,~ - d '" - ·t--~ - - - -- - - - - - t' - - - 1- - - - - - ~ - ·t- - - ~ .. - - ,y D' ...-_-', --

, I'.' - . I. I "._. . . . " (~" .. ".' , ", : . . . . ," " _- . - . I '.: .. " •. '-, i~' .- I - I' . -. 1 :.-. ~', •. ,' -' i . : .. ':. . _". -. 'J 1." .... r '-', ',', .' - . . . J' -", • I . .-' .'. ' .-. .

uui are In pnmui ranc In, eres penrru umea inrenoara .. e

regu Ia"'!P" extravert itul a- __ rre 0-" fire d-Ie" sch '1IiS- a~ nepre facuta 'U··~O" r

: "_-_' ">,, .'. :'xr rave: n -. > I ,'- t',. ... -, -',1-' :: -::".-:_ .' ,J, 'I :-1, ' ~:' '-1 ~'I:- I,::'~· !_:,,'~ I:'

ad ,-,-, nt ,-"b-"~l~ 1- n . - sit I' ·t· :~,- de t-'·.....,· ·····1- I·.'" ,- tas ..;~ imedi .. t .... 1 'ili-

a, a,pl"a .·.·1 aa 0 suuaue : ata; er se 18, aseaza imeruar ~l, Ig~

Ad· . I; VI·' .' , . .- tura ad

n'oranl_- once perspectrva nc umsutoarc, se v'a aventura a' __ te- ,

seori, ell 0 incredere iresponsabila, in situatii ne:cuno s cute" .

I--'n- tr"o'··v-e-'rt"·l·'tu--- 1- p- e d-e R' 1-,t-aV p"art' '-"'e' are""· -, 0 fi-'--'l~re'" -, e' Zllil-t"a'n"t'-a'Y' r-e'fl'ie' -'X,)liIIvav

,,-,.", ,>;,':'1_' r IT ,:,"_-~.:_'-'=:: ': '-'='--"1'.1-: ,,:~{, -II 'I I,~ 1- 1-,,",iJ'i >1,1 ':'" ,',,"_': ,

10'1-'2·,1

, J ...

", ·.···1 .. _:__",

[Tlpl'URILE P,S·IHOLOGICE

retrasa, care se rezuma la ea insa¥i, sc retrage dinaintea

obie ctelo: - intotd _ "[' .: '.' '·· [t·~·[~· , ! ,'.'-':' defensi :"'"1 .•

o uecreior, are In omeauna 0 pozipe oarecum cerensrva ~l

.c:·v·...... \.1"1 d1v . 1- · i . iii'" A.

pretera sa se puna a adapostul unei circumspectii nem-

v " (C-: W V'II § 43- ')"

crez atolare·[·~. ~ , Ii' /' ll, ~'::" ,-::>,: [Ii

o ineaierare la usa circlumii

y

.

I v 'I" , [·"'-b I I I ·[fi: 1 ~ _ata un exempiu ca.re 'v,a contribui [8 C iarr icarea sensu ui

dat d J" torflr ".' ... ,·111 III d'I!"S:'V' ill ,;j~ ,

_ at .: e '. ung acestor "r r nctn .~1 anna .. um .. sa ne imagmam patru

[I!- '1: Iii[ II 1 A di iii 1 ".

pers a ane . tipul senzatie, tipu gandire, tipu sentiment si

tipul in' ituitie I Ica··~'~e:=:-' asis .. -t);;:, la - s-'c· .. ···lc'··,,:o·_·[a" urmato a:;,··'r .. ie-,· .. ·

'. ••• ._ '._ 'L _ • '_ _ _ _ ••• .11 . _ .' _ II..G .., _ _. '. . '. , .' L .' • '. .': • .'

: ,.,'

F--'Il . iii I-I ' [I

recare rnartor 'via reactiona a aceste evemmente

intr-un mod caracteristic tipului sau psihologic. Sa i luam pe rand.

Tipul senzatie va oferi cea mai clara relatare a celor intamplate. Observase Inaltimea, constitutia si intati~area fiecaruia din cei doi barbati: unuJl era gras, de virsta mijlocie ~i chel ~i avea 0 cicatrice in dreptul ochiului stang; celalalt era mai tin8r, ell parol blond, mai atletic ,i purta mustata, Amandoi erau - imbracati nepretentios, in tricouri, jeansi ~i

j achete de trening. eel care a cazut a fost tipul gras, izbindu-se

d-;II lui A ladr VS ill

_ e' m[argln,ea trotuarului eu tampla [ .. reapta. . -;8, 8'UZlt 0 tros-

'ni tura etc,

Tipul gdndire interpreteaza evenimentele pe masura derularii tor, atribuind fiecaruia cite 0 semnificatie. Cei doi barbati ies clatinandu-se din bar, deci e evident ca bausera. Striga unul la altul ~i se injura,- deci intre ei se ivise un

diferend, Urmeaza 0 incaierare, decitrebuie sa fi fost indea-

juns de afectati de diferendul eu pricina ca sa treaca Ia violente fizice, Unul se prabuseste Ia pamint, deci era ce .mai slab (sau mai hint) dintre ei. Tot el i~,i sparge capul, deci s-ar putea sa aiba 0 comotie cerebrala §i sa. necesite ingri-

.' 'II dt '1 v'

jire mecica a etc~j

Tipul sentiment reactioneaza la fiecare eveniment lal

.' J

scenei cujudecati de valoare: "ee episod mizerabill" "IOa-

menii astia i'ti provoaca repulsie!' "E clar ca-i yorba de un bar in care vin dear badaranii, nu e un 10c unde sa te duci

Ad· v . ,I 111' ,ill "iI'. d b v' iii" T-·'·' 1 d

cane vrer ;S,8 stai Imrstit de verna cu un pneten .. ' "lpul'l_e

pe jos trebuie sa sc fi ranit, dar asa-i trebuie!' etc.

Tipul intuitie "vede'" tot cc s-a intimplat:e verba de niste

h 1'~ + • d' v' 'hill de f b 1" l D

__ ,U,_.1g:anl car'e tm [eu ' __ O:u8 ecmpe de L"Ot_-:8'_, nva,le .. ,l: _:Iezgus-

tat de 1-1 im ibaiul lor mu rdar -- proprietarul barulu '1~ e-a IS-:C:'p':" ·U·S-'c ·8"',,-'0'''':'·''

.' - _. '-, , . .1 >",-~:'" ',_,' < '" :..: J.I:__;-, 1,_'- .,1:1> [_,~ ,,Ill"" .,:,_, __ , _ ~_ I:":" ~:-[, _ ~':..:..:_ :._:.

- t-' . -. '!!.,;,I!' 'II' t"1 <I /'\ fi' b 1'\, t' t" t "" t v .. I bat ..

~:'e:arga" ~1. asta I-a mneroantar atata cia, au ajuns a oatate.

Barbatul care' ~i a sp art cap U:' l' e predisp "u' . S' 118' 'a' s cmen ea 8·· .. ·0'· 'C' "'l'~'

::_1_ __ '[:'::::' __ j~:____':"::' I.,:":'~'_,-,,I._, v ,:____, ..... :_- _:I:':~_:__:, --~-I-"--,,-__: "IJ'~:'_-_~_:~,. ~!'---' ,--- ::)-:-:"'" '-,[-:-:' I_---.:-:,!I· .• ;.~'I-

dente, eel in cauza nefiind dccat un nou incident in viata

lui plin a~' d e n ecazu ri Si .... a fr 'ac turat cra niul ~'1~ 10···· IS, ',a7 I'!I' s e fo ··r,· ' ....

- - ,I·· .' .. ....". c.. .' '.- .i .." ,_ y .. '.-' .. - .... "- . c, . V '.' 1- .. ,. " 1,11" '

meze un cheag de :singe pe creier, fiind nevoie de-o operatie.N -0 sa poata merge sipt8.mani intregi la servio iu, iar biata nevasta-sa va trebui din n,o,u, Sf}, se zbata lea 8,-01 scoata cumva

la cap at. lata ce patesc oamenii proveniti din medii lara instructie, care n-au pentru ce s,a traiasca in afara de fotbal ~i bautura, Lucruri de felul acesta 0 sa se tot intample ~i situatia va deveni ,i mai rea pentru eli nu facem nimic ca :88, schimbam societatea StR,U, sa irnbunatatim sis .emul die in-

I ,

vtv ,A t t

vatamam e "IC,~

- _ , - -- - - - - - --

Observatii, reflectii, judecati de valoare ~i intuitii de tipul

ce'l- o -c' r reo "d- at C' m - ,.,', al;j sus- s e 'P' ot "'l>-n- . t 'a A '1' n - 1;!!1 1- a 0' ricin , e ar -" fi a 'VU' - it 0'-' c a- zi a

'.1,,', -,-_J'> l_I'_:, mai sus se il,_)~ .' '::>c' '. r _ .a oi :"":_,1'::::1 -11_ ',1"',_'1.[',:[':. sz ,~,_

sa~ a -S,l""S •. ste la e .. :p··· .isodul cvocat d 10" r C: onsta tal area .. u i Jung I cs .. ·· te

..1 _ " . ,' .•. ", ._ '. ',. ," . I', ," , ", ," - __ -', _' . .' .. .'. l.' , '._ .••. - - _,' . ,... I _. .,' ", '.. . -.. _ I. . ~ .. :'L' • 'I ~=-~ .. J " ': ,", • - ,.'

ct! fiecare dintre noi tinde de regula sa privilegieze in obser-

'v""", 'area:j'-,' ...... ~:: evenimentelor un:~'" all::--·'''UID'·'.--'·,:-·,e·.- m' ",'':- ·0- :,d: . fun nctional in detrim '.' len' ntu ·1'

'. .' - __ ' ,'Y . - , '.. . ,v, .. , " " '. , . ,. ,',. - " .. ' ,I >-" '. "" ". .....' , I,. . I:~", ' . '. ." I .. ',' ..,.' I . 1 .1 '! • _. . ' __ • "

104