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PUNO
PUNO
DISEÑO
CURRICULAR
NACIONAL
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
PERSONAS
COMPETENTES
PERSONAS CON
DERECHOS
CON NECESIDADES DE
APRENDIZAJE Y GRAN
POTENCIAL HUMANO
La calidad
Artículo 8° La equidad
Principios La interculturalidad
de la La democracia
Educación
La ética
La inclusión
La conciencia ambiental
La creatividad y la innovación
FUNDAMENTOS
PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS
• Desarrollo afectivo cognitivo del estudiante – grupos
Construcción de los propios aprendizajes etáreos
• Aprendizaje individual en dinámicas socio - culturales
• Inteligencias cognitivas
Desarrollo de la comunicación y el
acompañamiento en los aprendizajes • Mediación educativa: lo consciente – lo subconsciente
• Motriz
Integralidad de los aprendizajes • Afectivo
• Cognitivo
VALORES
VIDA - RESPETO - DEMOCRACIA
ORGANIZACIÓN DE LAS ÁREAS POR NIVEL
EDUCATIVO
A R IA
U ND
SEC
ARIA
M Matemática
PRI
Matemática
L
CIA
Matemática Comunicación
IN I
Comunicación Inglés
n
ni c ació
u Arte
Com Comunicación Arte
Relación consigo mismo
Rel
medación c Personal Social Personal Social
io n o Historia, Geografía y
atur n el Educación Física
al Economía
soci y Educación Religiosa Formación Ciudadana y
al
TUT Ciencia y Cívica
OR ambiente
ÍA Persona, Familia y Relacs.
YO Humanas
RIE Ciencia y Ambiente
NTA Educación Física
CI Ó Educación Religiosa
Ciencia, Tecnología y
NE
D U CA
Ambiente
TIV Educación para el
A Trabajo
PLAN DE ESTUDIOS DE LA EBR
NIVELES EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA LOGROS
INICIAL PRIMARIA
Ciclos I II III IV V VI VII COMPET.
Grados años años 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º
0–2 3–5 PROPÓSIT
Matemática Matemática Matemática
Comunicación Comunicación Comunicación
Relación con el medio natural y social
Inglés
CAPACID
Relación consigo mismo,
Arte Arte
CURRICULARES
CONOCIMIENTOS
- Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
ACTITUDES - Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD
Horas obligatorias 25 20 29
Incluye una hora de dedicación exclusiva para
Tutoría y Orientación Educativa
Horas de libre disponibilidad 10 06
EN EDUCACION SECUNDARIA
Las horas de libre disponibilidad deberán priorizar las área de comunicación, matemática y
educación para el trabajo, según las necesidades de los estudiantes.
En el caso de las Instituciones Educativas que cuenten con docentes, recursos materiales
especializados y otras condciones favorables para la enseñanza del área de Inglés, ésta podrá ser
prorizada en el uso de las horas de libre disponibilidad.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA
EBR
EDUCACIÓN SECUNDARIA
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COMPARACIÓN DCN (A) - ACTUAL
Evaluación/criterios/indicadores Evaluación/criterios/indicadores
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