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Histoire
Le XXe siècle,
un siècle de fer et de feu p. 234
Géographie
À travers le monde p. 244
Connaître l’Europe p. 246
Éducation civique
Parlons-en… p. 254
© Bridgeman-Giraudon
Champagne
Marne
séquence 9
1914
Artois Vosges Somme
1871 1940
Annexion de l'Alsace 3 août 1914, Fév. - Déc. 1916 Avril 1917, 11 novembre 1918 28 juin 1919
et de la Lorraine début de la guerre Verdun entrée en guerre Armistice Traité de Versailles
par l'Allemagne des États-Unis
So SOMME
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Amiens
LUX.
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Compiègne Thionville
VERDUN
MARNE Metz
Paris LORRAINE
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ALSACE
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Epinal
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Belfort
© Roger Viollet
page Document 2. Document 3.
Des fantassins partent pour la guerre. • Où se situe la zone des combats (front)
234 • Que remarques-tu sur le visage des soldats ?
• Quelles étaient leurs pensées, d’après toi ?
en septembre 1914, en novembre 1918 ?
Repère où se trouvent l’Alsace et la Lorraine.
Je comprends
séance 1
© Roger Viollet
© Bridgeman-Giraudon
4. Fantassins en mouvement, Marne/Somme, fin 1914
séquence 9
Compare le document 4 aux documents 5 et 6 :
• Quelles différences remarques-tu dans l’armement ?
• En quoi les tranchées protégeaient-elles les soldats ?
• À quoi vois-tu que leurs vies y étaient difficiles ? 5. La tranchée, 1915-1918, symbole
• Pourquoi les appelle-t-on les « poilus » ? de la guerre de position
• Que portent les soldats anglais sur la tête ?
• Que penser de leur efficacité ?
Explique le titre de la page.
Qu’as-tu appris ?
© Jean Vigne
nazi, accède au pouvoir.
En quelques mois, il transforme la démocratie
allemande en un régime totalitaire (ou dictature), 8. « Un peuple, un empire, un chef »
développe une idéologie raciste et précipite son pays Affiche placée dans les administrations
séquence 9
236
Pays neutres par la Wehrmarcht Turquie
Grèce
Pays ennemis du Reich Pays alliés ou satellites
de l’Italie et de leurs alliés de l’Allemagne
Maroc Algérie
Limite entre statuts différents Italie et territoires Tunisie
au sein d’un même pays annexés ou satellites Syrie
Mer Méditerranée
Je comprends
Nazi : parti national socialiste des ouvriers allemands, fondé sur les idées du racisme
et de la puissance de l’État et du chef.
Totalitaire : régime politique non démocratique dans lequel l’État contrôle tous les aspects
de la vie des personnes.
Juif : personne appartenant à la communauté israélite, au peuple juif.
Collaborer : travailler ensemble dans le même sens ; pendant la seconde guerre, travailler
avec le pays vainqueur et occupant le pays vaincu.
séance 2
© Roger Viollet
12. Paris, 1942 : un square à Paris
séquence 9
Dunkerque
6 juin 44
Compiègne
NORMANDIE
Paris Drancy Strasbourg
Struthof
Montoise
Dijon
11. Durant l’été 1940, des affiches renouvellent
l’appel que le général de Gaulle avait lancé Oradour- Vichy
le 18 juin 1940 à la radio de Londres sur-Glane
Lyon
ZONE
LIBRE
Document 11. Bordeaux
Mérignac
• Quelle vision de la guerre de Gaulle
Fréjus
présente-t-il dans ce texte ? Quel est son but ? Toulon
Qu’as-tu appris ?
Quelle idéologie Hitler a-t-il imposée à l’Europe dominée ? Qui dirige la collaboration
en France ?
Qui dirige la résistance ? Comment se termine la guerre ?
Tu peux maintenant répondre aux questions :
Qui est à l’origine de la guerre ? Qu’est-ce que l’Occupation ?
17. « Le Juif ne saurait tenir longtemps en 18. « [...] Cette guerre ne se finira pas comme
Allemagne. C’est une question d’années. Nous les Juifs l’imaginent, par l’extermination des
allons les chasser en nombre toujours plus peuples aryens d’Europe, mais le résultat de cette
grand avec une cruauté sans précédent. » guerre sera l’anéantissement de la juiverie. »
H. Himmler, le 8 novembre 1939 A. Hitler, le 30 janvier 1942
Lis ces deux textes. Relève les expressions qui montrent la détermination des dirigeants nazis
séquence 9
À partir de 1935, les nazis font voter des lois qui excluent les Juifs de la vie allemande.
Ils interdisent aux Allemands d’épouser un Juif ou une Juive.
On les oblige aussi à porter une étoile de David, jaune ou blanche, cousue sur leurs vêtements.
séance 3
organisent et mettent en place
la « solution finale au problème juif »...
À partir de ce moment, dans
ces camps, les déportés sont
systématiquement tués par les gaz,
séquence 9
ou privés de nourriture ils meurent
d’épuisement en travaillant.
Qu’as-tu appris ?
Je m’exerce
séance 2
D’abord vaincue et occupée en 1940, la France est libérée
en 1944 grâce à l’action des résistants et des troupes alliées.
Cette guerre a touché tous les continents, son bilan est
très lourd : plus de cinquante millions de morts
et des destructions matérielles considérables. Elle aboutit
le 8 mai 1945 à la victoire des démocraties sur les dictatures :
séquence 9
l’Allemagne nazie capitule.
Je m’exerce
© Musée de Strasbourg
© Musée de Strasbourg
ils s’en prennent aussi aux Juifs des pays qu’ils ont conquis.
En janvier 1942, ils élaborent et mettent en place la « solution
finale » : qui a pour but l’extermination de tous les Juifs
d’Europe. Dès ce moment, ceux-ci sont méthodiquement
assassinés dans des camps d’extermination : hommes, femmes,
séquence 9
Je m’exerce
L'extermination des Juifs En po
• Quels sont en nombre de victimes Finlan
700 000
les pays 500 000
et 80 %
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000
242 assassiné
le plus grand
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120 00
Franc
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75 00 Roumanie
de Juifs.
270 000
En t’aidant
des éléments Italie
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9 000
donnés dans Espagne
le fichier,
explique
pourquoi. 60 000
25
séquence 9
Et des larmes. qui participèrent activement à la libération
Montez de la mine du pays de 1944 à 1945.
Descendez des collines
Camarades,
Sortez de la paille
Les fusils, la mitraille,
Les grenades !
Ohé les tueurs
À la balle ou au couteau
Tuez vite !
Ohé saboteurs
Attention à ton fardeau
Dynamite.
C’est nous qui brisons
Les barreaux des prisons