TT3052 TEKNOLOGI PENDIDIKAN

BAB 8: AUDIO DALAM PENDIDIKAN

Pensyarah:
Ustaz Abdul Said Bin Ambotang
 Pengenalan
 Audio merupakan salah satu media yang
digunakan dalam pengajaran &
pembelajaran
 Sering digunakan dalam bidang pengajaran
bahasa (sebutan)
 Kebanyakkan media berunsur audio
berasaskan teknologi analog
Konsep Audio & Gelombang Audio
 Semasa mendengar sesuatu-terdapat
perubahan tekanan udara-
 Perubahan ini diterima oleh gegendang
telinga-seterusnya akan diterjemahkan
oleh otak sebagai signal bunyi.
 Ketika tiada gelombang bunyi- tekanan
udara adalah tetap (constant)
 Nilai perubahan diterima sebagai kekuatan
bunyi (volume)
 Kekuatan bunyi= amplitud
 sambungan.
 Kadar perubahan tekanan udara= ‘pitch’
 Audio @ bunyi disebarkan oleh getaran
molekul @ jirim udara
 frekuensi= bilangan kitaran yang berlaku
bagi setiap satu saat
 Bilangan frekuensi mempengaruhi kualiti
adio yang dirakamkan
 Frekuensi diukur dalam unit Hertz (Hz)
 AUDIO DIGITAL & ANALOG
 SIGNAL ANALOG
• Perwakilan elektrikal bg bunyi adalah signal
yg berbagai amplitud & frekuensinya
adalah analog
• Cth peralatan audio berasaskan analog:
perakam kaset audio, CD muzik (audio)
• Media bg menyimpan data audio bg analog
& digital= CD @ pita.
• Data audio analog & digital perlu
diterjemahkan supaya dapat dibaca oleh
media yang berlainan
 Audio Digital
 Audio @ bunyi = salah satu cara berkesan
bagi menarik perhatian pengguna
 Suara latar (voice-overs) & iringan muzik
mampu meningkatkan perhatian
 Unsur audio boleh diterapkan dalam
persembahan multimedia bagi menyampaikan
maklumat dengan lebuh berkesan
 PENGUBAH ANALOG/ DIGITAL
 Analog digital convertes (ADC): cip yg
mengubah signal analog kpd digital
 Digital to analog convertes (DAC): cip yg
mengubah digital kpd analog
 Cip ini sedia terbina dlm kad audio
(soundcard)
 ADC mengukur amplitud gelombang analog &
mengubah setiap ukuran kpd denyutan
digital yg berkaitan dgn kod bit
 Electrical Transducers

 Transducers = peranti yg mengubah

gelombang bunyi kpd elektrik (microphone)
@ elektrik kpd gelombang bunyi (speaker)
 PENGGUNAAN AUDIO SBG BBM
– KEBAIKAN:
 Sesuai digunakan bg pelajar yg kurang cekap
membaca
 Boleh disusun & disunting
 Peralatan yg kecil & mdh alih
 Dpt merakam bunyi asli uttk menggambarkan
situasi
 Boleh dipadam & diguna semula
 Penggunaan masa lebih fleksible
 Boleh dijalankan berulang2 utk meningkatkan
kefahaman pelajar
 -KELEMAHAN:

 Faktor pengalamn & ‘sentimental touch’ tdk

terdapat dlm pita audio
 Gangguan bunyi bising dr luar- menganggu tumpuan
 Sekiranya pita audio telah dimainkan, ianya telah
ditentukan kadar masanya yg tidak boleh diubah
 Kurang interaktiviti antara pengguna & mesin
 RAKAMAN AUDIO BG TUJUAN PENDIDIKAN

 Panduan:
 Guna perkataan yg mdh difahami
 Guna ayat yg pendek & mdh
 Gaya bahasa yg tdk formal-memdhkan andaian
 Pelbagaikan jns bunyi & suara
 Kdr penerimaan oleh pendengar mesti sesuai dgn
tajuk yg dipaparkan
 Muzik latar yg sesuai
 Suara perlu ada intonasi
 Informasi yg terlalu banyak mematikan motivasi
pelajar
 Meningkatkan Kualiti Rakaman Audio
 KAEDAH:
 Studio Rakaman
 Persekitaran yg sunyi
 Jenis & kedudukan mikrofon yg sesuai
 Storan audio-penyimpanan rakaman
 Pengkabelan
 Kadar sampel-ruang storan,kdr main semula,
kualiti bunyi, kualiti speaker
 Proses percubaan-menyemak
 Pos produksi
 Jenis-Jenis Mikrofon
 Mikrofon Dinamik
• guna prinsip elektromagnetik- voltan output
dijana bila signal elektrik melalui garisan flux
pd kws magnetik
• 2 jns:-
1) Moving Coil Microphones
2) Mikrofon Riben

 Mikrofon Kondenser (Condenser Microphone)

• Beroperasi guna tenaga elektrik melalui prinsip
kapasitan dalaman
 sambungan

 Mikrofon Seramik
• Diperbuat dr piezoelectric crystal yg disambung
dgn diafram

 Mikrofon Karbon
• Biasa diguna dlm telefon & ada nilai sensitiviti
tinggi
• Mengandungi piring dipenuhi karbon
• Diguna dlm industri telekomunikasi
 Penggunaan Audio Dalam Pendidikan

 Mendengar
 Pendengar dpt menumpukan perhatian & dpt
menghasilkan pembeljaran yg berkesan

 Mendengar & Melihat

 Lebih berkesan dr mendengar sahaja
 Penyediaan bhn pengajaran bercetak & skrin
komputer

 Pendengaran, Melihat & Membuat

 Mendengar audio sambil berbincang
 Cad. Penggunaan Audio oleh Rowntree, Derek
1992
 Beri pelajar peluang utk mendengar
 Beri idea & bantu pelajar yg tdk tahu membaca
 Penggunaan masa yg berkesan –jlnkan tugas dlm
satu masa
 Tugas yg diberikan adalah secara terus
 Benar pelajar melatih kemahiran tertentu-
pembelajaran bahasa
 Menambah interaksi yg cpt antara individu &
proses pembelajaran
 Untuk memotivasikan pelajar
 Untuk mendapatkan perhatian pelajar
 Sumber bhn utk dianalisis
 PENDEKATAN PENGGUNAAN BHN AUDIO
DLM PENGAJARAN-PEMBELAJARAN

 PERSEDIAAN GURU
 Perkara yg perlu diambilkira:
 Tajuk yg akan diperkenalkan
 Aktiviti
 Soalan yg akan ditanya
 Bagaimana mengaitkan sumber dgn pengalaman
pelajar
 Objektif
 PERSEDIAAN PELAJAR

 Kaji sifat & ciri pelajar

• Umur
• Thp pendidikan
• Sikap
• Pengetahuan sedia ada
• Minat
 PENUTUP
 Audio merupakan salah satu media yg
mampu menarik perhatian pelajar sekiranya
digunakan secara berkesan dalam proses
pengajaran & pembelajaran. Dengan sedikit
kemahiran & kreativiti, seseorang pendidik
mampu menghasilkan satu bentuk atau
konsep pengajaran menggunakan audio
sebagai salah satu media utama.