58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P -1)

SEKOLAH : MTs DDI CILELLANG

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS / SEMESTER : VIII / GANJIL
ALOKASI WAKTU : 2X45 Menit

Standar Kompetensi : Memahami bentuk aljabar dan menggunakannya dalam pemecahan

masalah
Kompetensi Dasar : Melakukan operasi aljabar
Indikator : Menjelaskan pengertian koofisien, variabel, konstanta, suku satu, suku
dua, dan suku tiga dalam variabel yang sama atau berbeda

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian koofisien, variabel, konstanta, suku satu, suku

dua, dan suku tiga dalam variabel yang sama atau berbeda

2. Siswa dapat menentukan koofisien, variabel, konstanta, suku satu, suku dua, dan suku

tiga dalam variabel yang sama atau berbeda

II. Materi Ajar

Pengertian suku satu, suku dua, dan suku tiga dalam variabel

III.Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan tugas kelompok

IV. Model Pembelajaran

Kooperatif tipe berpikir berpasangan

 59

V. Langkah-langkah Pembelajaran

No Jenis Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Metode Alokasi

Kegiatan Waktu
(menit)
1 Kegiatan 1. Perkenalan 1. Siswa merespon - Ceramah 15
Awal , atau tegur sapa perkenalan
2. Mengecek 2. Mengangkat - Tanya
kehadiran siswa tangan sambil jawab
3. Melihat memberi
kondisi dan keterangan
kesiapan siswa
dalam mengikuti
Fase 1 pembelajaran 3. Menyimak - Ceramah
Menyamp 4. Menjelask penyampaian dan tanya
aikan an maksud dan tujuan jawab
tujuan dan tujuan 4. Menyimak - Ceramah
memotiva pembelajaran
si siswa 5. Mengaitka
n materi dengan 5. Menyimak - Ceramah
kehidupan sehari-
hari
6. Memotiva
Apersepsi si siswa tentang 6. Menyimak dan - Ceramah
manfaat materi menjawab dan tanya
yang akan pertanyaan dari jawab
dipelajari guru mengenai
7. Mengingat keterkaitan materi
kan kembali yang akan
tentang dipelajari dengan
pengetahuan pengetahuan yang
bentuk aljabar dan dimiliki oleh
unsur-unsur bentuk siswa
aljabar
8. Memberik
an arahan tentang
kegiatan
pembelajaran
kooperatif tipe
berpikir
berpasangan
2 Kegiatan 1. Guru menjelaskan 1. Menyimak dan - Ceramah 23
Inti materi secara menulis setiap
Fase 2 deduktif penjelasan dari
Menyamp 2. Memberikan guru
aikan beberapa contoh 2. Mencatat nama - Ceramah
 60
informasi kelompok dan
anggota masing-
masing
2
Fase 3 3. Membagi siswa 3. Bergabung
Mengorga ke dalam dengan
nisasikan beberapa anggotanya
siswa ke kelompok yang masing-masing
dalam terdiri dari 2
kelompok orang
- (berpasangan) - Ceramah
kelompok 4. Meminta kepada 4. Menyimak
belajar siswa untuk
mengambil posisi
sesuai dengan
kelompoknya
5. Memberitahukan
kepada setiap
kelompok agar
saling membantu
dan melakukan
perubahan secara
efisien - Tugas 20
Fase 4 6. Membagikan LKS 1. Membaca dan
Memberik kepada setiap menyimak dengan
an tugas kelompok seksama soal di
dan 7. Meminta siswa LKS dan bekerja
membimb untuk bekerja secara mandiri - Diskusi
ing secara 2. Mendiskusikan dan
kelompok berkelompok apa yang telah tugas klp
bekerja 8. Memantau dipikirkannya,dan
dan jalannya diskusi membagi jawaban
belajar 9. Membimbing dengan
kelompok belajar pasangannya - Diskusi
yang mengalami 3. Menyelesaikan dan
kesulitan masalah tugas klp
10. Melakukan 4. Bertanya kepada
tindakan guru hal yang
pengintensifan tidak diketahui
dengan 5. Menyimak - Diskusi
memberikan kata klp
kunci, dorongan,
isyarat, contoh
ataupun hal yang
lain yang dapat
memancing siswa
 61
bergerak kearah
kemandirian

11. Mengacak 6. Berdiskusi.

kelompok - Diskusi 15
Fase 5 kemudian tugas
Evaluasi meminta siswa klp
untuk
mempersentaseka
n hasil diskusinya
12. Memfasilitasi 7. Bernegosiasi,
berlangsungnya memberikan - Diskusi
tanya jawab tanggapan dan tugas
memperhatikan klp
jawaban dari
teman

13. Memberikan 8. Ikut memberikan

penghargaan atas penghargaan - Ceramah 5
Fase 6 upaya siswa
Memberik 14. Memberikan skor
an atas hasil belajar
pengharga siswa baik
an individu maupun
kelompok
3 Kegiatan 1. Guru bersama 1. Merangkum / - Ceramah 10
Akhir siswa merangkum menyimpulkan
materi yang telah materi yang telah
dibahas dibahas
2. Guru memberikan 2. Menulis pekerjaan - Tugas
pekerjaan rumah rumah yang
diberikan

VI. Alat Dan Sumber Belajar

Sumber Belajar : Buku Paket kelas VIII SMP/MTS, Grafindo
Berlogika dengan Matematika 2, Umi Salamah
LKS
VII. Penilaian
Teknik : Tes
Bentuk Istrumen : Uraian singkat
Prosedur Penilaian :
Penilaian Kelompok : Kemampuan bekerja dalam kelompoknya
masing-masing
: Hasil pekerjaan kelompok
Penilaian Individu : Kemampuan siswa menyampaikan
 62
pendapat
: Kemampuan siswa dalam bertanya dan
menjawab pertanyaan

Lembar Kerja Siswa 01

Mata pelajaran : Matematika
Hari/Tanggal :......................
Kelompok :.......................
Anggota : 1. ........................ 2........................

Petunjuk:
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!