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初中中國語文科上學期自學檔案
課外閱讀紀錄 1
書類 (代號) 宗教 哲學 倫理 (1)
學校圖書館索書號
書目 智在有情 中國傳統文化中的 EQ
作者 楊志強
譯者 (如適用) 不適用
出版社 突破出版社
頁數 153
簡介: 四位中學生,柏基,伊文,天河和家豪,他們都是文科學會的負責人。
他們想搞一個展覽,分別名為「有關中國文化的內容」和「情緒智商的展覽」的意
見,於是便找老師幫忙。老師一聽,心想這也是一個隨機教學的好機會,便道
說把兩者結合。表面上,兩者毫無相同之處,但細心比較下,自會發覺在中國
傳統文化觀念之中,特別是儒家思想對如何控制人的情緒已是極為注重,論述
亦頗為全面。以儒家強調修身齊家治國平天下為例,修身所指不單是個人道德
修養,還包括情緒管理與意志的磨練。所以,這個故事便開始了。接下來,他們
都遇上不同的難題,但他們都沒有放棄。反而學懂更多,豐富了人生的閱歷。
讀後感: 看過這本書,我得出了四個結論,分別是「仁、義、禮、信」。
「仁」即是愛
護,體諒別人,同時能理解他人的情緒;「義」即是追求公義,正義,無懼困難
是堅強意志的表現;「禮」是節制自己,尊重他人,以達到人際關係和諧;「信」,
遵守承諾,勇於承擔,給予別人一份信任感。這四種元素緊緊相連,缺一不可。
只要名人都理解,盡力控制自身情緒,這樣,便會少了許多不必要的紛爭,達
至世界和平。雖然要達到四方面的要求是很困難,但是我會盡力減少錯誤,期
望日後能作為提醒,警惕。
(501 字)
課外閱讀紀錄 2
感想: 本書提供了極了詳盡詳細的資料。小至連皇帝的隨身物品都作探究。原來,
扇早在舜已有使用,但另有含意,就是君主求賢人自輔,乃作五明扇。而所用
的扇主要以竹、羽、毛、絹製成。更有季節之分,夏天用羽扇,而冬天用繒扇。不
過冬天的扇只是擺設。而梁簡君更賦武白羽扇詩,唐太宗曾多次在扇上提字,
以不賞賜給臣下。而后妃宮女們常用的扇子,叫團扇。這些微小事物,作者均有
留意,並作出解說,令我獲益良多。而書中更附上圖片,讓一些比較難懂,描
象的事件都顯示出來。值得一提是,作者並沒加入私人感情,讓我能更客觀去
學習,明瞭,發現中國皇帝的衣食住行,顯露出古人遠有的智慧。
(504 字)
課外閱讀紀錄 3
感想: 作者以輕鬆而細膩的文字,很有趣味地一一告訴了我們,令我大感新鮮,
大感過癮,就仿如置身案發現場,看著大夫在急救的整個過程。作者學會了預
計料想不到的事情,平常的案例,也會存疑。但人性的堅強令他學會謙卑。個案
是沒完沒了的,每一天既繁瑣又刺激。人生這齣戲,每天都在急症室上演,掀
露了家庭背後的故事,才發現其實急症室就是香港社會的縮影。背後的悲歡離
合,又有多少人明瞭?這一點,我看過此書後,已略雊一二了。
(453 字)
語文活動紀錄
活動類別 (代號) ¶ 1 文娛
活動、節目或網頁名稱 我愛阿愛
主辦者 香港話劇團
(如為網上學習請填寫相關網址)
活動舉行或節目播放 二零一零年十一月十一日
日期
參與活動或欣賞節目 晚上七時四十五分至 十時正
時間
參與活動或欣賞節目 香港大會堂
地點
簡介: 這是一個有關忘年戀的愛情和家庭故事. 故事乃由真人真事改編而成. 故
事最重要的並不是深究主角吳堅和阿愛之間的愛情是真是假,而是這段情所帶來
的回響、反應. 當兒女們得悉父親要和女傭阿愛結成夫婦,並且阿愛懷有父親的骨
肉. 三個子女對此各有不同反應. 大情大聖的大哥立泰, 對此感到不能接受. 二女
立純,自小為辯論比賽冠軍,向杠得不勢不饒人,指出父親這樣是「臨老入花叢」,出
言阻止. 而身為教師的細兒子立德則很開通,認為父親有權和去愛.隨後,更延展到
立純和立德的愛情故事.
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