Idea

empresari
al
Proyecto de Didáctica
General

Eva Mª Martínez Díaz

Gracia Ruiz Canales

Marina Roldán Aguilar

Isabel López Muñoz

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

 Idea Empresarial, Proyecto de Didáctica General

PROYECTO, DIDACTICA GENERAL

PRESENTACIÓN DE LA IDEA DE PROYECTO EMPRESARIAL.

Los promotores del proyecto alumnos del segundo curso de Magisterio Infantil son:

- Eva Mª Martínez Díaz

- Gracia Ruiz Canales
- Marina Roldan Aguilar
- Isabel López Muñoz

Esperamos que este proyecto cumpla los objetivos perseguidos.

Presentamos el Proyecto Integrado basado en un plan de empresa y creación de

una Escuela Laboral Infantil con Ludoteca permanente y móvil con Aula Matinal en la
Universidad de Córdoba llamada SONRISAS S.L.

El proyecto empresarial de la Escuela Infantil Laboral Sonrisas S.L nace a partir

de la necesidad de dar respuesta a la demanda social de la conciliación de la vida
laboral y familiar, y tiene como objetivo ofrecer una alternativa a los miembros de
nuestra comunidad universitaria que tienen hijos de hasta 3 años, para que puedan
utilizar estos servicios en la propia universidad. Entendemos por comunidad
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universitaria el conjunto de personas asociadas a la universidad como el personal,

estudiantes y otros trabajadores de empresas que desarrollan su actividad en el
campus universitario o alrededores.

La misión es cuidar, entretener, proteger y sobre todo educar a los alumnos

trabajando con métodos innovadores teniendo como principio la estimulación
temprana y personalizándola en las distintas etapas del niño.

La segmentación del público objetivo la realizamos según los ciclos infantiles

por edades que la ley establece para la normativa de educación, es decir, un primer
ciclo de 0 hasta 3 años y un segundo ciclo de 3 hasta 6 años. Dividiéndose cada ciclo
en tres etapas de un año cada una. La escuela infantil estará constituida mediante una
sociedad de responsabilidad limitada formada por tres socios.

Nuestro servicio cuenta con un horario de 7 de la mañana a 8.30 de la tarde,

adaptándose así a las necesidades de los trabajadores, ya que lo que pretendemos
conseguir es:

 Bienestar del niño. Confianza de la familia de éste.

 Motivación continúa del personal que se refleje, día a día, en una buena
educación y trato hacia el niño.
 Flexibilidad en el horario de entrada y salida del alumno que beneficie a los
padres o familiares trabajadores.
 Desarrollo físico e intelectual adecuado para cada niño, dependiendo de la
edad e intereses de cada uno de ellos.

Nuestra innovación respecto a la competencia es el servicio que prestamos en

la universidad de Córdoba y sobre todo en el mismo lugar de trabajo de los padres de
los alumnos, aparte ofreceremos un servicio de comedor y servicio de transporte
escolar (quemadas-rabanales), cursos bilingües del idioma inglés, servicio de vigilancia
on-line y el aula Matinal para los padres que necesitan dejar a sus hijos en la escuela
en horario matinal especial. El escenario actual plantea a corto y medio plazo el
incremento de la oferta de centros de educación infantil de 0 a 3 años y por tanto, de
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la competencia, sobre todo, por parte de los colegios de infantil, públicos o privados
pero nosotros queremos ser los pioneros.

La idea de aunar en un mismo centro una guardería laboral y una ludoteca,

permite complementar ambos espacios, a la vez que se garantiza la independencia
entre ellos. De este modo se habilitará un espacio donde el menor mantendría su
vínculo afectivo con sus compañeros en el caso de pasar de la guardería a la ludoteca,
existirá un mayor acercamiento entre los padres de la comunidad universitaria.

El proyecto de la Escuela Infantil Laboral SONRISAS S.L. surge al identificar una

necesidad creciente en nuestros días, ¿Qué hacen los
alumnos/profesores/trabajadores de la universidad de Córdoba con sus hijos menores
de 6 años? Porque aunque nuestro público objetivo son los niños de 0 a 6 años,
realmente los consumidores de nuestro servicio son los alumnos, trabajadores de la
facultad y alrededores y abuelos de éstos, quienes tienen la capacidad y necesidad de
elegir la mejor alternativa para sus hijos/nietos. Y detectamos aquí la oportunidad de
poder ofrecerles el servicio que mejor se adapte a sus necesidades.
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ANÁLISIS EXTERNO DEL FACTOR DE LA COMPETENCIA

Factores que influyen en la actividad empresarial:

Los factores económicos que tenemos en cuenta a la hora de situar nuestra

guardería es que nos situamos próximos al Polígono de las Quemadas, exactamente
en el Campus Universitario de Rabanales en la antigua carretera Madrid – Córdoba. El
nivel económico tras nuestros análisis nos ha dado que es un nivel medio-alto al ser
una zona industrial.

De los aspectos sociales sabemos que la educación de los niños que

comprenden entre 0-6 años es una necesidad creciente ya que en la mayoría de los
profesores-trabajadores de la UCO, y alrededores, tienen familia con hijos, y eso hace
que el cuidado y la atención de estos dependan de un centro como el nuestro en el
mismo centro de trabajo que el de la familia. Crearemos puestos de trabajo bien
remunerados y nuestros precios irán destinados a un nivel de vida asequible.

Las innovaciones tecnológicas que aportamos son mejores sistemas y más

novedosos, autobús escolar y sistema web de control por cámara remota (vigilancia)
de uso exclusivo para padres y/o tutores de los alumnos matriculados.

Una vez constituida nuestra empresa, nos planteamos la posibilidad de estudiar

un proyecto que desarrolle vías de mejora del servicio que ofrecemos. De esta manera
queremos adaptarnos a las necesidades actuales y futuras de nuestros clientes.

En dicho año prevemos que nuestra empresa estará más consolidada y

obtendrá unos beneficios mayores con respecto a años anteriores, lo cual nos
permitirá realizar inversiones que mejoren la escuela.
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El Análisis DAFO:

Debilidades:

 Empresa pequeña.

 Falta de nombre reconocido.

 Inexperiencia en el sector.

 Elevada financiación externa.

 Poco personal.

 Local de dimensiones reducidas.

Amenazas:

 Bajo índice de natalidad.

 Sustitutivos: abuelos, canguros, ludotecas…

 Legislación educativa.

 Crisis económica.

 Entrada de nuevos competidores y competencia existente.

 Incertidumbre del sector.

 Menor nivel de renta en Córdoba a nivel nacional.

Fortalezas:

 Oferta educativa de primer y segundo ciclo.

 Oferta de actividades en verano.

 Amplio horario.

 Amplia gama de servicios.

 Personal cualificado.
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 Ganas de trabajar.

 Educación adaptada a las necesidades de cada niño,

dependiendo de los problemas o, en algún caso, de deficiencias
existentes.

Oportunidades:

 Subvenciones de la Junta de Andalucía.

 Inexistencia de una Escuela Infantil en el lugar donde nos

ubicamos.

 Aumento de la Jornada Laboral.

 Creciente demanda de escolarización.

La ubicación de nuestra Escuela Infantil Laboral será en el Campus Universitario

Rabanales de Córdoba, nos inclinamos por este lugar al haber un tanto por ciento
elevado de trabajadores dentro del campus y en los alrededores (polígono de las
quemadas), y en él ahora mismo no encontramos ninguna escuela infantil.
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Adjunto mapa muestral de la zona de localización de la Escuela Infantil

Sonrisas:

La competencia es la amenaza fundamental de todo nuevo proyecto. De lo cual

se deduce que la estrategia a seguir es la diferenciación del servicio con respecto al
resto de escuelas infantiles que puedan existir.

El escenario actual plantea a corto y medio plazo el incremento de la oferta de

centros de educación infantil de 0 a 3 años y por tanto, de la competencia, sobre todo,
por parte de los colegios de infantil, públicos o privados.

Las Escuelas Infantiles de Córdoba Capital son las que realmente nos supone
una competencia más directa. Actualmente la ciudad cuenta con unos 65 centros entre
los cuales distinguimos los públicos de los privados y concertados ya que los primeros
sólo cuentan con educación de primer ciclo (de 0 a 3 años), mientras que los segundos
imparten educación tanto de primer como de segundo ciclo.

Para que nuestra Escuela Infantil desarrolle un correcto funcionamiento

necesitamos una amplia gama de productos. Existen varias empresas encargadas de
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distribuir los materiales necesarios para la oficina y el aula, así como los juguetes y
demás material infantil.

Necesitaremos una empresa encargada de suministrarnos el servicio de

catering diario para alumnos y profesores. Este servicio se suministrará tanto a
profesores como a alumnos y otra empresa en este caso informática encargada de la
página web y del mantenimiento del sistema de vigilancia por cámaras ip.

También tendremos que obtener un servicio encargado del mantenimiento y

limpieza de la escuela diariamente. Acogiéndonos a las normas higiénico-sanitarias de
guarderías-escuelas nuestra guardería dispondrá de lo siguiente:

 Un vestíbulo donde servirá de recibidor de los niños y los padres cuando

vengan para su recogida.
 Sala para reconocimiento o aislamiento en caso necesario, pudiendo utilizar
para ello la oficina.

Dispondremos de 35 m2 que se utilizarán como sala de estar para el

profesorado. Donde dentro de él encontraremos un despacho destinado a la dirección
del centro, a recursos humanos y a la administración del centro, estas salas serán de
unos 15m2 aproximadamente cada una.

Los lavabos y servicios para el personal tendrán una superficie de 2.20 m2,
inodoro y lavabo, paramentos impermeables, resistentes a la acción de ácidos y álcalis,
ventilación al exterior natural. Y como vestuario podrá utilizarse un ante vestíbulo del
citado servicio.

Lavabos y servicios para los niños, un inodoro por cada veinte con lavabo y de
altura adecuada. Además existirá una bañera o ducha para la correcta higiene de los
niños. Se pondrán tantos baños como aulas.

Tendremos dos salas de 65m2 aproximadamente cada una. Tres salas para
juegos con una superficie mínima de unos 50 m2, cada una las cuales estarán divididas
en partes desiguales para que el niño disfrute del espacio lo mejor posible. Aparte un
patio de juegos, de uso exclusivo del centro, con una superficie de 60 metros
cuadrados.
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El local contará con la mejor iluminación posible, aparte se le pondrá

calefacción y aire condicionado central y también contará con la mejor ventilación
posible.

Existirá una zona dedicada al almacenamiento y manipulación de alimentos,

con una superficie de 7m2, dotada de paramentos impermeables, fregadero con
grifería de acción no manual, agua caliente, frigorífico y superficies de manipulación.

Nuestras instalaciones estarán acogidas al Real Decreto 1004/1991, de 14 de

Junio, por el que se establecen los requisitos mínimos de los Centros que impartan
Enseñanzas de Régimen General no universitarias. Que recoge los siguientes:

Características de los Locales:

Todas las guarderías dispondrán de:

1. Vestíbulo.

2. Vestuario para el personal (ver W.C.).

3. Sala para reconocimiento o aislamiento en caso necesario, pudiendo utilizar para

ello la oficina

4. Oficina: dispondrá de un recinto destinado a oficina con una superficie mínima de 7

m2.

5. Lavabos y servicios PARA EL PERSONAL, superficie mínima de 1.20 m2, inodoro y

lavabo, paramentos impermeables, resistentes a la acción de ácidos y álcalis,
ventilación al exterior natural o forzada. Como vestuario podrá utilizarse el ante-aseo.

Si se elaboran o sirven más de 300 comidas/día dispondrán de servicios y

vestuarios exclusivos para el personal de cocina comedor. Por debajo de 300
comidas/día podrán compartirse con otro personal. Si elaboran más de 300
comidas/día existirá un acceso independiente de personas y mercancías a cocina.

6. Lavabos y servicios PARA LOS NIÑOS, un inodoro por cada veinte como mínimo, con
lavabo y de altura adecuada. Además existirá una bañera o ducha para la correcta
higiene de los niños. Habrá un aseo por sala/aula.
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7. Sala para juegos / aula, tendrá una superficie mínima de 30 m2, con un aforo de 2
m2 por cada niño.

8. Todos los locales dispondrán de paramentos impermeables y fácilmente lavables,

resistentes a la acción de ácidos y álcalis. El mobiliario y enseres serán fáciles de lavar y
desinfectar.

9. Estará suficientemente iluminada.

10. Ventilación: existirá un sistema eficaz de ventilación natural y directa garantizando

un mínimo de seis renovaciones del volumen total de aire por hora. Las ventanas serán
obligatorias y su superficie será igual o superior a una séptima parte de la superficie
total del local.

11. Calefacción: existirá un sistema eficaz de calefacción que garantice en invierno una
temperatura mínima de 20ºC, exenta de peligrosidad.

12. Dormitorios: obligatorios en el caso de que se acojan a niños menores de 1 año,

tendrán una altura mínima de 2.50 m. y una superficie de 1.5 m2 por niño.

13. Cocina, zona de manipulación y almacenamiento de alimentación: existirá

obligatoriamente una zona dedicada al almacenamiento y manipulación de alimentos,
con una superficie mínima de 7 m2.

PLAN ECONÓMICO

Esta escuela estará constituida  mediante una Sociedad Limitada, formada por
tres socios, que cuenta con un capital de 60.000 €. La inversión inicial del proyecto es
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de 120.000 € siendo la diferencia aportada mediante una financiación ajena en la

cantidad de 60.000 €.

Las características de nuestra E. Infantil son: cuidar, entretener, proteger y

educar a los alumnos trabajando con innovaciones y teniendo como principio la
estimación temprana personalizada en las distintas etapas del niño.

Los objetivos y necesidades que nos pretendemos son:

- Contribuir al desarrollo constante y equilibrado de todas las posibilidades de

los niños/as en cuanto la formación física, cognitiva, afectiva-social.

- Facilitar la incorporación de la mujer en un puesto de trabajo ofreciéndole un

servicio de atención socioeducativa a su hijo menor de 6 años.

- Integración de personas discapacitadas, creando un clima de cooperación

donde todo niño forma parte del grupo con un plan de integración progresiva y
proporciona con el que la comunidad educativa salga enriquecida.

-Propiciar el entretenimiento y actualización del personal Directivo, Docente y

Auxiliar a fin  de contribuir en la formación de los alumnos y su capacitación
pedagógica.

Nosotros en nuestras condiciones de funcionamiento pretendemos dar una

cultura corporativa basada en:

- Bienestar del niño.

-Confianza de la familia de este.

- Motivación continua del personal que se refleja, día tras día, en una buena
educación y trato hacia el niño.

- Flexibilidad en el horario de entrada y salida del alumno que  beneficio a los

padres o familiares trabajadores.

La principal amenaza de nuestro servicio la constituye el conjunto de servicios

sustitutivos que existen.
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- Una de las posibilidades que tiene los padres es la de dejar a sus hijos al
cuidado de los familiares debido a la plena confianza que tiene en ellos.
- También existen la posibilidad de contratar a una persona que se dedique a
cuidar del niño en el propio hogar, haciéndose cargo de este únicamente las
horas que los padres necesiten.
- Las Ludotecas suponen otra alternativa para los padres que tenga hijos
mayores de 4 años .Son de bajo precio y están repartidos por los distintos
barrios.
- Los centros de entretenimiento y ocio existentes en las grandes superficies o en
centros comerciales como servicio de pago también suponen una alternativa a
nuestro servicio prestado ya que tratamos  no solo de educar a los niños sino
también de entretenerlos. Ya que nuestro negocio cuenta con un horario de 7
de la mañana a 20.30 de la tarde, adaptándonos a las necesidades de nuestros
clientes. La capacidad disponible de apertura es de 195 niños distribuidos
según la normativa vigente en un aula de cero, uno y dos años y dos aulas de
tres, cuatro y cinco años.

Daremos un servicio durante los doce meses del año, en verano ofreceremos
actividades de ocio para los niños. Como por ejemplo servicio de piscina en la piscina
de Rabanales, juegos al aire libre en la ciudad de los niños, clases de inglés y un
servicio de vigilancia on-line.
La previsión del crecimiento de nuestro servicio es alta ya que como venimos
diciendo anteriormente, en la sociedad actual los dos miembros de la pareja trabajan,
y al ser así no pueden hacerse cargo de los hijos, eso hace que provoque el rechazo la
natalidad de la juventud española junto con la economía, siendo así nuestra empresa
una respuesta positiva para incentivar y crecer.

SERVICIOS QUE PRÉSTAMOS:

Comedor.
Transporte.
Grandes instalaciones.
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Gran personal docente cualificado.

Servicio de piscina para el verano.
Servicio de canguro para los fines de semana.
Flexibilidad en el horario.
Precios económicos.
Aula matinal.
Gabinete de animación (cumpleaños, celebraciones varias, etc.).
Tutorías mensuales personalizadas para cada alumno.
Celebración de las distintas fiestas que corresponda en cada época del año
(navidad, cruces, carnaval, semana santa…).
Exposiciones trimestrales de los trabajos de los alumnos.

LOS RECURSOS HUMANOS:

Descripción de puestos de trabajo:

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Titulo ADMINISTRA- MAESTRO PSICOPEDAGOGO TÉCNICO

del TIVO SUPERIOR (*)
INFANTIL
puesto

Respons • Supervisión • Actividad • Integrar las • Actividad

abilidad administrativa educativa y acciones y educativa y
personal y gestión cuidadora estrategias en los cuidadora
financiera proyectos de la
escuela.

Función • Atención al • Atención a • Control y • Educación,

específic público. familiares seguimiento de los cuidado y
a niños. entretenimiento
• Concertación • Educación,
de los alumnos.
de citas. cuidado y • Prevención de
•Interviene en
entretenimien patologías.
• Gestión de la formación
to de los
cobros pagos y • Detección personal/social
alumnos.
pedidos a temprana de de los alumnos.
proveedores. • Interviene alumnos talentosos
• Actividades de
en la y otros con
• Organización cuidado y apoyo
formación necesidades
de actividades en horario de
personal- educativas.
diversas. comedor.
social de los
alumnos.

Respons • Realiza •Responsabili • Orientación a los •Responsabilida

abilidad presupuestos dad sobre el niños y al personal d sobre el
material materiales y cuidado de los del centro. cuidado de los
económicos alumnos, el alumnos, el
anuales. material y las material y las
instalaciones. instalaciones.

(*)NOTA: El técnico superior desempeña funciones muy similares al maestro infantil, la

diferencia radica en que el maestro tiene capacidad legal y administrativa para poder
abrir su propia escuela infantil, y el técnico no puede, y además, el profesor de
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educación infantil, es experto en problemas psicológicos, sociológicos etc. Y tiene más

preparación profesional y está más preparado para educar.

Por último decir, que la plantilla de nuestra escuela infantil consta de seis
maestros, dos técnicos, un psicopedagogo y un administrador.

También tendremos en nuestra plantilla cinco canguros para los servicios de

fines de semana donde su función principal es cuidar a los niños en sus hogares.

Organigrama de la empresa:
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CONCLUSIONES:

Después de realizar este intento de Proyecto Empresarial hemos podido

comprobar la poca o nula información que recibimos a lo largo de nuestra carrera.
Puesto que parece que sólo se nos prepara para unas futuras oposiciones sin
mostrarnos el otro lado de la docencia como son guarderías, programas de TV, nuevos
objetos, etc.

Refiriéndonos a este ámbito queremos señalar que consideramos importante

que se incluyan a lo largo de la carrera charlas de tipo informativo sobre como
construir una empresa partiendo de nuestros propios recursos. Pero destacar que no
sólo en la Facultad de Ciencias de la Educación sino en todas ya que se pueden formar
empresas de cualquier tipo, y no sólo a nivel educativo. Mencionamos esto puesto que
tenemos consciencia de que estas charlas se producen y se preparan pero sólo en la
Facultad de Ciencias Empresariales.