Beroepsproduct

Leerdoel

Mijn leerdoel bij het maken van dit product is het opfrissen van mijn kennis over het maken van een
website met behulp van html. Daarnaast zal het voor mij een leerervaring zijn om een dergelijk
product in opdracht te maken.

Plan van aanpak

Wanneer Taak
september – november Invulling van de website bedenken in overleg met
de leerkrachten
september - november Verdiepen in de HTML code
Andere website bouwmogelijkheden bekijken
november – december Website bouwen
Januari Website uitproberen
Januari Website aanpassen

Productbeschrijving:

Een website voor zowel leerkrachten als leerlingen vanaf groep 5. Op deze website staat voor de
docenten een handleiding voor het gebruik van de site, daarnaast kunnen de docenten leuke en/of
makkelijke links vinden die ze kunnen gebruiken in de lessen. Voor de leerlingen staan er lessen op in
PowerPoint in drie niveaus. Daarnaast staat er informatie over het maken van een werkstuk en/of
spreekbeurt. Ook voor de leerling in zijn vrije tijd is gedacht. Er staan links naar websites waar ze
spellen kunnen spelen of dingen kunnen opzoeken.

Fotomateriaal:

Deze heb ik nog niet, tijdens de eerste test was ik zo druk bezig met het heen en weer lopen tussen de
leerlingen dat ik helemaal vergeten ben dat ik mijn fototoestel in mijn broekzak had. Een tweede
testfase zou al plaats hebben moeten vinden maar dit is uitgesteld vanwege het feit dat ik al een week
ziek ben.

Reactie stageschool

Na afloop van de eerste testfase toen alleen nog de PowerPoint lessen erop stonden in een andere
vorm. Heb ik wel een reactie gehad. Na afloop van de definitieve versie niet meer. De reactie was zeer
positief, de werkvorm sprak de leerkrachten van de groepen 5, 6, 7 en 8 aan.

Tops en tips

De website blijft in ontwikkeling. Er bleek nog veel voor de leerlingen onduidelijk te zijn. Dit is nu
aangepast maar nog niet getest.

Sluit het aan bij de doelgroep

Wat betreft de interesses past het zeker bij de groepen 5 t/m 8. Het taalniveau is nog moeilijk te
bepalen omdat de leerlingen veelal een taalachterstand hebben. Of de onduidelijkheid zich bevond in
het taalaspect of in de nieuwe werkvorm moet nog uit herhaalde tests blijken.