DINÀMICA DE GRUP

Ens coneixem?

A QUI VA DESTINADA? Alumnes de CS (5é) – 19 alumnes-

OBJECTIUS

- Afavorir el coneixement mutu dels membres del grup/ classe per ser una agrupació cohesionada.
- Conèixer les preferències entre els companys de classe.
- Fomentar la cohesió de grup.
- Fer conscients als alumnes de la importància que tenen tots i cadascun d’ells dins l’aula.

CONTINGUTS
- Potenciar la importància del coneixement del grup/ classe per a la cohesió grupal. (etapa de confiar).

MATERIALS
- Mocadors.
- Paper DIN-A4.
- Bolígrafs.
- Música relaxant.
- Equip de música.
- Càmera de fotos ( per recollir aquest moment màgic)

DESCRIPCIÓ
Aquesta sessió té dues parts:
1. Posem les taules i les cadires en forma de U, amb la finalitat de deixar lliure la zona del mig
de l’aula. Tothom està dret amb els ulls tapats (mocadors). Posem música relaxant de fons
i els diem que es moguin a poc a poc vigilant de no fer-se mal. Poden tocar-se, però està
prohibit parlar. La mestra toca a un nen/a i li diu que surti de la classe. Demanem a la resta
que es destapin els ulls i que sense parlar entre ells endevinin qui falta a la classe. Quan
s’han posat d’acord la mestra demana a un nen/a que expliqui sense parlar qui falta
(podem anar donant ajudes: descriure’l físicament, posar el nom a la pissarra, agafar un
objecte d’aquest nen/a,etc.). Quan es faci el primer cop, només els direm que no poden
parlar, però no els explicarem que han de fer/ endevinar, d’aquesta manera deixem pas a
 la sorpresa.
2. Els demanem que seguin a les taules (les deixem en U) i que entre un alumne i l’altre
deixin una taula lliure. A cada alumne donem un full anomenat “Saps què...?” dividit en dues
parts: en una posa “El meu somni és... desitjo...m’agrada...m’encantaria que...” i en l’altre
“No m’agradaria que...detesto...no portaria a una illa deserta...”. Els expliquem que han de
contestar a aquestes preguntes de manera lliure i ANÒNIMA, però clara i concisa. Els diem
que com veuen a la part de dalt són les coses que ens agrades i a la de baix les que no.
Establim una estona per fer-ho (màx. 10 min.)i els posem música relaxant. Un cop tots han
respòs, agafem tots els fulls, els barregem i repartim a cada nen/a un vigilant que no sigui
el seu. Un cop repartits, cada alumne llegeix en veu alta i pensa qui pot ser. Si no ho saben,
poden demanar ajuda a la resta de companys/es.

POSADA EN COMÚ

Establim un diàleg sobre la importància que té tothom dins el grup classe, sobre les emocions que sentim
quan algú sap què és allò que ens agrada i allò que no, sobre què sentim quan algú ens troba a faltar, sobre
l’emoció que sentim al tornar a veure a un company/a,etc.

“Ens necessitem per créixer: som un GRUP”