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SAUSSURE (1916)
Se considera el padre del estructuralismo
Es aquí donde surge la unión de la morfología con la sintaxis = Morfosintaxis
Más tarde se vuelve a separar la morfología y sintaxis, pero no en ese mismo
sentido. La morfología estudiaba las unidades “desprovistas de sentido” (morfemas).
La sintaxis estudiaba las combinaciones de las unidades desprovistas de sentido es
decir, de los morfemas.
(Llega el círculo de Praga)
Se reforzó la unión de morfología y sintaxis
Morfología se ocuparía de las “categorías gramaticales”. No se ocupa de las
variaciones formales de las palabras.
Hay épocas en que morfología y sintaxis son una sola disciplina y otras en que
se estudian por separado. Actualmente se prefiere estudiar separadamente. La razón esta
en la unidad de análisis que se tenga en cuenta. En un principio la palabra era la unidad
de estudio (gramática alejandrina). Esos estudios se subordinan al pensamiento lógico.
Se estudiaban de acuerdo a las categorías lógicas que se le atribuían. Lebrija distinguió
4 disciplinas:
1.- ortografía: estudio de las letras (sonido)
2.- prosodia: estudio de la sílaba acentuación y entonación
3.- etimología: las palabras y sus accidentes. Morfología flexiva.
4.- sintaxis: se ocupa del orden de las palabras en el discurso, de los regímenes y de las
concordancias
A finales del XIX se establece que morfología y sintaxis van unidas. Diez
Echarri la morfología estudiará la naturaleza de cada una de las partes del discurso
por separado (nombre, adjetivo, verbo, preposición…), también estudiará su estructura
y su formación el aspecto formal (estructura del as unidades), sus definiciones y
clasificaciones. La sintaxis se ocupará de la oración simple y compuesta y del aspecto
funcional de esas otras unidades que hemos citado.
Martinet dice prácticamente lo mismo. A partir de los años 70 es cuando se
generaliza la opinión de que hay que separar morfología y sintaxis.
Una obra titulada “gramática” debe incluir fonología, morfología y sintaxis.
-Bosque y Demonte
-Moreno Cabrera
-Fernández Pérez
-González Calvo
Las categ. gramaticales (CG) para unos son las partes del discurso. Se da en los
lingüistas que conciben como unidad básica del análisis la palabra. Al clasificarlas se
clasifican en CG.
Los que opinan que es género, número etc. son los que piensan que la unidad
básica de estudio son los constituyentes de las palabras.
Existe un uso más general que incluye varias subclasificaciones.
- Categorías gramaticales primarias: clases de palabras
- Categorías gramaticales secundarias: accidentes
- Categorías gramaticales funcionales: sujeto y predicado.
Ej: mano, malo, mono Las vocales y consonantes se relacionan entre sí (mano- mono
// mano, malo) paradigmáticos.
Las vocales que se relacionan con las consonantes son relaciones sintagmáticas. Ej:
Juan come pan
El come queso
María come chocolate
paradigm. paradigm.
1.-Introducción
Los abstractos no designan un objeto real, sino que designan una cualidad de los
seres y solo serían aprehensibles por el intelecto. Andrés Vello los abstractos son los
que designan cualidades y atributos de los objetos separados de ellos
Los concretos designan seres reales o representables como tales aprehensibles
por los sentidos
Los comunes designan a todos los seres de una clase, no identifican uno en
concreto. Algunos los llaman connotativos.
Los propios señalan a un ser entre los demás de su clase, no significan,
individualizan seres. No aparece precedido del artículo, se considera vulgar. En
personajes famosos sí se admite (Ej.: la Caballé)
Ejercicios:
2.- Hay oposición genérica por adjuntos pero el contenido léxico es diferente. Ej: el
margen, la margen homónimos
3.- Otros también se oponen genéricamente por adjuntos aunque hay variación formal
no hay variación semántica. Ej: el mar- la mar. Son ambiguos en cuanto al género. Se
utiliza diferente adjunto por razones estilísticas.
4.- Otros se oponen por adjuntos pero oponen un animado con un inanimado. Ej: el
policía (hombre) – la policía (cuerpo de policías)
6.- Oposición de género dependiendo del tamaño. Uno tiene valor aumentativo frente al
otro. Ej: barco – barca (+ pequeña)
7.- Colectivo frente a individual. Ej: leño – leña. Se usa leña para el colectivo en general
y leño para el individual porque se derivan del latín linum (acus. sing. neutro) deriva
en leño que pasa a ser masculino y lina (acus. plural neutro) deriva en leña por lo que
designa lo plural.
8.- Hay aparentemente oposición morfemática entre los árboles y su fruto. Ej: manzano
– manzana.
9.- Hay ocasiones en que el trabajador se opone a las herramientas de trabajo por el
género. Ej: segador – segadora, costurera- costurero…
Son siempre palabras diferentes. Unas terminan en o (costurero) frente a las que
acaban en el morfema a (costurera).
G. Calvo concluye que el género siempre es categoría sintáctica en español. No
existe como género el neutro, ambiguo o epiceno sino que existen palabras ambiguas
frente al género. Lo meramente lingüístico es el género semánticamente (como se
manifiesta). Esto ocurre en los seres humanos y en los animales muy próximos.
En los inanimados el género es solo categoría sintáctica, no semántica i
morfológica.
2.6- EL NÚMERO
-Si termina la palabra en vocal se forma el plural añadiendo s. Ej: casa- casas.
-Si la vocal es una i tónica el plural se forma añadiendo –es. Excepciones: esquís,
bisturís.
-Si la vocal es una u tónica también se añade –es aunque también aceptan solo la s.
Excepciones: versus, y champús que no aceptan –es.
-Si terminan en consonante (excepto s o por) el plural se forma añadiendo es. Ej: cartel-
carteles.
-Si termina en s o por, si la palabra es aguda el plural se forma con –es (compás –
compases) Si no es aguda (tesis, tórax) el plural se forma cambiando los adjuntos, el
sustantivo no varía.
-Si acaba en “y” el plural se forma añadiendo “es” y la “y” se pronuncia como
consonante (bueyes). Excepción: jerseis
-Para las palabras extranjeras no hay norma fija. Se intenta que se parezcan a palabras
de nuestro idioma y se forma el plural. Ej: Chale – chales, carné – carnés)
-Si termina en consonante se añade “es”: fax- faxes, eslogan – eslóganes. Invariables:
complot, comic.
-Sustantivos cultos: superhábit, memorándum… son ejemplos que se conservan con la
forma latina y no varían. Hay una adaptación que es la tilde.
3.- El adjetivo
Hay sustantivos que se dice que son siempre de los seres marcados como
humanos. Todo lo que se dice de ellos es sustantivo, en caso de que sea adjetivo, este es
sustantivado. Ej: el profesor el hombre profesor
Puede aparecer como un adjetivo porque puede llegar a interpretar una cualidad. Si solo
se dice en seres humanos “profesor” depende también de la posición en la que se
encuentre. Ej: el coronel ha venido – el teniente coronel ha venido
Hay casos como los gentilicios que funcionan igual como adjetivo que como
sustantivo.
Ha venido un francés Tengo un libro francés
Este es un caso de sincretismo porque acepta cualquiera de las dos. Si en el contexto
hay una referencia previa es adjetivo (el francés es blanco se refiere al libro) si no
hay referencia es sustantivación (ha venido un francés).
Expresa una cualidad sin especificar un grado. Esta falda es bonita en grado
positivo
3.3.3. El superlativo
Los determinativos son una clase aparte de los adjetivos. Si se consideran una
subclase de los adjetivos se les llama adjetivos determinantes. Como clase de palabra se
les puede llamar determinantes.
- Es una clase cerrada, no podemos inventarnos palabras aunque si se pueden ir
añadiendo más.
- Preceden a los sustantivos, en el caso de sustantivación preceden al adjetivo. Si
en un grupo nominal aparece el adjetivo precediendo al sustantivo el
determinativo va precediendo al adjetivo. Ej: azules ojos sus azules ojos.
- En principio no admiten cuantificación. Ej: Muy este lo hizo. Con muchos,
poco, más y menos que son indefinidos sí admiten cuantificación. Ej: muchos
alumnos muchos más alumnos
- No admiten sufijos. Mucho dinero muchísimo dinero. Solo admiten el sufijo
–ISIMO.
- Delimitan el significado de los sustantivos. Libro el libro, este libro…
- Sintácticamente son los actualizadores de los sustantivos, los determinativos
permiten que los sustantivos actúen como sujeto. El sustantivo funciona como
sujeto cuando están actualizados (tienen actualizador). Un nombre propio no
necesita estar actualizado porque ya esta, es un nombre en concreto.
4.2.- EL ARTÍCULO
“LO”
-Pronombre
-Variante del artículo (Alarcos) opina que transpone el adjetivo
-Otros opinan que es una marca de sustantivo, por el hecho de haber un artículo,
independientemente de que sea un adjetivo o sea un sustantivo.
-No le preceden determinativos, excepto TODO
Puede ir precedido por TODO y sus variantes. Ej: “TODOS LOS” sería un
actualizador compuesto
En el caso de otros determinativos que pueden seguir serían MUCHOS, POCOS,
OTROS. Ej: Estos pocos libros, esta poca copa
En cuanto a TAL puede ir precedido por un artículo y un demostrativo y en esos
casos tendrá un valor despectivo. Ej: Tal libro esta en la biblioteca (actualizador), Este
tal Pedro, el tal Pedro (Valor despectivo)
CUALQUIERA, CUALESQUIERA
Funcionan como actualizador, su forma apocopada es cualquier. También puede
funcionar como modificador.
Actualizador: Lo hizo cualquier niño. Cualquier otro niño
Modificador: Lo hizo un niño cualquiera.
DEMÁS
Siempre precede al sustantivo, es siempre actualizador y también puede ser parte
de un actualizador compuesto. Incluso puede decir todos los demás
CIERTO
Siempre precedido al sustantivo, puede convertirse con UN
Ciertos niños llegaron tarde
Unos ciertos niños llegaron tarde
UN
Precede al sustantivo, actualizador. Puede combinarse con TODO, pero tiene un
matiz distinto. Es todo un hombre
TODO
Desempeña funciones de actualizador y modificador.
Todo niño aprende lo que ve. // Todos los niños aprenden lo que ven (actualizador
compuesto)
Los niños, todos, aprenden lo que ven (modificador)
SENDOS /AS:
Se utiliza en plural y significa
Su función es la de actualizador (siempre).
5.-Los pronombres
CD: La vio por la calle, las vio por la calle, los vio por la calle
FUNCIÓN DE LO:
Ellos llaman tonto a Luis Luis es CD porque se sustituye por lo Lo llaman tonto
Tonto es atributo porque con los verbos llamar, decir
nombrar… se usa el atributo Lo llaman tonto, La llaman tonta.
5.2.3. Valores de SE
1.- Variante de LE o LES. Es complemento indirecto salvo con los verbos llamar, decir
etc. que es atributo Juan se lo dio
3.- Parte del verbo en verbos pronominales. No se analizan por separado. Van
juntamente con el verbo. Se acuerda de todo
-Tienen antecedente que puede ser explícito (que se expresa en el contexto) o implícito
(no se expresa)
-Forman parte de una oración subordinada. En cada oración desempeña la función
nominal que le corresponda a parte de la función de la oración.
Sujeto: El niño {que ha llegado tarde} es alto
CI: El niño {al que le di la pelota} es alto
CD: El niño {que ví} es alto
Circunstancial: El niño {con quien te ví} es alto
-Pronombres relativos: que (con o sin artículo), el cual (y variantes), quien, quienes,
cuanto (y variantes). En los casos en que el antecedente es un adjetivo o un adverbio no
se debería llamar pronombre por eso se propone llamarle proadverbio o proadjetivo.
Lo alto que es el un niño Proadjetivo
De cerca que esta, casi ni la veo Proadverbio
Hizo bien el examen, que ya es bastante Prooración, porque el antecedente es la oración
completa.
5.3.2. Que
5.3.3. Quien
-También es átono
-Puede aparecer con antecedente explicito o implícito pero mas frecuentemente aparece
implícito. Ej:
Fue el profesor quien te lo dijo Atributo porque siempre es conmutable por lo
Quien dijo aquello…
OD: el hombre a quien ví…
OI: el alumno a quien el profesor dio una recompensa…
CC: el chico con el que trabaja…
C. Régimen: la persona de quien habla es mi vecina
Modificador: la persona de quien es admirador es futbolista
Es una persona de quien yo fui la víctima
La persona de quien era el perro es mi vecino
5.3.4. El cual
5.6. INDEFINIDOS
1.- Propiamente dichos serán aquellos que solo son pronombres. NADIE,
ALGUIEN, NADA, ALGO. Nadie quiso pan, Vio a alguien en la ventana, Vio algo en
la ventana…
Funciones de sujeto, OD, OI,…
Si existen funciones propias del sustantivo y pueden ir complementadas por un
partitivo.
Otros indefinidos: QUIEN QUIERA, QUIENES QUIERAN. Quien quiera que haya
sido lo confesará
2.- Indefinidos del discurso son determinativos cuando aparecen sin el sustantivo.
MUCHO, POCO, MÁS, ALGUNO, OTRO, NINGUNO, CADA UNO, CADA CUAL.
Quiero mucho.
6.- El verbo
No hay que confundir forma no personal (no tiene flexión) con las impersonales
No significan ni persona ni nada
Se oponen entre sí: infinitivo, participio y gerundio
6.2.1. Infinitivo
6.2.2. Gerundio
6.2.3. Participio
6.3.2. Modo
6.3.3. Aspecto
Se clasifican:
1.- según la forma no personal que intervenga en la perífrasis
de infinitivo
de gerundio
de participio
2.- según los valores semánticos
Características:
-Obligativa:
Haber de deber
Haber que tener que
-Hipotéticas/ posibilidad
Deber de
Querer (cuando no tenga significado de amar)
-Aproximativas
Venir a…
-Fortuita:
Acertar a…
-Disposición:
Estar por…
GERUNDIO
-Casi todos los verbos que intervienen son intransitivos y suelen tener contenido
dinámico salvo ESTAR. Ej:
1.- Juan anda cojeando
2.- Los soldados vienen cantando por la carretera
3.- Ando preparando oposiciones desde hace un mes
4.- Viene haciendo ese trabajo desde hace un año
1.- No es perífrasis
I: Juan cojea al andar
II: Juan cuando anda, cojea
III: Juan anda y cojea
IV: Juan anda a trompicones sustituido por un adverbio
2.- No es perífrasis
I: Los soldados cantan mientras vienen por la carretera
II: Los soldados vienen por la carretera y cantan
III: Los soldados, cuando vienen por la carretera cantan
IV: Los soldados vienen contentos por la carretera
3.- Sí es perífrasis
Preparo oposiciones al andar
Cuando ando preparo oposiciones
Ando y preparo oposiciones
4.- Si es perífrasis
Haces tu trabajo mientras vienes
Viene y hace su trabajo
PARTICIPIO
-Los dos equipos van empatados los dos equipos van iguales
- me quede asombrado me quede perplejo
No son perífrasis
¡Importante!
Hay verbos que tienen otros participios, en este caso es más fácil porque uno de
ellos funciona como verbo y otro como adjetivo. Si aparece come verbo es perífrasis si
aparece como adjetivo no es perífrasis.
Limpiado (verbo), limpio (adjetivo)
Freído (participio, perífrasis), frito (adjetivo) freído ya no se utiliza mucho
Imprimido, impreso
Ejercicios:
Demostrar si son perífrasis o no
1. Debes tomar la sopa Perífrasis
2. Ya está amaneciendo Perífrasis
3. Esta estudiando medicina en Madrid No es perífrasis
4. Tengo recogido mi pelo No es perífrasis
5. Tengo mecanografiado el trabajo Perífrasis
6. Dejo dormido al niño No es perífrasis
7. Dejo dicho que llegaran puntuales Perífrasis
2.- PERÍFRASIS
No admite lo clítico ya lo esta amaneciendo / Ya está amaneciendo
No existe OD
“Está” es un verbo que va con perífrasis
Mientras esta amaneciendo
Compatibilidad con los verbos impersonales
No admite la pregunta ¿COMO? ¿Cómo esta? No tiene respuesta
3.- NO ES PERÍFRASIS
Se ha ido a Madrid a estudiar medicina no es perífrasis
Esta estudiando medicina en Madrid admite las dos formas
5.- PERÍFRASIS
Que el trabajo que he terminado ya esta mecanografiado
¿Cómo tengo? PINTADAS, suena mal y no se responde a la pregunta
Ej: Tengo pintadas tres paredes perífrasis en el trabajo de pintar he
pintado tres y me quedan todavía más
Tengo tres paredes pintadas no es perífrasis. Tengo tres paredes y la
forma que las tengo es pintadas
6.- NO ES PERÍFRASIS
¿Cómo dejo al niño? DORMIDO
Dejo al niño tranquilo sustitución
Dejo al niño tranquilo y dormido coordinación se coordinan palabras que
desempeñan la misma función
7.- PERÍFRASIS
¿Cómo dejo? La respuesta no queda bien
No se puede intercambiar por nada
1.- Coordinación con un adjetivo ando triste y preocupado por nuestros padres. La
coordinación funciona, luego no es perífrasis
2.- Al andar, voy a tocar mañana en el auditorio no es aceptable
¿Cómo andan? diciendo…
3.- Iba a su oficina CC. de lugar. Significado de desplazarse
4.- Sustitución por un adjetivo Llevo sucio el pantalón
5.- Has terminado de escribir 20 de todas las que tenias que hacer
6.- Debe ir Obligación
Deseo verte no es perífrasis
7.- ¿Cómo me gustaría? no queda bien la respuesta
8.-
9.-
7.- El adverbio
7.2. FUNCIONES
Pueden funcionar:
1.- dentro de una oración (valor sintáctico)
2.- dentro de un grupo nominal (modificando al GN)
3.-márginos a la oración
4.- la de CC
De tiempo
De lugar
De cantidad
De modo
De afirmación, negación, duda (nocionales)
Como complemento circunstancial no son imprescindibles porque si con ese
valor seria imprescindible sería un complemento ARGUMENTAL
Atributo: No desempeñan todos los adverbios. Ej:
Es pronto, es tarde no serían atributos
Es mucho, es poco serían atributos
Pueden funcionar como modificadores Muy guapa, demasiado atractiva. En
esos ejemplos si van antepuestos al adverbio serían de cantidad aunque también pueden
funcionar como modificadores mas cerca, más lejos.
Complemento oracional: puede desempeñar una función al margen de la oración.
El adverbio complementa a toda la oración entera. Hay tres versiones de complemento
oracional (veremos en sintaxis)
1.- Atributo oracional: afortunadamente, ha salido todo bien, Es una suerte que todo
haya salido bien.
2.- Adverbio de modalidad: adverbios de afirmación, negación, duda que lo que hacen
es modificar toda la oración. Ej: quizá venga mañana
3.- Es parecido al atributo pero que con el tópico. Ej: lingüísticamente, la oración es
gramatical modifica a toda la oración, oración informativa.
7.3. MODIFICADORES DEL ADVERBIO
Los adverbios puede ser núcleo de un grupo. Un grupo puede estar formado por
un núcleo + otras cosas.
Luego, ya decimos que lleva modificador.
A.- Puede ir con un modificador precedido por una preposición
Después de la cena se fue a la cama
Después de cenar se fue a la cama
Después de que cenaran se fue a la cama
También los colectivos pueden llevar modificadores
Los adverbios relativos son los que llevan antecedente, que puede ser
EXPLÍCITO O IMPLÍCITO y son: DONDE, COMO, CUANDO. Estos adverbios que
introducen una nueva oración y tienen unas funciones que son las de subordinante. En
función sintáctica sería CC.
Lo hizo tal como supo
Tenemos también adverbios interrogativos y se distinguen porque unos son
tónicos y otros son átonos. Aparecen igual en interrogativas directas como indirectas.
¿Cómo lo has hecho?
Dime cómo lo has hecho
(FOTOCOPIAS)
Nos sirve para clasificar oraciones subordinadas adverbiales
Los adverbios pueden ser polisémicos.
Hay adverbios que pueden pertenecer también a otra clase de palabras (ej: unos
son tónicos y otros átonos)
Los adverbios indefinidos, que pueden ser determinativos y pronombres al igual
que adverbios. Ej: quiero mucho pastel pronombre. Te quiero mucho adverbio
indefinido
Son dos o más palabras que forman una unidad sintáctica indivisible, en este
caso equivalente al adverbio
Por supuesto A hurtadillas A lo mejor (si se puede sustituir por quizás)
A oscuras De puntillas
Hace un frío de miedo
Pasé un frío de miedo
Hay locuciones que se pueden escribir tanto juntas como separadas
Enseguida en seguida
Enfrente en frente
Adonde a donde no son intercambiables
Hay otros como QUE, que puede ser de todo, adverbio, pronombre…
Que lejos estoy relativo
Que bien vives adjetivo
Que quieres pronombre
8.1.- CARACTERÍSTICAS
8.2.- FUNCIONES
9.1. CARACTERÍSTICAS
9.2. CLASIFICACIÓN
1.- COORDINANTES
A. Copulativas: Y, E, NI, QUE (dale que dale, erre que erre). Expresan suma y
además de suma negación
B. Disyuntivas: O,U. Expresan alternancia. Distributivas: expresan alternancia.
Bien… bien, ya…ya,
C. Consecutivas: CONQUE, LUEGO, ASI PUES, PUES BIEN, DE FORMA
QUE, ASÍ QUE. Expresan la consecuencia. Algunas tienen valor consecutivo.
Ej: Llueve mucho conque no salimos, luego no salimos, así que no salimos…
D. Adversativas: contraponen los dos términos. PERO, SINO, MAS. Se pueden
combinar con locuciones adverbiales. Ej: Hace sol, sin embargo, hace frío.
E. Explicativas: son conjuntivas (locuciones), van con verbos. Ej: OSEA, ES
DECIR, ESTO ES
2.- SUBORDINANTES
-Es una secuencia totalmente indivisible, formada por más de dos palabras.
-Las hay coordinantes y subordinantes. La mayoría son subordinantes (sacar de
la lista de las conjunciones)
-ADVERBIO + QUE. Para algunos es una locución, para otros no.
Después que Mientras que según que
Luego que Ya que
Siempre que Antes que (de que)
10. Interjecciones
10.1. CARACTERÍSTICAS
10.2. CLASIFICACIÓN
2.1.1. Definición
Características
-Delimitado por pausas mayores duración de tiempos largos (fonológico).
-Tiene capacidad comunicativa por si mismo tiene sentido completo, en texto
o situación
-Esta envuelto por una curva de entonación (fonológico) y es sintácticamente
autosuficiente sintácticamente no necesita vincularse a ningún elemento.
Hace sol entre pausas mayores, curva entonativa, sintácticamente autosuficiente.
ENUNCIADO
¡Que día tan espléndido! Mismas razones que el anterior. ENUNCIADO
¿Necesitare gafas de sol? Mismas razones. ENUNCIADO
Alcánzame las gafas de sol ENUNCIADO
¡Que bien! ENUNCIADO
Por fin podré pasear ENUNCIADO
Los seis son enunciados pero no son oraciones todos, pero sintácticamente son distintos.
Diferencias: 2 y 4 uno tiene verbo y el otro no
2.2. Oración
2.2.1. Definición
Unidad sintáctica, su estructura esta formada por un sujeto y un predicado tenga
o no sentido completo. Ej: ¡Que vengas! sentido incompleto// Juan quiere que
vengas sentido completo
SUJETO
¿Cómo se puede distinguir cual es el sujeto en una oración que tenga el verbo en forma
no personal? Por el contesto. Ej:
El chico pensó en dejar de estudiar
No te dejaron llegar tarde a casa
Paseando Juan por el parque encontró a un amigo
¿Os apetece hacer vosotros el pastel?
DISCORDANCIAS APARENTES:
Tipos de modificadores
3.3.1. Características
3.4.1. Estructura
3.4.2. Modificadores
3.5.1. Estructura
3.5.3.1. El CD
Definición:
El complemento delimita la extensión significativa del verbo
Características:
Puede ser una palabra, un sustantivo o una oración. Puede ser sustituido por los
pronombres átonos correspondientes lo, la, los, las. Tengo un libro = lo tengo.
Cuando en una oración activa es CD en la pasiva correspondiente es sujeto.
Complemento directo con “a”
Juan busca a la secretaria = Juan busca secretaria
La preposición precede a sustantivos comunes animados consabidos.
El uso de la preposición es por razones gramaticales. Ej: Juan busca a María
no tiene artículo porque ya se sabe quien es María. Juan busca a la muerte porque
esta personificado.
También se usa para resolver ambigüedades. Ej: Honra el trabajo la persona
Honra el trabajo a la persona
La persona honra al trabajo
Verbos de medida, duración, peso y precio
La dificultad es la transformación a pasiva
Este niño pesa 14 kilos
Este niño mide 89 cm
Este programa dura 40 minutos
Este libro cuesta 20 €
No admiten el cambio de pasiva y como responden a la pregunta ¿cuánto? lleva
a confundirlos con un CC.
Categorías
Sustantivo: Juan busca secretaria
GN: Juan busca a la secretaria
Pronombres: Juan la busca
Oración: Juan opina que es conveniente hacerlo
Aposición
Normalmente su lugar es pospuesto al verbo pero no tiene porque ser
inmediatamente después. Si le colocamos delante se incrementa con un pronombre
He visto a Juan en el aula
A Juan, lo he visto en el aula
3.5.3.2. El CI
Persona o cosa que recibe indirectamente la acción del verbo a través de un CD
A Juan le conviene ese trabajo recibe la acción directa porque no hay un CD
Abrazó a Juan recibe un provecho directamente por lo que la definición no vale
Dio un abrazo a Juan
Esa definición es semántica del beneficiario y no hay que confundirlo con el
destinatario. Ej:
Juan dio un pastel a María para su madre
CI CC
COLOCACION:
Sujeto + verbo + CD + CI
Es la colocación más lógica aunque puede aparecer en otras posiciones.
Dedicó un concierto a sus amigos
Dedicó a sus amigos un concierto
A sus amigos les dedicó un concierto
Les dedicó a sus amigos un concierto
Les dedicó un concierto
Ejercicio 6: Construye dos oraciones complejas dentro de las cuales haya, al menos, otra
oración compleja.
- María me ha dicho que Juan no va a venir a vernos
- Fuimos al circo que pusieron al lado del piso de mi hermana que está en la
urbanización
Ejercicio 15: ¿Cuál es la diferencia sintáctica entre las siguientes oraciones con el verbo
ser?
Juan es médico
Médico es lo que es Juan
La primera es atributiva y la segunda es la ecuacional (la .q construimos para dar
énfasis a un elemento)
Ejercicio 16: Escribe oraciones ecuacionales correspondientes a estas otras oraciones
Ayer ví a tu hijo en el colegio
- En el colegio es donde ví ayer a tu hijo
- A tu hijo es a quien ví ayer en el colegio
- Ayer es cuando ví a tu hijo en el colegio
Yo siempre trabajo los lunes en mi oficina
- Yo soy quien trabaja siempre los lunes en mi oficina
- En mi oficina es donde trabajo siempre los lunes
- Los lunes es cuando trabajo siempre en la oficina
- Trabajar es lo que hago siempre los lunes en mi oficina.
3.5.3.3. Dativo
Características:
-Todos los subrayados son dativos
-Siempre la desarrolla un pronombre átono (excepto le y les)
-No puede duplicar a un sustantivo (A Juan le di)
Clases de dativo:
Concordado que concuerda con el sujeto (me fume un cigarro). También llamado
incremento átono de interés (Alarcos) o dativo superfluo (Vello). Ej: 1, 2, 5.
No concordado concuerda con el hablante pero no con el sujeto. Pronombre átono no
tiene que ser argumental y no puede ser sustituto de CI. Ej: 3, 4, 6
Dativo simpatético dativo posesivo. Se me ha roto el libro = se me ha roto mi libro.
Es muy próximo al dativo concordado.
3.5.3.4. CC
1. Corté la madera con mi sierra
2. Mi sierra no corta el metal
Caracterización:
-No es circunstancial por lo que signifique sino por el lugar que ocupa en la
estructura y como se relaciona con los demás complementos.
-Formalmente son idénticos pero sintácticamente no son iguales. No los
confundimos con el sujeto porque este tiene que concordar con el verbo.
No trabajan los lunes CC
No trabajan los pilotos sujeto
-El CI se puede sustituir por les y el CC no
Escribieron una carta a las 5 CC
Escribieron una carta a las primas CI
-El CD es conmutable por la o las
Escribieron 3 cartas CD
Escribieron 3 veces CC
-El CC pueden aparecer varios en una misma oración. El resto de complementos
solo puede haber uno en cada oración o más pero han de estar coordinados.
-El CC puede llevar cualquier preposición o no llevar ninguna.
Los niños se encontraron en el patio.
Esta oración es ambigua. Puede ser CC o régimen.
Es CC porque no es argumento se encuentran = se ven
Es Régimen porque es un argumento se encuentran = están
-No todos los CC son sustituidos por adverbios.
-Pueden aparecer varios seguidos
-Es prescindible
-Los circunstantes también son circunstancias pero son periféricos a la oración.
3.5.3.5. Régimen
Características:
-Adyacentes exigidos por el verbo. Son argumentos.
-Semánticamente es muy parecido al CD
-Precedidos por preposición
-No se sustituyen por pronombres átonos, siempre por tónicos o adverbios.
-Solo puede llevar un complemento o varios coordinados
Compatibilidad entre CR y CD
-Hay valores semánticos que podemos expresarlos con CR o con CD.
Me acuerdo de ti CR
Recuerdo a Juan CD
-Un mismo verbo puede construirse con CD o con CR e incluso pueden aparecer
juntos
Separo algo de algo
Lleno un vaso de agua
Lleno un vaso de agua se refiere al tipo de vaso
Aseguro algo CD
Me aseguro de algo CR
3.5.3.6. Agente
Características:
-Es un complemento que depende del un participio pasado.
La ciudad fue destruida por un terremoto
-Generalmente aparece precedido por la preposición “por” pero a veces esta con
“de”.
Sabido de todos
-El agente es el sujeto de una oración activa
El terremoto destruyo la ciudad la ciudad fue destruida por el terremoto
Ejercicio 1: Segmenta las oraciones siguientes y señala todos los grupos sintácticos que
hay en ellas.
Todos aquellos niños que cantaban en el coro serán premiados por la asociac. de padres.
Nos dijeron que había ocurrido un accidente muy grave cerca de nuestra casa
4.1.2. Funciones
4.1.2.1. Sujeto
4.1.2.2. CD
4.1.2.3. CI
Di importancia a que llegaras a tiempo
Juan dedica poco tiempo a charlar con sus amigos
Doy importancia a si llegas a tiempo
Todas llevan la preposición “a”
4.1.2.4. CR
Confío en que llegues a tiempo
Me arrepiento de haber sido tan brusca
No me acuerdo de si lo hizo
Todas llevan preposición
4.1.2.5. CC
-Se puede sustituir por un sustantivo que desempeña la función de CC.
-El nexo más frecuente es “que” con preposición
-También puede aparecer el infinitivo sin nexo.
Lo hizo para que todos estuvieran contentos
A pesar de que estaban contentos lo hizo
Lo hizo porque quería impresionarle
Lo hizo sin que hubieran llegado todos
Lo hizo para contentar a todos