Per escriure amb les TIC quins

recursos tenim a l’abast

Seminari de Coordinació de Caps d’Estudi d’Educació
Infantil i Primària. Curs 2010 - 2011

Sant Vicenç dels Horts, 2 de febrer de 2011

Jordi Dolcet
Tres prèvies a tenir en compte
A. El contingut se centra fet d’escriure i a
les eines presents a la xarxa que hi
poden ajudar.
B. Per escriure ha d’haver-hi una
finalitat.
C. L’ús de recursos TIC, especialment els
que són presents a internet
amplifiquen l’acte d’escriure: el
resultat de l’acció es comparteix a la
xarxa
Tres blocs

A. Per escriure…

B. … amb les TIC…

C. … quins recursos tenim a l’abast.

PER ESCRIURE...
Què és necessari per a escriure?

A.Llegir.
B.Selecció dels elements constitutius del
text (lloc, personatges, argument...).
C.Exercitació de les característiques de
cadascun dels models.
D.Redacció pròpiament dita.
E.Revisió i millora del text.
Finalitats de l’escriptura a l’escola

A. Per fer una creació literària

B. Per aprendre
La creació literària

A. Textos subjectius i organitzats temporalment

B. Hi ha uns models: els gèneres literaris entre els que
destaquen la narració la poesia i el teatre.

Un aspecte a tenir en compte: la

INTERTEXTUALITAT
La intertextualitat

a. Un text es relaciona
amb altres textos.
b. No s’escriu des del buit.
c. Hi ha altres enunciats o
veus.
Les relacions intertextuals

Constants que fan que una obra s’adscrigui

en un gènere

Les relacions d’una obra amb una

d’anterior (continuació, paròdia...)

Relacions amb el primer substrat literari

(contes tradicionals o obres de LIJ molt
divulgades)
 Les versions
(són un recurs per a la reescriptura)

Reescriptura simple

Modificació

Expansió

Collage o barreja d’elements de diferents històries

Les temàtiques
Escriure allò que llegeixen, per què no?

Posem l’exemple d’infants de nou anys endavant:

1. Els infants d’aquesta edat són independents.
2. S’estimen situacions i personatges imaginaris.
3. Però també els agraden històries properes i familiars.

S’ACONSELLA QUE LLEGEIXIN

1. Contes clàssics, fantàstics, d’aventures o mitològics.
2. Relats de misteri, de detectius, de ciència ficció i humorístics
3. Poesia.
4. Biografies novel·lades
5. Llibres informatius de temàtiques diverses.

Gemma Lluch. Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Ed. TREA
Un exemple. Escriure a la manera
de... BROSSA
Marina
Pertany al mar
Planta marina
Marina de guerra
Poble de marina
No és pintora de marines
Marina Esteban
Fa de mestra.

Activitat duta a terme per Míriam Turró al Col·legi Avenç de Sant Cugat del Vallès
Escriure per aprendre
A. Els textos científics tenen unes característiques.
Els usem per a comunicar quelcom relacionat
amb els continguts curriculars treballats a l’aula.

B. Les tipologies textuals:

a. Text descriptiu
b. Text explicatiu o expositiu
c. Text instructiu
d. Text justificatiu
e. Text argumentatiu
En resum...

Cal conèixer,
disposar... de
models que puguin
servir de mostra per
als textos que els
infants hagin
d’escriure
... AMB LES TIC...
... han sorgit nous entorns de
lectura i escriptura i nous gèneres
que cal conèixer i aprofundir en
els seus mecanismes.
Un entorn nou...
Les TIC proposen un entorn de lectura i
escriptura nou, diferent de tradicional (paper)
Nous gèneres

Textos sincrònics:
xats, sms...

Textos diacrònics: blocs,

wikis, correu-e, fòrums
... i una nova tipologia textual
L’HIPERTEXT.
Característiques:

A. És un text no lineal i interactiu

B. Permet a la persona lectora triar
el seu itinerari a partir de
pantalles interactives.
C. Format per blocs de text
connectats entre sí per nexes.
D. La persona lectora controla el
flux d’informació.
E. El document hipertextual sol ser
multimodal
... QUINS RECURSOS TENIM
A L’ABAST.
Els més bàsics
Eines ofimàtiques, eines d’autor per a crear activitats i recursos per a la
pràctica de l’escriptura sobre uns paràmetres ja establerts.

La Caputxeta Vermella

Descrivim bandolers

Català

DICTATS
Castellà
Escriure per demanar una cosa:
El correu electrònic
El correu electrònic, és el servei més utilitzat a Internet.
Avui en dia és imprescindible disposar d’un compte de
correu-e. La major part de les aplicacions que a
continuació s’explicaran, per a poder gaudir-ne, cal
donar-se d’alta i, per això és necessita un correu-e actiu.
Escriure per compartir textos
literaris: la poesia

Carta de compromís
Escriure per compartir textos
literaris: narracions i còmics digitals
Escriure per compartir textos
literaris: twitter
És un servei de xarxes socials i microblogging que
permet als seus usuaris enviar missatges de text, amb
una longitud màxima de 140 caràcters.

El tweming és començar un informació (d’acord

amb un etiqueta única precedida per #) perquè
tot el contingut creat sigui capturat
automàticament per un agregador.
Escriure per a explicar i comunicar
el que fem a l’escola:
Els blocs (I)
Un bloc és un lloc web fàcil de crear i de mantenir

Els blocs d’escola poden ser:

a. blocs d’aula
b. blocs de matèria
c. blocs de centre
d. blocs de tutoria
e. bloc personal (eportfoli)
Escriure per a explicar i comunicar
el que fem a l’escola:
Els blocs (II)

Per a treballar les notícies o fer

reportatges sobre algun fet de l’escola. El
mitjà periodístic, predisposa a nois i
noies a participar amb il·lusió. Escriure i
composar un article que serà llegit a
través de la xarxa per nombroses
persones motiva fins i tot als nois i noies
més escèptics amb allò que es fa a les
escoles.
Escriure sobre el que hem après:
L’escriptura des de les àrees
curriculars Mapes conceptuals
Línies de temps
Tutorial

Àlbums de fotografies
Tutorial

Wikis
Bases de dades

Pòsters digitals
Tutorial
Tutorial
Tutorial
Escriure per donar una opinió:
Els fòrums
Els fòrums són una eina molt adequada per a treballar l’escriptura de
diferents tipologies textuals, especialment la justificació i l’argumentació.

Per a crear un fòrum, les escoles ho poden fer a través de:

a. Les opcions que dóna el Moodle, si disposen d’un EVEA.

b. D’aplicacions que hi ha a la xarxa que permeten crear fòrums gratuïts, per
exemple: forocatalan.com
PER ACABAR.
Eines 2.0 per compartir
Els treballs que es fan a les escoles amb processadors
de textos o programaris de presentacions es poden
compartir a la xarxa mitjançant eines 2.0:

 Scribb
 Slideshare
 Box
 Issuu
 La Prestatgeria de la XTEC

Donar-se d’alta a l’Scribd i a l’Slideshare.

Publicar un document a l’Scribd i a l’Slideshare
Els projectes d’escriptura

Creació literària: Nedant Escriptura des de l’àrea de

entre núvols. L’infant escriptor, coneixement del medi: Les
arquitecte de les paraules dades demogràfiques
(Jaume Centelles) (Jordi Dolcet)
Recursos del Moodle

Si l’escola disposa d’un Entorn Virtual

d’Ensenyament i Aprenentatge, alguns dels
recursos que s’ha explicat hi són incorporats
(fòrums, wikis, missatgeria, tasques en línia...)
MOLTES GRÀCIES
www.reporteducacio.cat

Jordi Dolcet