INDICE.

0. ANALISIS DE LA REALIDAD

1. TEMÁTICA DEL PROYECTO DE FORMACIÓN

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO

 OBJETIVO PARCIALES.
 OBJETIVO FINAL.

3. CONTENIDOS

4 METODOLOGÍA

5. TEMPORALIZACIÓN

6. PAPEL ASIGNADO A CADA PERSONA DEL CENTRO DOCENTE EN EL

DESARROLLO DEL PROYECTO

7. INTERVENCIÓN DE ASESORES EXTERNOS

ANEXO I

8. RECURSOS NECESARIOS; DIDÁCTICOS Y ORGANIZATIVOS

9. NECESIDADES PRESUPUESTARIAS

10. CRITERIOS Y DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

11. RELACIÓN DEL PROFESORADO PARTICIPANTE

12. ANEXO II

CERTIFICADOS DEL CLAUSTRO Y CONSEJO ESCOLAR

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
0. ANALISIS DE LA REALIDAD

Nuestro Centro, es un Colegio de creado hace 6 años en la

Localidad de Torrevieja, localidad que vuelca su vida hacía el turismo, siendo el sector
hostelero uno de sus mayores recursos, junto con la pesca y la sal.

Nuestra Localidad ha pasado en tan solo 10 años de ser una población

marinera, a ser una de las localidades españolas con más incremento demográfico,
estando en la actualidad en unas 100.000 personas censadas en la Localidad.

Este incremento demográfico ha tenido su fiel reflejo en los Colegios de

Torrevieja que han ido aumentando de manera progresiva, al aumento de población.

Nuestro Colegio surgió, pues, debido a las necesidades de escolarización que

presenta nuestra Localidad.

Nuestro Colegio está creado de manera temporal en Aulas Prefabricadas,

teniendo en este momento 23 unidades, 7 de Infantil y 16 de Primaria, aunque para
el próximo curso tendremos un aumento en un una unidad de primaria.

El Colegio está situado en una zona urbanística de Torrevieja, denominada la

Torreta 2, urbanización que está formada en principio por viviendas unifamiliares,
bungalows, chalets, etc.

El Alumnado que acude a nuestro Centro tiene un status socio-económico

Medio- Bajo. En la actualidad el tanto por ciento de alunado extranjero de nuestro
Colegio, viene a rondar el 50 %.

Esta heterogeneidad de nuestro alumnado, crea y genera la necesidad por

parte del Colegio, de crear lo cauces necesarios para la convivencia entre nuestros
alumnos /as, así como con los miembros de la Comunidad Educativa, por ello desde
nuestro Centro hemos decidido solicitar para este curso un Proyecto de Formación que
nos permita crear y buscar las estrategias necesarias para que nuestro Colegio genere
su Plan de Convivencia Escolar.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
 1. TEMÁTICA DEL PROYECTO:
El maestr@ está implicado en la acción tutorial y orientadora. Debemos de
responder a las necesidades de detección, de apoyo de nuestro alumn@s ya sean
curriculares o de mediación en cuanto a las relaciones sociales y educativas que se
producen en el colegio o en cuanto las relaciones del colegio con las familias, es decir
nuestro objetivo como maestr@s es el desarrollo integral del alumn@.

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO:

Para desarrollar el Proyecto de Formación en Centros, hemos
planteado una serie de Objetivos que nos permita alcanzar y establecer las estrategias
adecuadas para desarrollar de la manera más fehacientemente posible dicho Proyecto.
Para alcanzar esta base es necesario que nos planteemos una serie de Objetivos
Parciales:
Conocer la normativa legal y los principios pedagógicos que influyen en la
orientación y acción tutorial.

Analizar los factores que caracterizan la acción tutorial en nuestro

sistema educativo.

Definir objetivos, contenidos, actividades del plan de acción tutorial.

Diseñar una metodología para llevar a cabo el plan de acción tutorial.

Utilizar recursos, materiales e instrumentos, experiencias de maestr@s

que se puedan aplicar en el grupo clase.

Analizar los elementos comunes de cualquier plan de acción tutorial.

Elaborar pautas para la colaboración con servicios y programas que den

respuesta a las necesidades de orientación educativa.

Reconocer la importancia de la revisión y evaluación del plan de acción

tutorial.

Desarrollar, mejorar y definir las técnicas de acción tutorial (entrevista,

cuestionario, observación sistemática, trabajo en grupo).

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
 Conocer situaciones y actividades de tutoría de cualquier etapa
educativa.

Utilizar las tecnologías de la información para desarrollar la función

tutorial.

Una vez que hemos conocido los objetivos parciales de nuestro Proyecto de
Formación, es la hora de establecer cuales será los Objetivos Finales de Nuestro
Proyecto:
 Tener la formación e información teórico-práctica para poder desarrollar y
evaluar el plan de acción tutorial, garantizando la acción educativa continua.
 Darse cuenta de la importancia del plan de acción tutorial como documento
básico organizativo el cual articula cualquier objetivo o actividad a nivel de
aula como de centro.

Lógicamente para alcanzar estos Objetivos, es necesario establecer una serie de

contenidos que nos ayuden a lograrlos

3. CONTENIDOS DE TRABAJO
Detallamos a continuación los Contenidos que hemos propuesto para alcanzar los
Objetivos anteriormente mencionados. Contenidos que están estrechamente
relacionados y en consonancia con las líneas metodológicas del PEC y del PCC.

Los elementos para planificar la acción tutorial deben responder a:

a. El plan de acción tutorial; en que consiste y porque se elabora., su

justificación debe responder a las necesidades previas.
b. Los objetivos que buscamos.
c. Las actividades propuestas.
d. Destinatarios; nivel o ciclo; maestr@s , familias o alumn@s.
e. Las estrategias, técnicas a utilizar.
f. Las partes implicadas; que hará cada tutor, ciclo, psicopedagoga, equipo
directivo.
g. Proceso de evaluación.
 Fases de elaboración y aprobación de las estrategias para abordar la
planificación y seguimiento de la acción tutorial, tomando como
referente el Proyecto Educativo y Proyecto Curricular.
 Grupos de trabajo, recursos, técnicas utilizadas.
 Las tecnologías de la información y comunicación TIC.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
4. METODOLOGÍA DE TRABAJO.

La metodología de trabajo de nuestro Proyecto de

Formación de Centro, partirá del Asesoramiento solicitado al CEFIRE de Orihuela, el
cual nos ayudará, así como nos proporcionará una serie de conocimientos y
contenidos básicos para nuestro Proyecto. Dicho asesoramiento se producirá a través
de distintas visitas que el Asesor nos realizará al Centro.
Partiendo de dicho asesoramiento estableceremos GRUPOS DE TRABAJO con
todo el Profesorado del Centro, participando de manera activa en todo el Proyecto.
El Proyecto podemos decir que girará en torno a las siguientes vertientes
principalmente:

 Creación de la Comisión de Acción tutorial, que estará formada por

profesorado del Centro en la que se debatirán y establecerán las
líneas educativas que pretendemos de nuestro Centro.

 Organización en grupos de maestros que estudiarán la normativa

fundamental vigente, tanto estatal como autonómica. Analizando
y modificando si es que se producen cambios.

 Grupos de Trabajos que realizarán análisis exhaustivos de la realidad

del entorno de nuestro Centro y de nuestro Alumnado, para que a
través de ellos se realice Plan que se adecue en la medida de lo
posible a las características de nuestro alumnado.

 Asesoramiento externo a cargo de un asesor del Cefire o bien visitas

a Colegios donde este Plan ya está funcionando de manera correcta.
Visita al Centro de un Psicopedagogo o un profesional experto en el
trabajo de acción tutorial.

 Trabajaremos por Grupos de Trabajo, que realizarán distintas

actividades conducentes a la elaboración del Plan.

5. TEMPORALIZACIÓN
La elaboración y puesta en marcha de nuestro Proyecto de Formación lleva una
modificación de horario, en la solicitaremos tener la tarde de los miércoles sin
alumnos /as para poder llevar a cabo nuestros objetivos, pero sin modificar el
horario lectivo de nuestros alumnos /as:
PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.
LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
  LUNES, MARTES, JUEVES Y VIERNES ; de 9 a 12.45 HORAS y 15.30 a 17 horas
 MIERCOLES; de 9 a 13 HORAS
 MIERCOLES; 13 a 15 HORAS “PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTROS”

Las sesiones de trabajo comenzarían en el mes de Octubre y finalizarían en el

mes de Mayo.

El tiempo dedicado al Proyecto de Formación en Centros será de 60 horas.

Podemos establecer tres grandes fases en la realización del Proyecto:

1ª Fase: Recogida de Información exhaustiva, análisis pormenorizado de las

situaciones de conflicto, ¿cómo y dónde se producen? Temporalización de esta Fase:
Octubre y Noviembre.

2ª Fase: Partiendo de la Información anterior, creación de Grupos de Trabajo

que se encargarán de :

 Creación y proposición de Medidas de Intervención Educativa.

 Creación de Medidas de Apoyo y colaboración externas al Centro.
 Creación de Informes y Protocolos del Centro.
 Generación actividades y recursos metodológicos encaminados a la
resolución de conflictos, así como a la prevención de los mismos.

Temporalización de esta Fase: Diciembre, Enero, Febrero y Marzo.

3ª Fase: Consistente en la Plasmación del Plan. Modificaciones

pertinentes en el Proyecto Educativo de Centro, así como en el Proyecto Curricular.

Temporalización de esta Fase: Abril y Mayo.

6. PAPEL ASIGNADO A CADA PERSONA DEL CENTRO DOCENTE EN EL DESARROLLO

DEL PROYECTO.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
 El Jefe de Estudios del Centro actuará como Coordinador del Proyecto y
promoverá los Grupos de Trabajo necesarios para la consecución del mismo. De igual
modo será el mismo Jefe de Estudios, en coordinación con los diferentes
Coordinadores de Ciclo, el que establecerá las sesiones de trabajo, así como el
Planning de Trabajo de las mismas.

Debemos decir que el 100% del profesorado estará implicado en el Proyecto de

Formación.

7. INTERVENCIÓN DE ASESORES EXTERNOS.

Como decíamos anteriormente en otro apartado, hemos solicitado de manera formal

al CEFIRE de Orihuela el asesoramiento necesario para llevar a cabo nuestro Proyecto
de Formación, ofreciéndonos una serie de visitas a nuestro Centro con el fin de
ofrecernos toda la información posible.
El documento de aceptación del CEFIRE, se adjunta a esta Petición.

De igual modo el Centro se ha puesto en contacto con un PROFESIONAL

experto en el tema de la ACCIÓN TUTORIAL, así como en la Resolución de Conflictos,
para que realice una Visita al Centro y pueda trabajar con el Profesorado y orientarlo
para la realización y puesta en práctica de LA COMPETENCIA DOCENTE PARA LA
ACCIÓN TUTORIAL.

8. RECURSOS NECESARIOS: DIDÁCTICOS Y ORGANIZATIVOS.

Para poder llevar a cabo nuestro Proyecto, necesitaremos una serie de recursos
tanto a nivel didáctico como organizativos.

En cuanto a los Recursos Didácticos, necesitaremos los siguientes:

 Material Bibliográfico.

 Material Informático y Multimedia.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
  Material Fungible.

En cuanto a los Recursos Organizativos, hemos de reseñar lo que anteriormente

apuntábamos, que era la necesidad de realizar una modificación el horario,
permitiéndonos tener la tarde los miércoles sin alumnos /as para trabajar en los
diferentes aspectos antes enumerados para la elaboración de nuestro Proyecto de
Formación.

Indicar que el horario del alumnado no sufriría ninguna variación, ya que se

seguirían cumpliendo todas las horas lectivas, porque iríamos recuperando las dos
horas del miércoles a lo largo de la semana.

9. NECESIDADES PRESUPUESTARIAS.

Las necesidades presupuestarias para llevar a cabo el Proyecto de Formación

serán las siguientes:

 Adquisición de material bibliográfico:

Para la puesta en marcha de nuestro Proyecto necesitaremos un apoyo bibliográfico
que hemos considerado alrededor de: 300 Euros.
 Adquisición de Material Multimedia:
Lógicamente para la realización de nuestro Proyecto es necesario la adquisición de
una serie de soportes y programas multimedia de carácter educativo que hemos
considerado que es de: 600 Euros.
 Adquisición de Material Fungible:

Para llevar a cabo nuestro proyecto necesitaremos una serie de materiales fungibles
que hemos valorado de alrededor: 200 Euros.

 Docencia o asesoramiento de expertos:

Necesitaremos el asesoramiento de un experto en ciertos temas informáticos como
puede ser Internet, páginas Web., etc., hemos valorado que el gasto en este
apartado sería de: 450 Euros.

10. CRITERIOS Y DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
 La Evaluación de nuestro Proyecto se constará de tres fases:

 INICIAL

Realizaremos una Evaluación Inicial que nos permitirá conocer los

siguientes aspectos:

 Contexto de nuestro Centro.

 Cuales son los conflictos y lugares dónde se producen.

 Implicación del Profesorado en dicho Proyecto.

 Conocimientos previos sobre la elaboración Plan.

 CONTINUA

En todo momento realizaremos una evaluación continua que nos

permita poner de manifiesto que problemas están surgiendo que grado de
consecución tienen los objetivos, etc.

Nos permitirá mejorar la calidad de nuestro Proyecto y de

nuestro trabajo.

El proceso de Evaluación continua se realizará a través de las

puestas en común del Proyecto, ya que será a través de ellos, de quienes
conoceremos las dificultades y aspectos a mejorar en el Proyecto.

 FINAL

La Evaluación Final, nos permitirá conocer en qué grado han sido

alcanzados los objetivos que nos hemos propuesto. Si el Proyecto ha cubierto
nuestras finalidades o por el contrario que aspectos han fallado del mismo.

Para llevar a cabo dicha evaluación Final, el Colegio pasará una

serie de Test de Auto-evaluación.

11. RELACIÓN DE PROFESORADO PARTICIPANTE.

DNI APELLIDOS NOMBRE PROFESORES

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
DNI APELLIDOS NOMBRE PROFESORES

22.004.348 ANDREU PEREZ, ROSARIO

33.372.164 APARICIO BLANQUEZ, M.DOLORES

75.519.625 BERNABEU BENEITE, CARMEN

22.959.649 CARRASCO MARTINEZ, JULIA ISABEL

52.717.840 CONEJERO ALCARAZ, Mª JESUS

73.757.244 CUESTA VERGARA, MARIA JOSEFA

21.500.434 ESPOUY SOSA, CARMEN

44.859.507 FERRER MICO, MARIA MONTIEL

29.008.554 FERRIZ HERNANDEZ, JOSEFA

52.650.636 GABARDA GOMEZ, PILAR

48.555.247 GALINDO BERTOMEU, MIRIAM

21.427.246 GARCIA LOPEZ, LUIS FRANCISCO

20.033.438 GOMIS FUENTES, ANA

73.999.737 GUERRERO VALENZUELA, ALEJANDRO

19.098.580 HERNANDEZ SANZ, Mª CRISTINA

21.973.622 IBARRA PLAZA, JAUME

53.356.588 JORGE RODRIGO, AITOR MANUEL

30.984.276 LOPEZ SERRANO, ISABEL Mª

75.090.073 LOZANO GALERA, MANUELA

20.804.087 LUQUE MORANDEIRA, M.GLORIA

53.428.812 MARCOS LÓPEZ, SOL

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
DNI APELLIDOS NOMBRE PROFESORES

44.504.979 MARTIN BIOSCA, ARACELI

20.398.731 MARTINEZ CARRASCO, ANA Mª

29.175.486 MERA SUAREZ, JAVIER

73.762.220 MIRALLES LOPEZ, Mª JOSEFA

43.093.256 MORCILLO TOBARUELA, EVA

74.000.938 MORO ALBELDA, MARIA DEL MAR

44.877.844 PIEDRA GIL, NURIA

22.685.978 PLAZA MARTINEZ, ROGELIO

48.464.234 PLAZA TORRECILLAS, BEGOÑA

75.090.149 ROMAN RUIZ, CATALINA

51.390.381 RUIZ LILLO, M. LUISA

74.631.638 SANCHEZ MESA, JOAQUINA

74.178.120 SEBASTIAN PATIÑO, M. NIEVES

74.170.713 SEGURA ABAD, CARMEN

21.479.232 SERRA CRESPO, AUGUSTO JOSE

52.657.956 ZAMARREÑO ROGER, ESTEFANIA

34.946.363 ZARAUZA RODRIGUEZ, M. DOLORES.

ACTA DE APROBACIÓN DEL CLAUSTRO DE PROFESORES

DÑA. JOSEFA FERRIZ HERNÁNDEZ, Secretaria del Claustro de Profesores del

CEIP Ciudad del Mar de Torrevieja.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
CERTIFICA:

Que en sesión Extraordinaria del Claustro de Profesores, celebrada el día 31 de

Mayo de 2010, como Tercer Punto del Orden del Día: “Lectura y Aprobación si
procede de solicitud del Proyecto de Formación en Centros para el Próximo
Curso”, se acordó lo siguiente, lo cual transcribo de manera literal:

“ D. Ricardo Recuero, Director del Centro presenta al Claustro la Propuesta de

realizar para el próximo curso un Proyecto de Formación en Centros
denominado :LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL. Una
vez presentado el Proyecto el Claustro decide aprobarlo por unanimidad”.

Para que conste a los efectos oportunos, firmo y sello la presente:

Torrevieja a 7 de Junio de 2010.

FDO: JOSEFA FERRIZ HERNÁNDEZ

La Secretaria.

ACTA DE APROBACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO

DÑA. JOSEFA FERRIZ HERNÁNDEZ, Secretaria del Consejo Escolar del CEIP
Ciudad del Mar de Torrevieja:

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
CERTIFICA:

Que en sesión Extraordinaria del Claustro de Profesores, celebrada el día 31 de

Mayo de 2010, como Primer Punto del Orden del Día: “Lectura y Aprobación si
procede de solicitud del Proyecto de Formación en Centros para el Próximo
Curso”, se acordó lo siguiente, lo cual transcribo de manera literal:

“ D. Ricardo Recuero, Director del Centro presenta al Consejo Escolar la

Propuesta de realizar para el próximo curso un Proyecto de Formación en
Centros denominado: LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN
TUTORIAL. Una vez presentado el Proyecto los Miembros del Consejo lo valoran
positivamente y deciden aprobarlo por unanimidad”.

Para que conste a los efectos oportunos, firmo y sello la presente:

Torrevieja a 7 de Junio de 2010.

FDO: JOSEFA FERRIZ HERNÁNDEZ

La Secretaria.

PROYECTO DE FORMACIÓN 2010.

LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL