Paradigma Humanista.

Lic. Enfermera. Ma. Paula Nájera Ortíz.

El paradigma humanista tiene sus orígenes en la psicología evolutiva donde se

enfoca el desarrollo humano desde diferentes posturas teóricas, se sustenta a
partir de un proceso educativo (teoría conductista), y la práctica terapéutica
clínica (teoría psicoanalítica), por que los humanistas consideran importante
que hay un reaprendizaje en el ser humano para mejorar su vida y fomentar su
desarrollo, reconociendo su creatividad, independencia, decisiones y
capacidades1.

Es importante subrayar que el humanismo en la formación de los sujetos

(enfermeras), debe ser el motor que mueva a la enfermería por ser una
disciplina humana, sin embargo la enseñanza que se ha impartido en la
mayoría de las escuelas de enfermería, han propugnado la repetición de
actividades técnicas y ha fomentado el uso de la tecnología, dándole más
créditos curriculares, existiendo una franca crisis por las humanidades2

Los humanistas mencionan que las aplicaciones de la psicología humanista va

acorde con la educación, nacieron concomitantemente con el clima de protesta
contra los currículos del sistema educativo, los cuales no toman en cuenta las
características de los estudiantes como personas, en donde existe una
carencia y fallas de las instituciones educativas, no permitiendo el desarrollo
total de la personalidad de los alumnos3.
Por otro lado desaprueban las posturas tecnologicistas por que limita la labor
creativa en este caso el de las enfermeras en el ejercicio de su función, no
debe seguir “recetas” estereotipadas, sino actuar de forma innovadora,
tomando decisiones continuamente sobre los desafíos que exige la situación de
enseñanza4.
Existe una preocupación por la enfermería en su desarrollo humano donde está
enmarcada la búsqueda de los valores, las cualidades y las expresiones, esto
tiene que ver con las formas especiales de enseñar las disciplinas
humanísticas, formas que se hayan estrechamente relacionadas con la esencia
de las humanidades por ello los humanistas piensan que el desarrollo del ser
humano comienza a partir de la educación, proponen una serie de ideas y
planteamientos de enseñanza con la finalidad de lograr una comprensión más
adecuada de la conducta de los alumnos, crear un clima de respeto, y dar
oportunidad a los estudiantes para que logren desarrollar su potencial y
alcancen así un aprendizaje significativo vivencial en las aulas. 5

1
Hernández Rojas G. Paradigmas en psicología de la educación. “Descripción del paradigma humanista
y sus aplicaciones e implicaciones educativas”. Edit. Paidós. Barcelona. 2004. pp. 99 - 107
2
Planes y programas de estudio en la Lic. de Enfermería ENEO – UNAM. 1998.
3
Ibíd., p. 105
4
Ibíd., p. 112
5
Hernández Rojas G. Paradigmas en psicología de la educación. “Descripción del paradigma humanista
y sus aplicaciones e implicaciones educativas”. Edit. Paidós. Barcelona. 2004. pp. 112 - 113

1
En la enfermería debemos reflexionar desde nuestra formación para alcanzar
estas propuestas que plantean los humanistas; alcanzando estos aprendizajes
en el actuar de nuestra práctica profesional, modificando el uso extensivo de la
tecnología y reemplazarlo por los principios teóricos del humanismo; sostener
lo contrario es ver los aspectos exteriores como únicos sin posibilidad de
cambios, la enfermería debe recordar que su principal compromiso son con los
seres humanos, empezando a verse ella misma como persona humana más
que los objetos físicos. En este sentido uno de los valores primordiales de la
enfermería es el trato directo con el ser humano a través del cuidado, donde
existen ideas, pensamientos, sentimientos y emociones, que es su materia
prima.
Todo ello encuentra en la enfermería no solo en el cuidado, sino el espacio
para confrontarse, ordenarse y posiblemente lo más importante, el lugar donde
la enfermera ponga en práctica su conocimiento humano.
Para esto es importante mencionar lo que escribe Rogers. “Debemos encontrar
el modo de desarrollar, dentro del sistema educacional como un todo, y en
cada componente, un clima que favorezca la evolución personal donde la
innovación no sea atemorizante, donde las capacidades creativas de
directores, maestros y estudiantes puedan expresarse y estimularse en lugar
de ser sofocadas. Debemos encontrar un modo de desarrollar un clima en el
sistema que no esté centrado en la enseñanza, sino en la facilitación del
aprendizaje autodirigido”6.

Los humanistas suscriben la postura de la educación centrada en el alumno

(enfermera). Esta insiste en promover una enseñanza flexible y abierta, en la
que los alumnos (enfermeras), logren consolidar aprendizajes vivenciales que
las involucre con un sentido crítico para moldear, adaptar y modificar las
actitudes en su práctica cotidiana.
Las enfermeras son seres humanos con iniciativa, con necesidades personales
de crecer, capaces de autodeterminación y con la potencialidad de desarrollar
actividades y solucionar problemas creativamente.

En este papel es importante trasmitir la creación de un conocimiento

fundamentalmente humanístico para conservar la cultura creada por el ser
humano con el fin de generar cambios que facilitan conocer el pensamiento, los
sentimientos que la cultivan y así entendernos mejor como seres humanos, y
permitirnos ver a los demás como nuestro igual, sin importar las características
del mundo en el que vivimos.

En este sentido la enfermería es una disciplina que facilita el diálogo entre las
personas, el intercambio de las ideas, pensamientos, sentimientos y emociones
estarán en el aquí y en el ahora para confrontarse, ordenarse, arreglarse y
quienes emprendan el diálogo conocerán sus ideas, reflexionarán sobre ellas, y
las aceptarán o rechazarán con base en el análisis a través de la psicología
humanista. La enfermería no es un lugar donde encontrar solamente ideas

6
Palacios J. La Cuestión Escolar. “Facilitación del aprendizaje” Ed. Coyoacán. Barcelona España. 2002.
p. 229 – 230

2
afines, es un lugar de pensamientos, sentimientos donde muchas veces estos
se rechazan, pero contribuye al enriquecimiento intelectual de quienes la
reciben y lo asimilan de diferente forma, considero importante decir que la
enfermería, bajo esta mirada es una disciplina encargada de conservar el
humanismo, en el sentido más amplio donde no solo esta salvaguardar la vida
sino tener presente todo el contexto histórico, social que caracteriza a la
enfermería como disciplina humana.

Bibliografía.

Hernández Rojas G. Paradigmas en psicología de la educación. “Descripción

del paradigma humanista y sus aplicaciones e implicaciones educativas”. Edit.
Paidós. Barcelona. 2004. pp. 112 - 113
Palacios J. La Cuestión Escolar. “Facilitación del aprendizaje” Ed. Coyoacán.
Barcelona España. 2002. p. 229 – 230

Documento.
Planes y programas de estudio en la Lic. de Enfermería ENEO – UNAM. 1998.