LOGO

KAJIAN TINDAKAN

Pasukan Kajian Tindakan

Daerah Klang 2010

29 APRIL 2010
DEWAN ANNEX, BANGUNAN
SSAAS, SHAH ALAM
 Siapa Kami..?
En. Noorwirdansyah En. Nurul Azmi Bin
Bin Bahari Burasman
38 Tahun 31 Tahun
Berkahwin Berkahwin
Guru, PJU al-Quran Guru
& Bimbingan / SRAI Tengku Ampuan
Kaunseling Fatimah, Batu Belah,
SRA Rantau Klang
Panjang

En Zullman Bin
Saiyuti
31 Tahun
Berkahwin
S/U Peperiksaan
SRA Sementa,
Klang
 PENGGUNAAN TEKNOLOGI
MAKLUMAT & KOMUNIKASI (TMK)
DALAM SET INDUKSI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN GURU
 Takrifan
SET INDUKSI :

“ Set Induksi ialah satu kumpulan tindakan

untuk memperkenalkan sesuatu”
- Ahmad B. Mohd Salleh ( 1997)

“ Set Induksi ialah kemahiran permulaan

atau pengenalan pelajaran atau tajuk
dalam sesuatu pengajaran”
- Salleh Ashaari, MPI, (2000)
 Takrifan
Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK):

“ Gabungan set teknologi yang digunakan untuk

memproses, menyimpan dan memindahkan
maklumat dalam bentuk elektonik”
- Wan Khairuddin Wan Yahya( 2006) &
Prof.Madya Ab. Halim Tamuri

“ Proses komunikasi interaktif berasaskan

komputer”
- Dr. Norazah Mohd Nordin &
Prof. Dr. Mohamed Amin Embi, 2008
 Takrifan
Teknologi Maklumat & Komunikasi dalam set induksi
ialah:

“ Kemahiran menggunakan
mekanisme baru dalam
menghasilkan maklumat yang lebih
tersusun, terancang dan
bersesuaian di permulaan
Pengajaran dan Pembelajaran”
 Tujuan Kajian
1.Memberi kepelbagaian
penggunaan set induksi dalam
P&P.

2.Memberi pendedahan tentang

sumber maklumat yang luas.

3.Memberi kesedaran agar guru

perlu mengikut perubahan semasa.
 Objektif Kajian
1.Membantu guru meningkatkan
penguasaan teknologi maklumat
& komunikasi (TMK) dalam P & P

2.Membantu guru dalam meneroka

sumber maklumat berdasarkan
TMK.

3. Membantu guru mengawal kelas

dengan mudah dan teratur.
 Hipotesis Kajian

- Penggunaan TMK dalam set

induksi lebih menarik perhatian
murid

-Penggunaan TMK dalam set

induksi lebih fokus dan tepat
kepada tajuk mata pelajaran
 Kumpulan Sasaran
GURU KAFA
DI
SEKOLAH RENDAH AGAMA
SEMENTA , KLANG
 Metodologi Kajian
KENAL PASTI MASALAH :

Kajian lalu :

1. Seramai 61 orang daripada 113 orang

responden ( 54 % ) mempunyai masalah
penggunaan set induksi dalam
pengajaran dan pembelajaran
 Metodologi Kajian
RANCANG TINDAKAN :

1.Sumbang saran & cetusan idea

2.Borang kaji selidik
3.Temubual
4.Pemerhatian
 Metodologi Kajian
LAKSANAKAN TINDAKAN :

1.Rakaman
2.Borang kaji selidik
3.Temubual
4.Pemerhatian
Tajuk :‫س‬ َ ‫ا ْل َم‬
َ ُ ِ‫الب‬ Darjah : 1
Metodologi Kajian
Tajuk :‫س‬ َ ‫ا ْل َم‬
َ ُ ِ‫الب‬ Darjah : 1
Metodologi Kajian
 Analisa Dapatan( Hasil Kajian )
BIL RESPONDEN % TANPA IT % IT (%)BEZA

1 GURU 1 74 80 +6

2 GURU 2 76 86.5 +10.5

3 GURU 3 84 84.5 +0.5

4 GURU 4 86 88 +2

5 GURU 5 90 94.5 +4.5

6 GURU 6 74 90 +16

7 GURU 7 68 83 +15

78.9 86.6 +7.8

JUMLAH KESELURUHAN
Analisa Dapatan( Hasil Kajian )
Analisa Dapatan( Hasil Kajian )
Analisa Dapatan( Hasil Kajian )
 Rumusan Kajian

 Penilaian oleh Penilai 1 dan Penilai 2 SRA Sementa

teradap responden menunjukkan set induksi menggunakan IT
lebih berkesan mewakili 86.6% berbanding tanpa IT yang
mewakili 78.9%.

 93% responden bersetuju set induksi berteraskan IT dapat

menarik perhatian murid berbanding 7% resonden yang tidak
bersetuju

 86% responden bersetuju set induksi berteraskan IT lebih

fokus kepada tajuk matapelajaran berbanding 14% responden
yang tidak bersetuju.
 Rumusan Kajian
KESIMPULANNYA :

Pengkaji mendapati penggunaan

Teknologi Maklumat dan komunikasi
dapat menjadikan set induksi dalam
pengajaran dan pembalajaran lebih
menyeronokkan, murid lebih
menumpukan sepenuh perhatian dan
pengawalan murid yang lebih teratur
 Cadangan
o SEKOLAH perlu menggalakkan penggunaan
TMK dalam P & P secara kerap

o Penerokaan pelbagai sumber

maklumat oleh guru bagi mempelbagaikan idea dan
bahan bantu mengajar berbantukan TMK

o GB, GPK, Penyelia, Biro Perkembangan Staf

Sekolah sentiasa membimbing dan
melaksanakan latihan dalaman untuk
meningkatkan penggunaan TMK dalam P&P .
SEKIAN, TERIMA KASIH