PREGUNTA 1: Quin dels teus companys triaries per jugar?

17 2 18

5 9 1 8 16 6

15

10 14 3 12 4

13 19 11 7

21 20

PREGUNTA 2: A quin dels teus companys triaries per treballar?

17 6 16 10 18 1 14

3 18 11

8 9

7 15 21

13 20

4 12 2 19

5
PREGUNTA 3: A quin dels teus companys no triaries ni per jugar ni per treballar?

11

3 17

2 13 14 18 12 6 19 1 10 8 5 15 16

9 4

20 21

Coneixent el grup que he analitzat amb la tècnica sociomètrica, els resultats obtinguts eren
d’esperar. M’imaginava que el número 9 seria el líder positiu de la classe ja que és un nen que
es porta bé amb tothom, fa la feina ben feta i ràpidament, té habilitat en els treballs manuals i
té moltes ganes d’aprendre. Els companys l’aprecien molt, encara que també és cert que en
certes ocasions es mostren cansats de veure que qui treu millors notes, guanys premis i rep
lloances sempre és la mateixa persona.

Vull destacar també que he pogut veure reflectits els diferents nuclis de relacions que
existeixen a l’aula, sobretot amb la primera pregunta, i que les relacions afectives existents no
els condicionen a l’hora de triar el “millor” company per treballar.

Pel que fa al líder negatiu, la persona amb qui ningú vol jugar i amb qui tothom té o ha tingut
problemes alguna vegada es pot veure amb excel·lent claredat. Pràcticament tots els membres
del grup han triat el mateix alumne, i no és d’estranyar perquè això també ho manifesten
obertament a l’aula quan hi ha algun problema, quan han de fer grups o quan es pregunta per
l’autor d’alguna malifeta.