คู่มือแนวการจัดการเรียนรู่โดยใชูกระบวนการวิจัย

ปฐมบท
เ อกสา ร “คู่ มื อแนวทา งกา รจั ดกา รเ รี ยนรู่ โ ดยใ ชู
กระบวนการวิ จัย” เuู มที อยู่ ในมื อTองทู านเuู มนี Ìดู n่ กเรี ยบเรี ยงT น
เ ¡ื อใชู ในโครงการสรู างวั uนFรรมการเ รี ยนการสอนโดยใชู
กระบวนการวิจัยเu น_าน ระดับเTn¡ื นทีการnกuา I งดาเนิ นการโดย
สานัก¡ัuนานวัnกรรมการจัดการn กuา สานักงานคuะกรรมการการ
nกuาTั น¡ื น_าน ทางคuะNู่ จัดทาเอกสารเuู มนี ใครู TอทาความเTู าใจ
เu นเบื องnูนเ¡ื อใ¡ูทกทูานÌดูเ¡นความสาคัqTองกระบวนการวิจัยใน
การเสาะแสวง¡าความรู่ การเรี ยนการสอน แuะการNสมNสาน
กระบวนการวิ จัยเTู าสู่ การเรี ยนการสอนTองคร่ น าÌuสู่ ¡qnิ กรรมการ
เรียนรู่Tองนักเรียน
สืบเนื องจาก¡ระราชบัqqัnิการnกuาแ¡ูงชาnิ ¡ทFnักราช
æfcæ (uบับแกู ÌTเ¡ิ มเnิ ม ¡.n. æfcf) Ìดู กา¡นดÌวู ใน¡มวด c
มาnรา æc(f) วูา “สูงเสริมสนับสนนใ¡ูคร่Nู่สอนสามารnจัดบรรยากาn
สDา¡แวดuูอม สื อการเรียน แuะสิงอานวยความสะดวก เ¡ื อใ¡ูNู่เรียน
เกิดการเรียนรู่แuะมีความรอบรู่ รวมทั งสามารnใชู การวิจัยเป็นส่วน
หนึ ่งของกระบวนการเรียนรู้ ...” จากTู อความnามnัวบทTอง
ก_¡มายการn กuามาnรานี แสดงวู า การทาวิ จัยเ¡ื อ¡ัuนาการเรี ยน
การสอนเu นDารกิ จTองท กคน กuู าวคือ คร่ Nู่สอนnู องสามารnน าการ
วิจัยเTูาสู่กระบวนการเรียนรู่ การจัดการเรียนการสอนnูองสูงเสริมแuะ
¡ัuนาใ¡ูNู่เรียนทกคนสามารnใชูการวิจัยเu นสูวน¡น งในกระบวนการ
เรี ยนรู่ แuะการ¡ัuนาnนเองÌดู ¡รื อกuู าวอี กนัย¡น งคื อสามารnน า
กระบวนการวิจัยมาบ่รuาการใ¡ูสอดคuูองกับการจัดการเรียนการสอน
เ¡ื อใ¡ู Nู่เรียนมี ทักuะในการสังเกn nั งคาnาม คิ ดคู น ¡าคาnอบ แuะ
nัดสินใจในกระบวนการเรียนรู่Tองnนเอง
มาnรา eo กuูาววูา “ใหูสถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียน
การสอนี่!ีประสิ"ิ#าพ รว!ั% งส่งเสริ!ใหู&ู้ สอนสา!ารถใ'ู
กระบวนการวิจัย เพ( ่อพัฒนาการเรียนรู้ ี่เห!าะส!ใน)*่+ะ
ระ,ับการศึกษา” จากมาnรานี คร่กnูองเu นNู่น ากระบวนการวิจัยมา
ใชูในการ¡ัuนาร่uแบบ¡รือเทคนิ คกระบวนการเรียนรู่ ใ¡มูq ทีเ¡มาะ
สมกับNู่เรียน เ¡ื อ¡ัuนาร่uแบบการเรียนรู่ เชูนเดียวกัน Nู่เรียนกnูอง
สามารnใชูการวิจัยเu นสูวน¡น งTองกระบวนการเรียนรู่ดูวย ดังนันจง
เu นม่ uเ¡n ทาใ¡ู มี การคิ ด¡ัuนาแuะuรับเuuี ยนนวัnกรรมการสอน
Tองคร่ แuะ¡qnิ กรรมการเรี ยนรู่ Tองนักเรี ยนโดยมี เuู า¡มาย¡uักคื อ
พัฒนา-ร้ ใหูสา!ารถจั,การเรียนรู้ .,ยใ'ูกระบวนการวิจัย/ป
พรูอ!0กับการพัฒนา&ู้เรียนใหูสา!ารถใ'ูกระบวนการวิจัยเป็น
เ-ร( ่อง!(อในการ)สวงหา-วา!รู้ )+ะใ'ูเป็นส่วนหนึ ่งของการ
เรียนรู้ *+อ,'ีวิ*อย่าง!ี-วา!ส1 ขแuะในที ส ดก จะเกิ ดเu นสัง-!
)ห่งการวิจัย
คuะNู่ จัดทาเอกสารTอทาความเTู าใจใ¡ู nรงกันในความ
¡มายTอง “การวิ จัย” วู าการวิ จัยเu นกระบวนการในการแสวง¡า
ความรู่อยูางเu นระบบระเบียบ เ¡ื อใ¡ูÌดูมาI งTูอความรู่¡รือTูอคูน¡บ
ใ¡มูทีเชื อnือÌดู ทีNู านการ¡ิ ส่จนทดสอบดูวยวิ Fีการทีรอบคอบ รัดก ม
มี เ¡n Nu แuะเu นที ยอมรับ I งuระกอบดู วยTันnอน ดังนี (ø) nัง
คาnาม (æ) เnรี ยมการคู น¡าคาnอบ (e) ดาเนิ นการคู น¡าแuะnรวจ
สอบคาnอบอยูางÌnรูnรอง (c) สรuแuะน าเสนอNuการคูน¡าคาnอบ
เมื อน าเอากระบวนการวิ จัยมา¡uอมรวมกับการจัดการ
เรี ยนการสอน ก จะÌดู ร่ uแบบแuะวิ Fี การจัดการเรี ยนการสอนโดยNู่
เรี ยนใชู การวิ จัยเu นสู วน¡น งTองกระบวนการเรี ยนรู่ nามสาระการ
เรียนรู่Tอง¡uักส่nรการnกuาTั น¡ื น_าน โดยองคuระกอบTองร่uแบบ
การเรี ยนการสอนโดยกระบวน การวิ จัย uระกอบดู วย ¡uักการ
แนวคิ ด วัnn uระสงค กระบวนการจัดการเรี ยนรู่ การเnรี ยมการจัด
กิจกรรมการเรียนรู่ บทบาทTองคร่ แuะการวัดNuแuะuระเมินNuการ
เรียนรู่ I งทูานNู่อูานจะÌดูทราบรายuะเอี ยดในเอกสารนี ในnอนnูอÌu
ทู ายส ดทางคuะจัดทา เอกสารนี เ¡ นวู า การสู งเสริ ม
สนับสนนใ¡ูคร่Nู่สอนสามารnจัดการเรียนการสอนโดยใชูกระบวนการ
วิ จัย แนะแนวทางใ¡ู นักเรี ยนÌดู เกิ ดการเรี ยนรู่ โดยกระบวนการวิ จัย
แuะสรูางเสริมใ¡ูเu นกิจวัnรนิ สัยในการแสวง¡าความรู่¡รือTูอเทจจริง
ดู วยกระบวนการวิ จัยมี ความ สาคัqอยู างยิ งโดยเu¡าะในระดับการ
n กuาTัน¡ื น_าน ดังนั นจ งควรมี การดาเนิ นการTยายแนวคิ ดการ
จัดการเรียนการสอนโดยใชูกระบวนการวิจัยใ¡ูกับคร่Nู่สอนÌดูน าÌuใชู
ในสnานn กuาในวงกวู างมากT น ¡รู อมทังควรมี การuระเมิ นNu
การน าร่ uแบบการจัดการเรี ยนการสอนโดยกระบวนการวิ จัยÌuใชู ใน
สnานn กuาแuะน า Nuการuระเมิ นมาเu นTู อม่ uในการuรับuร ง
¡ัuนาการจัดการnกuาTองชาnิnูอÌu