Unidad de aprendizaje

I. Datos Informativos:
I.E : Uriel García
Área : Matemática
Grado : Tercero Sección: Única
Nivel : Secundario de EBA
Ciclo : Avanzado
Duración : 50 horas
Responsables :
 Choque Huillca Jose Alberto
 Chuchullo Ccapa A.C. Luciano
 Illanes Tamiña Nestor
 Quispe Diaz Fiorela
 Ríos Tello Diana
 Segovia Romero Krisstel Malu
 Zuniga Yanque Pamela Garlet

II. Justificación
En la presente unidad de aprendizaje se desarrollaran contenidos
diversificados que permiten que el estudiante se enfrente a situaciones
problemáticas vinculados a un contenido real, con actitud crítica. Estos
aprendizajes propiciaran en el estudiante el interés permanente por desarrollar
sus capacidades fundamentales y específicas de área vinculada al uso
adecuado de algoritmo para desarrollar ejercicios y problemas, incidiendo en
el aprendizaje esperado, los valores y actitudes. Se considera los siguientes
contenidos: el sistema de números reales. Polinomios, factorización,
ecuaciones e inecuaciones de primer y segundo grado, geometría y estadística.

III. Tema Transversal :

Educacion en valores y formación ética

IV. Competencias
Organizador Competencias (ciclo avanzado)
Resuelve y formula problemas matemáticos de contexto real,
Numero lúdico o matemático, a través de estrategias que involucran
relaciones y (a) los sistemas numéricos, las ecuaciones e inecuaciones,
funciones demostrando confianza en sus propias capacidades y
perseverancia en la búsqueda de soluciones.
Resuelve y formula problemas que involucran relaciones
Geometría y
entre rectas y triángulos y reconociendo la importancia y
medición
utilidad de los conocimientos geométricos
Recolecta datos, construye e interpreta tablas y gráficos
estadísticos referentes a situaciones y fenómenos de su
Estadística y
entorno, incorporando a su lenguaje habitual distintas formas
probabilidad
de expresión matemática: numérica, gráfica y probabilística,
con precisión, variedad y rigor.
 V. Organización De Contenidos
CONTENIDOS MEDIOS ESTRATEGIAS
1. Números reales R Representa los números reales en la
1.1. Presentación intuitiva de I Y R recta numérica con sentido crítico.
1.2. Propiedades de los R Identifica las propiedades de los R en
1.3. Redondeo y aproximación ejercicios propuestos con actitud
1.4. Operaciones en R (adición, sustracción,
cooperativa y democrática
multiplicación, división, potenciación,
operaciones combinadas.) Resuelve ejercicios y problemas
2. Polinomios sobre operaciones combinadas en R de
2.1. Polinomios en R situaciones reales asumiendo su
2.2. Grado de un polinomio compromiso grupal.
2.3. Polinomios especiales Analiza y resuelve operaciones con
2.4. Operaciones con polinomios (adición, polinomios desarrollando su
sustracción, multiplicación, división-método compromiso personal y grupal.
clásico-Rufini-Horner) Interpreta e identifica ecuaciones e
3. Factorización inecuaciones de primer y segundo
3.1. Productos notables grado………..
3.2. Factorización-métodos
3.3. Ecuaciones e inecuaciones de primer grado Analiza y resuelve problemas
3.4. Ecuaciones e inecuaciones de segundo grado geométricos que involucran rectas,
4. Geometría segmentos y triángulos en talleres
4.1. Conceptos básicos: punto, recta, plano. individuales y grupales practicando
4.2. Segmento, rayo, semirrecta normas de convivencia
4.3. Ángulos formados por dos rectas y una Aplica el teorema de Thales y
secante. teorema de Pitágoras en la resolución
4.4. Triángulos (clasificación, teoremas, de problemas asumiendo su
semejanza de triángulos, congruencia de compromiso grupal.
triángulos, teorema de Thales y teoremas de
Analiza y discrimina una variable
Pitágoras)
cuantitativa y cualitativa a través de
5. Estadística
5.1. Población, muestra, variables
ejemplos respetando las normas de
5.2. Tabla de frecuencia convivencia.
5.3. Medidas de tendencia central.  Elabora tabla de frecuencia de datos
estadísticos planteados con sentido
crítico.
CAPACIDADES DE AREA OBJETIVOS VALORES
C1: Razonamiento y demostración. 1. Respeto
 Discrimina  Practica las normas de
 Analiza convivencia
C2: Comunicación matemática  Sentido critico
 Elabora-grafica 2. Responsabilidad
 Identifica  Asume su compromiso personal
 Representa y grupal
C3: Resolución de problemas  Persevera en el logro de su
 Resuelve aprendizaje
 Formula  Cumple con sus trabajos
encomendados

VI. Matriz de evaluación

Capacidad 1: Razonamiento y demostración.
 PESO % Nº REACTIVO
INDICADOR (Opcional) REACT.
PUNTAJE INSTRUMENTO
(Anexo)
Interpreta e identifica Prueba
ecuaciones e inecuaciones de 50% 4 10 objetiva y de
primer y segundo grado desarrollo
Representa los números reales
en la recta numérica con sentido 50% 4 10
crítico.
Total 100% 8 20
Capacidad 2: Comunicación matemática
PESO % Nº REACTIVO
INDICADOR (Opcional) REACT.
PUNTAJE INSTRUMENTO
(Anexo)
Analiza y discrimina una
variable cuantitativa y Prueba
cualitativa a través de ejemplos 50% 4 10 objetiva y de
respetando las normas de desarrollo.
convivencia.
 Identifica las propiedades de
Prueba
los R en ejercicios propuestos
50% 4 10 objetiva y de
con actitud cooperativa y
desarrollo.
democrática
100% 8 20
Capacidad 3: Resolución de problemas.
PESO % Nº REACTIVO
INDICADOR (Opcional REACT.
PUNTAJE INSTRUMENTO
(Anexo)
Resuelve ejercicios y
problemas sobre operaciones Prueba
combinadas en R de situaciones 33% 4 7 objetiva y de
reales asumiendo su desarrollo.
compromiso grupal.
Resuelve ejercicios y
problemas sobre operaciones Prueba
combinadas en R de situaciones 33% 4 7 objetiva y de
reales asumiendo su desarrollo.
compromiso grupal.
Resuelve ejercicios y
problemas sobre operaciones Prueba
combinadas en R de situaciones 33% 4 8 objetiva y de
reales asumiendo su desarrollo.
compromiso grupal.
100% 12 20
Capacidad 4: Actitud frente al área.
PESO % Nº REACTIVO
INDICADOR (Opcional) REACT.
PUNTAJE INSTRUMENTO
(Anexo)
Muestra empeño al realizar sus Lista de
Revisión
tareas y presenta puntualmente 35% cotejos,
8 de tareas.
sus tareas. Registro
Participa activa y 35% auxiliar. Participaci
permanentemente en desarrollo 8 ón en aula.
de sus actividades de
aprendizaje.
Organiza y sistematiza Revisión
adecuadamente el cuaderno de de
30%
avance teórico. 4 cuaderno
de teorías.

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VºBº Coordinación Docente VºBº Dirección