RANCANGAN MENGAJAR

SUBJEK   : GEOGRAFI

TINGKATAN  : EMPAT

1. Ciri-Ciri Kelas

a) Tingkatan Tingkatan 4

b) Pengetahuan Sedia Ada 1. Pelajar telah mempelajari dan memahami asas-asas geografi.

2. Murid telah mempelajari dan boleh menggunakan internet untuk

mencari bahan pelajaran dan tahu menggunakan e-mel.

3. Pelajar boleh menggunakan perisian asas MS PowerPoint, MS

Excel dan MS word.

2. Peruntukan Masa 80 minit

3. Tema Pelajaran / Topik Tema: 1.1 Sistem Bumi

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran diharapkan murid-

murid akan dapat :
4. a) Hasil Pembelajaran
Aras 1
Mengenal sistem bumi

Aras 2.
Menghurai sistem bumi

1.Mencintai negara Malaysia

b) Nilai Murni 2.Bersyukur diatas Kekuasaan Allah

c) Kemahiran Berfikir 1. Menyusun data dalam bentuk peta minda.

2. Sumbang saran dan menyenarai.
3. Membandingbeza antara lapisan bumi.

5. Objektif Pembelajaran Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran diharapkan murid-
murid akan dapat:

1. Menyenarai 4 jenis lapisan bumi

 2. Menghurai 4 jenis sistem bumi.

1. Menempah bilik komputer dan Projektor LCD.

2. Memastikan rangkaian internet berfungsi dengan baik.
6. Persediaan TMK 3. Menyediakan soalan latihan dalam MS PowerPoint, MS Excel
dan MS Word.
4. Menyediakan slaid system bumi sebagai bahan bantu mengajar.
5. Pastikan e-mel guru masih aktif.

1. Membina peta minda atau pengurusan grafik menggunakan

MS Word.

2. Slaid MS PowerPoint sebagai BBM yang menerangkan

sistem bumi
7. Penerapan TMK
3. Pengintegrasian MS Word, MS Power Point dan internet.

4. Perisian MS Word untuk digunakan oleh pelajar bagi

memuat turun data-data dari Internet.

5. Laluan Internet untuk mengakses maklumat berkenaan

dengan topik.

1. Buku teks
8. Persediaan Guru
2. Keratan akhbar
(Bukan TMK)
3. Gambar foto

1. Set Induksi: Paparan hipotisis asal-usul kejadian bumi. (5 minit)

2. Pencetusan idea: Bersoal-jawab berkaitan tajuk. Persembahan MS

Word tentang sistem bumi (10 minit)
9. Aktiviti Pelajaran
3. Penstrukturan semula idea: Akses internet dan penghasilan tugasan
melalui e- mel dalam aktiviti p & p. (20 minit)

4. Aplikasi idea dan penilaian: Perbincangan kumpulan dan kolaborasi.

Penilaian rakan sebaya dan penghantaran tugasan . (25 minit)

5. Penutup: Refleksi pelajaran. (5 minit)

10. Aktiviti guru 1. Guru mengemukakan teori tentang asal-usul bumi.

2. Guru mengarahkan murid mengakses Internet menggunakan

laman web yang disediakan untuk mendapatkan maklumat tentang
 sistem bumi.

3. Guru menyediakan soalan latihan dalam MS PowerPoint,

MS Excel dan MS Word.

4. Guru juga menyediakan soalan berstruktur didalam

MS Word sebagai tugasan murid.

5. Guru menerima tugasan daripada murid melalui e-mel.

6. Guru memantau dan membimbing murid. (fasilitator)

1. Memerhati, berfikir dan memberi maklum balas

mengenai paparan sistem bumi.

2. Menjawab soalan guru.

3. Membuat catatan mengenai sistem bumi yang dipaparkan.

11. Aktiviti Murid
4. Murid menayangkan slaid persembahan MS Powerpoint
atas arahan dan tunjuk ajar guru.

4. Membuka komputer, fail MS PowerPoint, MS Excel dan

MS Word untuk menjawab soalan latihan objektif, padanan
dan isi tempat kosong.

5. Murid menghantar tugasan kepada guru melalui e-mail.

Meliputi objektif dan hasil pembelajaran mata pelajaran geografi

tingkatan 4, kemahiran berfikir dan kemahiran generic bestari yang
12. Liputan Kurikulum
berunsurkan kemahiran, kecekapan dan ketrampilanserta strategi
kontruktivisme P&P.

1. Cetakan lembaran latihan mengandungi bahan rangsangan

(penyataan masalah) untuk aktiviti pengayaan
13. Keperluan Khusus
2. 2 buah tetikus untuk murid kidal.

3. Panduan ringkas bercetak mengenai cara menggunakan templat

yang disediakan dalam bentuk slaid persembahan
MS PowerPoint

1. Mencatat maklumat ringkas dalam bentuk nota.

14. Literasi
2. Membentangkan hasil tugasan sambil membuat refleksi.

1. Peratus kandungan gas dalam atmosfera.

15. Numerasi
2. Jarak dalam km antara lapisan sfera.

Bahan
Pemilihan bahan pengajaran yang sesuai daripada pelbagai
 sumber mengikut kesesuaian dari segi tajuk, tahap pelajar
dan persekitan.
16. a) Penilaian

Pengajaran dan pembelajaran.

Penilaian dijalankan secara formatif berdasarkan beberapa

perkara seperti yang berikut:

1. menjawab soalan guru.

2. menyelesaikan tugasan.
3. penilaian rakan sebaya.

Kesesuaian TMK mengikut kriteria CIPS

1. Adakah murid dapat berkolaborasi melalui penggunaan

internet?
( C, I )
2. Adakah murid boleh melayari internet untuk mengakses
maklumat berkaitan? (
C, P, S ).
3. Bolehkah murid mengaitkan konsep sistem bumi dengan
kehidupan persekitaran murid berdasarkan maklumat
daripada internet? (
P, S ).S ).
4. Bagaimanakah murid dapat menjawab soalan dengan
betul menggunakan maklumat tersebut?(

1. Adakah hasil pembelajaran tercapai pada akhir sesi

pengajaran dan pembelajaran? Jika ya / tidak, sila
berikan ulasan.
………………………………………………………….
b) Refleksi 2. Adakah proses p & p dapat berjalan lancar dengan
bantuan TMK? Jika ya / tidak, sila berikan ulasan.

…………………………………………………………..
3. Adakah para murid berjaya menghasilkan tugasan
yang baik dengan bantuan internet?
Jika ya / tidak, sila berikan ulasan.

..................................................................................
4. Apakah strategi lain yang akan saya gunakan untuk
membaiki kelemahan dan masalah yang timbul
semasa pengajaran?
 ………………………………………………………..

TMK :
1. Internet
17. Bahan Rujukan TMK dan 2. E-Dictionary
Bukan TMK
Bukan TMK :
1. Buku rujukan
2. Buku teks

http://seds.lpl.arizona.edu/nineplants/nineplanets/earth.html
18. Laman Web
http://www.es.ucsc.edu/-