PERKAITAN PENDAPAT TOKOH

GAGNE DENGAN PENGGUNAAN

SUMBER PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN(BAHAN BERCETAK)
DISEDIAKAN OLEH :
PISMP P.SOSIAL SEM5/KUMP4
-DIYANA-AIN-WINDA-RASHIDAH-AMIRA
PENGENALAN
• Menurut pendapat Gagne, beliau
menyatakan bahawa perkembangan kanak-
kanak dipengaruhi oleh faktor
persekitaran, rangsangan, deria dan
motivasi.
• Gagne juga berpendapat bahawa
penggunaan bahan bercetak sebagai
sumber pengajaran dan pembelajaran
mampu membantu murid menguasai
pelajaran.
• Bahan bercetak meliputi buku, majalah,
jurnal, ensiklopedia, surat khabar, kad
katalog, kamus, buku teks dan
sebagainya yang dihasilkan secara
bercetak. Semuanya dihasilkan oleh
penulis-penulis atau pereka-pereka yang
mahir dan terkenal dibidang masing-
masing.
 PERKAITAN GAGNE
DENGAN PENGGUNAAN
BAHAN BERCETAK MELALUI
TEORI
“CONDITIONS OF LEARNING”
• Teori ini menyatakan bahawa ada
beberapa jenis atau tahap pembelajaran
dan setiapnya memerlukan pelbagai
jenis arahan.
• Gagne mengenal pasti lima kategori
utama proses pembelajaran :
Teori Pembelajaran Gagne
Makluma
t Verbal
Sikap
Kemahiran
intelektual

Kemahira
n motor
Strategi
kognitif
• Keadaan dalaman dan luaran yang
berbeza diperlukan untuk tiap jenis
pembelajaran. Misalnya, untuk strategi
kognitif yang boleh dipelajari, harus ada
peluang untuk berlatih mengembangkan
penyelesaian baru untuk masalah-
masalah.
• Gagne menunjukkan bahawa tugas
pembelajaran untuk kemahiran intelektual
boleh disusun dalam hierarki yang sesuai
mengikut :
Kemahiran intelektual
Menyatakan ransangan

Respon generasi

Prosedur

Penggunaan istilah
 Diskriminasi

Pembentukan konsep

Perlaksanaan peraturan

Penyelesaian
• Tujuan utama dari hierarki ini adalah
untuk mengenal pasti prasyarat yang
harus diselesaikan untuk memudahkan
pembelajaran pada setiap peringkat.
Sembilan langkah teori ini untuk strategi kognitif
ialah :
 Mendapat
meningkatk kan
an retensi perhatian
dan transfer
Memberit
ahu ujian

Menilai
prestasi

Teori Merangsa
kognitif ng recall

Memberi
maklum
balas
Memberi
pelbagai
Memberi stimulus
bimbingan
belajar
Mendapatkan persembahan yang pelbagai yang
●

dihasilkan komputer mengenai segitiga

Perhatian

Mengenalpasti ●

●
mengajukan soalan
"Apakah yang dimaksudkan dengan
Tujuan segitiga sama sisi?"

Ingat sebelum ●
definisi ulasan segitiga
belajar
 Memberikan memberikan definisi segi
●

stimulus tiga sama sisi

Memberi ●
menunjukkan contoh cara
bimbingan belajar membuat sama sisi

Merangsang meminta pelajar untuk membuat 5

●

prestasi contoh yang berbeza

 Memberikan ●
semak semua contoh sebagai
maklum balas benar / salah

Menilai prestasi ●
memberikan skor

Meningkatkan Gambar- ●

gambar menunjukkan objek dan pelajar

●

retensi / transfer bertanya untuk mengenal pasti equilaterals

Gagne (1985, bab 12) memberikan contoh
kejadian untuk setiap kategori hasil belajar.
 PENUTUP

Kesimpulannya, penggunaan bahan bercetak

sebagai sumber p&p mampu membantu
murid memahami pelajaran sekaligus
merangsang murid untuk menjana idea-idea
baru.
Mempersembahkan…..