Masa : 9 jam

KONSEP STRATEGI

Kebolehan guru dalam memilih, menyusun dan

mengurus sesuatu rancangan dengan tujuan
menghasilkan pencapaian yang optimum.
KONSEP PENDEKATAN
Merujuk kepada cara bagaimana sesuatu
mata pelajaran itu diajarkan untuk mencapai
objektifnya.

Terdapat beberapa pendekatan yang boleh

digunakan dalam kelas khas .
PENDEKATAN INDUKTIF
 Melibatkan aktiviti mengumpul dan
mentafsir maklumat

 Murid membuat kesimpulan

 Guru membimbing murid melalui aktiviti

soal jawab dan menyediakan contoh-
contoh yang sesuai
 Guru membina soalan-soalan untuk
membimbing murid membina kesimpulan

 BBM harus disediakan untuk memudahkan

murid membuat kesimpulan

 Aktiviti P & P melibatkan penggunaan deria

seperti penglihatan, pendengaran dan
sentuhan
PENDEKATAN ELEKTIF
 Merupakan gabungan pendekatan yang
digunakan sebagai satu strategi untuk
melaksanakan P & P di dalam kelas.

 Contohnya:
Guru menggunakan pendekatan strategi
pemusatan bahan untuk kumpulan yang
menjalankan aktiviti pengkayaan dan
strategi pemusatan guru untuk kumpulan
yang menjalankan pemulihan.
PENDEKATAN TEMATIF
 Berkait rapat dengan aktiviti P & P secara
kumpulan

 Sesuai digunakan sebagai proses

perbincangan tema dalam aktiviti kumpulan
CARA PERLAKSANAAN
a) Tema dipecahkan kepada sub-topik dan
dibincangkan dalam kumpulan mengikut
tahap kebolehan murid.
Contoh : tema : Kebersihan

Sub topik :
i) Kebersihan diri
ii) Kebersihan tempat tinggal
iii) Kebersihan kelas
KUMPULAN KUMPULAN
CERDAS SEDERHANA

Sub-Topik Sub-Topik

TEMA

Sub-Topik

KUMPULAN
LAMBAT
b) Tema yang sama diberi dan
dibincangkan oleh murid-murid dalam
kumpulan pelbagai kebolehan.
Contoh :
tema : binatang peliharaan
Kumpulan A : jawab soalan tentang
binatang
Kumpulan B : lukis gambar binatang
Kumpulan C : gunting dan tampal
 KUMPULAN
KUMPULAN
2
1

Topik X Topik X

TEMA

Topik X

KUMPULAN
3
PENDEKATAN PEMBELAJARAN
MASTERI
Memastikan murid dapat menguasai sesuatu :

 Kemahiran dengan cekap dan lengkap.

 Menguasai kemahiran melalui latih tubi.

 Merangkumi 4 langkah.
LANGKAH PENDEKATAN
PEMBELAJARAN MASTERI

 Menerangkan objektif secara eksplisit.

 Teknik P & P yang berkesan termasuk

penggunaan bahan bantu mengajar.

 Penilaian.

 Aktiviti susulan.
4 LANGKAH PENDEKATAN
PEMBELAJARAN MASTERI

Teknik Aktiviti
Objektif Penilaian
P&P Susulan
PENDEKATAN KOPERATIF DAN
KOLABORATIF
 P & P secara kumpulan di bawah bimbingan
guru.

 Guru sebagai pembimbing dalam sesuatu

kumpulan pelbagai kebolehan dalam
menyelesaikan sesuatu tugasan atau projek.

 Latih tubi dilaksanakan.

KRITERIA ASAS MENJAYAKAN P&P
SECARA KOPERATIF & KOLABORATIF:
 Semangat saling bergantungan yang positif.

 Kemahiran sosial.

 Kesedaran akauntabiliti individu.

 Penilaian kumpulan.
LANGKAH-LANGKAH P & P SECARA
KOPERATIF DAN KOLABORATIF
 Bahagikan kumpulan murid dan berikan
nama-nama kumpulan.

 Nyatakan objektif, bahan bantu mengajar

yang digunakan serta langkah-langkah
melakukan aktiviti.
LANGKAH-LANGKAH P&P SECARA
KOPERATIF DAN KOLABORATIF
 Mengajar prosedur melaksanakan aktiviti.

 Tentukan kerjasama dalam kumpulan.

 Tegaskan tanggungjawab setiap ahli

kumpulan.

 Nilaikan kumpulan.