AHLI

KUMPULAN
Nama Matrik
Tan Lay Koon 128711
Goh May Syia 128713
Ting Ee Hang 128717
Kong Lee Haw 130009
Kefahaman mengenai Teori
Gestalt boleh membantu
guru merangsang proses
pengajaran dan
pembelajaran di sekolah.

?
Bagaimanakah ini boleh
dilakukan
 TEORI GESTALT
 Diperkenalkan oleh Frederick Pearls (1893-1970).
 Tokoh-tokoh seperti Max Wartheimer, Kurt Koffka
& Wolfgang Kohler turut banyak menyumbang
kepada perkembangan Teori Gestalt.
 “Gestalt” pada asasnya merujuk kepada satu pola,
bentuk atau konfigurasi yang diteliti atau diamati
oleh seseorang secara keseluruhan.
 Istilah “Gestalt” dalam Bahasa Jerman yang
membawa takrif sebagai manusia, objek, benda atau
suatu keseluruhannya.
Sambungan… …

 Konsep utama ialah masa “sekarang”, “di sini” dan

“ketika ini”.
 Teori ini memberi penekanan kepada makna individu
itu sendiri dan bagaimana individu itu melakukan
pengamatan dan persepsi serta kemahiran dan
pengetahuan mereka terhadap pengalaman sendiri.
 Ia memberi perhatian khusus kepada tingkah laku
yang tersekat perkembangannya dan bagaimana
tingkah laku ini menjadi sedemikian sehingga
organisma tidak boleh berfungsi dengan berkesan
masa kini.
Sambungan… …
 Sumbangan terapi Gestalt adalah mengizinkan
individu menambah kesedarannya dengan
mengalami benar-benar perasaannya dan tidak
sekadar bercakap mengenainya.
 Terapi Gestalt mempunyai teknik yang beraneka
rupa untuk mencapai matlamat.
 Terapi Gestalt berasaskan kepercayaan bahawa
setiap individu harus mencari sendiri matlamat
hidupnya dan menerima tanggungjawab diri.
 Fokus Teori Gestalt ialah apa yang sedang dialami
oleh individu pada waktu itu serta halangan-
halangan yang mesti diatasinya supaya individu
memahami apa yang sedang berlaku.
 ANDAIAN TERHADAP MANUSIA
1) Manusia adalah satu keseluruhan : fizikal, emosi,
fikiran, sensasi dan persepsi.
2) Manusia mempunyai pilihan untuk bertingkah laku
terhadap rangsangan internal atau external.
 manusia yang mempunyai internal control boleh
lihat bagaimana dia boleh mengawal dirinya.
 manusia yang mempunyai external control
menyalahkan orang lain yang menyebabkan dia
bermasalah.
3) Manusia mempunyai keupayaan untuk mengawal
dirinya secara berkesan. (Awareness)
4) Manusia tidak boleh dipengaruhi oleh masa lampau.
5) Manusia pada asasnya tidak baik dan tidak jahat.
 SIFAT TABII MANUSIA

Manusia mempunyai kebolehan untuk

bertanggungjawab.
Manusia adalah organisma yang bersatu dan selalu
berfungsi secara keseluruhan.
Manusia mempunyai kecenderungan untuk mencapai
keseimbangan dan homeostasis.
Manusia mempunyai naluri seks untuk dapat zuriat dan
juga naluri lapar.
Manusia mempunyai realiti objektif yang wujud dalam
dunia dan realiti subjektif yang ditentukan oleh minat
dan keperluan.
Individu dan persekitaran saling berinteraksi dan
mempunyai titik pertemuan kontak. (Boudary Contact)
 KONSEP TEORI GESTALT
a. Konsep utama ialah masa “sekarang”, “di sini”, dan
ketika ini”
 Menekankan apa yang dirasai pada masa kini dan
pada ketika itu juga
 Berpendapat bahawa bercakap mengenai perkara
lampau tidak mendatangkan faedah kerana telah
berlaku
 Tetapi jika ianya berkaitan dengan pengalaman
lampau dan pengalaman kini, maka pengalaman itu
akan dibawa pada masa kini
 Teori gestalt juga menganggap bahawa bercakap
tentang masa depan hanya percakapan kosong.
Sambungan… …

b. Perkara-perkara yang belum atau tidak selesai

 Sering terdapat keadaan di mana sesuatu perasaan
itu tidak dapat dilepaskan kerana suatu sebab dan
terpendam seperti marah, benci dan bimbang
 Selagi perasaan itu tidak dilepaskan akan
mengganggu kehidupan
 Perasaan tersekat ini akan kembali “influence”
tindakan kita kelak
 EMPAT JENIS MANUSIA
YANG KURANG SIHAT
1) Introjeksi
Terima apa saja orang lain cakap tanpa bantahan.
 Tidak memperlihatkan kewujudan dirinya sebagai
satu organisma dalam masyarakat.
Pak turut.
Kesan : tiada tanggungjawab.

2) Projeksi
Ciri negatif diri sendiri di projek pada orang lain.
Melihat orang lain mempunyai ciri negatif dan
keburukan.
Tidak agresif secukupnya untuk mengenali dirinya.
Sambungan… …
3) Retroflesi
Membuat sesuatu pada dirinya sedangkan perbuatan itu
ditunjukkan kepada orang lain.
Dia tidak tahu bagaimana buat contact yang sesuai (untuk
memberitahu bagaimana dia marah pada orang itu).
 Akhirnya dia withdraw dan memarahi dirinya (upset)
kerana tidak boleh selesaikan masalah.

4) Confluence
Tiada sempadan antara diri dan persekitaran.
Mesti ada sempadan meski pun antara diri kita dan
persekitaran tidak boleh dipisahkan.
 Susah untuk menentukan bila hendak contact dan
withdraw.
BAGAIMANA TEORI GESTALT
BOLEH MEMBANTU
MERANGSANGKAN PROSES

?
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
 Panduan Mengenai Manusia (Naranjo 1979)

6. 8. Pikul 9. Terima
2. Live 3. 5. Menerima
tanggun diri sendiri,
here: Berhenti 4. Nyataka keadaan 7. jangan
n apa yang tidak gjawab
hidup Hentika Jangan salahkan
beranga menyerono sepenuh
erlu dengan yang orang lain
n-angan n fikiran kkan peduli terhadap mahupun
up apa yang anda sebagaima
ada
dan yang na apa fikiran, diri
asa rasai, perasaa sendiri
tanpa alami tidak kita orang
ni jangan menerima n dan tapi terima
bicara keadaa menent manipul lain diri kita
keadaan
apa yang n yang u asi yang kata seadanya
tindakan dan terus
tiada sebenar keadaan
menyerono
kkan sendiri perbaiki
MERUJUK KEPADA TEORI
GESTALT
DALAM KONTEKS PELAJAR… …

 Pelajar seharusnya menerima apa dirinya

sekarang
 Pelajar perlu sedar dan bertanggungjawab
apa yang ada pada diri sendiri
 Jangan nafi terhadap kelemahan dan
kekuatan yang ada pada diri sendiri
 Pelajar harus hidup pada “masa sekarang”
(konsep here and now)
MELALUI TEORI
GESTALT
DALAM KONTEKS GURU… …

Guru akan membuatkan pelajar tidak lagi bergantung

pada orang lain
Meningkatkan proses kematangan pelajar
Membantu pelajar untuk mencari pusat dalaman
dirinya
Membantu pelajar agar merasai dan menyedari segala
perasaan dan pengalaman mereka masing-masing
Sambungan… …

Memberi perhatian kepada gerak-geri pelajar

Berusaha menentukan rintangan-rintangan yang
menyekat pelajarnya daripada mencapai kejayaan
dalam pelajarannya
Berhati-hati agar anjuran yang dilakukan tidak
dirasai oleh pelajar sebagai satu perintah atau
arahan
 PENERAPAN TEORI GESTALT
DALAM PROSES BELAJAR
i. Belajar ialah proses yang berterusan
~ Proses belajar ialah proses tanpa titik tamat;
bermula dari peringkat lahir hingga akhir hayat
~ Pengetahuan bukan sahaja dapat diperoleh di
sekolah tetapi juga persekitaran
ii. Pelajar seharusnya berkembang secara seimbang
~ Pembelajaran di sekolah tidak hanya
mementingkan intelektual tetapi haruslah
seimbang dari segi JERIS
Sambungan… …

iii.Belajar adalah Re-organisasi pengalaman

~ Pembelajaran akan berlaku apabila seseorang
menemui sesuatu yang baru. Pengalaman yang
telah dimiliki sebelum ini akan dikaitkan
dengan pengetahuan baru yang ditemui untuk
menghadapi sesuatu yang baru. Dengan itu,
proses belajar berlaku
iv. Belajar lebih berhasil apabila mempunyai minat
dan keinginan
~ Hasil dapat dilihat dengan lebih ketara atau
pelajaran itu akan lebih cepat dipelajari apabila
seseorang itu berminat dalam perkara tersebut
 TEKNIK DAN
PERMAINAN
DIPERKENALKAN
DALAM TEORI
GESTALT YANG
Permainan BOLEH DIGUNAKAN
OLEH GURU
melebih-
lebih

Saya
Permaina
bertanggun
n raptai gjawab bagi

Kekal dengan
sesuatu
Making
perasaan the round

Bermain Permainan
dengan berdialog/
projeksi Saya ada Kerusi kosong
suatu
rahsia
 RUMUSAN
Pelajar perlu berusaha bersungguh-sungguh;
mementingkan masa sekarang tetapi bukan hanya
memikirkan perkara-perkara lampau sekiranya
mempunyai keputusan yang tidak memuaskan
Berusaha memenuhi atau mencapai “unfinished
business” seperti hasrat ingin capai gred A penuh
dalam peperiksaan maka perlu berusaha dengan
gigih untuk mencapai matlamat.
 KESIMPULAN
Teori gestalt menekankan kepada kesedaran individu
kepada prinsip “di sini” dan “sekarang”
Ia memberi perhatian khusus kepada jenis-jenis
tingkah laku yang tersekat perkembangannya dan
bagaimana tingkah laku ini menjadi sedemikian
sehingga organisma tidak boleh berfungsi dengan
berkesan pada masa sekarang
 Oleh yang demikian, matlamat yang ingin dicapai
oleh teori ini adalah ke arah seseorang individu itu
menerima tanggungjawab ke atas dirinya sendiri,
hidup untuk masa sekarang dan mengalami hidup
secara bebas dan merdeka serta arah jelas,
bermatlamat tepat dan positif