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Objetivos:
Tomar conciencia de que la Tierra es nuestra casa.
Identificar diferentes razas que viven en la tierra.
Valorar nuestra situación familiar y social, reconociendo otras diferentes.
Favorecer la celebración de la fe.
FICHA 1ª.
El mundo es nuestra casa. Imagen de la casa sobre el mundo con diferentes grupos.
Diálogo: el mundo es la casa de todos.
FICHA 2ª
Los dos mundos. El bonito y el que necesita ser curado.
Diálogo. ¿Por qué? Se pinta el mundo que queremos.
FICHA 3ª
Hay mucha gente que cuida del mundo, de las personas.
Diálogo ¿Qué puedo hacer yo?
Dios cuida del mundo. Los amigos de Jesús cuidan el mundo… de las personas.
FICHA 4ª
Pintamos la flor para hacer un mundo mejor.
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FICHA 1
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Ficha 2
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FICHA 3
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FICHA 4ª
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Objetivos:
Tomar conciencia de que la colaboración, y no la competencia nos hace crecer a todos.
Conocer las desigualdades que existen en el mundo.
Conocer cómo seguir a Jesús es ser amigo de todos.
Favorecer la celebración de la fe.
Desarrollo de la catequesis.
VER.
Cuento El Príncipe.
Lectura y comentario. Tomar conciencia de que no se puede ir sólo y buscando los propios intereses.
Generalización de la experiencia.
Observación de los dibujos que comparan la experiencia del príncipe con la realidad del mundo.
JUZGAR.
El mundo que Dios quiere. Lectura de los textos bíblicos. Dios ve el mundo como la casa de todos.
Se puede pintar la ficha 1. de E. Infantil
ACTUAR.
¿Qué puedo hacer yo?
Hacer una lista de cosas que compro durante la semana que son caprichos.
Ver qué puedo dejar.
Pintar las manos y ponerlas en el corcho de la clase con el compromiso por detrás.
Pero había que elegir sólo a uno. Estuvieron mucho tiempo tratando de ver quién de los dos sería el mejor,
pero nadie se ponía de acuerdo. El rey tuvo que intervenir y decidirse por uno de ellos. Mandó que los trajeran
a su presencia y les dijo lo siguiente:
-Aquél que llegue primero a la ciudad más pequeña de mi reino, será el príncipe.
Esta ciudad estaba en el lugar más apartado del reino. Hacían falta muchos días para llegar hasta ella. Los dos
candidatos se pusieron en marcha. Uno de ellos comenzó a caminar tan aprisa que dejó muy atrás al otro.
Por el camino, unos ladrones habían robado y golpeado a un hombre, dejándole medio muerto en el suelo. Al
pasar por allí el que iba primero, no le ayudó en nada, siguió su camino. Cuando llegó el segundo, se paró y lo
socorrió. Lo cargó sobre sus hombros y lo llevó hasta un pueblo cercano, donde había un médico. Luego
continuó su camino.
Más adelante, un niño andaba perdido por el bosque. No dejaba de llorar y llora r. El primero no le hizo ni caso.
El segundo, que ya iba muy retrasado, se detuvo para ver qué le pasaba. Se quedó con él y estuvo un día
entero buscando a sus padres. Cuando los encontró, continuó el camino. Pera había perdido tanto tiempo, que
era imposible que llegara el primero. Y así fue. Cuando llegó a la ciudad más pequeña del reino, el primero ya
estaba celebrando su triunfo. Él sería el príncipe. Cuando llegó el rey para nombrar príncipe al vencedor, reunió
a los dos y les dijo:
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- Al venir hacia aquí pasé por un pueblo donde el alcalde me contó que un desconocido le había salvada la
vida. Luego, unos padres vinieran a verme para pedirme que recompensara a un desconocido que encontró a
su hijo perdido. ¿Quién de vosotras hizo todo eso?
El que había llegada el último, sintiéndose descubierto, levantó la mano. Entonces el rey, con voz solemne, le
nombró príncipe diciendo:
-Has demostrado tener la mejor cualidad de un príncipe: la de ayudar y servir a su pueblo por encima de todo.
El que había llegado primero comenzó a protestar. Pero el rey dijo con autoridad:
- El que ha llegado el último ha demostrado ser el primero en humanidad. Y tú, que has llegado el primero, has
demostrado ser el último. Porque te has dejado sin hacer muchas casas por el camino. Has buscado el poder y
la honra, y no el bien de mi pueblo.
JUZGAR.
Textos bíblicos para comentar:
Mirad qué amor nos ha tenido el Padre para llamarnos hijos de Dios,
pues ¡lo somos! 1Jn 3, 17
ACTUAR:
Objetivos.
Tomar conciencia de que la colaboración y no la competencia nos hace crecer a todos.
Conocer las consecuencias que sufren los Países del Tercer Mundo debido a la Economía de
Mercado.
Tomar conciencia de que nuestros hábitos de consumo no son ajenos a la situación del Tercer Mundo.
Profundizar en el mundo que Dios quiere. La casa de todos.
Favorecer la celebración de la fe.
Desarrollo de la catequesis.
VER
Dinámica construcción de cuadrados (Ficha 1º)
Generalización de la experiencia.
Observación y comentario de las imágenes.
Lectura del texto “Hay un mundo rico y hay un mundo pobre”.
JUZGAR.
Este no es el mundo que Dios quiere.
Reflexión a partir de los textos evangélicos.
Seguimos el mismo esquema que para los pequeños, profundizando más.
ACTUAR.
Igual que para los pequeños.
Reflexionar con el hecho de que unos tienen más porque otros tienen menos. El mundo es para todos.
Trabajo con los textos evangélicos del Primer Ciclo.
OBJETIVOS:
Cobrar conciencia de que la colaboración y no la competitividad nos hace crecer a todos.
Conocer la realidad que viven los países del Tercer Mundo como consecuencia de la Economía de
Mercado. (La globalización económica)
Tomar conciencia de que los hábitos de consumo personales inciden directamente en las economías
del Tercer Mundo.
Conocer el mensaje cristiano sobre el reparto de bienes
Favorecer el compromiso personal.
Posibilitar la Celebración de la fe.
Desarrollo de la catequesis.
VER
Dinámica: El mercado de la banana
Análisis de algunos datos.
JUZGAR.
Comentario de los textos evangélicos.
Contrastar el mensaje con nuestra vida. Pautas de reflexión.
ACTUAR
Comentario de la imagen de Cortés.
Propuesta de acciones personales concretas que se plasman en al mano que tienen los chicos.
Dinámica de la banana.
Cada banana llevará además el nombre del papel que ha de representar cada grupo. Los papeles son:
- Cultivadores: Son los encargados de los trabajos agrícolas. - Almacenistas: Guardan en su almacén la
cosecha de la zona. - Compañía exportadora: Compran plátanos en los almacenes y los llevan a los grandes
núcleos portuarios del país para su venta al por mayor.
- Compañía importadora: Compra a la compañía exportadora y los transporta al primer mundo vendiéndolos en
los grandes mercados.
- Vendedor al por mayor: Compra a las grandes compañías y vende a los tenderos.
- Vendedor al por menor: Tiene su tienda de venta directa. Conviene que los distintos papeles queden
claramente especificados. Posteriormente se les señala que el plátano vale 30 pts. y se les pregunta cuál debe
ser el beneficio (diferencia entre el precio al que lo venden y el precio al que lo compran) de cada grupo.
Conviene estimularles para que cada grupo intente obtener beneficios altos para sí. Después de decidirlo
durante unos momentos en grupo, dirán cuál es el precio pedido. Lo iremos anotando en un cuadro como el
siguiente:
Normalmente la suma da un número más alto que las treinta pesetas. Esto supone un derrumbe de mercados,
por lo que se debe renegociar el precio. Se realiza una ronda donde cada grupo explique su trabajo y la
necesidad de cobrar esa cantidad; señalarán qué grupo creen que debe cobrar menos dinero. Tras esto, cada
grupo vuelve a pensar el precio.
Si, como es normal, aún se sobrepasan las 30 pts., se realiza un nuevo debate y cada grupo se pone a
repensar su precio por tercera vez. En esta ocasión cada grupo puede negociar con los demás. Se pueden
proponer cosas como fusionarse alguno de los grupos, amenazar (comprar en otra zona, hacer huelga) dividir a
los componentes del grupo (por ejemplo comprando a alguno de los miembros y a otros no), etc...
Finalizada esta fase, se vuelven a replantear los precios. Por último, se les dan los datos de beneficios reales:
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2. DEBATE
2.3
¿Hay alternativas al comercio de las multinacionales?
¿Qué sabes de las tiendas de comercio justo?
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UNA NIÑA TAILANDESA DE 13 AÑOS EN UNA EMPRESA DE JUGUETES, (SEA MATTEL, LEGO,
CHICO), CON UN HORARIO DIARIO DE 12 HORAS DURANTE SEIS DÍAS A LA SEMANA RECIBE
4.200 PESETAS AL MES. POR CONTRASTE SE CALCULA QUE DURANTE LAS NAVIDADES CADA
NIÑO RECIBE COMO REGALO JUGUETES POR UN VALOR DE 28.000 PESETAS.
Mi vida y la de ellos…
- Explica las dos secuencias de dibujos que aparecen en la imagen. Compara la de arriba con la de abajo.
Resalta las diferencias que aparecen en ellas.
- Describe la vida que lleva un chico o chica del Tercer Mundo: posibilidades, carencias, dificultades... Describe
a continuación la vida de un chico o chica como tú: medios de que dispones, oportunidades, dificultades.
Compara ambas descripciones.
- Busca fotografías en las que aparezcan jóvenes de nuestra sociedad. Haz un poster pegándolas sobre
cartulina. Analiza las formas de vestir, modos de actuar, comportamientos... ¿Con cuáles estás de acuerdo?
¿Son actitudes solidarias con quienes no tienen lo mínimo para vivir? ¿Con lo que gasta un joven en un fin de
semana, qué se podría hacer en un país en vías de desarrollo?
- Imagina que eres uno de esos «niños de la calle» obligado a dormir en un portal, abrigado tan sólo con unos
cartones y varios periódicos. Describe una noche pasada de esta forma. ¿Qué sientes? ¿A qué tienes miedo?
¿Cómo te hallas a la mañana siguiente?... Comenta tu trabajo con otros compañeros y compañeras.
Por la calle vi a una niña aterida y tiritando de frío dentro de su ligero vestidito y
con pocas perspectivas de conseguir una comida decente. Me encolericé y le dije a
Dios: «¿Por qué permites estas cosas? ¿Por qué no haces nada para solucionarlo?>?
Durante un rato, Dios guardó silencio. Pero aquella noche, de improviso, me
respondió: «Ciertamente que he hecho algo. Te he hecho a ti».
El futuro del mundo está en el compromiso de muchas manos unidas para hacerlo posible. Pongámonos
juntos manos a la obra porque OTRO MUNDO ES POSIBLE.
¿CÓMO? ¿CUÁNDO?
El odio en amor
El egoísmo en generosidad
La protesta en compromiso
El pasotismo en entrega
Amigo Jesús,
Jesús, ahora que vamos terminando esta Campaña de la Solidaridad,
quiero darte gracias por todo lo que he descubierto
sobre los países del Sur y lo que he aprendido de los misioneros.
Te pido perdón porque muchas veces gasto demasiado,
no cuido bien las cosas que tengo
y pido a mis padres que me compren ropas de marca.
Ya sé que esto no es justo, porque mientras yo visto bien,
háy niños como yo que tienen que trabajar mucho y ganar poco dinero.
Ayúdame a vivir con lo necesario y a no ser caprichoso.
Te doy gracias por los misioneros,
esas personas generosas que se flan de ti y siguen tus pasos.
Ellos son un modelo para nosotros
y de ellos queremos aprender a compartir
Te pido por cada uno de mis compañeros de clase
para que todos nos esforcemos en ser solidarios con los niños del mundo
Te pido, Jesús, que no nos olvidemos
de nuestros compromiso.
. Gracias Jesús por tus palabras y tu compañía en esta Campaña.
Hágase tu voluntad
de que todos los seres se realicen
y encuentren su sentido.
AMÉN