‫اإلطار المرجعي لالمتحان الجهوي الموحد للسنة األولى من سلك البكالوريا‬

‫مادة الفرائض والتوقيت ‪-2010-‬‬

‫شعبة التعليم األصيل ‪ :‬مسلك العلوم الشرعية‬

‫المجال الرئيسي‪ :1 .‬وحدتا الفرائض‬

‫المجال الفرعي ‪ :1‬مقدمة في علم الفرائض‪.‬‬

‫علم الفرائض‪:‬‬
‫التعريف بعلم الفرائض‪ ،‬بيان‪ :‬أهميته‪ ،‬حكم تعلمه‪ ،‬الحقوق المتعلقة بالتركة‪ ،‬أسباب‬ ‫‪‬‬
‫اإلرث‪ ،‬شروطه‪ ،‬أركانه‪ ،‬موانعه‪.‬‬

‫‪ .2.1.1‬الفرض والتعصيب‪:‬‬
‫التعريف بالفرض والتعصيب‪ ،‬بيان الفروض المقدرة في كتاب اهلل تعالى؛‬ ‫‪‬‬
‫تأصيل الفرائض وعددها بناء على األنظار األربعة؛‬ ‫‪‬‬
‫تصنيف أنواع اإلرث بالتعصيب‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .3.1.1‬الوارثون من الرجال والوارثات من النساء‪:‬‬

‫توزيع الوارثين من الجنسين على الفروض المقدرة في كتاب اهلل عز وجل‪ ،‬تحديد‬ ‫‪‬‬
‫من يرث منهم بالفرض والتعصيب وال يجمع بينهما‪ ،‬تحديد من يرث منهم بالفرض والتعصيب ويجمع‬
‫بينهما‪.‬‬
‫بيان الحجب‪ :‬تعريفه أنواعه‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بيان الورثة بالزوجية‪ :‬أحوال ميراث الزوج – أحوال ميراث الزوجة أو الزوجات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بي ان الورث ة ب البنوة (ال ذكور)‪ :‬أح وال م يراث االبن – أح وال ابن االبن وإ ن س فل‪-‬‬ ‫‪‬‬
‫حاجب ابن االبن‪.‬‬
‫بيان الورثة بالبنوة (اإلناث)‪ :‬أحوال ميراث البنت – أحوال ميراث بنت االبن وإ ن‬ ‫‪‬‬
‫سفلت‪.‬‬
‫بيان حاجب بنت االبن‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫االمتحان الجهوي الموحد للسنة األولى من سلك البكالوريا ‪ :‬إلطار المرجعي لمادة مادة الفرائض والتوقيت‬
‫المركز الوطني لالمتحانات الهاتف‪ - 52/037.71.44.53 :‬الفاكس‪ - 037.71.44.37 :‬البريد اإللكتروني ‪den.cne@laposte.net:‬‬
 ‫‪ .2.1‬المجال الفرعي الثاني ‪ :‬أحكام تتعلق باإلرث‪.‬‬

‫‪ .1.2.1‬الورثة باألبوة (الذكور)‪:‬‬

‫بيان أحوال ميراث األب ؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان أحوال ميراث الجد عند انعدام األب وإ ن عال؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان حاجب الجد؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان أحوال ميراث الجد مع صنف واحد من اإلخوة ومعهم صاحب فرض؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان أحوال ميراث الجد مع صنف من اإلخوة وليس معهم صاحب فرض؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان أحوال ميراث الجد مع صنفين من اإلخوة‪ ،‬وليس معهم صاحب فرض‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .2..12‬الورثة باألبوة (اإلناث)‪:‬‬

‫بيان أحوال ميراث األم؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان أحوال ميراث الجدة مطلقا؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان حاجب الحدة؛‬ ‫‪‬‬
‫تصنيف الورثة باألخوة (الذكور)؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان أحوال ميراث األخ الشقيق وحاجبه؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان أحوال ميراث األخ لألب وحاجبه؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان أحوال ميراث أبنائهما وإ ن سفلوا أو حاجبهم؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان أحوال ميراث األخت الشقيقة وحاجبها؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان أحوال ميراث األخت لألب وحاجبها؛‬ ‫‪‬‬
‫بيان خصوصية وأحوال ميراث األخ واألخت لألم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المجال الرئيسي‪ .‬الثاني ‪ :‬وحدتا التوقيت‬

‫‪ .1.2‬المجال الفرعي األول ‪ :‬التاريخ الهجري‪.‬‬

‫‪ .1.1.2‬التعريف بعلم التوقيت‪ :‬نشأته وتطوره؛ حكم تعلمه وتعليمه؛ فوائده وحاجات الناس إليه‪.‬‬

‫‪ .2.1.2‬حروف الجمل‪ :‬تعريفها؛ ترتيبها؛ جدول حروف الجمل و تركيبها‪.‬‬

‫‪ .3.1.2‬التقويم والتاريخ‪ :‬تعريفهما؛ التواريخ المشهورة في العالم؛ التاريخ العربي ومنشأه‪.‬‬

‫‪ .4.1.2‬العام العربي وشهوره‪:‬‬

‫تعريف العام العربي‪ :‬عدد أيامه؛ البسيط والكبيس منه؛ بعض المهمات في العام العربي (مولد النبي‬ ‫‪‬‬
‫عليه السالم‪ ،‬يوم الفطر ويوم األضحى‪ ،‬ليلة القدر‪ ،‬أيام رغب في صيامها(‪.‬‬

‫االمتحان الجهوي الموحد للسنة األولى من سلك البكالوريا ‪ :‬إلطار المرجعي لمادة مادة الفرائض والتوقيت‬
‫المركز الوطني لالمتحانات الهاتف‪ - 52/037.71.44.53 :‬الفاكس‪ - 037.71.44.37 :‬البريد اإللكتروني ‪den.cne@laposte.net:‬‬
 ‫‪ .5.1.2‬تعريف الشهر العربي‪:‬‬
‫عدد الشهور العربية وأقسامها؛‬ ‫‪‬‬
‫معرفة أوائل األعوام العربية وأوائل شهورها بالحساب‪ :‬أوائل األعوام العربية‬ ‫‪‬‬
‫بالعالمة‪ ،‬أوائل شهورها بالعالمة؛‬

‫‪ .2.2‬المجال الفرعي الثاني‪ :‬التاريخ الميالدي‪.‬‬

‫التاريخ الميالدي وما يتعلق به ‪:‬‬

‫تعريف التاريخ الميالدي وأسماؤه وبدايته؛‬ ‫‪‬‬
‫البسيط والكبيس من السنين الميالدية؛‬ ‫‪‬‬
‫أقسام الشهور الميالدية باعتبار عدد األيام؛‬ ‫‪‬‬
‫أسماء الشهور عند الفالحين واألوربيين والفرس؛‬ ‫‪‬‬
‫مدخل السنة الميالدية بالحساب ( أوائل األعوام الميالدية بالحساب‪ ،‬أوائل شهورها بالحساب‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫حروف شهورها بالحساب)؛‬
‫مدخل السنة الميالدية بالجدول ( أوائل األعوام الميالدية بالجدول أوائل شهورها بالجدول)؛‬ ‫‪‬‬
‫بعض المهمات في السنة الميالدية ‪ :‬ميالد عيسى عليه السالم‪ ،‬أيام الحسوم والحرث والنيسان‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫الليالي والسمائم‪.‬‬

‫‪ .2.2.2‬الموافقة بين التاريخين الميالدي والهجري‬

‫استخراج الميالدي من الهجري؛‬ ‫‪‬‬
‫االزدالف والزائد؛‬ ‫‪‬‬
‫قاعدة معرفة الميالدي من الهجري (السنة فقط)‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .3.2.2‬الموافقة بين التاريخين ‪ :‬الهجري والميالدي‪.‬‬

‫استخراج الهجري من الميالدي؛‬ ‫‪‬‬
‫قاعدة معرفة الهجري من الميالدي (السنة فقط)‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫االمتحان الجهوي الموحد للسنة األولى من سلك البكالوريا ‪ :‬إلطار المرجعي لمادة مادة الفرائض والتوقيت‬
‫المركز الوطني لالمتحانات الهاتف‪ - 52/037.71.44.53 :‬الفاكس‪ - 037.71.44.37 :‬البريد اإللكتروني ‪den.cne@laposte.net:‬‬
 ‫المجال الرئيسي الثالث‪ :‬التطبيقات واألنشطة‬
‫المجال الفرعي األول‪ :‬التطبيقات‬
‫يراعى في تقويم مجال التطبيقات تحديد المهارات والقدرات التالية‪:‬‬
‫‪ -‬استخالص معاني النصوص الشرعية والفكرية‪ ،‬واستخالص القواعد واألحكام الشرعية والقيم المكتسبة في‬
‫) في وضعيات اختبارية تبرز تنمية الكفايات النوعية واألساسية‬ ‫) وتوظيفها‬‫الدروس النظرية‪ ،‬واستثمارها‬
‫والممتدة‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد األفكار األساسية المبينة للقضايا التي يعالجها النص‪.‬‬
‫) – ‪) ...‬‬
‫) ‪ -‬فقهي – إعالمي تخصصي – فكري‬ ‫) – أصولي‬ ‫‪ -‬تحديد نوع النص ( تفسيري‬
‫) – التحليل – الجدال – الحجاج ‪) ... -‬‬ ‫‪ -‬تبيان األسلوب المتبع في كتابة النص‪ ( :‬البرهنة – الوصف‬
‫‪ -‬تحديد المسألة األساسية في النص واإلتيان بما يدعمها وإيراد وجهة نظر أخرى مخالفة أو داعمة‪.‬‬
‫‪ -‬التعبير عن وجهة النظر الخاصة بالموضوع‪.‬‬
‫‪ -‬تأصيل الفرائض وتصحيحها‪.‬‬
‫‪ -‬حل المسائل الفرضية وتصفية التركة‪.‬‬
‫‪ -‬إنجاز تطبيقات حول وضعيات اختبارية تتعلق بالتعلمات الخاصة بالتوقيت‪.‬‬

‫المجال الفرعي الثاني‪ :‬األنشطة التعليمية ‪ /‬التعلمية‬

‫يراعى في تقويم مجال األنشطة التعليمية ‪ /‬التعلمية تحديد المهارات والقدرات التالية‪:‬‬
‫‪ -‬إنجاز مسائل مفترضة أو حقيقية متعلقة باإلرث‪.‬‬
‫‪ -‬إنجاز تقارير حول عمليات رياضية واستعمال الجداول واآلالت المستعملة في مادة التوقيت‪.‬‬

‫االمتحان الجهوي الموحد للسنة األولى من سلك البكالوريا ‪ :‬إلطار المرجعي لمادة مادة الفرائض والتوقيت‬
‫المركز الوطني لالمتحانات الهاتف‪ - 52/037.71.44.53 :‬الفاكس‪ - 037.71.44.37 :‬البريد اإللكتروني ‪den.cne@laposte.net:‬‬
 ‫جدول التخصيص‬
‫ب‪ .‬حسب المستويات المهارية‪:‬‬ ‫حسب المجاالت الرئيسية‪:.‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫النقطة‬ ‫النسبة‪.‬‬ ‫المهارات‬ ‫النسبة‪.‬‬ ‫المجاالت‬
‫المجاالت الفرعية‬
‫‪%‬‬ ‫األساسية‬ ‫(‪)%‬‬ ‫الرئيسية‬
‫نقطتان‬ ‫‪10%‬‬ ‫الفهم‬ ‫‪25%‬‬ ‫مقدمة في علم‬
‫وحدتا الفرائض الفرائض‬
‫‪ 4‬نقط‬ ‫‪20%‬‬ ‫التحليل‬ ‫‪25%‬‬ ‫أحكام تتعلق باإلرث‬
‫‪ 4‬نقط‬ ‫‪20%‬‬ ‫التركيب‬ ‫‪25%‬‬ ‫التاريخ الهجري‬
‫نقطتان‬ ‫‪10%‬‬ ‫االستدالل‬ ‫‪25%‬‬ ‫وحدتا التوقيت التاريخ الميالدي‬
‫واالستشهاد‬
‫‪ 8‬نقط‬ ‫‪40%‬‬ ‫التطبيق‬ ‫‪100%‬‬ ‫المجموع‬
‫‪ 20‬نقط‬ ‫‪100%‬‬ ‫المجموع‬

‫جدول تدقيق المهارات األساسية‬

‫من محدداتها‬ ‫المهارات‬

‫استخراج مضامين النصوص الشرعية؛‬ ‫‪-‬‬
‫التعبير عن كلمات أو مصطلحات حسب السياق؛‬ ‫‪-‬‬
‫صياغة المعارف صياغة جديدة؛‬ ‫‪-‬‬ ‫الفهم‬
‫تعميم المعارف والمعطيات على مجاالت تعلم أوسع؛‬ ‫‪-‬‬
‫استيعاب مادة التعلم شكال ومضمونا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫البحث عن العناصر المكونة للمعارف المدروسة؛‬ ‫‪-‬‬
‫إيجاد العالقات بين االسباب والمسببات والمقدمات والنتائج؛‬ ‫‪-‬‬ ‫التحليل‬
‫استنتاج دالالت ضمنية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫جمع عناصر ومعلومات وتشكيلها بوضع تصميم للعمل يبرز فيه المجهود‬ ‫‪-‬‬
‫التركيب‬
‫الشخصي للمتعلم‪.‬‬
‫‪ -‬االتيان بالدليل إلثبات المدلول؛‬
‫االستدالل‬
‫‪ -‬استحضار نصوص شرعية أو تخصصية لالستدالل بها على األحكام الشرعية المتعلقة‬
‫واالستشهاد‬
‫باإلرث والتوقيت‪.‬‬
‫‪ -‬تطبيق قاعدة شرعية أو فقهية على‪ ‬وضعيات جديدة يكون فيه اإلنجاز الذي يقدم مخالفا‬
‫لموضوع التعلم السابق وتظهر فيه شخصية المتعلم ومجهوده الشخصي في التعامل مع‬
‫التطبيق‬
‫المعارف المتعلقة باإلرث والتوقيت؛‬
‫‪ -‬إنجاز عمليات رياضية واستعمال الجداول واآلالت المستخدمة في علم التوقيت‪.‬‬