Υλοποίηση Διδακτικής Παρέμβασης στην τάξη με

αξιοποίηση ΤΠΕ
Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Γυμνάσιο Βιλίων 2010-2011
Βασίλης Μπογιατζής
Είναι η ΕΙΡΗΝΗ φυσική κατάσταση;
 Αν και η καθημερινότητα μάς απαντά θετικά, κάθε
άλλο παρά αυτό ισχύει.

 Σκέψου όσα γνωρίζεις από τα προηγούμενα

χρόνια στο Γυμνάσιο (π.χ. Iλιάδα,
Πελοποννησιακός Πόλεμος).
 Σκέψου όσα γνωρίζεις από τη φετινή Ιστορία (π.χ.
Βαλκανικοί Πόλεμοι, Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος).

 Σκέψου ότι μόλις πριν 65 χρόνια τελείωσε ο

φονικότερος πόλεμος στην παγκόσμια Ιστορία, ο
Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος, με σφαγές, εκτελέσεις,
κτηνωδία και βαρβαρότητα.
Άρα, ο ΠΟΛΕΜΟΣ είναι η μοίρα μας;
 Αν και πολλοί στοχαστές υποστηρίζουν κάτι τέτοιο,
γνωρίζουμε:

 …ότι ο πόλεμος είναι ο καλύτερος δάσκαλος της βίας

(Θουκυδίδης)

 …ότι κατά τη διάρκειά του θάβουν οι γονείς τα παιδιά

κι όχι το αντίστροφο (Ηρόδοτος)

 …ότι ζούμε σε μια ήπειρο που βάσισε τις προσδοκίες

της για δημοκρατία, ισότητα, ελευθερία και
δικαιώματα στην αποτίναξη της φρίκης του πολέμου
Η Τέχνη δεν έπαψε να μας θυμίζει τη
φρίκη του πολέμου…
 … με τον τρόπο που δημιούργησε στρατιωτικές
μορφές,

 …με το πώς απεικόνισε το πεδίο μάχης,

 …τον ανθρώπινο πόνο, τις καταστροφές και τον

πόνο

 …και, τελικά, τον θάνατο.

 …αλλά και την ανάγκη να
αντιστεκόμαστε σ’ αυτόν
διεκδικώντας τη χαρά της ΕΙΡΗΝΗΣ
ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ
 Στη δεκαετία του ’60 κι έπειτα, ένα νέο κίνημα ήλθε
να προστεθεί στα ευρωπαϊκά κινήματα
χειραφέτησης, το φιλειρηνικό.

 Οι καλλιτεχνικές του όψεις δεν ήταν αμελητέες: η

λεγόμενη «αντικουλτούρα» και η ροκ μουσική
διέπονταν από το φιλειρηνικό πνεύμα…

 …και η κριτική στον πόλεμο πήγαινε χέρι-χέρι με την

κριτική στον ολοκληρωτισμό, τις διακρίσεις και τον
μιλιταρισμό
…προκειμένου σήμερα να διεκδικούμε
ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ –ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
και πάνω απ’ όλα ΕΙΡΗΝΗ